第一篇：創(chuàng)新管理 突出特色 促進(jìn)學(xué)生健康成長——中職德育交流材料

創(chuàng)新管理 突出特色 促進(jìn)學(xué)生健康成長

鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校

鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校是一所以培養(yǎng)煤炭實(shí)用型人才為主的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。多年來，在總結(jié)過去學(xué)生教育與管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞“一切為了學(xué)生未來”的核心教育理念，大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，探索形成了具有自身特色的、適合實(shí)際的學(xué)生教育模式。

一、圍繞“一個中心”

學(xué)生教育和管理的重要目的就是引領(lǐng)學(xué)生將主要精力和心思用在學(xué)習(xí)上，學(xué)生想著學(xué)習(xí)，就會少想少做其他事情；學(xué)生學(xué)習(xí)了，就會受到有益的教化，價值取向就會發(fā)生改變，就會自覺追求健康、向上的東西。因此，我校的德育工作始終緊緊圍繞教學(xué)這個中心有效展開。

針對學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，缺少升學(xué)和就業(yè)壓力，自覺學(xué)習(xí)意識普遍不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我們學(xué)校大興研究之風(fēng)，有目的地開展調(diào)查研究，積極尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。

針對部分學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)現(xiàn)象，通過問卷調(diào)查、作業(yè)統(tǒng)計、科任摸底反饋等途徑，了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”，促使學(xué)生明確“為誰學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對一些學(xué)生課堂上行為散漫等現(xiàn)象，有針對性地開展“學(xué)生該做與不該做”大討論，促使學(xué)生明辨是非，大力提倡“努力學(xué)習(xí)從課堂不睡覺、自覺完成作業(yè)做起”，并圍繞搞好學(xué)習(xí)，推動《班級公約》的訂立。

針對個別“潛能生”，我們從四方面入手進(jìn)行幫教。一是幫其分析原因、查找差距、訂立個人目標(biāo)規(guī)劃，公之于眾，以便自我鞭策，大家監(jiān)督；二是提出了“團(tuán)結(jié)互助從主動幫助落后學(xué)生、發(fā)生矛盾互諒互讓做起”的倡議，推行同學(xué)間思想、學(xué)習(xí)、活動互助的“一幫一”“多幫一”活動；三是扎實(shí)推進(jìn)黨員教師的“一帶雙幫一聯(lián)”工程，即：學(xué)生管理黨支部協(xié)同教務(wù)支部，通過摸底統(tǒng)計，統(tǒng)籌安排黨員帶動優(yōu)秀學(xué)生、幫助“潛能學(xué)生”（學(xué)困生、違紀(jì)生）和特殊學(xué)生（單親、離異、特困、性格怪異學(xué)生）、聯(lián)系班級；四是建立家長聯(lián)系制度，主要是定期與重點(diǎn)學(xué)生家長溝通、會晤（家訪或請家長到校），新生期中考試后、每學(xué)期補(bǔ)考后適時召開家長座談會等，合力幫教。

針對部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們采取典型引路和學(xué)習(xí)方法推介等活動，讓學(xué)習(xí)得法、成績優(yōu)異或進(jìn)步大的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行現(xiàn)身說法，通過升旗講話、校園廣播、校園網(wǎng)，談自己是怎樣看待學(xué)習(xí)的、怎樣對待學(xué)習(xí)的，進(jìn)行有益的引領(lǐng)。

為了營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，我校的學(xué)工部和教務(wù)處，還聯(lián)手進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度大檢查和班級內(nèi)分組學(xué)習(xí)競賽活動。本著培養(yǎng)習(xí)慣、開卷有益的想法，我們合理有效地利用晨檢、自習(xí)時間，大張旗鼓地開展讀書、講故事活動，定期檢查、總結(jié)讀書活動落實(shí)情況、評選讀書活動積極分子等，通過讀書活動的蓬勃開展，大多數(shù)同學(xué)慢慢養(yǎng)成了上課注意聽講的習(xí)慣，養(yǎng)成了課后自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成了看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。漸漸地，學(xué)校書香氣濃了起來，學(xué)生的品味也雅了起來。

二、堅持“兩個根本”

我們認(rèn)為，中等職業(yè)院校學(xué)生管理與教育，必須堅持“兩個根本”，一是正面教育，二是從嚴(yán)管理，二者不可偏廢。單純的正面教育不可能達(dá)到每個學(xué)生如愿成長，但僅僅靠制度約束、強(qiáng)硬管理，缺少正確的引導(dǎo)，不僅難收良效，也違背了教育的本質(zhì)，因此，在工作中，我們始終注意正面教育與從嚴(yán)管理相結(jié)合，普遍性教育與個別教育相結(jié)合。

