第一篇：骨干老師事跡材料

人生因魅力而光芒四射

——關(guān)于吳賢華老師申報(bào)慈利縣骨干教師的事跡材料

吳賢華老師，女，1971年2月出生，中學(xué)一級教師，1990年畢業(yè)于常德師范學(xué)校，2002年獲得湖南師范大學(xué)本科文憑?，F(xiàn)為慈利六中英語教師，高一150班班主任。從教16年來，吳賢華老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。16年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，為慈利六中英語教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。在年度考核中，她獲得了2003年度、2004年度縣嘉獎，2005年度榮獲縣三等功。

同事稱她“鐵匠媽”，是因了她對教育事業(yè)的鐵心追求

1990年7月，吳賢華老師從常德師范學(xué)校畢業(yè)，分配到三官寺中學(xué)工作，從此踏上了教育征程。年輕的她工作積極肯干，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1994年調(diào)入象市鎮(zhèn)中學(xué)，教學(xué)能力進(jìn)一步提高，一直是初三英語學(xué)科的把關(guān)教師，不僅僅所教的班是年級的第一名，大多數(shù)情況下，別人任教的班級成績，合格率都沒她教班的優(yōu)秀率高，因?yàn)椴罹嗵黠@，到后來，學(xué)校的英語教師都不愿和她教平行班級了。

面對已有的成績，她沒有飄飄然，而是有了更高的目標(biāo)。2002年，當(dāng)她拿到了奮斗三年的英語本科文憑時(shí)，毅然踏進(jìn)了慈利六中的大門，開始了全新的沖刺。

四年過去了，付出的艱辛有了回報(bào)：在2006年高考中，她任教的127班英語平均分為82.5分，最高分為121分，90分以上的有25人，班級成績依然是年級的第一名。

優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)和掌聲，只有她知道，成 績的背后是艱辛的汗水。

剛剛畢業(yè)時(shí)，她只是中專水平，學(xué)識水平還不能適應(yīng)初中教學(xué)。在教學(xué)之余，她刻苦自學(xué)，不斷提高自己的知識水平。1991年，她參加了湖南教育學(xué)院的函授學(xué)習(xí)，三年后，順利地得到了英語專科畢業(yè)文憑。當(dāng)時(shí)在初中教學(xué)，按說有?？莆膽{就夠了，但她沒有止步，又開始了新的學(xué)習(xí)。1999年，她參加了湖南師范大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)，為自己的教學(xué)工作打下了深厚的基礎(chǔ)。

進(jìn)入六中工作后，擺在她面前的是一條艱巨的路：既有新課程改革的壓力，也有教學(xué)對象改變的壓力，更有以前的榮譽(yù)光環(huán)的壓力。面對這些壓力，她沒有后退。為了更好地鉆研教材，每期開學(xué)時(shí)，她購買的教輔資料不少于5本。她知道，備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有把教材鉆透了，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松。備課時(shí)，她既深鉆教材，多看教輔資料，還虛心地向老教師學(xué)習(xí)，對同事們也弄不太清楚的問題，她一定要找到答案才罷休。一期下來，她的備課本是英語教師中最厚的，每節(jié)課都在4頁以上。教材鉆透了，上起課來是游刃有余，把學(xué)生不喜歡的一門課變成了喜歡的一門課。由于六中生源不好，特別是英語，普遍特別差。她在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，既強(qiáng)調(diào)口語，又加強(qiáng)漢語解釋，讓學(xué)生逐步提高口語水平。英語教學(xué)中，單詞記憶是非常重要的一環(huán)，單詞沒記住，就象修屋沒地基，為了讓學(xué)生單詞過關(guān)，她一直堅(jiān)持讓學(xué)生在自己手中默單詞，單這一點(diǎn)，就比其他的教師付出更多。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，她堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前演講、英語戲劇表演、學(xué)唱英文歌等活動，讓學(xué)生接受更多英語環(huán)境的熏陶。在教學(xué)中，她還用新課程理念改革課堂教學(xué)，用多媒體教學(xué)手段改革教學(xué)形式，把枯燥的英語學(xué)習(xí)變成了樂土，學(xué)生的成績也穩(wěn)步上升。

