第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路和措施

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會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路和措施

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隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)一步規(guī)范，特別是中國(guó)加入了WTO以后，金融體制的改革，各項(xiàng)新的會(huì)計(jì)制度的出臺(tái)，一方面現(xiàn)代財(cái)務(wù)制度的建立，使會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)越來(lái)越復(fù)雜；另一方面，財(cái)會(huì)電算化的發(fā)展和應(yīng)用日新月異、迅猛無(wú)比，如電子結(jié)算、電子對(duì)賬、電子商務(wù)的支付等

所以，未來(lái)的會(huì)計(jì)人員必須具有較好的綜合素質(zhì)

為了培養(yǎng)滿足市場(chǎng)要求的會(huì)計(jì)人才，我會(huì)計(jì)教研室經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和調(diào)查論證，就會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提出了自己的建設(shè)與改革的思路

一、基本思路

1．對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)建專業(yè) 會(huì)計(jì)行業(yè)在我市方興未艾

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市中小企業(yè)有2萬(wàn)多家，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員需求量相當(dāng)大 另外，與經(jīng)濟(jì)類相關(guān)行業(yè)如企業(yè)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)、銀行、稅務(wù)、社會(huì)保障部門等也需要會(huì)計(jì)專業(yè)人材

基于市場(chǎng)需求，我校重點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，逐年擴(kuò)大本專業(yè)招生規(guī)模，為我市的財(cái)會(huì)行業(yè)培養(yǎng)出具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才

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2．注重技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)校不斷提升以發(fā)展本專業(yè)學(xué)生全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為本位的現(xiàn)代教育新理念，實(shí)行“基礎(chǔ)統(tǒng)一教學(xué)，專業(yè)分流培養(yǎng)”的教學(xué)模式，對(duì)本專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了具體的要求

一是重基礎(chǔ)，學(xué)生要盡量掌握本專業(yè)各崗位群所必須和通用的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到比較寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的基本素質(zhì)，為既有短期的就業(yè)能力，又有轉(zhuǎn)換崗位和適應(yīng)新崗位的基礎(chǔ)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的知識(shí)平臺(tái)

二是技能顯著，綜合職業(yè)能力強(qiáng)

本著實(shí)用、專用、通用原則，學(xué)生既要掌握本專業(yè)的各項(xiàng)技能，又要掌握與其相關(guān)專業(yè)所需要的一些技能

三是注重個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生各自的志趣、潛力和特長(zhǎng)，使其知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)得到發(fā)展和綜合提高

3．建立新型的教學(xué)體系

按照會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出應(yīng)用性實(shí)踐性特點(diǎn)，重視課程體系的調(diào)整，重組課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容，建立以提高素質(zhì)為基礎(chǔ)、職業(yè)素質(zhì)教育為核心的課程體系，注重學(xué)生動(dòng)手能力、職業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生實(shí)踐操作，增大實(shí)踐性環(huán)節(jié)所占課時(shí)比例

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（1）對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)設(shè)課程

本專業(yè)課程設(shè)為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)五大模塊

為了提高文化基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)量，專業(yè)課采用按專業(yè)平衡編班模式，以加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

（2）對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)專業(yè)技能的重要途徑，要把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)的全過(guò)程 實(shí)踐教學(xué)設(shè)置為實(shí)驗(yàn)課（實(shí)訓(xùn)課）、社會(huì)調(diào)查、會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí)報(bào)告等

實(shí)踐教學(xué)一要保證時(shí)間，二要保證場(chǎng)地、器材落實(shí)，三要保證實(shí)踐效果

另外對(duì)實(shí)踐要有計(jì)劃、有檢查督促、有考核

二、總體目標(biāo)

1．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是以“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，有一技之長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)型人才”作為培養(yǎng)目標(biāo)的

專業(yè)理論方面要掌握會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理及計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)，為培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力打下良好的基礎(chǔ)；專業(yè)技能方面要掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)技能，并能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行財(cái)會(huì)賬務(wù)處理，并掌握與其相

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關(guān)行業(yè)的一些理論和技能，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合職業(yè)能力

同時(shí)本專業(yè)還培養(yǎng)學(xué)生有扎實(shí)深厚的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，為高等職業(yè)院校輸送人才

2．畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，本專業(yè)的畢業(yè)生要達(dá)到的業(yè)務(wù)水平：計(jì)算機(jī)技能達(dá)到一級(jí)，熟練計(jì)算機(jī)的基本操作；取得會(huì)計(jì)電算化證書，能熟練使用各種財(cái)務(wù)軟件，如用友、金蝶等；爭(zhēng)取考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，能夠直接從事出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析與管理等會(huì)計(jì)專業(yè)工作；在掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)之上，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、證券分析、國(guó)際貿(mào)易等基礎(chǔ)理論，從事營(yíng)銷、管理、證券分析、財(cái)務(wù)管理、外貿(mào)等工作

3．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃

（1）加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)省教育廳關(guān)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)文件的精神，我會(huì)計(jì)專業(yè)要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，積極引進(jìn)“雙師型”教師

（2）實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變

我們要求各教師積極參加各種學(xué)歷進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加研究生進(jìn)修，并在課時(shí)和時(shí)間上給予充分支持

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另外要求教師在提高學(xué)歷的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變，積極向教科研探索

（3）拓寬師資培養(yǎng)渠道，建立“上聯(lián)下掛”師資培訓(xùn)基地

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新舊知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)校一方面與一些高校建立長(zhǎng)期聯(lián)系，定期派教師到高校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；另一方面，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，與企業(yè)建立合作項(xiàng)目，培養(yǎng)教師的實(shí)際業(yè)務(wù)水平

