第一篇：心靈真善美,主題班會(huì)

心靈真善美，凝聚正能量

班級(jí)：資環(huán)學(xué)院10級(jí) 生師班 時(shí)間：2013年5月9日 地點(diǎn)：60115 主題：心靈真善美，凝聚正能量

目的：同學(xué)們通過(guò)相互交流自己身邊的正能量，而相互促進(jìn)，提高自己的思想認(rèn)

識(shí)。匯集我們身邊的正能量，來(lái)促使我班的學(xué)生形成積極向上的思想狀態(tài)。形式與效果：會(huì)議由心理委員主持，在開(kāi)始心理委員講述本次會(huì)議的目的與意義以及會(huì)議的安排和要求。然后通過(guò)解釋正能量一詞來(lái)激起大家討論與發(fā)言的熱情。然后是同學(xué)的積極發(fā)言，以下是同學(xué)發(fā)言的簡(jiǎn)介：

曾利梅：說(shuō)到心靈真善美這個(gè)話(huà)題，我真的是有點(diǎn)話(huà)想說(shuō)，我們?cè)糊堉窘洗纬鍪铝寺?，我相信大家也都?tīng)說(shuō)了。當(dāng)我看到我們?cè)旱耐瑢W(xué)很多都付出了很多努力，下課后去照顧他，安慰他的家人啊。這真的讓我很受感動(dòng)，我希望這樣的思想與行為能夠一直延續(xù)下去。

劉明：我想說(shuō)下我的的個(gè)朋友，她無(wú)論在任何情況下，都會(huì)很關(guān)心我，很多時(shí)候只要想到她，我就覺(jué)得我很幸福。我希望每個(gè)人都能真心的對(duì)待自己的朋友。

何凱霞：應(yīng)為今天的主題是真善美，對(duì)于真我想說(shuō)下我的老鄉(xiāng)朱雯露，我之前又一次有事，就叫她給我?guī)兔ψ鰧?shí)驗(yàn)，后來(lái)我中途有事先走了，她一直在那做了幾個(gè)小時(shí)，我回去的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)都做完了，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，真的，她就是那種特別實(shí)在真誠(chéng)的人。善呢我想說(shuō)下我們宿舍的純寶，她的朋友很多，她對(duì)朋友都很鐵，不管有誰(shuí)要幫忙，她都會(huì)義無(wú)反顧。對(duì)于美，我要提下肖藝，之前當(dāng)學(xué)習(xí)委員的時(shí)候每天都很忙，可是她一直很認(rèn)真的做每一件事，從無(wú)怨言。我想通過(guò)剛剛的講述，能夠給大家在做人處事方面有所啟發(fā)。

…… 后面還有很多同學(xué)進(jìn)行了發(fā)言。

通過(guò)本次班會(huì)，很對(duì)同學(xué)都發(fā)表了自己的法，同學(xué)們不僅的到了很好的交流，而且在交流的過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)W習(xí)到很多別人做的好的方面，本次班會(huì)通過(guò)講述自己身邊的先進(jìn)事跡很好的凝聚了我們身邊的正能量，很好的促進(jìn)了我班學(xué)生身心發(fā)言人：何凱霞 的健康成長(zhǎng)。

心理委員：孫麟風(fēng)

發(fā)言人：劉明

發(fā)言人：曾利梅

發(fā)言人：周子蒙 發(fā)言人：沈霞林

發(fā)言人：魏玉晶

發(fā)言人：黃萌

第二篇：《弘揚(yáng)真善美》主題班會(huì)教案

《少年向上，真善美伴我行——社會(huì)實(shí)踐》主題班會(huì)

教案

活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣； 2.教會(huì)學(xué)生基本的道德規(guī)范，做真善美的人。3.為周五社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)間

2014年11月4日

活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入

1.齊唱《地球你好嗎？》

2.猜謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。謎底（習(xí)慣）

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣小測(cè)試 2.什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①首先學(xué)習(xí)上有明確目標(biāo)

②課堂上不走神，注意力集中，積極思考發(fā)言、積極與同學(xué)討論問(wèn)題…… ③課后作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成 ④及時(shí)整理錯(cuò)題，整理試卷 ⑤認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答卷

