第一篇：高校圖書館文化建設(shè)研究與實(shí)踐

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高校圖書館文化建設(shè)研究與實(shí)踐

作者：趙立剛

來(lái)源：《現(xiàn)代交際》2013年第05期

[摘要]高校圖書館文化建設(shè)是高校圖書館業(yè)務(wù)管理的綜合體現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)化的管理、人員的培訓(xùn)、人心的凝聚是提升服務(wù)能力、推動(dòng)高校圖書館文化建設(shè)的動(dòng)力。新時(shí)代圖書館發(fā)展要充分體現(xiàn)新時(shí)代特征、人文理念與自然和諧的特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)高校圖書館文化建設(shè)這一核心競(jìng)爭(zhēng)力主要內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館 文化建設(shè) 管理

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）05-0101-0

1高校圖書館文化建設(shè)是管理實(shí)踐形成的精神產(chǎn)品，優(yōu)秀的圖書館文化是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的組成部分，高校圖書館文化建設(shè)是員工集體智慧和能力創(chuàng)造的精神財(cái)富所在。

一、高校圖書館文化建設(shè)研究

（一）高校圖書館文化

高校圖書館文化是高校圖書館工作人員在服務(wù)育人、管理育人過(guò)程中形成和發(fā)展的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化的結(jié)合。它包括圖書館工作人員所認(rèn)可的規(guī)章制度、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀、信念等。高校圖書館文化的形成是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是群體意識(shí)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則及其他管理特征的集合，包括自己的形象、企業(yè)形象、公眾形象。通俗點(diǎn)就是信息的能力表現(xiàn)，是圖書館讀者服務(wù)能力在思想意識(shí)形態(tài)以及實(shí)際行為上的行為準(zhǔn)則。

（二）高校圖書館文化建設(shè)的作用

1.培育人才。高校圖書館文化是精神層面上的集中，能夠激勵(lì)員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。在以人為本的管理理念中，尊重、愛(ài)、關(guān)懷是充分肯定員工，鼓勵(lì)每個(gè)員工發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和智慧以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的根本。能夠讓員工自主地實(shí)現(xiàn)自我完善，提高工作質(zhì)量，從而創(chuàng)造高質(zhì)量的勞動(dòng)成果。事實(shí)上，在整個(gè)工作中管理理念鍛造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的員工。

2.加強(qiáng)凝聚力。高校圖書館文化建設(shè)是激勵(lì)員工樹(shù)立“服務(wù)教育，管理教育，文化統(tǒng)一”的“導(dǎo)航”。這些精神可以促進(jìn)形成一些概念，如主動(dòng)服務(wù)、有效服務(wù)理念、服務(wù)能力、思想的表現(xiàn)、互助等概念，實(shí)現(xiàn)了良好的效果，這些想法是有一定規(guī)律性的。圖書館文化能夠激勵(lì)員工關(guān)注讀者的需求，促使他們形成主動(dòng)服務(wù)的理念，這種理念有助于員工之間的團(tuán)結(jié)與尊重，能夠形成一種主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的精神、勇氣。

3.促進(jìn)規(guī)范化管理。高校圖書館文化是人類文化創(chuàng)造、積累和發(fā)展的過(guò)程中形成的，是需要建立和不斷發(fā)展的。人是管理活動(dòng)中的關(guān)鍵，圖書館和文化的重點(diǎn)在于“人”的存在，相互尊重、彼此關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性，使人們形成自覺(jué)的習(xí)慣，逐步改善書籍博物館群體意識(shí)和行為，逐步形成了圖書館條例、法規(guī)和規(guī)章，員工自愿維持圖書館的規(guī)定，是圖書館實(shí)現(xiàn)履行社會(huì)職能的目標(biāo)。

4.提高服務(wù)質(zhì)量。高校圖書館文化的明顯特征是人創(chuàng)造的高質(zhì)量的信息化，它以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為主要內(nèi)容，優(yōu)秀的大學(xué)圖書館可以充分肯定實(shí)踐者的能力和智慧，鼓勵(lì)員工與時(shí)俱進(jìn)，激勵(lì)員工終身學(xué)習(xí)，為讀者服務(wù)，鼓勵(lì)員工，讓員工在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，優(yōu)秀的文化會(huì)提高員工努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望，提高服務(wù)能力，提高服務(wù)質(zhì)量。

二、高校圖書館文化建設(shè)實(shí)踐

（一）從環(huán)境入手，推動(dòng)人文理念的發(fā)展與深化

高校圖書館文化中的人文理念是一筆寶貴的財(cái)富，它能充分滿足讀者的合理要求。具體來(lái)說(shuō)，將設(shè)備、管理、信息資源作為基礎(chǔ)保證，先進(jìn)的技術(shù)為手段，以滿足讀者的合理訴求作為工作目標(biāo)。建立“左藏右學(xué)”的結(jié)構(gòu)，形成了一個(gè)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的人文理念，形成“書院內(nèi)必有花圃池塘”的讀書環(huán)境。

（二）構(gòu)建服務(wù)文化

服務(wù)理念和服務(wù)能力將反映圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。圖書館服務(wù)必須依靠資源服務(wù)，圖書館資源是人力資源、圖書館資源、技術(shù)資源、組織資源和社會(huì)資源的結(jié)合。在使用資源提供的服務(wù)中，要反映技術(shù)進(jìn)步的能力、創(chuàng)新的服務(wù)理念，形成圖書館知識(shí)服務(wù)的概念。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)文化是一種健康向上的氣氛機(jī)制和心理契約，可以降低溝通成本，提高管理效率。服務(wù)文化是路標(biāo)，為管理活動(dòng)提供指導(dǎo)；服務(wù)文化是文化領(lǐng)域中服務(wù)人員可以統(tǒng)一的價(jià)值觀；服務(wù)文化允許員工能量補(bǔ)充，使員工主動(dòng)創(chuàng)新、快樂(lè)服務(wù)，把服務(wù)當(dāng)做自愿樂(lè)趣和事業(yè)。

（三）參與校園精神產(chǎn)品的共建共贏

高校圖書館的資源建設(shè)是依據(jù)校園內(nèi)各個(gè)部門教學(xué)需要的事實(shí)而進(jìn)行運(yùn)作的，高校圖書館的角色定位非常明確，即提供學(xué)習(xí)和信息的服務(wù)，可提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)圖書館應(yīng)積極參與教育工作，有三個(gè)基本的任務(wù)要去完成：1.了解科室工作情況的不同動(dòng)態(tài)和信息需求；2.對(duì)服務(wù)滿意度調(diào)查進(jìn)行核查；3.“推動(dòng)服務(wù)”。這三項(xiàng)工作應(yīng)該是一致的，具有明確目標(biāo)的，可以有針對(duì)性地了解滿意度，以便更好地掌握其努力方向，抓住問(wèn)題所在，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，參與教育工作。適當(dāng)?shù)姆?wù)創(chuàng)新，如為英語(yǔ)角提供場(chǎng)所，為員工提供文化講座的地方，培養(yǎng)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，這也將成為大學(xué)圖書館文化的一大特點(diǎn)，參與校園文化建設(shè)將是高校圖書館文化建設(shè)的努力方向。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘曉秋.論大學(xué)圖書館文化建設(shè)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2008（12）：125-126.[2]邵明哲.秀圖書館文化建設(shè)的哲學(xué)思考[J].大學(xué)圖書情報(bào)期刊，2008，26（1）：21-24.

第二篇：高校圖書館與校園文化建設(shè)研究1

淺議杭州師范大學(xué)圖書館對(duì)校園文化建設(shè)的作用

(余凌煒)

【摘 要】圖書館是一所大學(xué)的心臟,也是一所大學(xué)的精神靈魂所在,圖書館在大學(xué)中的地位舉足輕重。而校園文化是學(xué)校發(fā)展、凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。文章通過(guò)研究杭州師范大學(xué)圖書館和校園文化建設(shè)的關(guān)系,探究如何發(fā)揮杭州師范大學(xué)圖書館對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的作用,促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】杭州師范大學(xué)；圖書館；校園文化建設(shè)

一、校園文化的內(nèi)涵及高校圖書館的功能

校園文化是指“以師生（主要是學(xué)生）為主體，以校園為空間，以課外學(xué)術(shù)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為引導(dǎo)，逐漸形成的一種廣大師生，特別是大學(xué)生認(rèn)同遵守，并明顯帶有學(xué)校成員價(jià)值觀念、生活方式、教學(xué)作風(fēng)、道德風(fēng)尚等方面的思想文化整合?！盵1]。它通過(guò)環(huán)境力量影響學(xué)生的思想行為，在學(xué)生的人生觀、世界觀形成的初級(jí)階段，發(fā)揮著文化導(dǎo)向、行為約束、思想凝聚的功能。校園文化作為文化范疇的一個(gè)組成部分，從文化形態(tài)上看，包括物質(zhì)文化、秩序文化、精神文化四個(gè)層面。四者之間相互交融，相互滲透，構(gòu)成了校園文化的特殊影響力。

高校圖書館具有以下功能:

一、保存人類文化遺產(chǎn)，收集、加工、整理、科學(xué)管理人類文化遺產(chǎn)等珍貴的文獻(xiàn)資源，以便廣大的讀者借閱使用。近年來(lái)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，圖書館還承擔(dān)起來(lái)保存其他載體形式資源的重任。

二、開(kāi)發(fā)信息資源，圖書館收藏著大量的文獻(xiàn)信息資源，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行加工整理、科學(xué)分析綜合指引，形成有秩序、有規(guī)律、源源不斷的信息流，進(jìn)行更加廣泛的交流與傳遞，使讀者更好地利用它們。

三、參與教育的職能，包括思想教育、兩個(gè)文明建設(shè)教育和文化素質(zhì)教育的功能。在高校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽(yù)為“知識(shí)的寶庫(kù)、知識(shí)的噴泉”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。[2]

三、杭州圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

探討和認(rèn)識(shí)杭州師范大學(xué)圖書館在校園文化建設(shè)中的作用，對(duì)于建設(shè)圖書館，進(jìn)一步開(kāi)展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)良好而濃郁的校園文化有著重要的意義。

1、杭州師范大學(xué)圖書館是杭師大的文獻(xiàn)信息中心, 也是校園文化建設(shè)的中心

因?yàn)閳D書館具有保存人類文化遺產(chǎn)和開(kāi)發(fā)信息資源的功能，所以高校圖書館全面系統(tǒng)地收藏了反映人類社會(huì)發(fā)展歷史和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的各類文獻(xiàn)、資料。當(dāng)高校師生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究時(shí), 圖書館為師生提供本學(xué)科、本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)而全面地獲取國(guó)內(nèi)外的相關(guān)最新資料,提高研究質(zhì)量與水平的關(guān)鍵。新時(shí)代，圖書館不僅具備傳統(tǒng)意義上的文本文獻(xiàn), 還擁有發(fā)達(dá)的電子文獻(xiàn)。研究者可以最大限度地查閱到所需要的資料, 有效地提高研究效率與研究質(zhì)量。