4．實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃

（1）完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室是組織會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低直接影響到實(shí)踐教學(xué)的效果，因此會(huì)計(jì)專業(yè)在建立了一個(gè)規(guī)范化、現(xiàn)代化的專業(yè)電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)之上，努力爭(zhēng)取更多的資金投入，在硬件和軟件兩個(gè)方面進(jìn)行提高，并配備專職實(shí)驗(yàn)系列的教學(xué)人員負(fù)責(zé)教學(xué)與管理，為增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)代性，使學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作中的電算化環(huán)境，為未來(lái)在會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校企結(jié)合，建立更多行業(yè)會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所

會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的掌握和理論分析能力的培養(yǎng)，而實(shí)際操作能力的提高主要應(yīng)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立校外

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會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)校提供更好的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生場(chǎng)所，會(huì)計(jì)專業(yè)將進(jìn)一步加強(qiáng)校企結(jié)合，在原有與企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，建立更多行業(yè)的會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所，以適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)不同會(huì)計(jì)人員的要求

會(huì)計(jì)教研室

2004年9月

會(huì)計(jì)專業(yè)關(guān)于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)堅(jiān)持“社會(huì)需求就是辦學(xué)方向，企業(yè)滿意就是辦學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)就是學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，以會(huì)計(jì)專業(yè)提出的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的思路主導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育作為專業(yè)教育的核心

會(huì)計(jì)專業(yè)在學(xué)校、系部領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)會(huì)計(jì)教研室全體老師與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的共同努力，在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方面，取得了顯著成果 現(xiàn)將會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中采取的措施和取得的成果匯報(bào)如下：

1、建立適合高職高專院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系

職業(yè)素質(zhì)教育是會(huì)計(jì)專業(yè)工作的重點(diǎn)，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編制，課程的開設(shè)都緊緊圍繞著職業(yè)技能培養(yǎng)進(jìn)行

在理論教學(xué)方面，專業(yè)老師將本專業(yè)各崗位群所必需和通用的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行精講，并在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，穿插各種案例，采

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用多種教學(xué)手段和方法，例如，多媒體教學(xué)，從而為后續(xù)理論課程和實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，通過(guò)開設(shè)《單項(xiàng)會(huì)計(jì)模擬操作》、《綜合會(huì)計(jì)模擬操作》、《會(huì)計(jì)電算化》等實(shí)訓(xùn)課程，以及安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及設(shè)計(jì)畢業(yè)論文等項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)

另外，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃編寫教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱中突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，每門專業(yè)課程都有兩周的時(shí)間進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用緊密聯(lián)系起來(lái)

２、加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的資金投入，改善會(huì)計(jì)專業(yè)硬件和軟件環(huán)境

（１）、完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施

在學(xué)院，系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，會(huì)計(jì)專業(yè)購(gòu)進(jìn)了大批先進(jìn)的設(shè)備，建立了自己的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，并安排專人對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理和教學(xué)，為學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)提供了寬裕的學(xué)習(xí)條件

另外，為了滿足市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才技能的要求，會(huì)計(jì)教研室經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，又購(gòu)置了企業(yè)中應(yīng)用范圍很廣的財(cái)務(wù)軟件，例如，金蝶KIS財(cái)務(wù)軟件、用友U8軟件、安易軟件、優(yōu)依ERP操作軟件和上海市通用會(huì)計(jì)核算軟件

（２）、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，與更多行業(yè)的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，積極

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建立更多的校外實(shí)習(xí)基地

2005年，與昆山優(yōu)依軟件有限公司簽定了合作協(xié)議，建立了校外實(shí)習(xí)基地，共接收17名會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)

同年，又邀請(qǐng)?jiān)摴镜墓こ處煂?duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行ERP專業(yè)技能培訓(xùn)，并根據(jù)考試成績(jī)，授予相應(yīng)的認(rèn)證證書，從而提高了學(xué)生的職業(yè)技能 此外，會(huì)計(jì)教研室又與華展機(jī)械包裝（昆山）有限公司、（３）、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

為了適應(yīng)學(xué)?！吧鐣?huì)需求就是辦學(xué)方向，企業(yè)滿意就是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，會(huì)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)“雙師型”教師，教師隊(duì)伍不斷壯大，目前會(huì)計(jì)教研室共有教師17人，其中具有高級(jí)職稱者3人，具有中級(jí)職稱者8人 另外，為了推進(jìn)教師由教學(xué)型到科研型轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)教研室與昆山優(yōu)依軟件有限公司合作，共同研發(fā)了ＥＲＰ操作軟件

（４）、在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校園文化活動(dòng)

會(huì)計(jì)專業(yè)以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，通過(guò)傳授專業(yè)理論知識(shí)、安排實(shí)踐能力訓(xùn)練、組織學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)外，還注重學(xué)生的課余文化生活

積極動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院每年固定舉行的大型體育活動(dòng)--秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；參學(xué)院舉辦的“硅湖之春”文化藝術(shù)節(jié)以及工商系“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”等

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活動(dòng)，陶冶了情操，豐富了學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的人文素質(zhì)

以上，為會(huì)計(jì)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革過(guò)程中的具體情況，雖然取得了一些成績(jī)，但還要在很多方面繼續(xù)努力 請(qǐng)系部領(lǐng)導(dǎo)檢查、批評(píng)！

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會(huì)計(jì)教研室

2006.11月 如需請(qǐng)下載！

第二篇：專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路和措施

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路

及措施

一、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)建設(shè)(1)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革背景