⑥做到：先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，天天清、周周結(jié)。

二、好習(xí)慣與壞習(xí)慣對(duì)我們的影響 1.好習(xí)慣使人終身受益

舉例：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、華盛頓 3.壞習(xí)慣的危害 通過(guò)兩則故事來(lái)體現(xiàn)。

三、討論：我們的身邊存在哪些不良習(xí)慣

四、討論：作為小學(xué)生我們應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣

五、討論：改掉壞習(xí)慣的方法。

六、結(jié)合本次活動(dòng)所講，討論實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)天我們?cè)撊绾巫觥?/p>

四（4）班 劉玉

2014-11-3

第三篇：少年向上,真善美主題班會(huì)

少年向上，真善美伴我行主題班會(huì)

——王冬麗

〖課題背景〗

基于中職生自我意識(shí)較強(qiáng)，部分同學(xué)平時(shí)品行道德行為習(xí)慣不佳，缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。本次班會(huì)，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣和遵守公民基本道德規(guī)范對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要性，啟發(fā)他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中從自身的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做真善美的好少年?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗

1、讓學(xué)生在事件的分析中，理解什么是真善美；

2、讓學(xué)生在事件的討論中，認(rèn)識(shí)到真善美對(duì)青少年道德行為養(yǎng)成的重要意義；

3、讓學(xué)生在反饋?zhàn)晕业倪^(guò)程中，努力找到自身的不足，尋找轉(zhuǎn)化的途徑和辦法，養(yǎng)成尊重他人的行為習(xí)慣，做個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

〖活動(dòng)形式〗

1、小組討論，代表發(fā)言

2、參與活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)

3、反思自我，積極改進(jìn)

【導(dǎo)入】：

看一看：播放14會(huì)計(jì)3班3月份值周時(shí)拍攝的校園中不文明的照片

（超市道路旁、男生寢室樓后、垃圾桶旁等垃圾死角）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下以上發(fā)生在我們身邊的這些不文明行為，看到這些行為你是怎么做的呢？請(qǐng)舉例

學(xué)生討論回答，教師歸納：真善美這三個(gè)字看似高大上，但其實(shí)就蘊(yùn)含在我們做的每件小事之中，融匯于生活的每天當(dāng)中，它召喚我們要從身邊的小事做起、做好，做講文明講道德的好少年。

【新課】

議一議：展示職校學(xué)生不雅言行，開(kāi)展職校學(xué)生言行大討論

圖示：男女生交往過(guò)密；抽煙；打牌

討論：大家覺(jué)得這些學(xué)生的言行是真善美的嗎？說(shuō)說(shuō)在你的學(xué)校生活中或班級(jí)里還有哪些言行你覺(jué)得是真善美的？哪些是假惡丑的？

學(xué)生例舉

教師歸納：大家講了這么多，那究竟什么是真善美呢？

“真”就是要求人們真誠(chéng)待人，不要虛情假意，更不能存心不良。包括真心、真行?！吧啤本褪且笕藗儾坏灰鲇袚p于他人利益的事，而且還要多做有利于他人及社會(huì)的事，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。做善人，要有善心，又有善行。

“美”就是要求人們要做美麗的人，要有美麗的語(yǔ)言和行為，也就是語(yǔ)言美、行為美、心靈美、環(huán)境美。

找一找：我們社會(huì)的真善美

播放視頻：最美教師張麗莉舍身救學(xué)生事跡經(jīng)過(guò)

2012年12年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)

生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當(dāng)時(shí)肇事的女駕駛員精神溜號(hào)，還與車(chē)上人說(shuō)話(huà)，將腿別到操縱桿上，車(chē)輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)相撞，順勢(shì)又撞到?？吭诼愤叺耐蛞谰S柯客車(chē)及對(duì)向的一輛本田轎車(chē)。晚課放學(xué)時(shí)，人群密集，十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)車(chē)輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下。

師：張老師在生死危難關(guān)頭書(shū)寫(xiě)了人名教師無(wú)私大愛(ài)的高尚師魂，她的英雄事跡也將影響著我們一代代的青少年積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)。

