第一篇：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量

與效益

近年來(lái)，**縣不斷完善干部培訓(xùn)機(jī)制，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益，全面提高縣鄉(xiāng)干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)水平、工水平、知識(shí)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三年來(lái)，通過(guò)牽頭主辦或與縣直各職能部門聯(lián)辦，舉辦各種類型干部培訓(xùn)班40多期，參加培訓(xùn)的干部人數(shù)達(dá)1.5萬(wàn)人次，初步形成了整體規(guī)劃、上下聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)分結(jié)合、同步推進(jìn)的“大培訓(xùn)”格局。

一是完善培訓(xùn)層面聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全方位培訓(xùn)干部。近幾年來(lái)，該縣以全體干部為對(duì)象，以全面提高干部的整體素質(zhì)為目標(biāo)，全方位推進(jìn)培訓(xùn)工作。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃。該縣制定了五年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)不同層次、不同類別的干部培訓(xùn)工作任務(wù)，作出了系統(tǒng)部署，使干部培訓(xùn)工作方向明確、目標(biāo)明確。其次是抓點(diǎn)帶面。該縣切實(shí)加大縣處級(jí)干部、縣直機(jī)關(guān)副科級(jí)以上干部和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手、重點(diǎn)整頓的后進(jìn)村支部書記這四個(gè)層面的培訓(xùn)工作力度，參訓(xùn)率均達(dá)到100％。在此基礎(chǔ)上，注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的積極性，形成培訓(xùn)工作整體合力。

二是完善干部培訓(xùn)方式聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。該縣根據(jù)干部培訓(xùn)工作缺師資、少經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，解放思想，放開 手腳，通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方式、拓寬培訓(xùn)渠道、豐富培訓(xùn)手段，來(lái)確保培訓(xùn)工作的優(yōu)質(zhì)高效。首先精心挑選教師。一方面聘請(qǐng)外地的專家教授來(lái)講學(xué)。與一些師資力量雄厚、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的院校掛鉤，先后選聘15名具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的省廳局負(fù)責(zé)同志，以及學(xué)有專長(zhǎng)、在某一學(xué)科或領(lǐng)域頗有建樹的著名專家教授為縣處級(jí)干部、縣直機(jī)關(guān)干部授課。另一方面挑選一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者傳授領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員真正學(xué)有所得。其次注重學(xué)用結(jié)合。該縣鼓勵(lì)學(xué)員積極投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。再次合理安排時(shí)間。從實(shí)際出發(fā)，采取少辦長(zhǎng)班、勤辦短班的辦法，盡最大可能保證各級(jí)干部工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”。如每年組織舉辦一期農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間不超過(guò)7天，主要是考慮農(nóng)村工作實(shí)際，不適宜辦長(zhǎng)班。

三是完善干部培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。該縣本著適應(yīng)不同層次、不同類別干部不同需求的原則，切實(shí)做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，在培訓(xùn)過(guò)程中注意突出三點(diǎn)：突出專題化。在辦班前都緊緊圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活中亟待解決的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)及盲點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)各級(jí)各類干部思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、工作層次等現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)精選專題，優(yōu)化內(nèi)容，使每個(gè)班次都做到中心突出，主題鮮明，目標(biāo)具體。突出專業(yè)化。針對(duì)各部門、各單 位存在的經(jīng)驗(yàn)型干部多、學(xué)有專長(zhǎng)的干部少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、知識(shí)層次偏低等狀況，積極組織、引導(dǎo)開辦具有部門和行業(yè)特點(diǎn)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)班，先后舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班、組工業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班、防汛搶險(xiǎn)知識(shí)培訓(xùn)班、企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)班等17個(gè)專業(yè)班，使各級(jí)各類干部都認(rèn)真學(xué)點(diǎn)“看家本領(lǐng)”，成為精通本行業(yè)務(wù)、有效履行崗位職責(zé)的行家里手。突出專門化。先后舉辦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討班、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研討班等。及時(shí)組織對(duì)重要或新出臺(tái)政策法規(guī)的培訓(xùn)，提高政策法規(guī)意識(shí)。

四是完善干部培訓(xùn)學(xué)用結(jié)合機(jī)制，深化培訓(xùn)實(shí)效。

近三年來(lái)，該縣為徹底扭轉(zhuǎn)為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)等不良現(xiàn)象，在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“鉆理論、勤調(diào)研、創(chuàng)成果”活動(dòng)，要求每個(gè)科級(jí)干部在對(duì)指定的理論學(xué)習(xí)必讀書目全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本職工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，每年確定一個(gè)研究課題，運(yùn)用所學(xué)理論，深入研究思考，提出對(duì)策措施。在解決問(wèn)題過(guò)程中，深化對(duì)所學(xué)理論的理解，發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，從而在理論與實(shí)踐中間架起了一道橋梁。這一活動(dòng)為深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果、切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的全面素質(zhì)開辟了新途徑，干部變通讀為精讀，變淺學(xué)為鉆研，深化了對(duì)所學(xué)理論的理解，帶著理論、帶著問(wèn)題到實(shí)際工作中去尋找答案，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行新的實(shí)踐，找準(zhǔn)了“學(xué)用”結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究攻關(guān)，推動(dòng) 了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

第二篇：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

文章標(biāo)題：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

近年來(lái)，**縣不斷完善干部培訓(xùn)機(jī)制，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益，全面提高縣鄉(xiāng)干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)水平、工水平、知識(shí)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三年來(lái)，通過(guò)牽頭主辦或與縣直各職能部門聯(lián)辦，舉辦各種類型干部培訓(xùn)班40多期，參加培訓(xùn)的干部人數(shù)達(dá)1.5萬(wàn)人次，初步形成了整體規(guī)劃、上下聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)分

