第一篇：落實(shí)服務(wù)職能 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展(初)

落實(shí)工會(huì)服務(wù)職能

推進(jìn)學(xué)校和諧持續(xù)發(fā)展

——縣xxxx教育工會(huì)“三服務(wù)”經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校工會(huì)對(duì)對(duì)構(gòu)建和諧校園、推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用。我校工會(huì)切實(shí)履行工會(huì)職責(zé)，緊緊圍繞教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展“三服務(wù)”活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)吸引力和凝聚力，集教職工之智，聚教職工之力，推動(dòng)學(xué)?？党掷m(xù)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校工會(huì)工作的新局面。

一、積極推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，永葆學(xué)校凝聚力。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教職工的參與和支持，學(xué)校工會(huì)只有力求服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)和教師，不斷完善教代會(huì)運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)落實(shí)教代會(huì)職權(quán)，才能有效組織教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。

1、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)常態(tài)化，陽(yáng)光施政聚人心。

在工會(huì)的組織下，學(xué)校成立了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了財(cái)務(wù)監(jiān)督小組和政務(wù)監(jiān)督小組，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)常態(tài)化。

一是通過(guò)校務(wù)公開(kāi)宣傳欄、發(fā)放告家長(zhǎng)通知書(shū)和學(xué)校行政例會(huì)等方式，及時(shí)向教職工和家長(zhǎng)、社會(huì)公布、通報(bào)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生情況、財(cái)務(wù)收支情況、考核評(píng)優(yōu)、職稱晉升、干部任免、人員招聘、基建項(xiàng)目招標(biāo)和大宗采買(mǎi)、績(jī)效工資發(fā)放和補(bǔ)助貧困生情況等師生、社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題；

二是堅(jiān)持學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)告清理制。每學(xué)期末由學(xué)校財(cái)務(wù)主管在教職工代表大會(huì)上對(duì)學(xué)期財(cái)務(wù)的收支、運(yùn)行、大型工程建設(shè)、大宗采買(mǎi)和學(xué)校負(fù)債等情況進(jìn)行全面報(bào)告，并接受教師代表的質(zhì)詢和評(píng)議，然后由學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督小組對(duì)所有的相關(guān)票據(jù)、賬務(wù)進(jìn)行全面查看和核算，形成財(cái)務(wù)清理報(bào)告并進(jìn)行公示。

學(xué)校陽(yáng)光校務(wù)的實(shí)施，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，凝聚了人心，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理工作滿意率達(dá)100%。

2、堅(jiān)持民主評(píng)議，傾聽(tīng)職工心聲。

一是認(rèn)真實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉活動(dòng)，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部向教育體育局局務(wù)擴(kuò)大會(huì)議述廉述效實(shí)施辦法》，每學(xué)期開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子每位成員從廉潔自律、工作履職等五個(gè)各方面對(duì)全學(xué)期工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，在由教師代表、黨員代表和鎮(zhèn)村代表為成員的評(píng)議小組上逐一匯報(bào)，全體代表對(duì)其工作情況進(jìn)行公正打分、客觀評(píng)議，并將民主評(píng)議結(jié)果與其考核、任用、獎(jiǎng)懲掛鉤，促進(jìn)了校園黨風(fēng)廉政建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，極大地改進(jìn)了工作作風(fēng)，拉近了干群的關(guān)系。

二是建立了職代會(huì)提案制度和提案工作落實(shí)監(jiān)督檢查委員會(huì)。每次教代會(huì)召開(kāi)前半個(gè)月就進(jìn)行廣泛宣傳，以年級(jí)組為單位由教職工代表征求教職工意見(jiàn)。在2014年1月召開(kāi)的第五屆二次教職工代表大會(huì)上答復(fù)12條提案，平時(shí)的工作中做到一事一案，件件有答復(fù)，事事有著落，教職工代表提案回復(fù)率達(dá)100%，落實(shí)率達(dá)100％。

三是堅(jiān)持學(xué)校選拔干部民主推薦制。學(xué)校選拔中層干部先由各年級(jí)組提名，在全體教師會(huì)上無(wú)記名投票，以票數(shù)多少任用人，而不是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接任命，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的吸引力和信任度，經(jīng)測(cè)評(píng)，教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子信任率達(dá)100%。

四是在校園內(nèi)設(shè)立了校長(zhǎng)意見(jiàn)箱，公布了學(xué)校聯(lián)系電話及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，讓教職工和家長(zhǎng)針對(duì)自己關(guān)心的熱點(diǎn)話題，隨時(shí)反映自己的想法和意見(jiàn)。

3、廣納教師智慧，促進(jìn)民主治校。

一是學(xué)校不斷加大教代表會(huì)工作的規(guī)范化建設(shè)力度，為教職工搭建參與學(xué)校民主管理的平臺(tái)。每一年度，學(xué)校按時(shí)召開(kāi)教代會(huì)，按照教職工代表大會(huì)工作規(guī)程和選舉辦法，健全了工會(huì)組織，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真聽(tīng)取、積極采納代表的議案。逐步引導(dǎo)教工代表由關(guān)注切身利益的福利待遇、評(píng)職評(píng)模等問(wèn)題的提案轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、合理布局調(diào)整、教育發(fā)展規(guī)劃的方面的新思路、新舉措、新設(shè)想、新建議。通過(guò)教代會(huì)，提高了教工代表參政議政的能力，增強(qiáng)了教代會(huì)參與民主管理和民主監(jiān)督的力度。

二是堅(jiān)持了重大決策、學(xué)校重點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題教代會(huì)民主協(xié)商解決制，改變了以前什么事都由校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算的局面。只要是教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題和重大決策，都交由教代會(huì)征求意見(jiàn)，討論、協(xié)商確定，學(xué)校的《績(jī)效工資分配案》、《中級(jí)教師職稱晉升辦法》等相關(guān)決議和制度逐步在教代會(huì)上得到進(jìn)一步完善，保障了教職工的合法權(quán)益。

