第一篇：2012年河北省高校思想政治教育工作會議河北科技大學發(fā)言材料

以個性化教育為抓手 全面推進大學生思想政治教育

（2012年4月27日）

河北科技大學

胡錦濤同志在十七大報告中提出了“以人為本，實現(xiàn)人的全面發(fā)

展”的重要理念，突出強調(diào)了人在教育中的主體地位。從05年開始，我校就致力于探索學生個性化教育的新理念、新方法，個性化教育不同于普通教育，它是真正以學生為主體，重視學生個體素質(zhì)的整體提高和優(yōu)長發(fā)展，重視知識教育、實踐教育、創(chuàng)新教育的有機結(jié)合。近幾年，我校教育教學實踐表明，以個性化教育為抓手，全面推進大學生思想政治教育工作成效顯著，有效地提高了學生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)了學生自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識和創(chuàng)業(yè)意識，幫助同學們樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為把他們培養(yǎng)成思想政治水平過硬、綜合素質(zhì)較強的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人打下了堅實基礎(chǔ)。

一、挖掘有利于學生個性化成長的教育資源，培養(yǎng)學生世界胸懷和民族情懷。目前，大學生思想政治教育面臨著內(nèi)容單一，缺乏觸動和共鳴，重知識而輕實踐等普遍問題。因此，在教育實踐中，對新資源的發(fā)現(xiàn)、挖掘與利用就顯得十分重要。從我校教育教學實踐經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是加強大學生思想政治教育的寶貴資源，有針對性地挖掘同學們喜聞樂見、參與度高的“非遺”資源可以有效提高大學生思想政治教育的實效性。近年來，我校積極推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園工作，從2006年開始就利用暑期社會實踐，先后組織了30對個文化采風小分隊，前往常山戰(zhàn)鼓的發(fā)源地——河北正定東楊莊、井陘拉花的發(fā)源地——河北井陘縣等20多個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所在地進行實地學習，讓學生與“非遺”傳承人面對面交流，使大家身臨其境的去感受“非遺”文化的魅力。同時，為了形成傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好機制，我校積極推進傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教學實踐相結(jié)合的教育教學新模式。例如，藝術(shù)學院將武強年畫、蔚縣剪紙、辛集農(nóng)民畫等藝術(shù)形式與美術(shù)專業(yè)教學相結(jié)合，使學生在課堂學習中感受到了民間繪畫藝術(shù)的博大精深；我校還鼓勵學生成立、加入民間藝術(shù)社團，目前我校已有學生民間藝術(shù)社團30多個，通過老生帶新生、代代相傳的形式學習民間藝術(shù)，體味民族精神。經(jīng)過近七年的努力，我校已成功將河北民間特有的冀派內(nèi)畫、常山戰(zhàn)鼓、井陘拉花、河北梆子、滄州落子等藝術(shù)形式引入校園，形成了傳承、弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的濃郁氛圍，使思想政治教育內(nèi)容融化在文化基因里面，培養(yǎng)了學生的世界胸懷和民族情懷，取得了良好的育人效果。我校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動也被教育部評為全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎。

二、搭建促進學生個性化成長的創(chuàng)新平臺，增強學生創(chuàng)新精神與實踐能力。近年來，我校始終堅持以服務(wù)學生成長成才，提高學生科技創(chuàng)新能力為目標，以科技競賽為抓手，以激勵機制為保障，搭建大學生科技創(chuàng)新平臺，廣泛開展大學生科技創(chuàng)新活動，力求多角度促進學生個性化培養(yǎng)。一是設(shè)立科技創(chuàng)新基金，支持學生立項。每年學校都會投入100萬科技經(jīng)費，資助大學生科技立項，僅去年一年就資助了453項科技作品，涉及學生2000多人，指導教師500余人。二是營造學生科技創(chuàng)新氛圍。每年新生入學后，我們都會組織針對不同學科的科技創(chuàng)新活動講座。例如，去年一年專門為新生舉辦了科技創(chuàng)新普及講座12場，參與人數(shù)達5000多人。三是增設(shè)了6周4個學分的“個性化教育系列課程”，全天候向?qū)W生開放80多個實驗室，并投資建立了上千平方米的學生自主學習中心。四是以社團的形式成立了各種興趣學習小組，并為他們提供資金、場地支持，使更多的同學有機會學習到自己感興趣的知識。通過搭建一系列的創(chuàng)新平臺，有效地增強了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校學生在各項比賽中取得優(yōu)異成績。2001年以來，我校大學生活的“挑戰(zhàn)杯”等國家級科技競賽獎勵32項，省級獎勵200多項；在近三年全國航模錦標賽中，我校航模隊獲得6金1銀1銅和一個團體冠軍；在第16屆中國時裝設(shè)計大賽中，我校學生獲新人獎第一名；在世界級的德國紅點工業(yè)設(shè)計大賽中，我校學生榮獲最高獎——“紅點至尊獎”和“紅點獎”等等。中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東，全國人大副委員長周鐵農(nóng)，原省長陳全國，教育部常務(wù)副部長杜玉波，團中央書記處常務(wù)書記王曉等領(lǐng)導來我校視察時，都對我校大學生科技創(chuàng)新活動給予了充分的肯定。2011年省科技廳在我校建立了河北省大學生科技創(chuàng)新示范基地。