結(jié)合、同步推進(jìn)的“大培訓(xùn)”格局。

一是完善培訓(xùn)層面聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全方位培訓(xùn)干部。近幾年來(lái)，該縣以全體干部為對(duì)象，以全面提高干部的整體素質(zhì)為目標(biāo)，全方位推進(jìn)培訓(xùn)工作。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃。該縣制定了五年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)不同層次、不同類別的干部培訓(xùn)工作任務(wù)，作出了系統(tǒng)部署，使干部培訓(xùn)工作方向明確、目標(biāo)明確。其次是抓點(diǎn)帶面。該縣切實(shí)加大縣處級(jí)干部、縣直機(jī)關(guān)副科級(jí)以上干部和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手、重點(diǎn)整頓的后進(jìn)村支部書記這四個(gè)層面的培訓(xùn)工作力度，參訓(xùn)率均達(dá)到100％。在此基礎(chǔ)上，注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的積極性，形成培訓(xùn)工作整體合力。

二是完善干部培訓(xùn)方式聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。該縣根據(jù)干部培訓(xùn)工作缺師資、少經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，解放思想，放開手腳，通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方式、拓寬培訓(xùn)渠道、豐富培訓(xùn)手段，來(lái)確保培訓(xùn)工作的優(yōu)質(zhì)高效。首先精心挑選教師。一方面聘請(qǐng)外地的專家教授來(lái)講學(xué)。與一些師資力量雄厚、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的院校掛鉤，先后選聘15名具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的省廳局負(fù)責(zé)同志，以及學(xué)有專長(zhǎng)、在某一學(xué)科或領(lǐng)域頗有建樹的著名專家教授為縣處級(jí)干部、縣直機(jī)關(guān)干部授課。另一方面挑選一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者傳授領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員真正學(xué)有所得。其次注重學(xué)用結(jié)合。該縣鼓勵(lì)學(xué)員積極投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。再次合理安排時(shí)間。從實(shí)際出發(fā)，采取少辦長(zhǎng)班、勤辦短班的辦法，盡最大可能保證各級(jí)干部工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”。如每年組織舉辦一期農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間不超過(guò)7天，主要是考慮農(nóng)村工作實(shí)際，不適宜辦長(zhǎng)班。

三是完善干部培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。該縣本著適應(yīng)不同層次、不同類別干部不同需求的原則，切實(shí)做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，在培訓(xùn)過(guò)程中注意突出三點(diǎn)：突出專題化。在辦班前都緊緊圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活中亟待解決的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)及盲點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)各級(jí)各類干部思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、工作層次等現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)精選專題，優(yōu)化內(nèi)容，使每個(gè)班次都做到中心突出，主題鮮明，目標(biāo)具體。突出專業(yè)化。針對(duì)各部門、各單位存在的經(jīng)驗(yàn)型干部多、學(xué)有專長(zhǎng)的干部少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、知識(shí)層次偏低等狀況，積極組織、引導(dǎo)開辦具有部門和行業(yè)特點(diǎn)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)班，先后舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班、組工業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班、防汛搶險(xiǎn)知識(shí)培訓(xùn)班、企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)班等17個(gè)專業(yè)班，使各級(jí)各類干部都認(rèn)真學(xué)點(diǎn)“看家本領(lǐng)”，成為精通本行業(yè)務(wù)、有效履行崗位職責(zé)的行家里手。突出專門化。先后舉辦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討班、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研討班等。及時(shí)組織對(duì)重要或新出臺(tái)政策法規(guī)的培訓(xùn)，提高政策法規(guī)意識(shí)。

四是完善干部培訓(xùn)學(xué)用結(jié)合機(jī)制，深化培訓(xùn)實(shí)效。

近三年來(lái)，該縣為徹底扭轉(zhuǎn)為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)等不良現(xiàn)象，在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“鉆理論、勤調(diào)研、創(chuàng)成果”活動(dòng)，要求每個(gè)科級(jí)干部在對(duì)指定的理論學(xué)習(xí)必讀書目全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本職工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，每年確定一個(gè)研究課題，運(yùn)用所學(xué)理論，深入研究思考，提出對(duì)策措施。在解決問(wèn)題過(guò)程中，深化對(duì)所學(xué)理論的理解，發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，從而在理論與實(shí)踐中間架起了一道橋梁。這一活動(dòng)為深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果、切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的全面素質(zhì)開辟了新途徑，干部變通讀為精讀，變淺學(xué)為鉆研，深化了對(duì)所學(xué)理論的理解，帶著理論、帶著問(wèn)題到實(shí)際工作中去尋找答案，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行新的實(shí)踐，找準(zhǔn)了“學(xué)用”結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究攻關(guān)，推動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

《健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益。

第三篇：掌握干部培訓(xùn)需求提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

掌握干部培訓(xùn)需求提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

一、我縣干部教育培訓(xùn)的需求

近年來(lái)，我縣的干部隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯改善，駕馭經(jīng)濟(jì)工作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。但仍然存在著一些問(wèn)題和不足，如：政治理論水平有待提高；業(yè)務(wù)能力尚有差距；知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理；知識(shí)更新步伐不快，搶抓機(jī)遇意識(shí)不強(qiáng)，等等。這些問(wèn)題影響我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面發(fā)展的步伐。因此，準(zhǔn)確把握干部培訓(xùn)需求方向，已成為當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。從我縣干部培訓(xùn)需求情況看，呈現(xiàn)出以下四個(gè)特點(diǎn)：