通過(guò)以上措施，激發(fā)了全體教職工參與學(xué)校各項(xiàng)管理工作的積極性，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)管理、參與管理、行使管理的氛圍，所有教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，更加關(guān)注學(xué)校的改革和發(fā)展，為學(xué)校的壯大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、做好教職工生活的貼心人，當(dāng)好教職工事業(yè)成功的引路人。教師是是立校之基，發(fā)展之本，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、齊心協(xié)力的教師隊(duì)伍。學(xué)校工會(huì)全面履行工會(huì)的四項(xiàng)基本職能，時(shí)刻把教職工的利益和教師的個(gè)人成長(zhǎng)作為工會(huì)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí)，加大感情投資，讓教工們感受“家”的溫馨和愉悅，讓校園充滿和諧的旋律和積極向上的正能量。

1、著力辦好實(shí)事，打造溫暖工程。

一是關(guān)心教職工生活，維護(hù)教職工權(quán)益。維護(hù)教職工的合法權(quán)益，將工作落到實(shí)處。學(xué)校工會(huì)密切配合學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)，積極為教師爭(zhēng)取政策規(guī)定的勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇和醫(yī)療保險(xiǎn)。

二是大力做好“幸?！惫こ?。凡教職員工生日、婚喪嫁娶，學(xué)校工會(huì)總是在第一時(shí)間把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上；并開(kāi)展了教職工生日送鮮花工作；關(guān)心離退休工作人員和教師遺屬，每當(dāng)教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)，工會(huì)都要組織學(xué)校行政、黨支部上門(mén)拜訪，送上關(guān)懷和慰問(wèn)；關(guān)心教職員工健康，每年組織教職員工進(jìn)行健康全面檢查，及時(shí)疏導(dǎo)和緩解教師工作壓力，對(duì)老教師及身體有病教師減輕2至4節(jié)工作量；日常工作中及時(shí)掌握和了解了教職工思想動(dòng)態(tài)，有效地化解了劉傳恩的家庭。近三年，看望慰問(wèn)教職員工達(dá)500余人次，發(fā)放慰問(wèn)金5萬(wàn)余元，支出體檢費(fèi)用7萬(wàn)余元，化解教職工家庭矛盾5起。

三是行愛(ài)心，幫扶困難教職工家庭，創(chuàng)溫馨校園。教師朱全兵，兩個(gè)孩子患特殊疾病，家庭無(wú)法承擔(dān)高昂醫(yī)療費(fèi)，在工會(huì)的建議下，學(xué)校一次性拿出1000元予以補(bǔ)助；康積貴老師和老伴身患多種疾病，由工會(huì)向總工會(huì)申請(qǐng)予以困難職工補(bǔ)助；學(xué)生xxx身患白血病，在工會(huì)組織號(hào)召下，全校師生共為之捐款xxx元。以上的活動(dòng)，使全體師生感受到了愛(ài)的芬芳，使校園成為全體師生溫馨的港灣。

四是不斷改善教職工辦公條件。為了徹底改變教師簡(jiǎn)陋的生活和工作環(huán)境，學(xué)?？朔щy，努力辦好師生食堂，更換了辦公桌、裝置了空調(diào)，為每個(gè)辦公室添置了盆栽花木。

真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、豐富文體活動(dòng)，激發(fā)教職工活力 讓教工在“家”的氛圍中感受“家”的愉悅。在緊張而繁忙的教學(xué)工作之余，學(xué)校工會(huì)積極組織各種集體活動(dòng)，為教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，豐富教工的精神文化生活。近幾年，每學(xué)期組織教師開(kāi)展了拔河賽、籃球賽、乒乓球賽和接力賽，一部分教師樹(shù)立了“每天鍛煉半小時(shí)，健康生活一輩子”的健康理念。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，組建了教師體育鍛煉隊(duì)，每天開(kāi)展鍛煉活動(dòng)；經(jīng)常性地組織安排教職工文化、娛樂(lè)活動(dòng)，組織舉辦了迎新年教師家屬聯(lián)歡茶話會(huì)，促進(jìn)了教師、家屬、學(xué)校之間的感情。

3、育德提能，促進(jìn)職工綜合素質(zhì)提升

高尚的師德,良好的素質(zhì)，不僅是教師個(gè)人工作的需要，更是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校工會(huì)以“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”為目標(biāo)，以素質(zhì)提升為著眼點(diǎn)、以行風(fēng)建設(shè)為抓手，協(xié)助相關(guān)部門(mén)長(zhǎng)期不懈地對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和師德師風(fēng)教育，打造了具有師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

一是在教師中大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正為范”的追求目標(biāo)，加強(qiáng)師德整頓教育和考核，樹(shù)立良好師德形象。近年，組織全體教師深入學(xué)習(xí)了《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市縣師德師風(fēng)等相關(guān)法律法規(guī)；以評(píng)選“最美教師”、“師德標(biāo)兵”為契機(jī)，號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)人物事跡，于2014年5月舉行了全鎮(zhèn)先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)；以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)為主題，每年舉行一次師德演講和師德論文比賽；每學(xué)期與教師簽訂《教師師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人承諾書(shū)》，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)師德考核制度，在職稱晉升、樹(shù)優(yōu)評(píng)摸、績(jī)效考核等實(shí)行師德考核一票否決制。學(xué)校涌現(xiàn)出省級(jí)明星校長(zhǎng)1人、市級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)3人，優(yōu)秀教師3人，安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人1人；縣級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者9人，二是協(xié)助教研站加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。以校本研修為載體，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，讓更多教師接受各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)；通過(guò)“青藍(lán)工程”、名師示范課、全員公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)。2014年10月，學(xué)校全部安裝了電子白板，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，一線教師掌握電子白板應(yīng)用技能率達(dá)100%。近三年，涌現(xiàn)省級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)名師9人，省、市、縣級(jí)教學(xué)能手10人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師24人，省級(jí)科研明星校長(zhǎng)1人。學(xué)校教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐暮驼n件達(dá)187篇（件），20個(gè)省、市、縣課題順利結(jié)題獲獎(jiǎng)，課題研究教師參與面達(dá)100%，學(xué)校獲陜西省 “第十一次優(yōu)秀教科研論文和成果交流評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”、漢中市“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“教研先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀教研組”和縣級(jí)“教科研先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，且連年名列全縣前茅。

