第一篇：小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得

今年，我非常榮幸地參加了2012年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，較之以往的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)給我留下了獨(dú)特的感受：一是培訓(xùn)時(shí)間充足，此次培訓(xùn)共安排十天時(shí)間，為了更好地利用時(shí)間，晚上還安排了學(xué)員自習(xí)，學(xué)習(xí)之間進(jìn)行有效研研討。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，打開(kāi)培訓(xùn)班課程表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此次培訓(xùn)安排的內(nèi)容包含了小學(xué)語(yǔ)文課程方面的課標(biāo)，教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的深度解讀；也含蓋了語(yǔ)文教學(xué)方面的識(shí)字、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、習(xí)作等微觀(guān)操作層面的指導(dǎo)；學(xué)生安全教育更不能忽視，小學(xué)生心理健康教育，安全教育更讓我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的安全高于一切。三是，形式靈活，效果明顯。此次培訓(xùn)不僅有專(zhuān)家先進(jìn)理念的展示，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授，學(xué)員之間的座談交流也極富成效?？傊?，此次培訓(xùn)不虛此行，收獲頗多。下面我從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

有關(guān)作文教學(xué)的思考

作文教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中為人研究、談?wù)撟疃嗟脑?huà)題，致力于提升作文教學(xué)的理論研究、實(shí)踐探索的有的是具有很深造詣的學(xué)者大家，當(dāng)然也不乏從事教育教學(xué)工作的一線(xiàn)語(yǔ)文教師。他們?cè)谧魑慕虒W(xué)上可謂是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有給他們帶來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的春天。究其原因，難以一言窮盡其中癥結(jié)。

近幾天有幸參加了六安市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了王先如和張初吳老師的作文講評(píng)課。使我醍醐灌頂，又如沐春風(fēng)，把我從迷茫的作文教學(xué)中喚醒，看到了作文教學(xué)的春天。

有人說(shuō)，好作文是寫(xiě)出來(lái)的。長(zhǎng)期以來(lái)我們的作文教學(xué)重在寫(xiě)前的指導(dǎo)，從材料的選擇到內(nèi)容的安排，甚至文章的結(jié)構(gòu)、文字的修飾等等，面面俱到。這樣一來(lái)教師設(shè)置的框框條條猶如一條繩索束縛了學(xué)生的手腳，禁錮了學(xué)生的思維。把學(xué)生的思維定格在一個(gè)極小的空間內(nèi)，讓學(xué)生只能按老師的要求去完成作文，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)出的作文千篇一律，大同小異，沒(méi)有學(xué)生創(chuàng)新思維，也找不到一絲的個(gè)性表達(dá)。而寫(xiě)完之后面對(duì)全班幾十篇作文，老師都要一字一句精批細(xì)改，給學(xué)生檢查錯(cuò)別字、重復(fù)的、不具體的……當(dāng)作文本發(fā)下去，學(xué)生也沒(méi)仔細(xì)讀，即使讀了，也不能完全理解老師的意思。結(jié)果費(fèi)了九牛二虎之力，卻收效甚微。

正是帶著這樣的困惑，我邊教邊學(xué)，始終沒(méi)有找到適合自己的作文教學(xué)良藥。糊里糊涂地送走了一茬學(xué)生，正當(dāng)我為新學(xué)期的三年級(jí)的起步階段作文教學(xué)迷茫之際，兩位大師級(jí)的講座各有見(jiàn)地，既高屋建瓴地從理論上進(jìn)行闡述，又深入淺出聯(lián)系學(xué)生作文的實(shí)例向我們娓娓道來(lái)。他們講述的角度不盡相同，但是有點(diǎn)是相同的。加強(qiáng)作文寫(xiě)作之前的指導(dǎo)是很有必要的。王先如教師謂之教，列在作文的寫(xiě)和改之前。至于如何教，教什么才是關(guān)鍵。從王老師的確定話(huà)題，進(jìn)行提問(wèn)指導(dǎo)到張初吳老師的奇妙造句法，圍繞話(huà)題討論之法都給我們指出了作文教學(xué)的另一條指導(dǎo)良策。這是他們深入研究之后的有效做法，有一定的理論依據(jù)（小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。欣賞完學(xué)生的一篇篇個(gè)性十足的率性表達(dá)，你不得不折服學(xué)生思維的奇妙。這本是學(xué)生在老師有效指導(dǎo)下就能達(dá)到的習(xí)作水平常態(tài)。但是學(xué)生創(chuàng)作的靈感，才情，興趣卻被老師的某些做法給扼殺了，這不能不說(shuō)是老師的罪過(guò)，學(xué)生的悲