新時(shí)代的高校不僅承擔(dān)著教授文化知識(shí)的職能, 同時(shí)也擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展、健全學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重任。高校圖書館就是履行這一重任的重要場(chǎng)所。一方面, 學(xué)生可以通過(guò)在圖書館的課外閱讀, 有針對(duì)性、選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí), 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,以良好的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力；另一方面, 圖書館廣泛的電子信息資源可為學(xué)生的科技、文化、思想、道德、體育及藝術(shù)修養(yǎng)等全方位的教育提供學(xué)習(xí)的條件, 創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、進(jìn)步的環(huán)境?？偠灾? 高校圖書館在學(xué)校教育中的功能就在于: 通過(guò)圖書館文化的渲染, 形成良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓讀者在潛移默化中受到熏陶, 以便將這種氛圍擴(kuò)散到整個(gè)校園中, 為校園文化建設(shè)提供源動(dòng)力。[3]

2、圖書館是校園文化的重要載體和傳承者

圖書館是校園文化建設(shè)的重要組成部分, 是校園文化的重要載體, 是傳承文明的重要場(chǎng)所, 是校園文化活動(dòng)的中心之一圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心和集散地, 是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu), 是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地, 同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。有人比喻圖書館是大學(xué)的心臟,其含義包含精神文化和物質(zhì)文化。圖書館的建筑格局、藏書體系、環(huán)境裝飾、服務(wù)態(tài)度等, 處處體現(xiàn)著大學(xué)的人文精神,體現(xiàn)著大學(xué)的校園文化。圖書館通過(guò)其教育和服務(wù)職能在一代代師生中傳承著大學(xué)的文化精神。大學(xué)離不開(kāi)圖書館,校園文化建設(shè)更離不開(kāi)圖書館的文化傳播。

3、圖書館是校園文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所

高校圖書館是學(xué)校的圖書情報(bào)中心, 貯存著學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的圖書資料,是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分,是高校開(kāi)展多種形式教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必不可少的。高校圖書館以館藏資源為凝聚劑,將具有共同需求和興趣愛(ài)好的讀者用戶緊緊地凝聚在自己的周圍。教師的備課和教學(xué),學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和知識(shí)的鞏固,科研課題的開(kāi)展及學(xué)術(shù)交流的進(jìn)行很多情況下都是以圖書館作為空間場(chǎng)所和內(nèi)存紐帶展開(kāi)的。因此, 圖書館理所當(dāng)然地成為高校最重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所之一。

4、圖書館是培養(yǎng)學(xué)生在和諧校園文化熏陶中全面發(fā)展的殿堂

和諧的圖書館服務(wù)文化不是死水一潭,而是充滿勃勃生機(jī)與創(chuàng)造活力的。和

諧的圖書館文化還會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生潛移默化的影響,使他們積極參與圖書館管理, 主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并支持、理解圖書館的工作。高校所有的教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng), 都是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生不僅要學(xué)知識(shí)、學(xué)文化, 更重要的是必須學(xué)會(huì)如何做人。圖書館豐富的信息資源,是學(xué)生寶貴的精神食糧。當(dāng)圖書館成為和諧校園文化建設(shè)的主體時(shí), 學(xué)生必將通過(guò)圖書館在和諧校園文化熏陶中全面發(fā)展。

四、高校圖書館主動(dòng)參與校園文化建設(shè)，發(fā)揮圖書館在文化建設(shè)中的作用

高校圖書館作為校園文化建設(shè)的重要窗口，應(yīng)該主動(dòng)參與校園文化建設(shè)。加強(qiáng)圖書館自身建設(shè)，提高圖書館整體服務(wù)水平以及學(xué)術(shù)氛圍。將校園文化建設(shè)使命融入到圖書館工作中，是圖書館更好地實(shí)現(xiàn)其教育職能和信息服務(wù)職能的根本保證。[4]

（一）加強(qiáng)高校圖書館環(huán)境文化的建設(shè)

教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍, 本身就具有廣泛的教育功能?！眻D書館作為校園文化的重要組成部分，應(yīng)該通過(guò)營(yíng)造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，從而推進(jìn)校園文化建設(shè)。首先，優(yōu)美的外部環(huán)境應(yīng)力求有端莊典雅的建筑裝飾，造型別致的假山花壇，四季盎然的花草樹(shù)木。良好的內(nèi)部環(huán)境應(yīng)具備科學(xué)合理的藏書布局，寬敞明亮的閱覽室，整齊舒適的桌椅，柔和適宜的燈光，淡雅協(xié)調(diào)的色彩搭配，隨處可見(jiàn)的人性化標(biāo)示和溫馨提示，為讀者營(yíng)造一個(gè)文化氛圍濃厚、寧?kù)o舒適和賞心悅目的圖書館人文環(huán)境，如此良好的圖書館環(huán)境文化，既能誘導(dǎo)讀者的學(xué)習(xí)欲望，使其獲得知識(shí)上的滿足，又能陶冶讀者的心靈，讓他享受到情感上的愉悅。其次，完善的圖書館規(guī)章制度、嚴(yán)格的考核措施, 有序高效的管理以及圖書館館員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度, 熱情周到的服務(wù), 文明的行為舉止, 良好的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí), 也會(huì)形成良好的育人環(huán)境, 使大學(xué)生受到熏陶和影響, 自覺(jué)規(guī)范自己的行為。

（二）強(qiáng)化高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)

[5]文獻(xiàn)資源建設(shè)是高校圖書館文化建設(shè)的核心內(nèi)容。讀者利用圖書館的過(guò)程

也是知識(shí)、信息傳輸和吸收的過(guò)程。藏書質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到圖書館的教育效果。圖書作為一種精神產(chǎn)品, 它對(duì)人們潛移默化的影響作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他物質(zhì)產(chǎn)品。優(yōu)秀的作品能陶冶人的情操, 內(nèi)容不健康的書刊則會(huì)玷污人的靈魂。因此圖書館應(yīng)把好各種文獻(xiàn)資源的內(nèi)容關(guān), 嚴(yán)格過(guò)濾, 向廣大師生提供保持學(xué)術(shù)研究正確方向的信息, 確保把健康、正確的精神文化食糧及時(shí)地提供給讀者, 抵制和

阻止垃圾文化和有害信息的侵蝕, 幫助大學(xué)生提高辨別是非的能力, 保證他們的健康成長(zhǎng)和校園文化的健康發(fā)展。

總之，校園文化是高校建設(shè)中濃墨重彩的一筆，而圖書館建設(shè)對(duì)于校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)舉足輕重，高等院校應(yīng)當(dāng)通過(guò)圖書館的文化建設(shè)來(lái)推進(jìn)校園文化建設(shè)的進(jìn)程，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]方延明.關(guān)于大學(xué)校園文化建設(shè)的若干思考[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào),1991,(2).[2]房敏.高校圖書館與校園文化建設(shè)[J].岱宗學(xué)刊,2010,(3).[3]李蕊.高校圖書館與校園文化建設(shè)新探[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2008,(2).[4]李玉英.略論圖書館與校園文化建設(shè)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(06).[5]邱娟.高校圖書館如何發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用[J].高校管理,2010.

第三篇：高校班級(jí)文化建設(shè)研究

高校班級(jí)文化建設(shè)

調(diào)研報(bào)告書

專業(yè)名稱

教育經(jīng)濟(jì)與管理 小組組長(zhǎng)

石竟成 小組成員

金昌浩

完成日期

二零一二年十二月二十五日

廣西大學(xué)教育學(xué)院 二零一二年十二月

班級(jí)”是學(xué)校教育和教導(dǎo)工作的基本單位，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體。文化”是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。近年來(lái)，隨著高校班級(jí)文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的高校管理者開(kāi)始注重班級(jí)文化建設(shè)高校班級(jí)文化建設(shè)提升班級(jí)和學(xué)校管理水平的一個(gè)重要舉措。關(guān)鍵詞：班級(jí)，文化，高校班級(jí)

“班級(jí)”是學(xué)校教育和教導(dǎo)工作的基本單位，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體；“文化”是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。比如文藝學(xué)、天文、地理、教育、服飾等等?！鞍嗉?jí)文化”是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱，是作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。近年來(lái)，隨著高校班級(jí)文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的高校管理者開(kāi)始注重班級(jí)文化建設(shè)高校班級(jí)文化建設(shè)提升班級(jí)和學(xué)校管理水平的一個(gè)重要舉措。

一、高校班級(jí)文化定義

所謂高校班級(jí)文化，是指參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的師生接受社會(huì)主導(dǎo)文化的指導(dǎo)，吸收校園文化的積極因素，弘揚(yáng)當(dāng)代青年文化的閃光面，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐而創(chuàng)造的對(duì)班級(jí)成員的行為模式起導(dǎo)向和約束作用的文化綜合體。班級(jí)文化是在社會(huì)文化大背景下產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象,它以所在高校中的校園文化為根基,而又不乏獨(dú)特的個(gè)性特征。它既是校園文化的縮影，又因不同班級(jí)各種因素的差異而表現(xiàn)出自身的特質(zhì)。班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，是班級(jí)成員在班級(jí)管理者的引導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即物質(zhì)方面的硬文化和精神方面的軟文化。

二、高校班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)是學(xué)生在校教育的基本組織，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體。班級(jí)文化既是學(xué)校文化的縮影，又因不同班級(jí)各種因素的差異而表現(xiàn)出自身的特質(zhì)。因此，班級(jí)文化是在不同社會(huì)文化、校園文化、家庭文化的浸染與滲透下，在班級(jí)成員學(xué)習(xí)和交往過(guò)程中所形成的理想信念、價(jià)值取向、生活態(tài)度、思維方式、行為方式等。

高校班級(jí)文化的具體表現(xiàn)形式為班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)行為文化、班級(jí)制度文化以及班級(jí)精神文化。班級(jí)物質(zhì)文化是指班級(jí)文化中的實(shí)體部分，對(duì)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要是指班級(jí)成員生活的宿舍環(huán)境。班級(jí)行為文化是指班級(jí)文化中的行為部分，主要包括班級(jí)成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)、言行舉止、活動(dòng)方式、交往方式和行為習(xí)慣等。班級(jí)制度文化是指班級(jí)文化的制度部分，包括班級(jí)中各種有形和無(wú)形的規(guī)章制度、行為規(guī)范等。班級(jí)精神文化是指班級(jí)文化的觀念部分，包括班級(jí)的理想信念、心理認(rèn)知、價(jià)值取向、情感意志等。就班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要是核心價(jià)值觀、和諧文化、學(xué)習(xí)文化、誠(chéng)信文化等。

三、高校班級(jí)文化的特點(diǎn)：

高校班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有巨大的促進(jìn)作用, 是無(wú)形的教育資源,因此我們必須先認(rèn)識(shí)班級(jí)文化自身的特點(diǎn), 它是是一種特殊文化,有其特殊內(nèi)容和內(nèi)涵。

1.科學(xué)性和思想性相結(jié)合。

學(xué)校, 尤其是高等學(xué)校是一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛很濃的場(chǎng)所, 這就決定班級(jí)文化本身就極富知識(shí)性、思想性和科學(xué)性。同時(shí)新世紀(jì)的學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體, 他們渴求知識(shí), 要求進(jìn)步的思想主流也使得班級(jí)文化有著特殊的內(nèi)涵。高校中的學(xué)生對(duì)于知識(shí)有著更加自我的認(rèn)識(shí)，在對(duì)各種知識(shí)的選擇上已由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)汲取，使高校班級(jí)文化具有獨(dú)特思想性。

2.多元性和統(tǒng)一性相結(jié)合。

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)文化多元化, 同時(shí)還有各個(gè)學(xué)校自身校園文化的整體導(dǎo)向的不同, 班級(jí)文