三、堅(jiān)持服務(wù)大局，努力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校工會(huì)始終以辦好人民滿意的教育為宗旨，當(dāng)好學(xué)校發(fā)展的參謀和助手，以科學(xué)細(xì)致的精神謀劃學(xué)校發(fā)展的路子，不斷推進(jìn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡、科學(xué)發(fā)展，提高教育整體水平。

1、調(diào)研提煉，構(gòu)建和諧向上的校園文化

一是全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造優(yōu)美、和諧、健康、向上的陽(yáng)光環(huán)境。近一年，學(xué)校投入資金300余萬(wàn)元，校園環(huán)境達(dá)到了“三化”(美化、綠化、凈化)、“三性”(教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性)緊密結(jié)合，構(gòu)成了xxxx優(yōu)美的環(huán)境文化，引領(lǐng)著孩子們?cè)陉?yáng)光環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二是鍛造厚重、積極向上的校園精神，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。通過(guò)對(duì)辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)的積累和凝練，形成了涵蓋品格修養(yǎng)、教育思想，體現(xiàn)辦學(xué)理念和特色的“一訓(xùn)四風(fēng)”；精心設(shè)計(jì)了內(nèi)涵豐富、彰顯學(xué)校特色的“一歌一徽”，激勵(lì)了全體師生奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。

三是打造特色班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展。在工會(huì)的建議和指導(dǎo)下，各班在規(guī)范布置的基礎(chǔ)上，營(yíng)造了彰顯了班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性的班級(jí)育人氛圍；進(jìn)行了班級(jí)特色命名、制定了共同奮斗目標(biāo)，提出了積極向上的班級(jí)口號(hào)。班級(jí)文化的建設(shè)，塑造了全體學(xué)生陽(yáng)光健康、積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)了班集體的向心力和凝聚力，形成了積極健康的校風(fēng)。

2、以人為本，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。

在工會(huì)的協(xié)助下，學(xué)校充分利用各種德育因素和資源，分階段、有重點(diǎn)地開(kāi)展了系列豐富多彩道德體驗(yàn)和實(shí)踐等活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。以“綠色銀行”儲(chǔ)蓄活動(dòng)為載體的德育評(píng)價(jià)方式得到了社會(huì)各界、教育主管部門(mén)、教育同行的一致認(rèn)可；學(xué)校分別獲省級(jí)“平安校園”、“依法治校示范學(xué)?！?、“第八屆全國(guó)少兒書(shū)信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”、“少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”，市、縣級(jí)“文明校園”、“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

3、科學(xué)謀劃，確保“雙高雙普”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收順利通過(guò)。

在“雙高雙普”工作中，學(xué)校工會(huì)通力協(xié)助，以高度的責(zé)任感和使命感為“雙高雙普”工作了大量工作，于2014年全面實(shí)現(xiàn)了“雙高雙普”目標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，教育教學(xué)設(shè)施和裝備水平進(jìn)一步達(dá)到現(xiàn)代化、信息化水平。

因城關(guān)鎮(zhèn)“雙高雙普”工程資金缺口達(dá)310萬(wàn)元，在工會(huì)的組織號(hào)召下，2013年4月8日，城關(guān)鎮(zhèn)各社區(qū)、駐鎮(zhèn)各單位和部門(mén)、熱心公益的企業(yè)家、干群和師生慷慨解囊，捐款捐物達(dá)180余萬(wàn)元，極大緩解了城關(guān)鎮(zhèn)“雙高雙普”資金壓力，有力地促進(jìn)了“雙高雙普”工作的順利推進(jìn)。二是做好參謀，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，努力改善學(xué)校硬件條件。在“雙高雙普”中，學(xué)校軟化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5000 m2，添置課桌凳300套，粉刷墻壁8000 m2，修建餐廳樓 m2；安裝了專用變壓器，實(shí)現(xiàn)了校園空調(diào)全覆蓋，完善了校園網(wǎng)絡(luò)和部室建設(shè)，建立了現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，配備安裝了36套電子白板，給每位教師配備了手提電腦，實(shí)現(xiàn)了教育資源班班通工程；精心設(shè)計(jì)每一塊墻壁，充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹(shù)木，形成了三季有鮮花，四季有綠樹(shù)，步步呈美景的校園景觀。

目前，校園布置合理、校園文化氛圍濃厚，教育教學(xué)設(shè)施完備，成為當(dāng)?shù)仂n麗的風(fēng)景線，也是孩子們學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。得力的工作措施和顯著的成績(jī)，受到了市、縣政協(xié)、教體局的高度評(píng)價(jià)，并成功接受了“雙高雙普”驗(yàn)收工作。

第二篇：強(qiáng)化服務(wù)職能 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

強(qiáng)化服務(wù)職能 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)和文化財(cái)富的不斷積累，人們講環(huán)保、求質(zhì)量，特別是對(duì)人身健康、財(cái)產(chǎn)安全方面的產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量的要求和期望愈來(lái)愈高。而且政府行政管理體制改革的也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷推進(jìn)，政府的行政基礎(chǔ)、管理范圍、行政方式和管理手段都在發(fā)生著深刻的變化，各級(jí)政府都著力于提升自身服務(wù)社會(huì)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，小政府大服務(wù)已是必然的發(fā)展趨勢(shì)。因此，XX部門(mén)作為政府的職能部門(mén)，只有有效融入地方政府的中心工作才能有所作為。