1．社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求

2012年8月，國(guó)家工信部等11個(gè)部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)環(huán)藝設(shè)計(jì)發(fā)展的若干指導(dǎo)意見》，標(biāo)志著我國(guó)環(huán)藝設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展由此步入了一個(gè)新階段。而《十二五規(guī)劃綱要》中也提出“加快發(fā)展研發(fā)設(shè)計(jì)業(yè)，促進(jìn)環(huán)藝設(shè)計(jì)從外觀設(shè)計(jì)向高端綜合設(shè)計(jì)服務(wù)轉(zhuǎn)變”。這意味著創(chuàng)新人才不再是單純解決一般意義上的“設(shè)計(jì)”本體范疇的工作，許多設(shè)計(jì)的最終完成所要求的知識(shí)范疇已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)設(shè)計(jì)師個(gè)人能力控制及管理的范圍。因此，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要設(shè)計(jì)教育為中國(guó)制造走向中國(guó)設(shè)計(jì)儲(chǔ)備人才，特別是高端的領(lǐng)軍設(shè)計(jì)人才。

2.設(shè)計(jì)教育的大眾化制約未來(lái)領(lǐng)軍設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)

盡管與其他學(xué)科相比，環(huán)藝設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的歷史較為短暫，但是在信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化和科技發(fā)展的當(dāng)下，以設(shè)計(jì)技能主導(dǎo)的傳統(tǒng)的大眾化設(shè)計(jì)專業(yè)教育已無(wú)法適應(yīng)這重大而深刻的變化。因此環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)必須發(fā)展新的方法和途徑，在大眾化教育的基礎(chǔ)上發(fā)展新的教學(xué)理念、模式和方法，特別是培養(yǎng)未來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)和開拓的核心力量的領(lǐng)軍設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。（2）、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

合川有著悠久的歷史，得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光，合川的城市建設(shè)和文化藝術(shù)是緊密相連的。這些良好的地域文化環(huán)境的條件是我院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)不可多得的教學(xué)資源，也是我院選擇在合川開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的目的。并且，我院根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生缺乏理工科知識(shí)的特點(diǎn)，采取了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)結(jié)合建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的一些課程,摸索出了一種符合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式,并取得了一定的教學(xué)成效,值得推廣。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所涵蓋的知識(shí)面極為廣泛,建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)以及素描、色彩、圖案、透視、制圖等學(xué)科,為使學(xué)生在校期間能夠更好地?cái)U(kuò)大知識(shí)、技能,提高素質(zhì),加強(qiáng)動(dòng)手能力,我們?cè)诩訌?qiáng)本專業(yè)主課的同時(shí),認(rèn)真研究環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)、模型、透視、制圖等選修課的教學(xué)設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主體內(nèi)涵是對(duì)空間環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對(duì)建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進(jìn)行再創(chuàng)造。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、以及各類公共設(shè)施的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的對(duì)象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會(huì)環(huán)境的各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有著密切相關(guān)的專業(yè)。也是與一個(gè)國(guó)家、民族、地域文化的可持續(xù)發(fā)展有著密切相關(guān)的專業(yè)。

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)按照學(xué)院的要求，以“工作室制” 為載體，以“大基礎(chǔ)平臺(tái)，小專門方向”的專業(yè)教學(xué)進(jìn)階的人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)了具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論，知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位，專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)技術(shù)的應(yīng)用人才。主要課程：環(huán)境藝術(shù)概論、室內(nèi)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、建筑外觀改造、植物學(xué)、生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃、濱水景觀設(shè)計(jì)、度假村規(guī)劃與設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)考察、草圖大師軟件方案設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等。在有限的課時(shí)內(nèi),以多樣、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)課程。

（3）、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn) 1．預(yù)見性

面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測(cè)，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。目前，我國(guó)環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。2．系統(tǒng)性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。3．特色性

這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)院都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個(gè)大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得天獨(dú)厚。鑒于以上特點(diǎn)并結(jié)合其它專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。4．創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。5．適應(yīng)性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它 需要有相應(yīng)的能力來(lái)適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來(lái)自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。（4）、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要是為室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾、建筑裝飾工程、建筑模型制作、展示設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)與制作、城市雕塑設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)等公司。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院的大力支持下，有序的開展理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)并舉與各種專業(yè)技能比賽、職業(yè)資格考試等多形式、多渠道結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)：畢業(yè)證+職業(yè)資格證（或?qū)I(yè)技能證）的雙證式或多證式培養(yǎng)模式。使學(xué)生的知識(shí)能力、職業(yè)能力、就業(yè)能力得到顯著提高。培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、個(gè)性化，具有高級(jí)設(shè)計(jì)師和各行業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)技能的高素質(zhì)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”這一建設(shè)目標(biāo)。以滿足社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)不同層次需要、能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)多行業(yè)的需求，這個(gè)思路適應(yīng)杜會(huì)用人的價(jià)值取向，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的要求。

1．通過(guò)新方案的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)適應(yīng)、一個(gè)轉(zhuǎn)變、一個(gè)結(jié)合、一個(gè)拓寬”，打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，適應(yīng)新的課程體系要求；實(shí)現(xiàn) 專業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生具有扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)、寬厚的人文知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)基本技能和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)；通過(guò)教育技能和其他職業(yè)技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

2．進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，最大程度增強(qiáng)畢業(yè)生的動(dòng)手能力；強(qiáng)化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)，圍繞與國(guó)際接軌的培養(yǎng)要求，進(jìn)一步研究如何加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3．在教學(xué)內(nèi)容上著重基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)；增加選修課的數(shù)量和深度，增加前沿領(lǐng)域和前沿知識(shí)。利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科研提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．積極推進(jìn)“新世紀(jì)教改工程”項(xiàng)目，全面深化教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師在教學(xué)領(lǐng)域里大膽改革創(chuàng)新，爭(zhēng)取出一批高水平、獲獎(jiǎng)層次高的教學(xué)成果。