普遍性教育著重幾個方面，一是階段性教育，如：新生入學(xué)以制度灌輸為主的規(guī)則意識教育；期中考試結(jié)束后，以端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任意識教育；寒假前，以安全法制和鼓勵投身社會實(shí)踐的公民意識教育；年后新學(xué)期開學(xué)，以“奉獻(xiàn)愛心”為主旋律的“五心”教育；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，成才觀教育和從業(yè)道德教育，等等。二是針對性教育，如:針對學(xué)生不講團(tuán)結(jié)，開展的案例分析、情境演示、現(xiàn)身說法形式的法制教育；針對學(xué)生踐踏草坪、亂扔雜物的愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛集體教育；針對學(xué)生不懂珍惜、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的感恩教育、艱苦奮斗教育；針對學(xué)生隨意說臟話、粗話的文明修養(yǎng)和形象教育；針對學(xué)生吸煙、搞對象，開展的遵章守紀(jì)教育、青春期教育；針對學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊而開展的誠信教育等。三是民族精神教育，主要是重大歷史事件、重要紀(jì)念日和節(jié)日的相關(guān)知識鏈接教育。四是激勵教育，對評比競賽獲勝班級，對學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)生標(biāo)兵等予以及時表彰的同時，不失時機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)評式宣貫，明確向先進(jìn)和優(yōu)秀群體、個人學(xué)什么，怎樣學(xué)。五是引導(dǎo)性教育，改變過去那些生硬的“禁止”、“不準(zhǔn)”，變成“要”、“不”、“請”，如：“學(xué)生十要十不”、提倡“十做起”等，把規(guī)定變成學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的渴望、訴求，甚至“嚴(yán)禁吸煙”也變成了“為了您和他人的健康請不要吸煙”溫馨提示型牌板。

學(xué)生的差異性教育，重點(diǎn)從三方面抓起：

一是堅持“面對面”“一對一”式的“八必談”，即：

1、降級、黃牌警告必談；

2、上一學(xué)期操評不及格必談；

3、離異、單親家庭必談；

4、嚴(yán)重違紀(jì)、受校紀(jì)處分必談；

5、家庭特困或突遭意外必談；

6、性格特異者情緒波動較大時必談；

7、受到表彰獎勵必談；

8、學(xué)生干部必談。

二是對單親、離異及特殊家庭子女重點(diǎn)教育，包括情況摸底、建立聯(lián)系網(wǎng)、搭結(jié)對子、實(shí)施幫助，從而達(dá)到從生活上關(guān)心、情感上關(guān)切、學(xué)習(xí)上關(guān)注。

三是對特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理調(diào)適和輔導(dǎo)。

三、完善“三全管理” 為避免學(xué)生管理漏洞存在，我們學(xué)校堅持推行“三全管理”即：“全員管理、全方位管理、全過程管理”。具體概括為三句話：

“人人有責(zé)任”：從我校的員工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服務(wù)者”不難看出，上至校長、書記下至普通教師、工人，每個人都是德育工作者，每個人都擔(dān)承著教育管理學(xué)生的責(zé)任，形成全員育人的良好氛圍。

“處處有人管”從課堂聽講到課外活動，從早操間操到勞動衛(wèi)生，從文明風(fēng)紀(jì)到出入秩序，從食堂就餐到校外形象，做到管理人員分層巡視、分區(qū)管理、分項把關(guān)，值周學(xué)生和文明監(jiān)督崗員、環(huán)保志愿者緊密配合，自我管理約束。

“時時有要求”：即從學(xué)生住宿起床到晚上就寢，以至從學(xué)生入校到放學(xué)回家途中都有明確具體的要求。基本目標(biāo)要求就是“一年學(xué)規(guī)范，二年成示范，三年當(dāng)模范”。

重點(diǎn)抓兩項工作：一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是推行班級“目標(biāo)管理”。

我們本著“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，扎實(shí)開展了“不吸一支香煙、不說一句臟話、不亂扔一張廢紙、不敷衍一次操、不虛度一課時、不逃避一次勞動”的“六個一”活動。通過宣傳發(fā)動、確定目標(biāo)、組織實(shí)施、總結(jié)提高四個階段，學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面逐漸發(fā)生了變化，全校學(xué)生踴躍在“告別不文明行為”橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。

