第一篇：迎評辦階段工作總結(jié)

迎評辦階段工作總結(jié)

自從2012年迎評辦成立以來，我們在學院統(tǒng)一領導下，開始著手迎評的籌備工作，在人手少任務急的情況下，我們克服困難，目前評估材料準備工作已經(jīng)全面展開?，F(xiàn)將迎評辦的工作匯報如下：

一、前期工作總結(jié)

2014年學院召開了迎評促建工作動員大會，全面啟動迎評各項工作。邀請了國家教育部高等教育教學評估中心、中國職教學會質(zhì)量保證與評估研究會研究員李志宏、河北省高職高專人才培養(yǎng)工作評估專家組組長丁德全教授、呼倫貝爾學院科學分院李躍武教授、呼倫貝爾學院經(jīng)濟管理分院于風雨教授分別做了專題講座。起草了《呼倫貝爾職業(yè)技術學院關于成立迎評促建工作組織機構(gòu)的通知》、《呼倫貝爾職業(yè)技術學院迎評促建實施方案》、《呼倫貝爾職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估指標分解目錄》等文件，將迎評估建設過程中的7項主要指標和22個關鍵性指標，進行分解，明確責任，各系、各部門積極落實，迎評工作正按階段穩(wěn)步推進。年末，學院順利完成2014年狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。具體如下：

1、分解、量化評估指標，責任落實到部門、落實到人。

迎評辦在學習、掌握《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案》 的基礎上，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)[2009]5號文件精神，將評估建設過程中的7項主要指標和22項關鍵性指標，進行分解，明確到每一個指標需要準哪些資料，責任明確落實到部門，使學院各部門能充分了解評估指標并掌握與本部門相關的各項指標要求，便于把握評估指標，為學院開展人才培養(yǎng)工作水平評估準備材料提供保障。

2014年8月29日《呼倫貝爾職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估指標分解目錄》下發(fā)。2014年9月15日迎評辦下發(fā)了《關于迎評材料收集整理的標準要求》。2014年9月15日下午4.10在主樓9樓報告廳迎評辦對各系部、處室的材料收集整理人員進行了培訓。

2、深入系部，經(jīng)常性查看評估工作進展情況

2014年3月24日至4月18日、2014年10月8日至11月4日迎評辦常嘉海、程相東先后深入各系部、處室查看迎評材料。

兩次深入系部，查看評估工作進展情況，及時與基層教師交換意見和看法，提出有益建議，及時發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題。

查看后的總體情況是：個別系部的評估材料比較齊全，但總體情況不容樂觀，系部之間參差不齊，差距較大。各系部下一步基礎資料建設方面任務十分繁重。

3、按照學院迎評促建工作實施方案的階段性任務，抓好落實

為配合各階段的工作，協(xié)調(diào)各部門設立了評估信息聯(lián)絡員；迎評辦在評估QQ群上上傳了上級各項評估文件和學院動員大會的相關材料，為各部門深入學習提供幫助和支持。

迎評辦對一些系部針對學習評估材料過程中提出的一些問題進行了解答。

4、按時完成了年度狀態(tài)數(shù)據(jù)與管理平臺的采集填報工作

數(shù)據(jù)平臺建設工作非常重要，每個數(shù)字都與評估標準相掛鉤。迎評辦認真做好評建有關的基礎性工作。一是做好數(shù)據(jù)平臺采集填報的各項準備工作；二是對教工號、學生號、班級代碼、專業(yè)（方向）代碼、課程代碼、課程名稱進行了的統(tǒng)一規(guī)范。為順利采集填報數(shù)據(jù)奠定了基礎。

2014年數(shù)據(jù)平臺變化較大，教育部對平臺進行了升級。迎評辦多次與各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴格要求，順利的完成2014年狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。

二、評估工作存在的問題

按照評估的要求，目前我院的評估條件有些還不達到評估要求，經(jīng)過我們深入了解主要存在以下幾個問題：

1、教師職稱比例還存在結(jié)構(gòu)非常不合理現(xiàn)象，目前我院有22個專業(yè)，按專業(yè)來看，職稱結(jié)構(gòu)中初級、中級、高級職稱都應該有，且得占一定比例，可目前情況是專業(yè)老師轉(zhuǎn)到高校系列的人幾乎沒有，一個專業(yè)副高以上職稱沒有的話，這樣的專業(yè)是達不到評估要求的，經(jīng)過我們了解只有個別專業(yè)有個別人轉(zhuǎn)到高校系列，很多專業(yè)一個人都沒有。