哀。當(dāng)然，張老師關(guān)于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，降低寫(xiě)作難度等也都是改進(jìn)作文教學(xué)的良策。

最后王老師還從做為小學(xué)語(yǔ)文老師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面給我們提出了一些期望。他從近年來(lái)初高中學(xué)生作文命題方面的趨勢(shì)提出了小學(xué)作文在于低層次的情理交融，所以小學(xué)老師要為學(xué)生今后的作文發(fā)展多做有益的事，為他們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安全教育高于一切

生命不保，何談教育。前國(guó)務(wù)院副總理李嵐清的話(huà)一針見(jiàn)血地告訴我們學(xué)生安全教育的重要性。此次，學(xué)校安排了兩次心理健康教育和一次安全教育講座，占據(jù)了整個(gè)培訓(xùn)的近六分之一課時(shí)，足見(jiàn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育的重視。從許純玲老師的講座中，我們知道了學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)生心理健康才會(huì)有積極人生態(tài)度和健全的人格投入到學(xué)習(xí)，乃至今后的生活和工作。她從心理學(xué)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外知名理論談起，提出了今后開(kāi)展學(xué)生心理健康教育應(yīng)具有的正確方法，同時(shí)也深入地分析了學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，道出了學(xué)生心理健康教育的危害和解決的策略。老師的安全教育讓我們感到了安全教育的形式的多樣，教育內(nèi)容的豐富。是呀，安全高于一切，學(xué)生的生命都難以保證，談教育不是荒謬至極嗎？

反思不足，躬身實(shí)踐

學(xué)然后知不足。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感到了自己知識(shí)的淺薄，理念的落后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺。培訓(xùn)之前，我的內(nèi)心有太多的困惑，有太多疑慮。通過(guò)培訓(xùn)，我內(nèi)心豁然開(kāi)朗，有一種說(shuō)不出的興奮。但

是理念性東西再好，如果不躬身實(shí)踐，也不會(huì)給自己帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的收獲。我想，回去之后，我會(huì)認(rèn)真地梳理本次培訓(xùn)所得的收獲，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己今后的工作中去，把專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)帶入我的課堂，指導(dǎo)我的工作，從而使我今后的教育工作更富科學(xué)、合理、高效。

第二篇：團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

“青年馬克思主義者”團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

為深入學(xué)習(xí)黨的十八大全會(huì)精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》精神，積極推進(jìn)我?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)校在青年學(xué)生思想教育中的重要作用，全面提高廣大學(xué)生共青團(tuán)干部的理論水平和思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)干部基本技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，增強(qiáng)共青團(tuán)干部的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)共青團(tuán)干部爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)排頭兵，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，提高學(xué)生干部自身理論水平，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力建設(shè)，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，以促進(jìn)學(xué)生工作更好的開(kāi)展和以適應(yīng)新時(shí)期共青團(tuán)工作的發(fā)展要求,。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)設(shè)了“青年馬克思主義者學(xué)生干部培訓(xùn)班。

通過(guò)這這屆“青年馬克思主義者”干部培訓(xùn),我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)溝通能力，提高思想政治覺(jué)悟，端正工作態(tài)度，掌握基本工作技能，力爭(zhēng)成為一名政治強(qiáng)、品德優(yōu)、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生干部。

我作為一名學(xué)生干部,無(wú)論是在學(xué)習(xí),生活中,還是在工作中,我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事,但有時(shí)也不免有事與愿違之感。分析總結(jié)之后,知道是自身還缺乏一些必備的素質(zhì)。通過(guò)本次的培訓(xùn),我明白作為一名學(xué)生干部,在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件。同時(shí)也讓我明白了,在服務(wù)同學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷的進(jìn)行自我反省,自我教育和自我管理。

