第一篇：創(chuàng)建法制校園報告————全面創(chuàng)新與時俱進弘揚法治精神__修改稿

全面創(chuàng)新 與時俱進 弘揚法治精神

--高新區(qū)千河鎮(zhèn)黃賀小學創(chuàng)建法治校園工作匯報

一、德法兼治 以德領航

德法兼治是社會和諧，國家長治久安的需要，德法兼治也是學校法治建設的重要基礎。法律基本屬性決定其必須以倫理道德為基礎，法律只有與社會倫理價值取向基本吻合 才能獲得實際的普遍效力，個體的道德自律，是實施法律規(guī)范的基礎和必要環(huán)節(jié)，在學校環(huán)境中，師德水平和未成年人思想道德水平是學校法治決定因素，師德建設以及未成年人思想道德建設的成敗制約著學校法制教育及法治建設的成敗。我們努力從三個方面實現德法兼治目標：

1、整合德育資源、完善德育體系，形成德育合力，強化法制教育的基礎。

⑴課堂德育。主要體現在以課程為依托，豐富德育教育內容。為了充分挖掘課程教學中的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養(yǎng)。

每周四下午是我們的校本課程時間，我們學校的校本課程涉及八大門類：經典類、數學類、英語類、音樂類、美術類、體育類、手工類、棋牌類，近10門課程。1課時的時間

內，孩子們在自己喜歡的活動中體驗動手帶來的快樂，體驗合作帶來的快樂。每年的兒童節(jié)，我們都要舉行“校本課程作品展”，這一活動形式，提升了兒童的成功感，樹立了積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

⑵日常德育及班隊會教育：

學校以少先隊活動為主陣地，以小學生文明禮儀教育為切入點，大力開展“校園文明使者”活動，從少先隊各種禮儀活動、小學生上下學路隊禮儀、上課禮儀、課間禮儀等日常規(guī)范做起，通過少先隊小干部管理隊伍的培訓、職責的明確，管理能力培訓等活動，在隊員中推行路隊自我管理、衛(wèi)生自我管理、晨讀晨檢自我管理、課間自我管理等活動，每月進行一次“文明之星”評選，使學生在自我管理、自我服務中發(fā)展了能力，從而將“做人”教育落于實處。

班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，下發(fā)“每周班（中）隊活動參考主題”，主題以月為單位，每月一個系列，如：九月“文明禮儀”系列，十月“愛國愛隊愛?！毕盗校辉隆鞍踩ㄖ平逃毕盗?，十二月“傳統(tǒng)美德教育”，一月“學習成果展示”系列。要求各班利用每周一節(jié)的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規(guī)系列。不僅促進了班隊生活的不斷豐富，學生生活更加多彩，同時使班隊教育活動更規(guī)范、更科學。

2、以德領航，樹師德高標，培養(yǎng)合格的法制教育骨

干隊伍

⑴重視師德建設與團隊建設

每學期開學初，我們都認真上好“開學第一會”，組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為禁令》；學校還結合自身實際，制定了富有特色的《教師每日自查自律十問》，要求教師每天針對自己的教育教學工作進行自查，及時發(fā)現不足及時改正，從制度上規(guī)范教師的教學行為。

⑵師德建設與教師考評有機結合

為引導廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”，我們在教師考核中首次加入了學生、家長對教師的評價分，學期末通過發(fā)放《家長評教問卷》，全面、系統(tǒng)地了解每位教師的教育教學工作，同時著重對教師在教育教學方法及家校溝通上進行了滿意率的調查，評出了德育級別，這一調查活動，有力地提高了教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平。

⑶開展系列師德教育活動

每年的九、十月份是我校的“師德建設月”，在這個月里，我們不僅表彰校內優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、愛崗敬業(yè)先進個人，還開展豐富多彩的德育活動，提升教師的師德修養(yǎng)。

3、細化道德實踐，重視知行合一，德育實踐為法治實踐筑基。

養(yǎng)成教育系列活動是道德實踐的主要內容。⑴“感恩于心，回報于行”在家中為長輩盡孝心。

A、開展“我聽爸爸媽媽說孝德”活動。親子共讀孝德經典故事，每天同做一件孝敬老人的事情，弘揚孝老愛親傳統(tǒng)美德，讓孩子尊重老人，關心理解父母，培養(yǎng)感恩的意識。

B、開展“我給爸爸媽媽寫封信”活動。通過給父母寫封感恩信，鼓勵孩子把對父母的愛表達出來，讓孩子體會父母的艱辛和恩情，增進孩子和大人間感情的溝通和融合。

C、開展“我當一日小管家”活動。每周安排一天讓孩子“當家”，讓孩子計劃一天的花費，教育孩子做到“五個一”：節(jié)約每一粒米、每一滴水、每一張紙、每一度電、每一分錢。鍛煉孩子精打細算、珍惜金錢的意識，養(yǎng)成不亂花錢，不盲目攀比，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