第一，干部教育培訓(xùn)內(nèi)容需求“廣”。一是法律法規(guī)知識(shí)。當(dāng)前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村干部尤其是基層執(zhí)法干部在一定程度上存在著依法行政不夠的問(wèn)題，影響了黨和政府在群眾中的形象，影響著干群關(guān)系。因此，加強(qiáng)對(duì)基層干部的法律法規(guī)培訓(xùn)，提高他們法律意識(shí)、增強(qiáng)依法行政能力成為當(dāng)前維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的重要手段。二是信息化技術(shù)。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，目前我縣27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）和70多個(gè)縣直單位已基本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，從而為全縣經(jīng)濟(jì)“外向化”發(fā)展提供了新的契機(jī)。但據(jù)了解，全縣僅有少數(shù)干部參加過(guò)計(jì)算機(jī)知 1

識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，精通信息技術(shù)的更是廖廖無(wú)幾，加強(qiáng)對(duì)他們的信息技術(shù)培訓(xùn)已勢(shì)在必行。三是經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理干部認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)制、民營(yíng)企業(yè)“跨躍式”發(fā)展的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)管理知識(shí)更新，以提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，推動(dòng)國(guó)有和民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。四是實(shí)用科技知識(shí)。目前，我縣畜牧、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等技術(shù)人員較為集中的單位僅有20％的人員在基層農(nóng)村工作，受人事管理機(jī)制的制約，這種狀況在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以得到根本改變。因此，只有加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和農(nóng)村干部的實(shí)用科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，造就一大批“留得住、用得上”的基層實(shí)用人才，是解決農(nóng)村人才短缺的基本途徑。

第二，干部教育培訓(xùn)形式需求“活”。這種需求主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)時(shí)事政治、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)等時(shí)效性較強(qiáng)的知識(shí)，應(yīng)利用節(jié)假日或八小時(shí)以外的時(shí)間，采取專家講座、專題報(bào)告會(huì)等“短、平、快”的培訓(xùn)形式，達(dá)到“所學(xué)即所得，所學(xué)即所用”的目的；二是對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)等需要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，由于我縣黨校在師資水平、教學(xué)條件等方面都不具備，應(yīng)采取與省內(nèi)外大中院校聯(lián)合辦學(xué)、委托辦學(xué)等培訓(xùn)機(jī)制，充分利用其豐富的智力資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)干部；三是對(duì)我縣緊缺的管理人才和技術(shù)

人才，要采取異地培訓(xùn)的形式，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

第三，干部教育培訓(xùn)管理模式需求“靈”。多年來(lái)，我縣在干部培訓(xùn)工作中一直沿用上級(jí)點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)、下級(jí)被動(dòng)參訓(xùn)的培訓(xùn)模式，雖然這種培訓(xùn)模式在一定程度上滿足了干部增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)的需求，但其本身也存在著一些缺陷，如對(duì)參訓(xùn)人員針對(duì)性較差、時(shí)間約束性強(qiáng)、難以達(dá)到按需培訓(xùn)的目的。雖然這種培訓(xùn)模式在短時(shí)間內(nèi)難以改變，但在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)放寬培訓(xùn)的自主權(quán)，逐步探索宏觀調(diào)控、個(gè)人自主的按需培訓(xùn)模式，即市場(chǎng)培訓(xùn)模式。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式與市場(chǎng)培訓(xùn)模式的同向并存、相互補(bǔ)充，既能滿足廣大干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論、專業(yè)知識(shí)的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、不斷更新，又能達(dá)到干部自身急需知識(shí)、必備知識(shí)及對(duì)口業(yè)務(wù)知識(shí)自主選擇、及時(shí)學(xué)習(xí)的目的。

（四）干部教育培訓(xùn)基地需求“寬”。政治素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，黨校是培訓(xùn)政治理論的主陣地，其主導(dǎo)作用應(yīng)得到充分發(fā)揮。為適應(yīng)干部對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)大容量、高質(zhì)量、全方位的需要，可與大專院校、科研院所聯(lián)合辦班，開展系統(tǒng)的有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)檔次和水平。既有淵博的理論知識(shí)又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家領(lǐng)導(dǎo)型教師講課的效果最好，應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師向這個(gè)方向努力。適應(yīng)未來(lái)培訓(xùn)需求，既要加強(qiáng)縣內(nèi)基地的建設(shè)，更要加強(qiáng)縣外基地的開發(fā)，逐步形成以縣委黨校為主體，以縣外基地為延伸的開放式培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。

二、如何提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量

按照十七大提出的“要繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用，大幅度提高干部素質(zhì)?！钡囊?，結(jié)合我縣干部培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們要深入解放思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)做到“四個(gè)創(chuàng)新”：

一是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)理念，讓干部培訓(xùn)有動(dòng)力。任何創(chuàng)新都是以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)。干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新首先是干部教育培訓(xùn)理念創(chuàng)新。首先要樹立人才是第一資源的理念。要落實(shí)好黨的十七大提出的“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，我們必須要解放思想，把人的素質(zhì)當(dāng)成事業(yè)成敗的決定因素，把智力投資當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略性資源，把干部培訓(xùn)工作作為人才資源開發(fā)的必要手段，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能。其次要樹立終身教育的理念。通過(guò)干部教育培訓(xùn)理念創(chuàng)新，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)體制創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多更好的人才，樹立終身教育的觀念，克服把培訓(xùn)作為間斷短期行為，確立長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育觀，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，以幫助干部建立不斷演