2、專業(yè)教師不足，很多專業(yè)雖然進了一些研究生，但專業(yè)教師還是存在嚴重不足的現(xiàn)象，能和專業(yè)對口的人員就更少，達不到每個專業(yè)的教師需要，有的專業(yè)只有一二個人的專業(yè)對口，相關專業(yè)也少之又少，象這些專業(yè)如果在評估中被抽到，教師是不全格的。

3、實習實訓條件不足，按專業(yè)來看，很多專業(yè)實訓條件還沒有，有的雖然有一些實訓設備，但按實訓課比例要求來看，還不能滿足所有學生的實習要求。

4、雙師問題，只有高校教師再拿到技能證才能統(tǒng)計在雙師教師中，如果一個教師還沒轉(zhuǎn)到高校系列中來，他都不是一位合乎標準的教師即使有了持能證也算不上雙師，另外雖然有些教師符合雙師標準可技能操作卻較弱，帶不了學生，如果評估要聽一次實踐課就很難合乎標準。

三、下一步工作

1、各系、各部門要繼續(xù)學習和認真落實學院黨政領導在學院迎評促建動員大會上的講話精神，積極推進《迎評促建實施方案》各階段工作，結(jié)合本系、本部門工作，加強領導，逐項落實，全力做好迎評促建工作。

2、各系各部門全面展開自評自查工作。堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針，在建和改字上下功夫，通過自評自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，在四月底前形成各系部迎評問題臺帳并針對問題科學制定整改方案。

3、迎評辦繼續(xù)深入基層查看評估材料收集整理情況和各項評估工作推進情況，做好“樹樣板、立標兵”工作，選好典型，以點帶面，加速推進各系、各部門迎評促建工作。

4、認真做好2015年數(shù)據(jù)平臺采集填報工作。

四、建議

目前評估工作正在進行中，雖然我們把需要的材料都明確了，可很多部門還是不知道該如何去準備，無從下手，工作很難進一步推進，有些工作我們也沒有經(jīng)過高校評估也沒辦法去回答，因此我們建議讓各部門具體負責評估工作的人員到評估過的高校去學習一下，了解高校評估具體該如何操作，各種材料該如何準備。

迎評辦 2015年4月1日

第二篇：迎評辦工作總結(jié)

迎評辦工作總結(jié)

本學期，迎評辦全體人員，圍繞學校招生和迎評兩大任務，以高度的事業(yè)心和責任感，全力做好本職工作及領導交辦的各項任務，取得了較為顯著的工作成效。

一、認真學習評估指標體系，進一步明確了工作重點與難點

開學初，迎評辦全體成員在深入學習教育部《普通高等學校辦學基本條件指標》、《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》以及《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程(試行)》等文件的基礎上，認真學習、研究《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》，通過反復的學習研討及借鑒其他兄弟高校的經(jīng)驗，根據(jù)炎黃的實際，對照7大指標體系對我院進行粗略的自評，明確了我們存在的問題及下一步該做什么，工作的重點與難點是什么，應該先做什么等一系列值得我們的深思的問題。

二、緊密結(jié)合學院實際，制定了評估工作的三個重要文件

為了讓全體師生員工以積極的精神狀態(tài)進入各項準備工作之中，確保新一輪人才培養(yǎng)工作評估質(zhì)量，迎評辦先后制定并印發(fā)了三個重要文件。

4月份制定并印發(fā)了《炎黃職業(yè)技術學院關于調(diào)整新一輪人才培養(yǎng)工作評估工作領導小組成員及工作組職責的通知》，進一步明確了組織領導和任務分工，確保各項迎評工作的順利進行。

為推進迎評工作，體現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”評估方針，依據(jù)評估時間安排，制定了《炎黃職業(yè)技術學院2013迎評工作推進計劃》，按月排定工作任務表，按計劃有序推進。

為了做好迎評資料搜集整理工作，我們同時制定《炎黃職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估材料目錄及規(guī)范化要求》，將7個主要評估指標、22個關鍵評估要素細化分解，列出佐證材料目錄207條，明確資料準備責任部門和配合部門，為妥善完成評估資料準備工作打下堅實基礎。

三、以服務教學為中心，扎實有效地開展督導工作

本學期，在原有基礎上，調(diào)整和充實了督導隊伍，成立了學院督導組。組織安排督導組成員對全院6系1部的11位中青年教師進行了聽課檢查，共計聽課

30余節(jié)，4位青年教師接受了校內(nèi)實驗實訓檢查。要求督導組成員對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益建議。