D、開展“我為爸爸媽媽做件事”活動。

引導未成年人孝敬父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，讓孩子明白感恩是快樂的，為兒童健康成長奠定深遠的基礎。

⑵“我與祖國共成長”

A、組織學生觀看愛國影片,增強學生愛國主義觀念。B、在弘揚民族精神活動月各班開展活動，學習中華傳統(tǒng)美德，爭做一個有道德的人。

C、開展“做一個有道德的人”征文活動

⑶“守禮互助，和諧校園”在學校為同學送關心。

A、開展“文明禮儀伴我行”活動。

制訂學?！段拿鞫Y儀公約》，讓學生學習和踐行與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。在學校里設立“文明禮儀監(jiān)督崗”和“微笑天使崗”，營造和諧的校園環(huán)境。

B、開展“爭做公德小標兵”活動。

引導未成年人遵守和維護校園各種公共秩序，愛護校園公共財物，公共設施，教學設備等。同時教育學生做到不橫穿馬路、不亂停亂放、不亂扔亂倒，愛護綠地，尊老愛幼，為學校的文明爭光添彩。組織主題班會、隊會，開展自評互評，引導學生自我教育、自我提高。

C、開展“手拉手共成長”活動。倡導同學之間結對互助，通過交流談心、補習功課、節(jié)日聯歡、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養(yǎng)成關愛他人、樂于助人的品德。

⑷“關注社會，奉獻真情”在社會為他人獻愛心。開展“愛心小天使”活動。組織學生課余走進敬老院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫他們洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決實際生活中的困難。

二、民主管理，彰顯法治

學校管理的實施和運作，是依法治校的首要實踐內容，幾

年來我們一直致力于完善學校管理的法治要件。

⑴全面貫徹黨的教育方針，按照我國的法令、法規(guī)辦學，自覺抵制違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向；堅持社會主義辦學方向；努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人，依照教育規(guī)律辦學，爭取良好教育成效。

⑵注重法律知識學習，增強師生的法律意識。根據我校實際，做到了有計劃地、有組織地開展學習《中國教育改革和發(fā)展的綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育實施細則》等法律法規(guī)，在開展學習的過程中，學校領導、老師起到了帶頭模范作用，推進依法治校的進程。

構筑制度管理網絡，踐行法制，摒棄人治，實現制度管理對教育教學全過程的全面覆蓋，加強依法治校力度建設。抓好“三個落實”“三個強化”：即落實教代會制度，強化民主管理機制；落實校務公開制度，強化民主監(jiān)督機制；落實學校與社區(qū)、家長聯系制度，定期聽取社區(qū)及家長對學校建設的意見和建設，成立家長學校、家長委員會，強化合力育人機制。依法規(guī)范辦學活動，積極做好法制宣傳工作，保障師生的合法權益，促進師生的共同發(fā)展，努力使學校平安創(chuàng)建

工作走上法制化、科學化、制度化的軌道，創(chuàng)設平安穩(wěn)定的校園環(huán)境。

⑶堅持教育面向全體學生，把依法治校的教育工作與《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《學校管理制度》有機結合起來，注重做好后進生的轉化工作。

⑷在學校黨政的領導下，充分發(fā)揮學校教職工大會、工會、少先隊等群眾組織在普法教育工作和依法治校中的積極作用。

⑸發(fā)揮學校教育主導作用，努力促進學校教育，家庭教育、社會教育的協調一致，相互配合。每學期舉行一至二次的法律、法規(guī)等有關知識講座，以提高師生們的法律意識，增強自我的防范能力。使依法治校的各項工作逐步走向經?；?、制度化、系統(tǒng)化。

⑹加強對青少年學生的法制教育。把法制教育列入教學課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

⑺建立健全法制教育制度；積極利用多種形式和學生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質

⑻進一步完善教職工大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，學校

改革與發(fā)展的重大決策、學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工權益的其他事項，能及時向教職工公開。

⑼學校的收費項目與標準等事項，能及時向學生、家長和社會公開。積極推進家長委員會的建立，明確家長委員會的職責，學校決策涉及學生權益的重要事項，能充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監(jiān)督，為家委會參與學校管理提供制度保障。

⑽建立校內教師申訴渠道，尊重教師權利，落實和保障教師待遇。依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。學校不斷加強對教師的思想政治教育、道德教育和法制教育，不斷提高教師的道德水準和法律素質。加強教師管理，依法處理侵犯學生合法權益的教師，依法追究相關責任人的責任。