對于“班級目標(biāo)管理”，我們則是先行小面積試驗、總結(jié)、修正、提升，而后才大面積鋪開的。基本過程是：學(xué)習(xí)討論（補(bǔ)充完善構(gòu)想）—模式及運(yùn)行培訓(xùn)(示范講解)—推行（制定目標(biāo)、訂立班級公約）—貫徹實(shí)施與過程、結(jié)果考核—小結(jié)調(diào)標(biāo)（調(diào)整目標(biāo)及激勵政策）—繼續(xù)實(shí)施并考核—總結(jié)表彰。

主要做法是：

（一）制定目標(biāo)：要求切合本班實(shí)際，大小結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合，并確定具體達(dá)到目標(biāo)的期限，如：學(xué)期內(nèi)被評為文明班級，當(dāng)月無違紀(jì)，本周內(nèi)自習(xí)課無亂說話等，并與公約相一致；學(xué)生個人以改正缺點(diǎn)、追求進(jìn)步為目的，確立奮斗目標(biāo)，如：××標(biāo)兵，×等獎學(xué)金，學(xué)習(xí)不掛科，操評為優(yōu)（良），不吸煙（戒煙成功）等，貼近個人實(shí)際情況，切實(shí)可行，并且重點(diǎn)人的目標(biāo)上墻，以收喚醒、激勵、鞭策之效。

（二）促成措施

為促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們在全校開展了“雙爭雙樹”活動，“雙爭”即：班級爭創(chuàng)“單項特色班”，學(xué)生爭當(dāng)“規(guī)范生、模范生”；“雙樹”即：樹文明班級，樹模范學(xué)生?！皢雾椞厣唷笨蓮膶W(xué)?？傮w提出的“十無”中單選或多選，即：一個月（周）內(nèi)無吸煙、無罵人、無亂扔、草坪無亂踩、衛(wèi)生無扣分、上課無睡覺、間操（體能訓(xùn)練）無嬉笑，日常無遲到，樓內(nèi)無打鬧，自習(xí)無閑聊等，也可結(jié)合自己班級特點(diǎn)，申報健康向上的特點(diǎn)項；“模范生”主要指學(xué)校提倡的爭做“十星生”，即：愛校、文明、孝行、技能、勞動、環(huán)衛(wèi)、勤儉、互助、自立、才藝之星。

（三）正向激勵

每個班提出的申報項作為月（周）內(nèi)班級管理考核的重點(diǎn)項，達(dá)到目標(biāo)則重點(diǎn)加分。

各班內(nèi)分6—8個協(xié)作小組，開展競賽，按月評比，實(shí)行“獎懲連帶制”，按評比結(jié)果的排名，小組成員每人加減操評分3—0.5分，團(tuán)體前三名的還要給予適當(dāng)獎勵。

學(xué)生個人目標(biāo)考核內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、集體觀念等，分五級確定標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評分，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或進(jìn)步幅度較大的操評加分，被評為“班級之星”或“校園之星”者操評加分。班內(nèi)亦可給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。

學(xué)期內(nèi)多次多項“爭創(chuàng)”成功的班級樹立為“文明班級”，給予老師考核和學(xué)生操評加分，并適當(dāng)增加各類評優(yōu)指標(biāo)和獎學(xué)金比例。

（四）輔助措施

1、引入校外輔導(dǎo)員機(jī)制。各教學(xué)班根據(jù)需要自行選聘校外輔導(dǎo)員，如基層領(lǐng)導(dǎo)、勞動模范、技術(shù)能手、部隊?wèi)?zhàn)士、公安干警、離退休老干部、社會名流等等，主要進(jìn)行個別幫助和階段性引導(dǎo)（每學(xué)期最少兩次），讓學(xué)生更多地了解企業(yè)、認(rèn)識社會，調(diào)整航向。

2、建立學(xué)生記優(yōu)卡。記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、所做成的事、參與的活動、做過的好事，包括性格特點(diǎn)等。提倡學(xué)生寫周記、學(xué)期自我評述，對缺漏的好事、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行印證補(bǔ)充，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)的同時，激勵學(xué)生積極、向上的情緒，促其向奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

3、采取靈活機(jī)動的方式，有針對性地對班主任進(jìn)行工作程序、方法、藝術(shù)的培訓(xùn)，如：分批（按年部）、分段（按學(xué)苗質(zhì)量）、分層次（按有無經(jīng)驗）培訓(xùn)，網(wǎng)上博客交流，個別談話溝通等。并采取新老搭對子相互學(xué)習(xí)促進(jìn)、介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗和方法等辦法，加快年輕班主任成長。

