第一篇：讓健康和快樂伴隨師生每一天(修改后)[大全]

讓健康和快樂伴隨師生每一天

延慶縣井莊中心小學(xué)距延慶縣城15公里，學(xué)校始建于1950年，至今已有57年的歷史。學(xué)校設(shè)有一所中心校，一所完小，共有教學(xué)班18個(gè)，在籍生420人，學(xué)校另設(shè)有中心園一所。全中心在崗教職工69人，其中小學(xué)高級(jí)教師32人，小學(xué)一級(jí)教師33人，未定職稱教師3人。專任教師53人，大專以上學(xué)歷47人，占專任教師總數(shù)的88.7%；校級(jí)骨干教師12人。

中心校占地面積15000平方米，建筑面積3000平方米，其中操場(chǎng)占地9000平方米。學(xué)校綠化面積11038平方米，占學(xué)校總面積的73.6%。學(xué)校以?為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成才服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)?為辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建廉潔校園、溫馨校園、平安校園、文明校園、和諧校園、書香校園、綠色校園，并向?qū)W生和家長進(jìn)行我們健康促進(jìn)學(xué)校的承諾，讓健康和快樂伴隨師生每一天。

一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，為健康和快樂保駕護(hù)航。從2002年到現(xiàn)在，我校共投資200余萬元用于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉身體的場(chǎng)所。我校粉刷了全校70間教室，更換了所有教室的門窗和玻璃，保證學(xué)生有一個(gè)寬敞、明亮、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，我校把學(xué)生的課桌椅全部換成升降桌椅，促進(jìn)學(xué)生讀寫姿勢(shì)的健康；第三，把教室內(nèi)的黑板換成曲面玻璃綠板，保護(hù)學(xué)生的視力不受光線影響；第四，按衛(wèi)生監(jiān)督所要求改造了食堂。第五，把學(xué)校的土操場(chǎng)建成塑膠操場(chǎng)，激發(fā)孩子的鍛煉意識(shí)，讓健康意識(shí)在不知不覺中植根于孩子的心田。第六，改建廁所，由原來的旱廁改建成現(xiàn)在干凈、整潔的沖水廁所，并在廁所內(nèi)增加洗手設(shè)施。這些硬件的建設(shè)，為學(xué)生的健康學(xué)習(xí)提供了有利的保障。

二、實(shí)施民主管理，讓師生成為學(xué)校的主人。我校定期、規(guī)范地召開學(xué)校教代會(huì)，積極落實(shí)教職工當(dāng)家作主的權(quán)利。教代會(huì)代表上交的反映大多數(shù)職工心聲的提案，工會(huì)干部積極聯(lián)系校長、書記，把合理提案進(jìn)行答復(fù)落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。此外，我們還在學(xué)校教學(xué)樓西門廳設(shè)臵心里話信箱，全體教師、學(xué)生、家長都可以把自己對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和建議投入信箱。學(xué)校黨支部書記白尚志同志每星期開一次信箱，把收到的意見和建議與校長溝通，并在月底小結(jié)時(shí)對(duì)全體教職工進(jìn)行答復(fù)。

三、師生齊動(dòng)手，共建美麗家園。

優(yōu)美的校園環(huán)境，是和諧的根本，能夠給人好的熏陶。一個(gè)干凈、整潔、富有健康情趣的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德情操起著?潤物細(xì)無聲?的陶冶作用?；厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了?借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情?。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