⑾完善學校保護機制，依法保護學生權益。學校在日常教育教學活動中要樹立以人為本的理念，自覺尊重并維護學生的人格權和其他人身權益。學校牢固樹立“安全第一”的意識，認真貫徹落實有關校園安全的法律及規(guī)定。建立完善的安全管理制度，明確職責，加強對學校教學、生活、活動設施的安全檢查，落實各項安全防范措施，積極維護校園的安全與秩序；加強對教師、學生的安全教育，實現了安全教育制度化、規(guī)范化，預防和減少學生傷害事故，保護學生、教師的人身和財產安全；建立應對各類突發(fā)事件的工作預

案，增強預防和妥善處理事故的能力；健全學生安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度，及時向有關領導報告情況，無瞞報或者漏報。

⑿學校建立了校內學生申訴制度，保障學生申訴的法定權利。

三、融合法制觀念 更新教育教學理念 實現依法執(zhí)教

教育教學活動是學校法治化建設的重要載體，我們致力于把法制教育與打造法治文化接軌，形成適應新時代的全新教育理念，從而把法治教育貫穿到學校教育教學活動的方方面面，角角落落。使教育教學更人性化，更經得起社會各方監(jiān)督，經得起時間考驗。

1、嚴明依法執(zhí)教要求，敞開家長，學生，社會監(jiān)督渠道，促使教師從遵守《教師法》，《教育法》，《未成年人保護法》角度，全面審視教育教學全過程的一言一行，嚴格對照法律要求，清醒認識社會發(fā)展，法制健全對教師職業(yè)的新要求，堅決摒棄傳統(tǒng)教育中陳腐的師道尊嚴給某些教師心理上烙下的“不打不罵要變壞”的教育定勢和對學困生施以語言暴力的習慣。樹立新型以守法為第一前提的，尊重孩子和家長也尊重自己的健康教育觀和學生觀。把怎樣教和不能怎樣教的問題上升到法律高度，讓老師自覺站到知法懂法守法者的隊伍中來。

教師對學生嚴格要求是必要的，但必須以尊重學生的人格和權利為前提，而懲罰、諷刺、挖苦學生既不是嚴格要求，更不是尊重學生，過去有教師認為“教師經常批評、懲罰學生是出于對學生負責和對學生有愛心?，F在以人為本，依法執(zhí)教，以學生發(fā)展為目的的教育理念開始得到傳播，教師已基本具有尊重學生，承認學生主體地位的認識，但并未真正轉化為具體的教育教學行為，在觀念上也存在一些誤區(qū)。

2、培育新型師生關系，發(fā)展民主平等的課堂文明。積極吸納魯迅的“幼本位”教育思想，一切從學生的健康成長為出發(fā)點，在學校教育教學研究及實施中，不遺余力，積極倡導，扶助優(yōu)良教風。蹲下身來接近孩子，以平視的目光、平等的語言、親切的心態(tài)與他們多作溝通、交流。和孩子一起玩，排除成人的“自我中心”，蹲下來和學生一起玩，從而去理解他們的感情，去發(fā)現他們的閃光點。在日常教育中，老師常和學生接觸，一起游戲，一起唱歌，久而久之，學生樂于親近老師，有些心事不對父母講，卻能在日記中同老師交流。在學生生活、學習的外部空間也好，內心世界也罷，才能給老師留下一個近乎于朋友的位臵，我們的教育才有可能發(fā)揮長效，顯效。師生相互尊重，互相寬容老師對學生的激勵轉化才能有更好的平臺。

在課堂教學改革中，我們強力推進“以學定教”的先進理念，積極實施以促進學生自主學習為核心的課堂文明建

設，學法優(yōu)先讓學生選，課堂評價優(yōu)先讓學生參與，允許學生有與老師不一樣的看法，允許學生在適當的條件下參與到教師的工作評價中來，支持學生在課堂上指出老師在知識傳授上的錯誤，合理評價學生在知識探究中的積極性錯誤，失誤，允許學生在知識探究中大膽試錯析錯糾錯。在課堂組織上，照顧孩子們年齡特點及個性特點，以游戲化組織為主要手段，以暗示，等待等為輔助手段，實現課堂組織向文明管理的轉型。

3、以平等視角教育學生，促使學生進行自我教育 在教育教學手段上，積極推行參與式對話式交流，以啟發(fā)學生自省自悟為主，摒棄傳統(tǒng)的道德說教和胡蘿卜加大棒式的教育方式。

4、用合法的方式處理處理學生與學生，家長與家長的矛盾糾紛。

學生犯了嚴重錯誤時，一定要嚴格按法律辦事，堅決不采取體罰式、逼問式、高壓式、詐問式，搜身式等不合法手段解決問題，充分尊重疑似犯錯學生的人身權利。家長之間出現矛盾，學校也積極引導他們用合情合法的方式解決。

我校六年級學生黃薇麗，入小學前父母即已離異。幾年來，其父多次到學?？赐畠?，但黃薇麗顧慮其母和繼父的壓力，拒絕和父親見面。為了妥善處理此事，我們與雙方協調，在其母在場的情況下，讓黃薇麗與其父在老師辦公室見