進(jìn)的知識(shí)體系，不斷強(qiáng)化對(duì)干部方法和能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)各級(jí)干部向“專家型”、“思想型”、“管理型”轉(zhuǎn)變。

二是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，讓干部培訓(xùn)有壓力。重點(diǎn)建立“三大機(jī)制”：一是調(diào)控機(jī)制。實(shí)行培訓(xùn)工作的宏觀管理制度。各級(jí)干部培訓(xùn)主管部門要定期對(duì)干部培訓(xùn)工作作出周密規(guī)劃，以調(diào)控培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容、教材、質(zhì)量，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系等重大問(wèn)題。同時(shí)，還要做好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)對(duì)象分工的合理規(guī)劃。二是約束機(jī)制。實(shí)行干部崗位任職資格制度?，F(xiàn)職干部在任期內(nèi)必須具備崗位任職資格條件，對(duì)不具備的，實(shí)行下崗、待崗、轉(zhuǎn)崗或降級(jí)使用，新提拔干部必須經(jīng)過(guò)任職資格考試，后備干部不獲得任職資格不得提拔和晉升。三是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)行擇優(yōu)使用和獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)一定程序的評(píng)選，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有所成的干部給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先使用；對(duì)條件較好，資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定，并不斷優(yōu)化。從而在基地、教師、學(xué)員三者之間引入競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，為全面提高培訓(xùn)質(zhì)量提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

三是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，讓干部培訓(xùn)有活力。培訓(xùn)模式是培訓(xùn)的主體，包括培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式方法等。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們要不斷拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增加培訓(xùn)的容量，強(qiáng)化綜合知識(shí)和能力的培養(yǎng)；在培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持主導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)專題培訓(xùn)，不斷增加特色培訓(xùn)如周末課堂、參觀學(xué)習(xí)、講座交流、社會(huì)調(diào)研等新方法；在教學(xué)手段上，逐步采用如電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代手段；在組織形式上，變“組織總攬”為“組織服務(wù)型”，實(shí)行供需掛鉤，按培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)需求庫(kù)、專家教授庫(kù)和培訓(xùn)基地庫(kù)。根據(jù)需要，選擇培訓(xùn)基地，選教師、組建教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)班，實(shí)行組合式動(dòng)態(tài)辦學(xué)。

四是進(jìn)一步創(chuàng)新資源整合配置，讓干部培訓(xùn)有環(huán)境。首先積極做好縣內(nèi)有關(guān)師資資源的登記工作，實(shí)現(xiàn)本地教育資源共享。其次積極與市高校、科研院所協(xié)調(diào)，建立市高校、科研院所師資資源庫(kù)，多聘請(qǐng)高校、科研院所優(yōu)秀師資開設(shè)講座。再次選擇和確定一批高等院校作為干部教育培訓(xùn)基地，對(duì)條件較好、資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定。另外要積極開辟縣外培訓(xùn)基地，有條件時(shí)還可開辟國(guó)外培訓(xùn)的渠道和途徑。因此，適應(yīng)未來(lái)培訓(xùn)需求，既要加強(qiáng)縣內(nèi)基地建設(shè)，更要加強(qiáng)縣外基地的開發(fā)，逐步形成以縣委黨校為主體，以縣內(nèi)其他教育資源為補(bǔ)充，以縣外基地為延伸的培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。

第四篇：如何提高培訓(xùn)質(zhì)量

如何提高安全培訓(xùn)質(zhì)量

安全技術(shù)培訓(xùn)是提高職工安全技能素質(zhì)，增強(qiáng)自我保安能力，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要手段，是黨和國(guó)家對(duì)煤礦企業(yè)制定的一項(xiàng)安全生產(chǎn)的重大舉措。培訓(xùn)質(zhì)量的好壞直接影響著煤礦安全生產(chǎn)，而安全培訓(xùn)的質(zhì)量有利于職工文化素質(zhì)和安全意識(shí)的影響和制約。我在從事安全培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷研究和探索，總結(jié)出如下幾種方法。

一、課前多深入現(xiàn)場(chǎng)了解情況做到有的放矢

了解現(xiàn)場(chǎng)正在使用的技術(shù)和設(shè)備，了解學(xué)員的實(shí)際需求，在培訓(xùn)教學(xué)中就有很強(qiáng)的針對(duì)性和使用性。實(shí)際上也就是按需施教，按需培訓(xùn)，體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)用什么教什么，缺什么補(bǔ)什么的指導(dǎo)思想，它和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得很緊，貼得很近，是理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地相結(jié)合，使學(xué)員從理論上更具體、更詳細(xì)、更完整地掌握理論知識(shí)，從實(shí)踐上熟悉自己本崗位操作技能標(biāo)準(zhǔn)和要求，具有解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際為體的能力和素質(zhì)，在實(shí)際工作中具有理論知識(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題。例如：我礦今年八月初井下發(fā)生水災(zāi)，在講授《礦井水災(zāi)的避災(zāi)方法與注意事項(xiàng)》時(shí)，教師給學(xué)員設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)境：假設(shè)學(xué)員在井下所處的位置（上山巷道、下山巷道、水平巷道），發(fā)生了以下三種情況：（1）發(fā)現(xiàn)所處位置有明顯透水征兆；（2）透水正在發(fā)生，必須及時(shí)撤退；（3）透水很大，退路被堵，撤退已不可能，此時(shí)應(yīng)該采取什么措施。由于此

情次景現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，學(xué)員很快進(jìn)如角色，積極性相當(dāng)高，課堂氣氛十分活躍，取得的效果也很理想。