一、正確把握服務(wù)、履職、發(fā)展之間的關(guān)系，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)企業(yè)的需要

如何在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中扮演好XX部門(mén)的角色，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，近幾年的實(shí)踐告訴我們：只有強(qiáng)化、優(yōu)化和深化服務(wù)，XX部門(mén)才能有作為、有發(fā)展。只有真正把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到想政府之所想、急企業(yè)之所急、干群眾之所需，才能得到社會(huì)的贊譽(yù)、企業(yè)的擁護(hù)、政府的支持，我們的事業(yè)才有立足點(diǎn)。作為一個(gè)地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，都有各自地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，都存在各自發(fā)展的背景和長(zhǎng)期歷史形成的原因，我縣原國(guó)有企業(yè)華日集團(tuán)曾經(jīng)是我國(guó)十大摩托車(chē)生產(chǎn)企業(yè)之一，有良好的生產(chǎn)設(shè)備和熟練的技術(shù)工人，具有生產(chǎn)電動(dòng)車(chē)的優(yōu)質(zhì)

條件。2002年，引入青島澳柯瑪集團(tuán)對(duì)華日集團(tuán)下屬企業(yè)——蒙德摩托車(chē)公司實(shí)施重組，將電動(dòng)車(chē)作為新上重要項(xiàng)目。當(dāng)年便生產(chǎn)銷(xiāo)售電動(dòng)車(chē)6.8萬(wàn)輛，擠身同行業(yè)前列。該項(xiàng)重組的成功，既有效地盤(pán)活了存量資產(chǎn)，又實(shí)現(xiàn)了新興產(chǎn)業(yè)的快速形成，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，我縣已形成以澳柯瑪（XX）新能源電動(dòng)車(chē)公司、綠源（山東）電動(dòng)車(chē)有限公司、格侖特電動(dòng)科技有限公司等整車(chē)企業(yè)為龍頭，新大洋機(jī)電科技公司等配套企業(yè)為龍身的電動(dòng)車(chē)產(chǎn)業(yè)集群。集群內(nèi)核心企業(yè)5戶，從業(yè)人員近萬(wàn)人，電動(dòng)車(chē)年生產(chǎn)能力達(dá)到200萬(wàn)輛。產(chǎn)品有電動(dòng)自行車(chē)（三輪車(chē)）、電動(dòng)轎車(chē)、電動(dòng)高爾夫球車(chē)、電動(dòng)旅游觀光車(chē)、電動(dòng)貨運(yùn)車(chē)等五大系列50多個(gè)花色品種，暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)20多個(gè)省市，并出口到美國(guó)、日本、泰國(guó)、菲律賓等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。我局在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，抓住XX電動(dòng)車(chē)產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，充份發(fā)揮XX部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、計(jì)量等職能優(yōu)勢(shì)，以爭(zhēng)創(chuàng)山東省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)基地為契機(jī)，加快XX相關(guān)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善建立統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)平臺(tái)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品的上檔升級(jí)，提高地方整體產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中，局領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)多方協(xié)調(diào)，在省、市局和縣委、縣政府的大力支持下，成功通過(guò)了“創(chuàng)建山東省優(yōu)質(zhì)電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)基地”驗(yàn)收，并且“山東省電動(dòng)車(chē)檢測(cè)中心”于今年5月予以立項(xiàng)并正在籌建中，開(kāi)創(chuàng)了一種“政府搭臺(tái)、XX唱戲、企業(yè)受益”的新模式，推進(jìn)了全縣電動(dòng)車(chē)產(chǎn)品的上檔升級(jí)，加快了電動(dòng)

2車(chē)行業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

二、實(shí)施以質(zhì)取勝戰(zhàn)略強(qiáng)化監(jiān)督。

一是加強(qiáng)質(zhì)量宏觀管理。調(diào)查摸清企業(yè)底數(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量狀況，掌握第一手資料，是具體落實(shí)監(jiān)督與服務(wù)的工作基礎(chǔ)。因此我們對(duì)小型砌塊成型機(jī)和電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量狀況、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)情況多次進(jìn)行摸底調(diào)查，并從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)設(shè)備、檢驗(yàn)?zāi)芰?、質(zhì)量管理體系、生產(chǎn)場(chǎng)地情況等多個(gè)方向?qū)ζ髽I(yè)逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)建檔，象城管每天巡街一樣，深入企業(yè)及時(shí)了解變化，不斷豐富完善檔案資料，真正做到心中有數(shù)，為縣局和地方政府的決策提供科學(xué)依據(jù)。今年7月份，我們?yōu)榭h政府提供的《XX縣磚機(jī)產(chǎn)業(yè)集群調(diào)研報(bào)告》就以翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)、科學(xué)深入的分析獲得了好評(píng)。二是深入貫徹實(shí)施名牌戰(zhàn)略，積極參與樹(shù)立地方品牌的工作。按照縣局部署，認(rèn)真為爭(zhēng)創(chuàng)企業(yè)提供全過(guò)程全方位的服務(wù)，全力以赴做好名牌爭(zhēng)創(chuàng)工作。積極幫助指導(dǎo)企業(yè)整理申報(bào)材料，提供技術(shù)咨詢，傳遞申報(bào)信息，使企業(yè)少走彎路。特別是為了使?fàn)巹?chuàng)企業(yè)獲得加分項(xiàng)，能夠順利通過(guò)評(píng)審，我們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，利用兩個(gè)多月的時(shí)間，從編制《質(zhì)量手冊(cè)》《程序文件》等一點(diǎn)一滴干起，幫助某企業(yè)先后獲得“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化良好行為企業(yè)”和“計(jì)量合格確認(rèn)企業(yè)”兩個(gè)加分項(xiàng)。同時(shí)積極組織爭(zhēng)創(chuàng)企業(yè)與復(fù)評(píng)企業(yè)進(jìn)行交流與合作，一方面促進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)企業(yè)找問(wèn)題挖不足，學(xué)習(xí)名牌企業(yè)的爭(zhēng)創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)管理辦法；另一方面督促獲牌企業(yè)提高危機(jī)意識(shí)，名牌稱號(hào)不是一勞