面，接受了其父送來的生活用品及衣物，滿足了他符合法律精神的正當要求。對于黃薇麗父親要求黃薇麗從他姓改名為魏美麗的要求，我們建議他通過法律途徑進行爭取，最終也得到了妥善解決。

四、創(chuàng)新教育形式 為法制教育注入活力

1、化枯燥教育為精彩教育。由于法制教育內容寬泛、難記，我們又不能讓學生死記硬背，增加學生負擔。為了確保教育效果，我們根據兒童的特點，將法制安全教育主要內容縮編成《法制安全教育三字歌》，然后根據學生中易出現的涉法行為創(chuàng)編了系列兒歌，在學生中傳習，如《追逐打鬧害處多》、《罵人等于罵自己》、《自律自護三字歌》《一年級學生防侵害口訣》等從教育形式上進行了大膽突破。

在高年級，我們還針對學生中易受影響抽煙，染上網癮的隱患，開展了“我看抽煙美不美”，“網吧好進難出來”等對話式討論，引導學生換位思考，體會網吧經營者心理，通過反復的角色扮演活動，學習拒絕，實現涉法問題上的“勇于不敢”心理突破。

2、開設法制教育校本課程。為了做到教育內容序列化、規(guī)范化，使之具有針對性和實效性，將法制安全教育落到實處，我們組織教師編寫了交通安全篇、自護安全篇、衛(wèi)生安全篇三冊法制教育校本教材。并把每周星期一的例會時間作為法制教育課，根據教材內容向學生進行教育。內容和時間 的保障為法制教育的順利實施奠定了基礎。

3、充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、網站、設臵橫幅標語、調查問卷等多種宣傳窗口開展宣傳活動，營造“人人講法制安全，處處講法制安全”的濃厚氛圍。組織師生學習了《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰法》和《課程標準》規(guī)定的法律知識以及相關的法律法規(guī)，創(chuàng)設了濃厚的安全教育氛圍。

4、為了保證教育效果，我們還以活動為教育載體。每學期的第一個周定為法制宣傳周，每年的12月為法制宣傳月。圍繞12月4日全國法制宣傳日等開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。開設法制安全教育專題黑板報和宣傳欄，開展法制安全主題班會活動。以年級、班為單位開展“法制教育知多少”知識競賽、“安全大家談”座談會、“珍惜生命，拒絕毒品”演講比賽等喜聞樂見的群體性活動，使全體學生熟練掌握法制安全防范常識。

開主題班會是我們經常采用的法制教育形式，讓學生自己設計、自己編排，自己表演、自己評價。學生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》以及一些交通安全法規(guī)等，收到了事半功倍的教育

效果。近幾年六一或其他重要節(jié)慶，我們多次進行了主題班隊會競賽。

5、拓展法制教育渠道。一是邀請法制專業(yè)人士到校進行交通法規(guī)、消防安全、三防教育專題講座；二是舉辦安全教育報告會和安全教育座談會；三是邀請村組領導進校園，以發(fā)生在附近村鎮(zhèn)的違法犯罪事件為例，以案說法，鮮活教育。；四是定期組織防震、消防逃生和緊急疏散演練；五是加強學校與社區(qū)、學校與家長的聯系溝通，達成法制教育共識，形成教育合力。

6、充分發(fā)揮“五老”隊伍優(yōu)勢。我們十分珍惜“五老”隊伍在學生思想道德建設中的政治、威望、經驗、時空、親情五大優(yōu)勢，邀請老干部現身說法、老戰(zhàn)士憶往事講傳統(tǒng)、老專家講知識傳經驗、老模范說精神談奉獻、老教師傳幫帶講作為。這些活動形式多樣，方法新穎，收到很好的教育效果。

7、積極引導學生多收聽收看有關法律知識，案例介紹的廣播電視節(jié)目，充實法律知識，增強法制觀念。

8、利用好學校教育教學中的外出活動，重大活動進行法制教育。每次組織活動前，都要強調交通安全法規(guī)，環(huán)境保護法規(guī)，讓學生養(yǎng)成自學守法的習慣，學生遵守法律法規(guī)的行為受到社會好評。

五、加強綜合治理，凈化校園及周邊治安環(huán)境

我們堅持預防為主 防治結合的原則，定期進行法制安全排查、安全排查以及矛盾糾紛排查和消防安全及交通安全整治，努力實現法制管理規(guī)范化

利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛(wèi)、值班人員的業(yè)務素質和責任心。長期堅持學生到校前半小時老師在校門口接送學生制度，以及課間活動分區(qū)域分時段管理制度。