在會(huì)議中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、資源服務(wù)、來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中、我們要（1）認(rèn)清形勢(shì) 端正態(tài)度（2）抓住機(jī)會(huì) 認(rèn)真學(xué)習(xí)豐富自我（3）立足本職 無(wú)私重干 認(rèn)真工作 樹(shù)立形象 理踐結(jié)合 加強(qiáng)自我。

在曾凱博士的演講中，我懂得了什么事共青團(tuán)，共青團(tuán)的工作時(shí)怎么開(kāi)展的，共青團(tuán)就是高校的團(tuán)總支，用來(lái)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)的，早演講中曾凱博士曾槍挑過(guò)一句話(huà)，事物的矛盾是不斷升華，是創(chuàng)新力的驅(qū)動(dòng)力，是物質(zhì)力的資本力。在這些工作中我們也舉辦過(guò)挑戰(zhàn)杯,都在一步步的進(jìn)行中，在團(tuán)總支工作就是要學(xué)會(huì)，組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年，還要找到高校工作的切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌兼顧，做到育人為先。別有頑強(qiáng)的意志，必須有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，寬廣的視野，合理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，協(xié)作的精神，在工作中，我們要有協(xié)作精神，更要有競(jìng)爭(zhēng)精神。我們要學(xué)會(huì)產(chǎn)于競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，不留虛名。對(duì)的起自己的這份工作。在工作中也要樹(shù)立威信，更要端正自己的行為品德。

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，并且是高校開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是學(xué)校教育思想深入學(xué)生的最好、最快、最有效的途徑。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝團(tuán)干部，讓他們?cè)谇嗄犟R克思主義培養(yǎng)工程中發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，對(duì)于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

我作為一名學(xué)生干部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，我們面臨著和其他同學(xué)一樣的實(shí)際問(wèn)題，所以大部分同學(xué)都比較愿意向我們這些學(xué)生干部敞開(kāi)自己的心扉。通過(guò)學(xué)生干部這一溝通橋梁，學(xué)?？梢员容^準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的各種狀況。同時(shí)，我們學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校學(xué)院、各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。因此，學(xué)校非常重視對(duì)我們這些學(xué)生干部的培養(yǎng)。這一次，我有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的培訓(xùn)班，我覺(jué)得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受學(xué)校的培訓(xùn)，因此，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

隨著時(shí)代的發(fā)展,我們作為一名當(dāng)代團(tuán)員,不僅要從各方面嚴(yán)格要求自己,更要在各方面都時(shí)刻起一個(gè)帶頭作用,既然我們是團(tuán)隊(duì)的一分子,我們就要不惜一切代價(jià)去維護(hù)我們的團(tuán)的利益,爭(zhēng)取在新的世紀(jì),讓我們的團(tuán)在各方面都顯示出強(qiáng)大的生命力與生存力,這不僅是我們其中一個(gè)團(tuán)員的神圣職責(zé),更是我們所有團(tuán)員的歷史使命.只要我們大家共同努力,我相信我們的團(tuán)的明天會(huì)更好。在其中我們要培養(yǎng)大局意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新

大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的自覺(jué)要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的客觀(guān)要求。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各個(gè)部門(mén)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識(shí)就顯得尤為迫切。倘若部門(mén)間不加強(qiáng)協(xié)作，就會(huì)形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì)喪失它的競(jìng)爭(zhēng)力。而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會(huì)落伍，逐漸地喪失競(jìng)爭(zhēng)力而被淘汰。

做好學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),也絕非一日之功,不僅需要學(xué)生干部自身在長(zhǎng)期的工作學(xué)習(xí)中不斷鍛煉,不斷磨練,不斷從中摸索總結(jié)和提高,也同樣需要高層學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng),只有這樣學(xué)生管理工作,學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生干部素質(zhì)的提高,才會(huì)沿著健康有序,規(guī)范的方向發(fā)展,以便學(xué)生干部能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生工作。

