第一篇：人教版經(jīng)濟(jì)生活綜合探究教學(xué)實錄

人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元綜合探究教學(xué)實錄

如何正確對待金錢

-----堂兄的十年蛻變

（上課開始，老師用課件展示一組關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)中的村民樓房圖片以及村民靠種植苗木而致富的苗木基地圖片）老師：“同學(xué)們，你們看完這組圖片有什么感想？” 學(xué)生：“感覺這里農(nóng)民生活很富裕，村里環(huán)境綠化很好”。老師：“對！這就是老師所在的村莊的一些實景圖，改革開放以來，村里的村民們在黨和國家政策的引導(dǎo)下，在他們自身的努力創(chuàng)業(yè)下，大家致富了，但是說起村民的致富，我們必須要提一個人，那就是我的堂兄——李先進(jìn)。李先進(jìn)是誰呢？請大家看屏幕”（老師展示課件幻燈片）

用錢篇

李先進(jìn)，常山縣2010年“為家鄉(xiāng)作出杰出貢獻(xiàn)獎”獲得者，中國森禾有限公司浙江省區(qū)的銷售代理。近三年他先后出資500多萬資金給村里修公路，免費(fèi)給村里相對貧窮的村民提供苗木和種子，幫助村民尋找苗木的出路，并經(jīng)常給他們提供技術(shù)指導(dǎo)。

老師：“當(dāng)時李先進(jìn)被推為候選人時，他的先進(jìn)事跡在常山有關(guān)網(wǎng)站上公布后，網(wǎng)上開展了一場對他事跡的大討論，下面是一些網(wǎng)友發(fā)表的觀點(diǎn)：”（老師展示幻燈片）

網(wǎng)友天涯海角：我覺得這個人太傻，自己掙的錢干嘛給別人花？

網(wǎng)友笑傲江湖：如果我像他那么有錢，我買兩輛寶馬，一輛在前面開道，一輛在后面護(hù)駕，我在中間騎自行車。嘿嘿

網(wǎng)友小仙女：作秀！總結(jié)完畢。老師：“同學(xué)們，你如何評價這些網(wǎng)友的觀點(diǎn)？”（學(xué)生展開討論）學(xué)生A：“我不同意網(wǎng)友天涯海角的觀點(diǎn)，我覺得我們在使用金錢時要用之有益，要用在對國家，對他人，對社會有益的地方。而不是只考慮自己，這是狹隘的?！?/p>

學(xué)生B：“我覺得笑傲江湖的觀點(diǎn)不正確，我們在花錢時要節(jié)約著花，不能浪費(fèi)，要樹立適度、理性的消費(fèi)觀?！?/p>

老師：“你們講的很好，我們在使用金錢時要用之有益，也要用之有度，花錢要有所節(jié)制，要分清輕重緩急，該省的要節(jié)省，因為無論從我們當(dāng)前的國情還是從自身應(yīng)樹立的消費(fèi)觀上，我們都不能奢侈浪費(fèi)?！?/p>

學(xué)生C：“我覺得網(wǎng)友小仙女的觀點(diǎn)不妥，這樣利國利民的花錢，即使是作秀，我們也歡迎！”

老師：“你講的對！兩次被評為“中國首善”---陳光標(biāo)，大家聽說過嗎？（學(xué)生很有同感）

學(xué)生D：“陳光標(biāo)就是高調(diào)做慈善，我記得他說過這樣一句話---“我就要高調(diào)做善事，如果你不服你來做，你來和我爭‘中國首善’這個稱號?！?/p>

老師：“是的，他在使用金錢方面就做到了用之有益，用之有度?！?老師：“同學(xué)們，如果你是網(wǎng)友，針對李先進(jìn)的事跡，你會如何跟帖呢？”

學(xué)生回答總的歸結(jié)到我們使用金錢要有益，有度，錢要用在對他人，對社會，對國家有利的地方，實現(xiàn)自己的人生價值。老師：“目前正在評選的全國道德模范，他們之所以被評為道德模范，他們身上有一個共同的特點(diǎn)，那就是懂得奉獻(xiàn)，在金錢觀上是正確的?！?/p>

老師：“在記者采訪李先進(jìn)時，面對鏡頭，李先進(jìn)感慨萬千，他說幫助村民致富，一方面是為了感恩，另一方面是彌補(bǔ)自己內(nèi)心對村民的愧疚，那么，他為什么要彌補(bǔ)內(nèi)心的愧疚呢？”（老師展示幻燈片）

看錢篇

1995年，李先進(jìn)大學(xué)畢業(yè)后加入南下廣東闖蕩的大潮，初到廣東，他就被廣東富裕階層的生活方式所吸引，他們開名車、住高檔別墅、出入各高層次的娛樂場所，李先進(jìn)暗下決心，一定要在這樣的大城市立足。經(jīng)過他的努力打拼，用了短短5年時間，他從一名外企的設(shè)計員成為一位擁有自己品牌的家具制造有限公司的老板。他過上了有錢的生活，也買了高檔車，住了花園洋房，身邊也不缺漂亮的女友，逢年過節(jié)回老家時，他會開玩笑地說我那點(diǎn)年薪還不夠他一個月的開銷，還經(jīng)常說給我“洗腦”，他常掛在嘴邊的一句話就是：“當(dāng)今世界，金錢太重要了，有錢就有了一切”

同學(xué)們，你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請講講你的理由。老師：“現(xiàn)在請大家分小組討論，每個組選個代表回答老師的問題?！?學(xué)生E：“我們不同意他的觀點(diǎn)，因為現(xiàn)實生活中錢不能買到真正的友情、愛情、幸福。” 老師：“看來錢不是無所不能的。” 學(xué)生F：“錢很重要，國家建設(shè)需要資金，學(xué)校發(fā)展也需要錢，我們個人只有擁有更多的錢，才能有充足的物質(zhì)財富，但是錢并不是萬能的?！?/p>

老師：“你講的太好了！同學(xué)們，國家如果有錢就可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、改善民生，提高國家綜合國力。今天是9月29日，今晚21時16分發(fā)射的天宮一號是為我們建太空實驗室做準(zhǔn)備的，其實這就是科技實力的象征，那么是不是任何國家想建太空實驗室就能建的呢？”

學(xué)生G：“不是的，這是要經(jīng)濟(jì)實力的，因為這要花大量的錢，而且據(jù)我所知，目前擁有太空實驗室的只有美國和俄羅斯?！?/p>

老師：“你的知識面很廣，謝謝你告訴我們這些。其實在我們中國古代的傳統(tǒng)道德里并不仇視金錢”（老師展示幻燈片）

論語》子貢曰：‘有美玉于斯，韞櫝而藏諸，求善賈而沽諸？’子曰：‘沽之哉，沽之哉！我待賈者也。

《茶花女》錢是最好的仆人 老師：“這充分說明錢對國家，對個人是很重要，那么誰能告訴我錢為什么這么重要呢？” 學(xué)生H：“貨幣的本質(zhì)是一般等價物，一定意義上說，我們擁有多少貨幣，就掌握了多少財富。”