對周邊私人網吧對學生的干擾，我們也及時與工商、公安部門聯系，關停違法網吧，杜絕隱患。

村上堅決支持學校聯手，維護學校及師生合法權益，筑起了保護學校安全的堅強之盾。

由于我校對法制教育工作常抓不懈，廣大師生的學法、守法、用法、護法的積極性明顯增強，法律素質不斷提高。我校為我校的教育教學創(chuàng)造了有利條件。校風、教風、學風明顯好轉，教學質量穩(wěn)步提高，贏得了到了上級和周圍群眾的好評。

實踐證明，法制安全教育對促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生思想道德水平，具有很強的推動作用。通過法制安全教育活動，廣大師生的法制觀念和學法、知法、守法、用法的自覺性普遍提高，已形成學校依法管理、教師依法執(zhí)教、學生懂法守法的文明、和諧的校園氛圍。

雖然我校創(chuàng)建工作取得初步成效，但創(chuàng)建內涵、創(chuàng)建載

體還需進一步探索。我們將正視依法治校工作的長期性，艱巨性和復雜性，繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績。

高新區(qū)千河鎮(zhèn)黃賀小學 2011-6-26

第二篇：弘揚法制精神創(chuàng)建和諧校園

弘揚法制精神創(chuàng)建和諧校園

藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長.花開的日子我們走進校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題.構建和諧校園需建立和諧師生關系.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動.師生互愛,從而打造和諧的學習氛圍.構建和諧校園需建立和諧的同學關系.關心幫助有困難的同學,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關系.構建和諧校園需建立好的學習,好的校風.我們需倡導一種腳踏實地的學習精神,將學風建設的目標指向“理想,團結,自強,成材”.一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長.好的校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍.構建和諧校園需建立誠信,文明的作風,同學之間相互信任,坦誠相待,說實話,做實事.考試時堅決杜絕舞弊現象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風嚴謹,文明,從而打造和諧校園文化.同學們,老師們,構建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學海中,我們做勇敢的水手,乘風破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進.用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音,當我們拋棄了迷茫,把握了航向;當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響.花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操;花開的日子,讓我們在和諧的人際關系中健康成長.未來不是夢,今天,在我們手中.談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，300多部法律相繼出臺，“依法治國”被寫進憲法，多么令人振奮！然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現?！狈?，就是實現

正義、體現公平、正確規(guī)范人的行為的社會準則。當今這個經濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護我們的社會秩序。紐約，這個繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現象。如：強要同學錢財，參與搶劫，更有甚者結幫犯罪。據報道：今年4月30日，海南省萬寧市17歲學生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來，青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學生。來自公安機關的一則統(tǒng)計數字表明，80年代后期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15．l％。犯罪，無疑永遠威脅著我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，并學會捍衛(wèi)它！

而作為中學生的我們常常講要遵紀守法，可見遵紀是基礎。我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？所以我們現在只有從一名合格的中學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

總之，法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。因為權利在規(guī)則中行使，義務在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧！

弘揚法制精神創(chuàng)建和諧校園

一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統(tǒng)的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統(tǒng)精神和時代精神。

民族精神“重在弘揚”、“重在培 育”，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創(chuàng)新的關系。繼承是前提，創(chuàng)新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恒動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創(chuàng)新，才能發(fā)展；惟有創(chuàng)新，才能不朽。歷史沒有止步，創(chuàng)新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。它始終是發(fā)展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。無論是中國共產黨人在革命戰(zhàn)爭年代形成的“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“抗洪精神”、“抗擊非典精神”等等，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續(xù)與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創(chuàng)造。

正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想并頑強奮斗精神的杰出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、方志敏、魯迅、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森，他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發(fā)展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊梁。這就是一個民族的精神和力量。

漢唐氣象，時代華章。與中華民族邁向現代化的雄健步伐相伴，一種昂揚向上、與時俱進的時代精神正在神州大地激越弘揚。

加強對青少年學生的民族精神教育甘肅省慶陽市西峰區(qū)肖金鎮(zhèn)米王小學魏雪桂

青少年學生是祖國的未來和民族的希望，在他們身上有沒有優(yōu)秀的民族精神，是關系到社會主義千秋大業(yè)的大事。因此，我們一定要切實加強對青少年學生民族精神的教育，努力把其培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者。

要加強對青少年學生成長和發(fā)展規(guī)律的研究，結合青少年的學習、社會參與、休閑娛樂、課外活動等多層次需求，提供具體有形的服務，通過各種生動活潑的教育方式，幫助學生樹立自主心、寬容心、誠信之心以及理解、同情、正義、責任、參與、奉獻、仁愛、尚義、敬業(yè)等公共精神和公共美德。同時，還要注意從小培美學生勇于擔當責任的意識，友愛互助的團結意識和堅毅自信的強勢人格。要教育青少年學生善于面對困難和危難，在困難和危難面前，要不僅不怕，還要能從內心激發(fā)一種力量去戰(zhàn)勝困難和危難。這就不僅要培養(yǎng)青少年學生的浩然之氣，還要培養(yǎng)其處變不驚，知難而上的堅強品格。