（5）、專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)方向是一個(gè)涉及多種藝術(shù)及科學(xué)、技術(shù)門類的學(xué)科,具有專業(yè)知識(shí)多樣性及指向性兼具的特點(diǎn),其涵蓋的知識(shí)面極為廣泛,建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)以及素描、色彩、圖案、透視、制圖等學(xué)科學(xué),毫無(wú)疑問(wèn)都成為必備的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí),除上述必修課之外,還有應(yīng)用文寫作、模型制作、素描風(fēng)景、裝飾色彩風(fēng)景寫生、漆畫、扎染、藝術(shù)作品展示、攝影技巧、雕塑設(shè)計(jì)等課程。(6)、專業(yè)主要技能

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備與客戶溝通的能力，根據(jù)客戶心理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的功能定位能力；具備快速繪制創(chuàng)意草圖的能力；具備空間審美能力及對(duì)室內(nèi)外空間的裝飾設(shè)計(jì)處理能力；具備 AUTOCAD、3DMAX 和 PHOTOSHOP 等計(jì)算機(jī)軟件的操作能力；具備對(duì)工程項(xiàng)目的施工與管理能力。(7)、就業(yè)前景

通過(guò)前幾年的就業(yè)情況，以及目前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)得出結(jié)論：本專業(yè)具有較為寬松的就業(yè)環(huán)境，具有就業(yè)面廣、就業(yè)率高的特點(diǎn)。一般分散在設(shè)計(jì)公司、土建勞務(wù)公司、房地產(chǎn)公司、行政事業(yè)單位、設(shè)計(jì)師事務(wù)所等就業(yè)，這表明課程分模塊設(shè)置，可以有效拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。近幾年從我院設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)反饋的意見來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位獲得充分肯定，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)能力的評(píng)價(jià)90% 以上為“強(qiáng)”或“較強(qiáng)”。從畢業(yè)生就業(yè)比較集中的一些用人單位（重慶市幾家設(shè)計(jì)師事務(wù)所、銀行業(yè)、農(nóng)村信用社、園林景觀公司等）了解到的情況看，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，一專多能，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生得到用人單位的充分肯定。

二、各項(xiàng)教學(xué)改革的思路

（1)、創(chuàng)新教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向 1.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建一套實(shí)用優(yōu)化的課程體系，構(gòu)建學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)、技能框架。在夯實(shí)設(shè)計(jì)理論、方法和相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理理論的基礎(chǔ)上，從深度上向涵蓋高級(jí)設(shè)計(jì)師需要的專業(yè)知識(shí)技能發(fā)展，從廣度上向覆蓋設(shè)計(jì)、工程、管理、法規(guī)、藝術(shù)、文學(xué)、等學(xué)科的知識(shí)和各行業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)技能拓展。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。核心是在遵循教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化辦學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性特色。

2.對(duì)原有辦學(xué)模式的改革是：根據(jù)新的教育理念和對(duì)人才培養(yǎng)的定位，確立了新“2+2”設(shè)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式，即：將原來(lái)實(shí)行的設(shè)計(jì)大類招生，學(xué)生到第二學(xué)年再自主選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)或新農(nóng)村方向培養(yǎng)，這一辦學(xué)模式滿足了設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。（2）、改革教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系

為了保證培養(yǎng)模式的改革，我們以重點(diǎn)學(xué)科為核心、精品課程為標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性相結(jié)合的綜合性課程體系與教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)研究與探索，我們把專業(yè)課程構(gòu)建為3個(gè)模塊：基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)教育、應(yīng)用技術(shù)。新方案在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的同時(shí)，對(duì)后繼課程也進(jìn)行了大膽的改革，強(qiáng)化了設(shè)計(jì)教育類課程，增設(shè)了應(yīng)用性課程。保證了我們的畢業(yè)生既具有嫻熟的基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的設(shè)計(jì)操作能力和工程類的施工管理技術(shù)。

（3）、改革教學(xué)方式，強(qiáng)化能力培養(yǎng) 我們高度重視教學(xué)方式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。在常規(guī)課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代化、多媒體教學(xué)手段；充分利用網(wǎng)絡(luò)作用，精品課程開設(shè)網(wǎng)上教學(xué)交流平臺(tái)；開設(shè)景觀建筑課程，為教學(xué)內(nèi)容的改革開辟了更廣泛的空間；通過(guò)名師學(xué)術(shù)講座、師生學(xué)術(shù)沙龍、專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)班主任工作等途徑，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生實(shí)踐能力；嚴(yán)格規(guī)范畢業(yè)論文的選題、開題、結(jié)題、答辯等程序，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的研究課題。

（4）、教學(xué)改革的系統(tǒng)性和前沿性，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新素質(zhì) 1.在前期教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，以開放性與多元性為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)施的系統(tǒng)性和前沿性。改變了以往由“點(diǎn)”到“面”的做法，在確保學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高的前提下，全面調(diào)整培養(yǎng)方式，由“面”到“點(diǎn)”，保證了成果的完整性

2.通過(guò)教學(xué)模式新理念的引領(lǐng)，推進(jìn)以傳授知識(shí)為主的教學(xué)型教學(xué)全面轉(zhuǎn)向具有互動(dòng)特征的研究性教學(xué)。強(qiáng)化設(shè)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新意識(shí)的特征，以學(xué)生為中心，通過(guò)工作室教學(xué)、應(yīng)用與研究相結(jié)合，擴(kuò)大了課程設(shè)置的專業(yè)深度和綜合性，為培養(yǎng)學(xué)生的研究能力提供了條件。

3.課程改革選擇知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)從“有用”轉(zhuǎn)向“有效”，所有課程緊緊圍繞“能力要求”展開，即崗位要求→實(shí)訓(xùn)模塊→專業(yè)課→專業(yè)基 礎(chǔ)課→公共課，上一級(jí)內(nèi)容決定下一級(jí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與就業(yè)要求的平滑對(duì)接，提高辦學(xué)的針對(duì)性和服務(wù)性。

