第一篇：14中辦學(xué)目標(biāo)

開遠(yuǎn)市第十四中學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

第一部分：學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一、辦學(xué)傳統(tǒng)與優(yōu)勢

開遠(yuǎn)市第十四中學(xué)校根據(jù)“凸現(xiàn)特色，加強(qiáng)基礎(chǔ),全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極探索新的辦學(xué)模式，主動適應(yīng)改革潮流和社會需求。近年來，學(xué)校在內(nèi)部管理、教師發(fā)展、課程教學(xué)以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育等各方面都取得了豐碩的成果，尤其在體育教學(xué)上形成了鮮明的特色，贏得了一定的社會信譽(yù)和知名度。

二、發(fā)展中面臨的主要挑戰(zhàn)

隨著高效課堂改革的深入發(fā)展，要求教師從速把握先進(jìn)教育理念、更新知識結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方式、提高科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。但是目前我校骨干教師少，青年教師多，與外界交流少，在教學(xué)教育上理念陳舊，方法落后，往往是花了很多時(shí)間，沒有好的效果，教育教學(xué)效率低。師資隊(duì)伍現(xiàn)狀顯然制約了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)追求，所以，加強(qiáng)教師先進(jìn)教育理念學(xué)習(xí)與實(shí)踐、加強(qiáng)教科研意識與提高科研能力、優(yōu)化教學(xué)方式與教師行為有效度、提高終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和快速成長，則成了影響學(xué)校整體發(fā)展步伐的關(guān)鍵所在。

第二部分：指導(dǎo)思想與辦學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想

“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”，追求有效有序，注重優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵，探索引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，完善管理制度，全面提升學(xué)校辦學(xué)品牌，擴(kuò)大學(xué)校的生存空間，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

經(jīng)過三年的建設(shè)與發(fā)展，“辦規(guī)范加特色學(xué)?！?：以創(chuàng)建一所基礎(chǔ)教育質(zhì)量較高，師生認(rèn)同、社會認(rèn)可、政府認(rèn)定的有較高教育教學(xué)水平的初級中學(xué)，進(jìn)一步提升我校辦學(xué)立意與品位，建立與完善自我發(fā)展、自我約束、自我完善的充滿生機(jī)與活力的辦學(xué)機(jī)制，聚焦教學(xué)，追求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，逐步形成德育為首，智育、美育、體育共同發(fā)展的格局。

三、育人目標(biāo)：

秉承“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)理念，以嶄新的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)人格高尚，性格健康的初中學(xué)生。

第三部分 學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與保障體系

一、德育工作

（一）指導(dǎo)思想

大力弘揚(yáng)和培育民族精神和開展珍愛生命教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校把學(xué)生的道德品行的培養(yǎng)放在首位。“不成人，寧無才”。緊緊圍繞“愛國主義”、民族精神這條主線，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康地發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）發(fā)展目標(biāo)

進(jìn)一步完善全員、全程、全方位育人格局。探索家庭、學(xué)校、村委會有效聯(lián)系，合力育人的學(xué)校教育體系。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

建立教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主管理模式。

（三）主要舉措

1、建立一支確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的成熟的班主任隊(duì)伍、一批特色班主任，總結(jié)出一套具有一定理論水平的經(jīng)驗(yàn)。

通過有計(jì)劃、有專題學(xué)習(xí)、研討、交流、培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任的職業(yè)道德水平。完善青年班主任導(dǎo)師制，選拔優(yōu)秀青年班主任參加市級以上培訓(xùn)，同時(shí)采用“外聯(lián)內(nèi)引”形式，如組織參觀學(xué)習(xí)、觀摩研究，拓寬視野；組織主題班會等競賽活動，推進(jìn)教師進(jìn)入自我完善、自覺提升、追求自我實(shí)現(xiàn)的良性循環(huán)軌道，提高德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。細(xì)化管理過程，優(yōu)化激勵機(jī)制，完善年級組長、班主任爭先創(chuàng)優(yōu)的考核制度，樹立校內(nèi)德育工作先進(jìn)典型。鼓勵班主任形成“學(xué)習(xí)型、效益型、實(shí)干型、創(chuàng)新型”的班主任工作模式。

2、構(gòu)建完善開放性分層德育課程結(jié)構(gòu)體系

首先，在原有德育課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增設(shè)并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、青春期教育、愛國主義教育和生態(tài)教育等等。提高公民道德教育課程的實(shí)效性與時(shí)代性，在保證日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上突出學(xué)生現(xiàn)代價(jià)值觀與人生觀教育，促進(jìn)其價(jià)值觀、人生觀、世界觀的良好奠基。

3、推進(jìn)學(xué)生在德育中自主參與、自主管理、自我教育與自我發(fā) 展，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化