三、建立保障學生個性化成長的個人成長導師制，有效提升學生成長效率。堅持育人為本，關(guān)鍵是要做到關(guān)心、關(guān)愛每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地成長成才。2006年，作為個性化教育改革中的一項重要舉措，大學生個人成長導師制在我校應(yīng)運而生。個人成長導師制是我校專門面向大一新生推出的一項重要舉措，擔任成長導師的有優(yōu)秀的專業(yè)教師、校內(nèi)黨政領(lǐng)導、管理干部、校外企業(yè)家和優(yōu)秀校友等共700多人。每位成長導師指導3—5名學生，通過座談交流、電話和電子郵件等方式與學生進行溝通，為學生提供思想、學習、生活各方面的指導，幫助同學們走出初入大學的迷茫，盡快適應(yīng)大學學習和生活。同時，通過與學生面對面近距離交流，可以幫助老師準確、及時的了解學生動態(tài)，幫助那些有思想困惑或經(jīng)濟困難的學生走出困境，為同學們在大學期間健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。個人成長導師制使教師從單一的課堂教學中走出來，進入一種課上與課下充分結(jié)合、更靈活的教學組織活動中，使知識教育、情感教育、思想教育有機地融為一體，有利于教師從更多途徑發(fā)現(xiàn)學生的潛質(zhì)，幫助學生成長成才。

四、營造適合于學生個性化成長的文化氛圍，促進學生全面健康發(fā)展。校園文化具有重要的育人功能，學校始終將營造適宜學生健康成長的文化環(huán)境作為各項工作的重點，我校首屆“學生節(jié)”就是校園文化建設(shè)中的典型代表。2011年5月學校成功舉辦了以“倡導關(guān)心關(guān)愛學生，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情”為主題的“學生節(jié)”，“學生節(jié)”突出了學生的主體地位，為學生提供了一個展示自我、突破自我的舞臺，學生可以在這個大舞臺上充分展示自己的才華，并從中得到自信、深化責任意識，增強成長成才的主動性，在“激勵”與“感動”中逐漸實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。在激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，學校組織了共有115支隊伍近2000人參加的拉街表演，涉及科技、才藝、表演等多個方面，拉街表演突出了學生的個性與創(chuàng)意，促使學生深入思考，努力創(chuàng)新；學校還為學生搭建了校園創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵學生開發(fā)校園產(chǎn)品進行創(chuàng)業(yè)模擬，共有30多個針對校園市場的創(chuàng)業(yè)項目在“學生節(jié)‘當天進行了試運營。如機械學院通過引進省級“非遺”項目——無極剪紙，開發(fā)了以“樹葉雕刻”為主的畢業(yè)生留念產(chǎn)品，受到畢業(yè)生的歡迎。在倡導關(guān)心關(guān)愛學生方面，學校針對學生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從“入口”、“培養(yǎng)”、“出口”三個方面著眼，利用“學生節(jié)”平臺組織召開了中學校長座談會、學生家長座談會、企業(yè)家座談會，共同研討“培養(yǎng)什么樣的學生”和“如何培養(yǎng)學生”，提高了學校人才培養(yǎng)工作的科學化意識，進一步營造了“老師心中只有學生”和“辦對學生最好、讓學生滿意大學”的良好氛圍。通過首屆“學生節(jié)”的積極嘗試，搭建了大學生思想政治教育新平臺，將思想政治教育融入學生活動，寓教于樂，使學生在感受關(guān)懷與幸?？鞓分械玫郊钆c感動。我校舉辦的“學生節(jié)”也被教育部評為2011年全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。

個性化教育是尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，實現(xiàn)人才自由而全面發(fā)展的突破口和著力點，是加強和改進大學生思想政治教育工作的有力抓手。在今后的工作中，我們將進一步深化個性化教育教學改革，為培養(yǎng)出更多的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不懈奮斗！

第二篇：2012年河北省高校思想政治教育工作會議河北農(nóng)業(yè)大學發(fā)言材料

以先進典型為榜樣

加強大學生思想政治教育工作

河北農(nóng)業(yè)大學

（2012年4月27日）

河北農(nóng)大果樹9301班優(yōu)秀畢業(yè)生群體先進事跡被媒體連續(xù)報道后，在社會各界引起強烈反響，作為培養(yǎng)和教育了先進群體的母校，我們既為我們的畢業(yè)生驕傲和自豪，也更加珍視這筆豐厚的精神財富，把先進典型作為推動大學生思想政治教育生動鮮活的案例，深入挖掘?qū)W生典型的成長經(jīng)歷，認真總結(jié)典型形成過程中思想政治教育工作的作用與經(jīng)驗，以此事例推動大學生思想政治教育工作。