3永逸的，要不斷提高質(zhì)量水平，積極開(kāi)展研發(fā)，確保品牌在市場(chǎng)的占有率。

三、選好服務(wù)企業(yè)的具體內(nèi)容，有的放矢的做好服務(wù)企業(yè)工作 一是制作了《XX縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局服務(wù)明白卡》，向社會(huì)公開(kāi)公布了工作職責(zé)，明確了監(jiān)管責(zé)任和服務(wù)范圍，并莊嚴(yán)地做出了“為企業(yè)服務(wù)，對(duì)百姓負(fù)責(zé)”的服務(wù)承諾。同時(shí)通過(guò)依托企業(yè)管理檔案，對(duì)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)代碼年審、計(jì)量器具檢定、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等業(yè)務(wù)工作，提前向企業(yè)下達(dá)《XX縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)單》，協(xié)助企業(yè)提醒辦理組織機(jī)構(gòu)代碼年審、計(jì)量器具檢定、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等業(yè)務(wù)。另外還制作了《XX縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局業(yè)務(wù)工作流程》，明確了辦理事項(xiàng)和辦理內(nèi)容，規(guī)定了辦結(jié)時(shí)限，責(zé)任分解到人，做到“用流程管事、用制度管人”，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，置于全社會(huì)的監(jiān)督之下。二是多方途徑了解聽(tīng)取地方政府和企業(yè)的要求，緊跟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。招商引資是我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)重中之重的工作，我們以實(shí)際行動(dòng)促招商。對(duì)新上企業(yè)實(shí)行全程跟蹤服務(wù)，幫助來(lái)XX落戶的企業(yè)辦理相關(guān)手續(xù)，多為企業(yè)辦實(shí)事、辦好事。鼓勵(lì)和指導(dǎo)落戶企業(yè)樹(shù)立先進(jìn)的管理理念，采用和推行先進(jìn)的質(zhì)量管理方法，推薦有資質(zhì)的咨詢、認(rèn)證機(jī)構(gòu)，做好企業(yè)申領(lǐng)生產(chǎn)許可證、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、質(zhì)量管理體系認(rèn)證等工作的服務(wù)。例如在某引資電動(dòng)車(chē)企業(yè)辦理工業(yè)生產(chǎn)許可證過(guò)程中，我們從《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證申請(qǐng)書(shū)》的下載、檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備的購(gòu)置檢定、實(shí)驗(yàn)室布局等各項(xiàng)工作全程參

4與、全程服務(wù)，甚至連《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證申請(qǐng)書(shū)》都是我們一筆一畫(huà)幫他們填好的。通過(guò)我們認(rèn)真細(xì)致的服務(wù)，贏得了企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的好評(píng)，樹(shù)立了XX部門(mén)服務(wù)企業(yè)的良好形象，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)建設(shè)是各級(jí)政府當(dāng)立前的中心工作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是是一項(xiàng)永不竣工的工程，只有地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，XX工作才能更好的發(fā)揮作用，今后我們一定按照縣局部署繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，認(rèn)真履行工作職責(zé)，進(jìn)一步提高工作的有效性和貢獻(xiàn)率，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：發(fā)揮政協(xié)委員職能 促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

發(fā)揮政協(xié)委員履職職能 促進(jìn)我市職業(yè)教育發(fā)展

七臺(tái)河市職業(yè)技術(shù)學(xué)校林迪

改革開(kāi)放30年，特別是新世紀(jì)以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院把職業(yè)教

育放在更加突出的位置，加強(qiáng)統(tǒng)籌，有效推進(jìn)，大力發(fā)展。全國(guó)政協(xié)及廣大政協(xié)委員積極關(guān)注、參與和支持職業(yè)教育發(fā)展。全國(guó)政協(xié)高層領(lǐng)導(dǎo)多次做出重要批示支持職業(yè)教育發(fā)展;多位全國(guó)政協(xié)副主席多次帶隊(duì)視察、考察職業(yè)教育;三屆?中國(guó)職業(yè)教育振興論壇?邀請(qǐng)各界人士共商職業(yè)教育發(fā)展大計(jì);數(shù)百位全國(guó)政協(xié)委員提案建言職業(yè)教育發(fā)展，許多意見(jiàn)和建議產(chǎn)生了良好的效果。

國(guó)務(wù)院?大力發(fā)展職業(yè)教育?的戰(zhàn)略決策，帶來(lái)了中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的春天，廣大關(guān)心、關(guān)注職業(yè)教育的政協(xié)委員深入一線，調(diào)研職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題，積極向黨和政府?建睿智之言，獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策?。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，十一屆全國(guó)政協(xié)委員幾年以來(lái)在兩會(huì)期間提交的提案中，包含?職業(yè)教育?的提案達(dá)383件。

七臺(tái)河市職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是在省大力發(fā)展職業(yè)教育的倡導(dǎo)下，經(jīng)

