第一篇：發(fā)揮職教中心辦學(xué)功能,突出農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)特色1

發(fā)揮職教中心辦學(xué)功能

突出農(nóng)村職校辦學(xué)特色

為東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)振興服務(wù)

臺(tái)安縣職教中心

郝英

臺(tái)安縣職教中心成立于2002年，是縣內(nèi)唯一的一所融學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的全日制綜合型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。幾年來(lái)，臺(tái)安職教中心堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，加大教改力度，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。2003年順利通過(guò)遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化職教中心驗(yàn)收；2004年畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)；2005年學(xué)校投資興建了2000多平方米的機(jī)械加工實(shí)習(xí)車(chē)間。通過(guò)幾年的辦學(xué)實(shí)踐，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和東北老工業(yè)基地振興培養(yǎng)了一批又一批供需對(duì)路的專(zhuān)業(yè)人才。

一、端正辦學(xué)方向，面向“三農(nóng)”培養(yǎng)人才

1、貼近“三農(nóng)”，設(shè)置專(zhuān)業(yè)

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持為 “三農(nóng)”服務(wù)，為東北老工業(yè)基地振興服務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。我校從臺(tái)安縣人才需要實(shí)際出發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，先后開(kāi)設(shè)畜牧獸醫(yī)、鄉(xiāng)村衛(wèi)生保健、汽車(chē)運(yùn)用與維修、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、園藝、幼兒教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)，為農(nóng)村培養(yǎng)了兩千余名實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

2、實(shí)行“上掛、橫聯(lián)、下輻射”，拓寬辦學(xué)渠道

“上掛”是與省內(nèi)外大中專(zhuān)院校緊密聯(lián)系，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2000年以來(lái)，學(xué)校與遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)建工學(xué)院、錦州醫(yī)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。招收本科、專(zhuān)科班五個(gè)，共招收學(xué)員299名。與山東平度機(jī)電學(xué)校、錦州衛(wèi)校、大連國(guó)防技校等中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校聯(lián)合，招收全日制中專(zhuān)學(xué)員220人。

“橫聯(lián)”是與縣內(nèi)各企事業(yè)單位聯(lián)合，承擔(dān)了縣人事局、財(cái)政局等單位在職職工培訓(xùn)任務(wù)，共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班30余期，共培訓(xùn)3563人。

“下輻射”是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府聯(lián)合，開(kāi)展鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)、跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)、初三分流班農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等。把職業(yè)教育延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，逐漸形成以職教中心為龍頭的輻射全縣的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，使職教中心成為一所沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校。

3、打通就業(yè)上崗和高職升學(xué)兩條通道

學(xué)校高度重視畢業(yè)生的安置工作，先后到大連、青島、沈陽(yáng)等用人單位考察，推薦和輸送畢業(yè)生就業(yè)，為畢業(yè)生搭建穩(wěn)固的就業(yè)平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀的畢業(yè)生繼續(xù)深 造，參加高職升學(xué)考試，為培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造條件，打通就業(yè)和升學(xué)兩條通道。

4、加大教改力度，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高專(zhuān)業(yè)技能

為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)校從加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練入手，先后投資400余萬(wàn)元用于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)開(kāi)出率在98%以上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)考核合格率達(dá)85%以上。學(xué)校按照中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，確定了各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)上突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取以師帶徒方式，老師手把手的教，帶領(lǐng)各專(zhuān)業(yè)學(xué)員深入生產(chǎn)一線參加實(shí)踐，直到學(xué)員達(dá)到規(guī)定能力標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制，采取工學(xué)交替。我校還對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行大膽的增刪，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，收到了比較明顯的效果。

二、發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)功能，為東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)振興服務(wù)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：第一產(chǎn)業(yè)用工需求情況穩(wěn)定；第二產(chǎn)業(yè)用工需求量很大，緊缺專(zhuān)業(yè)技能型人才供不應(yīng)求，出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才斷層現(xiàn)象；第三產(chǎn)業(yè)如家政、護(hù)工等服務(wù)行業(yè)有潛在需求；農(nóng)事產(chǎn)業(yè)，如精品創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工，同樣具有大量需求。

1、切實(shí)搞好農(nóng)村初三畢業(yè)生“9+1”職業(yè)技能培訓(xùn)