加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)、引導(dǎo)與提高，增強(qiáng)他們的平等、自律、服務(wù)、互助、競爭與創(chuàng)新意識，有計(jì)劃、有步驟培養(yǎng)一支自治、自理的學(xué)生德育管理隊(duì)伍；發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體的作用，完善學(xué)生自主管理機(jī)制的建設(shè)，提高學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)；以實(shí)踐活動為載體，進(jìn)行自辯、自強(qiáng)、自律的主體參與式教育，落實(shí)行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的文明素質(zhì)。

二、教育教學(xué)工作

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能

課堂教學(xué)中的德育功能，不僅體現(xiàn)在政治學(xué)科和其他人文類學(xué)科，而且要滲透在理科、藝體等學(xué)科和各類教學(xué)活動中。學(xué)校將在積極推進(jìn)“開放互動”式課堂教學(xué)模式構(gòu)建的同時(shí)，要求教師以自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校在“人人都是德育工作者”的認(rèn)識上，堅(jiān)持校內(nèi)所有教職員工從各自的工作特點(diǎn)出發(fā)，積極主動地參與各項(xiàng)德育工作，明確素質(zhì)教育的首要人是教會學(xué)生學(xué)會做人。每一位教育工作者都應(yīng)深入思考的問題是德育要落實(shí)到實(shí)處，滲透到學(xué)生的心靈。學(xué)校堅(jiān)持將“使社會、家庭滿意”作為衡量學(xué)校辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，充分聽取他們的意見和得到他們的支持。強(qiáng)調(diào)德育向社會開放，充分利用社會上一切有效的教育資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力作用，構(gòu)建全員、全過程、全方位德育網(wǎng)絡(luò)。

2、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率 學(xué)校將通過強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師工作意識，強(qiáng)化教學(xué)過程中的責(zé)任意識和質(zhì)量意識。同時(shí)，注重強(qiáng)化教學(xué)全過程的管理，加大制度考核的力度，具體做法如下：

（1）加大宣傳、學(xué)習(xí)力度，使教工明了教學(xué)常規(guī)流程管理的各項(xiàng)具體要求，增強(qiáng)教工嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性，做到管理有法、依法執(zhí)教、違法必究、依法獎懲。

（2）整章建制，逐步加強(qiáng)教學(xué)考核，使教學(xué)常規(guī)逐步完善，更加合理、科學(xué)、規(guī)范、權(quán)威。

（3）規(guī)范教學(xué)行為進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動地推行課堂教學(xué)改革，力求保證每堂課45分鐘的有效性。

（4）通過自查和抽查結(jié)合的方法，加強(qiáng)對教師執(zhí)行常規(guī)情況的檢查及時(shí)反饋總結(jié)，及時(shí)妥善處理檢查中所發(fā)生的問題。

（5）繼續(xù)規(guī)范考試，努力教考分離，嚴(yán)肅考風(fēng)，加強(qiáng)考試環(huán)節(jié)中命題、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、登分等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理，以保證考試的公正性、嚴(yán)肅性和真實(shí)性。

（6）建立和完善教研組教學(xué)常規(guī)的管理制度，使教學(xué)常規(guī)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展，并落到實(shí)處。

（7）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的視導(dǎo)，加大對教學(xué)過程監(jiān)控的力度。通過抽查、聽課、學(xué)生座談、問卷調(diào)查等多渠道地了解教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)做好總結(jié)和反饋工作，切實(shí)提高課堂效益。在期末考試期間對學(xué)校常規(guī)工作全面檢查。（8）規(guī)范各年級的月考制，認(rèn)真做好對期中期末考試以及各年級各學(xué)科的質(zhì)量分析報(bào)告。通過反思性總結(jié)，進(jìn)一步采取措施，調(diào)整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深化探究性教學(xué)方式與綜合質(zhì)量評議制度，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主渠道，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑。要變革課堂教學(xué)一方面需要立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)策略研究，深化教學(xué)方式改革，在總結(jié)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上將其上升為有一定理論高度的教學(xué)模式。將探究性教學(xué)以學(xué)習(xí)方式有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)，活化課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，注重學(xué)生自主性與創(chuàng)造性發(fā)揮，鼓勵自主探究解決現(xiàn)實(shí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。另一方面，建立多元化的教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評議反饋機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺。如完善教學(xué)視導(dǎo)與評優(yōu)制度、重視學(xué)生對教師教學(xué)的評議反饋、發(fā)揮信息技術(shù)在評價(jià)中的功能，實(shí)現(xiàn)多層面多角度對教師教學(xué)工作、學(xué)校管理質(zhì)量的民主監(jiān)督和有效管理。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）指導(dǎo)思想

擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在未來三年里，我校將以現(xiàn)代教育理念為核心的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，以“新理念、新課程、新知識、新行為”為目標(biāo)，遵循“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”的原則，不 斷更新教育觀念，提高專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變教育行為，增加文化底蘊(yùn)，逐步完成向?qū)W者型、研究型教師轉(zhuǎn)變。

（二）發(fā)展目標(biāo)