化主體的價(jià)值取向、文化修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德水準(zhǔn)、知趣追求的差異, 使得班級(jí)文化呈現(xiàn)出多元性。但我們還必須看到, 在這種多元性存在同時(shí), 學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)都決定班級(jí)文化建設(shè)在形式和內(nèi)容上要圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人, 要圍繞集體主義和愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。所以這種多元是在目標(biāo)統(tǒng)一基礎(chǔ)上的多元, 是多元性和統(tǒng)一性的結(jié)合。高校以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為主旨，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的發(fā)展。

3.穩(wěn)定性和可塑性相結(jié)合。科技論文。

高校班級(jí)文化作為班級(jí)精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn), 必然帶有班級(jí)在特定條件下的歷史沉淀, 是班級(jí)管理者的治學(xué)思。這些是有相對(duì)穩(wěn)定性的, 因而使得班級(jí)文化也具備相對(duì)穩(wěn)定性。而思想活躍的學(xué)生作為班級(jí)文化的主題, 他們的價(jià)值取向和人格特征都具有可變性, 同時(shí)還受培養(yǎng)目標(biāo)和教育職能的支配, 而使得班級(jí)文化又具有可變性，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)文化在潛移默化中發(fā)生了改變。

4.獨(dú)立性和開(kāi)放性的結(jié)合。

班級(jí)文化以其特定的環(huán)境、主體及發(fā)展途徑, 形成其區(qū)別于社會(huì)文化和其他亞文化的獨(dú)立的體系。同時(shí)校園作為教育的場(chǎng)所是面向社會(huì)、面向世界、面向未來(lái)的, 因而屬于它的文化必須是符合社會(huì)和社會(huì)文化的發(fā)展, 是開(kāi)放的。

5.差異性和趨同性相結(jié)合。

班級(jí)文化是全班絕大部分學(xué)生認(rèn)同的一種價(jià)值觀。這種觀念一旦形成，學(xué)生就能自覺(jué)地按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而不需要我們的強(qiáng)制性命令和干預(yù)。這可以說(shuō)是班級(jí)文化最本質(zhì)的一個(gè)特點(diǎn)。然而高校班級(jí)作為一個(gè)有很多個(gè)人為單位組成的集體，個(gè)體之間在思想和認(rèn)知上必然存在其差異性，但是正確方向的趨同性可以引導(dǎo)集體中的差異個(gè)體，使之認(rèn)同于集體的文化。

四、高校班級(jí)文化的功能

班級(jí)文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化及個(gè)體的身心發(fā)展等各方面都發(fā)揮著重要作用。它的主要功能包括：凝聚與規(guī)范功能，教育與引導(dǎo)功能，滿足、診斷與矯正功能。

首先，健康的班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程，發(fā)揮凝聚與規(guī)范功能。健康的班級(jí)文化能夠在集體的教育、教學(xué)過(guò)程中，以集體目標(biāo)為導(dǎo)向，借助班級(jí)環(huán)境、班級(jí)規(guī)范、師生間的交往和人際關(guān)系等載體，促進(jìn)學(xué)生順利而有效地接受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、確立社會(huì)生活目標(biāo)、掌握社會(huì)規(guī)范，使學(xué)生從一個(gè)自然有機(jī)體發(fā)展為一個(gè)社會(huì)成員。具體體現(xiàn)為：（1）接受社會(huì)價(jià)值觀，確立生活目標(biāo)。健康的班級(jí)文化能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確個(gè)人目標(biāo)，并處理好個(gè)人目標(biāo)、集體目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)的關(guān)系，在社會(huì)主體價(jià)值觀的指導(dǎo)下，把個(gè)人的興趣、需要、愿望升華為符合社會(huì)期望的生活理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想，使學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、造福人民的集體主義者。（2）掌握社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式。在健康的班級(jí)文化環(huán)境中班集體的人際交往和社會(huì)關(guān)系必然形成相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范。如班級(jí)制度、學(xué)生守則等，都扮演著傳遞社會(huì)規(guī)范的角色，對(duì)學(xué)生具有一種同化力和約束力，使生活在其中的學(xué)生潛移默化地受到影響和熏陶，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為方式，具有重要作用。除此之外，班級(jí)文化還能促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能等。

其次，班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的身心的健康發(fā)展，發(fā)揮教育與引導(dǎo)功能。科技論文。班級(jí)文化的重要特征是體現(xiàn)為班級(jí)團(tuán)體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響，發(fā)揮范例的作用并產(chǎn)生潛移默化的相互熏陶。概括起來(lái)，班級(jí)文化對(duì)促進(jìn)個(gè)體身心發(fā)展的功能可以分為以下兩項(xiàng)：（1）促進(jìn)知識(shí)及認(rèn)識(shí)發(fā)展的功能。健康的班級(jí)文化能夠以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)影響班集體的每位成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們確立端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成和諧的學(xué)習(xí)氣氛、展開(kāi)適度高效的良性競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的深化、自我理解的提高等。（2）促進(jìn)情感發(fā)展的功能。健康的班級(jí)文化環(huán)境能產(chǎn)生一種聚合力，有效地協(xié)調(diào)班集體成員的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、友善的人際關(guān)系氛圍，從而使學(xué)生的友情、正義感、成就感等積極的個(gè)體情感不斷產(chǎn)生和深化。

再次，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生發(fā)展具有滿足、診斷與矯正功能。優(yōu)良的班級(jí)文化氛圍，能夠滿足學(xué)生發(fā)展中的心理需要，能夠照出自己身上存在的弱點(diǎn)，能夠規(guī)范班集體成員的行為。這些功能具體表現(xiàn)為：（1）滿足需求的功能?？萍颊撐?。人處于一個(gè)團(tuán)體中，會(huì)對(duì)團(tuán)體產(chǎn)生各種需求，如安全與安心的需求、歸屬的需求、獨(dú)立的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求等。健康的班級(jí)文化既能提供滿足基本需求的機(jī)會(huì)，又能創(chuàng)造滿足自我實(shí)現(xiàn)需求與社會(huì)有用性需求等高級(jí)需求的途徑。（2）診斷功能。當(dāng)學(xué)生置身于優(yōu)良的班級(jí)文化氛圍中時(shí)，其人格及能力上存在的缺陷就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。如社會(huì)技能的欠缺、情緒不穩(wěn)定、過(guò)度利己主義及其他人格偏頗。特別是在班級(jí)組織有團(tuán)體要求時(shí)，學(xué)生違反這種要求的傾向?qū)?huì)顯現(xiàn)無(wú)遺。這些問(wèn)題的暴露，為班級(jí)負(fù)責(zé)人開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)和矯正工作創(chuàng)造了有利條件。（3）)矯正功能。學(xué)生存在的上述人格及能力缺陷，可以通過(guò)優(yōu)良的班級(jí)文化氛圍進(jìn)行矯正。例如，自我控制能力欠缺的學(xué)生能夠在有序的班級(jí)氛圍陶冶和集體的監(jiān)督約束下逐步形成自律意識(shí)。

班級(jí)文化是班集體發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)又對(duì)班級(jí)組織的進(jìn)一步發(fā)展和班級(jí)成員個(gè)體的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。教育管理者在從事班級(jí)管理工作中，萬(wàn)不可忽視班級(jí)文化的作用。應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的班級(jí)文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：高校圖書館對(duì)外開(kāi)放研究綜述

皖西學(xué)院本科學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）

高校圖書館對(duì)外開(kāi)放研究綜述

作者：高雪瑞政法學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)08012008013310

摘要:高校圖書館被譽(yù)為“知識(shí)的集散地、信息的傳播源”,承擔(dān)著保存文獻(xiàn)資源、為高校師生科研工作提供信息支持的重任。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,各種電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用已經(jīng)突破了圖書館之間的嚴(yán)格界限,高校圖書館也不再只是為某個(gè)特定人群提供文獻(xiàn)和信息服務(wù)?！百Y源共享”是現(xiàn)在流行的一種提法,高校圖書館中的資源能否得到充分利用正在越來(lái)越受到世人的關(guān)注,但是由于經(jīng)費(fèi)限制、社會(huì)需求與圖書館資源錯(cuò)位等問(wèn)題也遇到了許多阻礙，政府和高校都應(yīng)面對(duì)這些問(wèn)題提出法律法規(guī)的完善，圖書館管理改革等措施，加快高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校圖書館對(duì)外開(kāi)放 圖書資源整合書館是知識(shí)之門、文化的象征和標(biāo)志,它的發(fā)達(dá)程度、普及程度和服務(wù)水準(zhǔn),是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。高校圖書館作為社會(huì)信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),是一個(gè)巨大的文獻(xiàn)信息中心,是社會(huì)信息資源的重要組成部分。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校圖書館必須改變傳統(tǒng)的服務(wù)觀念,走出校園,走向社會(huì),充分發(fā)揮自身豐富的信息資源,走社會(huì)化之路,為社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù),以提高自身的社會(huì)地位，才能提高一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

一、高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的現(xiàn)狀。

根據(jù)權(quán)威部門資料，我國(guó)1000余所高校共擁有藏書6億多冊(cè)，公共館僅為4億冊(cè)。高校館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊的65%，公共館僅為28.6%。高校擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)為30%，而公共管理僅為2.9%。2002年，教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館（修訂）》中指出：有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者及社區(qū)讀者開(kāi)放，面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動(dòng)的消耗或服務(wù)成果的實(shí)際收取適應(yīng)費(fèi)用。然而，這一規(guī)程的實(shí)施情況卻一直不理想。《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》與新浪網(wǎng)就“高校圖書館是否該對(duì)公眾全面開(kāi)放”舉行聯(lián)合調(diào)查，共有近兩千人參加調(diào)查。其中，在“你認(rèn)為高校圖書館是否應(yīng)該向公眾全面開(kāi)放”的調(diào)查中，有75.99﹪的人選擇“應(yīng)該。高校沒(méi)有獨(dú)占書籍資源的權(quán)力，公眾應(yīng)該從高校圖書館中廣泛獲益”。但也有22.9﹪的人選擇“不應(yīng)該。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，高校的學(xué)術(shù)研究環(huán)境會(huì)受到破壞”。從這些數(shù)據(jù)，能明顯的看出，與高校圖書館相比，我國(guó)的公共圖書館的資源顯得十分缺乏，如果將高校館開(kāi)放，無(wú)疑能更好的滿足讀者的需求。

二、高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的必要性。

圖書館是知識(shí)的集散地，信息的傳播源，是推動(dòng)社會(huì)閱讀的中堅(jiān)力量。那么，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中，高校圖書館應(yīng)該創(chuàng)新服務(wù)，讓全民共享圖書館的發(fā)展成果。

（一）向社會(huì)開(kāi)放，符合圖書館的公益性原則。

第1頁(yè)

圖書館向讀者提供平等服務(wù)。各級(jí)各類圖書館共同構(gòu)成圖書館體系，保障全體社會(huì)成員普遍均等地享有圖書館服務(wù)。各地區(qū)、各類型圖書館加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)全社會(huì)信息資源的有效利用，各地區(qū)、各類型圖書館加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)全社會(huì)信息資源的有效利用。

（二）其

二、向社會(huì)開(kāi)放，有利于發(fā)揮高校館專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，提高人力資源的社會(huì)效益。高校圖書館背靠高等學(xué)府，得益于高校的發(fā)展，也積蓄了各學(xué)科專業(yè)人才。在用人上，圖書館得以優(yōu)中選優(yōu)，人才結(jié)構(gòu)更加合理。

