第一篇：關(guān)注學前教育 發(fā)展幼教事業(yè)

關(guān)注學前教育 發(fā)展幼教事業(yè)

用我們的愛托起明天的太陽

幼兒時期是一個人智力發(fā)展、性格形成、習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是人一生當中最重要的啟蒙階段，良好的學前教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有十分重要意義。因而幼兒教育是一項事關(guān)千家萬戶利益的重大民生工程。

在縣委政府的正確領(lǐng)導下，在教育行政主管部門的直接管理和社會各界的高度關(guān)注大力支持下，我縣幼教事業(yè)有了較快發(fā)展。目前，全縣各類幼教機構(gòu)共121所，其中登記注冊幼兒園54所（公辦幼兒園1所，企業(yè)廠辦幼兒園1所，民辦幼兒園52所）。據(jù)教育部門統(tǒng)計，2010年全縣在園幼兒數(shù)5714人，學前班65個，在班人數(shù)2026人，全縣學前一年入園（班）率79.9%，學前三年入園（班）率42.5%?？h中心幼兒園作為我縣唯一一所公辦幼兒園，其教育管理模式、辦學經(jīng)驗與辦園特色在全縣起到了一定的示范帶頭作用。隨著人們對子女教育認識的不斷提高，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育場所也遍地開花，其數(shù)量增長還呈現(xiàn)不斷加快的趨勢，極大地滿足了廣大農(nóng)村幼兒入園需求。

在幼教事業(yè)迅速發(fā)展的同時，我們也應清醒地看到，目前我縣學前教育存在的一些問題，這些問題從不同程度上制約了全縣學前教育的健康發(fā)展。

1、辦園條件差。由于國家還未將幼教納入義務教育范疇，政府投入資金十分有限，截止2010年底，全縣城鄉(xiāng)有證無證幼兒園共一百多所，目前沒有一家為省級達標示范園?？h中心幼兒園作為全縣唯一一所市級示范性幼兒園，由于建園時間早，又地處老城居民區(qū)中，發(fā)展空間受阻，戶外幼兒活動場地狹小，沒有綠地，室內(nèi)幼兒游玩設施不足，遠遠不能滿足幼兒游戲娛樂需求。其他大多數(shù)民辦幼兒園，多為一些小本經(jīng)營者，主要考慮的還是個人短期利益回報。辦園狀更加簡陋，主要表現(xiàn)為兩方面：一是園舍面積不足。大部分是利用自家小院或者租賃場地用于教學，屬于家庭作坊式辦園，缺少辦公用房和教學輔助用房，園舍面積達不到規(guī)定標準，幼兒教室狹小，戶外活動空間有限。二是配套設施陳舊。大多數(shù)幼兒園戶外活動器具不足，極少數(shù)幼兒園甚至沒有任何游戲教具設施，有的幼兒園使用的桌椅仍舊是小學生都不使用的連體桌椅，嚴重損壞了幼兒的身心健康，此種現(xiàn)象在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為普遍。

2、師資力量弱。主要表現(xiàn)在：（1）教職員工配備不足。就拿我縣最好的中心幼兒園來說，師資配備在全縣所有的幼兒教育機構(gòu)中應算是最好的，但也存在人員不足的問題。該園現(xiàn)有教學班10個，入園幼兒440人，平均達44人/班（按規(guī)定成班率小班20人，中班25人，大班30人），而教職人員32人，其中，國家分配正式教師22人，自聘人員10人，由于教師的嚴重不足，造成了成班率特高，給教學活動帶來諸多弊端。而民辦幼兒園師資更為缺乏，有的一個班幾十名幼兒僅有一名教師，既當教師，又當保育員，更有農(nóng)村偏遠地區(qū)，一個園才有一名教師。（2）專業(yè)素質(zhì)不高。我縣除中心幼兒園基本為專業(yè)教師外，其余大部分幼教機構(gòu)的從業(yè)人員，大都沒有受過專業(yè)培訓，教師一般都是園所自聘的，文化程度不一，因為沒有經(jīng)過正規(guī)幼兒師范學校的教育，教職人員的學前教育知識、技能相對不足，有的幼兒園實質(zhì)上成了幫助家長看護小孩的集中場所。（3）幼師隊伍不穩(wěn)定。由于幼兒教育未納入義務教育，幼師崗位缺少編制，大部分畢業(yè)的幼師只能到外地方工業(yè) 就業(yè)。同時又由于民辦幼兒園教師工資待遇低，缺乏基本的社會保險，很多優(yōu)秀幼師只能通過考試去了公辦小學，導致民辦幼兒園，很難招聘到專業(yè)幼兒教師，能招到可以看管孩子的人已是不錯了。