老師：“回答的好，我感到很欣慰，我們同學(xué)盡管還沒學(xué)到哲學(xué)，但是已經(jīng)會用哲學(xué)思維來思考問題了，我們看待金錢應(yīng)該持一分為二的觀點(diǎn)看問題，既要看到金錢對于我們現(xiàn)實生活很重要，某種層度是財富的象征，但是金錢并不是萬能的，它只是一般等價物，也只是商品，它神奇但不能把它神化?！?/p>

老師：“對于堂兄李先進(jìn)看待金錢的觀點(diǎn)，我從內(nèi)心感到一絲不安，也勸過他，但由于那時他年少氣盛，根本聽不進(jìn)別人的善意勸告，仍然一意孤行?！保ɡ蠋熣故净脽羝?/p>

賺錢篇

2005年，因他企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模急需資金，但又受國家收緊對中小企業(yè)貸款政策的限制，他想到了用高利貸的形式從村民那兒集資。后來由于受金融危機(jī)影響，產(chǎn)品積壓，資金鏈斷裂，公司面臨倒閉，他變賣所有家產(chǎn)都不足以還清債務(wù)，并因非法集資而被判刑兩年。一時，房沒了，車賣了，女朋友也跑了。村民們既沒有得到高額利息，又賠了本錢。老師：“如果村民想要討回自己的受損利益，能否通過法律途徑維護(hù)自己的利益？”（大家按小組討論）學(xué)生D：“不能，因為放高利貸是一種違法行為，不受法律保護(hù)。” 老師：“是的，這也給法律知識欠缺的村民們上了一堂生動的法律課，后悔的村民才認(rèn)識到，要通過合法的途徑賺錢的重要性，要靠誠實勞動合法經(jīng)營來賺錢。” 老師：“李先進(jìn)落得這么個境地，又說明了什么？” 學(xué)生I：“進(jìn)一步說明了我們在獲取金錢時要符合法律法規(guī)，社會道德規(guī)范的重要性。” 老師：“即要取之有道。”（老師展示幻燈片）

在監(jiān)獄服刑期間，堂兄萬念俱灰。當(dāng)初一起參與集資的村民并沒有譴責(zé)他，更多的是自發(fā)前去探望并鼓勵他。村民這一樸實的舉動使他深刻體會到人間的真情和大愛是無法用金錢買到的。這也促使他下定決心好好改造，出獄以后回報社會。

老師：“堂兄現(xiàn)在對金錢有了更深刻的認(rèn)識?！保ɡ蠋熣故净脽羝?/p>

悟錢篇

2010年12月，因為他帶動村民致富，回報社會的善舉，他被評為“為家鄉(xiāng)作出杰出貢獻(xiàn)獎”。在獲獎那天晚上，他在微博中寫道“以前我是金錢奴隸，那時候的快樂是虛華的?，F(xiàn)在我從內(nèi)心感到很踏實很快樂，因為我體會到了我人生真正價值所在”。

（課堂總結(jié)）老師：“同學(xué)們，通過李先進(jìn)的十年蛻變，在金錢觀上，你從中得到了什么啟發(fā)？如何用正確的金錢觀來指導(dǎo)你的生活？”

學(xué)生回答，老師總結(jié)完畢下課。

執(zhí)教者：常山一中

李小蘭

2011.9.29

第二篇：思想政治經(jīng)濟(jì)生活第一單元綜合探究教學(xué)設(shè)計

思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元綜合探究：正確對待金錢

教學(xué)設(shè)計

來源：中學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng) 修改：番禺象賢中學(xué)黃映堅

[探究依據(jù)] 本單元綜合探究活動是落實課程標(biāo)準(zhǔn)“1.1理解金錢在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活中的意義”。

教材以正確認(rèn)識貨幣和正確對待貨幣為主旨，從“金錢是什么?金錢能做什么?金錢應(yīng)該如何獲得?金錢該怎樣使用?”等方面提出問題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,使學(xué)生明確貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、獲取金錢的正當(dāng)手段、學(xué)會合理支配金錢等道理，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀。

學(xué)生對待金錢是既熟悉又陌生，學(xué)生的金錢觀又有多樣性。[探究目標(biāo)] 知識目標(biāo)：鞏固和深化對貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能的認(rèn)識；理解根據(jù)價格變動和收入增減合理安排經(jīng)濟(jì)生活的道理。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生剖析各種觀點(diǎn)的思辯能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在分析、比較和感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀；在共同學(xué)習(xí)的活動中，體會合作探究的愉悅，學(xué)會分享與合作。[探究策略] 根據(jù)探究目標(biāo)，如選擇“辯論式” 教學(xué)策略。[探究準(zhǔn)備]

1、在學(xué)習(xí)了神奇的貨幣一課以后就可以告知辯題，如正方：金錢是萬能的與反方金錢不是萬能的；市場經(jīng)濟(jì)條件下，拾金不昧應(yīng)當(dāng)索要回報與拾金不昧不該索要回報；中學(xué)生需要學(xué)會理財與中學(xué)生不需要學(xué)會理財?shù)取?/p>

2、學(xué)生自報辯題，教師根據(jù)自報情況將學(xué)生分成若干小組，布置收集與辯題有關(guān)的資料，如古今中外的人對金錢的看法；有關(guān)金錢的故事或案例；了解中西方中學(xué)生理財情況；走訪當(dāng)?shù)厥敖鸩幻恋南冗M(jìn)人物等。

3、小組同學(xué)對收集的資料進(jìn)行加工整理。辨別信息的真?zhèn)?，提取辯題的有效信息，有條理、有邏輯的整理信息并加以判斷，最后得出結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)。

4、小組同學(xué)進(jìn)行辯手分工，根據(jù)自己承擔(dān)的辯論任務(wù)撰寫主要辯詞。[探究實施]

1、教師宣布辯論的有關(guān)規(guī)定、程序和要求。

2、辯題雙方按正規(guī)的辯論賽規(guī)則和程序開展辯論。

3、教師要隨時糾正和規(guī)范學(xué)生的行為 [探究評價] 探究評價以教師為主，學(xué)生也可以參與。評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過程與方法。教師客觀公正、充滿期待的評價能夠激勵和促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

第三篇：人教一下《吃水不忘挖井人》教學(xué)實錄

22《吃水不忘挖井人》教學(xué)實錄

革命傳統(tǒng)題材類課文由于敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時代，更因為長期以來我們對這類課文偏重于強(qiáng)調(diào)思想政治性，此類課文一直難以得到老師和學(xué)生的鐘愛。隨著課程改革的日益深入，以該類課文的討論也日趨激烈。爭論的焦點(diǎn)主要集中在兩點(diǎn)：其一，當(dāng)代教材需不需要編入“王二小”類的課文？其二，如果需要，此類課文如何教學(xué)？筆者認(rèn)為，前一問題應(yīng)該是無可爭議的。語文教育要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一個首要的前提就是它的教材必須包含最為廣泛的社會內(nèi)容。因此，需要我們研究的是第二個問題。本文僅以《吃水不忘挖井人》為例進(jìn)行淺顯的探討。