（三）向社會(huì)開(kāi)放，有利于提高館藏資源利用率。

（四）可以更好的為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

可以使高校圖書館更好的明確發(fā)展目標(biāo)，形成資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)。幫助高校圖書館在社區(qū)和地區(qū)樹(shù)立良好的形象，建立良好的公共關(guān)系。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)圖書館投資力度不斷加大，高校的資源得以較大幅度擴(kuò)充。館藏資源豐富是好事，但資源的使用效益卻不盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校館藏紙制資源利用率普通低于40%，有的還不足20%。換句話說(shuō)高校館藏資源至少有六成處于“冬眠”狀態(tài)，這是多大的資源閑置。

三、高校圖書館對(duì)外開(kāi)放遇到的問(wèn)題。

盡管高校圖書館對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)許多好處，不僅能豐富人民大眾的精神生活，也是提高國(guó)家文化軟實(shí)力的一個(gè)重要途徑，但是在高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的實(shí)施過(guò)程中也遇到許多阻礙和問(wèn)題。

（一）缺少明確的法律規(guī)章保障實(shí)施。

黑龍江大學(xué)蔣永福教授認(rèn)為《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》只是行業(yè)規(guī)程，不具有法律效力，并不能成為高校必須履行的義務(wù)。他認(rèn)為，地處大城市的高校圖書館不宜全面開(kāi)放。

（二）經(jīng)費(fèi)的缺乏。

近年來(lái)，不少高校擴(kuò)招導(dǎo)致高校圖書館本身就人滿為患，現(xiàn)有的圖書館員工每天的工作已經(jīng)很繁忙，不可能再為更多的讀者滿意的服務(wù)。由于前期長(zhǎng)期缺少經(jīng)費(fèi)，所以一些高校，特別是新建的學(xué)校來(lái)說(shuō)，圖書館所能提供的空間、硬件設(shè)施也是有限的，難以滿足對(duì)外開(kāi)放的要求。一些新出的書可能購(gòu)買到，但是要把基本的圖書資料配全卻不容易。雖然一些圖書館經(jīng)費(fèi)有了增加，但以前的缺口比較大，補(bǔ)齊有難度。另一方面，國(guó)內(nèi)的書價(jià)每年都在漲，也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的壓力。

（三）社會(huì)需求與高校圖書資源之間的錯(cuò)位。

中國(guó)海洋大學(xué)圖書館常務(wù)副館長(zhǎng)關(guān)慶利認(rèn)為，高校圖書館應(yīng)盡可能的向社會(huì)服務(wù)。由于社會(huì)需求和高校圖書資源之間的錯(cuò)位，高校圖書館的開(kāi)放也應(yīng)該有的放矢?！跋窈４蟮膱D書資料主要側(cè)重于海洋類，面向的是圖書群體和高層次人才，社會(huì)讀者需求量比較打的可能是考試類、輔助類的書籍，這些我們并沒(méi)有多少?！备咝D書館首先要滿足本校的需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能考慮對(duì)外服務(wù)。

（四）圖書館管理制度的不足。

發(fā)達(dá)國(guó)家大部分圖書館向公眾開(kāi)放，但在發(fā)達(dá)國(guó)家，其高校數(shù)量和人口數(shù)量的比例是很高的，而在中國(guó)則低很多。社會(huì)上只要很少一部分人進(jìn)入高校圖書館，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)運(yùn)行體系運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。不同類型的圖書館有著自己特殊的功能，服務(wù)于不同的對(duì)象。

我國(guó)絕大多數(shù)高校圖書館現(xiàn)在還只是在形式為學(xué)校提供教學(xué)科研文獻(xiàn)的資源只能，相應(yīng)的管理制度也為此而設(shè)。如果大學(xué)圖書館對(duì)外開(kāi)放、那么現(xiàn)在的管理制度上的不足必然會(huì)顯示出來(lái)，使對(duì)外開(kāi)放的愿望難以實(shí)現(xiàn)。所以一套能將校內(nèi)借閱與對(duì)外節(jié)約兼容的管理制度和操作方案是當(dāng)務(wù)之急。

（五）學(xué)生公德素質(zhì)的下降。

圖書館開(kāi)放到什么程度一直飽受質(zhì)疑。學(xué)生公德素質(zhì)在一定程度上的下降，是造成目前高校圖書館開(kāi)放成素不高的一個(gè)重要原因。在圖書館中，故意損書和偷書的現(xiàn)象一直存在。有的學(xué)生認(rèn)為某本書對(duì)自己很有幫助，就會(huì)故意將書放到其他類別的書中間，讓其他人找不到從而方便自己查閱。這都必然會(huì)影響到圖書的流通。這是一個(gè)惡性循環(huán)，正是因?yàn)閷W(xué)生這樣的行為，管理員借口書不安全，限制一些書籍的流通，這就影響了圖書館的開(kāi)放程度。

（六）高校管理者缺乏開(kāi)放意識(shí)。

許多高校將圖書館當(dāng)作自己的財(cái)產(chǎn)而缺少對(duì)公眾服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校圖書館的資源是國(guó)有資源，屬于人民大眾。高校圖書館資源應(yīng)為全民所享用。這是一個(gè)觀念的問(wèn)題，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有服務(wù)于大眾的意識(shí)，才能充分利用現(xiàn)在的資源。許多高校管理者門戶之見(jiàn)太深。外面很多人，特別是一些企業(yè)的工程師，如果他們能夠利用高校圖書館進(jìn)行深入研究，其水平甚至可以超越一些大學(xué)老師，這種門戶意識(shí)讓很多潛在人才在社會(huì)上被埋沒(méi)了。

四、高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的應(yīng)對(duì)策略。

高校圖書館對(duì)外開(kāi)放已經(jīng)是一種發(fā)展趨勢(shì)，但是要實(shí)現(xiàn)完全的對(duì)外開(kāi)放仍需要一個(gè)過(guò)程。并不是短時(shí)期內(nèi)就可以輕易達(dá)成的。就目前國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，要想實(shí)現(xiàn)高校圖書館對(duì)外開(kāi)放要具備以下幾個(gè)條件。

（一）圖書館必須要具備一定的實(shí)力。

高校圖書館不僅要滿足本校師生的正常借閱，還要滿足社會(huì)人士的借閱要求高校具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力和館藏實(shí)力。這就要求加大資金的投入，擴(kuò)大館內(nèi)藏書量。完善圖書館硬件、軟件的設(shè)備。引用國(guó)外先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)。

（二）圖書館管理體系的完善。

高校圖書館對(duì)外開(kāi)放后，要求相應(yīng)的管理制度跟上，要求工作人員的服務(wù)意識(shí)能跟上市場(chǎng)的發(fā)展。同時(shí)為了便于圖書館的管理，需要投入一定的高科技管理軟件和建立先進(jìn)的服務(wù)理念。

（三）建立政府、企業(yè)和高校共建圖書館的模式。

共建的模式對(duì)于高校圖書館對(duì)外開(kāi)放式最理想的。從目前各高校的實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)外開(kāi)放僅靠高校圖書館解決不了根本問(wèn)題，即使圖書館有這個(gè)愿望，往往也會(huì)力不從心。但是在政府和企業(yè)的支持下，就能更好的解決圖書館資源不足的問(wèn)題，才能更好的解決教學(xué)科研與社會(huì)需求的矛盾。

五、高校圖書館對(duì)外開(kāi)放的意義。

閱讀可以提高個(gè)人修養(yǎng)，涵養(yǎng)民族氣質(zhì)，影響一國(guó)走向。閱讀伴隨著一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，培養(yǎng)這一個(gè)民族的精神境界，也決定這一個(gè)社會(huì)總體文明程度和創(chuàng)造能力。讀者是圖書館的“上帝，”離開(kāi)了讀者，圖書館就沒(méi)有了存在的價(jià)值。換句話說(shuō)，圖書館接待的讀者數(shù)量越多，其價(jià)值就越大，社會(huì)地位也越高。讀者需求是無(wú)限的，而圖書館資源是有限的，高校館降低向社會(huì)開(kāi)放的門檻，如果出現(xiàn)讀者擁擠、爆滿，破壞圖書行為，進(jìn)而影響了校內(nèi)讀者的使用又該怎么辦?類似的疑問(wèn)也曾發(fā)生在博物館、紀(jì)念館、公園、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地等公共文化設(shè)施向公眾免費(fèi)開(kāi)放前的爭(zhēng)論上(現(xiàn)在已推行免費(fèi)制)。很顯然這屬于管理的范疇，只要有圖書館存在，就有可能出現(xiàn)這類問(wèn)題，關(guān)鍵是要加強(qiáng)管理，在實(shí)踐中找出對(duì)策在資源共享理念越來(lái)越深入人心的今天，高校圖書館對(duì)外開(kāi)放式必然的。但是高校圖書館對(duì)外開(kāi)放不能急功近利，不能一蹴而就。隨著教育普及程度和教育社會(huì)化程度的不斷提高，高校圖書館也一定在對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，得到更好、更快的發(fā)展。

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第五篇：高校圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目 高校圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究 系 專業(yè) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 起訖日期 工作地點(diǎn)

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

目 錄

緒論????????????????????????????????（1）一 高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境的研究背景??????????????????（1）

（一）古代圖書館的裝飾環(huán)境?????????????????????（1）1 中國(guó)古代圖書館簡(jiǎn)述??????????????????????（1）2 外國(guó)古代圖書館簡(jiǎn)述???????????????????????（1）

（二）國(guó)內(nèi)外圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀 ????????????????（2）1 國(guó)內(nèi)圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展 ????????????????????（2）2 國(guó)外圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展 ????????????????????（2）

（三）圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境與外部環(huán)境的聯(lián)系??????????????（3）二 高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì) ????????????????????（3）

（一）圖書館室內(nèi)裝飾硬質(zhì)環(huán)境 ????????????????????（3）1 入口處裝飾 ???????????????????????????（3）2 門廳處裝飾 ???????????????????????????（4）3 中庭空間裝飾 ?????????????????????????（5）4 自習(xí)室空間的裝飾 ???????????????????????（6）5 閱覽室空間的裝飾 ???????????????????????（6）

（二）圖書館室內(nèi)裝飾軟環(huán)境 ????????????????????（7）1 光環(huán)境裝飾 ???????????????????????????（7）2 綠色環(huán)境裝飾 ?????????????????????????（8）3 感官的影響 ???????????????????????????（8）三 新時(shí)期高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)????????????????（9）

（一）人性化的關(guān)懷 ?????????????????????????（9）

（二）合理的布局 ?????????????????????????（10）

（三）自然的融合 ?????????????????????????（10）

（四）藝術(shù)的展現(xiàn) ?????????????????????????（10）

（五）時(shí)代的步伐 ?????????????????????????（10）結(jié)論

??????????????????????????????（10）參考文獻(xiàn) ??????????????????????????????（錯(cuò)誤！未定義書簽。）

附錄A ????????????????????????????????（錯(cuò)誤！未定義書簽。）

I

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

高校圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究

摘 要

知識(shí)的汲取，信息的來(lái)源，靈感的迸發(fā)，依靠的是圖書館的載體。無(wú)論是公共圖書館、專業(yè)圖書館、學(xué)校圖書館，還是古代的藏書閣都是人們暢游的知識(shí)海洋。高校圖書館孕育的是未來(lái)的知識(shí)青年，根據(jù)高校讀者物質(zhì)上的需求和精神上的需求，圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是必要的。從材質(zhì)、陳設(shè)、光線、顏色等方面設(shè)計(jì)，能從感官上給讀者帶來(lái)愉悅的心情。為了營(yíng)造一個(gè)更好而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文重點(diǎn)圍繞高校圖書館室內(nèi)環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)，以及圖書館裝飾硬質(zhì)環(huán)境和軟環(huán)境等方面進(jìn)行深化分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館