針對(duì)農(nóng)村初三畢業(yè)生沒(méi)有升入上一級(jí)學(xué)校的擇業(yè)學(xué)生，學(xué)校開(kāi)展一年的職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。按全縣152個(gè)村計(jì)算，全縣回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的初三畢業(yè)生達(dá)300人左右，他們苦于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能，只有回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。幾年來(lái)，職教中心與各初級(jí)中學(xué)聯(lián)合，舉辦了初三畢業(yè)生分流班，按照學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行一年的職業(yè)技術(shù)滲透教育，如開(kāi)辦了汽車(chē)修理、機(jī)械加工、畜牧獸醫(yī)、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)班，深受農(nóng)村畢業(yè)生的歡迎，同時(shí)也 為學(xué)校招生提供了可靠的生源。

2、應(yīng)對(duì)崗位需求，做好下崗失業(yè)職工培訓(xùn)

針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中數(shù)控技術(shù)、車(chē)、鉗、鉚、電、焊等專(zhuān)業(yè)技工需求量很大的實(shí)際情況。幾年來(lái)職教中心開(kāi)辦了失業(yè)下崗職工緊缺工種專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班，共培訓(xùn)下崗失業(yè)職工1500余人，使下崗、失業(yè)工人掌握了專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

3、搞好農(nóng)民工輸出轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，幫助農(nóng)民工走上致富之路

按縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，我校利用農(nóng)閑時(shí)間，針對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行了種植、養(yǎng)殖、花卉、柳編、手工藝品制作等培訓(xùn)，使農(nóng)民工掌握一技之長(zhǎng)，為增加收入和農(nóng)民致 富創(chuàng)造條件。

2005年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)鏈接，組織專(zhuān)業(yè)教師下鄉(xiāng)，定期對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)講座，并深入田間地頭指導(dǎo)，提高廣大農(nóng)民致富本領(lǐng)。同時(shí)根據(jù)務(wù)工人員需要開(kāi)展了機(jī)械加工、焊接、電子組裝、家政服務(wù)等技能培訓(xùn)，為農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工搭建平臺(tái)。

4、搞好農(nóng)事產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)，增強(qiáng)從業(yè)人員致富信心

2005年，在縣農(nóng)發(fā)局的大力支持下，學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”工程：即為每村培養(yǎng)一名懂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的大專(zhuān)生；為每村培養(yǎng)一名經(jīng)濟(jì)帶頭人；為每村培養(yǎng)一名農(nóng)業(yè)技術(shù)員；為每村免費(fèi)選派一名專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師；為每村免費(fèi)培訓(xùn)一名畜牧獸醫(yī)人才。目前,通過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人員達(dá)230人,他們已成為村屯致富帶頭人。

第二篇：職業(yè)教育培訓(xùn)辦學(xué)特色

職業(yè)教育培訓(xùn)辦學(xué)特色

周子儀2008-04-24

摘自給學(xué)校寫(xiě)的一個(gè)材料

懷化工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在三十年的職業(yè)教育培訓(xùn)中，逐步形成既符合職業(yè)教育規(guī)律，又符合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的特色，使懷化工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校由一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通職業(yè)學(xué)校成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位：

特色

一、職業(yè)技能教學(xué)培訓(xùn)與推薦就業(yè)的校企合作辦學(xué)模式特色。無(wú)論是創(chuàng)辦時(shí)的為安江紗廠等辦棉紡班等，還是現(xiàn)在的與歐姆龍等企業(yè)簽定校企合作用工合約，以及與三一重工等開(kāi)展定向班的合作，將企業(yè)訂單提前一步落實(shí)到校園，使學(xué)校的職業(yè)教育培訓(xùn)有了清晰的思路與方向。學(xué)生在校通過(guò)培訓(xùn)掌握了一技之長(zhǎng)，畢業(yè)受到企業(yè)的歡迎，學(xué)校先后培訓(xùn)輪訓(xùn)各類(lèi)實(shí)用技術(shù)、基層管理人員10000多人次，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)崗位技能人才23000多人，畢業(yè)生成為本地企業(yè)和沿海公司的骨干、甚至企業(yè)老板，并已連續(xù)三年從工業(yè)學(xué)校出國(guó)高薪就業(yè)，他們每年為家鄉(xiāng)匯回成千上億的資金，幫助85%以上學(xué)生家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，有力地支援了家鄉(xiāng)建設(shè)。