十年辛苦不尋常，吳賢華老師以她的勤奮和汗水鋪就了一條通往成功的道路。

投身教育天地寬 矢志教改譜新篇

2003年，國家教育部頒布了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，新版高中英語教材在指導(dǎo)思想、編寫原則以及內(nèi)容選擇等方面都有較大突破，體現(xiàn)了當(dāng)前英語教學(xué)的新理念和以人為本的思想，提出了以學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的教育思路。在學(xué)校的安排下，吳賢華老師全程參與了新課程改革的實(shí)驗(yàn)，以新的教學(xué)理念進(jìn)行英語教學(xué)，取得了很大的成績。在教學(xué)改革中，她主要有以下新的做法：

1、對教材進(jìn)行重新整合，使各部分順利銜接

新教材在內(nèi)容編排上有所改變。在采用單元劃分基礎(chǔ)上，設(shè)置了若干板塊，每個(gè)單元圍繞一個(gè)中心話題展開聽說讀寫訓(xùn)練，各部分之間教學(xué)目的明確，卻未標(biāo)明順序，未分課次。針對以上特點(diǎn)，她在上課時(shí)經(jīng)常以話題為中心，從學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容入手，首先激發(fā)他們想用語言表達(dá)的欲望，然后給予學(xué)生表達(dá)思想所需的語言，最后逐步拓展話題的深度和廣度，并有針對性地進(jìn)行不同能力的訓(xùn)練。根據(jù)每個(gè)單元的實(shí)際情況，突破以往按部就班的教學(xué)模式，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，以達(dá)到完成不同教學(xué)任務(wù)的目的。以Book1A中Unit3 Going Places為例，看到話題后，通讀整個(gè)單元，包括練習(xí)冊中的練習(xí)及補(bǔ)充材料，圍繞旅游這個(gè)中心，從大家熟悉的真實(shí)情景——機(jī)場入手，過渡到城市旅游，再到探險(xiǎn)旅游，最后討論生態(tài)旅游，一環(huán)扣一環(huán)，層層深化。既訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀寫的能力，又強(qiáng)化了他們對本單元話題的理解和實(shí)際應(yīng)用，也使學(xué)生對任務(wù)的完成更具整體性。

2、合理滲透任務(wù)型教學(xué)，提高語言的綜合運(yùn)用能力

教學(xué)中，吳賢華老師把單純的學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵更加豐富的實(shí)際應(yīng)用，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐與應(yīng)用語言的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與及合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)并感受成功，3 從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。例如，在學(xué)習(xí)Unit15 The Necklace時(shí)，她讓學(xué)生以小組形式，演繹不同版本、不同風(fēng)格的《項(xiàng)鏈》。在任務(wù)型教學(xué)過程中，由于語言學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的唯一目的，教師不再空洞地說教，學(xué)生不再死記硬背，教學(xué)活動因此變得更加豐富多彩，生動有趣。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生所涉及的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本所涵蓋的內(nèi)容，他們對知識的獲取能力、分析問題和解決問題的能力都得到顯著提高，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了單純語言學(xué)習(xí)的范圍，單純、機(jī)械的語言教學(xué)得到有效改善。

3、有效利用多媒體手段，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

多媒體的使用可以創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，使課堂教學(xué)豐富多彩；還可以加快課堂節(jié)奏，加大課堂密度。在實(shí)際教學(xué)中，吳賢華老師經(jīng)常利用多媒體手段進(jìn)行授課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維的開發(fā)性、靈活性及創(chuàng)造性。如講到Book2A的Unit10 Frightening nature時(shí)，由于課文是一封以書信形式描述一千多年前維蘇威火山爆發(fā)的故事，涉及真實(shí)的歷史事件，文字描述又極為精致，學(xué)生較難理解。因此在導(dǎo)入課文時(shí)，利用《探索》中一件有關(guān)這一事件的音像作品，通過畫面和講解使學(xué)生對文章涉及的內(nèi)容有初步的理解，同時(shí)也激發(fā)了他們想了解課文的欲望。通過采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)成績不斷提高。

4、改革對學(xué)生的評價(jià)體系。

她通過自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的單一的分?jǐn)?shù)評價(jià)，限制了學(xué)生發(fā)展，也不利于學(xué)生多元化培養(yǎng)。她根據(jù)課程改革的要求，率先大膽地對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價(jià)進(jìn)行了改革。她根據(jù)英語教學(xué)實(shí)際，形成了一套有效的評價(jià)體系。這套評價(jià)體系的內(nèi)容包括口語、課堂學(xué)習(xí)、書面作業(yè)、平常小測、合作學(xué)習(xí)等方面，在評價(jià)方式上采用自評、組評、老師評價(jià)相結(jié)合方式，體現(xiàn)了評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的 4 多樣化，達(dá)到了激勵學(xué)生的目的，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成功，從而培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性和自信心，使學(xué)生提高了綜合運(yùn)用語言能力。她還針對英語這一學(xué)科交流意識很強(qiáng)的特點(diǎn)，把英語教學(xué)要和本地特色結(jié)合起來，根據(jù)我市是旅游城市的特點(diǎn)，以校本教研為依托，編寫適合旅游的英語口語，把英語口語過關(guān)的情況作為對學(xué)生評價(jià)的重要依據(jù)。2006年，在全國英語等級考試中，參加考試的8個(gè)同學(xué)全部過關(guān)，拿到了英語二級證書。