你看，我校的綠色長廊從學(xué)校的東北墻一直綿延到學(xué)校的北墻，墻體是有山有水有樹有草的大幅風(fēng)景畫，墻下是茂盛的草坪、翠綠的小竹；憩園小院的北墻是出污泥而不染的花中君子——荷花，周圍是立體的綠棚，院中是供師生休息的石桌石凳，讓師生在美景中陶醉，在綠色中陶冶情操；教學(xué)樓前是五光十色的月季園，花兒爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，清香撲鼻；月季園的南面，是學(xué)校的花海世界景觀，紅的、紫的、白的矮牽牛組成了花的海洋，讓孩子們的眼球永遠(yuǎn)被吸引；教學(xué)樓的一樓大廳內(nèi)，還有一個(gè)別出心裁的假山噴泉景觀，孩子們?cè)诮?jīng)過一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)之后，可以來到假山噴泉旁，聽聽流水的哼唱、看看金魚的嬉戲、呼吸濕潤的空氣、感受?小山、流水、綠樹、紅花?的人間仙境，舒緩一下緊張的心緒，重新煥發(fā)學(xué)習(xí)的活力。春天，富貴妖嬈香氣襲人的芍藥、滿園馨香的玫瑰、柔美的絲瓜花……讓人充滿信心和希望；夏天更是花的海洋，讓所有教師和學(xué)生在花海里徜徉；秋天是收獲的季節(jié)，隨風(fēng)搖曳的寶葫蘆、修長嫩綠的大絲瓜和發(fā)出寶石般光澤、散發(fā)迷人清香的野葡萄讓所有的教師和學(xué)生都陶醉在收獲的幸福中。在學(xué)校的各個(gè)角落，都有茁壯的樹、碧綠的草和五顏六色的花。優(yōu)美的自然環(huán)境陶冶了教師和學(xué)生的情操，凈化了師生的心靈，讓師生在和諧、幸福中認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和保護(hù)美。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。樓道內(nèi)：‘天才出于勤奮’、‘情系奧運(yùn)’、‘科技博覽’等主題展板吸引著孩子們的眼球，各班門前的小專欄更是一道亮麗的風(fēng)景，吸引孩子們駐足觀看，教育效果在無聲中得到提高。教室內(nèi)：十星陽光少年評(píng)選牌不斷激勵(lì)孩子努力奮斗，流動(dòng)紅旗是孩子們每個(gè)星期的奮斗目標(biāo)，各班師生共同構(gòu)思布臵的專欄展示著各班的風(fēng)采；辦公室內(nèi)：《教師文明用語十忌、十要》、《北京市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不時(shí)向教師敲響職業(yè)道德的警鐘……校園內(nèi)構(gòu)建的別具匠心的人文環(huán)境，啟迪了學(xué)生的心靈，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

四、豐富多彩的活動(dòng)促發(fā)展。

1、開展愉悅身心的職工文體活動(dòng)。

教學(xué)講究?寓教于樂?，在工作中同樣講究?寓教于樂?。學(xué)校工會(huì)依靠和發(fā)動(dòng)廣大群眾，開展了豐富多彩的寓教于樂的文體活動(dòng)，活躍了校園氣氛，增強(qiáng)了凝聚力。除傳統(tǒng)的三八節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦等節(jié)日慶?；顒?dòng)外，我校每月舉行一次文體娛樂和比賽活動(dòng)。如：四月份師生運(yùn)動(dòng)會(huì)；五月份的踏青活動(dòng)；六月份歌詠比賽；九月份男子籃球賽，女子投籃比賽；十月份教職工拔河比賽；十一月份教職工跳繩比賽；十二月份教師風(fēng)采展示表演等活動(dòng)。教師在活動(dòng)中感受到了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，釋放了工作的壓力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了情操，增進(jìn)了教師之間，干群之間的感情。而且，我校還注重在各項(xiàng)活動(dòng)中讓師生感受紅十字會(huì)的作用。如：在師生運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)立紅十字服務(wù)站，為師生提供飲用水和常備藥品；在教師節(jié)為家庭困難的學(xué)生捐款，用于對(duì)孩子的幫助和鼓勵(lì)。這些活動(dòng)激發(fā)了教師工作的積極性，感受到了紅十字的重要意義，促進(jìn)了干群和諧、師生和諧。

2、開展意義深遠(yuǎn)的學(xué)生活動(dòng)。

廣泛開展豐富多彩、健康有益的群體性素質(zhì)教育活動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)生校園生活，愉悅身心，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的人格具有積極的作用。

（1）花樣跳繩中增加集體凝聚力。

我校是2002年開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的，以班級(jí)為單位，由教師和學(xué)生共同創(chuàng)編花樣，利用課間和下午課間操時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。到現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了七、八十種跳法，從一年級(jí)到六年級(jí)花樣難度不斷增加。而且，孩子們還給這些花樣跳法命制了恰當(dāng)?shù)拿?，如：一字長蛇、二龍戲珠、齊心協(xié)力、共同奮斗、穿越封鎖線等等。孩子們?cè)诰毩?xí)的過程中自然而然地使用?請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系?等文明用語，每一次成功之后學(xué)生高興的擁抱、彼此的祝賀，失敗之后互相鼓勵(lì)，那關(guān)心的眼神每時(shí)每刻都讓師生沐浴在幸福的春風(fēng)里。（此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為我校的傳統(tǒng)活動(dòng)，剛才各位領(lǐng)導(dǎo)看到的是北京七日七頻道為我校錄制的節(jié)目，是家長提供的新聞線索）