先后組織了兩次督導交流會和1次總結(jié)會，對前期的工作進行了及時的總結(jié)，對下一段的工作進行布置，明確了在新形勢下督導成員應在督教、督學、督管上全面開展工作。本學期還組織教學督導組會同教務處專門對全院教學系部進行了教學文件的檢查，及時的發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題。

四、配合學校招生宣傳，牽頭組織了校園網(wǎng)站建設

為做好今年的招生宣傳工作，院長辦公會議決定由迎評辦負責牽頭學校網(wǎng)站建設，負責網(wǎng)站建設的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)工作。

4月始，組織召開網(wǎng)站建設通訊員會議，分析了學院網(wǎng)站及各系部網(wǎng)站存在的問題，并提出整改方案。迎評辦全體人員特別是吳自華教授幾乎瀏覽所有“211”“985”高校的網(wǎng)站，進行研究、分析、比較，根據(jù)炎黃的實際，最終借鑒了北大、北郵、揚大的校園網(wǎng)站相關內(nèi)容，確定了我們校園網(wǎng)站的主體框架并制定了網(wǎng)站建設的總體設計思路。在經(jīng)費緊缺的情況下，仍然聘請淮陰工學院的專業(yè)老師，緊緊圍繞學院網(wǎng)站設計思路對我院網(wǎng)站進行全面的改版，在這期間迎評辦先后開了3次網(wǎng)站領導小組及通訊員會議，再次對網(wǎng)站存在的問題及新的網(wǎng)站設計思路進行了討論研究。在大家的討論研究下最終于5月中下旬網(wǎng)站建設工作基本完成，同時迎評辦還對網(wǎng)站的信息內(nèi)容進行了收集、整理、分類、審核及更新與發(fā)布。現(xiàn)學院網(wǎng)站已投入正常使用。

五、下學期工作打算

（一）根據(jù)迎評工作計劃，繼續(xù)推進迎評各項工作

（二）開展重點專業(yè)、優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教學團隊驗收評比工作

（三）啟動專業(yè)剖析與說課工作

（四）做好歷年數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的核查工作及今年數(shù)據(jù)平臺采集工作

（五）做好評估檔案的收集與整理工作

迎評辦

2013年6月20日

第三篇：2022年迎評辦工作計劃

2022年迎評辦工作計劃

2022年注定將是不平凡的一年，醫(yī)院搬進新的院區(qū)，嶄新的高樓，現(xiàn)代化的設備設施，智慧醫(yī)院的運行，所有的一切給醫(yī)院的發(fā)展帶來更多的機遇和更高的挑戰(zhàn)。

百尺竿頭，更進一步，面對如此好的條件，三級甲等綜合性醫(yī)院的創(chuàng)建也是是醫(yī)院發(fā)展的必由之路。迎評辦將密切配合醫(yī)院的總體規(guī)劃、計劃，開動腦筋、積極行動，全方位做好牽頭工作。

一、高度重視2021年11月份三級腫瘤?？漆t(yī)院評審這一大考中專家反饋的問題，召開專題會議，認真分析討論，合理分類分級，拿出整改措施，落實整改，做好整改追蹤工作。

二、加強管理部門的綜合職能培訓，將關注各種學習的平臺，爭取更多的學習機會，積極開展管理知識的培訓，尤其是管理工具的運用，不斷提升管理水平。

三、繼續(xù)保持每季度模擬督查的習慣，將迎評工作常態(tài)化。

四、學深學透國家版及省版三級綜合醫(yī)院評審標準，在此基礎上對各科室進行詳細的任務分解，各科室對照標準找差距，自我評價，拿出整改措施。不斷改進，層層推進。

總之，為了早日創(chuàng)建成功現(xiàn)代化的三級綜合醫(yī)院，迎評辦將努力做出應有的貢獻。

第四篇：迎評辦工作總結(jié)11

迎評辦工作總結(jié)

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作是貫徹落實科學發(fā)展觀，推動高職高專教育健康發(fā)展的重要舉措。通過“以評促建”，客觀的了解學校教育教學工作水平，全面總結(jié)學院辦學現(xiàn)狀和存在問題，通過各階段性工作“促改”、“促建”，理順學校教學工作關系，建立管理工作長效機制，進而促進學院長期的發(fā)展。本學期，迎評辦全體人員，在創(chuàng)辦人、董事會、校長室的正確領導下，緊緊圍繞炎黃校情，以迎接2014年人才培養(yǎng)工作水平評估為契機，做好迎評工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理解人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系，提高部門業(yè)務水平為提高部門業(yè)務能力和工作水平，迎評辦成員認真學習科學發(fā)展觀，學習相關的教育政策和法規(guī)，學習高職高專教育理論，通過反復學習文件材料，認真研討7大指標體系內(nèi)涵。