市委和市政府研究決定建立起來(lái)的我市唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，受領(lǐng)導(dǎo)囑托，振興我市中等職業(yè)教育的重?fù)?dān)歷史的落到了我的肩上，在我市職業(yè)教育發(fā)展的一年多的時(shí)間里，我積極發(fā)揮做為一名政協(xié)委員的政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政三項(xiàng)職能，不斷調(diào)研職業(yè)教育的發(fā)展，在政協(xié)會(huì)議上多次提出我市大力發(fā)展職業(yè)教育的建議，我深切的感受到全市重視、關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的氛圍正在逐步形成，2010年9月市人大、政協(xié)和市政府領(lǐng)導(dǎo)到我校調(diào)研職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)我市職業(yè)教育的發(fā)展做了指導(dǎo)性意見(jiàn)。2011年5月市政協(xié)主席韓振軍副主席楊子義一行到我校調(diào)研職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)情況，并走訪我校政協(xié)委員，聽(tīng)取了我校對(duì)政協(xié)工作的意見(jiàn)和建議，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和自身的努力建設(shè)，使市職業(yè)教育辦學(xué)條件發(fā)生了顯著變化。

2011年6月我校正式被省教育廳命名為省首批普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，既是黑龍江省綜合高中，我校在入選的省12所高中中排名第一，全市只此一家，普職融通發(fā)展將為我校的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供巨大的潛能。

在發(fā)展中我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前阻礙我市職業(yè)教育發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，亟待解決，現(xiàn)聯(lián)系工作實(shí)際，結(jié)合政協(xié)委員的履職職能，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

一． 大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育必須分三步走。

第一步依托基礎(chǔ)較好的成人教育學(xué)院校建立區(qū)域性重點(diǎn)社區(qū)教育中心，納遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、周末學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)于其中，以滿足各個(gè)階層多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建立，我市應(yīng)該以職業(yè)學(xué)院成人教育部和中共市委黨校為依托，大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)。

第二步設(shè)立職業(yè)學(xué)院和技師學(xué)院，承擔(dān)實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，實(shí)施國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，實(shí)施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程等?四大工程?的任務(wù)。協(xié)調(diào)將勞動(dòng)部門(mén)的技能證書(shū)考前培訓(xùn)工作移交給就業(yè)培訓(xùn)中心，并由中心負(fù)責(zé)鑒定，合格者由勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)。

第三步,大力扶持中等職業(yè)教育，期望通過(guò)職教建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)、校際、校企之間的全方位合作，促進(jìn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙贏，以此提升職教的綜合實(shí)力，打造職教品牌，帶動(dòng)我市職業(yè)教育向規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、連鎖化方向發(fā)展。爭(zhēng)取成為國(guó)家?十二五?重點(diǎn)扶持建設(shè)的1000個(gè)市級(jí)職教中心之一；成為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校之一。

2．確實(shí)解決 ?雙師型?師資隊(duì)伍建設(shè)

我市職業(yè)教育師資隊(duì)伍是從基礎(chǔ)教育和學(xué)歷教育師資隊(duì)伍中轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)，普遍缺乏企業(yè)和技術(shù)崗位工作經(jīng)歷，這嚴(yán)重制約了我市乃至

我校職業(yè)教育質(zhì)量。政協(xié)委員曾經(jīng)呼吁改革多年來(lái)以普通中學(xué)教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校教師的做法，在人才引進(jìn)上創(chuàng)建崗位技能人才可以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校任教的體系，并建議在職業(yè)學(xué)校設(shè)立專業(yè)技術(shù)?特崗教師?。但現(xiàn)階段的實(shí)際是職業(yè)技校的畢業(yè)生都很難分配到學(xué)校任教，更何況是崗位技能型人才的引進(jìn)，本身在工資待遇和職稱上就存在很難突破的問(wèn)題。

政協(xié)委員們對(duì)?雙師型?師資隊(duì)伍建設(shè)的呼吁，已經(jīng)引起教育主管部門(mén)和地方政府的高度重視。教育部《教育部職業(yè)教育與成人教育司2010年工作要點(diǎn)》中提出，建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出，?以‘雙師型’教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。所以我市職業(yè)教育的發(fā)展的關(guān)鍵也是職業(yè)技術(shù)專業(yè)教師的引入，我校到目前為止外聘職業(yè)技術(shù)教師兩人，其他都是基礎(chǔ)教育教師轉(zhuǎn)崗而成，職業(yè)技術(shù)水平的匱乏嚴(yán)重制約我校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，而我校兩年來(lái)申請(qǐng)的缺口的專業(yè)技術(shù)教師13人，到目前沒(méi)有到位一人，這也嚴(yán)重制約了我校辦學(xué)質(zhì)量的提高。建議市財(cái)政劃拔專項(xiàng)基金培養(yǎng)職教?雙師型?教師，培養(yǎng)方式可采取?走出去??請(qǐng)進(jìn)來(lái)?等形式開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，切實(shí)執(zhí)行職校專業(yè)課教師申請(qǐng)第二個(gè)專業(yè)技術(shù)資格或申請(qǐng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的規(guī)定，并落實(shí)工資待遇，人事部門(mén)應(yīng)該加大職業(yè)技術(shù)專業(yè)教師的引入力度，使職業(yè)教育師資問(wèn)題真正得到解決。

沒(méi)有人才的發(fā)展就沒(méi)有社會(huì)的發(fā)展，沒(méi)有職業(yè)教育的發(fā)展就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的騰飛。我相信有市委、市政府的高度重視，有社會(huì)各界的鼎力支持，我市的職業(yè)教育一定會(huì)在困境中崛起，在危機(jī)中跨越，在奮斗中前進(jìn)！

3.政府應(yīng)加大職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，是提高教學(xué)質(zhì)量、彰顯職教特色的硬件依托。目前我市職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求，我們建議由政府牽頭，依托職業(yè)學(xué)院和技師學(xué)院，圍繞機(jī)電和煤化工等企業(yè)資源，合力建設(shè)共享型實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大、發(fā)展?jié)摿γ黠@的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。遵循仿真性、先進(jìn)性和通用性原則，讓實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)訓(xùn)空間更加貼近企業(yè)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足更多人的職業(yè)技能培訓(xùn)需要。通過(guò)推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，把教學(xué)和工廠緊密結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)完整的工廠環(huán)境，讓他們通過(guò)生產(chǎn)，學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。應(yīng)轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地只是一種教學(xué)消費(fèi)的觀念，變技能型、消耗型實(shí)訓(xùn)基地為生產(chǎn)型、積累型實(shí)踐場(chǎng)所。