（2）十星少年促提高。

本著?讓更多的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能夠獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)生在成功的喜悅中成長?的原則，我校從?唱響國歌、講究個(gè)人衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、善于交往、禮儀規(guī)范、有愛好有特長、作業(yè)爭(zhēng)優(yōu)、花樣跳繩、古詩背誦、獲獎(jiǎng)積累?十個(gè)方面，并根據(jù)不同的年齡段提出不同的?爭(zhēng)星?要求和標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生超越自己。讓學(xué)生在主動(dòng)的空間內(nèi)自然成長為自信、自尊、自愛、自強(qiáng)的好學(xué)生。根據(jù)方案，按照低中高年級(jí)段的不同要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，每達(dá)到一項(xiàng)授予一星，直至達(dá)到十星。每年6月召開表彰儀式，對(duì)獲得十星學(xué)生進(jìn)行表彰，授予?十星陽光少年?榮譽(yù)稱號(hào)。（3）十項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)增自信。

我校采取了十項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施去激發(fā)學(xué)生的潛能：一是頒發(fā)班級(jí)比賽榮譽(yù)喜報(bào)，以激勵(lì)孩子在班級(jí)比賽中所取得的成績(jī)；二是頒發(fā)進(jìn)步生鼓勵(lì)卡，讓孩子感受到自己在班內(nèi)的進(jìn)步；三是頒發(fā)升旗手榮譽(yù)卡，在升旗儀式時(shí)進(jìn)行表彰；四是頒發(fā)榜樣獎(jiǎng)狀，樹立全校學(xué)習(xí)的典型；五是請(qǐng)家長和學(xué)生共同走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓家長和孩子一同體會(huì)在市縣競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的驕傲和自豪；六是在廣播中點(diǎn)名表揚(yáng)；七是和最喜歡的老師在隊(duì)旗下合影；八是在學(xué)生風(fēng)采櫥窗中進(jìn)行展示；九是在?？峡钦掌蛡€(gè)人事跡；十是授予學(xué)生?十佳陽光少年?榮譽(yù)稱號(hào)。除此之外，我校還在一樓的液晶電視顯示屏上循環(huán)播放獲獎(jiǎng)學(xué)生的事跡和照片，讓所有學(xué)生、家長以及到我校參觀、指導(dǎo)的各界人士了解受表彰的孩子，讓孩子感受成功的喜悅。通過種種激勵(lì)措施，讓孩子不斷感受到成功的樂趣。有人說：失敗是成功之母。但對(duì)于小學(xué)生來說：成功才是成功之母。孩子在成功中不斷增強(qiáng)自信，不斷對(duì)習(xí)慣產(chǎn)生重復(fù)的興趣，最終成為熱愛學(xué)習(xí)、品質(zhì)優(yōu)秀的合格小學(xué)生。（4）落實(shí)衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

健康的身體離不開良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校積極開展健康教育活動(dòng)，切實(shí)抓好疾病防治工作，努力倡導(dǎo)師生形成健康的生活方式，不斷提高師生的身體素質(zhì)。

①積極開展衛(wèi)生健康教育。一是開設(shè)健康教育課，系統(tǒng)講解健康教育知識(shí)。二是采取校園廣播講座、板報(bào)專欄、發(fā)放衛(wèi)生健康宣傳單等方式，對(duì)師生進(jìn)行健康教育。三是充分利用校園網(wǎng)對(duì)師生進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳教育。

②做好傳染病防治工作。學(xué)校積極協(xié)助配合疾控中心做好傳染病防治工作。一是積極配合疾控中心做好對(duì)學(xué)生的計(jì)劃免疫疫苗接種工作。二是針對(duì)特殊時(shí)期出現(xiàn)的一些疫情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)教育，例如流感、肝炎、霍亂等呼吸道、腸道傳染病。三是及時(shí)關(guān)注媒體公布的重大傳染病疫情，如非典、禽流感等，并采取有力措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。四是每年都開展禁毒教育活動(dòng)和預(yù)防艾滋病教育活動(dòng)。五是制定傳染病防治制度和傳染病緊急處臵預(yù)案。

③定期組織學(xué)生體檢。每年安排學(xué)生參加縣保健站組織的體檢，并對(duì)學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行分析，提出具體指導(dǎo)意見。

④學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)及公共場(chǎng)所吸煙。制定了禁止吸煙制度，公共場(chǎng)所有禁煙標(biāo)志，要求吸煙的教職工不得當(dāng)眾吸煙，影響其他師生的健康。學(xué)校還積極開展?fàn)巹?chuàng)無煙?；顒?dòng)。要讓煙民逐年下降。

⑤關(guān)心教職工身體。學(xué)校工會(huì)經(jīng)常組織教職工開展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校定期組織全校教職工進(jìn)行全面體檢，醫(yī)院根據(jù)體檢結(jié)果對(duì)教職工的身體狀況進(jìn)行分析。學(xué)校為全校老師建立健康檔案，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)校提供機(jī)會(huì)及時(shí)治療。