三、各項(xiàng)教學(xué)改革的措施（1）、突出核心課程的建設(shè)

我系環(huán)境藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)有兩個(gè)方向，室內(nèi)設(shè)計(jì)和新農(nóng)村規(guī)劃。在這些課程建設(shè)中，要求所有的專業(yè)課教師均進(jìn)行課題研究，相對(duì)應(yīng)成立課題組，開展研究與實(shí)踐，核心課程的建設(shè)初見成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革的力度。（2）、修訂并完善教學(xué)大綱

進(jìn)一步修訂、完善教學(xué)大綱，用與時(shí)俱進(jìn)的思想和方法組織、構(gòu)建課程內(nèi)容與課程體系。在新課程體系中，將突出基礎(chǔ)理論教學(xué)，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法與研究方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，改變了原有學(xué)生只知道畫圖的情況。（3）、加強(qiáng)教學(xué)改革的實(shí)踐探討

通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，從改革和增設(shè)創(chuàng)新型、應(yīng)用型課程入手，逐步過(guò)渡到整個(gè)專業(yè)課程及內(nèi)容體系的全方位改革；進(jìn)一步加強(qiáng)教研型、應(yīng)用型教師的培養(yǎng)，為教學(xué)改革奠定厚實(shí)的師資基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上以知識(shí)為媒介突出學(xué)生思維潛能的開發(fā)；大力倡導(dǎo)教學(xué)改革立項(xiàng)，將教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。（4）、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

以實(shí)際項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。（5）、課程設(shè)計(jì)科學(xué)化

始終堅(jiān)持以能力為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以“項(xiàng)目＋主題”作導(dǎo)引，精心設(shè)計(jì)課程，組織實(shí)施課程過(guò)程，對(duì)每個(gè)“項(xiàng)目或主題”做認(rèn)真分析，針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)及特殊性進(jìn)行課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，排出相應(yīng)課程群（課程打包），制訂詳細(xì)的課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施的程序，推敲教學(xué)方法，對(duì)每一個(gè)“項(xiàng)目”課程，都要制定出一套較為完整的教學(xué)方法和課程體專業(yè)，并精心組織實(shí)施，同時(shí)還要設(shè)定評(píng)價(jià)方法。（6）、學(xué)生選題職業(yè)化

為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展、滿足行業(yè)需要，本專業(yè)充分依托室內(nèi)設(shè)計(jì)方向與設(shè)計(jì)事務(wù)所（工作室），建立起一套科學(xué)、完善的自主選課制度。學(xué)生的大基礎(chǔ)平臺(tái)課程達(dá)到專業(yè)要求后，可根據(jù)自身特點(diǎn)與興趣愛好選擇與其相適應(yīng)的專業(yè)，再進(jìn)而進(jìn)入小專業(yè)方向，在相關(guān)設(shè)計(jì)事務(wù)所（工作室）學(xué)習(xí)和工作（頂崗實(shí)習(xí)）。在選課的過(guò)程中，一方面是學(xué)生選專業(yè)課程，另一方面教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平選擇學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與能動(dòng)性，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)提高教師的責(zé)任心，從而保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(7)、教學(xué)方法多元化

在課程設(shè)計(jì)上，將“次干課程”與主干課程綜合、滲透、交織、相融，將單門課程同組于一個(gè)層面，循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升。教學(xué)手段多樣化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)多維復(fù)合交叉，這些知識(shí)和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為中心，采用一專業(yè)列精心“設(shè)計(jì)的”教學(xué)手段，有機(jī)地編排相應(yīng)的支撐知識(shí)，重視過(guò)程及方法論，強(qiáng)調(diào)相關(guān)知識(shí)的有機(jī)聯(lián)專業(yè)，也著重設(shè)計(jì)過(guò)程的連續(xù)與完整。具體內(nèi)容包括功能調(diào)查，信息的收集與分析、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，流程安排，空間設(shè)計(jì)、模型制作、工程技術(shù)等方面。在每個(gè)學(xué)期形成若干課程環(huán)，圍繞一個(gè)主題或項(xiàng)目重點(diǎn)解決一到二個(gè)層次的設(shè)計(jì)問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)課程實(shí)驗(yàn)、能力實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)三位一體，循序漸進(jìn)，逐步深入。1.組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家結(jié)合進(jìn)來(lái)，直接面對(duì)學(xué)生講授行業(yè)發(fā)展，介紹企業(yè)情況和自己的設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

2.在課程教學(xué)中，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)始終將課程實(shí)踐放在核心位置，學(xué)生在工作室中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素質(zhì)。

3.建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，增加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，縮短學(xué)生與社會(huì)的距離。實(shí)習(xí)基地為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供了良好的專業(yè)實(shí)踐條件，在課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，讓學(xué)生進(jìn)入基地項(xiàng)目組，使其直接面對(duì)客戶與業(yè)主，進(jìn)行實(shí)際操作。

4.為了使學(xué)生具備主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合職業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)還運(yùn)用職業(yè)技能鑒定基地的現(xiàn)有條件，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后，通過(guò)相應(yīng)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書。(8)、教學(xué)檢查常態(tài)化

由教師遴選項(xiàng)目任務(wù)，組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體備課，討論該項(xiàng)目與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)和可操作性，以天為單位進(jìn)行詳細(xì)的課程組合設(shè)計(jì)、制定實(shí)施計(jì)劃。院專業(yè)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專業(yè)教師共同組成的檢查及評(píng)審小組，按照教學(xué)團(tuán)隊(duì)確定作業(yè)的階段目標(biāo)、過(guò)程和質(zhì)量要求進(jìn)行階段性檢查。比如對(duì)課程設(shè)計(jì)及工作計(jì)劃的檢查、分階段綜合匯報(bào)的檢查、課程終端檢查等，同時(shí)舉辦學(xué)生作業(yè)展覽。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施動(dòng)態(tài)的質(zhì)量控制，由質(zhì)量監(jiān)控部門不定期的組織聽課和說(shuō)課的活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過(guò)程中得到完全的掌控。(9)、教師實(shí)踐經(jīng)常化