特色

二、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的技能教學(xué)培訓(xùn)特色。學(xué)生在校內(nèi)設(shè)立的生產(chǎn)性校辦產(chǎn)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，或到學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，或者到合作企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，時(shí)間一周、一期、或1個(gè)月、3個(gè)月、4個(gè)月等，使學(xué)生有效地在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境里體會(huì)和掌握技能操作的要點(diǎn)，技能鑒定合格率達(dá)到100%，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)就能上崗，并能在職業(yè)生涯中向臨近崗位轉(zhuǎn)移，真正體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià)值。

特色

三、過(guò)程監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)的ISO9001-2000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理特色。學(xué)校在不斷完善和健全管理制度的基礎(chǔ)上，于2005年初引進(jìn)ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定了“嚴(yán)謹(jǐn)治校，質(zhì)量為本；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，突出技能；面向市場(chǎng)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的質(zhì)量方針，2006年通過(guò)認(rèn)證，為學(xué)校的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。懷化工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是懷化大、中專(zhuān)院校第一家引進(jìn)ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系，也是目前為止第一家通過(guò)認(rèn)證學(xué)校，已運(yùn)行2年，取得了較好的效果，形成了自己的管理特色。

特色

四、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重的學(xué)生教育培訓(xùn)質(zhì)量特色。職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能提高后，根據(jù)木桶理論，職業(yè)素養(yǎng)中崗位職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)知識(shí)等目前是他們的短板，急需繼續(xù)提高，懷化工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在學(xué)生中大力開(kāi)展養(yǎng)成教育，開(kāi)展職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)知識(shí)教育，重視做事先做人的教育，大力建設(shè)校園文化，為學(xué)生走向企業(yè)、走向社會(huì)大下較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特色

五、自我發(fā)展與融匯社會(huì)資源的辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)特色。學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面，尤其是工科學(xué)校，需要投入大量的資金，何況是經(jīng)濟(jì)比較困難的西部地區(qū)學(xué)校，創(chuàng)新辦學(xué)基礎(chǔ)能力能力建設(shè)思路是被逼出來(lái)的沒(méi)有路的路。懷化工校除了自己投入建設(shè)了20多個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室外，還在市政府的大力支持下，由企業(yè)捐贈(zèng)車(chē)床、磨床等一批設(shè)備，建設(shè)了一個(gè)產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)加實(shí)習(xí)工廠，該實(shí)習(xí)工廠現(xiàn)每年產(chǎn)值達(dá)100萬(wàn)元；特別是2003年與民間資本合作，不求所有但求所用建起了數(shù)控線切割實(shí)習(xí)車(chē)間、數(shù)控編程室；2005年由學(xué)校工會(huì)發(fā)起組織教職工集資，再建一個(gè)數(shù)控實(shí)習(xí)車(chē)間；2007年又與社會(huì)資金聯(lián)合建立了大型的服裝制作車(chē)間，并與建南機(jī)器廠、華峰電子廠等合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，解決了辦學(xué)投入壓力和部分學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的難題，為學(xué)生技能培訓(xùn)起到了重要作用，通過(guò)各種途徑建設(shè)學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校在困難的條件下向前大步發(fā)展。

第三篇：澄城縣職教中心辦學(xué)承諾

澄城縣職教中心辦學(xué)承諾

1、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的進(jìn)步和終身發(fā)展”辦學(xué)理念，為學(xué)生架起成長(zhǎng)、成才、成功的立交橋。

2、實(shí)施“一次招生，兩次分流，三種選擇”辦學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成才機(jī)會(huì)。

3、推行“低起點(diǎn)，小坡度，多臺(tái)階，嚴(yán)要求”的教學(xué)模式，切合學(xué)情，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有較大進(jìn)步。

4、夯實(shí)過(guò)程管理，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。實(shí)施全封閉管理，實(shí)行小星期、月休制。

5、落實(shí)食堂監(jiān)管責(zé)任，打破壟斷經(jīng)營(yíng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為學(xué)生提供新鮮、營(yíng)養(yǎng)、可口、價(jià)廉的飯菜。

