第一篇：期中檢查報(bào)告

關(guān)于開展2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期

期中教學(xué)檢查的工作安排

根據(jù)粵理工教務(wù)〔2011〕7號(hào)關(guān)于開展2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知，教研室對(duì)期中教學(xué)檢查工作作如下安排：

一、成立2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)自查小組。

組長(zhǎng)：呂新云，成員：閆新麗 李義豐 楊嬌珍 張社強(qiáng) 陳潤(rùn)芽。

二、檢查內(nèi)容及要求

（一）要深入班級(jí)，檢查學(xué)生、教師到課情況，抽查課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定。要求各位老師認(rèn)真填寫《廣東理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)秩序檢查匯報(bào)表》（附件1）報(bào)思政部辦公室，由陳潤(rùn)芽負(fù)責(zé)。

（二）組織教師進(jìn)行聽課評(píng)教，本周四（5月19日）下午在校本部集體聽課。同時(shí)老師們各自安排時(shí)間自主聽課不少于2節(jié)，并如實(shí)填寫《廣東理工職業(yè)學(xué)院聽課記錄表》（可登陸教務(wù)處網(wǎng)站下載,由各教學(xué)單位存檔）和《廣東理工職業(yè)學(xué)院期中教學(xué)檢查聽課情況匯總表》（附件2）。本周四（5月19日）開展評(píng)課活動(dòng)，由楊嬌珍老師負(fù)責(zé)。

（三）組織學(xué)生、教師代表參加教學(xué)座談會(huì)、開展問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教學(xué)的意見，重點(diǎn)檢查、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并提出改進(jìn)教與學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施，填寫《廣東理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)檢查座談會(huì)記錄表》（附件3）。

周三（18日）晚，由李義豐和張社強(qiáng)老師負(fù)責(zé)。

（四）自查本系（部）本學(xué)期開出課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案及教材，并填寫《廣東理工職業(yè)學(xué)院課程基本教學(xué)檔案檢查匯總表》（附件7）。在教務(wù)管理系統(tǒng)中查詢課程標(biāo)準(zhǔn)和教案的方法見《教務(wù)管理系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教案查詢指南》（附件12），由楊嬌珍老師負(fù)責(zé)。

（五）自查本系（部）2010—2011學(xué)年校外兼職、校外兼課教師及校內(nèi)兼課教師基本情況，并填寫《廣東理工職業(yè)學(xué)院2010—2011學(xué)年度校內(nèi)兼課、校外兼職/兼課教師一覽表》（附件9），由楊嬌珍老師負(fù)責(zé)。

（六）各教學(xué)單位根據(jù)檢查情況形成《廣東理工職業(yè)學(xué)院XXX系（部）教學(xué)檢查自查報(bào)告》，格式詳見《廣東理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)檢查自查報(bào)告格式要求》（附件10）,并附上填寫好的附件1至附件7的表格及《期中教學(xué)檢查匯報(bào)材料封面》（附件11），由楊嬌珍老師負(fù)責(zé)。

三、標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間要求

自查工作在2011年5月20日前完成，上述在期中教學(xué)檢查中所形成的材料一式二份，一份由各教學(xué)單位存檔，另一份請(qǐng)于2011年5月30日前報(bào)教務(wù)處，并提供電子文檔，由閆新麗老師負(fù)責(zé)。教務(wù)處聯(lián)系人：劉暢，郵箱：cliu@gdrtvu.edu.cn，聯(lián)系電話：83493205。

四、說(shuō)明

學(xué)校在期中教學(xué)檢查期間安排教學(xué)抽查，希望各位老師認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)工作，積極配合。

綜合教研室

2011/5/15

第二篇：期中檢查

關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知

各院部：

本學(xué)期的教學(xué)工作即將過(guò)半，為檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和落實(shí)效果，根據(jù)學(xué)院有關(guān)教學(xué)文件的規(guī)定，教務(wù)處通知各院部對(duì)本單位的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。為使檢查工作有序開展，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知并要求如下：

一、檢查的意義。期中教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)任課教師本學(xué)期教學(xué)工作的主要依據(jù)之一，是檢查本學(xué)期前半階段教學(xué)工作完成情況的重要手段，對(duì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)今后教學(xué)工作的不足有極大借鑒和推動(dòng)作用。各院部要安排本單位的教學(xué)負(fù)責(zé)人和教研室主任，對(duì)每位任課教師所擔(dān)任的課程進(jìn)行認(rèn)真、全面地檢查，尤其是授課計(jì)劃的完成情況和教學(xué)效果。