一、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，讓先進典型的精神傳承不輟

長期以來，我校堅持“育人為本，德育為先”的教育方針，站在“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，在育人的過程中始終堅持把品德的培養(yǎng)放在首位。

一是領(lǐng)導垂范，營造全員育人環(huán)境。近年來，我校先后實施了校領(lǐng)導聯(lián)系學院制度、中層干部聯(lián)系班級制度、黨員教師聯(lián)誼學生宿舍制度、老教師關(guān)心下一代與青年學生關(guān)愛老教授互動活動、中層以上干部資助貧困生等。全體校領(lǐng)導、中層干部、黨員教師紛紛走進學生班級、課堂、宿舍，與學生面對面地溝通交流，充分發(fā)揮中層干部自身的人格魅力、思想智慧和人生閱歷影響、啟迪學生，引領(lǐng)學生成長

成才。

二是德高為師，注重發(fā)揮教師言傳身教的作用。學校頒布了《關(guān)于加強教風學風建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，對師德師風建設(shè)提出了明確要求：建立健全教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法，保證了教師從嚴執(zhí)教、教書育人優(yōu)良教風的形成。廣大教師既教書又育人，在課下做了大量的思想工作，幫助學生解決思想、生活、學習、心理上的問題，涌現(xiàn)出了一批教書育人的典型。通過廣大教師的言傳身教影響、帶動學生，潛移默化地教育引導學生，提高了大學生思想政治教育的針對性和實效性。

三是注重傳承，讓特色校園文化深入人心。在長期的辦學過程中，我校形成了“崇德、務(wù)實、求是”的校訓和“艱苦奮斗，甘于奉獻，其真務(wù)實，愛國為民”的“太行山精神”。近年來，學校本著文化育人的宗旨，充分挖掘校內(nèi)外資源，以“太行山精神”為核心加強校園文化建設(shè)，“百年校史展覽館”、“太行山道路”展覽館、碑廊、和文化園等系列主題鮮明的文化設(shè)施已成為學校重要的文化場所和教育基地，成為我校開展思想政治教育的獨特載體。

二、注重創(chuàng)新，培育創(chuàng)先爭優(yōu)的校園文化

一是打造平臺，讓先進典型的精神發(fā)揚光大。開展向果樹9301班學習后，學校運用網(wǎng)絡(luò)、報刊和座談會、研討會、報告會等活動載體，大力開展學習先進集體活動，把先進集體的高尚精神和道德情懷傳遞到每個學生心中，內(nèi)化為精神動力，外化為具體行動。學校于今年3月5日成立了“接力果樹9301班志愿服務(wù)團”，這一組織已經(jīng)成為同學們踐行雷鋒精神，傳承果樹9301班優(yōu)秀品質(zhì)，開展志愿服務(wù)活動的重要平臺，通過開展關(guān)愛空巢老人、關(guān)懷留守兒童、幫扶新農(nóng)村文化建設(shè)等系列志愿服務(wù)活動，把9301班精神所體現(xiàn)的愛心、孝心、誠信、堅守等優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大，讓更多需要幫助的人得到實實在在的幫助。為了保證活動的常態(tài)化、機制化，我們提出了“固定對象、定點對接、長期堅持，接力服務(wù)”的運行模式，例如，目前，在我校青年大學生和離退休老教師中開展的“朝夕相伴，相攜互助”愛心奉獻活動，就是學生黨支部將身邊老黨員、老教授、老干部作為志愿服務(wù)對象，定期上門走訪慰問，開展力所能及的支援服務(wù)，在服務(wù)的同時，老同志豐富的人生閱歷，淵博的知識學問也影響著年輕大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。

二是創(chuàng)新教育載體，發(fā)揮學生社團思想引領(lǐng)功能。曾經(jīng)被國務(wù)委員陳至立稱為“加強高校思想政治教育的好抓手”的“焦點時刻”，在傳承不輟的基礎(chǔ)上，建立了“面對面—‘焦點時刻’網(wǎng)站”，充分利用多媒體提升教育效果；積極開展“焦點時刻”向?qū)W院延伸工作，不斷擴大“焦點時刻”的影響力和覆蓋面?！皣彀唷?7年如一日堅持升國旗、唱國歌，對弘揚“愛國愛校、服務(wù)奉獻”的品質(zhì)發(fā)揮了積極作用。學校每年舉辦各類校園文化活動2000余場次，吸引學生5萬余人次，學生社團成為大學生思想成長、全面發(fā)展的家園。