此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有許多需要改進(jìn)的方面。例如，我要需要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確把握成長(zhǎng)成才方向。提升自我教育和團(tuán)隊(duì)自我管理能力，進(jìn)一步責(zé)任感，從而在學(xué)習(xí)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論方面發(fā)揮模范帶著作用，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；進(jìn)一步開(kāi)闊視野，增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)生干部的定位是什么？學(xué)生干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何成為一名合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)生干部……這些都需要我們學(xué)生干部在日常的工作中應(yīng)思考、探索和學(xué)習(xí)的。為此，我校團(tuán)委、學(xué)工處和校學(xué)生會(huì)舉辦了“。。”學(xué)生骨干培訓(xùn)班。今年，我有幸參加此次培訓(xùn)班，從中收獲頗多。

此次干部培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，動(dòng)靜結(jié)合，提高了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)包括黨委劉副書(shū)記《切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，打造高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍》的輔導(dǎo)講座。讓我們從學(xué)生會(huì)的建設(shè)問(wèn)題到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面讓我們了解學(xué)生干部的定位和作用，更讓我們學(xué)習(xí)了如何組織和建設(shè)好一個(gè)學(xué)生組織，充當(dāng)好學(xué)生和老師、學(xué)校的橋梁和紐帶作用，切實(shí)的為廣大師生服務(wù)。而學(xué)工處孟副處長(zhǎng)則為我們進(jìn)行了《學(xué)生干部與校園公文寫(xiě)作》的輔導(dǎo)。第一部分向我們介紹了學(xué)生干部為什么要學(xué)公文寫(xiě)作，第二部分則舉例說(shuō)明了學(xué)生常用公文寫(xiě)法，最后則提醒我們公文寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題。孟處長(zhǎng)的講座與我們學(xué)生干部的工作息息相關(guān)切實(shí)有用，甚至對(duì)我們走向社會(huì)也有一定的幫助。學(xué)工處蘇處長(zhǎng)則培養(yǎng)我們學(xué)生干部的形象與禮儀修養(yǎng)。良好的禮儀風(fēng)范，出色的形象風(fēng)采，是我們自尊尊人之本，更是我們立足立業(yè)之源。蘇處長(zhǎng)就禮儀與大學(xué)生干部，學(xué)生干部禮儀等不同層面的向我們講解了禮儀的基本知識(shí)和學(xué)生干部應(yīng)具備的禮儀修養(yǎng)。此外，團(tuán)委還邀請(qǐng)了、、大學(xué)學(xué)工處章教授為我們上了一堂《學(xué)生干部心里調(diào)適》的輔導(dǎo)課。章老師中國(guó)人心安何處講到大學(xué)生心里調(diào)適及應(yīng)對(duì)方法，解剖了大學(xué)生的心理壓力及調(diào)試方法，由淺及深，娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)我們探索自我，面對(duì)困難和壓力學(xué)會(huì)尋求積極地應(yīng)對(duì)方法。除了在課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)外，還組織我們進(jìn)行戶(hù)外素質(zhì)拓展，讓我們能在娛樂(lè)游戲中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)信任自己的隊(duì)友從而提升我們的綜合素質(zhì)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受很多，受益匪淺。不同的人會(huì)有不同的感受和體會(huì)，以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、身為學(xué)生干部，不僅僅是一名學(xué)生，須要履行學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)，還需要組織好學(xué)生活動(dòng)以及充當(dāng)好學(xué)生與老師及領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁和紐帶。在學(xué)生會(huì)的建設(shè)中，要切實(shí)抓好學(xué)生思想建設(shè)，組織建設(shè)和制度建設(shè)；切實(shí)抓好學(xué)生干部作風(fēng)和能力建設(shè)，同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生會(huì)各成員，各部門(mén)的服務(wù)意識(shí)，參與意識(shí)和集體意識(shí)，做到全心全意為大家服務(wù)；提高干部的政治素質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，讓干部在實(shí)踐中不斷地發(fā)展自己，從而加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的建設(shè)，打造高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍來(lái)為大家服務(wù)。

二、正所謂，無(wú)規(guī)矩，不成方圓，學(xué)生會(huì)要建立完善的組織機(jī)構(gòu)體系，加強(qiáng)與版團(tuán)的聯(lián)系和指導(dǎo)，建立完善的制度，同時(shí)，當(dāng)我們寫(xiě)策劃書(shū)、工作總結(jié)、活動(dòng)方案、邀請(qǐng)函等公文時(shí)，我們也許遵照一定的格式，雖然不能生搬硬套，拘泥于格式，但我們?nèi)圆荒軄G棄常用公文最基礎(chǔ)的格式。