5、不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。

在繁重的教學(xué)中，吳賢華老師還積極撰寫論文，把自己在新課程改革中的體會寫下來，不斷提高自己的教育水平。近三年來，她撰寫的《提高中學(xué)生英語寫作能力的途徑》、《淺析高中英語課改與學(xué)法指導(dǎo)》、《新課程改革理念在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《高中英語任務(wù)性教學(xué)法初探》、《淺談提高學(xué)生英語寫作能力的方法》等論文獲得了市一等獎或二等獎。由于教改成績突出，她被評為縣級英語學(xué)科新課程改革先進(jìn)個(gè)人，并被送往省里參評。

愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

從2003年起，吳賢華老師分別擔(dān)任了124班和127班的班主任。作為全校唯一的女班主任，她也打過退堂鼓，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，還是接受了安排，全身心地投入到了班級工作中。三年過去，獲得了豐碩的成果：在2006年高考中，127班的柴春華同學(xué)考起了貴州大學(xué)，吳忠政、李芳麗考上了本二，還有吳國平、陳鋼等16名學(xué)生考上了本三，全班51名學(xué)生中，只有1人落榜。在六中的教育史上，她又寫上了濃重的一筆。

分析她所取得的成績，主要來自于以下幾點(diǎn)：

1、兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。翻開政教處的查到冊，早上出操、晚上查寢，她的出勤率是100%，這個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們看到了她付出的心 5 血。在所有的班主任中，她是到班上去得最勤的：自習(xí)課沒安排老師，她就自己坐班；晚自習(xí)第二節(jié)后有三十分鐘，她也坐在教室里；星期六晚上沒安排老師，仍然是她坐在教室里??同年級的幾個(gè)班主任在她的影響下，也到班很勤了。正是由于她的親力親為，才使127班一直是學(xué)校的文明班級。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭，用情呵護(hù)。吳賢華老師的嚴(yán)厲是有名的，但是卻沒有一個(gè)學(xué)生恨她，因?yàn)閷W(xué)生們知道，嚴(yán)厲的背后是愛。因?yàn)樗木礃I(yè)，班上稍微有一點(diǎn)異動她都知道。剛開始接手的時(shí)候，陳鋼同學(xué)喜歡上網(wǎng)，為了幫他戒掉網(wǎng)癮，她和陳鋼約法三章，每次回家時(shí)，她都要陳鋼回家后打電話，以此來監(jiān)督他。高二的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)女生，名聲不太好，她沒有嫌棄，經(jīng)常和這個(gè)女生談心，從女生要“自尊、自重、自愛”談起，激勵她走出以前的陰影，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，這個(gè)女生沒有辜負(fù)她的期望，成績一路上升，考上了大學(xué)?，F(xiàn)在，她感到很欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們都沒忘記她，經(jīng)常給她打電話問好，說得最多的，還是感謝當(dāng)初的嚴(yán)厲。

3、團(tuán)結(jié)活潑，增強(qiáng)合力。吳賢華老師深知，一個(gè)好的班級，一定要有凝聚力。為了加強(qiáng)班級凝聚力，她想了很多辦法。如每期舉行一次文娛晚會，讓學(xué)生自娛自樂；在運(yùn)動會時(shí)，組織班上同學(xué)為運(yùn)動員服務(wù)，力爭取得好成績；每年的元旦文娛匯演精心準(zhǔn)備，取得好成績；在張丹同學(xué)父親因病過世后，組織班上同學(xué)吊唁；另外還組織了班級籃球賽、乒乓球賽、戲劇表演、踏青、秋游等活動。2003年下學(xué)期，所帶班級在田徑運(yùn)動會上獲得了高一組的總分第一名，元旦文娛匯演中，表演的小品《過河》獲得了一等獎；2004年，在學(xué)校田徑運(yùn)動會上，獲得了“通訊獎”和“精神文明班級”，元旦文娛匯演中獲團(tuán)體總分第一名。2005年，在學(xué)校田徑運(yùn)動會上獲得“通訊獎”，元旦文娛匯演獲得團(tuán)體第一名??在豐富多彩的活動中，班上的凝聚 6 力不斷得到了增強(qiáng)，班紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是學(xué)校最好的。