三是弘揚主旋律，深入開展社會主義核心價值體系教育。近年來，我們圍繞學習宣揚先進典型，相繼開展了向多個大學生先進個人和先進班集體學習的系列主題教育，增強了同學們的使命感和責任

感。結(jié)合“和諧校園”、“文明宿舍”、“優(yōu)秀學風班”、“考試無違紀班級”等創(chuàng)建評比活動，廣泛開展社會主義榮辱觀學習宣傳教育活動；開展“學習社會主義核心價值體系，弘揚中華傳統(tǒng)美德見行動”主題教育，使廣大學生深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，自覺踐行社會主義核心價值體系。

三、挖掘培樹典型，重視發(fā)揮先進典型輻射示范作用

我校十分注意挖掘和培育大學生的先進典型，全方位、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類學生先進典型和群體。

一是建立健全機制，使先進典型培育工作制度化、長期化。近年來，我校堅持廣泛性與多樣性的有機統(tǒng)一，建立健全了先進典型的推薦、評選、表彰和宣傳的各項工作制度，做到先進典型培樹工作規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；W校每年都開展“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干部”、“十佳大學生”、“校園之星”、“十佳自強自立”等評選活動培樹學生先進典型；開展“優(yōu)秀學風班”、“優(yōu)秀團支部”、“優(yōu)秀團委”等創(chuàng)建活動，推進班團組織建設(shè)和學風建設(shè)；爭創(chuàng)“文明宿舍”、“文明標兵宿舍”、“文明宿舍創(chuàng)建先進學院”，為學生營造良好的學習生活環(huán)境；積極開展“社會活動優(yōu)秀獎”、“優(yōu)秀社團”等評選活動，積極引導學生社團發(fā)揮“三自”作用。這些“評先評優(yōu)”活動，樹立了方方面面的先進典型，使不同學年段，不同時期的工作，學有榜樣、趕有目標，在全校形成了比、學、趕、超的良好氛圍。

二是挖掘培樹宣傳典型，引領(lǐng)學生健康成長成才。建立學生先進

典型資源庫，定期總結(jié)先進典型事跡材料，加大在校內(nèi)的學習宣傳力度，形成了挖掘典型、樹立典型、學習典型的“接力棒”，使廣大學生在先進典型的精神感召下成長。近年來，我校先后涌現(xiàn)出了“中國大學生自強之星”云麗錦；扎根基層、帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富受到胡錦濤總書記接見的我校畢業(yè)生齊福高；“傷害世博會優(yōu)秀志愿者”郭耀；為救助身患白血病同學、“團結(jié)友愛、互幫互助、不離不棄”的職技學院市場營銷0803班先進班集體；堅持十年獨自照顧患病母親，帶著母親艱辛求學的何飛等一批先進典型和群體，他們展現(xiàn)了我校大學生崇高的道德品質(zhì)、無私的奉獻精神和勇?lián)鐣熑蔚木耧L貌。這些不同層次、不同方面、不同時期的先進典型，既具有先進性，又具有廣泛性、時效性，身邊的人、身邊的事可信、可學，為全校學生樹立了“看得見、摸得著”的道德標桿。

三是注重社會實踐，把學習先進典型外化為具體有益的行動。學校高度重視社會實踐和志愿服務(wù)活動，把開展學習先進典型活動與組織學生參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動結(jié)合起來，引導學生深入社會、了解國情、增長才干，增強社會責任感。結(jié)合學校辦學特色，立足服務(wù)“三農(nóng)”，深入開展大學生社會實踐活動，6年來，共組織大學生社會實踐集中團隊340余支、回鄉(xiāng)小分隊3200余支，參與人數(shù)16萬余人次。學校先后16次被中宣部、教育部、團中央授予全國社會實踐活動先進單位稱號。

以上是我校近年來在加強學生思想教育方面的主要做法和體會，和兄弟院校相比還有很大差距，我們將乘本次會議東風，在省教育工

委、教育廳的正確領(lǐng)導下，相繼努力，不斷創(chuàng)新，切實把學生教育工作抓實抓好。

第三篇：2012年河北省高校思想政治教育工作會議河北師范大學發(fā)言材料

努力探索網(wǎng)絡(luò)“新媒體時代”學生思政工作有效途徑

—河北師范大學學生思想政治教育工作經(jīng)驗匯報

近年來，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展給高校青年學生帶來了較大影響，“新媒體時代”對于高校學生思想政治教育工作而言，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們以“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”的建設(shè)為抓手，引領(lǐng)學生網(wǎng)絡(luò)輿論；以特色博客為載體，搭建師生思想交流平臺；以主流網(wǎng)站為著力點，營造校園良好網(wǎng)絡(luò)文化，不斷探索網(wǎng)絡(luò)“新媒體時代”學生思想政治教育工作的有效途徑。