室內(nèi)裝飾

環(huán)境設(shè)計(jì)

感官影響

II

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

Research on Interior Design of University Library

Abstract

Learning knowledge, sources of information and burst of inspiration rely on the carrier of libraries.Either public libraries, professional libraries, school libraries or ancient libraries are the sea of knowledge enjoyed by people.People who live in the hall of knowledge need a good academic environment, especially for universities, because university libraries foster the educated youth of the future.According to material and spiritual needs of university readers, the interior design of libraries is necessary.Designing from many factors such as material, display, light and color can bring readers sensory pleasure.In order to create a better and more comfortable environment, this thesis makes a deep analysis and research focusing on interior design of university library as well as the rigid and soft environment of university decoration.【 key words 】University library

Interior decoration

Environment design Sensory influence

III

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

緒論

高校圖書館是一個(gè)沉淀知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大讀者汲取知識(shí)精華的圣靈之地。無(wú)論是數(shù)字化圖書館，還是傳統(tǒng)圖書館，它始終是一個(gè)知識(shí)的圣潔殿堂。廣大讀者在圖書館中汲取知識(shí)的同時(shí)也需要一個(gè)美好而又舒適的環(huán)境。如何給讀者營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅而又舒適的圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境，使讀者在感官上和心理上得到滿足，這是從古代延續(xù)到今天，國(guó)內(nèi)外學(xué)者一直在探索的問(wèn)題。為了營(yíng)造幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使讀者在圖書館中不受外界因素的干擾，能帶著愉悅的心境，在圖書館中聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)，本文將圍繞著高校圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，以及硬質(zhì)環(huán)境和軟質(zhì)環(huán)境來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的闡述和研究分析。高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境的研究背景

1.1 古代圖書館的裝飾環(huán)境 1.1.1中國(guó)古代圖書館簡(jiǎn)述

根據(jù)《易系辟上》說(shuō)：“何出圖，洛出書?！盵1]可見(jiàn)在周代就已經(jīng)有了藏書之舉，以及類似的官吏掌管藏書，只不過(guò)是相關(guān)的史書中沒(méi)有詳細(xì)記載。隨后到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就已經(jīng)有了被稱為“盟府”、“胡府”的藏書處。宋代時(shí)期出現(xiàn)了明顯的藏書建筑，如岳麓書院（如圖1.1），就是一個(gè)很好的例子，是樓閣式的藏書處。直到清朝，也是一直延續(xù)著這種樓閣式圖書館。明末時(shí)期的天一閣（如圖1.2），就是一個(gè)具有代表性的閣樓式圖書館建筑，它有兩層樓，內(nèi)部空間是全部貫通的，功能分區(qū)和布局相當(dāng)?shù)拿鞔_[2]。到了清朝乾隆時(shí)期，皇帝為休整四庫(kù)全書，而修建了藏書樓，是當(dāng)時(shí)期以及延續(xù)到現(xiàn)在最有名的七大藏書樓，有“文淵閣”（如圖1.3）、“文源閣”、“文溯閣”、“文津閣”、“文匯閣”、“文宗閣”、“文瀾閣”。還有其他私人藏書閣，以及皇家的藏書閣，甚至是寺院的藏經(jīng)樓等，都可以稱為是古代的圖書館。[3]

圖1.1 岳麓書院 圖1.2 天一閣

1.1.2外國(guó)古代圖書館簡(jiǎn)述

在外國(guó)古代圖書館設(shè)計(jì)發(fā)展史中，主要是以西方的古代圖書館設(shè)計(jì)為主。西方的圖書館發(fā)展迄今已有四千多年的歷史，據(jù)國(guó)外考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，在伊拉克南部和埃及地域上發(fā)現(xiàn)了最早圖書館的[]遺跡，主要收藏的是泥板文獻(xiàn)和紙草文獻(xiàn)。4

在古希臘，由于人們對(duì)知識(shí)的渴望和執(zhí)著的追求，修建了許多私人圖書館，如柏拉圖和亞里士多德私人圖書館。其中亞歷山大圖書館（如圖1.4），是當(dāng)時(shí)世界上藏書量最多，最大的圖書館之一。當(dāng)時(shí)能與其相媲美的圖書館是帕加馬圖書館，該圖書館由于政治以及時(shí)代的原因，圖書館采用了羊皮書作為文獻(xiàn)的保存。歐洲中世紀(jì)時(shí)期受戰(zhàn)事的影響，圖書館遭到破壞，僅有修道院和教堂作為藏書之處。文藝復(fù)興時(shí)期，皇家圖書館和大學(xué)圖書館得到重視興建。西班牙的艾斯庫(kù)略爾宮圖書館，首次采用了墻壁式大廳的建筑格局，大廳又寬又大，四周的墻壁排列著書架，中間的寬敞空間供讀

[]者進(jìn)行活動(dòng)探討和陳列一些其他的文物雕塑等。4

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

圖1.3 文淵閣 圖1.4 亞歷山大圖書館

1.2 國(guó)內(nèi)外圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀 1.2.1 國(guó)內(nèi)圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展

國(guó)內(nèi)圖書館由改革開(kāi)放后的傳統(tǒng)、規(guī)模小、布局雷同、功能設(shè)備簡(jiǎn)單、室內(nèi)格局單一的廳堂設(shè)計(jì)；發(fā)展到現(xiàn)在功能齊全、布局完善的裝飾格局。如蘇州醫(yī)學(xué)院圖書館，采用了“一”字形布局，[5]閱覽室、書庫(kù)、辦公室等全部為南北的朝向，室內(nèi)全部為自然通風(fēng)和自然采光。

目前我國(guó)新建較新穎的有沈陽(yáng)大學(xué)圖書館、湖北大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館新館、蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館等（如圖1.5）。其中汕頭大學(xué)圖書館，從設(shè)計(jì)到建成使用，曾參照國(guó)內(nèi)外案例做過(guò)多次的案例分析，最終所建設(shè)的圖書館在亞洲有最美麗圖書館之稱。此外，如臺(tái)灣大學(xué)圖書館已和大陸建立了圖書館情報(bào)機(jī)構(gòu)，并創(chuàng)辦有相關(guān)的期刊雜志發(fā)表，促進(jìn)相互之間的文化交流和學(xué)習(xí)溝通。

中山大學(xué)新建的圖書館，整個(gè)圖書館是以共享中庭為核心（如圖1.6），來(lái)分散較大的人流量，和聯(lián)系其他功能房間。在閱覽室書庫(kù)和中庭之間采用了自動(dòng)的玻璃門，既節(jié)約資源，又保持了圖書館空間的通徹透明。圖書館的生態(tài)理念結(jié)合的也是相當(dāng)?shù)耐昝溃芯G化、水景等環(huán)境的設(shè)置。并將陽(yáng)光、空氣、景觀等要素充分的導(dǎo)入到建筑的內(nèi)部。南側(cè)的遮陽(yáng)板合理的遮擋了陽(yáng)光的照射。首層架空，四周環(huán)境設(shè)置了大片的水面和草坪，使得圖書館的內(nèi)外空間相互的滲透，給讀者創(chuàng)造了一個(gè)[6]怡人的學(xué)習(xí)空間。

圖1.5 蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館 圖1.6 中山大學(xué)圖書館中庭空間

我國(guó)新建的圖書館，在室內(nèi)空間環(huán)境的布局上已經(jīng)有了很大改善，數(shù)字化設(shè)計(jì)、布局功能多樣、綠化完美等在功能上都比較的人性化。為了加強(qiáng)圖書館的利用率，很多圖書館都設(shè)立了信息中心、學(xué)術(shù)交流中心、大學(xué)生文化活動(dòng)中心、走廊處或者大廳設(shè)立作品展覽區(qū)；部分圖書館還設(shè)計(jì)了書店、咖啡吧、茶座、休息室等，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和休閑娛樂(lè)之用。不僅增加了圖書館多功能化，也吸引了學(xué)生到圖書館來(lái)學(xué)習(xí)。

1.2.2 國(guó)外圖書館室內(nèi)裝飾的發(fā)展

目前國(guó)外圖書館的發(fā)展趨勢(shì)，是向數(shù)字圖書館發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)外已經(jīng)有很多的高校圖書館都是數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡(luò)化等，并以高科技手段營(yíng)造圖書館。促使了新型的高科技的圖書館的出

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

現(xiàn)。

美國(guó)的菲尼克斯中央圖書館為改變室內(nèi)的光線，避免強(qiáng)光的照射，采用了自動(dòng)化電腦控制的遮陽(yáng)板，可根據(jù)時(shí)間的不同，或者是光線的強(qiáng)弱，自動(dòng)調(diào)控遮陽(yáng)板的方向，以改變室內(nèi)的光環(huán)境。還有圖書館的綠色生態(tài)環(huán)境的種植，有些圖書館的室內(nèi)或者是室外的綠化植被，都采用了屋頂植物、墻面植物、立體式植物墻、垂吊植物、柜式植物隔斷、盆栽等，國(guó)外部分地區(qū)采用電腦機(jī)械控制，進(jìn)行自動(dòng)澆水、施肥等工序。這些科技手段能很好的改變圖書館室內(nèi)的空間環(huán)境，給讀者營(yíng)造一個(gè)[6]良好的環(huán)境。

如日本東京的成蹊大學(xué)情報(bào)圖書館，圖書館的外墻采用的是雙層中空玻璃幕墻，可以很好的隔絕外界的溫度對(duì)室內(nèi)的溫度的影響，也會(huì)起到對(duì)外界噪音的阻隔。閱讀室及書庫(kù)區(qū)采用的是自動(dòng)門隔開(kāi)，可以避免空調(diào)暖氣外泄。同時(shí)該圖書館的書庫(kù)的書架上方安裝了感應(yīng)的燈具，當(dāng)有讀者進(jìn)入

[6]書架的時(shí)候，燈具就會(huì)自動(dòng)的開(kāi)啟，人走后就會(huì)自動(dòng)的熄滅，這樣的燈具設(shè)計(jì)起到相應(yīng)的節(jié)能。

在圖書館空間環(huán)境的設(shè)計(jì)上，功能區(qū)域上的劃分必須合理。如喬治理工大學(xué)圖書館，是開(kāi)放式計(jì)算機(jī)工作區(qū)、多媒體中心、簡(jiǎn)報(bào)彩排室、休閑閱讀區(qū)、團(tuán)體討論區(qū)、輕食咖啡區(qū)，這些都是比較人性化合理的空間分割區(qū)域，設(shè)計(jì)時(shí)充分的考慮了讀者的需要，并成倍的吸引了廣大讀者去使用。

在國(guó)外的部分圖書館，設(shè)計(jì)有休閑和娛樂(lè)區(qū)域。出于人性化考慮，圖書館設(shè)計(jì)有學(xué)習(xí)和勞逸結(jié)合的區(qū)域。如成蹊大學(xué)情報(bào)圖書館，在入口處設(shè)置休閑區(qū)域，以方便讀者短暫的停留、交談、打電話、飲水、討論。既解決了方便讀者休閑的區(qū)域，也不至于影響?zhàn)^內(nèi)其他學(xué)習(xí)的學(xué)生。