4、有的放矢，備戰(zhàn)高考。學(xué)生三年寒窗苦讀，為的就是考上理想的大學(xué)。為了備戰(zhàn)高考，她和科任教師一起分析班上存在的問題，找出解決的辦法。今年上半年，127班的考前成績出現(xiàn)了停滯不前的現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真分析，她找出了六大原因：①壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。②學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。③準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。④粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。⑤過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。⑥考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。找到了原因，在平時(shí)的班務(wù)工作中主要采取如下對策，有針對性地幫助學(xué)生提高成績：①改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；②科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間；③改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識；④要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)；⑤引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識；⑥發(fā)揮自我暗示的積極作用；⑦講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”：戰(zhàn)略上以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛；戰(zhàn)術(shù)上“強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線”。正是由于耐心細(xì)致的工作，才使127班在高考時(shí)取得輝煌的成績。

吳賢華老師在班主任工作上的突出成績，也得到了學(xué)校的肯定。2003年度和2005年度，她都被評為學(xué)校的優(yōu)秀班主任（2004年被評為學(xué)校的優(yōu)秀教師，因獎項(xiàng)不重復(fù)，所以未評）。

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，這是吳賢華老師的真實(shí)寫照。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦吳賢華老師為縣級骨干教師。

第二篇：優(yōu)秀骨干醫(yī)生事跡

先進(jìn)事跡介紹

牛學(xué)勇，男，38歲。鶴壁市鶴山區(qū)鶴壁集鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生，畢業(yè)于鶴壁市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大專學(xué)歷，全科醫(yī)師。

參加工作以來，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。以“救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)”為宗旨，牢固樹立“以人為本、以病人為中心”的服務(wù)理念，急病人之所急，想病人之所想，關(guān)心體貼病人，始終把病人利益放在首位，團(tuán)結(jié)同事，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)，受到病人、家屬及同事的普遍好評。

參加工作后積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)習(xí)，醫(yī)院代辦新華社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)社區(qū)后，為適應(yīng)社區(qū)工作需要，積極要求第一批參加河南省全科醫(yī)生培訓(xùn)并以優(yōu)異成績考試合格。通過努力提高了醫(yī)療技能，更好的服務(wù)患者。自己積極參加醫(yī)療行業(yè)各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，了解應(yīng)用各項(xiàng)新技術(shù)。利用新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院專家教授來我院交流活動之際，積極向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。利用節(jié)假日到市級醫(yī)院學(xué)習(xí)，給自己充電。通過多種渠道了解醫(yī)療科研新發(fā)展，醫(yī)療理念新方向。我轄區(qū)老年患者腹股溝疝發(fā)病率較高，到大醫(yī)院行新型無張力疝修補(bǔ)術(shù)，費(fèi)用高，老百姓經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。我在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下到市級醫(yī)院拜師學(xué)藝，通過刻苦學(xué)習(xí)熟練掌握了手術(shù)技巧，讓患者在我院就能完成手術(shù)，大幅度降低了老百姓的就醫(yī)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽(yù)。

在工作中，熱心服務(wù)患者。視患者如親人，多溝通、多交流。應(yīng)用新醫(yī)患關(guān)系理念，與患者成為朋友，讓患者積極參與到治療當(dāng)中，有一個(gè)健康的就醫(yī)心理，增加戰(zhàn)勝疾病的信心。吳某在大醫(yī)院診斷為“肺癌”，對診療抵觸，對生活喪失信心，通過與其溝通使患者樹立了生活信心，配合治療，提高了生活質(zhì)量與生存時(shí)間。我轄區(qū)敬老院孤寡老人趙某、武某等多位老人住院有諸多不便，不是無人照顧就是無法按時(shí)交住院費(fèi)用，經(jīng)常影響患者治療。我向院領(lǐng)導(dǎo)反映后，院領(lǐng)導(dǎo)與敬老院協(xié)商后開通了敬老院孤寡老人住院綠色通道，使老人有病能得到及時(shí)治療。綠色通道開通后及時(shí)救治老人20余次，極大地保證了老人的健康。我轄區(qū)中山北路王某老人獨(dú)居，腦梗塞發(fā)病，鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí)全身都是大小便，送到我院后，我們?nèi)w醫(yī)護(hù)人員給老人換洗衣物，翻身，幫助打水、打飯，經(jīng)過細(xì)心照看與治療，看到老人康復(fù)能夠生活自理，我們也欣慰地笑了。我接診的毎位手術(shù)病人，術(shù)后我都親自看護(hù)患者度過麻醉清醒期，直到患者病情穩(wěn)定，我才離去。病人及家屬親切地叫我“保護(hù)神”。