二、檢查的內(nèi)容。

1、授課計(jì)劃的執(zhí)行情況；

2、聽課制度的落實(shí)情況（院部領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽課次數(shù)）；

3、教案、授課計(jì)劃（課程教學(xué)進(jìn)度）、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材四對(duì)照情況；

4、教研活動(dòng)開展情況；

5、調(diào)、停課制度執(zhí)行情況（調(diào)、停課手續(xù)是否齊全及補(bǔ)課落實(shí)情況）；

6、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)完成情況；

7、院部教學(xué)督導(dǎo)及對(duì)教學(xué)違紀(jì)的處理情況；

8、學(xué)生評(píng)教情況（除日常教學(xué)反饋外，各院部要召開學(xué)生座談會(huì)，要求有詳細(xì)的記錄）。

9、本次學(xué)生評(píng)教，老校區(qū)采用網(wǎng)上評(píng)教，相關(guān)院部自行與機(jī)房聯(lián)系評(píng)教時(shí)間；新校區(qū)因網(wǎng)絡(luò)不能正常使用，暫采用紙質(zhì)評(píng)教方式，相關(guān)二級(jí)學(xué)院做好評(píng)教表的印制和評(píng)教后的統(tǒng)計(jì)工作。自通知下發(fā)之日起至2012年4月22日止為網(wǎng)上評(píng)教時(shí)間，屆時(shí)開放評(píng)教系統(tǒng)，供學(xué)生進(jìn)行評(píng)教。學(xué)生可登錄學(xué)院網(wǎng)站，依次在“教學(xué)科研”→“教務(wù)管理系統(tǒng)”→“用戶登錄”中輸入學(xué)號(hào)、密碼、驗(yàn)證碼后對(duì)各門課程的任課教師逐一進(jìn)行評(píng)教。

三、材料要求。院部檢查結(jié)束后，要把檢查結(jié)果以教研室為單位進(jìn)行分類匯總，最后形成院部期中教學(xué)工作總結(jié)材料，材料要求加蓋部門公章或部門負(fù)責(zé)人簽字。

四、檢查時(shí)間要求。院部檢查要求在4月23日前完成，同時(shí)把教學(xué)總結(jié)、教師綜合考核成績(jī)（含教學(xué)評(píng)價(jià)）一并交到教務(wù)處，老校區(qū)交到辦公樓四樓教務(wù)處，新校區(qū)交到3號(hào)教學(xué)樓3210室。

教務(wù)處將根據(jù)反饋結(jié)果，組織人員進(jìn)行復(fù)查。對(duì)自查不認(rèn)真、材料不完整，存在問題較多的院部如實(shí)通報(bào)，并作為年底考核院部教學(xué)工作的重要依據(jù)。

第三篇：期中檢查總結(jié)

2013-2014第二學(xué)期期中檢查總結(jié)

按照系里統(tǒng)一要求，我教研室于5月21日下午組織了期中教學(xué)檢查，此次期中檢查暴露出來(lái)的問題以及改進(jìn)措施：

1、教案存在同一時(shí)間填寫授課總結(jié)的痕跡，并且有的教案是嶄新的，基本上就沒有用過(guò)。針對(duì)這個(gè)問題，我教研室打算以后不定期檢查每位老師的教案，嚴(yán)格要求每位老師做到上課之前教案完整，下課之后授課總結(jié)到位。實(shí)事求是地反映每位老師的真實(shí)情況，對(duì)沒認(rèn)真填寫的老師予以通報(bào)批評(píng)。

2、教案的內(nèi)容以及封面的填寫，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫，不必拘泥于之前的模板。譬如：可以是一次課的內(nèi)容，也可以是一個(gè)小任務(wù)的幾次課內(nèi)容。需要特別注意的是，講稿不等同于教學(xué)過(guò)程，所以這就要求老師對(duì)教案的內(nèi)容經(jīng)過(guò)反復(fù)思考之后形成，而不僅僅是把所講知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，而必須是整堂課的設(shè)計(jì)過(guò)程。

3、考勤和作業(yè)。有的老師考勤次數(shù)偏少，作業(yè)次數(shù)也不多，并且出現(xiàn)作業(yè)批改不認(rèn)真的情況。這就要求老師在教學(xué)的過(guò)程中能體現(xiàn)作業(yè)的布置、批改及講解，可以把作業(yè)批改情況總結(jié)后寫在教案封面的授課總結(jié)欄。

4、聽課記錄后與授課老師交換意見不具體不詳細(xì)，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，基本沒有指出老師上課的不足之處，沒做到有效交流。