一、教學(xué)實錄

（一）揭示課題，朗讀課題

師（板書課題）：今天我們學(xué)習(xí)哪一課？

生（不由自主地開始朗讀課題）

師（驚奇地）：這個課題中有三個生字，我還沒有教，你們就會讀？

生（自豪地）：會！

師：誰來讀一讀？（連續(xù)請數(shù)名學(xué)生朗讀，再齊讀，要求讀正確、響亮，目的在于認(rèn)識生字“忘”“挖”和“井”）

師：誰愿意一個人來讀（指導(dǎo)讀出一定的語感）？

生（紛紛舉手，請一生讀）：“吃水不忘挖井人”。

師（模仿學(xué)生的語氣朗讀）：“吃水不忘挖井人”。今天你不會忘記，明天你就會忘記了。誰再來讀？

師（高興地）：非常棒！你二十年都不會忘記了！誰愿意再來讀？

師：哇！你一百年都不會忘記了！（學(xué)生哈哈大笑）我們一起來讀?。▽W(xué)生朗讀）師：吃水的時候，不能忘記誰？

生：挖井人！

師：誰敢再來讀一讀題目，把你的這個意思告訴大家？

生（朗讀，把“挖井人”三個字讀得重些）

（二）整體感知，自讀自悟

師：剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文，老師不教你們有沒有信心把它讀得正確、流利？

生（聲音響亮、充滿信心地）：有！

師：那好，給大家八分鐘的時間，把課文讀正確。你想怎樣讀就怎樣讀。讀完后，我們來比一比。

（指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜形式進(jìn)行朗讀：識字能力較強(qiáng)者獨(dú)立朗讀；閱讀能力一般者以多人合作的形式讀，旨在相互糾正；教師組織少數(shù)識字能力最弱者重點(diǎn)輔導(dǎo)朗讀）

師：剛才我聽了好幾位小朋友的朗讀，發(fā)現(xiàn)他們朗讀的時候，聲音都非常響亮，而且一發(fā)現(xiàn)讀錯了都自己會馬上改正！老師非常喜歡這樣的小朋友。你們愿不愿意做這樣的小朋友呢？

生（齊聲）：愿意！

師：好！現(xiàn)在我們來一場朗讀挑戰(zhàn)賽。請你找一個平時朗讀比你稍微好的同學(xué)。你向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生分組）由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的，兩人比一比，看誰讀得更好。生（自由分組競賽性朗讀，之后，請幾組展示給大家看）

師（請出一組：張少飛──徐濤）問：張少飛（挑戰(zhàn)者），你有信心嗎？

張（點(diǎn)點(diǎn)頭）：有！

師：我們?yōu)槟慵佑停。▋缮鷮剐岳首x：讀課文第一自然段。兩人的表現(xiàn)不相上下，學(xué)生紛紛鼓掌。）

師：你看，同學(xué)們都在為你們鼓掌叫好！（轉(zhuǎn)身問張少飛）你覺得自己為什么這次能夠讀得這么好？

張（自豪地）：我都讀了六遍了。

師：哦，讀的多就讀得好了?。ㄞD(zhuǎn)身向徐濤：被挑戰(zhàn)者）你看，張少飛快要超過你了，你怎么辦？

徐（很有信心地）：以后我會多讀幾遍，一定不讓他超過！

（三）重點(diǎn)朗讀，讀出感受

師：看你們讀得這么有味道，老師也想來讀一讀，可以嗎？

生：可以！

師：謝謝！那你們就是評委哦，敢不敢給老師提意見？

生（有的猶豫、有的開始笑了）：敢！

師：那好，我選擇比較容易讀的第二段（老師朗讀，故意讀錯兩個生字，語氣讀得平淡）生（爭行恐后地）：老師！我來！我來！

生：你把“井”讀成了“”了！

生：你把“戰(zhàn)士”讀成了“”！

師：咳，我有那么多的錯誤？粗心！真太粗心了！這里的生字實在太多了，不認(rèn)識的字多了，就容易讀錯。課文中，你們覺得哪些字比較難認(rèn)，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，好不好？生（請學(xué)生當(dāng)小老師：圈圈、認(rèn)認(rèn)、說說自己覺得難認(rèn)的字，給同學(xué)們領(lǐng)讀）生：老師，你還有地方讀得不好。你讀得沒有感情。

師：說說容易！你來讀一讀！

（生朗讀，強(qiáng)調(diào)出了“村子里沒有井”“要到很遠(yuǎn)的地方”等幾個詞，學(xué)生鼓掌。）師：果然厲害！真是高手！誰知道他為什么這樣讀呀？

生：因為村子里沒有井，農(nóng)民沒水吃，他們會很傷心的。你（指老師）倒讀得這么高興，當(dāng)然還是他（指學(xué)生）好！

師：有道理！

生：他們?nèi)ヌ羲吆芏嗟穆?，我們要讀得慢一些。你（指老師）讀得那么快，一下子就到了，還是唐雨琪（指朗讀者）慢慢地讀好！

生（齊讀。）

師：老師剛才讀得不夠好。但我還想再來朗讀課文，可以？

生：可以。

師：現(xiàn)在，我要“讀”課文中的一段話，你們不用耳朵聽，而要用眼睛看（學(xué)生面露驚奇的神色），用腦子想。讀完了，我要請你猜一猜老師可能在讀哪一段，好不好？生（興致盎然地）：好?。ɡ蠋煴硌菪阅x，學(xué)生觀看、猜測）

生：你在讀第三段！

師：為什么？

生：因為你用手豎起了一塊東西。

師：你說是豎什么？

生：石碑！

師：你真聰明！

生：你讀的是第三段！因為你好像在抬頭看什么東西，那是石碑上的字：吃水不忘挖井

人，時刻想念毛主席。

生：因為課文上第一段說“毛主席在那里住過”，你沒有“住”的動作；第二段說，他們?nèi)ヌ羲阋矝]“挑水”的動作。所以你在讀第三段！

師：說得太棒了！我們?yōu)槟愎恼疲?/p>

（四）分發(fā)材料，補(bǔ)充閱讀

師：那么，石碑立好以后（課件展示一張圖片：一塊石碑上刻有“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”等字），可能會有哪些人去看呢？他們看了以后，又會說些什么呢？老師這里有幾篇關(guān)于沙洲壩這口井的資料，你們想不想看看？

生（迫不及待地）：想！

師（分發(fā)四類資料，學(xué)生選擇性閱讀）看過石碑的人會說寫什么呢？

生：他們可能會說，毛主席真是個好人！

生：村里的人會說，我們有水喝，還要謝謝毛主席和八路軍呢！

生：這里說（指指手中的資料）這口井被反動派破壞了五次，村里的人都勇敢把它修好了，村里的人也很偉大！

師：你說得真好！

生：他們會說，假如沙洲壩的河流多一點(diǎn)，我們就不用吃井水了。

師：你是怎么想到的？

生（手指資料）：這里說，沙洲壩不太有河，所以人們吃水要挖井。

師：哇！你看懂了課文外的知識，真厲害！對，沙洲壩河少，人們吃水要挖井。

（五）回顧課題，感恩他情

師：本課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的文字，好不好？師：吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘??”