做為一名醫(yī)生，工作性質(zhì)特殊，只要患者需要，不管白天、晚上，上班還是休息，隨叫隨到。

參加工作以來，重視自己的道德修養(yǎng)，真正做到“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心，忘名忘利忘我”。堅(jiān)持為病人提供價(jià)廉、質(zhì)優(yōu)、高效的醫(yī)療服務(wù)。不為金錢所動，不開大處方、不收病人財(cái)務(wù)，多為患者著想，給患者最合理的治療，為創(chuàng)建服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意的衛(wèi)生院努力。

參與我區(qū)殘疾人鑒定工作以來，熱情地為廣大殘疾人服務(wù)。對符合條件的積極給予辦理，能一次辦理的堅(jiān)決不讓患者跑第二趟，對不符合條件辦理的耐心給予講解殘疾鑒定標(biāo)準(zhǔn)，讓患者知道為什么不能辦，避免產(chǎn)生社會矛盾。對于無法到醫(yī)院的殘疾人，如鶴壁集鎮(zhèn)畢呂寨村一老人；鶴壁集鎮(zhèn)梨林頭村一老人；中山南路一對老夫妻；寄住淇濱區(qū)福田六區(qū)的一老人；寄住淇濱區(qū)牟山一區(qū)的一老人，我利用休息時(shí)間免費(fèi)到殘疾人家進(jìn)行鑒定，很多殘疾人家屬深受感動，要挽留吃飯或給紅包答謝，都被我拒絕，為廣大殘疾人這一弱勢群體服務(wù)是我應(yīng)盡的職責(zé)。

我是區(qū)及市志愿者，利用自己的知識積極參與志愿者活動和各類下鄉(xiāng)義診活動，送醫(yī)、送藥下鄉(xiāng)，利用各種機(jī)會宣傳黨和國家的衛(wèi)生政策，使廣大老百姓了解國家對衛(wèi)生事業(yè)的巨大投入，全力保障全民健康的政策。讓老百姓感到黨和國家的溫暖。

工作以來，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，上級醫(yī)師的鼓勵下，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)、心系患者，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事及廣大患者的好評，工作以來未發(fā)生任何醫(yī)療事故，連續(xù)多年被醫(yī)院評委先進(jìn)工作者。今后我一定要更加努力工作，利用自己的知識為廣大患者服務(wù)。

第三篇：推薦信.--骨干老師專用

推薦信

今日的XX與四年前的她相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任一個(gè)園所所有行政事務(wù)的管理者來講，這些變化亦是她個(gè)人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實(shí)體現(xiàn)。

對于她這四年來在園所所作出的杰出貢獻(xiàn)，如完善園所具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評為園所6s優(yōu)異獎等（這隨你怎么寫，呵呵）我不作贅述，因?yàn)檫@些只能代表她的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三地方對她作出適當(dāng)評價(jià)，以期您能對她有更全面、更深入的認(rèn)識。

她首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但她能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方法，加強(qiáng)與服務(wù)對象職員工、與上層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的園所行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把師資團(tuán)隊(duì)與行政緊密結(jié)合起來，以行政來支持師資團(tuán)隊(duì)的建造，并在教育體系及教學(xué)、管理質(zhì)量促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。

她還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，她這四年來的學(xué)習(xí)實(shí)踐集中在三個(gè)地方，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同事的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。她把所學(xué)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從她所取得的成就直接且充分呈現(xiàn)了她在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分呈現(xiàn)了她在管理、教學(xué)實(shí)踐過程中對學(xué)習(xí)的不斷檢驗(yàn)與總結(jié)，充分呈現(xiàn)了她在為豐富其職業(yè)生涯而開展的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心！更為難能可貴的是，她帶動了一群人對學(xué)習(xí)新知識、新技能的興趣與嘗試！