⑥積極開展學(xué)生心理健康教育。心理健康是學(xué)生健康成長不可忽視的重要因素。學(xué)校經(jīng)常組織教師進(jìn)行心理健康教育的有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。一是成立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理衛(wèi)生宣傳，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。二是建立心理話信箱。

⑦做好平衡膳食的宣傳。

受地區(qū)家庭條件的限制，學(xué)校不能為學(xué)生提供合理的營養(yǎng)配餐。但平衡膳食的知識(shí)宣傳非常重要，因此學(xué)校經(jīng)常利用廣播、展板、櫥窗向全校師生宣傳飯菜中所含的營養(yǎng)素及其對(duì)人體的益處，教育學(xué)生不挑食、不偏食、不浪費(fèi)。經(jīng)常為學(xué)生發(fā)放一些平衡膳食的宣傳材料。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野。

為了增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我校建立了學(xué)生校外活動(dòng)基地，如：井莊鎮(zhèn)敬老院敬老基地、柳溝民俗村調(diào)研基地、碓臼石地球村環(huán)?；亍⒘鴾嫌⒘壹o(jì)念碑愛國主義教育基地、首都博物館國寶等十個(gè)德育基地，并定期組織學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐。本學(xué)期，組織學(xué)生到柳溝民俗村進(jìn)行調(diào)研，了解民俗戶發(fā)家致富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們開拓創(chuàng)新的精神。到千畝李子園和老農(nóng)一起疏花疏果，在動(dòng)手實(shí)踐過程中，孩子們受到了科技興農(nóng)的良好教育。與首都小學(xué)生一起參觀了首都博物館，舉行?同在一片藍(lán)天下?主題教育，與農(nóng)大附小參觀，將農(nóng)村的孩子帶出大山，與城市的學(xué)生共同分享悠久燦爛的文化。

五、科研工作促提高。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的貧富差距逐漸加大，離婚率逐年上升，獨(dú)生子女越來越多。隨之而來的就是貧困學(xué)生的自卑心理、單親家庭孩子的自閉心理以及獨(dú)生子女的懦弱心理等等。雖然有心理問題的孩子在學(xué)校所占比例不是特別大，但已經(jīng)成為影響孩子健康成長的重要問題。為此，我校于2006年12月申請(qǐng)了國家級(jí)心理研究課題——《農(nóng)村小學(xué)生主要心理問題的調(diào)查研究》，作為我?？蒲械闹攸c(diǎn)課題，2007年3月已經(jīng)獲得批準(zhǔn)。了解了孩子存在的主要心理問題，我們就可以對(duì)癥下藥，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

六、健康促進(jìn)工作結(jié)碩果。

從2002年至今，我校的各方面工作都結(jié)出了豐碩的成果。近年來，我校先后獲得市家庭教育先進(jìn)單位、市電化教育先進(jìn)單位、首都綠化美化花園式單位、市百所好家長學(xué)校、北京市貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校、市?星星火炬?獎(jiǎng)、市語言文字規(guī)范化學(xué)校、市文明禮儀示范校、縣農(nóng)村中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、縣體育工作先進(jìn)單位、縣綠色學(xué)校、縣校園環(huán)境示范校、縣文明單位、縣平安校園、縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)。2007年我校緊緊以教學(xué)工作為中心,不斷優(yōu)化教學(xué)管理,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,六年級(jí)英語監(jiān)測(cè)取得了全縣第二的好成績(jī)。

今后，我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，使全校教職工人人以創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校為已任，以達(dá)到生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的完善狀態(tài)及良好的道德品質(zhì)為目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！

讓健康和快樂伴隨師生每一天

延慶縣井家莊中心小學(xué)

2007年12月3日

第二篇：讓健康情緒伴隨學(xué)生快樂成長

讓健康情緒伴隨學(xué)生快樂成長

趙王城學(xué)校 吳振國

呂淑湘先生曾經(jīng)說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了，“活”其實(shí)就是激活學(xué)生的情緒，使之精神振奮起來，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，再將這種積極性遷移到整個(gè)教學(xué)過程中。”

但是，目前由于社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸多方面的原因，致使有的學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)、身心健康的發(fā)展。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒，是培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要。美國教育學(xué)家布盧姆說過“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松、更加迅速。積極學(xué)習(xí)的過程就是智力因素和情感因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程?！?因此，情感教育在教學(xué)中的作用非常重要，教師只有把認(rèn)知和情感融為一體，彼此促進(jìn)，和諧發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高效率那么，作為教師怎樣才能讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的情緒，如何保持快樂的心情呢？我認(rèn)為,應(yīng)從這幾方面做工作：