3、布局不合理。至今，我縣19個鄉(xiāng)（場、區(qū)）鎮(zhèn)，沒有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，縣中心幼兒園因其地理位臵、發(fā)展空間所限，已遠遠不能滿足廣大家長的需求。近年來，隨著城區(qū)規(guī)模的不斷擴大，城區(qū)人口在未來幾年內(nèi)將激劇增加，大量適齡幼兒被送往老城區(qū)幼兒園入托，將給幼兒家長工作、生活帶來極大不便，同時也將給城區(qū)交通增加新的壓力。

4、園務管理亂。在教學組織上，我縣不少幼兒園參照小學的做法，偏重讀、寫、拼、算的學習，“小學化”現(xiàn)象十分嚴重，有的幼兒園甚至舉行考試，幼兒的保育功能被嚴重弱化，不能從幼兒期孩子的生理、心理和心智特點出發(fā)，科學合理地安排幼兒的一日生活及游戲活動。許多幼兒園把主要精力放在爭搶生源上，忽視了日常管理。幼兒園設施簡陋，物件擺放雜亂無序，臟、亂、差現(xiàn)象明顯，衛(wèi)生安全意識淡薄，尤其是在交通安全方面，大多數(shù)民辦幼兒園都增加了校車接送幼兒的服務項目，這些車輛雖然每年都進行安檢，但為了爭搶生源，所有車輛都不同程度的存在超載現(xiàn)象，眾多幼兒擠在狹小的空間內(nèi)，安全隱患十分突出。

中共中央政治局委員、國務委員劉延東在考察幼兒園時強調(diào)，人生百年，立于幼學。我們認為大力發(fā)展學前教育，是堅持以人為本在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，一切為了孩子，為了一切孩子。為此，我們建議：

1、加大投入，加快推進公辦幼兒園建設步伐。為了突出公辦幼兒園的主體作用，建議黨委、政府將發(fā)展學前教育納入“十二五”規(guī)劃，加大投入，科學規(guī)劃，努力改善公辦幼兒園的辦學水平。（1）新建一所省級標準化示范幼兒園。針對縣中心幼兒園設施陳舊、區(qū)位不夠合理的現(xiàn)狀，建議縣委縣政府在朝陽規(guī)劃區(qū)內(nèi)，高起點高標準規(guī)劃一所省級示范性幼兒園，進一步提升全縣幼教硬件水平。（2）有步驟建設一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。針對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)至今都沒有中心幼兒園的現(xiàn)狀，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府合理利用中小學的富余資源用于改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，使其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園中發(fā)揮示范帶頭作用，促進農(nóng)村幼兒教育水平的提高，以逐步建立和完善縣、鄉(xiāng)、村三級學前教育網(wǎng)絡體系，使農(nóng)村適齡兒童能夠享有公平的學前教育機會和優(yōu)質(zhì)的學前教育資源。（3）加大幼師選招力度。建議政府每年在選招農(nóng)村教師時應當招聘一定數(shù)量的幼兒教師，充實公辦幼兒園的師資力量。