她更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項(xiàng)真正的管理者必須做到且永無止境的工作。她已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如引導(dǎo)同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這地方持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞她正表現(xiàn)出來的在管理研究與實(shí)踐上的專注與專業(yè)。

作為XX女士曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠(yuǎn)共勉的朋友，我期望XX女士在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰！

我將非常感激您對這位申請人做慎重的考慮。

推薦人：XXX

XX年XX月XX日（注意，一定得蓋章）

第四篇：青年骨干老師自我鑒定1000字

斯蒂芬·金的經(jīng)歷十分坎坷，曾經(jīng)潦倒得連電話費(fèi)都交不起。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天約稿不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的訂金就支付給了他。如今，他算是的大富翁了?？墒牵拿恳惶?，仍然是在勤奮的創(chuàng)作之中度過的。下面是小編為大家整理的青年骨干老師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

青年骨干老師自我鑒定1

本人熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將自我鑒定鑒定為以下三點(diǎn)：

一、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。為了提到寫作能力，我還自修了寫作培訓(xùn)。為了充實(shí)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我閱讀了數(shù)十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。

二、為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)

近十年來，我連續(xù)擔(dān)任語文教師兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些底年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛，才能教好書，管好班級。近十年來，我一直都擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)。高效的目的的。我從事語文教學(xué)，在教學(xué)中刻苦鉆研，勇于探索。根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況，主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中鑒定經(jīng)驗(yàn)，提升理論。

三、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。通過實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動會，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服，使他重展天真的笑容。這些，都是同我平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

青年骨干老師自我鑒定2

本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一向在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信以生為本，言傳身教的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于鑒定，用心進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)將自我鑒定鑒定為如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教育心理學(xué)研究證明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動貼合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長帶給了機(jī)會，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的`后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣透過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

透過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能持續(xù)前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于鑒定經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計(jì)方案獲20__一等獎。我用心地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，用心參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)潛力。

二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一齊，用心營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班群眾。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班群眾。我緊守人本觀念，注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識到自己就應(yīng)是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，用心發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并給予更多的關(guān)愛和幫忙，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。透過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸構(gòu)成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和群眾的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

青年骨干老師自我鑒定3

我自20__年__月參加市中學(xué)教師骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)并取得市級初中骨干教師證書以來，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷反思，不斷鑒定，找出自己的不足，努力通過理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承擔(dān)的任務(wù)，自己在任期內(nèi)較好的體現(xiàn)了一個(gè)骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用。因工作有成效，先后榮獲“20__張家口市模范教師”，“張家口市20__教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，“20__縣政府嘉獎”，“20__縣文教局教育工作先進(jìn)個(gè)人”，“20__縣語言文字工作先進(jìn)個(gè)人”，“20__縣文教系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“20__藝術(shù)教育工作優(yōu)秀教師”稱號。

一、師德修養(yǎng)

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠山村的教育事業(yè)。師德高尚，為人師表。在學(xué)校各項(xiàng)工作中起到了骨干帶頭作用，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。并不斷摸索學(xué)校師德建設(shè)規(guī)律，以便帶動所在學(xué)校人人愛崗，個(gè)個(gè)敬業(yè)，打造青年教師師德與師品。20__所寫論文《重視師德修養(yǎng)、重塑教師形象》在全縣教育系統(tǒng)“學(xué)先進(jìn)，學(xué)趕超，比業(yè)績、爭創(chuàng)一流”師德征文活動中榮獲一等獎。20__參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創(chuàng)新研究》按時(shí)結(jié)題并獲得一等獎。

二、教育教學(xué)工作

我深知作為一名市級骨干教師，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念。所以在工作之余，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，選擇的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學(xué)中各種問題解決的對策，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康，建立新型融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成績突出，有良好的社會聲譽(yù)。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。20__所參與的《創(chuàng)新親情教育實(shí)現(xiàn)全面育人目的》獲“20__張家口中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例”三等獎。20__所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣“瞄準(zhǔn)一流標(biāo)準(zhǔn)、培育一流人才”師德征文中獲二等獎。

三、教研教改

作為一名骨干教師，我覺得提高學(xué)識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅(jiān)持不懈地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，注重提高自己的課改意識，從實(shí)際出發(fā)，積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗(yàn)鑒定。參與的宣化縣“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式研究》按時(shí)結(jié)題并獲一等獎。同時(shí)，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我能認(rèn)真參加片級教研網(wǎng)絡(luò)組織的觀摩課、反思課活動，取得優(yōu)秀成績，受到一致好評。