目前我校依托學(xué)校實(shí)際，與近鄰龍煤集團(tuán)七臺(tái)河分公司機(jī)電設(shè)備維修總廠達(dá)成了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，這種與企業(yè)合建的仿真性實(shí)訓(xùn)基地已切實(shí)發(fā)揮了?工學(xué)結(jié)合?，實(shí)踐育人的作用，也解決了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)備資金缺失的巨大困難，將是我校乃至我市實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展的必由之路。

4、必須把職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置

與普通教育不同，職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各類具有專業(yè)技能的人才的重任。?社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求是多樣化的，我們不僅需要培養(yǎng)高新技術(shù)人才，也需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者，職業(yè)教育作為一種就業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的范圍更廣泛，對(duì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)也更直接，因此，加快發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。?目前應(yīng)當(dāng)形成?抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)工作?的共識(shí)，切實(shí)把發(fā)展職業(yè)教育作為我市走

新型工業(yè)化道路、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和打山水園林城市，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的一件大事來(lái)抓。

作為培養(yǎng)生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用型和實(shí)務(wù)操作型人才的主要力量，職業(yè)教育有著廣闊的生存和發(fā)展空間，關(guān)鍵在于如何切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量，使廣大畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位的綜合能力要求。目前，我市職業(yè)院校在設(shè)置學(xué)科或增減專業(yè)時(shí)，仍多以各校辦學(xué)成績(jī)、師資、設(shè)備及整體招生情況等進(jìn)行，而不是根據(jù)社會(huì)需要來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃。這種情況很容易造成各職校畢業(yè)生供需產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性失調(diào)，一方面職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，直接造成教育資源浪費(fèi)、學(xué)生就業(yè)困難，而另一方面卻是各公司企業(yè)求賢若渴、難覓人才。

發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，立足現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)未來(lái)生源周期變化規(guī)律，分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，做好各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)基地、重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)的定點(diǎn)布局。要拓寬職業(yè)培訓(xùn)的知識(shí)和技能，適應(yīng)新形勢(shì)，加快構(gòu)建靈活開(kāi)放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展的職業(yè)教育體系，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)校突出當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)辦好3－4個(gè)特色專業(yè)，進(jìn)一步整合資源，加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校的合作關(guān)系與信息交流，拓寬經(jīng)費(fèi)籌集渠道，以緩解我市職業(yè)教育中存在的?辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、辦學(xué)條件不充分?的不利情況。

作為一名政協(xié)委員，我誠(chéng)懇的建議也熱切的期盼我市能夠抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機(jī)，解決我市職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，大力發(fā)展我市的職業(yè)教育，為我市發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和打造山水園林城市培養(yǎng)所需的中等技術(shù)人才，真正為建設(shè)龍江強(qiáng)市貢獻(xiàn)力量。

第四篇：如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提速

如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提速

1、以師為本，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校發(fā)展要靠教師來(lái)推動(dòng)，教師是學(xué)校一切工作的核心力量。教師有了熱情，素質(zhì)提高了，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校發(fā)展就會(huì)如“順?biāo)兄邸币环L(fēng)順。提高教師的工作熱情，要采用“人本化管理”+“學(xué)校制度管理”+“量化評(píng)價(jià)管理”的模式。制度是一切管理的前提保證，有了制度，才能使教師工作有法可依、有章可循。有了制度，如果不落實(shí)也會(huì)形同虛設(shè)，采用量化評(píng)價(jià)的方式會(huì)讓教師產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而激發(fā)其潛能。制度、評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師工作，但如果要讓教師樂(lè)于將自己視為學(xué)校的主人、樂(lè)于開(kāi)展學(xué)校安排的各項(xiàng)工作、樂(lè)于為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，人本化的管理至關(guān)重要。通過(guò)日常管理，要讓教師感受到：在學(xué)校工作是幸福的，我是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量，這樣就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，就會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不前。

2、以生為本，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)。以生為本，就是要把一切為了學(xué)生的理念貫徹到學(xué)校工作的始終。課堂教學(xué)要以生為本，要充分宏揚(yáng)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不僅掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)技能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，帶給學(xué)生情感的體驗(yàn)。以生為本，要關(guān)注學(xué)生的身心健康，國(guó)家提出了《減負(fù)》計(jì)劃，要將減負(fù)落到實(shí)處，并認(rèn)真落實(shí)“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”計(jì)劃，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生身體健康、心理健康。以生為本，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

3、關(guān)注德育，營(yíng)造良好育人環(huán)境。德育是素質(zhì)教育的靈魂，堅(jiān)持德育的首要地位是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?；A(chǔ)教育中的德育，應(yīng)該培養(yǎng)“人”，使每一個(gè)人“成人”，學(xué)會(huì)“做人”，成為具有健全人格、健康體魄、良好心理素質(zhì)、科學(xué)生活態(tài)度和文明行為方式的人。為塑造學(xué)生的現(xiàn)代人格，學(xué)校應(yīng)該更加重視德育工作，抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，要增強(qiáng)對(duì)班主任的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)班主任的培養(yǎng)力度。對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育還要形成網(wǎng)絡(luò)，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，才能鞏固教育效果。

第五篇：落實(shí)八個(gè)堅(jiān)持,促進(jìn)災(zāi)區(qū)學(xué)校發(fā)展[小編推薦]