2、整合資源，發(fā)展壯大一批民辦示范性幼兒園。國務院對學前教育堅持“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的辦園模式。民辦幼兒園目前占我縣托幼機構(gòu)總量的絕大多數(shù)，一定程度上承擔了學前教育的公共服務功能。因此，我們也應鼓勵和支持有條件的企業(yè)、社會團體和公民個人舉辦多種類型的幼兒園，兼并撤除有嚴重安全隱患的私立幼兒園，發(fā)展壯大有特色、有資質(zhì)、上規(guī)模的一批民辦示范性幼兒園，以適應家長對子女培養(yǎng)越來越高的需求。同時對條件艱苦、居住分散、交通不便的地區(qū)，可以保留一定數(shù)量低費用、非正規(guī)的幼教機構(gòu)，從實際出發(fā)，立足現(xiàn)有，加強管理，逐步規(guī)范，正確引導，解決邊遠地區(qū)幼兒入園難的問題。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學前教育。

3、多措并舉，造就一支穩(wěn)定合格的幼教隊伍。一是配齊幼兒師資。配齊師資力量是學前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。各幼兒園應按要求配備教師和保育員，要將專業(yè)素養(yǎng)高，富有愛心、耐心、細心，又善于與孩子互動交流的人才選拔到幼兒教師隊伍中來。二是要嚴格執(zhí)行持證上崗制度。幼兒園教師應持有幼兒教師資格證書，幼兒園工作人員也應具有相關(guān)崗位資質(zhì)，對達不到要求的要堅決予以辭退。三是要加大幼兒師資培訓力度，提高幼師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。幼兒園園長必須接受國家規(guī)定的幼兒園園長崗位培訓，幼兒園教師每三年必須接受繼續(xù)教育培訓。同時要加大師德師風建設，培養(yǎng)造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。四是結(jié)對幫扶定期指導，充分發(fā)揮中心幼兒園的龍頭示范作用，組織優(yōu)秀的幼兒骨干教師和優(yōu)秀園長去農(nóng)村邊遠地區(qū)幫扶指導。五是建立幼兒老師退休養(yǎng)老保險制度。落實幼兒園教職員工工資保障、專業(yè)技術(shù)職稱評定和養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險的政策，穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍。

4、規(guī)范管理，杜絕一切安全隱患。教育主管部門要切實履行職責，加強對幼兒園的監(jiān)督管理和指導。一是要把好辦園資格準入關(guān)。堅持辦園標準，規(guī)范審批程序，嚴格把握辦園資格審查，對辦園條件差、資質(zhì)不達標的堅決不予審批，堅決禁止非法辦園。二是要健全管理機制?？h教育主管部門要建立完善幼兒教育管理制度，加強對民辦托幼機構(gòu)的指導和監(jiān)督工作，規(guī)范辦園行為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校要切實擔負起對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的指導和管理責任，各幼兒園應切實遵守各項規(guī)章制度，嚴格控制班額，逐步更新設施設備，努力改善辦園條件。三是科學保教，防止“小學化”傾向。要堅持以人為本，遵循兒童成長規(guī)律，一切以促進幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展、快樂成長為重，注重培養(yǎng)幼兒健康的生活習慣的良好的思想品德，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新意識。四是加強安全管理。要強化幼兒園園務人員安全意識，尤其要嚴格幼兒園校車準運制度和校車管理制度，徹底消除安全隱患，落實教師跟車制度，確保幼兒上下學途中的安全。

幼兒教育不僅僅是教育主管部門的工作，還需要全社會共同參與和高度關(guān)注，各部門要明確部門責任，落實任務分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成推動學前教育發(fā)展的合力。家長也要應更新教育觀念，尊重兒童的天性，支持幼兒園開展科學保教，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。

孩子是祖國的花朵、民族的未來、家庭的希望，讓我們在縣委、政府的正確領(lǐng)導下，共同關(guān)注我縣學前教育，努力發(fā)展幼教事業(yè)，用我們的愛托起明天的太陽。