說(shuō)一說(shuō)：我們學(xué)校的真善美

學(xué)生分組發(fā)言

教師講述故事：“為張瑜同學(xué)加油！”——寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校舉行特別的休學(xué)式

2014年2月6日，是中小學(xué)舉行休學(xué)儀式的日子，當(dāng)寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校的學(xué)生走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一些特別之處。廣場(chǎng)上擺著一排桌子，海報(bào)上寫(xiě)著：“為張瑜同學(xué)加油！”門(mén)口的電子屏告訴了大家張瑜的不幸：就在新年臨近之時(shí)，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校12藥劑2班的張瑜同學(xué)被查出患有急性白血病，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院的病床上，等待治療。

教師歸納：這是一個(gè)年輕的生命，承載著一個(gè)家庭的希望。這個(gè)年紀(jì)的他本應(yīng)像花兒般絢爛綻放，卻遭受著命運(yùn)無(wú)情的打擊。為了幫助張瑜同學(xué)，學(xué)校舉行了愛(ài)心募捐活動(dòng)。師生們紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，并留下一句句溫暖的話(huà)支持和鼓勵(lì)張瑜。學(xué)校后勤員工，學(xué)校已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，高教園區(qū)其他學(xué)校的老師也專(zhuān)程趕來(lái)捐款。愛(ài)心募捐募得10萬(wàn)余元的善款，雖然這些錢(qián)并不能完全填補(bǔ)張瑜的醫(yī)療費(fèi)用，但相信這份溫情能成為張瑜戰(zhàn)勝病魔的力量。募捐活動(dòng)讓少不經(jīng)事的學(xué)生們?cè)隗w會(huì)到命運(yùn)無(wú)常的同時(shí)，真切的感受到：生命無(wú)價(jià)，我們應(yīng)該用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)生命，將愛(ài)不斷地延續(xù)下去。

贊一贊：我們班級(jí)的真善美

提問(wèn)：請(qǐng)大家結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們班級(jí)同學(xué)身上的真善美的故事。并談?wù)勛鳛橐幻毿Ｉ撊绾螌⒄嫔泼缆鋵?shí)于平日的實(shí)際行動(dòng)？

學(xué)生分小組討論匯報(bào)

教師總結(jié)：也許同學(xué)們所做的這些平凡小事都自己沒(méi)有太在意，但這種真善美的品質(zhì)卻帶給其他同學(xué)一縷溫暖和絲絲真情，我想這種正能量也會(huì)給班級(jí)成長(zhǎng)帶來(lái)更多的助力。

送一送：

在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)受到尊重的情況？

請(qǐng)對(duì)你曾經(jīng)不尊重的同學(xué)或不尊重你的同學(xué)，寫(xiě)出你的心聲。每位同學(xué)一張心型“心聲卡”，寫(xiě)好后互送。

師：謝謝大家的坦誠(chéng)，無(wú)論你對(duì)同學(xué)是說(shuō)抱歉還是提建議，你把卡送給別人這是對(duì)他人的尊重，接受他人的卡也是對(duì)他人的尊重，這也體現(xiàn)了我們?nèi)穗H關(guān)系的真善美。

唱一唱：蔡琴《我心似海洋》

小小的光亮就足夠

在黑暗中指引方向 微微的眼神卻能夠

推開(kāi)孤單得到溫暖 輕輕的歌唱若有情

就能讓人打開(kāi)心房

淡淡的情感有時(shí)候

卻能綿綿不絕不斷 多希望我是盞燭光

在你需要時(shí)候發(fā)亮 當(dāng)你迷失指引方向

讓你脆弱時(shí)不再迷惘 我的心是一片海洋

可以溫柔卻有力量 在這無(wú)常的人生路上

我要陪著你不棄不散 輕輕的歌唱若有情

就能讓人打開(kāi)心房 淡淡的情感有時(shí)候

卻能綿綿不絕不斷

【本課總結(jié)】：最后我們以一首蔡琴《我心似海洋》共勉，爭(zhēng)做真善美的好少年！真善美，是人的理想追求。人類(lèi)追求真善美，就是追求品味，追求覺(jué)悟，就是追求快樂(lè)的人生。有道是，結(jié)緣結(jié)上緣，向上求知最根本；人往高處走，無(wú)私奉?lèi)?ài)人最美！