一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的中國特色社會主義事業(yè)建設中，英雄人物、英雄事跡也是層

出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民族精神教育的生動教材。因此，我們要善于運用歷史上的正氣人物、正氣故事來教育青少年學生。特別是要善于運用我們革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設時代培養(yǎng)起來的如井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等，來教育青少年學生。這些在我們現實生活中培養(yǎng)出來的符合時代特征的民族精神，我們應該將其歸納整理，寫入教材，對青少年學生進行長期不懈的教育，只有不斷弘揚和培育符合時代特征的民族精神，并用它來哺育下一代，我們的民族振興才會有希望。

第三篇：弘揚法治精神,創(chuàng)建和諧校園

弘法法治精神 創(chuàng)建和諧校園

人生就像一條船，夢想是一個風帆，每個人都有一個夢想，把每個人的夢想編織在一起，就匯成了大家的夢想。而和諧校園的建設是藍天白云的心靈，是渴望放飛的鴿子自由飛翔。孩子是祖國的花朵，教師是培養(yǎng)這些花朵的辛勤園丁，只希望他們能夠健康成長。而我們希望他們走進校園這個快樂的地方，快樂地唱著學校的安全；我們要一起譜寫和諧校園，歡樂的篇章。和諧是我國傳統(tǒng)文化具有代表性的思想和實現的和諧，是貫穿人類歷史追求美好理想的時代。而我們要調動這樣的一個積極因素，創(chuàng)建校園的和諧也將是一個亙古不變的主題。

古人云“沒有規(guī)矩，不成方圓”。而這個“規(guī)矩”就是我們的“法律”?！胺伞边@一個名詞便成為了我們最高的行為準則，給我們一種莊重而嚴肅的感覺。而這一些些知識的傳播需要我們大家的共同努力，才能夠讓“法律”在大家心中根深蒂固。構建和諧校園當然也離不開“法律”的約束。構建和諧校園需要建立和諧的師生關系，而這種和諧是老師給我們的文化知識，從愚昧到文明，從幼稚到成熟。

教師是傳播知識的媒介，給我們知識的雨露，需要的是“花朵”的身心接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生之間相互關愛，關心幫助有困難的同學，不排擠、不嘲笑、不欺負，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。學生與學生之間和諧友好的相處，讓他們感受到校園和家一樣溫馨和諧，目的就是創(chuàng)造出和諧的人際關系。我們要大力宣傳構建和諧校園，用行動感化“花朵”，創(chuàng)造良好的學習氛圍，我們要腳踏實地的學習，共同目標指向“理想、團結、自強獨立、成長”。在各班大力宣傳營造團結和諧的班級氛圍，因為一個好的班級氛圍和勤奮學習的態(tài)度能夠幫助人們在良好的環(huán)境中成長。社會不健全不會吸引每一位學者勇往直前，為理想而奮斗，營造一個良好的學校精神，從而營造一個和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需要我們的共同努力，校園社會的和諧是建立在良好的誠信以及文明的作風上構建的，講真話，辦實事?？荚嚂r堅決杜絕作弊現象，做一個有誠信的人。嚴謹的作風，文明的作風，構建一個和諧的校園。我們倡議構建和諧的校園社會需要我們大家的共同努力，我們都是勇敢的水手，勇敢的風和浪，未來在一起，每一個你討厭的現在，都有一個不努力的曾經。不要為了未來的過失來悔恨現在的不努力。讓我們把握人生的每一天，去推進和諧校園的彼岸。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的每一天，讓我們在和諧的氛圍中快樂地學習，每一天的花朵，讓我們在花園中和諧學習，花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這是梁啟超在《少年中國說》里對少年的高度評價。國家把少年等同于國家的命運，說明少年在整個社會中占據主導的核心地位，從少年做起，建立和諧；從校園做起，建立和諧。

構建和諧校園社會，要充分發(fā)揮校園的優(yōu)勢，發(fā)揮課堂的作用，讓學校成為學生學習法律制度的主要陣地，為確保學校法制建設，制定計劃，教材，教學時間，教師，四個實施“。法律與道德、風俗、宗教、戒律，都是人們行為規(guī)范的標準。正是由于這些規(guī)范的存在，社會變得有序，這是因為法律的存在，我們才有權利得到保護。

我們有幸生活在21世紀這個改革開放的年代，有幸見證了改革開放20年來我國法律程序的跨越式發(fā)展，300多條法律都被引入，依法治國被寫入憲法，多么令人振奮！但我們應該思考的是：我們的成長道路上，我們如何去走？有人可能會說：“你多想了，我們還是未成年人，只要不殺不搶，我們就不會被法律束縛。不！法律是非常接近我們的。那些輕視法律作用的人，我覺得不是真正意識到法律的重要性。