第二篇：改革開放與幼教事業(yè)發(fā)展

改革開放與幼教事業(yè)發(fā)展

鐘 麗

“把‘優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國’、‘教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)’寫入十七大報告，讓我感到特別振奮！這將為我國教育事業(yè)深化改革加快發(fā)展提供難得的發(fā)展機遇和廣闊的空間！”十七大代表、湖南省教育廳廳長張放平這樣說。

中國于1978年走上改革開放的道路。改革開放激發(fā)了各行各業(yè)的活力，使中國的生產(chǎn)力不斷得到發(fā)展。一個個新興城市拔地而起，一項項重大科技成果得到創(chuàng)造和開發(fā)，一個個超大型企業(yè)正在迅速成長。中國長得高了，長得壯了，不再是二十世紀四五十年代那種積貧積弱，不再是六七十年代那種貧困落后！

今天幼教事業(yè)自改革開放以來，正以突飛猛進的速度發(fā)展著，這是我國教育發(fā)展的重大成果！改革開放，使中國人民教師用更加開闊的視野看世界，主動吸收世界科學教育新方法新觀念，推動我們的幼教事業(yè)的新發(fā)展；是改革開放，從根本上否認了某些家長、老師的“強調(diào)知識”、“知識越多越好”的錯誤思想，落實了幼兒教育就是要“以人為本，以正確的兒童觀來促進幼兒的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展?！?，同時也為教師工作提供了良好的環(huán)境，促進了優(yōu)秀人才的發(fā)揮；是改革開放，進一步樹立了中國人民教師的自信，推動了教育事業(yè)的更高發(fā)展。

改革開放是二十多年來中國社會進步發(fā)展的根本動力。同樣，也是中國幼教事業(yè)不斷取得新成果的根本動力！我以我園十幾年的教改成果來說明：

西教中引，變革中的幼兒教育前景無限

隨著經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展和社會競爭的日益激烈，科學立身的觀念深入人心。尤其是現(xiàn)代家庭獨生子女居多，強烈的“望子成龍”觀念使家長們不惜教育投資，希望孩子從小就能受到良好教育。傳統(tǒng)的國內(nèi)授課方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，一些投資者獨具眼光，把中國國情與國外的先進教育經(jīng)驗結(jié)合起來。眾所周知，中國實行的是中庸教育，而西方國家則崇尚自由教育，我園把這兩種方式巧妙地結(jié)合起來，既保留傳統(tǒng)的一些準則，又另辟自由教育的新蹊徑，相繼引進了蒙臺梭利教育教學法、整合活動課程、奧爾夫音樂教學法、感覺統(tǒng)合訓練、多元智能理論等國內(nèi)外先進的教育理念。倡導“以人為本，張揚個性，多元化開發(fā)，詮釋快樂”的教育原則，并根據(jù)幼兒的大腦發(fā)育特點以及幼兒心理學知識，結(jié)合中國兒童具體情況，制定了一套全方位的教育方案，此方案是一種立體化全面構(gòu)建兒童健康人格和綜合智能、適合中國0～6歲嬰幼兒的優(yōu)化教育方案。這種教育方案的生命力在于它是最適合中國兒童的早教方案。我們還堅持“快樂到永遠”的文化理念，反對小學教育低能化，不要求幼兒有超常表現(xiàn)，而是讓幼兒在快樂中、游戲中學知識，這種寓教于樂的辦學理念收到了很好的效果，使孩子真正做到主動、輕松學知識。在這里學習的孩子，無論是社會交往能力，還是獨立自主能力都有明顯的提高。

加強教師隊伍培訓，不斷提高教育質(zhì)量

多元開發(fā)、個性自由的辦學原則帶來的是教師隊伍的豐富多元化。由于實行的是嚴格的教師招聘制度，應聘教師除了要有正規(guī)幼兒教育中專以上學歷外，還必須要有專項特長。實行教師培訓制度，以專家主講和園內(nèi)骨干教師培訓的方法，來提高教師的教學水平和服務水平，而且，這些培訓是持續(xù)不間斷的，這樣就確保了公司幼兒園教師隊伍高水平的教育質(zhì)量。