落實(shí)“八個(gè)堅(jiān)持”，促進(jìn)災(zāi)區(qū)學(xué)校發(fā)展

綿陽(yáng)市游仙區(qū)小枧溝鎮(zhèn)小學(xué) 何加齊

2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震，給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，同時(shí)，也給災(zāi)區(qū)學(xué)校造成了巨大損失。如何抓住災(zāi)后重建的契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校友好又快的發(fā)展，是每一個(gè)教育工作者必須面對(duì)的重要課題。在學(xué)校的災(zāi)后重建工作中，我認(rèn)為應(yīng)該突出重點(diǎn)，著重抓好“八個(gè)堅(jiān)持”。

堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)師生心理輔導(dǎo) 災(zāi)后重建，首先是人的重建---驅(qū)散地震的陰霾，重建生活的信心，學(xué)習(xí)的興趣，工作的熱情?！?.12”地震，讓許多教師、學(xué)生痛失親人和朋友，加強(qiáng)師生心理輔導(dǎo)，是學(xué)校的一項(xiàng)十分重要而長(zhǎng)期的工作。學(xué)校要站在“關(guān)心每一個(gè)教師，關(guān)愛(ài)孩子一生”的高度，成立專門(mén)的機(jī)構(gòu)，落實(shí)專門(mén)的人員，制定切實(shí)可行的措施，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，并逐漸建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，努力撫平師生心靈的創(chuàng)傷。

堅(jiān)持人才強(qiáng)校，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展之根本，是一所學(xué)校永恒不變的主題。只有教師發(fā)展了，才有學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要牢固樹(shù)立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念，創(chuàng)造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境，加強(qiáng)教師心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)校本研修，搭建平臺(tái)，全力造就一支頭腦清醒、視野開(kāi)闊、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟悉、管理精通、具有現(xiàn)代教育思想理念和專業(yè)水平的，能夠推進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍；努力建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)和諧、觀念超前、專業(yè)精湛、知識(shí)豐富、教藝高超、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；培養(yǎng)一批學(xué)有專長(zhǎng)、業(yè)有專精、教有特色的骨干教師。

堅(jiān)持質(zhì)量立校，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。要進(jìn)一步強(qiáng)化“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量樹(shù)形象、以質(zhì)量鑄品牌”的辦學(xué)價(jià)值取向；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做到“校園無(wú)小事、教育無(wú)小節(jié)”；進(jìn)一步深化課程改革，讓課程改革成為提升教學(xué)質(zhì)量的新的支撐點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與研究，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量。

堅(jiān)持精細(xì)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校要始終堅(jiān)持“為學(xué)生一生奠基”的理念，落實(shí)“育人為本、德育為先”的方針，強(qiáng)化“德育無(wú)痕，德育無(wú)處不在”的思想，不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全德育體系，完善學(xué)生管理評(píng)價(jià)細(xì)則，拓展德育途徑，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力營(yíng)造良好的教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人的氛圍。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照“夯實(shí)基礎(chǔ)，彰顯個(gè)性”的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的人格，獨(dú)到的見(jiàn)解，獨(dú)創(chuàng)的精

神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

堅(jiān)持文化興校，塑造良好學(xué)校形象

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)品位、發(fā)展?jié)撡|(zhì)、管理智慧的集中體現(xiàn)。重建后的學(xué)校，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯學(xué)校特有的文化。一是加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)。學(xué)校要充分利用重大節(jié)慶日和有特殊意義的日子，組織開(kāi)展形式多樣的主題教育和校園文體活動(dòng)；要重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，大力營(yíng)造德育工作的良好環(huán)境和氛圍。二是要加強(qiáng)校園隱性文化建設(shè)。從制度文化、課程文化、人文文化、行為文化入手，將制度化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。三是要突出特色，彰顯個(gè)性。做到“人無(wú)我有，人有我精”。

堅(jiān)持合理布局，科學(xué)配置教育資源

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，調(diào)整布局、整合資源已成為教育改革的重要內(nèi)容。災(zāi)后重建，在完善學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，也為教育布局提供了良機(jī)。學(xué)校要緊扣教育改革的主題，主動(dòng)適應(yīng)教育發(fā)展的需要，抓住城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和災(zāi)后重建重建的契機(jī)，有節(jié)、有序地進(jìn)行校點(diǎn)撤并，合理調(diào)整教育布局，整合教育資源，優(yōu)化師資配備，為學(xué)校整體升位創(chuàng)造有利條件。

堅(jiān)持后勤支撐，打造平安和諧校園

正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。高效有力的后勤工作，是一所學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)保障。災(zāi)后重建，后勤工作顯得

尤為重要。加強(qiáng)后勤保障，一是要真正樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”、“防范勝于救災(zāi)”的觀念，切切實(shí)實(shí)把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，齊抓共管，一抓到底，真正做到“橫向到邊，縱向到底，不留空擋”，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。二是要堅(jiān)持規(guī)范制度、科學(xué)決策、民主管理，謀求有限資金的效益最大化。三是要強(qiáng)化后勤的服務(wù)意識(shí)，努力建設(shè)一支樂(lè)于服務(wù)、善于服務(wù)的服務(wù)型后勤隊(duì)伍，緊緊圍繞學(xué)校工作重心，做細(xì)、做實(shí)后勤保障工作。四是要建立科學(xué)的考評(píng)制度，為肯干事、能干事、干好事的人提供一個(gè)公正、有序的工作環(huán)境。

堅(jiān)持自力更生，災(zāi)后重建敢為人先

對(duì)每一所災(zāi)區(qū)學(xué)校來(lái)講，災(zāi)后重建工作，都是任重而道遠(yuǎn)。黨和政府的關(guān)心和統(tǒng)籌，全國(guó)人們的支持和幫助，是我們搞好災(zāi)后重建工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。但作為學(xué)校本身，決不能“一等、二靠、三要”，坐享其成，而應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、自力更生、艱苦奮斗的抗震救災(zāi)精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不等不靠，主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極籌措重建工作，譜寫(xiě)學(xué)校新的華章！

二00年五月四日