三、修養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。禮儀不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。蘇老師親身做范例為我們講解工作和生活中應(yīng)注意的禮儀形象，生動(dòng)形象，給大家留下深刻的印象。倒茶水、坐姿、與人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛該如何看、與人的距離、著裝等等細(xì)節(jié)都體現(xiàn)一個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。社交禮儀與人的情感尺度長(zhǎng)正比，而著裝時(shí)整潔是根本，協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，尊重、真誠(chéng)、適度、自律、寬容，這些都是禮儀的基本原則，也是我們從蘇老師那學(xué)到的。寬容他人就是解放自己，學(xué)會(huì)在付出中體驗(yàn)快樂(lè)是蘇老師交給我們的。

四、學(xué)會(huì)快樂(lè)，做情緒的主人。只有學(xué)會(huì)探索自我，尋求積極的應(yīng)對(duì)方式來(lái)面對(duì)壓力和不好的情緒，才能發(fā)現(xiàn)和控制自己的情緒，到很好的解決不良情緒，成為一個(gè)快樂(lè)的人，快樂(lè)的學(xué)生，快樂(lè)的學(xué)生干部。

最后，我想說(shuō)：“高山仰止，景行行止”，我們需要不斷的打造自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，爭(zhēng)取做一名老師、同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生干部！

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

在區(qū)教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)中，聽(tīng)取了三節(jié)觀(guān)摩課，分別是北海雙語(yǔ)學(xué)校紀(jì)曉菲老師講的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我的伯父魯迅先生》，坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鐘斌老師的《真想變成大大的荷葉》，以及北海雙語(yǔ)趙趙曉蕾講的《伯牙絕弦》，聽(tīng)完后，收獲不小，從中受到了很大的啟示，深刻體會(huì)到了低年級(jí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生技入，中低年級(jí)特別是閱讀的教學(xué)，要循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。特別是全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文理事崔戀先生的報(bào)告，使我明白了許多道理，首先，從新課標(biāo)改革入手，語(yǔ)文課程理念的修正，提出了自主探究，互助學(xué)習(xí)與精干的接受型學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)的升降，修正后的教學(xué)目標(biāo)更樸實(shí)，特別是提到加強(qiáng)寫(xiě)字、識(shí)字的習(xí)慣。到小學(xué)畢業(yè)，識(shí)字1600左右，會(huì)寫(xiě)800字左右，積累詞語(yǔ)7000左右，其次，重點(diǎn)講了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，注重實(shí)效，小學(xué)階段不講語(yǔ)法知識(shí)，但可以結(jié)合語(yǔ)文適度進(jìn)行講解，例如：比喻句，擬人句等，公用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句等。

目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注意存在的一些問(wèn)題，要引起我們的思考。（1）、在工具性和人文性的問(wèn)題上，語(yǔ)文教學(xué)要嚴(yán)重傾向于后者，這是一個(gè)誤區(qū)；（2）、教學(xué)目標(biāo)階段性不明確，存在著不到位和越位現(xiàn)象；（3）、語(yǔ)文閱讀教學(xué)找不到起點(diǎn)；（4）、兒童閱讀教學(xué)沒(méi)有提上日程。

總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，感覺(jué)頗深。在今后的教學(xué)中，明確了什么該教，什么不該教，以及各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，在今后的教育教學(xué)中，無(wú)論在什么崗位上，都要充分發(fā)揮自己的能力，做一名合格而優(yōu)秀的教師。

第五篇：大學(xué)生干部骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

參加了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)部主辦的第二期“航大英才”干部培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。在一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，通過(guò)張家秀老師激情四射的演講，讓我對(duì)如何提高自己的綜合素質(zhì)有了很深的感觸。