毋須諱言，當前中國的社會發(fā)展，還存在著許多問題。經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，人民的物質(zhì)文化生活水平不高，人權(quán)得不到充分尊重，區(qū)域間教育理念的差異等等。但是，我們完全有理由相信，在改革開放中不斷變得更加自信和成熟的中國人民，必定能突破當前教育發(fā)展中的傳統(tǒng)思維，使中國的教育事業(yè)取得更大成果，中國的幼教事業(yè)，必定能在改革開放中不斷成長，為人類智慧的啟蒙階段，做出更大貢獻！同樣，我堅信公司幼兒園以全新的教育理念、文化理念為盾，以科學的管理營銷模式為矛，以強大的教師隊伍為軍，一定能在中國幼教事業(yè)中開辟出一條獨具特色的道路。

第三篇：關(guān)注弱勢群體 加快發(fā)展殘疾人事業(yè)

關(guān)注弱勢群體 加快發(fā)展殘疾人事業(yè)

東風街道辦事處

胡錦濤總書記指出：“ 關(guān)心殘疾人是社會文明進步的重要標志。中國有８３００萬殘疾人。中國政府和人民一貫重視殘疾人事業(yè)，堅持以人為本，弘揚人道主義精神，倡導平等，反對歧視，關(guān)懷弱者，尊重人權(quán)?！背浞挚隙它h和國家關(guān)心殘疾人、關(guān)心殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

一、提高認識，進一步增強發(fā)展殘疾人事業(yè)的責任感和緊迫感。2011年東風街道殘疾人事業(yè)繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭，幫助1951名殘疾人實現(xiàn)創(chuàng)就業(yè)，解決6274件困難。但同時，也要清醒地看到，殘疾人總體狀況與社會平均水平仍然存在較大差距，殘疾人社會保障體系和服務體系不健全的問題仍然比較突出，殘疾人在基本生活、醫(yī)療、康復、教育、就業(yè)和社會參與等方面依然存在許多困難，殘疾人事業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境仍需改善。隨著經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和人口結(jié)構(gòu)變化，殘疾人工作和殘疾人事業(yè)發(fā)展面臨著很多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。迫切要求我們進一步增強加快殘疾人事業(yè)發(fā)展的責任感和緊迫感。要提高認識，增強信心，創(chuàng)新思路，搶抓機遇，乘勢而上，努力推動東風街道殘疾人事業(yè)更好更快地向前發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變職能，充分發(fā)揮街道在殘疾人工作中的主導作用。街道是最接近群眾的基層政府，也最了解百姓的需求。這就要求我們要充分發(fā)揮街道職能作用，推動殘疾人事業(yè)健康快速發(fā)展。一是要認真研究殘疾人狀況，制定殘疾人小康建設規(guī)劃及實施方案，切實抓好分階段和目標任務的落實。二是要制定相應措施，加大實施力度，確保殘疾人事業(yè)“十二五”計劃各項任務全面完成。三是要有效解決貧困殘疾人在生活、就業(yè)、醫(yī)療、康復、教育等方面的現(xiàn)實困難，特別要重視農(nóng)村貧困殘疾人的保障問題。要探索建立關(guān)愛、幫助殘疾人的長效工作機制，使殘疾人的生產(chǎn)生活問題得到穩(wěn)定解決。

三、狠抓落實，努力完成本殘疾人工作的各項任務。一是繼續(xù)抓好扶貧開發(fā)，推動社會幫扶制度化。特別是對貧困殘疾人戶，要在資金、物資、幫扶等方面重點給予傾斜和照顧。組織實施“帶動戰(zhàn)略”，扶持一批好的殘疾人扶貧項目，樹立一批殘疾人致富能手，輻射帶動更多的貧困殘疾人脫貧致富。二是進一步抓好就業(yè)培訓，加強保障金征繳工作，提高殘疾人的勞動技能和就業(yè)競爭能力。逐步落實殘疾人失業(yè)保險、醫(yī)療保險等社會保障制度。三是突出抓好康復服務，繼續(xù)組織實施白內(nèi)障復明、聾兒語訓、假肢裝配、輪椅捐贈等重點康復項目，為更多的殘疾人提供