二、認真了解和把握學院實際，制定評估工作三個重要文件

為動員全體師生員工以積極的精神狀態(tài)進入各項準備工作之中，確保新一輪人才培養(yǎng)工作評估質(zhì)量，根據(jù)炎黃的實際，迎評辦制定并印發(fā)了《炎黃職業(yè)技術學院關于調(diào)整新一輪人才培養(yǎng)工作評估工作領導小組成員及工作組職責的通知》、《炎黃職業(yè)技術學院2013迎評工作推進計劃》和《炎黃職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估材料目錄及規(guī)范化要求》三個重要文件，進一步明確了迎評工作的組織領導、目標任務、具體措施和工作要求。

三、根據(jù)迎評工作計劃，理論

四、牽頭組織校園網(wǎng)站建設，加強學院形象窗口建設

校園網(wǎng)站是學校的形象和窗口，本學期4月份始，由本辦牽頭學校網(wǎng)站建設，并負責建設工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，制定了學校網(wǎng)站建設的總體設計思路并收集、整理、分類、審核及更新與發(fā)布了網(wǎng)站相關的信息內(nèi)容。

工作計劃

為促進各項評估工作的順利進行，落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的評估方針，根據(jù)2013迎評工作推進計劃的具體要求，結(jié)合部門工作實際，制定以下學期工作計劃：

一、根據(jù)迎評工作計劃繼續(xù)推進迎評工作建設

本是迎評工作的關鍵之年，學校的辦學目標、辦學定位、人才培養(yǎng)方案、特色專業(yè)建設、課程內(nèi)容和教學方法改革、實踐教學體系的建立、師資隊伍的建設及管理水平的提高等項工作指標都必須在今年取得明顯成效，因此下學期我們必須要緊緊圍繞迎評工作計劃的安排，全面推動評建工作有序進行。

二、檢查落實人才培養(yǎng)方案和課程標準制定工作

人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定工作是整個教學工作的核心任務之一，是教學、考核、評估和教材編寫的依據(jù)。為了貫徹落實關于印發(fā)《2013迎評工作推進計劃》的通知文件精神，進一步提高我校人才培養(yǎng)工作水平，切實加強學校的內(nèi)涵建設，落實評建的各項工作，迎評辦將會同教務處對各系人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定及落實情況進行檢查。

三、啟動專業(yè)剖析與說課工作

做好專業(yè)剖析和教師說課工作是我院迎接高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的重點，也是各系部加強專業(yè)建設、課程建設的基礎性工作。為促進我院評估工作的順利進行，迎評辦將配合教務處、各系部在九月底前做好專業(yè)剖析的驗收工作；協(xié)助教務處開展說課工作，確保教師說課人人過關。

四、做好歷年數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的核查工作及今年數(shù)據(jù)平臺采集工作

下學期，迎評辦將對08年至今所采集的數(shù)據(jù)進行全面核查，對異常數(shù)據(jù)進行相應的處理。及時、高效的完成今年數(shù)據(jù)平臺的采集工作并完成此次數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析報告和分項分析報告。

五、做好評估檔案的收集與整理工作

在本學期評建材料建設的基礎上，就材料的收集、整理問題進行認真研究，在各部門的配合下，完成迎評材料的收集與整理工作。

迎評辦

2013年6月19日

第五篇：迎評總結(jié)

我校是西部地區(qū)的省屬重點師范大學。2002年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設的活力，提高辦學水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教育廳的領導和關懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建設?，F(xiàn)將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結(jié)如下：

一、迎評準備情況

在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認識，不斷發(fā)動群眾。

在接到教育部對我校評估的通知后，我院高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習評估方案和指標體系。我院認識到，無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工、學生，群策群力。因此，我院始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開職能部門領導及教師、輔導員、學生會議，學習、領會評估方案和指標體系，統(tǒng)一了思想，明確了評估工作的目的、意義，確立了學院教學工作評估的指導思想和工作思路，力爭評估結(jié)果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。