6、執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，徹底杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，所有收費(fèi)項(xiàng)目都公開(kāi)、透明，并書(shū)面通知學(xué)生家長(zhǎng)。

7、規(guī)范學(xué)生資助工作，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中職助學(xué)政策，確保每位學(xué)生的助學(xué)款足額發(fā)放。

8、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，全力做好畢業(yè)生安置工作。

9、疏通學(xué)生升學(xué)深造途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考高等學(xué)校，學(xué)校將為學(xué)生參加全國(guó)普通高校招生考試和高職單招考試創(chuàng)造條件。

10、完善考核測(cè)評(píng)制度，鼓勵(lì)學(xué)生一專(zhuān)多能，為考核合格的畢業(yè)生頒

發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū)，技能等級(jí)證書(shū)或機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證書(shū)。

第四篇：澄城縣職教中心辦學(xué)中心思想

澄城縣職教中心辦學(xué)中心思想

校訓(xùn)：修身勵(lì)學(xué)敦行進(jìn)取

辦學(xué)方針：“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”

辦學(xué)理念 ：“一切為了學(xué)生的進(jìn)步和終身發(fā)展” 辦學(xué)目標(biāo)：“服務(wù)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)”

學(xué)校教育教學(xué)工作和拓展服務(wù)功能的基本思路：把堅(jiān)持一個(gè)中心（教學(xué)）、落實(shí)兩個(gè)常規(guī)（常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)）、貫徹三個(gè)一切（一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生）、實(shí)施四大工程（質(zhì)量立校、名師鍛造、校園文化、和諧安居）、建設(shè)五個(gè)中心（縣域園區(qū)技能人才配送中心、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)中心、面向三農(nóng)技能服務(wù)中心、大中專(zhuān)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心）

走重內(nèi)涵、創(chuàng)特色的路子，為學(xué)生架起成長(zhǎng)、成才、成功的立交橋

辦學(xué)模式：“一次招生，兩次分流，三種選擇”

專(zhuān)業(yè)模式：“寬基礎(chǔ)、活模塊、多方向”

教學(xué)模式：“低起點(diǎn)、小坡度、多臺(tái)階、嚴(yán)要求”

管理原則：“安全管理是核心，過(guò)程管理是重點(diǎn)，人性管理是手段，制度管理是保障”

管理體系：建立起了“校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分級(jí)擔(dān)責(zé)任”的全方位、全時(shí)段責(zé)任包干

安置原則：“三進(jìn)五不進(jìn)兩不送”

第五篇：京山縣職教中心辦學(xué)情況匯報(bào)

京山縣職教中心辦學(xué)情況匯報(bào)

一、學(xué)校沿革

京山縣職教中心是一所縣直公辦中等職業(yè)學(xué)校，1995年經(jīng)原省教委和荊州地區(qū)教委批準(zhǔn)，由原京山縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)合并組成京山縣職業(yè)技術(shù)教育中心，2008年3月京山電大并入，2008年7月京山電大升級(jí)為京山學(xué)院。

現(xiàn)在學(xué)校為一校三區(qū)，一是主校區(qū)，占地面積40畝；二是亞太校區(qū)，占地面積400畝；三是京山學(xué)院校區(qū)，占地面積8畝。三個(gè)校區(qū)建筑面積總計(jì)36000平方米。

主校區(qū)承擔(dān)高中教育職能。現(xiàn)有教學(xué)班29個(gè)，其中普高班 26 個(gè)，學(xué)生1417名，職高班3個(gè)，學(xué)生128名。在編教職工148人，臨時(shí)工26人。亞太校區(qū)承擔(dān)技能培訓(xùn)職能，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，全部為職業(yè)技能培訓(xùn)班，共開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、電工、電子、數(shù)控、車(chē)工、鉗工、焊工、服裝加工技術(shù)等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生300名，在編教師22人，聘請(qǐng)代課教師、臨時(shí)工合計(jì)20人。京山學(xué)院校區(qū)承擔(dān)繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、開(kāi)放教育、陽(yáng)光培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)等職能?，F(xiàn)有在冊(cè)學(xué)員6屆455名，在編教職工20人，臨時(shí)工1人。