1.3 圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境與外部環(huán)境的聯(lián)系

圖書館的環(huán)境包括室外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境，兩者是相互的關(guān)聯(lián)、相互的影響、不可分割。圖書館外部環(huán)境的好壞直接影響這讀者閱讀心理，能否吸引讀者到圖書館，滿足讀者的視覺(jué)需求，和精神需求是至關(guān)重要的。同時(shí)，內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)是不容忽視的，它能給讀者帶來(lái)諸多因素的閱讀效果。目前我國(guó)高校的圖書館，有部分圖書館在室內(nèi)外布置的都相當(dāng)?shù)暮侠?。如館外的文化廣場(chǎng)，館外四周的綠化。館內(nèi)中庭花園和休息交流區(qū)域。室內(nèi)有較大面積的綠化，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，布置水池、噴泉、假山等建筑小品。大廳中有大型的浮雕壁畫，反映圖書館的文化底蘊(yùn)。在閱覽室的墻面或者是柱子上都進(jìn)行了裝飾，貼有名人名言警句字畫框等之類。目的是為讀者營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.4 高校圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究的意義

現(xiàn)今的時(shí)代，高校圖書館基本上都是學(xué)校地標(biāo)性建筑，是學(xué)校形象的代言。圖書館坐落在校園中，能直接的反映一座學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和文化底蘊(yùn)。在圖書館的建筑外形上不僅要美觀、大方，而且還要反映學(xué)校的歷史文化淵源。外觀是形式上的表現(xiàn)，內(nèi)部空間則是功能上的表現(xiàn)。圖書館的室內(nèi)空間才是真正的為廣大讀者所服務(wù)的，是讀者所必須的學(xué)習(xí)空間。

圖書館室內(nèi)空間環(huán)境的好壞，直接印證著圖書館是否是一個(gè)“遺憾的建筑”。如果圖書館的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)比較合理，那么讀者就能有一個(gè)舒暢的、而且美好的心境在圖書館中學(xué)習(xí)。同時(shí)能使工作人員有一個(gè)輕松的工作環(huán)境，能滿懷信心的為讀者服務(wù)。

再者，圖書館室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)也會(huì)影響到館內(nèi)書籍的保存，合理的室內(nèi)裝飾環(huán)境可以完好的保存書籍，不至于受強(qiáng)光照射、梅雨季節(jié)的影響。

所以說(shuō)，一個(gè)合理、人文化、充滿書香氛圍的圖書館內(nèi)部裝飾環(huán)境，對(duì)于學(xué)生、老師、工作人員等都是至關(guān)重要。高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)

2.1 圖書館室內(nèi)裝飾硬質(zhì)環(huán)境 2.1.1入口處裝飾

圖書館的入口設(shè)計(jì)，是整棟建筑的形象設(shè)計(jì)。它是進(jìn)入室內(nèi)空間的過(guò)渡處，即建筑空間中的灰空間。入口處的裝飾的好壞，直接的影響著圖書館整體建筑的成功與否。入口處的設(shè)計(jì)要根據(jù)周圍

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的景觀環(huán)境、自然環(huán)境、館前廣場(chǎng)、館外道路等來(lái)確定裝飾設(shè)計(jì)的樣式。特別是高校的圖書館的入口處的裝飾設(shè)計(jì)，要有一定的藝術(shù)形象感。好的設(shè)計(jì)方案，能給讀者好的第一影響，吸引讀者，讓廣大讀者注意，從而引導(dǎo)讀者到圖書館里汲取知識(shí)。當(dāng)讀者看到圖書館的入口處，就感覺(jué)到一種神圣充滿力量的感覺(jué)，激勵(lì)和渲染一種知識(shí)殿堂的氛圍。

圖書館入口處裝飾設(shè)計(jì)包括地面鋪裝、大門的選擇、照明應(yīng)用、以及陳列品和綠色植物的應(yīng)用等。地面的鋪裝可分為硬質(zhì)和軟質(zhì)兩種。一般圖書館的建筑入口，由于人流量過(guò)大和其他的方面的因素的影響，采用的是硬質(zhì)鋪裝設(shè)計(jì)。整體的鋪裝色彩和花紋圖案的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出清幽、大方，讓人心情愉悅。還要能與周圍的環(huán)境、圖書館建筑的本身環(huán)境、及館內(nèi)的地面相協(xié)調(diào)、一致。從而建立有機(jī)的、和諧的聯(lián)系，使整體的環(huán)境趨向統(tǒng)一。

作為公共建筑的大門，常常選擇不銹鋼門框和玻璃材質(zhì)所制。玻璃和不銹鋼體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的氣息，這兩種材質(zhì)給人的氣氛是簡(jiǎn)潔、大方。玻璃門作為公共建筑型入口，通透性強(qiáng)，能加強(qiáng)室內(nèi)外的聯(lián)通，相互映襯。并有著接收、包納、歡迎的意境。使讀者更愿意，自覺(jué)的進(jìn)入圖書館。

陳列品和綠色植物在入口處的應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)高校圖書館的地域環(huán)境、人文環(huán)境、季節(jié)氣候、學(xué)校的特性進(jìn)行合理的選擇。如陳列品可以陳列某個(gè)名人的塑像、石雕、文化藝術(shù)品，甚至是牌坊，或者是學(xué)校和圖書館的形象標(biāo)志，可以反映高校的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。如廈門大學(xué)圖書館（如圖2.1），重慶大學(xué)圖書館入口（如圖2.2）。綠色植物在入口處的種植是不可少，在整棟混泥土的建筑處，出現(xiàn)一抹綠色的裝飾，給人一種清爽的感覺(jué)，也能給圖書館起到畫龍點(diǎn)睛的作用。植物能起到觀賞、組景、分隔空間、美化地面的作用。植物的種植一年四季有不同的變化，從而使冰冷的建筑也有了四季不同跡象的變化，增加了活力，起到與周圍環(huán)境和進(jìn)入圖書館內(nèi)空間的過(guò)渡作用。

圖2.1 重慶大學(xué)圖書館入口 圖2.2 廈門大學(xué)圖書館入口

2.1.2門廳處裝飾

門廳的裝飾設(shè)計(jì)，是讀者進(jìn)入室內(nèi)的第一印象，反應(yīng)一個(gè)圖書館的功能性設(shè)施和內(nèi)部裝飾的質(zhì)量。讀者進(jìn)入圖書館門口后，第一道亮麗的風(fēng)景就是門廳，讀者可以在這里有一個(gè)短暫的緩沖思考，并根據(jù)入口的引導(dǎo)標(biāo)志，來(lái)指引讀者進(jìn)入圖書館。

門廳處一般設(shè)置有入口檢索系統(tǒng)、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌、存包柜、工作人員值班桌、以及咨詢臺(tái)等。讀者進(jìn)入館內(nèi)都需要刷卡進(jìn)入，而現(xiàn)在的檢索系統(tǒng)，多為不銹鋼材質(zhì)，在夏季的時(shí)候看上去給人的感覺(jué)還是挺清爽，而在冬季的時(shí)候就顯得冰冷，給人有一種抵制進(jìn)入的感覺(jué)，為了柔化空間，可以對(duì)不銹鋼的檢索系統(tǒng)進(jìn)行裝飾，如給不銹鋼檢索系統(tǒng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合材料裝飾，或者是用綠色植物進(jìn)行裝飾，木材質(zhì)對(duì)不銹鋼進(jìn)行包裝也是相當(dāng)湊效。如湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書館門廳（如圖2.3），吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館門廳（如圖2.4）。

圖書館的門廳處一般設(shè)有保安值班桌或者是咨詢臺(tái)。保安桌和咨詢臺(tái)的設(shè)計(jì)，都需要綜合的考慮周圍的環(huán)境，根據(jù)圖書館的整體風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)方案。保安桌和咨詢臺(tái)在門廳處，也是館內(nèi)的形象設(shè)計(jì)，必須綜合考慮，設(shè)計(jì)出有藝術(shù)感、有文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。在材質(zhì)上要選擇綠色環(huán)保、輕質(zhì)、簡(jiǎn)潔

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的材質(zhì)、造型上簡(jiǎn)潔大方、色調(diào)上盡量和圖書館的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

圖2.3 湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書館門廳 圖2.4 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館門廳處

2.1.3中庭空間裝飾

在眾多的圖書館中，常以庭院的形式，在庭院中布景，達(dá)到情景交融，動(dòng)靜結(jié)合等效果，使大自然景觀引入到室內(nèi)。中庭空間作為圖書館的核心部分，起著對(duì)人流疏散的作用。讀者從門廳進(jìn)入后就直接到達(dá)中庭，能很快根據(jù)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)，找到自己所要去的場(chǎng)所。

中庭空間在解決人流量的問(wèn)題上起到了重要的作用，同時(shí)中庭空間還作為展覽、休閑、咨詢等作用，使圖書館在功能的使用上更加的充分，避免空間的浪費(fèi)。在裝飾設(shè)計(jì)方面上，中庭空間需要裝飾的部位有柱子、墻面、地面等。

部分圖書館中庭空間，由于有大量的承重結(jié)構(gòu)柱，圓形或者是方形的結(jié)構(gòu)柱，為了體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)，一般的空間都對(duì)結(jié)構(gòu)柱做了局部的裝飾。如最簡(jiǎn)單的裝飾方式是對(duì)結(jié)構(gòu)柱進(jìn)行踢腳線的裝飾和柱身表面涂抹相應(yīng)顏色的乳膠漆。部分已建成的圖書館對(duì)柱子的裝飾方案都是用石材、木材，或者是其它人工的復(fù)合材質(zhì)進(jìn)行表面的鋪貼。色調(diào)上都是趨向簡(jiǎn)潔、大方、清爽，能給讀者以親和力的感受。為了使圖書館中庭空間的功能更加的完善，文化氛圍更加的濃厚，可以在柱子上懸掛名人名言、警句、告示、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)等。中庭空間作為休息的地方，可以圍繞著柱子布置休閑座椅，或者是休閑的沙發(fā)，依靠著柱子做展架等，都能很好的利用空間，并且在功能上都得到了完美的體現(xiàn)（如圖2.5）。

中庭空間相對(duì)于圖書館的其他空間來(lái)說(shuō)占有較大的比例，而中庭空間的裝飾設(shè)計(jì)是體現(xiàn)整個(gè)圖書館的設(shè)計(jì)風(fēng)格，其中每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不容忽視，能影響著圖書館裝飾質(zhì)量。如在圖書館的墻壁除了進(jìn)行涂抹和鋪貼裝飾外，還可以在墻壁上設(shè)置形象標(biāo)志、掛貼名人名畫。如在入口正對(duì)的墻壁上設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)校歷史文化的浮雕、或者是繪制大型的壁畫等（如圖2.6）。以體現(xiàn)圖書館的文化氛圍，讓讀者一進(jìn)入圖書館就能感覺(jué)到知識(shí)的力量，激勵(lì)學(xué)習(xí)的欲望。

圖2.5 汕頭大學(xué)圖書館中庭 圖2.6 華南理工大學(xué)圖書館中庭

中庭空間一般都是采用石材進(jìn)行硬質(zhì)鋪裝，如大理石、水磨石、人造石材等。根據(jù)中庭空間的 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