2、建立了教學工作評估的領導機構(gòu)和工作機構(gòu)。

學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領導為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發(fā)放工作任務書和采集相應的材料，整理分析有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環(huán)境建設、校園網(wǎng)絡建設6個工作小組，分工協(xié)作，加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。

(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做準備，然后根據(jù)各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據(jù)。自評報告及自評依據(jù)在學校領導、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業(yè)論文時，己做好了相應的準備，按時提交。

(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。(5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時向?qū)W校領導反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導作用和協(xié)助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深入。

(6)各教學單位和相關職能部門根據(jù)評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。(8)為教育部評估專家進?？疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》;將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設是關鍵，提高教學質(zhì)量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設的方針，在自評過程中，在找差距的基礎上，積極創(chuàng)造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統(tǒng)一全校教師的思想認識，并制定了《關于加強當前我校教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后規(guī)范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現(xiàn)了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位、堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位、堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位等三個地位問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質(zhì)量提高了，學校才能進一步的發(fā)展。

2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。

3、強化了教學管理，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據(jù)新的情況對過去的教學管理規(guī)章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關部門及我校制定、頒布的有關教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行;各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊;各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研制開發(fā)教務管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質(zhì)量的全面監(jiān)控。

4、加強了校風、教風、學風建設。以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術活動;在迎評期間，以落實學校制定的《關于教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領導和教學調(diào)研員深入課堂聽課，將教學事故在網(wǎng)上公布，教風有了進一步好轉(zhuǎn)，教學事故得到了遏制;為了進一步促進我校的學風建設，以實際行動迎接評估，我校在已實施學風管理規(guī)范大行動的基礎上，印發(fā)了學風建設和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建設和文明養(yǎng)成教育活動中去。機關干部和各院系領導、學生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。

5、促進了教學改革的深化。

利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現(xiàn)代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。

6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。

專家組進校評估結(jié)束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結(jié)大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學校領導班子和中層領導干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是針對問題，提出措施;統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施;突出重點，注重實效;建改結(jié)合，鞏固成果。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設，在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃，在教學科研上制定了相應措施;二是進一步深化教學改革，在培養(yǎng)方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃;三是繼續(xù)加大對教學工作的經(jīng)費投入，確保教育部四號文件要求的學費收入的20%投入日常教學工作;四是加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題;五是加強教學管理，健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制;六是實施校園數(shù)字化、信息化工程，推進學校教育現(xiàn)代化進程;七是加強學科和專業(yè)建設;八是加強學風建設，促進學風的進一步好轉(zhuǎn);九是加強學生實踐能力的培養(yǎng)，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐;十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。

通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調(diào)動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉;二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設好學校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。

三、搞好評建工作的幾點體會

教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經(jīng)過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。

i、統(tǒng)一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學校的發(fā)展，提高辦學水平，關鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學習狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統(tǒng)一到教育部對本科教學工作評估提出的以評促改、以評促建，評建結(jié)合、重在建設要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學生都發(fā)動起來，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風貌迎接評估工作。

2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。

4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎，一定程度上也是學校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠;盡量提供原始材料供專家查閱;自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進?？疾臁㈤_展評估奠定了良好的基礎。

5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設的原則。加強學校建設，重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結(jié)束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學校各方面的建設與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設多作貢獻。

學院本科教學評估總結(jié)

在各級領導的組織領導下，我校 2014 年 月 日—

2014 年 月 21

日，我校接受了

教育部本科教學工作水平評估專家組的檢查評估，我校的各項工作，特別是學生學風方面得

到了教育部專家組的較高評價。

回顧和總結(jié)我校的迎評工作，全校師生深刻認識到

“以評促

建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設”的深刻含義，并為學校明確了今后提高辦

學質(zhì)量和效益、改進教學工作的方向。

以下是我從自身工作的幾個方面總結(jié)我校的迎評工

作得體會。

一、重視是關鍵、明確指導思想

迎接教育部本科教學，是學校近來教學工作的重點。學校各部門多次召開會議，研究

迎評工作，統(tǒng)一思想，明確迎接教育部評價要，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評

建結(jié)合、重在建設”的原則，強化全員參與意識，以提高教育教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)建高水平 的應用型大學大學。、建立評建督促小組