5、教研室活動(dòng)記錄基本都是在安排任務(wù)，而沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。教研室活動(dòng)是集體研究的結(jié)晶，今后可以形式多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)教研室活動(dòng)開展教案、教學(xué)方法和教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研

室活動(dòng)紀(jì)錄要求詳細(xì)地記錄每次會(huì)議的要點(diǎn)、問題，體現(xiàn)出解決問題的過(guò)程，取得的成果，以及是否需要進(jìn)一步反饋、匯報(bào)等。

6、學(xué)生座談會(huì)形式可以多樣，多與學(xué)生溝通交流，更好地服務(wù)于學(xué)生。

7、頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生周記過(guò)于簡(jiǎn)單，報(bào)告感受很多，但不能體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，技能的增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)的提升。有的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容基本與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，沒有發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)質(zhì)性作用。這就提醒我們給學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)，一定要優(yōu)先考慮和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)或相近的公司，這樣有利于學(xué)生以后的發(fā)展。

8、老師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的工作周志，能體現(xiàn)出老師平時(shí)教學(xué)中知識(shí)的欠缺，有利于老師自身的提高。

第四篇：期中檢查總結(jié)

左莊期中備課、作業(yè)批改檢查小結(jié)

2012.11

11月5日，學(xué)校教務(wù)處組織各教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校全體教師的備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查標(biāo)準(zhǔn)

本次檢查前，教務(wù)處首先組織各教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《備課考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)各教研組長(zhǎng)嚴(yán)格按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教師的備課認(rèn)真檢查。檢查要實(shí)事求是，不打人情分。

二、值得肯定和發(fā)揚(yáng)地方

1、大部分教師能夠按照考評(píng)表的程序進(jìn)行備課，教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均齊全，書寫規(guī)范。

2、能夠按照開學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課、授課

3、全體教師（除體育教師）都能夠認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)量適中。作業(yè)批改中能夠指出學(xué)生中作業(yè)的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)訂正。

三、需要改進(jìn)的地方

1、有少數(shù)教師備課程序還不能與教研室的備課考評(píng)同步，在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評(píng)表的程序進(jìn)行。

2、有些教師雖然程序完整，但備課流與形式，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。

總之，本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。課程序還不能與教研室的備課考評(píng)同步，在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評(píng)表的程序進(jìn)行。

2、有些教師雖然程序完整，但備課流與形式，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。

總之，本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

左莊小學(xué)期中教學(xué)檢查小結(jié)

2013.4 期中之際，教務(wù)處、教師備課、上課、作業(yè)批改、聽課進(jìn)行了檢查。現(xiàn)針對(duì)檢查情況小結(jié)如下：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行二次備課。每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。教學(xué)反思及時(shí)、詳細(xì)、深入，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。教學(xué)反思突出的教師有：陳明珠、竇瑞芬、孫太恩、徐明敏等。

不足之處：個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；少數(shù)教師的教案二次備課不足；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

建議：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。檢查者要及時(shí)和被檢查者交流情況；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)而修改，教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只是找一些文章抄寫來(lái)代替反思。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

二、上課

教師能抓住教學(xué)重難點(diǎn)，緊密圍繞重難點(diǎn)展開教學(xué)，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程清晰，利用現(xiàn)有教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,相互探討、交流學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)新課改的理念，教學(xué)中注意了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)效果較好的老師有：張曉靜、陳雪梅、張紅、劉紅、周后慶等。

老師們?cè)谡n堂教學(xué)中表現(xiàn)出了很多值得肯定、值得倡導(dǎo)的思路和做法。

1、關(guān)注差生?；A(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是：“為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”老師們?cè)谡n堂教學(xué)中時(shí)時(shí)注意面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注差生的學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)步情況。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的初步建立。

老師們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅注意教師本身對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。同時(shí)，老師們積極引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力、是非觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，收到了較好的課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)方式初步轉(zhuǎn)型。

小組合作已經(jīng)成為老師們普遍采用的教學(xué)方式，老師們注意在小組教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

4、新型的師生關(guān)系初步確立。

對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”這句話，老師們?cè)诤芏嗉?xì)節(jié)中表現(xiàn)出了理解的深刻性。老師們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的親和力明顯增加，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤時(shí)能勇于承認(rèn)、及時(shí)改正等等。

但是，老師們的課堂教學(xué)也有一些值得商榷的地方。

1、教學(xué)目標(biāo)游離于課堂教學(xué)。

部分老師對(duì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不能正確定位，甚至出現(xiàn)用整篇課文的教學(xué)目標(biāo)代替一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)象，也就是對(duì)一節(jié)課想教給學(xué)生什么，不是很清楚。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少目的性。