建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、一專多能的高素質(zhì)師資隊(duì)伍

（三）主要舉措

1、貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心與靈魂。學(xué)校將以德立教，多渠道多途徑的促進(jìn)教師師德不斷發(fā)展：引導(dǎo)教師樹立“以人為本”的教育觀、“全面發(fā)展、突現(xiàn)個(gè)性”的質(zhì)量觀和“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值教育觀；完善教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范教師行為，維護(hù)教師的崇高形象，對教師的備課、上課、聽課、布置作業(yè)、成績考核、行為準(zhǔn)則做出明確規(guī)定，實(shí)行規(guī)范管理；要求教師在學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中，在作風(fēng)、儀表、語言等各方面都堅(jiān)持以身作則，言傳身教，處處為人師表，做到“以良好的師德影響學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以規(guī)范的言行引導(dǎo)學(xué)生”，為學(xué)生終身發(fā)展夯實(shí)品德基礎(chǔ)；要表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步健全教師考核制度，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

2、建立有學(xué)校特色的教師培訓(xùn)課程，形成教師“自培”基地 學(xué)校將組織教學(xué)評比展示活動，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行評課指導(dǎo)，不定期組織一些科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使他們適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，使他們不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、教科研能力等方 面同樣要有所突破。

其次，學(xué)校將充分發(fā)揮教師合作優(yōu)勢，加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流。在交流中激發(fā)創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

（3）專業(yè)進(jìn)修，特色培訓(xùn)

1、學(xué)校鼓勵有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師參加專業(yè)進(jìn)修和培訓(xùn)，為今后成為學(xué)校學(xué)科骨干、研骨干、育骨干打下基礎(chǔ)。在這些過程中，使得教師不僅提高個(gè)人的學(xué)養(yǎng)，而且能夠配合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，融入到學(xué)校的發(fā)展軌道中來。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師的同步發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師、骨干教師和名師培育工程，張揚(yáng)教師個(gè)性，鼓勵形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

重視與落實(shí)對新教師的崗位培訓(xùn)，完善“導(dǎo)師制”和“帶教制”，開展青年教師教學(xué)基本功比武、公開課評比、班主任工作交流、科研論文評選等，表彰在思想、業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取并有突出表現(xiàn)的青年教師，使對青年教師的培養(yǎng)真正做到“一年入門，二年勝任，三年見效”。

3、全面更新教師知識結(jié)構(gòu)，提升教師人文素養(yǎng)

四、學(xué)校教育科研

（一）指導(dǎo)思想

教育科研是貫徹國家教育方針，落實(shí)學(xué)校教育計(jì)劃、教育常規(guī)，發(fā)展學(xué)科教學(xué)研究的重要形式，對提高學(xué)校管理水平、加快教師專業(yè)化發(fā)展、深化學(xué)校教育教學(xué)改革、提升學(xué)校知名度等方面，都具有極其重要的作用。在未來的三年中，我校將樹立“學(xué)校要發(fā)展，科研做先導(dǎo)”、“科研能興教”、“科研必興?！钡囊庾R，把教育科研作為提高 教師素質(zhì)，提升辦學(xué)水準(zhǔn)的重要舉措，以骨干教師為龍頭，以中青年教師為主體，形成全員參與教育科研的氛圍。

（二）發(fā)展目標(biāo)

形成三級（核心、骨干、群體）科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對教育科研工作的管理力度，以“以美興校，凸現(xiàn)特色，加強(qiáng)基礎(chǔ)、全面發(fā)展”作為統(tǒng)領(lǐng)全校的龍頭科研課題，推出有一定影響的州級、市級科研課題。

（三）主要舉措

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識，努力提高教科研群體的研究水平

通過多途徑多方式的學(xué)習(xí)，對教師有針對性地進(jìn)行課題研究、論文撰寫及修改指導(dǎo)，在使教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立新的教育理念的同時(shí)，及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息，增強(qiáng)教科研的實(shí)效，使廣大教師在明確教科研的必要性、緊迫性的前提下，熱愛教科研，會搞教科研，取得理論素養(yǎng)、研究成果雙豐收。

2、完善學(xué)校教科研組織和網(wǎng)絡(luò)

完善教科研組，采取學(xué)習(xí)教育科研方法和參與教育科研實(shí)踐相結(jié)合的方式，大力開展教科研工作。學(xué)校教科研分三個(gè)層面開展：第一層，教師結(jié)合所教學(xué)科，在教研組長和備課組長指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究；第二層，在校教研組統(tǒng)籌下，建立課題組開展專題性教科研；第三層，對學(xué)校教育改革、學(xué)校發(fā)展的全局性課題的教育科研研究。

3、加強(qiáng)教科研的常規(guī)管理和制度化建設(shè)