4、科學(xué)、公正地評價總結(jié)。

四、推進(jìn)“四個育人”

創(chuàng)新就是發(fā)展，創(chuàng)新就是提高。我們學(xué)校不僅一直十分重視“四育人”，而且通過不斷地創(chuàng)新管理、創(chuàng)新工作方法，來提升“四育人”的層次和品位，在創(chuàng)新載體、拓展學(xué)生個性發(fā)展空間方面進(jìn)行了有益的嘗試?；灸繕?biāo)是達(dá)到“四有”，即：校園有書聲，教室有歌聲，課上有正事，課外有情趣。

1、合理利用自習(xí)課，讓學(xué)生有事干、有收獲。提倡重點(diǎn)科目、難學(xué)科目利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，請科任老師、課代表、學(xué)科尖子生現(xiàn)場輔導(dǎo)，布臵復(fù)習(xí)題、安排作業(yè)等，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促、檢查。

2、組建學(xué)生社團(tuán)（興趣小組），培養(yǎng)健康情趣。在學(xué)生中倡導(dǎo)每人至少一項健康志趣，指導(dǎo)學(xué)生會發(fā)掘?qū)W生干部特長，在原有“書法興趣小組”、“電工電子興趣小組”的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?！八拇笫痉秾I(yè)”創(chuàng)建目標(biāo)，成立“綜采電鉗、焊工、礦井機(jī)械維修、電氣應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)興趣小組，并組建街舞、健身、文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)生合唱隊等學(xué)生社團(tuán)，主辦學(xué)生讀書交流、國學(xué)講座、時事論談，聘請專家或校內(nèi)“名師”指導(dǎo)。

3、振奮民族精神，學(xué)唱革命歌曲。由各班自行安排時間，一周學(xué)一首健康歌曲，并規(guī)定了必學(xué)必唱10首曲目，如：“國歌、團(tuán)歌、鐵煤之歌、校歌、歌唱祖國、打靶歸來、咱們工人有力量、團(tuán)結(jié)就是力量，我們走在大路上，走進(jìn)新時代”等。同時，為尊重學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)唱積極性，由各班自行組織征集10余首選唱曲目。統(tǒng)一唱歌時間—每天下午第一節(jié)課前，大型集會（運(yùn)動會、軍訓(xùn)）時進(jìn)行拉歌，讓校園充滿歌聲，充滿生氣。

4、有計劃地安排電視節(jié)目選看。新聞聯(lián)播每周一次必看（周日晚），國家有重大事件發(fā)生必看，其他規(guī)定收視時間由班級學(xué)生在收看范圍內(nèi)自選頻道，選看內(nèi)容：⑴《法律講堂》；⑵《探索與發(fā)現(xiàn)》；⑶《警戒線》等，同時，學(xué)校充分利用校園閉路電視，有計劃地安排大師們的《國學(xué)》講座、《感動中國》頒獎典禮、《和諧礦區(qū)和諧家庭》感人事跡，安排統(tǒng)一收看優(yōu)秀電視劇《亮劍》、《士兵突擊》及一些紅色經(jīng)典等。

5、組織拓展訓(xùn)練。由參訓(xùn)過、有能力的青年教師培訓(xùn)班級骨干，骨干再組織同學(xué)，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上精神。

有這樣一句話：只要方向?qū)α?就不怕路遠(yuǎn)。由于我們始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持立德樹人，以人為本，堅持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，堅持有針對性的教育和管理模式、手段的創(chuàng)新，因此，收獲了豐碩喜人的成果，很多學(xué)生通過自我教育、自我約束、自我矯正、自我提高，形象逐漸光鮮起來，言行逐漸文明起來，舉止逐漸高雅起來，學(xué)生的違紀(jì)率明顯下降，綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校的社會聲譽(yù)和良好影響與日俱增，連續(xù)多年榮獲遼寧省和國家煤炭行業(yè)系統(tǒng)“職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號，受到了上級主管部門和同類院校的普遍贊譽(yù)。因此，更加堅定了我們朝著“為了學(xué)生健康成長”的目標(biāo)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷前行的步履。

二〇〇九年四月二十八日

第二篇：貫徹落實(shí)德育章程 促進(jìn)學(xué)生健康成長

貫徹落實(shí)德育章程

促進(jìn)學(xué)生健康成長

嘉魚縣高鐵中學(xué)

兩年來，我們高鐵中學(xué)政教處在加強(qiáng)學(xué)生德育管理的過程中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以開展校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園、提高德育的實(shí)效性為工作著力點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《嘉魚縣中小學(xué)德育教育管理章程》，注重德育管理過程中的精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人、制度育人、管理育人、活動育人的良性循環(huán)發(fā)展，全面開創(chuàng)了德育工作新局面，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