二、在課堂教學(xué)中采取三種方式（1）從小事講起

提高認(rèn)識(shí)重安全

剖析各類事故的原因的原因，往往源于一些微不足道的小事，因而安全培訓(xùn)教育要堅(jiān)持“小題大做，大題特作”，使學(xué)員深切體會(huì)到安全生產(chǎn)無(wú)小事。

井下規(guī)定不準(zhǔn)吸煙。因吸煙而引起的瓦斯爆炸事故已不少見，但是有些工人尤其是新工人對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不上去，認(rèn)為吸一支煙怎么能引起瓦斯、煤塵爆炸呢？瓦斯爆炸必須具備三個(gè)條件：（1）瓦斯?jié)舛?%——16%；（2）氧氣含量﹥12%；（3）最低引爆溫度650——750℃（即有明火）。在采煤過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)瓦斯突然涌出或局部瓦斯積聚等現(xiàn)象，在井下生產(chǎn)過(guò)程中，條件（2）必須達(dá)到，否則人無(wú)法生存，這時(shí)，只要滿足條件（3）即可引起瓦斯爆炸。煙點(diǎn)燃后不吸即自燃時(shí)，煙頭中心點(diǎn)溫度可達(dá)200——400℃；在吸煙時(shí)即大量加氧過(guò)程中，煙頭中心點(diǎn)溫度可達(dá)800℃，達(dá)到了瓦斯引爆溫度，因而井下規(guī)定不準(zhǔn)吸煙，不僅僅涉及到個(gè)人安危問(wèn)題，也涉及井下他人和整個(gè)礦井的安全問(wèn)題。

（2）以生活常識(shí)作為切入點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)員要遵守電氣規(guī)則 電氣原理比較枯燥難懂，往往使學(xué)員失去學(xué)員失去興趣，達(dá)不到培訓(xùn)目的，就由簡(jiǎn)單的生活常識(shí)作為教學(xué)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)員興趣。

例如，我們現(xiàn)實(shí)生活中的接燈問(wèn)題，學(xué)員都會(huì)接燈，但是有人接的燈開關(guān)處于段開位置時(shí)，在擦試或換接燈具時(shí)，經(jīng)常發(fā)生人身觸電事故，這是很危險(xiǎn)的。燈雖然都能接，但是要符合電氣原理，開關(guān)不能接在地線上。

《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定：井下不得帶電檢修、搬遷電器設(shè)備、電纜和電線。檢修或搬遷前，必須切斷電源，檢查瓦斯，在其巷道風(fēng)流中瓦斯?jié)舛鹊陀?.0%時(shí)，再用與電源電壓相適應(yīng)的驗(yàn)電筆檢驗(yàn)是否停電。驗(yàn)電筆的使用雖然很簡(jiǎn)單，但是無(wú)論井上、井下使用驗(yàn)電筆前都要先檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，尤其在井下更要遵守這個(gè)原則。井下沒(méi)有儀表檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，使用前可先在有電的電氣設(shè)備上檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，才能檢驗(yàn)出需要停電的電器設(shè)備設(shè)備是否已停電，確認(rèn)停電后，方可進(jìn)行導(dǎo)體對(duì)地放電，之后才能檢修、搬遷。如果用一支已壞的驗(yàn)電筆檢驗(yàn)誤停電的電器設(shè)備后，認(rèn)為已停電，進(jìn)行導(dǎo)體對(duì)地放電，電火花就回導(dǎo)致人員傷亡，超前引爆電雷管或引起瓦斯、煤塵爆炸，后果不堪設(shè)想，因而一定要遵守電氣規(guī)則。

（3）教學(xué)過(guò)程多設(shè)疑

激發(fā)學(xué)員多思考

井下許多開關(guān)設(shè)備頻繁起動(dòng)，這些開關(guān)設(shè)備在起動(dòng)和停止過(guò)程中都要產(chǎn)生電火花，這些電火花就容易引爆瓦斯、煤塵。那

么開關(guān)在起動(dòng)和停止時(shí)產(chǎn)生的電火花能量究竟有多大？能夠引起瓦斯、煤塵爆炸嗎？開關(guān)起動(dòng)和停止的時(shí)間非常短，無(wú)法測(cè)定所產(chǎn)生的電火花能量。但是，我們經(jīng)常能夠看到銅開關(guān)接觸面上有疵點(diǎn)，這些疵點(diǎn)是銅熔化后所形成的，那么我們從銅的熔化點(diǎn)溫度是1093℃可知，開關(guān)起動(dòng)和停止時(shí)所產(chǎn)生的電火花溫度達(dá)到了瓦斯、煤塵爆炸的溫度條件。

三、精選案例、啟發(fā)講解

煤礦事故案例在培訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)員有極大的說(shuō)服力，煤礦職工的許多不規(guī)范行為和錯(cuò)誤意識(shí)往往是導(dǎo)致事故的直接原因。因此在授課時(shí)可根據(jù)內(nèi)容選擇典型案例，對(duì)事故的經(jīng)過(guò)、原因和事故人的心理狀態(tài)，驚醒啟發(fā)講解，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到不規(guī)范行為可能導(dǎo)致的不良后果。此種形式若結(jié)合一些現(xiàn)場(chǎng)事故錄像進(jìn)行講解則效果更為理想。