為保證評估工作的順利進行，學校專門成立了評建工作機構(gòu)。作為輔導員，我也沒有

放松對學生的管理。我?guī)У牧鶄€畢業(yè)班，由各班的班長、學位、團支書牽頭，黨員、預備黨

員、入黨積極分子等作為中堅力量，督促班級學生做好迎評期間的各項工作。、實行指標責任制

在認真學習、理解教學評估體系各項指標內(nèi)涵的基礎上，我班將評估指標逐項分解落

實到各班班委。

由各班學委分別負責學生做好

“評估知識手冊”的復習鞏固和知識抽查，團

支書負責座談會知識的學習以及每天督促做好

“無手機課堂”

工作。

由班長和各班責任心強 的同學組成宿舍衛(wèi)生巡邏組，并利用空閑時間不定時對班級宿舍進行逐個檢查。

如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的狀態(tài)迎接本科教學評估專家的檢查。

二、人人參與是基礎

要想通過教學評估達到以評促建，以評促改、以評促管，全面提高教學質(zhì)量的目的，必

須充分全校師生，使評價指標深入人心，樹立校興我興，校榮我榮的觀念。

學校將當時教育部下發(fā)的教學評估指標分解到各部門和院系，明確各部門和院系的目

標、任務，并制成“本科教學評估知識手冊”，下發(fā)各學院。

相關部門也對照指標要求和存

在的差距，制定整改的措施。宣傳部門編寫了宣傳提綱，組織了學校教育教學工作成就展，利用校園電視臺充分報道學校的教育教學工作和迎評情況。

學生部門同時組織學生輔導員和

全體學生了解教學評估的重大意義，落實學生在評估中要完成的工作任務，通過報刊、社團、廣播把學生的積極性調(diào)動起來，在評估中發(fā)揮出巨大的作用。

組織學生通過組織各種活動展

示學生在專業(yè)學習、實踐活動中的成績，展示學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

作為學生輔導員，我積極地向?qū)W生宣傳迎評工作的重要性，這不僅是關系到母校未來的發(fā)展，也關乎學生個人的發(fā)展。

在備戰(zhàn)迎評工作階段，我更加強了對班級的管理。

要求學生必須在保證全勤的基礎

上，提前

分鐘到班上課。上課期間，每位同學做到不帶食物進入教學區(qū)，課堂上保證手

機上交入袋，認真聽課，做好課堂筆記，不遲到早退。關于宿舍，除了安排班長等學生干部

做好督促以外，我更是經(jīng)常到宿舍，對學生的宿舍衛(wèi)生，特別是在禁止使用大功率電器方面，做好指導和監(jiān)督。

三、嚴格是特色

在準備迎接教育部專家組對我校教學工作的評估工作中，我校的教風、學風得到了專家

組的一致好評。而人文學院的教風和學風一直以來就是學校的一大亮點。在備戰(zhàn)迎評階段，學院制定了嚴格的工作要求。

學院各班輔導員必須嚴抓本班的學生管理，同時每個班級還分

配有帶班班主任，和輔導員一起做好班級工作。值得一提的是，各班的輔導員還要走課，對

各班任課教師的教學情況進行打分和記錄。

進一步督促了教師的高質(zhì)量教學。

在班級管理中，我對班級的學生出勤抓得很嚴，六個班幾乎是零缺勤，同時在學生的上課情況和抽煙問題上，更是狠抓嚴打，杜絕的迎評期間出現(xiàn)一切不良行為。

關于學生在宿舍的表現(xiàn)，每個班級的每 棟樓，我都安排了學生干部進行檢查督導，從大一到大四從未間斷。

四、繼續(xù)發(fā)揚迎評精神

在這次的評估中，教育部專家組對我校的教學工作給予了充分的肯定。

進一步確立了教

學工作在學校的中心地位、改善了辦學條件、教學管理進一步規(guī)范化、科學化

。迎評工作 已經(jīng)告一段落，但依然要把學生、教師、迎評精神堅持下來，作為質(zhì)量管理的日常工作內(nèi)容

制度化。

在對學生的管理，特別是學校的教風和學風方面不能有任何松懈，為今后進一步提

高辦學水平打下良好基礎。

要鞏固教學評估的成果，提高教學質(zhì)量，不使教學評估走過場，其中最關鍵的是加強教研室的建設，就要把迎評過程中形成的團結(jié)奮斗的精神和行之有效的

制度措施堅持下來，延續(xù)下去，體現(xiàn)在教研室和廣大教師的工作中去。

人文學院已有了省級

重點專業(yè)，也是獲得省級獎項最多的二級學院。在教風、學風建設上，提出要在教學管理規(guī)

范化的基礎上，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為目的，增加綜合性、創(chuàng)新性實踐。