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，且時(shí)效性強(qiáng)，發(fā)展速度快。在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師的實(shí)踐能力是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵，教師必須是專業(yè)能手、是行家，為了適應(yīng)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的特性，鼓勵(lì)年輕教師積極參與社會(huì)實(shí)踐、了解行業(yè)發(fā)展，掌握新的技術(shù)、新的工藝、新的材料、的信息，專業(yè)部明確要求年輕教師必須完成一個(gè)以上的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目才能參與專業(yè)教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐的鍛煉，提升教師的專業(yè)能力和綜合能力，使其成為真正的“雙師”型教師。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到較大改善，確保了實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)所需的人才資源。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院將師資隊(duì)伍改善作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)加以重視，通過(guò)人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)改進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充分利用在職培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、在職進(jìn)修和參加各種學(xué)術(shù)交流等，提高教師素質(zhì)和能力。近年來(lái)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到較大改善。已有擁有較完備的師資和管理隊(duì)伍。

附件1：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)建設(shè)規(guī)劃

二零一二年八月六日

第三篇：教學(xué)改革思路

教學(xué)改革思路（杜方）

一、改善人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)采取階梯式培養(yǎng)模式，各教學(xué)單元皆為同一個(gè)目標(biāo)服務(wù)――培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)上崗能力和文化素質(zhì)。階梯式培養(yǎng)模式主要包括以下幾個(gè)層面：

1、第一層次：基礎(chǔ)模式（服務(wù)于第二層次）

主要開設(shè)文化課（如：大學(xué)語(yǔ)文、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、形式政策、毛澤東思想概論、公關(guān)禮儀、演講與口才、大學(xué)生心理健康等）、應(yīng)用基礎(chǔ)課（如：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、珠算、點(diǎn)鈔等），一方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，另一方面培養(yǎng)其一些進(jìn)行后續(xù)教育的基本技能。

2、第二層次：技能層次（服務(wù)于第三層次）

1)專業(yè)技能

主要開設(shè)專業(yè)技能課的基礎(chǔ)課程，如審計(jì)專業(yè)：開設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、中國(guó)稅收、納稅申報(bào)、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)基礎(chǔ)等，使學(xué)生掌握一些專業(yè)基本技能。

2)輔助技能

主要開設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)電算化、中級(jí)會(huì)計(jì)電算化、Excel在財(cái)務(wù)報(bào)表中的應(yīng)用等。做好經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)手工處理與計(jì)算機(jī)處理對(duì)接的準(zhǔn)備工作。

3、第三層次：專業(yè)核心層次

主要開設(shè)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)（報(bào)表）審計(jì)等課程，使具備學(xué)生正確使用、處理，正確分析財(cái)務(wù)信息的能力。

4、第四層次：實(shí)踐層次

1）學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)室中模擬實(shí)習(xí)2）學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

二、各專業(yè)自成體系，建議組織編寫配套的系列教材

每一個(gè)專業(yè)在課程設(shè)置、課程內(nèi)容組織上應(yīng)自成一體，以突出專業(yè)的獨(dú)立性，充分體現(xiàn)專業(yè)特色；配套的教材應(yīng)由淺入深為不同的階層服務(wù)。

三、建立基礎(chǔ)建立相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

以專業(yè)為基礎(chǔ)建立相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織開展日常教學(xué)工作，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的定期交流、教學(xué)檢查、集體備課，同時(shí)制定相應(yīng)的制度加管理。

四、建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

以專業(yè)教研室為單位，建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)――“三人團(tuán)”，研究專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，而這項(xiàng)工作不僅要以制度進(jìn)行管理，而且要在經(jīng)濟(jì)上給予堅(jiān)實(shí)可靠的保障，否則專業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

第四篇：會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革總結(jié)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作階段性總結(jié) 經(jīng)濟(jì)與管理系會(huì)計(jì)專業(yè)是我院辦學(xué)歷史較長(zhǎng)，在我院校有較大影響的專業(yè)之一。為適應(yīng)高職會(huì)計(jì)教育改革的需要，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，會(huì)計(jì)教研室成立了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研室主任張學(xué)軍擔(dān)任組長(zhǎng)，組織任課教師進(jìn)行了會(huì)計(jì)專業(yè)教改實(shí)驗(yàn)。在一年多的教學(xué)改革試點(diǎn)工作中，根據(jù)教改運(yùn)行情況，市場(chǎng)調(diào)查分析、社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的意見和建議，使本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程體系有一進(jìn)一步完善、教學(xué)手段和教學(xué)方法有了很大提高，教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要，有關(guān)措施和規(guī)劃也取得了階段性的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)就教學(xué)改革工作總結(jié)如下：

一、教改方案的實(shí)施與落實(shí)情況

1、制訂教學(xué)改革實(shí)施方案

為了組織好教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革，使教學(xué)改革有計(jì)劃、有目標(biāo)的實(shí)施。制定了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方案實(shí)施方案，實(shí)施方案以市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求、學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，確定了教學(xué)改革的目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)容和步驟，為專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)行制定了指導(dǎo)性框架。

2、修訂了會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)對(duì)人才市場(chǎng)的調(diào)查以及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，對(duì)08、09級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)

計(jì)劃及課程，進(jìn)行了較大的的調(diào)整和改革。課程的改革與調(diào)整是根據(jù)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)進(jìn)行的，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)、以職業(yè)技能的要求為參照。