積極促進(jìn)教科研組功能的發(fā)揮，把教育科研當(dāng)常務(wù)工作來抓，緊 緊圍繞工作目標(biāo)，定期開展各項(xiàng)主題活動，形成各自的工作特色。做好課題研究過程的管理落實(shí)工作，各教研組長要對本組的課題研究進(jìn)行積極的督察、落實(shí)，并認(rèn)真做好課題研究的每一個(gè)步驟與環(huán)節(jié)的資料收集與研究總結(jié)工作，由教導(dǎo)處對各教研組的課題研究情況進(jìn)行檢查評比；建立科研課題的項(xiàng)目申報(bào)、開題報(bào)告、中期檢查、流程管理、成果鑒定、成果發(fā)布推廣與獎勵制度；提高教科研組的科研服務(wù)意識，提供最新科研動態(tài)與情報(bào)檢索；定期召開科研討論會，加強(qiáng)校內(nèi)各教研組內(nèi)外的整體協(xié)作。

4、大力發(fā)展解決實(shí)際問題的校本研究

學(xué)校的教育科學(xué)研究必須是基于實(shí)踐問題需要解決而提出來的行動研究，我校力圖將學(xué)校發(fā)展工作與研究活動緊密結(jié)合，從學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)急需解決的關(guān)鍵問題和難題，形成科研課題進(jìn)行校本研究，以此更清晰地認(rèn)識學(xué)校發(fā)展軌跡和發(fā)展方向定位。

五、學(xué)校管理工作

（一）指導(dǎo)思想

管理是影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、制約教育發(fā)展的重要因素。學(xué)校要發(fā)展，必須走學(xué)校管理變革之路：確立“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持尊重知識、尊重人才的原則，推進(jìn)制度化人文關(guān)懷的實(shí)踐，以法治校、以德立校。

（二）發(fā)展目標(biāo)

建立規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校制度，建立有利于開發(fā)教師創(chuàng)造力的學(xué)校管 理運(yùn)行機(jī)制，營造科學(xué)化、民主化、人文化的管理氛圍，形成學(xué)校的管理文化，建立一支懂教育、有思想、高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞墓芾砀刹筷?duì)伍，提高教育教學(xué)活動和過程的效益，積極開展校際交流，擴(kuò)大學(xué)校的品牌影響力，加速學(xué)校的快速發(fā)展。

（三）主要措施

1、理順學(xué)校管理的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)管理的制度化。

合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，規(guī)范各機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)利，提高機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率，逐步理順內(nèi)部各種關(guān)系，弱化中層機(jī)構(gòu)的行政職能，強(qiáng)化其服務(wù)指導(dǎo)職能，調(diào)動各方面工作積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高。在切實(shí)落實(shí)校長負(fù)責(zé)制的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校黨政班子的自身建設(shè)，鍛造一個(gè)開拓進(jìn)取、崇尚實(shí)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作并具高效率的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體；實(shí)行校務(wù)公開制度，建立、健全學(xué)校黨組織對重大事務(wù)的決策審議制度和教職工代表大會對學(xué)校重大決策的民主參與制度。

2、制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，提倡公平競爭

教師尤為看重公平競爭，只有公平競爭才能調(diào)動廣大教職工的積極性，學(xué)校將從公平競爭的角度考慮，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建用人新機(jī)制，主要包括：全員聘用合同制、崗位責(zé)任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制、教職工獎懲、晉升與降級制度、教職工考核制度、教職工進(jìn)修和科研制度、中層干部任免制度等等。公平競爭的結(jié)果實(shí)際上是對教職員工工作的客觀評價(jià)，這種評價(jià)要比評一個(gè)先進(jìn)，發(fā)多少獎金，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)等，具有更大的持久的激勵作用。

3、建立和實(shí)施適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)質(zhì)量管理制度 從堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展的原則出發(fā)，制訂并完善一整套為落實(shí)素質(zhì)教育所需的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和措施；校長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以聽課和評課的形式及時(shí)了解和掌握課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的情況，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范、包容個(gè)性、鼓勵創(chuàng)新的前提下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)的意見和建議，借以提高教師進(jìn)行素質(zhì)教育的積極性和責(zé)任感，有力推動教育教學(xué)改革的不斷深入，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、優(yōu)化組合各類資源，營建整體和諧的校園主流文化 校園是師生生存的基地，校園環(huán)境，不僅包含著校園的凈化、美化建設(shè)，而且還需要校園文化來充實(shí)。學(xué)校主流文化將促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的彰顯，它又是學(xué)校歷史發(fā)展中傳統(tǒng)學(xué)校人文底蘊(yùn)的深刻積淀。為此，我校將優(yōu)化各類資源的有機(jī)組合，營建整體和諧的校園文化氛圍。

開遠(yuǎn)市第十四中學(xué)校 2010年9月12日

第二篇：辦學(xué)目標(biāo)