面積合理的選擇石材的尺寸、花紋圖案、色調(diào)。由于人流量較大，地面容易受損，根據(jù)磨損的程度定期的進(jìn)行修補(bǔ)、替換、翻新、打蠟、上色等保養(yǎng)的處理。避免失去材質(zhì)的原有質(zhì)感，同時(shí)還要注意地面的防滑處理。如廈門大學(xué)圖書館和西南交通大學(xué)圖書館中庭設(shè)計(jì)（圖如2.7，圖2.8）。

除此之外，在中庭空間可以陳設(shè)一些陳設(shè)品，如展架，專為新書的上架做一個(gè)宣傳，或者是把學(xué)生的優(yōu)秀的作品放到展架上展覽；中庭景觀花壇、中庭水池、噴泉、假山、雕塑等，在中庭空間的應(yīng)用更能體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，自然景觀和人文相融合。

圖2.7 廈門大學(xué)圖書館中庭 圖 2.8西南交通大學(xué)圖書館中庭

2.1.4自習(xí)室空間的裝飾

自習(xí)室是做為學(xué)生的學(xué)習(xí)地方之一，而高校的學(xué)生除了正常的上課時(shí)間之外，大部分時(shí)間都是在課堂外。為了給高校的學(xué)生提供一個(gè)良好的自學(xué)環(huán)境，部分高校也相繼開(kāi)辟了專門的自習(xí)室，讓學(xué)生能有一個(gè)集中、安靜學(xué)習(xí)區(qū)域。（如圖2.9）

一般情況下，自習(xí)室都是大開(kāi)間的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)的空間，深度和開(kāi)間相對(duì)較大，在這個(gè)空間里面合理的裝飾設(shè)計(jì)，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是一個(gè)得慎重全方位考慮的事情。首先是最基本的家具擺設(shè)，學(xué)生的桌椅要符合人體工程學(xué)；色調(diào)要清新自然、穩(wěn)重；造型簡(jiǎn)潔。地面的鋪裝可以考慮地毯、塑膠地板、環(huán)氧樹(shù)脂地面等，能減少人走動(dòng)而產(chǎn)生的噪音。墻面的裝飾基本上相對(duì)簡(jiǎn)單，涂抹乳白色的乳膠漆或者是其他的涂料，能給學(xué)生一種舒適、輕松的感覺(jué)。考慮到自習(xí)的空間比較大、人較多，可以適當(dāng)?shù)脑诖罂臻g中設(shè)立低矮的綠化隔墻，把整個(gè)比較大而又空曠的空間分隔細(xì)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不至于相互影響，減少外界因素的干擾，同時(shí)在學(xué)生心理上更有一種私密感。（如圖2.10）

2.1.5閱覽室空間的裝飾

閱覽室理想的布局是，“人在書中，書在人旁”。作為圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，營(yíng)造輕松、舒適的閱讀環(huán)境是讀者的需求（如圖2.11）。閱覽室不同于其它的學(xué)習(xí)環(huán)境那樣嚴(yán)肅、緊張，應(yīng)該是在一個(gè)放松的狀態(tài)下，愉悅的閱覽。創(chuàng)造一個(gè)良好的閱覽室環(huán)境，首先必須保證安靜的閱覽環(huán)境，其次是良好的通風(fēng)采光。保證室內(nèi)是雙面的開(kāi)窗，這樣自然通風(fēng)的效果較好，可以形成穿堂風(fēng)，使室內(nèi)有一個(gè)良好的空氣環(huán)境，也避免夏季室內(nèi)的炎熱。在圖書館建筑中提倡自然通風(fēng)。但也可以根據(jù)地域的條件，在室內(nèi)增設(shè)機(jī)械設(shè)備，以解決通風(fēng)和采光的問(wèn)題。閱覽室的空間較大，為了盡量的避免他人的干擾，可增加輕質(zhì)型低矮的隔墻（如圖2.12），或者是設(shè)計(jì)成套間的形式，這樣就避免了空間的穿堂，有效的減少他人的干擾。

閱覽室的家具是圖書館中的重要元素，如閱覽的桌子、椅子、書柜、書架等，在色調(diào)的上要盡量的統(tǒng)一，使用相近的顏色和材質(zhì)，避免在同一個(gè)空間中的家具種類繁多，使室內(nèi)空間的整個(gè)色調(diào)顯得不協(xié)調(diào)。由于時(shí)代的進(jìn)步，也考慮家具的造型、簡(jiǎn)潔、富有時(shí)代感，同時(shí)也不可忽視家具對(duì)讀者舒適度，和功能性的滿足。家具的顏色盡量使用相似色調(diào)，和同一色系稍稍的有一種過(guò)渡，而又能達(dá)到室內(nèi)的整體效果協(xié)調(diào)。在選材上一般都是采用木材質(zhì)，顏色自然、純凈、優(yōu)雅。除此之外，也需要一些軟質(zhì)的家具，如布藝組合沙發(fā)、藤制小茶幾等。閱覽室是一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的地方，并且還帶有休閑閱讀的功能，作為休閑閱讀的區(qū)域。

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本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

室內(nèi)的地面一般都使用塑膠地板、環(huán)氧樹(shù)脂系列，甚至是地毯等材質(zhì)鋪貼。墻面吊頂都是比較簡(jiǎn)潔、明了、避免復(fù)雜庸俗的裝飾。室內(nèi)門窗采用的是鋁合金，或者是鋼材之類的材質(zhì)，顏色是冷色調(diào)中的墨綠或者深綠色。最好是能和室內(nèi)墻地面的有所差別，能形成對(duì)比。這樣以來(lái)閱覽室內(nèi)的整體色調(diào)是自然、優(yōu)雅、舒適，能給讀者一個(gè)賞心悅目的感受。但得注意避免室內(nèi)過(guò)多的顏色參雜。

閱覽室的柱子上、墻壁上可以適當(dāng)?shù)难b飾，或者是陳列飾物。一些名言警句、勵(lì)志壁畫、軟植物、盆景盆栽等。起到空間的柔化、過(guò)渡、美化空間的作用。

圖2.9 汕頭大學(xué)新圖書館自習(xí)區(qū) 圖2.10 汕頭大學(xué)圖書館自習(xí)室

圖2.11 汕頭大學(xué)圖書館閱覽室 圖2.12 中山大學(xué)圖書館閱覽室

2.2圖書館室內(nèi)裝飾軟環(huán)境 2.2.1光環(huán)境裝飾

光在圖書館中所占的分量是相當(dāng)?shù)闹匾?。?duì)于讀者來(lái)說(shuō)，光線的好壞直接影響著讀者的心情。而對(duì)于圖書館的室內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)是直接檢測(cè)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)的圖書館建筑，一般都是提倡以自然光線為主，人工照明的方式為輔助。在良好的自然光照條件下，有助于提高讀者的學(xué)習(xí)效率，有益于讀者的身體健康。

圖書館光線的好壞，直接取決于圖書館整棟建筑的朝向，以及窗戶的朝向等因素的影響。我國(guó)的建筑基本上都是坐北朝南的方向，有利于光線的照射。而有些圖書館的建筑的朝向是坐東朝西，特別是在炎熱的夏天，遭受著強(qiáng)烈光線的照射，這種朝向是風(fēng)水學(xué)上比較忌諱的。在大型公共建筑中，可以改變建筑的布局方式來(lái)增強(qiáng)室內(nèi)光線，如一字型，工字型，L型，U字型等。還可以雙面開(kāi)設(shè)窗戶，加大室內(nèi)的光線。如俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書館建有中庭空間，在中庭的頂棚上使用的是透明的材質(zhì)，以增加中部的光線（如圖2.13）。

對(duì)于圖書館的閱覽室和書庫(kù)的光線要求充足、照度需均勻、避免炫光。即使是在人工輔助照明的時(shí)候，也要采用柔和的光線。目前很多圖書館建筑為了造型的新穎，求新求異，忽視了內(nèi)部空間，大量的使用玻璃幕墻，采光的照度雖然充足，但是已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)相關(guān)照度的需要。為了給圖書館創(chuàng)造一個(gè)良好的光環(huán)境，需采用適當(dāng)?shù)霓k法得以解決，一般采用的主要方式有：增加百葉和格片、采用空心玻璃磚、調(diào)整采光窗的朝向、上層出挑等方式。以改善夏季室內(nèi)的悶熱，和避免強(qiáng)光造成反光、眩光、刺眼的現(xiàn)象。同時(shí)也保證了館藏書籍的質(zhì)量，這樣不僅可以營(yíng)造好的環(huán)境，也節(jié)省了

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

大量的能源。當(dāng)然，在特殊的需求時(shí)可以采用人工輔助照明。以營(yíng)造良好、適合學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2.2綠色環(huán)境裝飾

綠色裝飾是圖書館環(huán)境中的點(diǎn)睛之筆，它在圖書館起到積極的作用。圖書館內(nèi)部空間綠化的布置，將給讀者營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，綠化的種植與人的生活息息相關(guān)，有益于讀者的身心健康，提高讀者的學(xué)習(xí)效率。

首先，圖書館中的立體綠化設(shè)計(jì)放置在門口（如圖2.14），可以最大限度的柔化室內(nèi)外空間環(huán)境的生硬度，把室外的自然景觀引入到室內(nèi)，達(dá)到館內(nèi)外相融的自然效果。其次，在中庭和門廳放置盆景盆栽，或者是休閑花壇等（如圖2.15），給進(jìn)館者心理上以緩沖的效應(yīng)，感到自然、舒適。使較大的中庭空間得到柔和的分隔，寂靜的墻角也充滿生機(jī)，同時(shí)也可緩解視覺(jué)上的疲勞。在閱覽室，和現(xiàn)在的電子閱覽室機(jī)房，放置綠色植物能提高讀者的學(xué)習(xí)效率。綠色植物可以吸收太陽(yáng)光中紫外線，減少對(duì)讀者眼睛的危害。當(dāng)讀者閱覽的時(shí)間較長(zhǎng)，可以看看綠色植物，以緩解因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而帶來(lái)的眼部疲勞。并且，綠色植物還吸收室內(nèi)的空氣中漂浮的灰塵顆粒，減少噪音的污染，最重要的是在電腦機(jī)房中，植物可以吸收電腦產(chǎn)生的輻射。植物的綠色可以使人們緊張的情緒得到放松。綠色植物所釋放出相關(guān)離子，能促使人類的新陳代謝和腦部血液的循環(huán)，增加讀者的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)讀者的創(chuàng)作靈感。

圖2.14 華中科技大學(xué)圖書館入口處

圖2.13 俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書館 圖2.15北京理工大學(xué)圖書館休息區(qū)

2.2.3感官的影響

讀者進(jìn)入圖書館建筑的時(shí)候，依次映入眼簾的是入口處、門廳、中庭、館內(nèi)細(xì)節(jié)，給讀者的是一個(gè)大空間映象和整體視覺(jué)感受。無(wú)論是館內(nèi)的整體色調(diào)，還是顏色、造型、光線、陳設(shè)、景觀等細(xì)節(jié)因素（如圖2.16），都會(huì)影響著讀者的心理?？赡苁蔷哂鞋F(xiàn)代氣息，也可能是濃厚的書香文化氛圍，甚至是自然優(yōu)雅感覺(jué)。無(wú)論給讀者是什么樣的視覺(jué)感受，不同的色彩和光環(huán)境的處理，就會(huì)營(yíng)造不同視覺(jué)心理感受。（如圖2.17）