3、積極推進(jìn)精品課程和品牌專業(yè)建設(shè)

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)、以職業(yè)技能的要求為參照，積極推進(jìn)精品課程的建設(shè)與改革，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程已于2008年被評(píng)為院級(jí)精品課程。在精品課程建設(shè)中，由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任課程和專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人。學(xué)院及系部在政策、人、財(cái)、物等方面都給予扶持，通過(guò)精品課程的建設(shè)推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，以點(diǎn)帶面，從而提高會(huì)計(jì)類專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4、全面修訂課程教學(xué)大綱

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程的改革，教學(xué)大綱也相應(yīng)地進(jìn)行了修訂，針對(duì)調(diào)整過(guò)的課程和新增加的課程，特別是一些課程的內(nèi)容變動(dòng)較大的課程，都制訂了調(diào)整后的教學(xué)大綱，使之與教學(xué)計(jì)劃配套。

5、積極進(jìn)行教學(xué)方法改革

在教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐技能的提高，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的原則。積極鼓勵(lì)教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、案例教學(xué)等。總之，通過(guò)教學(xué)方法的改革，使會(huì)計(jì)職業(yè)教育能真正從單一的課堂教學(xué)解放出來(lái)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、積極進(jìn)行教學(xué)手段改革

根據(jù)教學(xué)方法的改革與調(diào)整，在教學(xué)手段上也進(jìn)行了積極的改革，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔導(dǎo)課堂教學(xué)的改革，有了較大的進(jìn)步，大部分教師都開發(fā)了適合自己教學(xué)的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、各項(xiàng)措施的落實(shí)情況

1、教學(xué)管理

采用院系兩級(jí)的教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)模式，學(xué)院與我系都成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，進(jìn)行教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)檢查如：課堂巡視、聽課、期初、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查、定期組織學(xué)生座談會(huì)，每班建立教學(xué)信息員制度；以及教學(xué)信息反饋制度如：教師日志和學(xué)生反饋意見匯總等。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)管理制度，如教師工作職責(zé)、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等較為完善的規(guī)范條例，教學(xué)管理制度的完善，對(duì)推動(dòng)專業(yè)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。

2、師資建設(shè)

（1）培訓(xùn)提高。為提高專業(yè)教師的理論和實(shí)踐水平，學(xué)院以及系部鼓勵(lì)教師報(bào)考在職研究生，鼓勵(lì)教師取得雙師證書，同時(shí)，為提高專業(yè)教師的職業(yè)能力，要求教師積極到企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，搜集教學(xué)案例素材，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

（2）聘請(qǐng)企事業(yè)單位有專業(yè)技術(shù)職稱的人員為兼職教師，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)技能。目前已聘請(qǐng)了2名企事業(yè)單位技術(shù)人員擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。

3、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

會(huì)計(jì)專業(yè)在原有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具及實(shí)驗(yàn)資料（會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等）。2009年8月重新調(diào)整了會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)機(jī)房，全部配置了新的計(jì)算機(jī)，使會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)條件得到了很大改善。

4、校企合作情況

為了使會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需求，使專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)一步符合實(shí)際，同時(shí)為會(huì)計(jì)類專業(yè)的課程改革提供有益幫助以及為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供平臺(tái)，已與 公司簽定了校企合作協(xié)議，雙方進(jìn)一步的合作將會(huì)有更多的內(nèi)容。

5、建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

為建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式，指導(dǎo)會(huì)計(jì)類專業(yè)的建設(shè)和教育教學(xué)改革，使會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研面向工作實(shí)際，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，辦出特色，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型會(huì)計(jì)人才，專門系制定了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程，成立了由院校專家、會(huì)計(jì)行業(yè)管理部門專家、會(huì)計(jì)師事務(wù)所專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，為今后專業(yè)建設(shè)，課程改革提供了支持。

6、教科研成果

學(xué)院和系部對(duì)科研工作十分重視，學(xué)院頒布了一系列的科研學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在資金、人力、時(shí)間等方面給予扶持和保證，鼓勵(lì)教師積極開展科研和教研。

7、學(xué)生素質(zhì)情況（1）學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)

我系每年都會(huì)舉辦各種為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高學(xué)生綜合能力的大型活動(dòng)。如：專業(yè)技能大賽、多媒體課件大賽以及各種文體活動(dòng)等。在各種大型活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)事物的分析能力。

（2）就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)情況

學(xué)院和我系都充分重視對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，自上而下，采取了有力措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大投入，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。從系主任、副主任，到教研室及各專業(yè)教師，都積極投身到學(xué)生就業(yè)推薦工作中，大家充分挖掘利用各種資源，加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。

（3）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院和我系非常注重對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)改革積累第一手資料。從用人單位的調(diào)查結(jié)情況看，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生具有專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)、工作勤奮、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。受到了社會(huì)的較好評(píng)價(jià)。

第五篇：會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革總結(jié)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作階段性總結(jié)

經(jīng)濟(jì)與管理系會(huì)計(jì)專業(yè)是我院辦學(xué)歷史較長(zhǎng)，在我院校有較大影響的專業(yè)之一。為適應(yīng)高職會(huì)計(jì)教育改革的需要，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，會(huì)計(jì)教研室成立了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研室主任張學(xué)軍擔(dān)任組長(zhǎng)，組織任課教師進(jìn)行了會(huì)計(jì)專業(yè)教改實(shí)驗(yàn)。在一年多的教學(xué)改革試點(diǎn)工作中，根據(jù)教改運(yùn)行情況，市場(chǎng)調(diào)查分析、社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的意見和建議，使本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程體系有一進(jìn)一步完善、教學(xué)手段和教學(xué)方法有了很大提高，教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要，有關(guān)措施和規(guī)劃也取得了階段性的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)就教學(xué)改革工作總結(jié)如下：