看完結(jié)局大家應(yīng)該知道這就是流傳于日本的的一個(gè)有名的溫馨的故事——一碗陽(yáng)春面。一碗陽(yáng)春面不僅溫暖了故事中的母子三人，也溫暖了所有的讀者。在這里，我們也感受到了尊重的力量，尊重不僅可以使人與人之間和睦相處，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，更能給予我們生活的溫暖與力量，心理測(cè)試：

你到一個(gè)從未去過(guò)的原始森林探險(xiǎn)，帶著5種動(dòng)物，它們分別是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周環(huán)境危險(xiǎn)重重，你不可能都將它們帶到最后，不得不一一地放棄。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你列出放棄它們的先后順序。注意：想想你做出這樣選擇的理由。

（學(xué)生交流分享）

師：孔雀代表伴侶和愛(ài)人；老虎代表金錢(qián)和權(quán)利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不過(guò)，這不是游戲的真正結(jié)果哦。這個(gè)游戲的真正意義在于：你考慮事情的過(guò)程中，是過(guò)多地考慮別人對(duì)自己的用處，還是想到別人需要我們有什么樣的付出。想想看你的答案表明，你老是想著自己，還是會(huì)想到別人呢？

第四篇：心靈健康主題班會(huì)

“心靈健康”主題班會(huì)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿(mǎn)足廣大同學(xué)的要求。因此我院心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)；

2、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。

三、活動(dòng)宗旨

“提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)?！?/p>

四、活動(dòng)主題

“打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋”

五、活動(dòng)形式：主題班會(huì)

七、活動(dòng)地點(diǎn)：S1 二樓

八、活動(dòng)過(guò)程

1、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

2000年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日

1為北京大學(xué)生心理健康日。“525”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康

節(jié)珍愛(ài)自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

其實(shí)把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。

首先，5月4日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了

和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然

是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此

導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提

倡大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更

好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

2、同學(xué)們討論主題話(huà)題

同學(xué)們，今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話(huà)題，這個(gè)話(huà)題就

是——友情?？梢哉f(shuō)，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先

生的散文中提到這樣一句話(huà)：“已過(guò)中年，人在很大程度上是為了朋

友們活著。朋友無(wú)論在何時(shí)，都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者?！?/p>

那么，在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話(huà)題。

話(huà)題一：什么是友情 什么是朋友

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清

泉；

如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中

升起的太陽(yáng)。

話(huà)題二：友情是親密的，要不得距離

話(huà)題三：友情是和諧的，來(lái)不得沖突——同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦。

3、小游戲：

口傳悄悄話(huà)(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。）

4、由主持人總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)此主題班會(huì)做總結(jié)

九、活動(dòng)意義：

通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

第五篇：陽(yáng)光心靈主題班會(huì)

一、班會(huì)主題：尊重生命 學(xué)會(huì)生存 熱愛(ài)生活

二、班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)能夠使同學(xué)們懂得什么是生命，什么是生存，什么是生活。幫助大家正確認(rèn)識(shí)自己的生命，從而尊重它，珍愛(ài)它；樹(shù)立正確的生存觀(guān)，讓生存教育走進(jìn)校園，教會(huì)同學(xué)們保持生理和心理健康，此外，自覺(jué)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)和了解有關(guān)善待生存挫折，有效的處理發(fā)生在自己身上的每一件事情；使同學(xué)們真正的認(rèn)識(shí)到生活的意義，幫助同學(xué)們提高生活的能力，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，教育同學(xué)們學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真正含義，以一個(gè)更加成熟、飽滿(mǎn)的生命姿

態(tài)走向生活，不斷完善自我，追求幸福生活。

三、班會(huì)對(duì)象：全校各院（系）、部大一至大三各班級(jí)

四、班會(huì)時(shí)間：四月下旬至五月下旬

五、班委分工：

1、班會(huì)地點(diǎn)：由班委會(huì)或班委會(huì)指派班委成員負(fù)責(zé)，若有特殊情況，要提前做好應(yīng)急預(yù)案；

2、班會(huì)主持：班委會(huì)選舉或推舉，要求主持人要有詳細(xì)的主持稿；

3、班會(huì)照相：班級(jí)宣傳委員負(fù)責(zé)。要求提前準(zhǔn)備好高像素?cái)?shù)碼相機(jī)，做到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)拍照；