中山學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃

我校對未來發(fā)展目標(biāo)的定位是：

近期（2012年前）在原基礎(chǔ)上改善校園文化建設(shè)；

1、更換教室內(nèi)所有課桌凳。

2、粉刷教室、庫室內(nèi)外墻壁。

3、大門安裝LED顯示屏。

4、更換教室所有黑板。

5、繼續(xù)推行“導(dǎo)學(xué)六步自主學(xué)習(xí)模式”的教學(xué)方法。

中期（2015年前）新建一所教育思想理論有建樹、學(xué)校辦學(xué)有特色、學(xué)生有素養(yǎng)的寄宿制學(xué)校；

遠(yuǎn)期（2018年前后）建成體現(xiàn)中華民族特色，學(xué)生知書達(dá)理的書香校園，人文校園，健康的現(xiàn)代化學(xué)校。

我校認(rèn)為：創(chuàng)建規(guī)范的寄宿制學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)未來三個(gè)時(shí)段發(fā)展規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校要在前期、中期創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)差距，發(fā)揮優(yōu)勢，加倍努力，只爭朝夕，一舉過關(guān)，優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)。

（一）辦學(xué)總目標(biāo)

堅(jiān)持以德立校、全面育人的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學(xué)模式，真正達(dá)到一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使普小辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效，符合現(xiàn)代教育理念的一流學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)

1．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，自主向上

全面發(fā)展：面向全體，促使每位學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。

自主向上：具有責(zé)任心、獨(dú)立性、合群性和創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)生生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造。

2．教師培養(yǎng)目標(biāo)：

三年內(nèi)，我們力爭建設(shè)一支具有堅(jiān)定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識，精湛的教研能力，良好的心理素質(zhì)的新世紀(jì)創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍。

3．教育質(zhì)量目標(biāo)：

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量的教育水平是一流學(xué)校的主要標(biāo)志。“今天接受一個(gè)孩子，明天輸送一個(gè)棟梁”，是我們教育教學(xué)質(zhì)量追求的目標(biāo)?；A(chǔ)學(xué)科有強(qiáng)項(xiàng)；拓展型學(xué)科有優(yōu)勢；研究型學(xué)科能領(lǐng)先。培養(yǎng)一大批愛提問、細(xì)觀察、思維活、善表達(dá)、會合作、敢評判、樂動手、有主見、勤反思的具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展的四有新人。

4．管理改革目標(biāo)：

一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是約束，而是激勵；不是管住人群，而是凝聚人心。通過進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理改革，調(diào)動教師教書育人的積極性，發(fā)揮教師教育過程的創(chuàng)造性，使每位教師身心愉悅，心靈舒展，內(nèi)心充實(shí)，踏實(shí)工作，建立教育整體管理的良性運(yùn)行機(jī)制。

（1）班子建設(shè)形成學(xué)習(xí)型團(tuán)體。

觀念新、定位高、管理嚴(yán)、方法多、思維活、責(zé)任強(qiáng)；覺悟高于教師、學(xué)歷高于教師、技能高于教師、業(yè)績高于教師。

（2）隊(duì)伍建設(shè)形成示范群體。

以愛生為核心的思想道德素質(zhì)，以成才為中心的文化科學(xué)素質(zhì)，以真誠為本的心理素質(zhì)，以健康為標(biāo)志的身體素質(zhì)，以創(chuàng)新為目標(biāo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）運(yùn)行機(jī)制形成綜合競爭實(shí)力。

目標(biāo)導(dǎo)向催人奮進(jìn)，雙向聘用鼓勵競爭，考核評估公正公平，團(tuán)結(jié)合作體現(xiàn)價(jià)值，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬激勵奮進(jìn)，校務(wù)公開以法治校，民主協(xié)商管理科學(xué)。

（二）后期工作保障

進(jìn)一步發(fā)揮思想工作的保障作用。充分發(fā)揮好學(xué)校黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮好黨員和干部的模范帶頭作用，始終保持學(xué)校教育思想和教育觀念的先進(jìn)性；充分發(fā)揮教代會、工會等群團(tuán)的民主決策和民主監(jiān)督作用，發(fā)揮好全體教職員工的積極性和主動性，始終保持學(xué)校團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志和良好局面；充分發(fā)揮學(xué)生政治思想工作的主渠道和主線條作用，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，爭取學(xué)生及其家長理解、配合、支持、參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各項(xiàng)工作。

進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)校長負(fù)責(zé)制的各項(xiàng)規(guī)定，完善在校長負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上的校本管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；提高學(xué)?！懊裰鹘ㄐ?、依法治校、科研興校、特色強(qiáng)?！蹦芰退?，健全學(xué)校內(nèi)部的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，明確劃分機(jī)構(gòu)功能，迅速打造一套能推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中層干部隊(duì)伍。

進(jìn)一步堅(jiān)定內(nèi)涵發(fā)展的工作思路。認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展的新情況，反思創(chuàng)建工作的全過程，調(diào)整學(xué)校后續(xù)發(fā)展的具體目標(biāo)、發(fā)展舉措和工作節(jié)奏；加大對干部和教師兩支隊(duì)伍的建設(shè)，著力提高干部隊(duì)伍面向現(xiàn)代教育、保證學(xué)校規(guī)范建設(shè)的教育管理能力，面向市場經(jīng)濟(jì)、保證學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的教育經(jīng)營能力，面向知識經(jīng)濟(jì)、保證學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的教育科研能力；著力打造師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精通的研究型教師；加強(qiáng)對教育教學(xué)和教改科研的管理和推進(jìn)，完善課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教師業(yè)務(wù)考核評價(jià)辦法；抓住教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，發(fā)揮學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的先發(fā)效應(yīng)，大力推進(jìn)數(shù)字化校園和人文化校園建設(shè)，提升學(xué)校建設(shè)和發(fā)展品位。