一、“讓學生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊中自我成長”—以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊建設(shè)為抓手引領(lǐng)學生網(wǎng)絡(luò)輿論

為實現(xiàn)大學生在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自我教育、自我管理，自覺引領(lǐng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，我校積極探索在學生中創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊的新形式，取得一定成效。2006年底，我校通過對“百度河北師范大學吧”一萬余貼進行調(diào)研分析，形成了2萬余字的《百度河北師大吧調(diào)查分析報告》，對于當時我校更好地開展學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了最真實的資料和數(shù)據(jù)?；诖?，我校于2007年組建了“河北師范大學學生輿情引導員隊伍”，從學生中選拔理論功底好、政治素質(zhì)強、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高，并熱衷校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護的學生加入。隨著制度的不斷完善和工作內(nèi)容得不斷豐富，該團隊于2009年更名為“大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”，組織人數(shù)由最初的20名逐漸壯大到現(xiàn)在的45名。

學校黨委非常重視大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊的建設(shè)，多次召開專題會議研究學生團隊的培訓和培養(yǎng)，明確了它的宗旨是堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，營造校園和諧、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學生搭建自愿參與、尋求成長的鍛煉平臺，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托、實現(xiàn)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新型人才的目標。“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”成立五年來，同學們不斷擴展輿論信息來源渠道，逐漸把握了網(wǎng)絡(luò)輿情傳播規(guī)律，從網(wǎng)絡(luò)輿論信息萌芽到信息傳播、再到信息處理、信息預(yù)警和干預(yù)，有了一整套完整的方法。建立了“學生輿情信息上報制度”、“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊自律守則”“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊成長計劃”“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊培訓制度”“網(wǎng)絡(luò)危機預(yù)警聯(lián)動機制”等。從2007年組織成立之初的“百度貼吧”，到校內(nèi)BBS平臺、各類學生博客，再到今天的微博，同學們緊跟校園網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展步伐，積極開展各類網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論引導工作。2010年，他們在校園“天下網(wǎng)論壇”發(fā)帖7588篇，其中原創(chuàng)帖2609篇，精品貼3016篇；2011年，他們利用博客組織同學討論“師范生教師資格證發(fā)放”、“芙蓉學子評選”、“新校區(qū)配套設(shè)施完善”等問題147件，成為我校全體學生民意代表和發(fā)言人；2012年，“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”利用微博討論“制度第一，校長第二”的管理理念問題，得到校長的肯定，在此基礎(chǔ)上“校長信箱”、“師生見面會”、“我與校長面對面”等師生交流活動相繼開展，學生的各種問題得到了及時發(fā)現(xiàn)和解決，學校的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境呈現(xiàn)積極健康向上的良好態(tài)度。

“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”在服務(wù)學校和同學的基礎(chǔ)上，也實現(xiàn)了自我成長。同學們通過網(wǎng)絡(luò)實踐活動提高了自身的媒介素養(yǎng)，成為理想信念堅定、能力結(jié)構(gòu)完善、理解網(wǎng)絡(luò)真諦的“網(wǎng)絡(luò)文明引導員”?！熬W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才團隊”成員張連翀同學利用校園BBS匯總并研究了同學們關(guān)于“新校區(qū)虛擬校園管理系統(tǒng)”的討論情況，以此問題立項參加了挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新競賽并獲得全省一等獎。2008年4月，他作為“大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才”被推薦參加了共青團中央、全國學聯(lián)組織的“中國大學生骨干培養(yǎng)學?！迸嘤柣顒?。