噪音很容易讓讀者產(chǎn)生反感、煩躁、不安的情緒。針對(duì)外部的噪音，應(yīng)該加強(qiáng)圖書館周圍的維護(hù)架構(gòu)、玻璃窗等的密封性。如可以采用雙層的窗戶玻璃，在玻璃上安裝毛氈和橡皮條，也可以在圖書館周圍種植樹(shù)木、低矮灌木、草坪等，都能有效的降低噪音。館內(nèi)的噪音主要來(lái)自人流量的流動(dòng)、桌椅的移動(dòng)聲、高跟鞋走動(dòng)聲等?？梢杂玫桶闹参锔魯噙M(jìn)行局部分隔；地面采用塑膠面層或者是地毯；墻壁和吊頂?shù)难b飾采用吸音材料、綠化等方法處理；還可在椅腿安裝橡皮套，都可有效的控制噪音。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

圖2.16 多摩美術(shù)大學(xué)圖圖書館 圖2.17 西雅圖藝術(shù)圖書館 館內(nèi)的各種裝飾材質(zhì)，都會(huì)給讀者帶來(lái)不同反饋信息。賴特說(shuō)過(guò)：“每一種材料都有自己的語(yǔ)言。每一種材料都有自己的故事?！盵8]不同的材質(zhì)引起人不同的感覺(jué)與情緒。如館內(nèi)可采用木質(zhì)書桌柜，以原始木紋、色澤淡雅、自然、舒適，給讀者以親和力（如圖2.18）。同時(shí)館內(nèi)也可考慮軟裝飾的家具，如竹、藤、棉、布等。在休閑區(qū)域，可以適當(dāng)?shù)牟捎貌妓嚨纳嘲l(fā)、低矮的茶幾等，給人以舒適、放松、親和的感覺(jué)。（如圖2.19）

圖書館內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)館內(nèi)空氣流通，妥善的管理書籍，避免發(fā)霉產(chǎn)生霉味。在電子閱覽室的空間中，由于設(shè)備所產(chǎn)生的無(wú)形輻射離子，和微?；覊m在空氣中漂浮，長(zhǎng)期處在這樣環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，對(duì)身體健康是不利的。為了改善這種環(huán)境，可在室內(nèi)種植相關(guān)的綠色植物，定期開(kāi)窗通風(fēng)和打掃衛(wèi)生，保證室內(nèi)空氣濕度和質(zhì)量。

圖2.18 汕頭大學(xué)圖書館 圖2.19 上海交通大學(xué)圖書館 新時(shí)期高校圖書館室內(nèi)裝飾環(huán)境的發(fā)展

社會(huì)的繁榮、高科技的發(fā)展，促進(jìn)了高校教育環(huán)境的傳承與更新，作為文化圣地的圖書館裝飾環(huán)境更是作為重點(diǎn)推進(jìn)。圖書館的裝飾環(huán)境也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，但是作為汲取文化的殿堂，它的性質(zhì)不會(huì)改變。提高室內(nèi)環(huán)境的品味、增加圖書館室內(nèi)場(chǎng)所的文化氛圍，能夠更完善的滿足讀者的需求，這是時(shí)代發(fā)展的必然。

3.1 人性化的關(guān)懷

高校圖書館是公共型的場(chǎng)所，本著為大眾服務(wù)的，為廣大學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將把信息化和科技融入到圖書館中來(lái)為讀者服務(wù)，如讀者從入口進(jìn)入時(shí)，可以利用讀者的指紋進(jìn)行檢索進(jìn)入館內(nèi)；在大廳中設(shè)置信息檢索臺(tái)；安放自動(dòng)借還書機(jī)；在墻壁設(shè)計(jì)電子屏，及時(shí)的發(fā)布圖書館的相關(guān)信息、天氣、溫度、新書上架等溫馨的提示。

在圖書館中可利用垂直交通，或者是人行樓梯解決交通問(wèn)題，室內(nèi)墻和地面的材質(zhì)上，做到現(xiàn)代化、時(shí)代感，能及時(shí)的給讀者傳達(dá)時(shí)代的氣息。陳列品、名言警句、山水畫、展覽品等，以時(shí)間段的更新，讓讀者能體會(huì)到新知識(shí)力量的氛圍。

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3.2 合理的布局

合理的規(guī)劃圖書館室內(nèi)空間的布局，使讀者可以方便的使用圖書館的功能設(shè)施。人性化的布局，處處為著讀者考慮，各個(gè)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)清楚明確，讓讀者進(jìn)館后，很快的就熟悉圖書館內(nèi)的各種功能，和找到自己的目的地。

未來(lái)的圖書館不只是單純滿足借書、閱覽等需求，更多的是融入人性化。如圖書館都是大開(kāi)間的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)，能夠靈活的控制隔墻，進(jìn)行自由的組合，滿足及時(shí)功能的需求，在圖書館中設(shè)立休閑區(qū)、交流討論區(qū)、咖啡廳等，為讀者提供休息和交流的場(chǎng)所。

3.3 自然的融合

自然美景是陶冶人的情操，給人以靈感的源泉。在以前的傳統(tǒng)式的圖書館中都是，四目朝壁，在一個(gè)封閉的圖書館中學(xué)習(xí)，看到的、觸摸到的都是冰冷的建筑材質(zhì)，讀者都是一直出于在壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。為了擺脫這種境遇，給人以自然、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)期的圖書館將和大自然相互融合，把自然景觀引入圖書館內(nèi)，把封閉的圖書館過(guò)渡到自然景觀中。如在圖書館中種植花草樹(shù)木，建設(shè)景點(diǎn)，如亭、臺(tái)、廊、榭、噴泉、拱橋、假山等。使圖書館置身于自然中，給讀者營(yíng)造一種濃郁的文化氛圍，和一個(gè)賞心悅目的讀書空間。

3.4 藝術(shù)的展現(xiàn)

圖書館是讀者汲取精華、尋找靈感的源泉。新時(shí)期的圖書館內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、以及內(nèi)部空間中所有的一切，都是讀者思維的源泉。技術(shù)的發(fā)達(dá)，思維的開(kāi)放，圖書館中也應(yīng)該呈現(xiàn)出新的氣息，而不是老實(shí)拘于嚴(yán)謹(jǐn)思想。數(shù)字化的應(yīng)用，能改變圖書館中的嚴(yán)肅和冷峻的氣氛，利用數(shù)字化的設(shè)施、高新材料的展現(xiàn)、造型的藝術(shù)型、色調(diào)的開(kāi)放，使圖書館更具有新的氛圍。把圖書館裝飾成一個(gè)多元化、多層次的空間。汲取廣大讀者的思維，讓讀者參與到空間的建設(shè)中來(lái)，使圖書館的內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)，更加的有感情、有多種的變化。不同的造型、不同色調(diào)、不同的陳設(shè)，使得圖書館給人一種魔方般的變幻。讓讀者不僅在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更能感受到藝術(shù)的靈感。

3.5 時(shí)代的步伐

由于時(shí)代的發(fā)展，圖書館也要緊跟著時(shí)代的步伐前進(jìn)。新時(shí)期的圖書館，也要隨著時(shí)代的浪潮逐流，新的設(shè)備和設(shè)施也是一種人文化和人性化特色的新體現(xiàn)。信息化的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入到圖書館中使得知識(shí)的來(lái)源和應(yīng)用更加的廣泛，資料的來(lái)源更加的齊全。自動(dòng)化的設(shè)備和管理，體現(xiàn)圖書館新的運(yùn)營(yíng)模式和新理念的轉(zhuǎn)變。數(shù)字化的服務(wù)，自動(dòng)化微電腦遮陽(yáng)板的使用、自動(dòng)照明方式的運(yùn)行、監(jiān)控設(shè)備的投入、安保的自動(dòng)化。使得讀者對(duì)圖書館更加充滿了一種好奇的心理，對(duì)知識(shí)的探索更加的渴望。圖書館的時(shí)代感是讀者的需求，一切都以人性化的設(shè)計(jì)去關(guān)懷和服務(wù)讀者。結(jié)論

無(wú)論是古代還是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，圖書館始終是人們汲取知識(shí)的殿堂。良好的室內(nèi)空間環(huán)境是讀者物質(zhì)的需求和精神的需求。在圖書館空間中人與書、人與知識(shí)、人與人之間的關(guān)系是密切相連。為了給讀者營(yíng)造優(yōu)雅、舒適、美觀的環(huán)境，可根據(jù)空間的使用性質(zhì)和所處環(huán)境，結(jié)合時(shí)代的高端科技和物質(zhì)技術(shù)條件，創(chuàng)造一個(gè)人性化、功能合理、多元化、多層次、有文化有知識(shí)氛圍的空間。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

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本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

附錄A 圖片來(lái)源

圖1.1 岳麓書院，百度網(wǎng) 圖1.2 天一閣，百度網(wǎng) 圖1.3 文淵閣，百度網(wǎng)

圖1.4 亞歷山大圖書館，維基百科，自由的百科全書網(wǎng) 圖1.5 蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館，中國(guó)園林網(wǎng) 圖1.6 中山大學(xué)圖書館，重慶大學(xué)民主湖論壇 圖2.1 重慶大學(xué)圖書館入口，百度網(wǎng) 圖2.2 廈門大學(xué)圖書館入口，百度網(wǎng)

圖2.3 湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書館，湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院網(wǎng) 圖2.4 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng) 圖2.5 汕頭大學(xué)圖書館中庭，百度網(wǎng)

圖2.6 華南理工大學(xué)圖書館中庭，百度百科網(wǎng) 圖2.7 廈門大學(xué)圖書館中庭，百度網(wǎng) 圖2.8 西南交通大學(xué)圖書館中庭，百度網(wǎng) 圖2.9 汕頭大學(xué)圖書館自習(xí)區(qū)，百度網(wǎng) 圖2.10 汕頭大學(xué)圖書館，新華網(wǎng)

圖2.11 汕頭大學(xué)圖書館，創(chuàng)意設(shè)計(jì)生活網(wǎng)

圖2.12 中山大學(xué)圖書館東校區(qū)閱覽大廳，重慶大學(xué)民主湖論壇 圖2.13 俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書館，互動(dòng)百科網(wǎng) 圖2.14 華中科技大學(xué)圖書館入口，互動(dòng)百科網(wǎng) 圖2.15 北京理工大學(xué)圖書館，互動(dòng)百科網(wǎng)

圖2.16 多摩美術(shù)大學(xué)圖書館，世界大學(xué)城，伊東豐雄空間 圖1.17 西雅圖藝術(shù)圖書館，國(guó)際藝術(shù)界網(wǎng) 圖1.18 汕頭大學(xué)圖書館，創(chuàng)意設(shè)計(jì)生活網(wǎng) 圖2.19 上海交通大學(xué)圖書館，新浪微博

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

致 謝

畢業(yè)論文能夠順利的完成，離不開(kāi)我的老師、父母、同學(xué)和朋友們的幫助以及支持，我要在這里對(duì)他們表示深深的謝意！

走過(guò)坎坷的歷程，經(jīng)歷了困難和挫折，大學(xué)四年的結(jié)晶在此展示。此次論文的寫作過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多的阻礙，從開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)題的時(shí)候，雖然我的思想是千變?nèi)f化，但著手寫時(shí)卻不知如何下筆，對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的凝聚，我卻是一盤散沙。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，細(xì)致的討論，使我的思路更加明確，找到寫作的靈感和源泉。在此向劉津老師表示衷心的感謝！

最后我要感謝我的父母、同學(xué)和朋友，在我遇到困難時(shí)，是您們給我真誠(chéng)的幫助！