二、取得的成績(jī)

在全體教職工的努力下，近年來(lái)，學(xué)校取得了一系列的成績(jī)：歷年的京山縣高考先進(jìn)單位、荊門(mén)市對(duì)口高考先進(jìn)學(xué)校，荊門(mén)市教科研先進(jìn)單位，首批省512工程合格學(xué)校，省級(jí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)單位，省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

三、近期主要做法

1、狠抓規(guī)章制度建設(shè)，扭轉(zhuǎn)校風(fēng)。

開(kāi)學(xué)初，我們采取從下至上的方式從新修訂了關(guān)于教師管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等三個(gè)方面的規(guī)章制度，制度廣泛征求群眾意見(jiàn)，做到人性化，教職工比較認(rèn)同，現(xiàn)階段執(zhí)行良好，學(xué)校秩序井然。以后我們將繼續(xù)采取這種方式逐步完善學(xué)校制度。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扭轉(zhuǎn)教風(fēng)。

教導(dǎo)處、年級(jí)組依據(jù)修訂好的制度加強(qiáng)了對(duì)教師教育教學(xué)全程督導(dǎo)，杜絕教師上課遲到、空堂、坐著上課、上課接打手機(jī)、不備課上課等現(xiàn)象，各個(gè)班級(jí)上課紀(jì)律也根本好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課睡覺(jué)、吵鬧等現(xiàn)象很少發(fā)生。下階段將細(xì)化對(duì)教師教育教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)，采取分組競(jìng)講、集體備課等形式，要求教師在備、教上下功夫，向45分鐘要效益，力爭(zhēng)三年后高考取得重大突破。

3、狠抓學(xué)生日常管理，扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。

我校的學(xué)生多是中考分在200分——400分的學(xué)生，在他們身上有很多不良行為習(xí)慣，改變不良行為習(xí)慣是要求他們好好學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)開(kāi)展法制講座、新生入學(xué)教育、學(xué)習(xí)新擬訂的《京山縣職教中心學(xué)生管理?xiàng)l理》、《京山縣職教中心學(xué)生日常行為規(guī)范50條》，讓學(xué)生知紀(jì)；通過(guò)上課教師管課堂，班主任抓全程，值日人員抓課余，全體教職工抓平時(shí)的形式，不給學(xué)生不良行為習(xí)慣發(fā)生的時(shí)間和空間，讓學(xué)生守紀(jì)。依照制度從快嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)生，不讓不良行為滋生蔓延，同時(shí)通過(guò)廣播室、黑板報(bào)等平臺(tái)報(bào)道表?yè)P(yáng)好人好事，讓好典型感染熏陶學(xué)生。

4、狠抓安全隱患排查，確保安全。

主校區(qū)狹小的校園，蜘蛛網(wǎng)般的電線，高低不平的圍墻，滲水浸水的教室無(wú)不讓人擔(dān)心，我們?nèi)w班子成員查遍了校本部的各個(gè)角落，逐一列出存在的安全隱患，現(xiàn)已部分整改到位。下階段主校區(qū)將繼續(xù)整改，并對(duì)二個(gè)分校進(jìn)行排查整改，確保校園設(shè)施安全。食堂、小賣(mài)部的食品要求嚴(yán)守操作規(guī)程、嚴(yán)守食品采購(gòu)紀(jì)律，杜絕三無(wú)食品，確保飲食衛(wèi)生安全。

5、抓住細(xì)節(jié)落實(shí)管理。

原先每天中午的自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生有打鬧的，有打球的，有唱歌的，有學(xué)習(xí)的，整個(gè)校園十分吵鬧，這時(shí)投入校園安全管理的只有4個(gè)值日人員，存在著很大的安全隱患，也不利于學(xué)生下午的學(xué)習(xí)。對(duì)此我們決定午休，經(jīng)過(guò)周密部署，全面動(dòng)員，從9月5日開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，午休時(shí)間校園安靜，教室、寢室秩序井然。下階段，我們將逐步落實(shí)課外活動(dòng)時(shí)間和晚餐時(shí)間的管理，確保課余時(shí)間秩序。