二、“讓師生一起在特色網(wǎng)絡(luò)空間輕舞漫步”—以特色博客為載體搭建師生思想交流平臺

“讓學生思想教育工作者在網(wǎng)絡(luò)新媒體中散發(fā)個性化人格魅力！”這是我校學生工作隊伍開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作目標。自2007年以來，學校黨委大力倡導輔導員開設(shè)個人博客和班級博客，以其為新載體做好學生思想引導、個體輔導、班級建設(shè)等工作。目前，我校開通輔導員個人博客110余個，班級博客300余個，輔導員們在博客中開設(shè)了“工作感悟”、“班會一家”、“網(wǎng)絡(luò)團支部”、“開環(huán)暢談”、“答解疑惑”等形式新穎、內(nèi)容豐富的交流版塊，見證著自己和學生們共同成長歷程。物理學院輔導員邊宇璇的班級博客“成長的軌跡”給學生創(chuàng)設(shè)了一個網(wǎng)絡(luò)“班集體”，博客設(shè)有“班級歷史”、“班級相冊”、“班級榮譽榜”等多個與學生成長息息相關(guān)的版塊，博客成了學生們網(wǎng)絡(luò)上的“家”，她的《“班級博客”引領(lǐng)思想政治教育》入選團中央分類引領(lǐng)手冊，并被制作成動畫片《團宣漫畫》在全國范圍內(nèi)推廣。她的博文《你是橡皮人嗎》、《寫給90后大學生的輔導員》、《有一種叫做愛情的東西在蔓延》等博文蘊含著細膩的真情，字里行間流露出對學生的關(guān)愛，深深觸動了學生們的心靈，她的部分博文被《中國教育報》轉(zhuǎn)載，在全國首屆輔導員優(yōu)秀博客評比中，被評為“優(yōu)秀博文獎”和“優(yōu)秀博客獎”；文學院輔導員王海燕老師的網(wǎng)絡(luò)博客《燕語叮嚀》，用網(wǎng)絡(luò)周記的形式，已撰寫30萬字，實現(xiàn)了與學生的有效溝通，她榮獲2009年全國高校輔導員人物提名獎；商學院輔導員張艷老師的工作博客《成長與對話》利用與學生網(wǎng)絡(luò)信件及回復(fù)的方式，深深地影響著學生及班集體的成長與發(fā)展，她也因此榮獲2011年全國高校輔導員人物提名獎。另外，我校充分發(fā)揮微博的互動性、靈活性等特點，在學生教育活動中實現(xiàn)微博現(xiàn)場直播，讓更多的學、學生參與活動中來，使更多學生受到教育。我校開展的建黨90周年系列紀念活動、科技文化藝術(shù)節(jié)、“重走趕考路”暑期社會實踐活動、話劇《約定無期限》的演出活動等都在我校的微博平臺進行了現(xiàn)場直播，反響很好。

我校學生工作隊伍還積極利用QQ、飛信、手機短信、校訊通、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等交流載體做好學生的思想教育工作。物理學院副書記黃學兵的人人網(wǎng)學生好友2000余人，他每天通過人人網(wǎng)和學生們進行溝通和交流，深受學生喜愛，被學生們親切的稱為“網(wǎng)絡(luò)達人兵書記”。信息技術(shù)學院輔導員張曉鑫積極探索“QQ分類引導群”特色工作，他以“專業(yè)網(wǎng)絡(luò)群”、“功能類網(wǎng)絡(luò)群”、“學生組織群”等指標分類建立多種分類群22個，委派優(yōu)秀學生擔任群主，并通過建立群刊或者電子雜志，使群內(nèi)成員間的聯(lián)系更加穩(wěn)固，良好的拓寬了輔導員與學生的溝通渠道，也提升了學生們的專業(yè)實踐能力。如“嵌入式電子群”中湯啟發(fā)同學酷愛手機系統(tǒng)開發(fā)，作為群主的他被北京李開復(fù)的創(chuàng)新工場看中，參與其中多款軟件開發(fā)，其開發(fā)的第一套谷歌安卓系統(tǒng)軟件《Android學生課表》，現(xiàn)已在魅族商城上正式銷售。

三、“讓青年學子在校園紅色網(wǎng)站中健康成長”—以主流網(wǎng)站為著力點營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

為了滿足學生們?nèi)找嬖黾拥木W(wǎng)絡(luò)文化需要，我校積極打造紅色網(wǎng)站，營造健康向上、文明活潑的網(wǎng)絡(luò)文化化境。

自2007年以來，我校開設(shè)常規(guī)及臨時性專題網(wǎng)站96個，設(shè)置專題網(wǎng)頁430余個。如“慶祝建黨90周年主題網(wǎng)”、“建校110周年專題網(wǎng)”、“聚焦兩會專題網(wǎng)”、“頂崗支教專題網(wǎng)”、“校園科技文化藝術(shù)節(jié)專題網(wǎng)”、“共青團天下網(wǎng)”等。我校開展的師范生頂崗實習支教工程依托“頂崗支教專題網(wǎng)站”，開展實習生的思想工作，收效明顯。該網(wǎng)站每天的平均訪問量達一萬人次，網(wǎng)站以“為中國而教”為主題，涵蓋“課程討論”“博客分享”“最新動態(tài)”、“實習風采”、“黨團活動”、“網(wǎng)絡(luò)調(diào)查”等十余個版塊，師生交流心得、暢談生活感悟、開展黨團活動等，有力地促進了學生的實踐能力和思想政治素質(zhì)。學校的主流網(wǎng)站把馬克思主義的創(chuàng)新理論、黨和國家的方針政策、學生關(guān)注的熱點話題和校園文化活動等通過專題網(wǎng)站和網(wǎng)頁及時傳遞給學生，讓廣大青年學生在閱讀文章、觀看圖片、欣賞視頻、讀貼發(fā)帖過程中受到啟發(fā)和教育，深受學生歡迎。