第一、善待學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣，像真心朋友一樣。教師要以尊重、信任、關(guān)心、耐心和諒解的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，善于用豐富而健康的情緒去感染學(xué)生，切忌用高壓、侮辱、諷刺、挖苦等方式，要避免各類精神刺激。教師要尊重學(xué)生人格，建立新型的師生平等關(guān)系，創(chuàng)建融洽和諧的教與學(xué)氛圍。學(xué)生做錯(cuò)了事，老師要堅(jiān)持正面教育，不能動(dòng)

輒訓(xùn)斥，更不能用體罰等有損學(xué)生的懲罰手段，久之學(xué)生則會(huì)對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，不利學(xué)生健康情緒的培養(yǎng)。

第二、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、風(fēng)趣，性格開朗。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，要下決心把他們培養(yǎng)成樂觀、風(fēng)趣，性格開朗，具有廣泛的愛好和興趣、富有創(chuàng)新精神的合格人材。為此老師要具備淵博的知識(shí)、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、多才多藝的技能，才能做到“學(xué)高為師”。同時(shí)教師還應(yīng)研究每個(gè)學(xué)生“個(gè)性”，熟悉每個(gè)學(xué)生各方面的優(yōu)劣，這樣工作起來才能做到“因材施教”。

第三、鍛煉學(xué)生面對(duì)困難、解決困難的心理?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們從小嬌生慣養(yǎng)，過著“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)裕生活，真是“油瓶子倒了不扶”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都沒有經(jīng)歷過任何艱辛。隨著科目和課程的增加，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)感到吃力，尤其是考試成績(jī)出來以后，成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，這種心理壓力如不能及時(shí)排解，就有可能造成不良后果。教師在成績(jī)公布前后做好差生思想工作，要耐心地幫助學(xué)生分析尋找學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，并予以精神上的撫慰和生活上的關(guān)懷，從而使其經(jīng)受精神和意志的磨煉，要讓他們懂得“不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的道理，要正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，避免不良情緒的產(chǎn)生。

第四、扶助學(xué)生，讓他們每天都面對(duì)陽光。教師經(jīng)常與學(xué)生談心，或者抽空與學(xué)生一起進(jìn)行課外活動(dòng)，玩玩游戲，要與學(xué)生打成一片，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的快樂情緒。只有在平等融洽的氛圍中，你才能真正了

解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理活動(dòng)。學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到困難時(shí)，作為教師都應(yīng)義不容辭地扶助一把，要知道人在困難時(shí)受人之恩是不會(huì)忘記的，所以你以后對(duì)學(xué)生善意地批評(píng)和要求他會(huì)樂意接受的，起碼再不會(huì)與你產(chǎn)生對(duì)立的情緒，并由此產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。

我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)學(xué)生，是高高在上，還是蹲下身來？作為教師，你不是凡人，你是扭轉(zhuǎn)乾坤的神，是關(guān)系到教育教學(xué)成敗的基石。（作者，吳振國，男，1974年6月出生，中教一級(jí)，學(xué)歷本科，現(xiàn)工作于邯鄲復(fù)興區(qū)趙王城學(xué)校。聯(lián)系電話：0310-4022811，郵箱：hdwuzhenguo@163.com，郵編：056003）

第三篇：快樂大課間健康每一天

快樂大課間 健康每一天

――盱眙縣第三中學(xué)大課間特色教育活動(dòng)總結(jié)（2010年4月）為了更好地貫徹落實(shí)縣局相關(guān)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的文件精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。我校四月份繼續(xù)有序開始大課間特色教育活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

大課間特色教育活動(dòng)是我在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種特色教育活動(dòng)形式，是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，它比課間操的時(shí)間長，活動(dòng)內(nèi)容豐富，組織形式靈活，深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)。隨著課時(shí)計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生在校時(shí)間縮短，開展學(xué)校體育工作在時(shí)間上受到一定影響，很難保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，我們把目光轉(zhuǎn)向課間操改革上來，實(shí)行大課間特色教育活動(dòng)，將原課間操時(shí)間延長，充實(shí)內(nèi)容，拓寬課間操的教育功能，提高鍛煉身體的價(jià)值。學(xué)?？茖W(xué)地安排活動(dòng)內(nèi)容，靈活組織，將對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有很重要的作用。

二、學(xué)校重視，群策群力

大課間特色活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了組織管理系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委少先隊(duì)、班主任、體育組全員參與，體育骨干學(xué)生密切配合，多次開會(huì)研究，到教師、學(xué)生家長中征求意見，制定了適合我校特點(diǎn)的體育大課間活動(dòng)方案，科學(xué)系統(tǒng)地組織安排了大課間特色教育活動(dòng)方案，做到了集思廣益，群策群力。