一個著名的法律格言：“正義不僅是存在，而且要實現”，法律是實現正義、公正和規(guī)范人們行為的社會標準。在當今的經濟社會中，人們不斷地在淡化道德意識，甚至有些人在談論傳統(tǒng)美德是否過時的話題。這將會促使我們訴諸法律來維護我們的社會秩序。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在一個小的放松很可能在未來釀成一次大的過失，為何又要等到法律制裁的遺憾呢？所以我們現在只有一個合格的學生，從一開始做好，為了未來而奮斗，當以后我們走出校園，融入社會這個大集體，才能真正成為一個好公民，了解并遵守法律?？傊?，在我們生活中的法律是維護自身權利的武器，也是規(guī)范自己行為的社會規(guī)范。

弘揚法治精神，構建和諧校園。時刻約束自己的行為,不要有抵觸情緒，意氣用事。,更不要違反國家利益,損害他人的利益,我們將維護國家和人民和社會的和平,我們的行為非常規(guī)范,值得獎勵。而我們也會為能夠生活在這樣一個自由和民主的環(huán)境里倍感驕傲，快樂和幸福將會一直與我們同在！對人名教師而言，最大的驕傲就是讓“花朵”在自己的辛勤勞動下健康快樂的成長，所以讓我們共同努力，構建一個和諧的校園。

第四篇：弘揚憲法精神 建設法制校園

弘揚憲法精神 建設法制校園

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國一位著名的學者韓非子就提出了有關于“法”的學說，由此可見，法律早在古代時期就形成了。眾所周知的一句話“國有國法，家有家規(guī)”，在古代一個家庭沒有一些規(guī)矩就不能和睦相處，就不能生存與發(fā)展，其實，一個國家沒有一套嚴格、合理的法律，那么這個國家也不能和平安定，更不能獨立與發(fā)展。

現在，在我們生活的世界里仍然有法律的存在，但是在不同的地區(qū)，不同的國家都有不同的法律，其中我國的法律主要是以《憲法》為基礎，也就是說憲法是我國的根本大法，其他的法律都以憲法為基礎。我國憲法的基本原則包括人民主權原則、基本人權原則、權利制約原則和法治原則，憲法基本原則是在制定和實施憲法過程中所需要遵循的最基本的準則，其作用在于憲法的實施提供最基本的指導，體現憲法的基本精神，突出反映憲法的本質屬性。憲法的基本原則是指人們在制定和實施憲法過程中必然遵循的最基本的準則，是貫穿立憲和行憲的基本精神。任何一部憲法都不可能憑空產生，都必須反映一國當時的政治指導思想、社會經濟條件和歷史文化傳統(tǒng)，憲法基本原則是對這些方面的集中反映。憲法是我國的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件的基本產物，它集中反映各種政治力量的實際對比關系，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容，國家內部政治力量的對比關系的變化對憲法的發(fā)展變化起著直接作用，同時國際關系也對憲法的發(fā)展趨勢有所影響。同時，憲法是維護人民利益的一部法律，給人們的生活提供了保障，保護人民的主權利益，使人民能安定和平的生活。

做為新一個時代的青少年，知法、懂法、守法是我們的義務。根據我們對憲法的理解，我校號召每個班級組織一次以“法律”為主題的班會，講述一下大家對法律的認識，討論一下如何守法，如何弘揚法律的精神。針對當前的形式，我們班舉行了一次以“弘揚憲法精神，建設法制校園”為題目的班會，講述了我們對憲法的認識與了解，討論了如何讓弘揚憲法精神，不僅如此，我們還看了一些有關于法律的節(jié)目，以加深我們對憲法的了解，更好地宣傳法律知識，傳播憲法精神，知道我國法律的基本原則，知道憲法在我們國家中的地位。發(fā)展社會主義民主，首先表現為憲法對人民代表大會制度建設的重視，憲法第2條規(guī)定，我國的一切權利屬于人民，人民行使權利的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，所以國家的一切權利都在人民手中，只有人民對法律有足夠的認識，我們的國家才能繼續(xù)向前發(fā)展，才能向國際民族之林前進一步。當然，只有我們對法律有足夠的認識，我們才能建設好我們的校園，讓我們的校園成為文明校園，和諧校園，從而使我們的社會更加和平。

弘揚憲法精神，建設法制校園，建設法制社會是我們新一代青少年必做的義務，更是我們?yōu)樾@、國家貢獻我們微薄力量的時刻，所以我們要謹遵發(fā)的基本原則，遵守法的準則，全心全意維護人民的利益，維護國家的利益。做一個知法、懂法、守法的公民，從現在做起，從身邊的小事做起，從你、我開始做起！