“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”是根據(jù)眾多放炮事故總結(jié)出的合理的放炮制度，但是很多放炮員、瓦檢員、班組長(zhǎng)對(duì)此并不重視，在授課過(guò)程中，為引起學(xué)員的注意力和重視程度，可首先播放放炮事故錄像，在血的事故面前，學(xué)員的精力非常集中，求知的愿望十分強(qiáng)烈，此時(shí)再對(duì)事故進(jìn)行詳細(xì)的講解，由此得出只有按照正確的放炮制度進(jìn)行放炮，才是避免放炮的有效途徑，而正確的放炮制度就是“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”制。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

企業(yè)振興靠教育，教育振興靠教師，要想抓好職教工作，首先必須抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高教師水平。我們予在教師中開展“三個(gè)活動(dòng)”即：

一、學(xué)員評(píng)教活動(dòng)。通過(guò)學(xué)員滿意度來(lái)檢查教師教學(xué)目標(biāo)完成及教學(xué)效果情況，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

二、培訓(xùn)學(xué)員追蹤調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查培訓(xùn)職工對(duì)培訓(xùn)工作的意見和培訓(xùn)效果的反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

三、每年開展教師互評(píng)活動(dòng)。所有教師互相聽課，互相打分，面對(duì)面指出講課中存在的不足和問(wèn)題，使教師及時(shí)得到糾正，以促進(jìn)教師講課水平的提高。

此外，我們對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極組織他們參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)班，要求他們每季度開展一次調(diào)研活動(dòng)，使其掌握生產(chǎn)一線和煤礦安全培訓(xùn)的技術(shù)信息，適應(yīng)復(fù)雜生產(chǎn)條件變化的需要，更好在地服務(wù)于煤礦生產(chǎn)。同時(shí)，還要在內(nèi)部舉辦 “三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案）評(píng)比活動(dòng)，凡不參加此項(xiàng)活動(dòng)的取消各類評(píng)先資格，以此激發(fā)教職工鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)的積極性。

五、持之以恒抓培訓(xùn)，循序漸進(jìn)提素質(zhì)

提高對(duì)安全培訓(xùn)重要地位的認(rèn)識(shí)，真正把安全培訓(xùn)作為貫徹“安全第一、預(yù)防為主”方針的具體舉措之一，作為搞好安全生產(chǎn)的治本之策，切實(shí)把安全培訓(xùn)納入重要議事日程，常抓不放，一抓到底，抓出成效。要不斷創(chuàng)新安全培訓(xùn)管理方法，堅(jiān)持全員培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，一

般培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)與新技術(shù)普及相結(jié)合等培訓(xùn)方式。培訓(xùn)中可采用講授式、現(xiàn)場(chǎng)式、提問(wèn)式、討論式等靈活教學(xué)方法，保證培訓(xùn)效果，同時(shí)還應(yīng)開展一些形式多樣的安全宣傳教育活動(dòng)。如寓教于樂(lè)的有獎(jiǎng)答題、知識(shí)競(jìng)賽、講演比賽活動(dòng)、安全牌板展、收看安全教育錄相等。激發(fā)廣大職工的學(xué)習(xí)熱情，使安全培訓(xùn)更加生動(dòng)、富有成效。

六、課后結(jié)業(yè)進(jìn)行跟蹤反饋

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤反饋，了解學(xué)員在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，可對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改進(jìn)，完善下一步培訓(xùn)工作。培訓(xùn)效果的好壞通過(guò)跟蹤反饋可以有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使今后的培訓(xùn)工作有的方矢。

如此反復(fù)循環(huán)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提高了培訓(xùn)的安全技術(shù)素質(zhì)和安全意思，達(dá)到了安全培訓(xùn)的目的。

如何提高安全培訓(xùn)質(zhì)量

李

彬

平煤股份二礦職教中心

第五篇：新形勢(shì)下提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量研究

新形勢(shì)下提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量研究

棉城黨建網(wǎng)：004km.cn 時(shí)間：2014-09-01 我們黨從勝利走向勝利，干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢(shì)、一大傳統(tǒng)，是治國(guó)理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們黨是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成就偉業(yè)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，干部教育培訓(xùn)與黨的發(fā)展壯大相伴相隨、密不可分，形勢(shì)越變化、黨的事業(yè)越發(fā)展，越要重視干部教育培訓(xùn)工作。

一、新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)的新要求

當(dāng)前新疆形勢(shì)的發(fā)展對(duì)干部教育培訓(xùn)提出了新的要求。自治區(qū)黨委書記張春賢在聽取呼圖壁縣教育實(shí)踐活動(dòng)情況匯報(bào)時(shí)的重要講話中提出要建設(shè)政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心力強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部隊(duì)伍，為扎實(shí)推進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安提供重要保證。，毫無(wú)疑問(wèn)，張春賢書記提出“四強(qiáng)”干部新要求，就是要求各級(jí)黨員干部要以第二次中央新疆工作座談會(huì)精神為指導(dǎo)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和自治區(qū)黨委決策部署上來(lái)。要按照自治區(qū)黨委的部署和要求，把學(xué)習(xí)貫徹總書記考察新疆時(shí)的重要講話精神和第二次中央新疆工作座談會(huì)精神作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)抓，認(rèn)認(rèn)真真的抓，扎扎實(shí)實(shí)的抓，切實(shí)抓出成效。而黨校作為黨培訓(xùn)黨員干部最基層的單位，擁有理論武裝、干部培訓(xùn)和黨性鍛煉的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮黨校的主渠道作用，延伸優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，積極探索和創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)模式，提升黨員干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是黨校的責(zé)任。