進(jìn)一步提高自主發(fā)展的經(jīng)營能力。利用學(xué)校的社會聲譽(yù)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極謀求學(xué)校發(fā)展；面向社會，提高教育服務(wù)的意識和能力，多渠道籌措教育發(fā)展資金，抓實(shí)“特色工程”；協(xié)調(diào)好學(xué)校發(fā)展的外部關(guān)系，爭取社會各界的廣泛理解和支持，營造學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好的教育生態(tài)環(huán)境。

臨河區(qū)中山學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

中山學(xué)校 2012年9月1

日

第三篇：辦學(xué)目標(biāo)

教育方針：

“堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

辦學(xué)宗旨：

辦人民滿意教育，育全面發(fā)展學(xué)生。辦學(xué)理念

為學(xué)生的健康成長真心服務(wù)，為教師的安居樂教真心服務(wù)，為學(xué)校的持久發(fā)展真心服務(wù)。辦學(xué)目標(biāo)

立足學(xué)校實(shí)際，以教科研為先導(dǎo)，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升之路，把學(xué)校建成“理念超前、設(shè)施完善、管理精心、師資優(yōu)化、質(zhì)量上乘、內(nèi)涵豐富、傳承文明”的縣內(nèi)一流、市內(nèi)知名的現(xiàn)代化學(xué)校。辦學(xué)特色

剪紙藝術(shù)校本化，科技活動生態(tài)化，德育教育行為化，常規(guī)管理人性化。

第四篇：辦學(xué)目標(biāo)

辦學(xué)目標(biāo)：

1、造就一支講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、表率作用好、協(xié)作意識強(qiáng)的干部隊(duì)伍

2、建立一支有崇高職業(yè)理想、良好的職業(yè)習(xí)慣，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、觀念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍。

3、形成全員參與，全員德育氛圍，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校德育工作特色。

4、爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量，做到學(xué)校辦有特色，教師教有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)有特長，辦人民滿意的教育，辦家長滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、愛校、博學(xué)、尚禮

重德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美

甄綜術(shù)藝、以應(yīng)時(shí)需

專心志、憂天下

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、重導(dǎo)、創(chuàng)新

敬業(yè)愛生 樂業(yè)奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)求真 傳承創(chuàng)新

學(xué)高品正，規(guī)范嚴(yán)禁

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 善思 慎言 篤行

良心無愧信心無畏恒心無敵青春無悔

惜時(shí)求真 明理善思

第五篇：學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

鄂爾多斯東勝區(qū)伊克昭中學(xué)

學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

肖 雅 麗

2012.5.12

學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

肖 雅 麗

一，辦學(xué)宗旨

以教育方針為指導(dǎo),明德立校、以人為本的育人辦學(xué)思想，面向一切學(xué)生促其全面發(fā)展為辦學(xué)宗旨。依法治校，明主管理，文化育人的規(guī)范管理的辦學(xué)模式。人治會使人害怕，制度使人沒機(jī)會，而文化管理則使人自覺，如此才能打造出優(yōu)秀的管理，優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的辦學(xué)條件及過硬的教育教學(xué)質(zhì)量，形成自己的辦學(xué)特色，辦學(xué)風(fēng)格及教學(xué)特點(diǎn)。

二，辦學(xué)理念“為祖國的未來著想，為學(xué)生的一生夯基?！逼浜诵膬?nèi)容是：學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的過程中，在傳授給學(xué)生必需的知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、合作能力和生存能力，并把這些意識和能力的培養(yǎng)放在突出的地位予以重視。所謂生存能力，包括會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會選擇、會適應(yīng)等。

三，辦學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)是：建立“激勵互動”的管理，“學(xué)會生活”的德育，“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)，教科研型的教管，“學(xué)會鍛煉”的體衛(wèi)，“學(xué)會抒情”的美育，“強(qiáng)化教育”的后勤等模式。

辦學(xué)思路和學(xué)校特色的討論使學(xué)校全體教職員工明確了方向。我們認(rèn)為：學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生像科學(xué)家工作那樣學(xué)習(xí)的辦學(xué)特色與課程改革的核心（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）相吻合。我們將努力探索“探究體驗(yàn)，明理正行”，“勤思樂練，心靈手巧”的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。

四，培養(yǎng)目標(biāo)

1，學(xué)生方面：以一切為了學(xué)生為方向，品德優(yōu)先，提升素質(zhì)，促其自覺，發(fā)展個(gè)性，學(xué)會獨(dú)立，能協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2，教師方面：培養(yǎng)高尚的師德修養(yǎng)，精湛的教育教學(xué)水平，專業(yè)知識扎實(shí)和自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成各有特色的教學(xué)風(fēng)格。3，教育教學(xué)方面：