6、做好新生入學(xué)教育。

針對(duì)新生來(lái)自不同的學(xué)校，對(duì)我校的規(guī)章制度不了解，我校開(kāi)學(xué)初在新生中開(kāi)展了入學(xué)教育、法制講座、學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做，在學(xué)生心中筑起一道守紀(jì)的防線，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生大的打架斗毆事件。

四、面臨的困難

1、管理難。一是學(xué)校分三個(gè)校區(qū)，三班人馬，校級(jí)班子決策、命令下達(dá)反應(yīng)較慢。二是由于各校區(qū)工作性質(zhì)各不相同，紀(jì)律要求、待遇不好統(tǒng)一。三是教職工長(zhǎng)期養(yǎng)成了一些惰性，現(xiàn)在的紀(jì)律觸動(dòng)了一些人，執(zhí)行起來(lái)遇到了一定的阻力。四是由于招收的學(xué)生分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律性較差，學(xué)校在學(xué)生日常管理、實(shí)施教育教學(xué)等方面難度很大。

2、資金難。在學(xué)校近900萬(wàn)元的債務(wù)中，50萬(wàn)元的貸款已經(jīng)到期必須還款，其他的基建欠債很多也已到期，債主多次上門(mén)討債，有的已告上法庭。拖欠了教職工6個(gè)月的自籌工資，4個(gè)月的課時(shí)津貼、崗位津貼，三年的加班補(bǔ)助成為教職工經(jīng)常議論的話題。而學(xué)校本期只收入100萬(wàn)元，把本學(xué)期必須支付的50萬(wàn)元貸款，教師自籌工資，課時(shí)津貼，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用扣除后，節(jié)余負(fù)50萬(wàn)元。本學(xué)期學(xué)校將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)到結(jié)束。

3、招生難。由于社會(huì)對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)高中的不認(rèn)同，再加上學(xué)校近年社會(huì)聲譽(yù)不佳，幾年來(lái)學(xué)校招生持續(xù)走低，盡管我們?cè)诮衲?月加大投入，采取了走村串戶(hù)的方式，收到一定效果，主校區(qū)新生達(dá)到560人，但距離招生計(jì)劃仍有很到差距，400分以上學(xué)生也只招收10多人，亞太校區(qū)在教育局大力支持下，今年職教分流學(xué)生數(shù)較往年有所增加，達(dá)到300人。根據(jù)今年高三現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)明年招生將繼續(xù)艱難，學(xué)校前途堪憂。

五、建議與對(duì)策

1、加大招生宣傳，落實(shí)省職教工作會(huì)議精神。

從中央到湖北省近年來(lái)出臺(tái)了很多有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，如國(guó)家資助中職生，要求各地高中普職招生比例達(dá)1：1。由于我縣與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有差距，京山老百姓對(duì)職業(yè)教育的不理解、不認(rèn)同，他們用評(píng)價(jià)普通高中的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)我校，認(rèn)為我們的高考沒(méi)一中、五中好，他們認(rèn)為讀職高不如讀普高，學(xué)技術(shù)不如打工，學(xué)生要么選擇花大價(jià)錢(qián)讀普高，要么出去打工，這樣就導(dǎo)致職高招生遠(yuǎn)未達(dá)到普高的規(guī)模。針對(duì)現(xiàn)狀，我們一要大力宣傳力度。宣傳我校特色，宣傳新的人才觀，宣傳國(guó)家政策，宣傳未來(lái)的用人趨勢(shì)，二要希望繼續(xù)得到縣教育局的大力支持，落實(shí)強(qiáng)化前面制定的有關(guān)職教分流的政策。

2、加大財(cái)政投入，落實(shí)城教費(fèi)附加政策。

我校屬于高中，我校教職工相對(duì)較多（截止目前在編190人、退休教職工達(dá)80人），每年要承擔(dān)在編、退休人員自籌工資達(dá)49萬(wàn)元，學(xué)校技能培訓(xùn)必須聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)課教師工資，再加上900萬(wàn)元建設(shè)債務(wù)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)困難重重，這些都嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。希望上級(jí)部門(mén)考慮我校實(shí)際，將我校聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)課教師工資、教職工自籌工資納入預(yù)算，落實(shí)城教費(fèi)附加的有關(guān)精神，使我校早日走出困境，走向發(fā)展。

二OO八年九月二十二日