一、教改方案的實(shí)施與落實(shí)情況

1、制訂教學(xué)改革實(shí)施方案

為了組織好教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革，使教學(xué)改革有計(jì)劃、有目標(biāo)的實(shí)施。制定了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方案實(shí)施方案，實(shí)施方案以市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求、學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，確定了教學(xué)改革的目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)容和步驟，為專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)行制定了指導(dǎo)性框架。

2、修訂了會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)對(duì)人才市場(chǎng)的調(diào)查以及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和會(huì)計(jì)

專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，對(duì)08、09級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)

計(jì)劃及課程，進(jìn)行了較大的的調(diào)整和改革。課程的改革與調(diào)整是根據(jù)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)進(jìn)行的，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)、以職業(yè)技能的要求為參照。

3、積極推進(jìn)精品課程和品牌專業(yè)建設(shè)

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)、以職業(yè)技能的要求為參照，積極推進(jìn)精品課程的建設(shè)與改革，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程已于2008年被評(píng)為院級(jí)精品課程。在精品課程建設(shè)中，由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任課程和專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人。學(xué)院及系部在政策、人、財(cái)、物等方面都給予扶持，通過(guò)精品課程的建設(shè)推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，以點(diǎn)帶面，從而提高會(huì)計(jì)類專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4、全面修訂課程教學(xué)大綱

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程的改革，教學(xué)大綱也相應(yīng)地進(jìn)行了修訂，針對(duì)調(diào)整過(guò)的課程和新增加的課程，特別是一些課程的內(nèi)容變動(dòng)較大的課程，都制訂了調(diào)整后的教學(xué)大綱，使之與教學(xué)計(jì)劃配套。

5、積極進(jìn)行教學(xué)方法改革

在教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐技能的提高，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的原則。積極鼓勵(lì)教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、案例教學(xué)等。總之，通過(guò)教學(xué)方法的改革，使會(huì)計(jì)職業(yè)教育能真正從單一的課堂教學(xué)解放出來(lái)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、積極進(jìn)行教學(xué)手段改革

根據(jù)教學(xué)方法的改革與調(diào)整，在教學(xué)手段上也進(jìn)行了積極的改革，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔導(dǎo)課堂教學(xué)的改革，有了較大的進(jìn)步，大部分教師都開發(fā)了適合自己教學(xué)的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、各項(xiàng)措施的落實(shí)情況

1、教學(xué)管理

采用院系兩級(jí)的教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)模式，學(xué)院與我系都成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，進(jìn)行教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)檢查如：課堂巡視、聽課、期初、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查、定期組織學(xué)生座談會(huì)，每班建立教學(xué)信息員制度；以及教學(xué)信息反饋制度如：教師日志和學(xué)生反饋意見匯總等。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)管理制度，如教師工作職責(zé)、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等較為完善的規(guī)范條例，教學(xué)管理制度的完善，對(duì)推動(dòng)專業(yè)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。

2、師資建設(shè)

（1）培訓(xùn)提高。為提高專業(yè)教師的理論和實(shí)踐水平，學(xué)院以及系部鼓勵(lì)教師報(bào)考在職研究生，鼓勵(lì)教師取得雙師證書，同時(shí)，為提高專業(yè)教師的職業(yè)能力，要求教師積極到企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，搜集教學(xué)案例素材，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

（2）聘請(qǐng)企事業(yè)單位有專業(yè)技術(shù)職稱的人員為兼職教

師，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)技能。目前已聘請(qǐng)了2名企事業(yè)單位技術(shù)人員擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。

3、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

會(huì)計(jì)專業(yè)在原有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具及實(shí)驗(yàn)資料（會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等）。2009年8月重新調(diào)整了會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)機(jī)房，全部配置了新的計(jì)算機(jī)，使會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)條件得到了很大改善。

4、校企合作情況

為了使會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需求，使專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)一步符合實(shí)際，同時(shí)為會(huì)計(jì)類專業(yè)的課程改革提供有益幫助以及為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供平臺(tái)，已與公司簽定了校企合作協(xié)議，雙方進(jìn)一步的合作將會(huì)有更多的內(nèi)容。

5、建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

為建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式，指導(dǎo)會(huì)計(jì)類專業(yè)的建設(shè)和教育教學(xué)改革，使會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研面向工作實(shí)際，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，辦出特色，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型會(huì)計(jì)人才，專門系制定了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程，成立了由院校專家、會(huì)計(jì)行業(yè)管理部門專家、會(huì)計(jì)師事務(wù)所專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，為今后專業(yè)建設(shè)，課程改革提供了支持。

6、教科研成果

學(xué)院和系部對(duì)科研工作十分重視，學(xué)院頒布了一系列的科研學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在資金、人力、時(shí)間等方面給予扶持和保證，鼓勵(lì)教師積極開展科研和教研。

7、學(xué)生素質(zhì)情況

（1）學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)

我系每年都會(huì)舉辦各種為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高學(xué)生綜

合能力的大型活動(dòng)。如：專業(yè)技能大賽、多媒體課件大賽以及各種文體活動(dòng)等。在各種大型活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)事物的分析能力。

（2）就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)情況

學(xué)院和我系都充分重視對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工

作，自上而下，采取了有力措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大投入，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。從系主任、副主任，到教研室及各專業(yè)教師，都積極投身到學(xué)生就業(yè)推薦工作中，大家充分挖掘利用各種資源，加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。

（3）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院和我系非常注重對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)改革積累第一手資料。從用人單位的調(diào)查結(jié)情況看，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生具有專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)、工作勤奮、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。受到了社會(huì)的較好評(píng)價(jià)。