培養(yǎng)出品德優(yōu)秀成績突出的學(xué)生為辦學(xué)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師會教書，會解疑，會研究，會創(chuàng)新。學(xué)生會學(xué)習(xí)，會討論，會質(zhì)疑，會動手。形成本校特色，學(xué)科綜合基礎(chǔ)強(qiáng)，有特色學(xué)科，領(lǐng)先教學(xué)研究，小三門技能突出，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展教師隊(duì)伍和學(xué)生。4，管理方面： 公平，公正，溝通，不猜疑，不打擊，不偏聽，不偏信，激勵與表揚(yáng)來凝聚人心。調(diào)動教師激情于熱情，使其身心愉悅，充實(shí)而踏實(shí)的工作。校園文化建設(shè)實(shí)施方案作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：49685 校園文化建設(shè)實(shí)施方案-文章 來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)建省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力樊小、實(shí)力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周恩宏

副組長：劉金龍、王彥孝、王世雄

成 員：劉世財(cái)、陳國江、夏 雨、張虎玉、各班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊(duì)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊(duì)會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實(shí)行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機(jī)會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時(shí)，我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。

五、實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗(yàn)收。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

蓮山課件 原文地址：http://《感恩的心》這部影片講述的是一個(gè)臨高考的快樂女孩意外雙手截肢后，仍不放棄生活，自強(qiáng)不息，從零開始，學(xué)習(xí)用腳自理生活，用腳寫字，從而考上大學(xué)，而且成為一名游泳冠軍，用實(shí)際行動感恩父母的故事。

影片中的女孩名叫志華，父母靠做風(fēng)箏維持家計(jì)。志華立志要考上大學(xué)，讓父母過上好日子。一家人雖然生活清苦，但志華開朗自信，一家人充滿快樂，充滿希望地生活著。一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，志華和同伴一起放風(fēng)箏，看著風(fēng)箏越飛越高，大家開心極了！一不留神，風(fēng)箏掛在了高壓變壓器上，志華或許是缺少常識，也或許是心急，拿著木棍想要把風(fēng)箏弄下來，結(jié)果觸電，雙手當(dāng)場便電焦了！經(jīng)過醫(yī)生搶救，保住了性命，但必須截去雙手！這就像一個(gè)晴天霹靂，打在了這個(gè)平靜的家庭里，媽媽當(dāng)場就昏過去了??

痛苦過后，生活還得繼續(xù)。就算沒有雙手，志華仍不放棄考大學(xué)的理想，她要繼續(xù)上學(xué)！但因?yàn)闆]有手，不能寫字，學(xué)校拒絕了志華的入學(xué)請求。于是，她回家開始用腳練習(xí)寫字！腳磨出了泡，媽媽痛在心里！每練完字，媽媽都要給她按摩腳，擦腳，用雙手，用心溫暖這雙帶來希望的腳！皇天不負(fù)有心人，志華用腳練出了一筆漂亮的字，學(xué)校答應(yīng)讓她入學(xué)了！

學(xué)校離家里有一段距離，而且是山路，志華因?yàn)闆]有雙手，整個(gè)身體平衡失調(diào)，經(jīng)常會摔跤，所以遲到的次數(shù)也多。一般正常學(xué)生遲到是要被罰值日的，老師特許志華可以遲到，但被志華拒絕，她堅(jiān)定地說：老師，我不用照顧，我可以的！而且主動打掃教室，用頭和肩膀夾住掃把。

接著，又面臨吃飯問題，因?yàn)橛媚_達(dá)不到這個(gè)高度！媽媽心痛，想要用喂的，被爸爸嚴(yán)厲吼住了，不許喂！于是志華又開始在媽媽的幫助下訓(xùn)練雙腿的柔軟度，經(jīng)過鍛煉，她可以自己吃飯了！

這個(gè)經(jīng)歷磨難的家庭又開始恢復(fù)了些許平靜。一次，媽媽無意中發(fā)現(xiàn)一張志華的考試卷，是不理想的分?jǐn)?shù)！媽媽便開始激動起來，對志華一陣數(shù)落：你這樣的成績，怎么上大學(xué)呀！怎么上大學(xué)？???總之，情緒非常急！志華見媽媽嘮叨個(gè)沒完，便頂了一句！媽媽沒想到志華會頂撞自己，一時(shí)想不開，便獨(dú)自向河邊跑，志華見狀趕緊跟上媽媽。無論志華怎么叫媽媽，懇求媽媽，但媽媽還是毫不理會地向河中央走去！志華也跟著下了河，但她沒有雙手，不能劃水，而且也不會游泳！怎么辦？！眼看著這對苦命的母女命在旦夕！緊急時(shí)刻，幸好有村民路過，把母女倆救上了岸。但是，志華的媽媽醒來后，她精神分裂了！她瘋了！她的意識里只有志華的雙手和志華的大學(xué)夢！因?yàn)檫@是她心中永遠(yuǎn)的牽掛！