康復服務，積極幫助他們改善身體功能。四是切實抓好維權(quán)工作，解決好殘疾人反映的難點和熱點問題，為殘疾人提供及時有效的法律服務；大力開展無障礙設施和信息交流無障礙建設，進一步加快城鎮(zhèn)街區(qū)無障礙設施建設步伐。

四、加強領(lǐng)導，共同推動殘疾人事業(yè)不斷發(fā)展。殘疾人工作是一項系統(tǒng)工程，涉及多個領(lǐng)域，這就要求街道各部門要主動支持和配合殘疾人工作，幫助貧困殘疾人解決在生產(chǎn)、生活、康復、就業(yè)、就學等方面的困難，使殘疾人最大限度受益。各級殘聯(lián)組織要不斷創(chuàng)新工作思路和服務方式，提高政治素質(zhì)和業(yè)務效能，為我區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展做出新的貢獻。

第四篇：爭創(chuàng)全市文明單位 推動幼教事業(yè)發(fā)展 4

爭創(chuàng)全市文明單位 推動幼教事業(yè)發(fā)展

——涼城縣舊堂幼兒園創(chuàng)建全市文明單位工作情況

涼城縣舊堂幼兒園成立于2012年9月，全園占地面積5342平方米，建筑面積2446平方米，綠化面積240平方米，院內(nèi)活動場地2656平方米。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、舒適、安全，各類教學設施完備，有大型滑梯組合、蹦蹦床、秋千，轉(zhuǎn)椅、平衡木、攀爬索、搖搖椅等娛樂器械，建有活動室、午休室、圖書室、美術(shù)室、種植園地、保健室、音樂舞蹈室，葫蘆絲室、乒乓球室等幼兒活動場所。幼兒園擁有一個高職稱、高學歷、搭配合理、管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導班子和一批富有朝氣的教師隊伍，現(xiàn)有教職工40人，大專學歷達95%以上，開設小班、中班、大班、學前班4個級組共10個班，現(xiàn)有幼兒380人。

涼城縣舊堂幼兒園自成立以來，嚴格按照烏蘭察布市文明單位創(chuàng)建標準，結(jié)合幼兒園發(fā)展規(guī)劃、辦園理念和宗旨，不斷加強環(huán)境建設，注重幼兒全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，在全體教職工的共同努力下，在“兩個文明”建設過程中，幼兒園取得了一定成績?，F(xiàn)就我園文明單位創(chuàng)建工作匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導，深入開展文明單位創(chuàng)建活動

一是確立兩個文明一起抓的指導思想，統(tǒng)一創(chuàng)建認識。幼兒園領(lǐng)導通過深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和烏蘭察布市、涼城縣創(chuàng)建文明單位有關(guān)文件，逐步認

明具有較高管理水平的領(lǐng)導班子是提高幼兒園工作的前提條件。正因為如此，加強領(lǐng)導班子建設是幼兒園加強精神文明建設的重要思想、組織保證。我園領(lǐng)導在個人修養(yǎng)上下功夫，身先士卒，率先垂范，在幼兒園管理上花力氣，使管理走上制度化、規(guī)范化、科學化；在提高教學質(zhì)量上樹形象，起到了“龍頭”作用，樹立了威信。

我園領(lǐng)導班子把開展精神文明建設，創(chuàng)辦文明幼兒園和文明單位作為一項大事來抓，專門成立了由園長為首的創(chuàng)建文明單位領(lǐng)導小組，根據(jù)不同階段制訂創(chuàng)建目標和具體的創(chuàng)建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創(chuàng)建的意義、目標、條件，使創(chuàng)建工作深入人心，變領(lǐng)導意圖為教師的自覺意愿，進而化作實際行動。我們把創(chuàng)建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行，使整個創(chuàng)建工作有了一個明確的方向，朝著既定的目標，規(guī)范、有序地進展。