4、班會(huì)記錄：班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)，要求用專(zhuān)用會(huì)議記錄本認(rèn)真細(xì)致地做好班會(huì)記錄；

5、班會(huì)考勤：班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)考勤，考勤結(jié)果在班會(huì)后反饋給值周班委。

附一：主題班會(huì)策劃

1地點(diǎn)：***教室

形式：全班同學(xué)討論式學(xué)習(xí)

過(guò)程：

1、前期準(zhǔn)備：

班委會(huì)將三生教育主題細(xì)分為生命、生存、生活三個(gè)討論主題，分別為尊重生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活； 要求全班同學(xué)自由分成5-8人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例），分別就某一主題尋找相關(guān)的資料或案例，再進(jìn)行

會(huì)前小組討論，討論結(jié)果交由小組推舉的組長(zhǎng)，并在會(huì)上發(fā)言；

班會(huì)主持人應(yīng)由班委會(huì)會(huì)議選舉或推舉，也鼓勵(lì)同學(xué)們自薦擔(dān)任，并在班會(huì)前期準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備好主持稿

件，并熟悉班會(huì)的整個(gè)流程。（主持人稿略）

參考材料：

尊重生命：可以討論我校救人大學(xué)生事跡

世界上最寶貴的東西，莫過(guò)于生命了，我們的生命都是非?？少F的，每個(gè)人的生命都只有一次，逝去的生命是無(wú)法重來(lái)的，所以要好好尊重生命.生命不但短暫而且可貴，生命也不只限定于人類(lèi)，不論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該被尊重，所以我們更應(yīng)該好好的珍惜，如果碰到困難，應(yīng)該勇于面對(duì)，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自殺的人是最不應(yīng)該的，如果有勇氣自殺，更應(yīng)該有勇氣現(xiàn)實(shí)，克服困難，有人說(shuō):生命如一顆綠豆，你可以把它種到土里，讓生生不息；也可以煮了它，吃掉就沒(méi)了。一個(gè)人可以決定自己命運(yùn)的道路，要活得美或過(guò)得如行尸走肉，全由自己來(lái)掌握.懂的尊重生命的人，會(huì)活的美，把生命發(fā)光，不懂尊重生命的人，就會(huì)把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和愛(ài)護(hù)生命的關(guān)系是密不可分的，一個(gè)愛(ài)生命的人，他更尊重生命。不把生命當(dāng)作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅(jiān)韌，也可以很脆弱的。擁

有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個(gè)生命。不僅為別人，也是為自己.學(xué)會(huì)生存：

一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個(gè)因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲?。阂粋€(gè)孩子在觀(guān)察蛾出繭的過(guò)程時(shí)，由于覺(jué)得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開(kāi)了一個(gè)大洞?？墒沁@只蛾由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)鉆出

繭時(shí)的掙扎過(guò)程，翅膀沒(méi)有力，很快就死了。

這樣的新聞屢見(jiàn)不鮮：一位萬(wàn)人羨慕的北京某著名高等學(xué)府的碩士生，因?yàn)榇T士論文開(kāi)題報(bào)告未被導(dǎo)師通過(guò)，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人而跳樓自殺身亡；一名前程似錦的大學(xué)畢業(yè)生，因被檢出“小三陽(yáng)”未被錄用為公務(wù)員，便心存不滿(mǎn)而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人； 一個(gè)正處于花季的中學(xué)生，因某次考試成績(jī)不理想，生怕被父母責(zé)罵而服毒自盡……

生存教育是人生最基本的教育，大學(xué)生和中小學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)階段，在面對(duì)突發(fā)事故、災(zāi)難時(shí)更容易受到傷害，我們學(xué)生如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何從容面對(duì)危險(xiǎn)？這已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個(gè)極具震撼力的口號(hào)：“學(xué)會(huì)生存！”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、教師應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法，即使是最次的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。我們應(yīng)當(dāng)記?。骸叭擞肋h(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上，他必須從他的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒(méi)有賦予