二、干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

目前，黨校干部教育培訓(xùn)始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，以提高黨性修養(yǎng)為重任，根據(jù)時(shí)代要求和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，以培養(yǎng)“四強(qiáng)”干部為目標(biāo)，提高黨員干部的執(zhí)政能力為己任，使得干部教育培訓(xùn)取得了很大的成效，同時(shí)，我們也不能忽視黨校在干部培訓(xùn)方面仍有某些需要改進(jìn)的地方。

1、學(xué)風(fēng)不夠濃厚，存在不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象

黨校的學(xué)風(fēng)總體上是好的，但是不夠濃厚，還存在著一些不良現(xiàn)象，而學(xué)風(fēng)不濃直接影響干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。主要體現(xiàn)在部分學(xué)員學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事，坐不下來(lái)，深入不進(jìn)去，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付差事，裝點(diǎn)門面，從而導(dǎo)致上課遲到，心不在焉，學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足，借口單位工作忙，任務(wù)重，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一般任務(wù)敷衍，當(dāng)然這其中的原因是多方面的，有對(duì)培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不夠而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；有由于培訓(xùn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，前瞻性不強(qiáng)，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，授課方式陳舊而缺乏吸引力；有由于缺乏嚴(yán)格的激勵(lì)約束機(jī)制而內(nèi)在動(dòng)力不足等諸多原因。

2、培訓(xùn)針對(duì)性不足，培訓(xùn)效果不佳。黨校教育培訓(xùn)對(duì)象的特殊性，決定了其教育培訓(xùn)要具有針對(duì)性，要與學(xué)員的需求相結(jié)合，由于學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)各異，接受能力不同。有些學(xué)員由于有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，開闊的眼界，活躍的思路，而且還會(huì)對(duì)一些理論問(wèn)題進(jìn)行過(guò)深入的研究，如果對(duì)這些學(xué)員按照培訓(xùn)內(nèi)容按部就班，就會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容老化而導(dǎo)致培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，執(zhí)政能力得不到切實(shí)提高，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

3、教學(xué)的約束和激勵(lì)機(jī)制不夠優(yōu)化

黨校雖然對(duì)學(xué)員有教學(xué)上的管理考核，但是量化標(biāo)準(zhǔn)往往重定性，輕定量，學(xué)員學(xué)習(xí)的好壞沒(méi)有一個(gè)具體的獎(jiǎng)懲措施，致使考核概念化，公式化，另外，教育培訓(xùn)的最終結(jié)果并未與干部的使用選拔完全結(jié)合起來(lái)，存在先提拔后培訓(xùn)現(xiàn)象。這樣就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)的弱化，培訓(xùn)對(duì)象就會(huì)形成無(wú)論培訓(xùn)的結(jié)果如何都不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生多大的影響的思維，從而輕視培訓(xùn)。另外，培訓(xùn)的激勵(lì)約束機(jī)制不夠優(yōu)化，就會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)和使用兩張皮。培訓(xùn)考核不全面，考核結(jié)果利用不充分等問(wèn)題就得不到真正的解決，培訓(xùn)就只能流于形式。

4、師資力量及教學(xué)水平滿足不了培訓(xùn)需求

目前，干部教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)整體狀況與培訓(xùn)工作的發(fā)展要求不完全適應(yīng)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科門類、授課水平與干部培訓(xùn)工作的需要還存在一定的差距。現(xiàn)在，進(jìn)入干部隊(duì)伍的門檻越來(lái)越高，干部的文化水平與知識(shí)層次越來(lái)越高，他們接受培訓(xùn)時(shí)對(duì)授課老師水平的要求也“水漲船高”。而部分授課教師進(jìn)取心不強(qiáng)，把授課當(dāng)任務(wù)來(lái)完成，授課效果不好；有的教師知識(shí)積累不夠，不能提供學(xué)員所需的知識(shí)，起不到傳道、授業(yè)、解惑的作用；有的教師講授方式方法不新，吸引不起學(xué)員的興趣和注意力，影響講課效果；有的教師有理論知識(shí)，但理論聯(lián)系實(shí)際不夠，與實(shí)踐脫節(jié)，講課缺乏針對(duì)性。高水平教師的引進(jìn)受到較多限制。另外，在民族聚居地完全掌握雙語(yǔ)的教師很少，這也是一個(gè)最大的問(wèn)題。

三、提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的思路和途徑

干部教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，是目前干部教育培訓(xùn)工作亟待解決的問(wèn)題。經(jīng)認(rèn)真調(diào)查和深入分析和思考，結(jié)合自治區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，我們認(rèn)為，提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量總的思路應(yīng)當(dāng)是：根據(jù)中央第二次新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)八屆七次全委（擴(kuò)大）會(huì)議和總書記視察新疆的一系列論斷和講話精神，圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，努力培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心力強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)從一下幾個(gè)方面入手：

1、針對(duì)培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

干部教育培訓(xùn)工作要圍繞中心、服務(wù)大局，以廣大干部素質(zhì)和能力的提高來(lái)適應(yīng)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)需要，促進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。這就要求在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，一定要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)設(shè)置，滿足培訓(xùn)需求。一是突出理想信念教育，重點(diǎn)抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)紀(jì)律、黨史國(guó)史和新疆史教育。三是深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。四是著力加強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定能力培訓(xùn)。強(qiáng)化馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”“三個(gè)離不開”“一反兩講”和民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)黨的民族宗教政策培訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)新疆的反恐維穩(wěn)形勢(shì)。五是圍繞建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)，著力加強(qiáng)推動(dòng)改革發(fā)展能力培訓(xùn)。六加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育。隨著反腐斗爭(zhēng)的深入和源頭治理力度的加大，黨風(fēng)廉政教育顯得越來(lái)越重要。七是積極開展各種知識(shí)更新培訓(xùn)。著眼于提升干部履職能力，緊跟科技發(fā)展前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，抓好現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)、管理能力、媒體應(yīng)對(duì)和心理健康培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大黨員干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界思路，提高人文素養(yǎng)，服務(wù)各族群眾。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。