領(lǐng)導班子把落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和加強公民道德建設有機結(jié)合起來，提出爭創(chuàng)市級文明單位的奮斗目標。通過積極開展教師師德演講活動；開展說普通話、講文明用語活動；開展“崇尚科學文明，反對封建迷信”的教育；加強教職工職業(yè)道德建設，樹立行業(yè)新風；認真學習、貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，對全園師生進行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等的教育。這些措施的實施，為推進我園精神文明建設的發(fā)展和教育教學水平的提高，提供

想道德建設為契機，開展系列活動：在中大班開展了“文明禮儀伴我行”主題系列活動，號召幼兒爭做“文明小公民、健康小公民、誠信小公民、環(huán)保小公民、創(chuàng)新小公民”的“五小”小公民；開展“走進圖書室.共享讀書樂”讀書日活動；開展 “相信我.我能行—幼兒自理能力”競賽；舉辦大型慶六一游園活動、大班畢業(yè)典禮等活動。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展和教師特長，開發(fā)了“禮儀品格教育”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“歌舞游戲”、“葫蘆絲演奏”等課程內(nèi)容，在探索實踐與反思中初步形成幼兒園個性的園本課程框架。

認真做好國旗下的講話。每周一組織師生舉行升國旗儀式，旨在培養(yǎng)孩子從小熱愛我們的祖國、我們的國旗。國旗下的講話內(nèi)容涉及環(huán)保、誠實團結(jié)守信、品德教育、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母等方面內(nèi)容，使家長、幼兒通過國旗下的講話達到良好的家園共育的目的。

四、加強校園建設，優(yōu)化育人環(huán)境

一是德育重實效，體驗之中促成長。為根本改變“重智輕德”的不良觀念，通過召開德育教師專題會及教師交流會、家長座談會、專家講座等形式，讓教師從自身做起，形成人人抓德育的局面。在德育過程中注重體驗，貼近幼兒生活實際，開展豐富多彩的活動，如開展“我為媽媽送祝福”、““我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”等活動，讓幼兒學會感恩，學會愛。

活動，讓孩子的眼睛“越過圍墻”去尋找現(xiàn)實生活中的探索點，組織幼兒到農(nóng)村去，讓孩子們親身體驗摘果子的樂趣；組織幼兒到幼兒園周邊地區(qū)的田間勞作、撿垃圾，讓他們懂得保護環(huán)境人人有責，把體會變?yōu)樾袆?；組織幼兒去郊游、參觀，讓幼兒感覺大自然的美、感受家鄉(xiāng)的美，同時也滲透了愛家鄉(xiāng)的教育。等等的外出活動充分地讓幼兒在周圍環(huán)境中獲得了知識，活動做到有計劃，有組織，有實施，有總結(jié)，效果良好。

四是衛(wèi)生清潔工作制度化。定期對各班衛(wèi)生及常規(guī)進行檢查，十分注意培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習慣；培養(yǎng)幼兒的自理能力。定期進行滅蚊、蠅、鼠、蟑螂行動，每周進行大掃除，每周兩次進行玩具的清洗消毒，每天對睡室進行紫外光消毒。為幼兒生活、游戲提供良好的環(huán)境。

五是倡導管理“人本化”，增強教職工凝聚力。倡導文明風尚，提高文化品位，努力為教職工創(chuàng)造一個學習、娛樂的優(yōu)美環(huán)境。由于幼兒園女職工居多，除了“為人師”以外，還要擔當“為人兒、為人妻、為人母”的角色，因此，幼兒園充分發(fā)揮黨、團組織的合力作用，建立黨團員聯(lián)系制度，定期與教職工聊天談心，及時了解女職工心中的憂慮與困難，盡可能地幫助教職員工排憂解難。完善了黨員活動室的硬件設施，配置 DVD音響、各種棋類、羽毛球、乒乓球等，豐富了教職工的業(yè)余生活。同時我園結(jié)合自己的實際舉辦了