生：穿衣不忘做衣服的人！

生：老師！是“穿衣不忘做衣人”！

師：好！還有嗎？

生：“吃飯不忘種田人！

生：我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！

師：說得好！

生：老師，我還有，我們學(xué)了知識要不忘給我們知識的老師！

師：聽了你這么懂事的話，老師心里多么開心??！謝謝你！下課！

二、教學(xué)思考

（一）以讀為本，把握語文課堂的主題活動

我們認(rèn)為，“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，我們始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣式的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如，揭示課題后，讓學(xué)生充分地朗讀課題，從讀得正確到讀出一定的語感；初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡朗讀的方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意；在多次朗讀后，讓學(xué)生選擇自己讀得最好的一段話，開展兩人競賽，讀出自己的理解；學(xué)習(xí)完課文后，補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度多形式的“讀”使學(xué)生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

（二）重情賞趣，關(guān)注教學(xué)過程的情趣體驗

學(xué)生學(xué)得主動、有情有趣是本堂課的一個顯著特點(diǎn)，40分鐘時間的課堂教學(xué)，學(xué)生始

終處于一種積極主動興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。這同老師關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的情趣體驗有很大關(guān)系。比如，在朗讀課題的時候，學(xué)生把“不忘”讀出了重音，老師夸張地稱贊：你二十年都不會忘記了！給學(xué)生強(qiáng)烈的成功體驗。在進(jìn)行課文的初次朗讀時，故意“?！睂W(xué)生：老師不教你們，有沒有信心把它讀得正確、流利？在指導(dǎo)競賽性朗讀時，老師的“詐錯”等，這些富有挑戰(zhàn)色彩的教學(xué)策略大大豐富了學(xué)生的情趣體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得輕松、主動。

（三）強(qiáng)調(diào)人文性，重視人文內(nèi)涵的普遍意義

人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計最為棘手的難點(diǎn)。一個突出的問題是，過去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性，影響了學(xué)生對這類文章的欣賞和理解。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個我及其來思考：一是滲透怎樣的人文精神？二是怎樣滲透人文精神？本課的設(shè)計擺脫了“過于推崇領(lǐng)袖人物”的色彩，突出了“普通人”（包括課文中的普通人物和作為讀者的學(xué)生）的情感體驗和感受，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛。讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會有哪些人去看？看了以后，又會說些什么”，學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。在怎樣滲透人文精神的問題上，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r候，又應(yīng)該不忘哪些人”，孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，激發(fā)出濃濃的感恩之情。

（四）立體閱讀，補(bǔ)充人物事件的歷史背景

革命題材課文敘述的故事與當(dāng)今兒童的生活體驗存在比較大的距離，學(xué)生閱讀課文的行為實際上是橫向單一的平面性閱讀，它給予學(xué)生的閱讀信息比較少。因此，我們必須給學(xué)生提供各類足量的相關(guān)背景資料，實現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。本課的補(bǔ)充閱讀材料有四類，分別包括：沙洲壩地理環(huán)境的簡介；毛主席居住瑞金的歷史；八路軍在瑞金的故事；沙洲壩人民五次保衛(wèi)“井”。這些簡短的文字延伸了學(xué)生課文閱讀的理解和判斷。比如，學(xué)生從中知道了“沙洲壩人為什么要挖井吃水”，領(lǐng)悟到“井被反動派破壞了五次，村里的人都勇敢地把它修好了，村里的人也很偉大。

（五）分步識字，落實課程目標(biāo)的全程理念

隨文分散識字是課程標(biāo)準(zhǔn)低段識字教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。在解決“識”和“寫”的問題上，我校采取了“分散識字、集中書寫”的原則，即教材要求學(xué)生會認(rèn)的字，我們通過多次的呈現(xiàn)分階段識記；要求學(xué)生正確書寫的字，我們一般安排一個相對集中的時間（一般為一節(jié)小課約分鐘）讓學(xué)生書寫。就本課而言，筆者主要分三個階段完成識字的任務(wù)。第一階段在課前預(yù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的知識水平和識字能力記一定量的生字，如不少學(xué)生通過預(yù)習(xí)記住了想念的“念”、戰(zhàn)士的“士”、井水的“井”等。第二階段在課堂教學(xué)，老師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分散、適時地安排一定量的識字教學(xué)。如，開課時，指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課題，旨在認(rèn)識生字“忘”“挖”和“井”；進(jìn)行重點(diǎn)性的朗讀指導(dǎo)時，老師特意挑選生字相對集中的第二自然段；結(jié)束教學(xué)前，讓學(xué)生多次大聲朗讀課文中的碑文（包含5個生字）等，其目的都在于通過反復(fù)的“讀”達(dá)到識記足量的漢字。第三個階段在課后復(fù)習(xí)和小課，采取認(rèn)讀包含生字的課外句子（如：紅軍戰(zhàn)士為老百姓挖井等）來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記；課文要求書寫的6個漢字，安排在一節(jié)小課中集中完成。

第四篇：經(jīng)濟(jì)生活綜合練習(xí)

高一年級經(jīng)濟(jì)生活綜合練習(xí)

一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共計50分)1.2011年，團(tuán)購網(wǎng)站的興起為中國網(wǎng)民帶來一種新型的網(wǎng)絡(luò)購物方式，由于它提供的多是服務(wù)類型產(chǎn)品而受到消費(fèi)者的熱捧，這也使得2011年上半年成為這一新行業(yè)的爆炸成長。網(wǎng)絡(luò)購物的盛行（）

①使貨幣職能發(fā)生了本質(zhì)性的變化

②沒有改變商品交換的本質(zhì) ③使商品交換的方式發(fā)生了變化 ④表明紙幣已經(jīng)由電子貨幣取代 A．①② B．②③ C．①③ D．①④

2．2011年春節(jié)，學(xué)生小李打算隨父母到海南三亞度過一個溫暖的春節(jié)，順便欣賞一下海南的熱帶風(fēng)光。到海南旅游，除了隨身攜帶的零花錢，小李一家的最佳選擇是帶上（）

A．大量現(xiàn)金

B．支票

C．信用卡

D．外匯 3．美元進(jìn)入了新一輪暴跌，截止到2010年10月15日下跌了11.61點(diǎn)，跌幅高達(dá)13.11%。①刺激本國商品價格下跌 ②增加本國商品的對外競爭力 ③使本國的對外債務(wù)下降 ④促使本國資本大量流向國外 A．①②