他的生存技術(shù)。為了求生存和求發(fā)展，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

熱愛(ài)生活：

別讓生活留有遺憾

你改變不了環(huán)境，但可以改變自己。

因?yàn)槟贻p，所以會(huì)經(jīng)歷一些事情，比如愛(ài)情、友情。

沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福的過(guò)每一天。

沒(méi)有人能夠坦然的面對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。

讓我們成熟的，是經(jīng)歷的，是磨練的。

讓我們幸福的，是寬容的，是愛(ài)的。

讓我們心安的，是理解的，是信任的。

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

不知道為何，有些東西就是無(wú)法改變。

也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美。

曾幾何時(shí)，我們虛榮過(guò)，幻想過(guò)，為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)。

待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺(jué)得很多事情都云淡風(fēng)輕了。

你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在。

因?yàn)槠破鹆瞬槐匾陌?，生活才?huì)更美好。

人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活呢？

有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。

不要回頭看，前面的世界才更精彩。

因?yàn)樵谖一厥讜r(shí)，我可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲的說(shuō)：

看，這就是我自己走出來(lái)的路。

不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條，這樣的我一生會(huì)截然不同?！?/p>

基丁說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。

一條路走的人多了，總會(huì)弄得泥濘不堪，總會(huì)弄得塵土飛揚(yáng)。

為何不換一條路走走，也許一切將會(huì)是另一種樣子。

把握住自己的今天，那么生活也對(duì)你微笑。

讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽(yáng)光吧！

--摘自 北斗星論壇

2、班會(huì)開(kāi)始：

由主持人發(fā)言，說(shuō)明班會(huì)的主題及目的，并宣布主題班會(huì)開(kāi)始（3-5分鐘）

心得分享（約30分鐘）：小組代表按順序（也可主動(dòng)要求）上臺(tái)發(fā)表小組討論結(jié)果，時(shí)間控制在5-8分鐘； 暢所欲言（15-20分鐘）：班長(zhǎng)或主持人小結(jié)同學(xué)們討論的結(jié)果，然后鼓勵(lì)其余同學(xué)自由、主動(dòng)上臺(tái)發(fā)表自

己的見(jiàn)解、感悟，時(shí)間控制在5分鐘左右；

班會(huì)總結(jié)（5-10分鐘）：邀請(qǐng)班主任老師上臺(tái)就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會(huì)議結(jié)

束。

附二：主題班會(huì)策劃

2地點(diǎn)：一個(gè)較為寬敞的場(chǎng)地

形式：全班同學(xué)游戲體驗(yàn)式活動(dòng)

過(guò)程：

前期準(zhǔn)備：

由班委會(huì)舉薦或同學(xué)自薦的形式選擇一人擔(dān)任本次游戲型班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者（即主持人角色）和兩名協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者的助手，領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)前應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要熟悉每個(gè)游戲活動(dòng)的流程及指導(dǎo)語(yǔ)，最好能夠形成書(shū)面形

式的材料；助手應(yīng)準(zhǔn)備好班會(huì)游戲中使用的儀器，如計(jì)時(shí)器（可用手機(jī)代替）等。

班會(huì)開(kāi)始：

由班長(zhǎng)或主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，闡明本次游戲性班會(huì)的主題意義和活動(dòng)目的（簡(jiǎn)：有助于同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)和了解，有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相配合、支持、幫助、協(xié)作），然后鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的游戲

中展現(xiàn)自我。

班會(huì)開(kāi)始（活動(dòng)）：

1、熱身：頭腦風(fēng)暴

活動(dòng)目的：讓同學(xué)們很快地行動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中放松心情。

活動(dòng)時(shí)間：大約5-8分鐘。

活動(dòng)方法：

領(lǐng)導(dǎo)者指示同學(xué)們自由分成兩組成員人數(shù)相當(dāng)?shù)腁、B兩組，然后分兩列站在領(lǐng)導(dǎo)者身體的兩側(cè)，助手

可以站在兩列隊(duì)伍的邊緣的外側(cè)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者觀(guān)察兩組同學(xué)的表現(xiàn)；