第五篇：法制征文 弘揚法治精神,構建和諧社會

弘揚法治精神，構建和諧社會

憲法是一個國家的根本法，從黨的主席到一般老百姓都要按照它做，將來我不當國家主席了，誰當也要按照它做，這個規(guī)矩要立好?！珴蓶|

1949年新中國成立成立初期，由于不具備召開全國人民代表大會、制定憲法的條件，中共中央以及中國人民政治協商會議全體會議代行全國人民代表大會的職權，由《共同綱領》暫代國家憲法的過渡辦法。五年后中國召開了第一屆全國人民代表大會，劉少奇通知想大會作了《關于中華人民共和國憲法草案的報告》，報告對憲法草案的基本內容做了若干說明，對新阿發(fā)的意義做了精辟的論述。大會經過認真討論，一致通過了我國第一部社會主義類型的《中華人民共和國憲法》。

《憲法》是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內容相違背，子法則無效。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余一切法律、法規(guī)分為以下四大部門。即：（1）刑事；（2）民事；（3）經濟；（4）行政。打官司的人可以根據自己所打的官司，側重學習其中的一個部門法律、法規(guī)。現行的第四部憲法在1982年由第五屆全國人民代表大會通過，并經過了1988年、1993年、1999年和2004年四次修正。

在這個法制時代，作為一個中國公民，一個新時代的大學生，青年知識分子，能夠知法，懂法，守法，用法逐漸成為越來越多的人們提高自身素質，提升自身素養(yǎng)的標準。公民基本道德規(guī)范上明確的將“愛國守法”放在首位，遵紀守法，是生活中不可缺少的東西，在生活環(huán)境發(fā)生變化的情況下，就需要法律這個來進行調節(jié)，可以說，法律就是生活中的調味劑，要是缺少了這一味調味劑，人們的生活就不能夠變得多姿多彩，所以，每個人都要遵紀守法，這就是法律在生活中的重要性。

社會主義法制建設是在推翻資產階級統(tǒng)治基礎之上形成的，“廢除舊法和對舊法的批判繼承，是社會主義法產生的辯證規(guī)律。前蘇聯十月革命勝利后，“法制”被確定被社會主義法的基本原則之一。然而，在國家的建設過程中，由于堅持高度集中的計劃體制導致經濟停滯和落后，同時也導致“特權”的急劇膨脹?！霸诒硹夞R克思主義原則，削弱黨的領導”之后，從斯大林時代“人民公仆”的蛻變到戈爾巴喬夫“新思維”，以及最終被葉利欽竊國期間，其法制建設被蒙上了一層厚重的“人治”色彩，法制的原則無力對權力進行制約，社會主義的民主在前蘇聯被葬送掉。中國的法制現代化道路始于“1911年辛亥革命后資產階級法制建設時期和新民主主義法制建設時期”。新中國成立后，“1954年憲法”和黨的第八次全國代表大會將社會主義的法制粗略模式或宏觀輪廓予以確立，并形成了基本格局。隨之，1957年“反右運動”，停止了繼續(xù)完善新法制模式的努力，從而宣告了法制大轉換的結束，接踵而來的是法制近十年的停滯和大滑坡。直到1978年十一屆三中全會，社會主義十年法制建設的總綱領和總目標才得以確立。同時，形成了以多樣化的法律價值、法律的主導性和法律的至上權威為特征的黨的法治觀。已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制定得良好的法律。這就是說，所謂法治，即良法與守法的結合。

法治的優(yōu)越性是相對于人治而言的，而這種優(yōu)越性主要體現在：第一，法律是集體智慧和審慎考慮的產物；第二，法律沒有感情，不會偏私，具有公正性；第三，法律不會說話，不能象人那樣信口開河；第四，法律借助規(guī)范形式，具有明確性；第五，實行人治容易貽誤國家大事，特別是世襲制更是如此；第六，時代要求實行法治，不能實行人治；第七，實行一人之治較為困難，君主的能力和精力畢竟有限；第八，一人之治剝奪了大家輪流執(zhí)政的權利。

法制的基本要求是各項工作都法律化、制度化，并做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究；而法治的基本要求是嚴格依法辦事，法律在各種社會調整措施中具有至上性、權威性和強制性，不是當權者的任性。

實行法制的主要標志，是一個國家從立法、執(zhí)法、司法、守法到法律監(jiān)督等方面，都有比較完備的法律和制度；而實行法治的主要標志，是一個國家的任何機關、團體和個人，包括國家最高領導人在內，都嚴格遵守法律和依法辦事。二者的聯系在于：法制是法治的基礎和前提條件，要實行法治，必須具有完備的法制；法治是法制的立足點和歸宿，法制的發(fā)展前途必然是最終實現法治。

法制建設是一項需要長期努力，需要每個人都共同努力才能實現的重要任務，我們作為新一代的大學生，更應該積極努力學習法律知識，認真貫徹法律道德，從我做起，從自身做起，為法治建設做出自己應有的貢獻

學院：國際高等技術學院

姓名：馬雅玲 班級：國電專1002班 學號：201038930229 電話：***