B．②③

C．②④

D．①③ 4．對下圖的分析，正確的是（）A．在a點(diǎn)時，豬肉替代品的需求量減少 B．在b點(diǎn)時，豬肉供過于求，處于買方市場 C．在a點(diǎn)到b點(diǎn)期間，資源大量流入養(yǎng)豬行業(yè) D．在a點(diǎn)到b點(diǎn)期間，養(yǎng)豬業(yè)的勞動生產(chǎn)率下降 5．浙江、上海、江蘇快客實行價格優(yōu)惠，使得不少原

打算坐火車出行的人有可能改乘快客。這種現(xiàn)象說

明（）A．在互補(bǔ)的兩種商品中，一種商品價格下降能擴(kuò)大對另一種商品的需求 B．在互補(bǔ)的兩種商品中，一種商品價格下降能減少對另一種商品的需求

C．在互為替代的兩種商品中，一種商品價格下降能增加消費(fèi)者對其替代品的需求 D．在互為替代的兩種商品中，一種商品價格下降會減少消費(fèi)者對其替代品的需求 6．中國從昔日的“自行車王國”一夜之間變身為“汽車生產(chǎn)王國”，而且已成為世界重要的消費(fèi)國，汽車的更新?lián)Q代，新能源汽車產(chǎn)品出現(xiàn)將迎來中國式的消費(fèi)高峰，這表明（）

A．生產(chǎn)是消費(fèi)的動力和最終目的 B．新的消費(fèi)熱點(diǎn)會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)

C．生產(chǎn)決定著消費(fèi)的對象和方式

D．消費(fèi)方式調(diào)節(jié)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變

7.2011國家公務(wù)員考試有141萬人通過報名審核，火熱職位創(chuàng)下4961∶1的紀(jì)錄。公務(wù)員考試“高燒不退”，再次引發(fā)了全社會對當(dāng)前就業(yè)問題的關(guān)注。為此政府應(yīng)該

①加強(qiáng)政策支持和就業(yè)指導(dǎo)，建立健全公共投資帶動就業(yè)的機(jī)制 ②鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) ③完善就業(yè)服務(wù)體系，保證每個勞動者都能找到稱心的崗位

④加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，使每個人都具備報考公務(wù)員的條件

A．①②③

B．③④

C．①②

D．②④

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長，能源危機(jī)、環(huán)境惡化、生態(tài)失衡等一系列問題日益困擾著人類的發(fā)展。綠色消費(fèi)品以其健康、節(jié)能、無污染等特點(diǎn)逐漸受到了人們的青睞，日益走進(jìn)百姓生活。在此背景下，以環(huán)保為主旨的綠色產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，且相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益逐漸提高。據(jù)此回答8～9題：

8．人們熱衷于綠色消費(fèi)品的消費(fèi)，這是（）①求實心理主導(dǎo)的消費(fèi) ②求異心理引發(fā)的消費(fèi) ③生存資料消費(fèi) ④恩格爾系數(shù)高 A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

9．綠色消費(fèi)品日益走進(jìn)百姓生活，相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益逐漸提高，這說明（）①企業(yè)應(yīng)生產(chǎn)適銷對路的商品 ②收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 ③消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的動力 ④企業(yè)應(yīng)當(dāng)樹立良好的信譽(yù)和形象 A．①②

B．①③

C．①④

D．②③ 10．中國汽車工業(yè)協(xié)會預(yù)測的數(shù)據(jù)顯示：2010年，我國的汽車銷售會突破1 700萬輛大關(guān)，同比增長46.2%，我國繼續(xù)超越美國占據(jù)全球第一大汽車市場。中國汽車市場的回暖主要得益于我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的提高以及政府出臺的一系列有影響力的汽車消費(fèi)鼓勵政策。材料說明了（）①收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ) ②價格變動會引起需求量的變動 ③需求量的變動會引起價格的變動 ④消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用 A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

11.近幾年，我國房地產(chǎn)市場上演了一幕幕“樓市風(fēng)云”，北京、上海、廣州、深圳等城市直線上揚(yáng)，許多地方的房價遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通百姓的購買力，但人們購房的熱情卻不減。從消費(fèi)者的角度分析，拉動房價不斷上升的因素是（）．．．①水泥等建筑材料成本上升

②房屋建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、面積大、質(zhì)量好

③人民生活水平提高，收入的增加

④人們“買漲不買落”的消費(fèi)心理 A、①②

B、③④

C、①②③

D、②③④

12．一位企業(yè)家說：“要真正實現(xiàn)中國創(chuàng)造，就不能光看錢，那只是一種有形的東西，而企業(yè)形象的樹立，信譽(yù)的提高，才是我們真正的財富。”這表明（）A．企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營成敗的唯一決定因素 B．企業(yè)經(jīng)營的目的不是為了營利

C．企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn) D．企業(yè)的一切活動都是為了樹立形象

13．2010年10月13日，財政部發(fā)布公告，決定發(fā)行2010年記賬式附息(三十二期)國債。本期國債為7年期固定利率附息債，計劃發(fā)行面值總額280億元。國債利息按年支付。下列對國債的認(rèn)識，正確的是（）A．國債是政府在籌集資本時向出資人出具的股份憑證 B．國債是以稅收作為還本付息的保證 C．國債是一種規(guī)避風(fēng)險的有效投資方式 D．國債利率一般不會高于同期的銀行利率 14.亞當(dāng)·斯密說：“如果一個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的并且是有風(fēng)險的，因為它注定會威脅到社會的穩(wěn)定?！眮啴?dāng)·斯密的

話強(qiáng)調(diào)的是（）

A、收入分配要均等化

B、提高經(jīng)濟(jì)效率是增加社會財富的根本途徑 C、公平的收入分配有助于協(xié)調(diào)人們的利益關(guān)系和社會的穩(wěn)定 D、收入分配要堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則

15．2010年9月13日，世界經(jīng)濟(jì)論壇

2010年新領(lǐng)軍者年會(第四屆夏季達(dá)沃斯論壇)在天津開幕，國務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并致辭。溫家寶表示，我們將加快推進(jìn)收入分配制度改革，創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，盡快扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大的趨勢，促進(jìn)居民收入和消費(fèi)可持續(xù)增長。扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大的趨勢，必須（）①堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存 ②初次分配強(qiáng)調(diào)效率，再分配注重公平③完善社會保障體系，提高社會保障水平④強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序 A．②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④ 16．2010年10月13日，《光明日報》載文指出，“十一五”公共財政支出逐漸向社會薄弱環(huán)節(jié)傾斜，2008年，中央財政社會保障和就業(yè)支出2743.59億元，增長19.2%。2009年，中央財政社會保障和就業(yè)支出3296.67億元，增長20.2%。2010年，中央財政支出預(yù)算草案擬安排社會保障和就業(yè)支出3582.25億元，增加285.59億元，增長8.7%，高于中央財政支出平均增幅2.4個百分點(diǎn)。在這里，財政主要發(fā)揮了（）A．合理配置資源的基礎(chǔ)性作用