教育活動周活動，每個月舉行一次安全教育實踐活動，舉行全園性安全教育講座，向全園職工宣傳安全工作的重要性，并開展了教職工、幼兒安全疏散演習、滅火器安全使用、消防水帶如何使用等演習活動，使教職工牢固樹立“安全第一”的思想。

二是安全責任落實到人。我園在成立安全管理小組以來，各項安全管理工作都一一落到實處，能夠各行其責，各安全部門定期進行自檢自查工作，并與各班級簽定安全責任書，將安全責任層層落到班級與個人，級組長負責班級安全工作，級組長與組員簽定安全責任書，班內(nèi)、園內(nèi)安全設施、設備落實人頭，發(fā)現(xiàn)存在問題及隱患，能夠在級組長例會上快速及時地反饋給園內(nèi)安全領(lǐng)導小組，使存在的不安全隱患及時得到處理解決。這些舉措有效地扼制了事故的發(fā)生，從未發(fā)生過一次重大安全事故。

三是加強消防安全管理。消防安全工作非常重要，為了保障幼兒及職工的生命財產(chǎn)安全，我園加強了消防安全設施的管理工作，我園每年都要進行全園性安全自檢自查活動12余次，安全疏散演習兩次，滅火器使用演習一次，安全會議每周一次，并通過開展“我是安全小寶寶”“安全你我他”“安全在心中”等系列活動，增強了幼兒的安全意識，同時做好每季度校驗滅火器及消防栓工作，對其他設施定期檢查維修保養(yǎng)，保持其完好狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)任何異常，及時上報維修，10-

第五篇：我愛幼教事業(yè)

1.如果有人問：“你從事的是什么職業(yè)？”那么我會自豪地說：“我從事的是太陽底下最神圣，最光輝的事業(yè)—幼教事業(yè)?！?做為一名幼兒的啟蒙老師，我感到何等的榮幸和無比的快樂！我熱愛自己的崇高事業(yè)，我更愛純潔、善良、可愛的幼兒。

1999年幼師畢業(yè)后，我走上了工作崗位，開始了教師的生涯。當我第一次滿懷激情地來到幼兒園。呈現(xiàn)在我眼前的是一個個天真、活潑、可愛的小臉蛋兒，他們見了我，都圍著我，一個個向我介紹自己的名字，那話語是多么甜蜜，多么親切??！頓時，就好像有一股暖流傳遍了我的全身。我的心醉了，只是一個頸兒地想：“小朋友們，你們太天真，太可愛了，我會愛你們，會幫助你們，一定會當一位好老師的。”

2.我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌；我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂；我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘露；我是一縷清風，愿為幼兒送去勃勃生機。法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿對孩子的愛，我們便會覺得我們的工作也會放出動人的光彩。

清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時，我們便會感到無比滿足，在孩子們中間，我們得到別人無法感受到的樂趣，我們的每一天充實而富有朝氣。孩子們從熟悉的家庭到陌生的幼兒園，他們離開自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛改變他們不安的心理狀態(tài)，才能使他們盡量適應新環(huán)境，才能留住孩子的心。那么應該怎么做才能留住孩子的心呢？我認為要做到這點，就必須吧孩子時刻放在自己的心里。把孩子抱在懷里，掛在嘴上是每個老師都會做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因為這需要老師有所奉獻和有所犧牲。奉獻的是自己的全身心的愛，犧牲的是自己的時間、精力，有時甚至是財力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點，用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受老師的可親可愛。我細心照顧每一位幼兒，對每一位幼兒撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。

。為了培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

在幼兒園工作雖然很累，遇到特計較的家長又很煩，但孩子們純真的笑臉和讓你捧腹的幼稚話語，又令我割舍不掉這份事業(yè)。在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教！