明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，重視和抓好動(dòng)員和入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，珍惜教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求干部在培訓(xùn)期間，集中精力學(xué)習(xí)，原則上不不得請(qǐng)假，不得承擔(dān)所在單位的工作、會(huì)議等任務(wù)。如果有特殊情況必須請(qǐng)假的需履行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，這樣才能使學(xué)員真正安下心來(lái)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證授課質(zhì)量。

黨校師資比例低，數(shù)量少，教師隊(duì)伍的往往在幾年內(nèi)沒(méi)有太大的變化，但是黨員干部的發(fā)展速度卻在逐年增加，這就導(dǎo)致教師隊(duì)伍在一定程度上不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。培訓(xùn)者的素質(zhì)直接影響干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作、提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，對(duì)提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量非常重要。一是要大力開發(fā)現(xiàn)有教師資源。立足于現(xiàn)有教師資源，通過(guò)選派進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察調(diào)研、掛職培訓(xùn)等方式，豐富現(xiàn)有教師的知識(shí)，開闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的閱歷，提高他們的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作的需要。二是要積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。在高等院校和科研院所中吸引優(yōu)秀人才，在大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才。三是建立健全一批優(yōu)秀的兼職教師隊(duì)伍。在優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)家中選擇有志于從事干部教育培訓(xùn)的人員，充實(shí)到教師隊(duì)伍中。

4、加強(qiáng)管理，完善考核，建立健全干部教育培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。

（一）是要建立健全考核激勵(lì)的制度體系。要結(jié)合干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際，把干部受教育培訓(xùn)的情況和結(jié)果與對(duì)干部的獎(jiǎng)懲、使用結(jié)合起來(lái)，制定于事簡(jiǎn)便、于法周嚴(yán)、規(guī)定嚴(yán)格、便于切實(shí)執(zhí)行的制度體系，如干部述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度，黨校學(xué)員理論培訓(xùn)考試考核制度，干部實(shí)踐鍛煉跟蹤考察制度等。

（二）是要建立考核結(jié)果登記存檔和反饋制度。對(duì)干部在教育培訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)情況，管理和考核部門要把考核結(jié)果記錄在案，存入干部本人檔案，作為以后干部任職、調(diào)整、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，并切實(shí)發(fā)揮參考作用。

（三）是要堅(jiān)持述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)相結(jié)合。通過(guò)干部對(duì)接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的匯報(bào)和自我評(píng)價(jià)，在一定范圍內(nèi)接受群眾對(duì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)議，干部培訓(xùn)管理部門對(duì)干部的理論水平和運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐情況進(jìn)行考評(píng)；年終干部考核和換屆考察時(shí)，堅(jiān)持干部述職時(shí)述學(xué)、群眾評(píng)議時(shí)評(píng)學(xué)，結(jié)合干部德、能、勤、績(jī)情況，綜合考核干部運(yùn)用理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，通過(guò)述學(xué)、評(píng)學(xué)檢驗(yàn)干部培訓(xùn)效果，能夠起到督促作用。

（四）是要堅(jiān)持培訓(xùn)與干部上崗、考核、提拔、任用相結(jié)合。這是建立干部教育培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)干部參加教育培訓(xùn)內(nèi)在動(dòng)力的有效措施。要把相關(guān)規(guī)定真正落實(shí)到干部的任用、調(diào)整、獎(jiǎng)懲中，而不是僅僅寫在紙上。研究實(shí)行干部崗位任職資格制度，按照不同職級(jí)干部應(yīng)具備的知識(shí)水準(zhǔn)，強(qiáng)制性要求干部在任期內(nèi)必須達(dá)到，對(duì)不能達(dá)到的，實(shí)行待崗、下崗或降級(jí)使用，后備干部不獲得任職資格不得提拔使用，以此激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

5、加大資金投入，提供經(jīng)費(fèi)保障 巧婦難為無(wú)米之炊。必要的經(jīng)費(fèi)是開展干部教育培訓(xùn)工作的保障，是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件?，F(xiàn)在黨校培訓(xùn)最大的困難是教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或投入不及時(shí)，嚴(yán)重影響和制約了干部教育培訓(xùn)活動(dòng)的開展，有的培訓(xùn)項(xiàng)目開展不起來(lái)，到發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)走不出去，高水平的師資請(qǐng)不進(jìn)來(lái)等等?？h委和政府要著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，著眼于本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，站在建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的高度，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，把干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府財(cái)政預(yù)算，并隨著財(cái)政收入增長(zhǎng)逐步提高，保證經(jīng)費(fèi)足額到位，保證干部教育培訓(xùn)工作的需要。

參考資料：

1、《2010―2020干部教育培訓(xùn)改革綱要》中共中央辦公廳印發(fā)2010年08月18日《人民日?qǐng)?bào)》

2、《2013年-2017年自治區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)辦公廳2014年4月21日

3、《新形勢(shì)下創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考》李青《干部教育培訓(xùn)研究》2013第1期

4、《干部教育培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新實(shí)踐及問(wèn)題探討》邱巍《干部教育培訓(xùn)研究》2013第1期

5、《探索干部教育培訓(xùn)新布局》李富國(guó) 《黨校工作通訊》中央黨校辦公廳2013年第15期