領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)兩組同學(xué)做“頭腦風(fēng)暴”的活動(dòng)，要求同學(xué)們兩手握拳，平舉于胸前，然后兩只手相對(duì)向劃圓

圈，其中一只手順時(shí)針劃，另一只手逆時(shí)針劃；

然后要求大家將手臂伸直，同樣方法用手臂繞肩部劃圓，要求還是左右方向順逆相反；

領(lǐng)導(dǎo)者適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

2、“千斤頂”

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀(guān)念

活動(dòng)時(shí)間：約30分鐘

活動(dòng)方法：

本游戲的人數(shù)要求還是以熱身時(shí)的A、B兩組為基礎(chǔ)；

首先兩組成員推舉出2人作為第一隊(duì)操作人員（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相

抵、膝蓋彎曲、雙手緊握，雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起；

當(dāng)兩人小隊(duì)成功后，再?gòu)男〗M內(nèi)增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都

試過(guò)；

執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面。

（注意事項(xiàng)：同學(xué)們不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn)）

領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)同學(xué)們討論成功與失敗的原因（小組中有沒(méi)有出現(xiàn)小組領(lǐng)導(dǎo)者？全體成員活動(dòng)中是否不協(xié)調(diào)

等）。

3、“翻葉子”：

活動(dòng)目的：打破人際藩籬、活躍團(tuán)隊(duì)氣氛；學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與共存

活動(dòng)時(shí)間：15-20分鐘左右

活動(dòng)方法：

A、B每組一塊布或者是由報(bào)紙拼湊的一大張紙，約可讓整組人站上或稍大，如果兩組人數(shù)過(guò)多可以將

兩組再分成兩組，共四組；

整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則；

所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿(mǎn)了毒液，除

非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅；

在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話(huà)），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定；

整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論；

所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)。

活動(dòng)分享：

任務(wù)完成的關(guān)鍵、決策的形成、活動(dòng)中的關(guān)鍵人物、平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)類(lèi)似的角色是否存在？有什幺異同？

如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？ 在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？

團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？

如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受？或曾提供哪

些協(xié)助？

參與者分享活動(dòng)感受。

聯(lián)系三生教育的主題，鼓勵(lì)參加活動(dòng)的同學(xué)主動(dòng)、自由的發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的感受，每人約3-5分鐘。

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。

全部活動(dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者就班會(huì)活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，然后邀請(qǐng)參加班會(huì)的班主任老師發(fā)言。

附三：主題班會(huì)策劃

3地點(diǎn)：一個(gè)較為寬敞的場(chǎng)地

形式：全班同學(xué)游戲體驗(yàn)式活動(dòng)

2過(guò)程：

前期準(zhǔn)備：

由班委會(huì)舉薦或同學(xué)自薦的形式選擇一人擔(dān)任本次游戲型班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者（即主持人角色）和兩名協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者的助手（主要做監(jiān)督和安全工作），領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)前應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要熟悉每個(gè)游戲活動(dòng)的流程及指導(dǎo)語(yǔ)，最好能夠形成書(shū)面形式的材料；助手應(yīng)準(zhǔn)備好班會(huì)游戲中使用的儀器，如計(jì)時(shí)器（可用手機(jī)代替）、眼罩或柔軟毛巾若干、報(bào)紙數(shù)張等。

班會(huì)開(kāi)始：

由班長(zhǎng)或主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，闡明本次游戲性班會(huì)的主題意義和活動(dòng)目的（簡(jiǎn)：有助于同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)和了解，有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相配合、支持、幫助、協(xié)作），然后鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的游戲中展現(xiàn)自我。

班會(huì)開(kāi)始（活動(dòng)）：

1、熱身：心有千千結(jié)

活動(dòng)目的：讓同學(xué)們很快地行動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中放松心情，并鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通、執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力?；顒?dòng)時(shí)間：大約10-15分鐘。

活動(dòng)方法：

首先領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)同學(xué)們自由分成兩個(gè)小組，最好男女比例一致，每組同學(xué)站成一個(gè)面向圓心的圓圈，每個(gè)人先舉起左手，握住對(duì)面的同學(xué)的手，再舉起右手，握住另外一個(gè)盡可能遠(yuǎn)的同學(xué)的手，這樣所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了