從此，志華又失去了媽媽的依靠，而且還要照顧媽媽。志華開始自己用腳做飯，用腳縫補(bǔ)衣服！家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)全部壓在了志華爸爸的身上，他沒日沒夜地做著風(fēng)箏。志華呢，也是沒日沒夜地學(xué)習(xí)功課，因?yàn)樗忌洗髮W(xué)，要比常人付出更多的努力！

國家體育局到學(xué)校選田徑苗子，一眼便看上了沒有雙手的志華。老師問她愿不愿意去體育局參加田徑訓(xùn)練，她豪爽地說：“只要能繼續(xù)考大學(xué)，怎么都行！”老師笑了，問她選什么項(xiàng)目，她想也沒想，說：“游泳！”老師非常驚訝，說你沒有雙手，訓(xùn)練游泳是非常艱苦的?？芍救A不怕，說：“我要學(xué)游泳，這樣下次媽媽再到河里去時(shí)，我就不怕了，可以保護(hù)媽媽了！”多么樸實(shí)而令人感動的想法！

高考后，同學(xué)們的錄取通知書都下來了。唯獨(dú)沒有志華的！游泳教練告訴她：她報(bào)考的醫(yī)學(xué)院，校方因?yàn)樗龥]有雙手，不能從醫(yī)，拒絕錄取她！志華不敢把這個(gè)消息告訴媽媽。但不久，這個(gè)不幸的消息無意中傳到了志華的媽媽那里，這位精神分裂的媽媽聽了，瘋狂地跑了出去，之后再也沒回來??。而這時(shí)，志華正在備戰(zhàn)國家體育總局主辦的全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽！比賽時(shí)，志華作為第一次參賽的選手，備受關(guān)注！她在水里奮力拼搏著，好像在渲泄這些年受的苦，受的累，受的委屈！我開始哽咽了！她在為媽媽奮力拼搏著，但媽媽卻永遠(yuǎn)的離開了她！好苦命的孩子！

奪冠后，志華的教練給她帶來了好消息，送來了大學(xué)錄取通知書！這真是太好了！為了慶祝，爸爸為志華做了一個(gè)大大的風(fēng)箏，陪著她，和同伴們一起，高興地放起了風(fēng)箏！大家的笑聲和風(fēng)箏一起，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)??

影片的結(jié)局是美好的，同時(shí)也留給我們家長及孩子深深的啟發(fā)！志華是窮苦人家的孩子，生活雖然艱苦，但她不自卑，充滿自信，立志要考上大學(xué)，感謝父母。就算沒有雙手，她也不放棄，不怨天尤人，她的意志與理想還是如此堅(jiān)定！她為了能救要跳河的媽媽而學(xué)游泳，她是在用行動感恩父母！而現(xiàn)在的孩子，她們衣食無憂，什么都不缺，她們不知何為“艱苦生活”，也不知道“回報(bào)”為何物！沒有理想，沒有目標(biāo)！有的只是能搏得父母一笑，就足矣！而父母呢，只要孩子分?jǐn)?shù)高，就什么都OK！所以，孩子學(xué)習(xí)與生活的唯一目的，也只有那一紙分?jǐn)?shù)！這不能怪孩子，因?yàn)檫@是父母強(qiáng)加給她們的，而且她們的父母也會為她們鋪好路，她們的任務(wù)也只是走一遍而已！所有的一切都變得理所當(dāng)然。

起堅(jiān)強(qiáng)地對抗著風(fēng)雨，卻無力對抗孩子一次不好的考試成績！她看不到女兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，努力在感恩父母的決心！最后她精神分裂，她瘋了！想想自己，又何嘗不是這樣呢？孩子聰明，懂事，優(yōu)點(diǎn)多多，就是看不到，但一發(fā)現(xiàn)孩子成績不好，就歇斯底里，一副受不了的樣子，好像天都要塌了！弄得孩子壓力大，抬不起頭來，感覺學(xué)習(xí)無趣，沒有了自信。

志華的爸爸，一位言語不多的漢子。他默默地支持著女兒，強(qiáng)制要求失去雙手的女兒生活自理。當(dāng)時(shí)在影院就有父母拿自己的孩子和志華做比較，但他們有沒有想過，是自己根本沒有給孩子機(jī)會！因?yàn)?，這些權(quán)力都被孩子的爺爺奶奶，爸爸媽媽以及保姆給剝奪了！志華的爸爸是成功的，他教會女兒要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自立。他尊重女兒的選擇，他相信女兒一定可以的！

志華是不幸的，但同時(shí)她也是幸運(yùn)的。她有快樂的童年，即使雙手疾殘，也有愛她的媽媽，默默支持她的爸爸，以及幫助她的伙伴。

志華自強(qiáng)、自立、感恩的精神，深深地感動著我！