B．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

C．促進(jìn)社會公平，保障人民生活的作用

D．強(qiáng)制性、無償性、固定性的作用 17．2010年國慶節(jié)期間，海南省遭遇50年來持續(xù)時間最長的暴雨，給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活帶來嚴(yán)重影響。為幫助海南省的抗災(zāi)工作，財政部會同民政部緊急安排下?lián)苤醒胱匀粸?zāi)害生活補(bǔ)助資金5000萬元，用于受災(zāi)群眾緊急轉(zhuǎn)移安置和倒塌住房恢復(fù)重建補(bǔ)助。這表明（）A．財政是健全社會保障體系的物質(zhì)保障

B．財政是指國家的收入和支出 C．國家財政是通過預(yù)算實現(xiàn)的 D．財政通過經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化 18．中國人民銀行2010年11月11日公布的金融數(shù)據(jù)顯示，10月人民幣存款增加1769億元，同比少增1128億元，其中住戶存款減少7003億元，創(chuàng)2009年以來新低。與此同時，10月人民幣貸款增加5877億元，同比多增3347億元，其中住戶貸款增加1656億元。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把中國居民在銀行的存款形象地比喻為“籠中老虎”，老虎應(yīng)該回歸山林。從擴(kuò)大內(nèi)需的層面思考，下列措施中有利于“老虎回歸山林”的是（）①下調(diào)存貸款利率和存款準(zhǔn)備金率 ②制定相關(guān)法律，規(guī)定居民存款的最高限額 ③完善社會保障體系，提高社會保障水平④實施“走出去”戰(zhàn)略，鼓勵海外投資 A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

19．隨著社會各界對循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的認(rèn)同和在實踐層面的推行，“綠色信貸”開始頻繁出現(xiàn)在公眾視野。支持循環(huán)經(jīng)濟(jì)的信貸資金可稱為綠色信貸，同時，對達(dá)不到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要求的企業(yè)和項目不提供信貸資金支持，也稱之為綠色信貸政策。下列對“綠色信貸”認(rèn)識正確的是（）①有利于調(diào)控企業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)行行為和模式②有利于實現(xiàn)環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一 ③是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最有效途徑 ④是國家運(yùn)用財政政策，加強(qiáng)宏觀調(diào)控的具體表現(xiàn) A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

20．2010年9月18日，斥資11億元的武漢長江三橋——白沙洲大橋再度封閉維修，這已

是該橋建成10年以來的第24次維修，而此次維修距離上次大修還不到一年時間。這一事件告訴我們（）①市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性的固有弊端 ②價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰 ③必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控消除市場調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)和缺陷 ④應(yīng)完善法律法規(guī)加大對建筑業(yè)的監(jiān)管力度

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④

21．2010年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，要堅持把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)，保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。實施這兩種政策的共同目的是（）A．控制投資增長，抑制過熱消費(fèi)

B．調(diào)整生產(chǎn)力布局，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

C．增強(qiáng)資源配置的靈活性，加大政府直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)的力度

D．保持社會總需求與社會總供給的基本平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長

22．2011年要保持政策連續(xù)性，進(jìn)一步做好家電、汽車摩托車下鄉(xiāng)工作，繼續(xù)實施家電和汽車以舊換新政策，增加農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼等，增強(qiáng)居民特別是低收入群眾消費(fèi)能力。這一舉措有利于（）①縮小城鄉(xiāng)收入差距，提高農(nóng)民的生活水平②擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求，增強(qiáng)消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用 ③通過消費(fèi)帶動家電、汽車等企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展 ④調(diào)整農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

23．目前，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)正逐漸成為一種新的國際潮流，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是我國實現(xiàn)未來發(fā)展的必然選擇。在我國，大力提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”有助于（）①引導(dǎo)人們樹立正確的消費(fèi)觀，踐行綠色消費(fèi) ②切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 ③貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高可持續(xù)發(fā)展能力 ④降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

24．在希臘發(fā)生的債務(wù)危機(jī)引發(fā)的整個歐元區(qū)的債務(wù)危機(jī)，在短時期內(nèi)迅速上演涉及其他國家，不論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，都受到了不同程度的沖擊。上述材料中的現(xiàn)象告訴我們（）①經(jīng)濟(jì)全球化實質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的 ②經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 ③實行對外開放，必須堅持獨(dú)立自主、自力更生原則，高度重視維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)安全 ④經(jīng)濟(jì)全球化對廣大發(fā)展中國家來說，弊大于利 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④ 25．我國支持有條件、有實力的企業(yè)采取多種方式對外投資。下列屬于對外投資的有（）①福州蒼樂公司向歐洲出口總值100萬美元的節(jié)能燈 ②中水電國際工程公司等5家企業(yè)總投資5.18億美元在剛果金設(shè)立礦產(chǎn)資源勘探開發(fā)公司 ③跨國公司安賽樂米塔爾參股中國華菱管線，成為其第二大股東 ④新疆美克國際家具股份有限公司出資2900萬美元收購美國施納迪可公司

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

二、非選擇題(本大題共4小題，共計50分)26.20世紀(jì)80年代到90年代中期，我國城鎮(zhèn)居民經(jīng)歷了以家用電器為主要內(nèi)容的第一次消費(fèi)升級，冰箱、電視、洗衣機(jī)成為消費(fèi)熱點(diǎn)。到了90年代后期，消費(fèi)水平再次出現(xiàn)升級苗頭，經(jīng)過近幾年的培育和發(fā)展，我國目前已經(jīng)形成了一些新的消費(fèi)熱點(diǎn)：住房、汽車、通信及電子產(chǎn)品、文化教育、節(jié)假日消費(fèi)及旅游消費(fèi)等。

請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的道理說明我國城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平兩次升級的原因。（12分）(1）居民的消費(fèi)行為和水平從根本上是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的。20世紀(jì)80—90年代是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時期，因此才會有兩次消費(fèi)升級。（2分），（此處也可以用生產(chǎn)決定消費(fèi)的理論分析，但不可重復(fù)記分）（2）居民的收入水平是影響消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。居民收入的高低對家庭消費(fèi)有直接影響。在其他條件不變的情況下，如果居民的家庭收入水平提高，消費(fèi)水平也會相應(yīng)提高。20世紀(jì)80—90年代，是我國居民收入增長最快的時期，因此才會出現(xiàn)兩次升級。（4分）（3）居民的消費(fèi)水平也受到物價水平的影響。商品價格的高低也影響人們的消費(fèi)選擇。物價變動會影響人們的購買能力。20世紀(jì)80 —90年代，我國科技水平迅猛提高，一些高檔電器和耐用消費(fèi)品勞動生產(chǎn)率普遍提高，其價格也不斷降低，也是這兩次消費(fèi)升級的重要原因。（4分）（4）由于消費(fèi)環(huán)境的改善、商品質(zhì)量的提高、人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化和消費(fèi)心理趨于成熟等原因，也使我國城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平出現(xiàn)兩次升級。（2分）