以上是我校在新媒體技術(shù)背景下開展學生思想教育工作的幾點嘗試，我們深深地感到，新媒體時代對學生思想教育工作提出了很高要求，我們還有很大差距。我們將進一步增強危機感和使命感，關(guān)注新媒體技術(shù)發(fā)展動向，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，不斷探索學生思政工作的有效途徑，努力提升學生思政工作的科學化水平。

有不妥之處，請大家批評指正，謝謝！

第四篇：2012年河北省高校思想政治教育工作會議石家莊鐵道大學發(fā)言材料

承艱苦創(chuàng)業(yè)志

走實踐育人路 塑造敢于擔當?shù)母咚刭|(zhì)工程技術(shù)人才

石家莊鐵道大學

建校60多年來，我校始終堅持為國家基本建設(shè)一線輸送人才的培養(yǎng)定位，始終把培養(yǎng)學生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神、塑造勇于承擔社會責任的人，作為思想政治教育的重要內(nèi)容，堅持實踐育人，著力培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好、發(fā)展快”的優(yōu)秀人才。本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上，受到了用人單位的普遍歡迎，贏得了較好的社會聲譽。

一、以志在四方、艱苦創(chuàng)業(yè)教育為內(nèi)核，筑牢學生成長基礎(chǔ) 一是從新生入學伊始就進行形式多樣的艱苦創(chuàng)業(yè)教育。新生一入學，學校就開展以軍訓、參觀校史展覽、觀看校史紀錄片和輝煌成就展、學習優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等系列教育活動。在以軍訓為主要內(nèi)容的新生入學教育中，突出艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，請老干部講鐵道兵的光榮傳統(tǒng)和學員的艱苦創(chuàng)業(yè)史，由老教授通過親身經(jīng)歷的介紹讓新生體味人生價值的實現(xiàn)途徑，組織新生收看反映學校光榮傳統(tǒng)的《高擎五星紅旗的人們》、《大路朝陽》、《青春鑄路魂》等紀實錄像片，大力宣傳畢業(yè)生到基層、到艱苦行業(yè)建功立業(yè)的先進典型，使廣大新生從一入學就受到艱苦創(chuàng)業(yè)、志在四方精神的熏陶，激發(fā)其獻身祖國建設(shè)的熱情，激發(fā)刻苦學習的熱情和動力，培育服務(wù)社會、回報人民的品格和追求，勇于面對學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

二是把艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育貫穿大學始終。四年當中，學校每年舉辦若干次以貧困大學生自強自立事跡報告會、優(yōu)秀校友回校作報告、“知名教授談人生”論壇等多種形式的勵志教育活動。在整個教學過程中，緊密結(jié)合專業(yè)特色和科研實踐，把艱苦創(chuàng)業(yè)精神引進課堂，從教師在施工生產(chǎn)第一線取得的科研成果的介紹中，讓學生體味艱苦出成果、一線出人才的道理，引發(fā)學生深入思考以艱苦創(chuàng)業(yè)精神成就事業(yè)。

三是建立教育基地拓展艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育空間。自1991年起，學校就在革命圣地西柏坡建立了思想政治理論課實踐教學基地，全體學生分期分批到西柏坡接受實踐教學。一方面，接受愛國主義教育，堅定愛國主義信念；另一方面，進行義務(wù)勞動、支農(nóng)支教服務(wù)等社會實踐，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。此外，學校以中鐵各工程局為主體，建立了暑期社會實踐基地，每年暑假組成若干個社會實踐小分隊，把學生帶到熱火的施工現(xiàn)場，參加勞動，感受生活，培養(yǎng)吃苦奮斗精神。

二、堅持校企結(jié)合的實踐育人模式，錘煉大學生的意志品格 一是以董事單位等企業(yè)為依托，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。受特殊的辦學歷史決定，學校形成了“軍魂永駐，校企結(jié)合，育艱苦創(chuàng)業(yè)人”的辦學特色。自1995年學校經(jīng)鐵道部批準成立了由30多家中鐵建總和工總各工程局等大型企業(yè)和科研院所參加的董事會以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學校董事單位已達到55家。特別是近幾年，學校不斷拓寬與董事單位的合作，積極探索出了“3+1”、“2+2”等人才培養(yǎng)模式。即學生在學完前三年或前兩年的課程后，提前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，學校按照企業(yè)要求進行訂單式培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才直接面向工程企業(yè)。這種模式既增進了學生實踐知識的積累，又在很大程度上使學生實現(xiàn)了是非判斷和價值判斷的統(tǒng)一。

二是校企聯(lián)合科技攻關(guān)，使學生在直接參與科研項目中培養(yǎng)工程意識。近年來，學校承擔的多項重大課題，如秦嶺隧道、蕪湖長江特大橋、秦沈客運專線、青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸?shù)葒覙酥拘怨こ?，近十年以來獲得的9項國家科技進步大獎，都是與施工企業(yè)密切合作完成的。學校采取積極吸收學生參與科研項目和舉辦學術(shù)報告會兩種形式，向?qū)W生傳授實用技術(shù)，不斷培養(yǎng)學生的科研意識、工作意識。