四、帶培青年教師

在我?！袄蠋隆被顒又?，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學(xué)成績進(jìn)步明顯。20__所指導(dǎo)青年教師張聰會所做優(yōu)質(zhì)課獲市中小學(xué)音樂學(xué)科初中組一等獎。20__所指導(dǎo)的青年教師焦竹青所做語文優(yōu)質(zhì)課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎，青年教師_在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，20__青年教師張鑫在市歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。積極組織帶動學(xué)科老師開展教研、科研活動。能在該學(xué)科教師群體中展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用，成為該學(xué)科教師群體中的榜樣和模范。

五、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況

20__以來，我積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅按學(xué)時(shí)完成繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，同時(shí)積極地參與網(wǎng)上研討與交流，撰寫教育教學(xué)心得，連續(xù)多年獲得合格，20__參加參加校長資格培訓(xùn)中獲得市級優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱號。

六、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號，我要及時(shí)鑒定經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。

青年骨干老師自我鑒定4

作為一名教師，既要以學(xué)問教人，又要以道德教人，即所謂“明德”。這是中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》開宗明義就說：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！彼^“明明德”，便是要發(fā)明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

自己選擇了教書這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，奉公守法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成人類的美德，時(shí)時(shí)激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，服從領(lǐng)導(dǎo)聽從指揮，不打折扣認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做到家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。怎樣做才能讓家長、學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一位優(yōu)秀的教師，必須有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊!一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命的源泉。博學(xué)多才對一位教師來講是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸Φ?教育主體學(xué)生的教育者，學(xué)生接受教育時(shí)什么問題都可能提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，不斷蒸發(fā)，不久就會枯竭。所以校本培訓(xùn)之所以重要。

要做學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離感，增進(jìn)師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，對學(xué)生的嚴(yán)格要求中要有愛。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡的努力使他們健康成長。老師的言行直接影響他們。熱愛學(xué)生的老師歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識技能傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

另外我還發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，為本學(xué)科教師做公開課，帶領(lǐng)我校的年輕教師一起成長。讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并要不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。

青年骨干老師自我鑒定5

我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，用心參加各種教研活動。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一向是滿工作量，教學(xué)成績優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長，用心組織同組人員進(jìn)行教研活動，課題研討;熱心幫忙青年教師，使他們快速成長?，F(xiàn)將自我鑒定鑒定為：

思想上，不斷提高認(rèn)識，把握教育方向。新中國幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國特色社會主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、禮貌、民主的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終用心響應(yīng)黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。用心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。

由于自己的教學(xué)成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20__年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20__年7月，被安次區(qū)教育局評為地理學(xué)科骨干教師。

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了必須成績，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得更大的成績。

第五篇：骨干老師補(bǔ)助實(shí)施方案

石頭小學(xué)省級農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師

補(bǔ)助制度實(shí)施方案

根據(jù)《浠水縣省級農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師補(bǔ)助制度實(shí)施方案》（浠教政[2013] 17號）文件要求，為確保我校農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師補(bǔ)助制度順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)各級省級農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師補(bǔ)助制度的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步發(fā)揮我校農(nóng)村骨干教師示范引領(lǐng)作用，提升我們農(nóng)村教師社會地位與待遇，增強(qiáng)我校教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵“優(yōu)者從教”、保障“教者從優(yōu)”，鼓勵優(yōu)秀教師在我校長期從教。

二、遴選原則和條件

（一）遴選原則

堅(jiān)持獎勵長期從教、一線教學(xué)、業(yè)績優(yōu)秀的原則，按照評選條件、程序和比例，從農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)一線工作 10年以上在編在教學(xué)崗位的專任教師中遴選骨干教師。推薦及評審中，要向在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校從教 30年以上并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師適當(dāng)傾斜。學(xué)校骨干教師補(bǔ)助對象，每三年遴選一次，可連續(xù)入選連續(xù)享受；不能再次入選的，不再享受骨干教師補(bǔ)助。

（二）具體條件 忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，長期扎根農(nóng)村學(xué)校，在農(nóng)村教育教學(xué)崗位上發(fā)揮教育教學(xué)骨干示范引領(lǐng)作用。

1、在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)第一線工作10年以上，在崗在冊，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。本次教齡計(jì)算時(shí)間截止2012年12月31日。

2、積極承擔(dān)班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。在“比教學(xué)、訪萬家”工作中成績突出。

3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識與教育教學(xué)能力，熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)效果好，教學(xué)成績顯著，在教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良，推進(jìn)率高，位居同類前列。承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。