三、百花齊放，各具特色

本次活動(dòng)讓我們驚喜地看到，我校能夠本著以學(xué)生為中心，發(fā)揮大課間特色教育活動(dòng)多功能作用，“以活動(dòng)促德”，“以活動(dòng)輔智”，“以活動(dòng)鍵體”，“以活動(dòng)審美”為目的，貫徹大課間特色教育活動(dòng)原則，正確處理體育活動(dòng)中各種矛盾的關(guān)系，為提高大課間特色教育活動(dòng)質(zhì)量提供了重要保證，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）教育性

大課間特色教育活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的手段，不管是創(chuàng)編校本操，還是開展各種活動(dòng)，都能夠發(fā)揮大課間特色教育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的多種功能。

（二）科學(xué)性

能夠遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，身體得到適宜的鍛煉，心理得到恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)?；顒?dòng)時(shí)間基本都在15---30分鐘，并穿插大合唱活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)。音樂的選擇具有時(shí)代感，符合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)。

（三）目的性

能根據(jù)我校體育工作計(jì)劃，選擇大課間特色教育活動(dòng)的內(nèi)容，做到有的放矢，目的明確。

（四）針對(duì)性

能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性的開展大課間特色教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、技能水平、場(chǎng)地器材、氣候條件等實(shí)際情況來選擇內(nèi)容，做到了因人而異，因地制宜。

（五）群體性

大課間特色教育活動(dòng)要面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)師生全員參與。教師參與到活動(dòng)當(dāng)中，與學(xué)生共同活動(dòng)，使全體師生都能從中受益。

（六）創(chuàng)新和特色性

本次大課間活動(dòng)，反映了現(xiàn)代體育的發(fā)展成果，創(chuàng)造了有活力，富有新鮮感的內(nèi)容，具有鮮明的時(shí)代感。形成了具有我校特點(diǎn)和特色，緊扣主題的大課間特色教育活動(dòng)。音樂健康向上，催人奮進(jìn)，使大課間特色教育活動(dòng)與音樂伴奏渾為一體，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生在操場(chǎng)上健康活潑，積極向上的良好精神風(fēng)貌。

我校大課間活動(dòng)將長期有效的開展下去，使師生在身心愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四篇：快樂伴隨我左右

快樂伴隨我左右

作者姓名：王敏13歲

輔導(dǎo)教師：谷紅梅

通訊地址：中國山東省萊蕪市高莊中學(xué)初二三班

聯(lián)系電話：0634-604021

4電子郵箱：ghm789@126.com

假如說暖風(fēng)和煦的春天是鮮花滿園、姹紫嫣紅，那么、金桂飄香的秋天必然是大好豐收的季節(jié)。在這一望無際的碧藍(lán)天空中、我愿做一只自由自在的小鳥。

人生自古就有許多愁和苦，但事事都會(huì)過去的，不如樂觀面對(duì)，那么、就可以少些煩惱、多些快樂。在茫茫路途中，我們難免會(huì)因一些事情滿懷喜悅、然而也會(huì)因一些事情而苦惱萬分。有句話說的好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊刺”。所以說，一個(gè)人心情復(fù)雜是正常的，若要想成功必須讓快樂永駐心間。

蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)大家冰心，她把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國和人民，她經(jīng)歷過苦難生活的考驗(yàn)，寫下了幾百萬字的作品，一生大都在繁忙中度過。但他卻能活到99歲、成為世紀(jì)老人。她談到自己健康長壽之道時(shí)說：“對(duì)我來說、保持健康的方法不是高營養(yǎng)、吃補(bǔ)藥，而是一句話?在微笑中寫作?，我寫了一輩子，雖然年紀(jì)大了，但未停筆心情總是樂觀的?！睆谋倪@件事中我們知道一個(gè)人一生中做事樂觀、做人快樂，那么他的生活不僅幸福美滿更會(huì)健康長壽。

我們可以從很多地方去尋找快樂，成功中就存在著快樂。即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小成功，也能給人一種滿足、一種證明自己的快樂、那是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自豪感。

創(chuàng)造中有快樂。創(chuàng)造是人類進(jìn)步的源泉。在一次次的好奇之中也把創(chuàng)造拉動(dòng)了起來，即使是發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的新觀點(diǎn)，用心的方法解決一個(gè)問題、制一個(gè)小小的玩具，都是我所親自體驗(yàn)到的。生活的有趣就在于親自去體驗(yàn)快樂。

快樂更在于自己的追求、在自己的身上就有快樂的身影。只有去追求屬于自己的快樂，才能打造屬于自己的精彩時(shí)光。我希望每個(gè)人都要快樂，因?yàn)橹挥锌鞓凡拍芙o我們的生活添增氣氛，我相信每個(gè)人都能尋找到自己的快樂。

讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在你我的身邊！

第五篇：讓愛伴隨學(xué)生快樂成長

讓愛伴隨學(xué)生快樂成長

永安市西坑小學(xué)丁秀碧

“愛”是人世間一個(gè)永恒的話題，愛在教育中是至關(guān)重要的，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！敝灰蠋熡幸活w愛心，善待、寬容學(xué)生，以一顆慈愛的心去善待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，將殷殷的母愛賦予每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，學(xué)生將會(huì)更“親其師，信其道”。因此，我認(rèn)為作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，要做好教育工作就必須學(xué)會(huì)愛學(xué)生，讓愛伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

一、要學(xué)會(huì)善待寬容學(xué)生

學(xué)生是一個(gè)正在發(fā)展的不成熟的個(gè)體，在他們身上出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的，也是正常的，俗話說“金無足赤，人無完人”。教師要學(xué)會(huì)寬待學(xué)生的不足，寬待學(xué)生的冒犯，不要過分苛求學(xué)生。當(dāng)然，寬容絕不是放縱，在教育過程中，教師必須堅(jiān)持嚴(yán)寓于愛，愛寓于嚴(yán)的原則，工作中時(shí)刻要注意做到寬嚴(yán)適度，要學(xué)會(huì)寬容。教師的寬容能讓學(xué)生得到應(yīng)有的尊重，從而收到事半功倍的效果。

在多年班主任工作中，我接觸的學(xué)生，有好有差。好學(xué)生聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)好，深得老師的喜愛；差生不聽話，甚至很搗蛋，上課不專心，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師們大多不喜歡，甚至很反感。我手下就有一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生叫王小明他聰明活潑，也很孝敬父母?？墒?，他身上的缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)還突出：家庭作業(yè)從來不完成，幾乎不做，寫字很糊涂，課上不專心聽講，心不在焉的，與同學(xué)的關(guān)系很不好，常常惹是生非。老師批評(píng)他，他就兩眼呆呆地看著，臉上一點(diǎn)表情也沒有，有時(shí)也點(diǎn)頭表示要改正，可是才轉(zhuǎn)個(gè)身子的工夫，同學(xué)又來告狀說王小明又干壞事了，實(shí)在讓人無可奈何。我也對(duì)他失去信心，認(rèn)為他真的不可救藥了，真想放棄對(duì)他的教育?？墒怯幸患伦屛腋淖兞藢?duì)他的看法，有一天下午，我執(zhí)勤提早到校，才剛進(jìn)校門就聽到有人在哭，我尋聲走去一看，原來是王小明坐在地上,雙手抱握著一個(gè)流血的小拇指嚎啕大哭。其他的同學(xué)只是圍著他看，沒有一個(gè)人幫他，還有人告他的狀，說他把教室的門弄壞了。此刻的他顯得十分無助與可憐，當(dāng)他聽同學(xué)說老師來了時(shí)，哭聲更是“凄慘”似乎在暗示我什么。我見狀二話沒說，先掏出手紙為他止血，接著馬上帶他上醫(yī)務(wù)室包扎。在回來的路上我與他談了很多話，并借此機(jī)會(huì)進(jìn)行了一次教育。從那以后，這位讓人頭疼的“壞孩子”變了。更讓人驚訝的是，學(xué)校舉行的硬筆書法比賽中，他竟得了二等獎(jiǎng)，老師和同學(xué)都刮目相看。

王小明的案例著實(shí)考驗(yàn)了身為班主任的我的愛心與責(zé)任心。我在反思，壞孩子并不是真的無藥可救，他們還是個(gè)小學(xué)生，可塑性很強(qiáng)。只要老師有一顆愛心善待他們，教之得法，曉之以理，動(dòng)之以情，給他們更多的真誠、關(guān)懷和期待，給他們更多的機(jī)會(huì)和興趣。像辛勤的園丁一樣：脆弱、受損的幼苗在園丁精心的培育和呵護(hù)下是完全可以長成參天大樹的。相信只要我們真誠地去關(guān)心需要關(guān)心的學(xué)生，他們也一樣能健康快樂的成長。

二、要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生

母愛是一切愛中最純粹、最無私的!在教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)待學(xué)生也要像對(duì)待自己的兒女一樣關(guān)心有加，耐心百倍。有位同仁道“愛一個(gè)學(xué)生容易，愛每一個(gè)學(xué)生難；愛好生容易，愛差生難；愛一天容易，天天都愛難?！弊鳛槿嗣窠處?，其天職就是教書育人，就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生一視同仁，要博愛，不能偏心。偉大的陶行知曾告誡我們這樣的話：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”老師常常對(duì)好生關(guān)愛有加，而作為差生他們已經(jīng)受了過分的挫折和痛苦，他絕不再需要批評(píng)、指責(zé)和埋怨，他們比好生更需要老師的愛，需要老師的關(guān)心和理解。他們雖然有缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤，但他們都有自尊心，有求知欲，他們非常需要幫助，哪怕是一次鼓勵(lì)，一句肯定的話語都會(huì)使他們激動(dòng)，增強(qiáng)自信心。老師對(duì)待這部分學(xué)生要用發(fā)展的眼光去看待他們，1