27．材料一 據(jù)某咨詢公司統(tǒng)計顯示：中國不到0.5%的家庭擁有全國個人財富的60%以上。即使在這些富有群體的內(nèi)部，也有大約70%的財富掌握在資產(chǎn)超過50萬美元的家庭手中。地區(qū)收入差異更加明顯，上海市的人均年收入是西部落后地區(qū)的10倍以上。

材料二 2010年9月13日，世界經(jīng)濟(jì)論壇2010年新領(lǐng)軍者年會(第四屆夏季達(dá)沃斯論壇)在天津開幕，國務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并致辭。溫家寶表示，我們將加快推進(jìn)收入分配制度改革，創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，盡快扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大的趨勢，促進(jìn)居民收入和消費(fèi)可持續(xù)增長，確保合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對貧困現(xiàn)象基本消除。

(1)材料一說明了什么？并分析其形成的原因。(6分)(2)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識，為我國解決該問題提出合理化的建議。(6分)(1)①居民收入分配貧富差距大；東部地區(qū)居民收入水平明顯高于西部地區(qū)居民。(2分)②形成原因：主要是沒能很好地落實科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好效率與公平的關(guān)系。分配制度不完善，稅收調(diào)節(jié)不合理，社會保障不到位等原因產(chǎn)生了這樣的問題。(4分)(2)建議：①緩解收入差距過大，最根本的是發(fā)展生產(chǎn)力，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②完善我國的按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，同時要加大對收入分配調(diào)節(jié)的力度，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，更加注重社會公平。③擴(kuò)大就業(yè)，完善社會保障制度，加大公共財政對公用事業(yè)的支持力度。(只要言之成理均可，每點(diǎn)2分，共6分)28．材料一 2010年9月24日，美國國會眾議院籌款委員會通過了一項旨在對所謂低估本幣匯率的國家征收特別關(guān)稅的法案。去年5月，美國民主黨眾議員蒂姆·瑞安等議員提出所謂《匯率改革促進(jìn)公平貿(mào)易法案》。這項法案試圖修改美國貿(mào)易法，以賦予美國商務(wù)部更大權(quán)限，使之能夠在特定條件下把所謂“貨幣低估”行為視為出口補(bǔ)貼，進(jìn)而對相關(guān)國家輸美商品征收反補(bǔ)貼稅。

材料二 2010年9月29日，世界貿(mào)易組織專家組就“中國訴美國禽肉進(jìn)口限制措施案”發(fā)布裁決報告，裁定美國《2009年綜合撥款法》關(guān)于限制從中國進(jìn)口禽肉的條款不符合世貿(mào)組織規(guī)則。2009年，美國國會通過了一項撥款禁令法案，禁止有關(guān)部門通過任何途徑加工從中國進(jìn)口的雞肉。這種嚴(yán)重的貿(mào)易歧視做法導(dǎo)致了中美禽肉貿(mào)易的嚴(yán)重不平衡。在這種

情況下，中國政府于2009年7月將美國告到了世界貿(mào)易組織。結(jié)合材料完成下列探究活動：

(1)如果美國對中國實施懲罰性關(guān)稅，會對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來哪些不利影響？(6分)(2)結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識，面對日益激烈的貿(mào)易爭端，你認(rèn)為國內(nèi)出口型企業(yè)應(yīng)采取哪些對策。(至少提3點(diǎn))。(6分)(1)①將加大國內(nèi)出口型企業(yè)的競爭壓力，使一部分出口企業(yè)生產(chǎn)受阻，效益降低，甚至倒閉破產(chǎn)；②會導(dǎo)致失業(yè)人數(shù)增加，進(jìn)一步加劇我國的就業(yè)壓力；③會影響我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來危害。(6分)(2)①中國的出口型企業(yè)應(yīng)根據(jù)世貿(mào)組織爭端解決規(guī)則，積極與美國政府和世貿(mào)組織協(xié)商、協(xié)調(diào)，解決爭端，維護(hù)自身利益。②優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)，依靠技術(shù)進(jìn)步，提升產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)服務(wù)，把開發(fā)生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品作為主攻方向，推動出口產(chǎn)品向中高檔發(fā)展，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的拳頭產(chǎn)品，培育和壯大國際自主品牌，增強(qiáng)國際競爭力。③規(guī)范競爭，要開創(chuàng)多元化的市場，著力于開拓美國以外的市場以及國內(nèi)市場。④要提高經(jīng)濟(jì)安全防范意識，有應(yīng)對爭端的措施。(6分)29.今年由于天氣炎熱，蛋雞產(chǎn)蛋量減少，產(chǎn)下的雞蛋變小。此外，玉米等飼料的主要原料價格如今都漲了不少，轉(zhuǎn)移到雞蛋成本上也就更多了。中秋臨近，使市場上的雞蛋需求量增加。再加上人工費(fèi)用和運(yùn)輸費(fèi)用上漲，導(dǎo)致生產(chǎn)成本增長，另外給部分受災(zāi)地區(qū)調(diào)運(yùn)，本地市場供應(yīng)量相對減少。

8、9月份雞蛋價格居高不下，創(chuàng)歷史新高。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》回答：（1）談?wù)勀銓﹄u蛋價格上漲原因的認(rèn)識。（6分）

（2）分析雞蛋價格上漲對人們生產(chǎn)和生活可能會產(chǎn)生哪些影響？（8分）

（1）①價值決定價格。由于玉米等飼料的主要原料價格、人工費(fèi)用和運(yùn)輸費(fèi)用上漲，導(dǎo)致生產(chǎn)成本增長，從而導(dǎo)致了雞蛋價格上漲。②供求影響價格。由于蛋雞產(chǎn)蛋量減少及給部分受災(zāi)地區(qū)調(diào)運(yùn)，本地市場供應(yīng)量相對減少，另外中秋臨近，使市場上的雞蛋需求量增加。從而使雞蛋供應(yīng)偏緊，價格上揚(yáng)。（6分）

（2）從生產(chǎn)上看會調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。雞蛋上漲，養(yǎng)雞有利可圖，會刺激農(nóng)民擴(kuò)大雞禽養(yǎng)殖的規(guī)模，逐步增加雞蛋的供應(yīng)量。（4分）

從生活上看，會使人們減少對雞蛋的消費(fèi)需求，降低消費(fèi)水平。同時會使人們增加消費(fèi)一些與雞蛋可以相互替代的商品，如其它副食品、蔬菜等。（4分）

第五篇：《經(jīng)濟(jì)生活》國家財政教學(xué)案

《經(jīng)濟(jì)生活》國家財政教學(xué)案

第三單元

收入與分配

第八

財政與稅收

81國家財政

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

、知識目標(biāo)