在張老師“學(xué)習(xí)、奮斗、寫(xiě)作、演講、市場(chǎng)”五個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)中，讓我收獲最多的應(yīng)該是寫(xiě)作和演講。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)一手好文章，絕對(duì)是一筆巨大的財(cái)富，這里的文章，不僅僅局限于敘事文章、學(xué)術(shù)論文，更延伸到應(yīng)用作文。如果一個(gè)能在大學(xué)就鍛煉出深厚的寫(xiě)作基礎(chǔ)的人，無(wú)疑在今后激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)中搶占了先機(jī)。在很多大學(xué)生失業(yè)原因的調(diào)查中，越來(lái)越多的原因是由于職員的文筆水平不高，對(duì)于應(yīng)用作文，公文的寫(xiě)作略顯生疏，更有甚者連基礎(chǔ)的工作總結(jié)都寫(xiě)不好，試問(wèn)有哪一個(gè)公司企業(yè)愿意招一個(gè)還要培養(yǎng)這樣基礎(chǔ)課程的職員？在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，企業(yè)需要的是一個(gè)能為自己服務(wù)的職員，而不需要一個(gè)會(huì)“學(xué)習(xí)”的學(xué)生。所以，對(duì)于寫(xiě)作，是當(dāng)今大學(xué)生必須重視的問(wèn)題，特別是文科學(xué)生，如果自己的寫(xiě)作功底并不深厚，那勢(shì)必在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。對(duì)于寫(xiě)作，很多理工科學(xué)生往往是最容易忽略的，他們天真的認(rèn)為寫(xiě)作這種東西文科生做就夠了，但是他們并沒(méi)有想過(guò)，如果自己有深厚的寫(xiě)作功底，在與同一起跑線(xiàn)上的競(jìng)爭(zhēng)者競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，自己就多了一個(gè)能在眾多應(yīng)征者中脫穎而出的機(jī)會(huì)。所以，寫(xiě)作的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

再有，就是演講的重要性。張家秀老師在演講中提及了一個(gè)很重要的觀(guān)點(diǎn)，他提到，演講并非僅僅是站在講臺(tái)上給臺(tái)下的聽(tīng)眾滔滔不絕，在平常的生活中與同事朋友就算是只有一分鐘的談話(huà)，那也是演講，怎樣做到你說(shuō)的意思能讓聽(tīng)者明白，這也是一個(gè)值得深究的問(wèn)題。很多滿(mǎn)腹才華的人為什么受到埋沒(méi)？不是沒(méi)有能識(shí)千里馬的伯樂(lè)，而是他沒(méi)能做到自我推薦。對(duì)方案的想法因?yàn)闊o(wú)法完全表達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)者，從而造成領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)你的能力認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致了“千里馬缺伯樂(lè)”的局面，對(duì)企業(yè)公司來(lái)說(shuō)也造成了人才的流失。由此可見(jiàn)，演講能力的培養(yǎng)是多么的重要。演講能力不僅對(duì)于普通的學(xué)生，一般的求職者至關(guān)重要，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者更是一個(gè)不可或缺的基本能力。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須擁有的一項(xiàng)素質(zhì)就是與人的交流能力。試想，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上傳達(dá)工作，但是沒(méi)有一個(gè)職員明白自己的工作自己的職責(zé)，那是不是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的失??？與下屬的交流，是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必要的，傾聽(tīng)下屬的需求，了解群眾的反應(yīng)，統(tǒng)統(tǒng)離不開(kāi)與人的交流，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的演講。演講能力不管是對(duì)一個(gè)普通的大學(xué)生還是對(duì)一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，都是很重要的。

而學(xué)習(xí)、奮斗、市場(chǎng)也是對(duì)培養(yǎng)一個(gè)擁有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生不可缺少的。沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)不可能提高自己的應(yīng)用能力；世界上沒(méi)有“天上掉餡餅”的傳說(shuō)，所以需要努力的奮斗；我們培養(yǎng)的能力，都是以市場(chǎng)為主體的，沒(méi)有市場(chǎng)，也就沒(méi)有我們展示我們能力的舞臺(tái)。對(duì)于張老師提及的五個(gè)方面，都是提高自身素質(zhì)必不可少的，缺一不可，而對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，空談理想是徒勞，做好這些，提高自身素質(zhì)才在就業(yè)洪流中生存下來(lái)的不二法門(mén)。