三是以有杰出貢獻的專家命名專業(yè)班，用有深遠影響力的典型激勵教育。與鐵道部“茅以升基金會”和“詹天佑基金會”合作，選拔優(yōu)秀學生相繼成立了“茅以升班”和“詹天佑班”，以茅以升和詹天佑精神激勵大學生成為國家建設(shè)優(yōu)秀的工程師、建造師、設(shè)計者。

四是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校申請成功，今年招生。去年10月，我校成為國家實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。這是貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》的重大改革項目，是培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)模式。學校制定了“卓越計劃”的具體實施方案，確定了我校實施“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準、實現(xiàn)矩陣以及企業(yè)階段的培養(yǎng)方案。今年，卓越班開始招生。

三、營造實踐育人文化氛圍，塑造敢于擔當?shù)臅r代新人 一是通過教師的身體力行啟迪學生。我校近十年來獲得了8個國 家科技進步獎，其中7個獎的核心內(nèi)容是承擔了國家重點工程中的急、難、險、重的科技攻關(guān)項目。承擔這類很少有人愿意干、多數(shù)人又干不了高難課題，前提條件是要有吃苦的準備、創(chuàng)新的勇氣和拼搏的精神。我校教師在承擔科技攻關(guān)項目中的體悟傳導學生，在潛移默化中讓學生受到正向的啟迪和熏陶。

二是以畢業(yè)生的成長成才激勵學生。學校把優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡編輯成冊或制作成紀實錄像片，教育在校的大學生，并邀請畢業(yè)生中艱苦創(chuàng)業(yè)的成功者回校作報告。據(jù)不完全統(tǒng)計，畢業(yè)生中已有200多人走上廳級以上領(lǐng)導崗位，廣大畢業(yè)生成功的足跡，不僅使在校大學生明確了成長道路，認清了吃苦與成才的關(guān)系，眼前安逸與未來發(fā)展的得失，還是很大程度上實現(xiàn)了是非判斷與價值判斷的統(tǒng)一。

三是以艱苦創(chuàng)業(yè)文化的傳承感染學生。學校長期進行“到基層去、到艱苦的地方去、走基層成才之路”思想教育，并把這種教育內(nèi)化為學生就業(yè)時牢固的價值判斷標準，成為了廣大畢業(yè)生的自覺行動。畢業(yè)生中，第年有三分之二的都奔赴到了鐵路、公路、港口、碼頭等施工建設(shè)工地。在京九鐵路最艱苦的路段和青藏鐵路建設(shè)沿線，30%以上的管理和技術(shù)人員畢業(yè)于我校；京滬高鐵三分之一的指揮長是鐵大的畢業(yè)生。在風火山隧道、三岔河特大橋等海拔最高、條件最艱苦、具有豐碑意義的工程工地，工程技術(shù)人員中我校畢業(yè)生高達70%。他們以“氧氣缺，斗志不缺；海拔高，追求更高”的精神和自身的模范行為贏得了廣泛的贊譽。

這是我校在培養(yǎng)大學生艱苦創(chuàng)業(yè)精神，堅持實踐育人方面的一點做法，請各位領(lǐng)導指正。

第五篇：河北科技大學 大學生思想政治教育研究課題指南

附件1：大學生思想政治教育研究課題指南

1、當代大學生基本思想特點與發(fā)展趨勢研究

2、大學生的思想與行為特征研究及管理對策

3、當代大學生信仰教育研究

4、大學生人際交往狀況調(diào)查及心理教育研究

5、特殊群體大學生的教育引導研究

6、大學生心理危機個案追蹤研究

7、大學生學習動力問題調(diào)查及教育研究

8、高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢研究

9、大學生自我管理體系研究

10、學生資助體系和機制研究

11、當前我校學生學風建設(shè)中存在的問題及對策

12、新形勢下高校學生安全穩(wěn)定機制研究

13、學生工作模式創(chuàng)新研究

14、大學生黨團組織建設(shè)

15、大學生思想政治教育現(xiàn)代化研究

16、社會主義核心價值體系在大學生思想政治教育中的引領(lǐng)實踐

17、信息化條件下大學生思想政治教育創(chuàng)新模式的建立

18、文化載體在大學生思想教育工作中的應(yīng)用研究

19、思想政治教育工作隊伍的整體優(yōu)化研究

20、高校輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的研究

21、高校輔導員日常工作狀況跟蹤研究

22、輔導員績效考評體系研究

23、研究生思想政治教育工作研究

24、學生就業(yè)工作機制和評估體系研究

25、思想政治教育與大學生就業(yè)競爭力提升研究