4、工作量飽滿，近三年內(nèi)承擔(dān)的教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定，并較好完成聘用合同規(guī)定的崗位任務(wù)。

5、曾獲得過區(qū)級及以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等稱號。近三年考核均為合格。

三、評選程序

1、組織全體教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校將召開全校教職工大會，組織全體教師學(xué)習(xí)評選農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師的有關(guān)文件精神和要求。

2、教師本人申請。教師對照評審條件提出申請，凡具備條件的教師均可提出參加農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助的評審申請，并由本人填寫《湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師候選人申請表》。

3、學(xué)校民主推薦。學(xué)校對申請人進(jìn)行資格審查。組織由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表、學(xué)生代表、家長代表組成的評審小組，根據(jù)考核方案和遴選實(shí)施細(xì)則，按照公平公正規(guī)則組織評選推薦。評審結(jié)果公示一周。對公示期間有異議的，要調(diào)查核實(shí)，提出處理意見，告知舉報(bào)人和被舉報(bào)人，并將調(diào)查核實(shí)過程、結(jié)果存檔備查。經(jīng)學(xué)校公示無異議，連同公示資料，上報(bào)教育總支。

四、工作步驟

（一）、8月17日，召開學(xué)校行政會議。

1、傳達(dá)相關(guān)文件精神。

2、成立評選工作專班。

（二）、8月19日，推薦評選人員工作專班會議。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件。

2、教師本人申請。

3、確定推薦候選人。

4、討論評選項(xiàng)目中評分細(xì)則的具體操作辦法。

5、確定評選流程。（個(gè)人申請、集體推薦、自評、民主評議、審核、校級公示、上報(bào)評選結(jié)果）

（三）、8月20日全體教師集中會議。

1、集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件。

2、公布推薦候選人。

3、基層民主評議。（投票）

4、發(fā)候選人申請表，候選人自評。

（四）、8月22日推薦評選人員工作專班會議。

1、對候選人自評的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真審核。

2、根據(jù)審核后的結(jié)果，擇優(yōu)錄取完成評選審核推薦。

3、校級公示。

（五）、8月22日至28日對有異議人員進(jìn)行核查工作，向教育總支上報(bào)評選結(jié)果。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制訂工作方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

2、嚴(yán)格評選程序，做好信息公開

學(xué)校將嚴(yán)格按照評選程序，規(guī)范實(shí)施，切實(shí)做到信息公開、過程公開、結(jié)果公開，廣泛接受監(jiān)督。

六、教育總支分配到石頭小學(xué)的“省級農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師”3名

舉報(bào)電話：***

石頭小學(xué)省級農(nóng)村骨干教師

評分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充說明

1、教育教學(xué)質(zhì)量效果分兩部分：（1）師德表現(xiàn)、教學(xué)常規(guī)記5分

（2）教學(xué)質(zhì)量記20分?？傊Ыy(tǒng)考科目以近三年的通報(bào)平均成績計(jì)分：第一名記20分，最后一名記12分，中間名次依次計(jì)分；沒有統(tǒng)考科目記16分。

2、具有參評資格的教師及學(xué)校管理人員（課表課時(shí)不少于 8節(jié)）的兼職工作量折算成課時(shí)記入周課時(shí)。

石頭小學(xué)省級農(nóng)村骨干教師

推薦評選工作專班

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：董文格

2、副組長：張向陽、程興華

3、會議記錄：岑俊

二、推薦評選工作專班組成人員

董文格、張向陽、程興華、岑俊、楊利群、王小明、徐小明、劉堂元、程政儀

三、工作職責(zé)

1、組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

2、組織召開各種相關(guān)會議。

3、制訂實(shí)施方案。

4、解釋相關(guān)細(xì)則、規(guī)定。

5、審核、監(jiān)督。

石頭小學(xué)省級農(nóng)村骨干教師

推薦人員報(bào)告

浠水縣教育局、丁司當(dāng)教育總支：

我校在評議推薦省農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助對象過程中，通過嚴(yán)格按照省、市、縣教育和人社局的文件規(guī)定和要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，從我校22名專任教師中，按照擇優(yōu)錄取的原則，推薦了張向陽、楊利群、劉堂元等三人為省級農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助對象?，F(xiàn)我校已將他們的公示材料在學(xué)校公示了七天且無異議，需向你們上級上報(bào)，特此報(bào)告。

浠水縣丁司當(dāng)鎮(zhèn)石頭小學(xué)

2013年8月27日