①知道財政的含義及其實質(zhì)；②了解國家預(yù)算和決算的含義；

③理解財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障；

④懂得財政的資源配置職能；⑤理解財政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能；

⑥知道財政收入的含義和具體獲取渠道；⑦理解影響財政收入的主要因素；

⑧了解財政支出的含義和我國財政支出的主要用途；

⑨懂得財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

①初步掌握如何運(yùn)用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實踐能力；

②初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力；

③能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力；

④初步知道如何合理確定財政收支關(guān)系的實踐能力；

⑤辯證地認(rèn)識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

①感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感；

②關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。

【考試要求】

高考考綱

學(xué)業(yè)水平測試要求

、財政收入的含義及其

2、影響財政收入的主要因素

3、財政支出的含義和種類

4、財政收支平衡

、我國財政的作用

、我國財政的作用

2、財政收入的

3、財政收支關(guān)系的三種情況

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

①財政收入形式、影響因素

②財政的作用

③財政政策

【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】

、教學(xué)方法

講授法、教材聯(lián)系實際法、座談法

2、學(xué)法點(diǎn)津

①、夯實基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)。

⑵、綜合運(yùn)用相關(guān)知識分析解決問題。

⑶、高度關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。

⑷、搜集當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高分析問題、解決問題的能力。

【時安排】

時

【教學(xué)過程】

【自主學(xué)習(xí)過程】

【交流、合作探究】

【學(xué)習(xí)反思】

一、財政

★

1、目的2、含義

3、實現(xiàn)

①、國家預(yù)算：

②、國家決算：

二、財政的基本作用、2、3、三、財政的收入與支出

⒈財政收入

⑴含義：

⑵構(gòu)成：

⑶影響財政收入的主要因素有哪些？它們是如何影響財政收入的？

⑷怎樣增加財政收入？

⒉財政支出

⑴含義

⑵按照具體用途，財政支出可以分為

⒊財政的收入與支出的關(guān)系

三種情況：

⑴財政收支平衡是指

⑵財政盈余是指

⑶財政赤字是指

⑷國家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定

（一）財政

．地鐵作為城市交通的動脈，以其安全舒適、方便快捷的優(yōu)勢，成為許多大城市緩解道路擁堵的重要手段。但地鐵建設(shè)投入周期長，使很多城市望而卻步、望“鐵”興嘆。

【思考】

⑴、僅僅依靠個人出資能興建地鐵嗎？

⑵、修建地鐵應(yīng)該由誰來辦？

⑶、現(xiàn)實生活中，你還知道哪些服務(wù)是由政府提供的？

（二）財政的基本作用、【探究】走進(jìn)生活：請同學(xué)們結(jié)合自己的所見所聞舉例說明財政的作用。

2、【思考】⑴哪些項目需要由國家投資？

⑵為什么這些項目要由國家投資？

3、【思考】⑴調(diào)控的目的：

⑵國家如何運(yùn)用財政政策調(diào)控經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？

【探究】有人認(rèn)為，近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)和國家財政狀況的好轉(zhuǎn)，越來越多的大型、特大型基礎(chǔ)工業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施項目上馬或建成，為實現(xiàn)21世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也為企業(yè)、個人創(chuàng)造了良好的生產(chǎn)和生活條，而這一切都依賴于國家龐大的財政支持。

辨析：財政收入越多越好。

特別提示：財政節(jié)余并非越多越好，節(jié)余過多，意味著財政資金的閑置和浪費(fèi)。財政赤字也并非一定不好，只要適時適度，如在通貨緊縮時增加財政支出來刺激社會總需求，就會出現(xiàn)一定的財政赤字，反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但若赤字過大，就可能導(dǎo)致社會總需求大于社會總供給，引發(fā)通貨膨脹。

【鞏固提升】

【學(xué)習(xí)過程】

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計】

一、單項選擇題

XX年11月，我國中央財政收入273466億元，同比增長34%。據(jù)此回答1～2題。、我國財政收入的增長，有效地支持了國家重點(diǎn)建設(shè)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略。財政收入包括

A．稅收收入、債務(wù)收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入B．稅收收入、外匯收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入

．債務(wù)收入、外匯收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入D．稅收收入、外匯收入、債務(wù)收入

2、我國財政收入連年顯著增加的根本原因是

A．保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益明顯提高

B．稅收征管部門嚴(yán)格執(zhí)法，加大征稅力度

．全社會依法納稅的意識明顯增強(qiáng)

D．股市火爆，印花稅大量增加

3、XX年3月26日，從國家防總獲悉：為支持當(dāng)前西南地區(qū)抗旱，今年以來共撥付中央應(yīng)急綜合抗旱資金1292億元，提前下?lián)芪髂鲜〗衲曛醒腩A(yù)算內(nèi)投資計劃經(jīng)費(fèi)6363億元，其中48億元用于解決1360萬農(nóng)村人口的飲水安全問題。下列關(guān)于財政的表述正確的是

①財政的本質(zhì)是一種分配關(guān)系②財政收入的唯一是稅收③國家的分配政策對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的④國家的收入和支出就是財政

A．①②

B．③④

．①③

D．①④

4、XX年12月2日，國務(wù)院常務(wù)會議決定，從XX年秋季學(xué)期起，對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐年免費(fèi)，對因免除學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校收入減少的部分，通過財政給予補(bǔ)助和學(xué)校開展校企合及

頂崗實習(xí)解決，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金由中央和地方財政按比例分擔(dān)。這樣做

A．有利于促進(jìn)教育公平和社會和諧

B．有利于經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行

．有利于促進(jìn)校企合作

D．有利于減少財政支出、溫家寶總理在《政府工作報告》中指出：“今年要在全國范圍建立農(nóng)村最低生活保障制度……各地要根據(jù)實際，合理確定低保對象范圍和標(biāo)準(zhǔn)，中央財政對困難地區(qū)給予適當(dāng)補(bǔ)助?！边@一舉措對于構(gòu)建社會主義和諧社會的作用

A．促進(jìn)資源合理配置

B促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行

．通過社會收入分配的調(diào)整，縮小貧富差距，促進(jìn)社會公平

D．提高農(nóng)民生活水平的主要途徑

6簡答：國家財政政策是如何控制國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的？

【教后反思】

答案：、A

2、A

3、D

4、A、6、經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行要求社會總供給與總需求保持基本平穩(wěn)，避免出現(xiàn)大起大落。國家通過財政收支水平的調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱，經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行受到供給能力制約，物價上漲，政府應(yīng)該采取緊縮性財政政策，減少投資和消費(fèi)支出，增加稅收，抑制總需求，給經(jīng)濟(jì)降溫。在經(jīng)濟(jì)增長趨緩階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要受到需求不足制約，政府應(yīng)該采用擴(kuò)張性的財政政策。通過增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出和減少稅收，增加投資和消費(fèi)，降低失業(yè)率，刺激總需求，拉動經(jīng)濟(jì)增長。