大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

注意：如果小組人數(shù)是偶數(shù)，最后可能會(huì)變成兩個(gè)圓。

領(lǐng)導(dǎo)者作適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

2、同心圓

活動(dòng)目的：打破人際藩籬，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和信任

活動(dòng)時(shí)間：20-30分鐘

活動(dòng)方法：

1.全班同學(xué)還是以熱身活動(dòng)中的兩組為基礎(chǔ)，每組成員各站成一圈，肩膀貼肩膀（圈盡量小，確保中間的人安全），臉面向圈內(nèi)。每個(gè)人前后腳站穩(wěn)，雙手向前，準(zhǔn)備向前推的動(dòng)作。

2.選一人站在圈中作為中間的人成為本小組第一個(gè)體驗(yàn)的人，用眼罩或柔軟毛巾蒙上眼，雙手交叉胸前。

3.領(lǐng)導(dǎo)者首先要問(wèn)圍成外圈的同學(xué)：“你們準(zhǔn)備好了嗎？”大家回答：“準(zhǔn)備好啦！”，如果回答聲音不夠大，可以多問(wèn)幾次，也可適當(dāng)提醒大家活動(dòng)中的職責(zé)（確保中間的人不能跌倒、受傷），然后外圈人大聲問(wèn)中間的人：“請(qǐng)你相信我們，準(zhǔn)備好了嗎？”，圈中人要回答：“準(zhǔn)備好啦！”

4.喊完口號(hào)，中間人把身體挺直向后跌，其他人托著他，輕輕向左或右傳遞（整個(gè)過(guò)程中間的人最好能夠一直挺直身體），領(lǐng)導(dǎo)者在圈外輕聲講“你們是他的支持者”、“做得很好！”也要安慰中間那位：“不要怕，他們?cè)谥С?、保護(hù)著你！”

5.約一分鐘轉(zhuǎn)完，圈中人站定，張開(kāi)眼向每位支持者道謝。望三秒，點(diǎn)頭，微笑。

6.換另一人站在中間，直至很想體會(huì)本次活動(dòng)中間的角色的同學(xué)都擔(dān)任被支持的感覺(jué)。

7.大家坐下談?wù)摳惺?，氣氛變得認(rèn)真和彼此信任。

8.注意：活動(dòng)前領(lǐng)導(dǎo)者一定要告誡同學(xué)們本活動(dòng)的要點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保中間的人的安全；遇緊急情況中間的人要跌倒，此時(shí)應(yīng)首先確保他的安全，然后可以重新進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)者作適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

3、孤島求生

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與共存，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要性。

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

活動(dòng)方法：

1、領(lǐng)導(dǎo)者先將全班分成幾個(gè)小組，每小組八人。

2、領(lǐng)導(dǎo)者分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張較大的報(bào)紙（準(zhǔn)備階段的工作，將四張大報(bào)紙粘結(jié)在一起，保證夠八個(gè)人站立大?。?，請(qǐng)各小組成員盡可能多的站到報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各小組完成任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)者再請(qǐng)各小組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員盡可能多的站在報(bào)紙上。

4、如此進(jìn)行三次?；顒?dòng)中，各小組成員為了贏取最后的勝利可能會(huì)暫時(shí)“犧牲”某位同伴作為代價(jià)。

5、領(lǐng)導(dǎo)者做適當(dāng)總結(jié)，與同學(xué)們討論剛才之過(guò)程并分享心得：

(1)要求得團(tuán)體的成功或勝利，惟有透過(guò)合作才能眾志成誠(chéng)。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。

(2)解決問(wèn)題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

(3)在決定暫時(shí)“犧牲”某一成員的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)其他其他成員的想法及被選擇暫時(shí)離開(kāi)游戲的成員的感受。

7、注意各小組成員的安全。

參與者分享活動(dòng)感受。

聯(lián)系三生教育的主題，鼓勵(lì)參加活動(dòng)的同學(xué)主動(dòng)、自由的發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的感受，每人約3-5分鐘。領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。

全部活動(dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者就班會(huì)活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，然后邀請(qǐng)參加班會(huì)的班主任老師發(fā)言。