著眼于他們今后的成長，指明努力的方向，對(duì)他們提出殷切的希望，使其知道自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也看到自己身上的“閃光點(diǎn)”。明確奮斗的目標(biāo)。

記得幾年前我接手過一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生叫李強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)他總是穿得臟兮兮的，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，個(gè)子又瘦小，同學(xué)都瞧不起他，不和他一起玩，甚至欺負(fù)他。有些老師也看他不順眼，冷落她。我從他那孤獨(dú)而又無奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要愛。于是，我有意思地親近他，對(duì)他多一份關(guān)注，到他家里家訪，了解到他是個(gè)失去父母的孤兒，家里只剩七八十歲的爺爺奶奶，家境十分窘迫。面對(duì)這個(gè)特殊的孩子，我從關(guān)心他的生活入手，買紅領(lǐng)巾，買筆等送給他，之后為他向?qū)W校提出申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，申請(qǐng)?zhí)乩a(bǔ)助等。短短一學(xué)年時(shí)間，李強(qiáng)的變化很大：不再像從前那樣回避、害怕老師了，課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)與同學(xué)一起玩，并且有說有笑，前后判若兩人。我發(fā)自內(nèi)心為他高興。相信只要我們細(xì)心觀察，用熱情和微笑去親近每一位學(xué)生，用自己的愛感化學(xué)生，用自己的智慧去教育學(xué)生，你就會(huì)覺得每一位學(xué)生都值得你去愛。從此以后，我真誠地用心去愛我的每一位學(xué)生，同時(shí)也感受著每一位學(xué)生對(duì)我的那一份深深的愛。

三、要做好學(xué)生的引路人

人非圣賢，孰能無過？這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況孩子，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們要以一顆慈愛的心善待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，多給他們機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走向成功。一位教育家曾說過：“沒有哪一個(gè)人比犯了錯(cuò)誤的學(xué)生更需要愛。”處于未成年階段的學(xué)生，心靈的可塑性特強(qiáng)，只要我們老師善于引導(dǎo)，教育有方，相信學(xué)生們會(huì)改正錯(cuò)誤，走向成功的。俗話說：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”那么，怎樣做一名合格的老師，一名優(yōu)秀的班主任，當(dāng)學(xué)生的引路人呢？我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生的養(yǎng)成教育做起，養(yǎng)成教育是對(duì)人進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

1、言傳身教，做好學(xué)生的“榜樣”

俗話說“身教重于言教”，沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。班主任對(duì)自己要嚴(yán)于律己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，凡事從自身做起，凡要求學(xué)生做到的自己先做到，以自己的行動(dòng)去影響感化、帶動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揮發(fā)揮“身教”的感召力，這樣，班主任的要求才能順利地內(nèi)化為學(xué)生自己的的需要。如：我要求學(xué)生背課文，我先背給學(xué)生聽；要求學(xué)生字要寫端正，我在課堂上板書總是一筆一劃、工工整整；要求學(xué)生不能遲到，我每天都比學(xué)生早5—10分鐘到教室。

2、以身作則，做好學(xué)生的引路人

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的言談舉止、儀表服飾、為人處事都直接影響教育著學(xué)生。班主任更是要以身作則，做好學(xué)生的引路人。首先引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)班集體，管理班集體。培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，這是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵，也是為國家培養(yǎng)四有人才的必要。其次要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引領(lǐng)好家長。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)。是終身教育的基礎(chǔ)。經(jīng)常走訪學(xué)生家長，取得家校配合，和諧發(fā)展，班主任是班級(jí)的靈魂，親近學(xué)生，親近家長，在融洽和諧氣氛中溝通師生感情，做起工作來也就更加得心應(yīng)手了。

蘇霍姆林斯曾說過：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。這是我們做教師的責(zé)任。”是啊，作為“人類靈魂的工程師”，必須引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生走上正確的人生之路，只有和諧與宜人教育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境才能保護(hù)好他們的身心健康，我們才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)美好的 “靈魂”。讓我們用“愛”去喚起學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，讓師愛成為燦爛的陽光、晶瑩的雨珠，去照耀和澆灌祖國的“花朵”，使他們快樂成長。