一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程需要設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有時(shí)我們稱之為教學(xué)步驟，部分老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)是為了整堂課的好看或者熱鬧。到底這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)什么教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是為了教給學(xué)生什么知識(shí)或者訓(xùn)練什么能力，卻沒有考慮。例如：有的老師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了小練筆，到底小練筆是為什么而設(shè)計(jì)卻不清楚；有的老師在課堂教學(xué)中安排了學(xué)生不同形式的文本朗讀，到底想引導(dǎo)學(xué)生讀到什么程度卻不清楚。

3、“過(guò)程與方法”沒有引起足夠的重視。部分老師對(duì)三維目標(biāo)的把握不夠恰當(dāng)，課堂教學(xué)中明顯地存在的現(xiàn)象是：重視“知識(shí)與能力”目標(biāo)，努力落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)，忽視“過(guò)程與方法”目標(biāo)。從課堂教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際朗讀能力看，大部分老師在平時(shí)就缺少對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練?！皩W(xué)生連讀書都不會(huì)，怎么談的上感悟？”數(shù)學(xué)課上新知識(shí)的教學(xué)，沒有關(guān)注知識(shí)的過(guò)程教學(xué)，僅僅是注重最后的結(jié)論。

三、作業(yè)情況

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）學(xué)校規(guī)定教師批改的作業(yè)項(xiàng)目均有詳盡、規(guī)范的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

作業(yè)批改突出的教師：陳雪梅 宗苗苗、劉紅、李召田、王榮玲、王濤等

2、存在問題：

（1）少部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，有破損。

（2）同年級(jí)中各班學(xué)生本上的作業(yè)量相差較大。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

四、聽課

基本上都達(dá)到了規(guī)定的節(jié)數(shù)。在聽課記錄上，評(píng)課很中肯，三評(píng)結(jié)合，有自己的教學(xué)思考。能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，或者提出自己的建設(shè)性意見。整體感覺上，參與過(guò)聽課、評(píng)課的老師在評(píng)課上有一定歸納總結(jié)，并能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。

聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：杜明來(lái)、張紅、宗苗苗、王濤、李召田等。

左莊小學(xué)2013.11期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此第十周在我校蔡校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班主任工作手冊(cè)等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）教師們都能按進(jìn)度備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師寫的教學(xué)后感比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探

2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

5、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：期中檢查小結(jié)

巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

語(yǔ)文期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排，我們對(duì)各語(yǔ)文教師的教案、聽課本、作業(yè)批改情況以及測(cè)試分析進(jìn)行了全面檢查。在檢查的過(guò)程中，我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋焸児ぷ鞯男量唷Ｏ旅鎸z查的情況反饋如下：

一、教案方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)教案進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。老師們還根據(jù)實(shí)際學(xué)情并能根據(jù)教案記錄隨筆和后記，且后記反思深刻，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。

（二）存在問題及建議：

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2、注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

（三）、改進(jìn)措施

1、要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

二、聽課本、試卷方面

（一）主要優(yōu)點(diǎn)

1、本學(xué)期老師們對(duì)教研工作毫不放松，不僅充分利用周二教研時(shí)間認(rèn)真聽取同科組老師的匯報(bào)課，還積極外出兄弟學(xué)校取經(jīng)。本學(xué)期聽課次數(shù)、質(zhì)量、聽課記錄都比上學(xué)期有所進(jìn)步，少則10節(jié)，多則27幾節(jié)。

2、為了使教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，每一位任課老師都及時(shí)安排測(cè)試，并認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。

3、大部分老師還讓家長(zhǎng)在試卷上簽名寫意見，以此作為家校溝通的另一渠道。

（二）、存在問題 試卷方面：

1、存在累計(jì)總分不準(zhǔn)確的現(xiàn)象（主要原因缺少?gòu)?fù)核）。

2、學(xué)生糾錯(cuò)較被動(dòng)。

三、作業(yè)方面

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。

3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。

4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“請(qǐng)把句子寫完整及時(shí)查閱工具書”等，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

（二）缺點(diǎn)：

沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

2、大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、畢業(yè)班作業(yè)次數(shù)差別較大，呈兩極分化，優(yōu)生基本完成每一份作業(yè)，但差生卻難以獨(dú)立完成，次數(shù)少之又少，個(gè)別班差生連作業(yè)本都沒有。

9、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

(三)建議、整改措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

4、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。