一、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人

創(chuàng)設(shè)健康優(yōu)美的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，是我校的一大亮點(diǎn)。我們從辦學(xué)目標(biāo)、管理目標(biāo)、育人目標(biāo)、師生規(guī)范、辦學(xué)方略等方面綜合考慮，制定了具有鮮明特色、統(tǒng)一和諧校園理念的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。走進(jìn)校園別致景點(diǎn)點(diǎn)綴其間，溫馨話語書于墻壁，駐足觀看宣傳櫥窗、先進(jìn)人物、德育活動成果，盡收眼底。各班的班級文化、板報也各有特色。學(xué)校廣播站定時廣播健康向上，貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，收到了明顯的教育效果。甬路兩邊，草坪之中設(shè)置警示標(biāo)語牌，為學(xué)生在潛移默化中受教育提供了條件。行政辦公樓前的優(yōu)秀教師事跡展，老四中歷年校長錄及優(yōu)秀學(xué)生錄，都成為激勵學(xué)生展翅奮飛，努力拼搏、開創(chuàng)祖國美好的明天的榜樣。高標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)雅的育人環(huán)境，奏響了校園美的音符，校園內(nèi)處處流動著“美”的身影。

二、細(xì)化完善各項管理制度，達(dá)到制度育人

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。近年來我們高鐵中學(xué)政教處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《嘉魚縣中小學(xué)德育教育管理章程》，堅持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，制定和完善了《高鐵中學(xué)一日常規(guī)要求》、《高鐵中學(xué)文明班集體考評細(xì)則》、《高鐵中學(xué)文明宿舍管理制度、細(xì)則》、《高鐵中學(xué)衛(wèi)生工作考評辦法》、《高鐵中學(xué)安全工作考核辦法》、《高鐵中學(xué)學(xué)生管理公約》等一系列規(guī)章制度，使學(xué)生的一言一行都有章可循，有規(guī)可依，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的言行。開學(xué)初，我們及時把這些規(guī)章制度印發(fā)給各班級，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)。在強(qiáng)化記憶的同時，我們還充分發(fā)揮校園廣播的功能，將規(guī)范制度錄制成mp3定時播放，使學(xué)生知道規(guī)范和制度的具體內(nèi)容，如我們制定的各班緊急安全突發(fā)事件時，按規(guī)定路線上下樓梯的規(guī)定剛發(fā)布時，我們通過學(xué)生模擬示范進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一規(guī)定。規(guī)范的常規(guī)管理制度，使學(xué)生行為走上規(guī)范、科學(xué)、高效的軌道。

三、建立健全德育管理體系，做到規(guī)范管理育人

我們在學(xué)生管理中認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)，走出了一條“德育精細(xì)化管理”之路，首先我們從健全學(xué)校德育管理組織系統(tǒng)入手，建立了校長、政教處、年級組、班主任、學(xué)生會干部“五位一體”的校內(nèi)管理網(wǎng)絡(luò)，以及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和兼職法制副校長為核心的學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的校外教育網(wǎng)絡(luò)。成立了校長、政教處主任和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班級形成了一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處、學(xué)生家長之間的橫向聯(lián)系，同時設(shè)立專門學(xué)生聯(lián)系電話，供班主任與學(xué)生家長溝通。這使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通。此外還充分發(fā)揮了德育管理網(wǎng)絡(luò)的效能，建立了四級檢查評估網(wǎng)絡(luò)：班級檢查——值日領(lǐng)導(dǎo)檢查——學(xué)生會檢查——政教處檢查評估，從而保證了學(xué)校德育工作的順利開展。

發(fā)揮德育組織作用必須明確各類人員德育工作職責(zé)，才能使德育工作落實(shí)。為加強(qiáng)班級建設(shè)，政教處對班級工作采用了每天一公布，每周一總結(jié)，每月一小結(jié)的形式，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、各種競賽、紀(jì)律、衛(wèi)生、班主任跟班等項目，從而調(diào)動班主任管理班級的積極性。為了加強(qiáng)班主任隊伍自身建設(shè)，政教處多次召開班主任總結(jié)會、交流會、調(diào)查會，并形成一月一次的班主任例會制度；為調(diào)動各科任課教師參與學(xué)生管理的積極性，學(xué)校實(shí)行教師值周制度。由政教處具體組織實(shí)施，政教處將值周工作列入教師績效考核當(dāng)中，值周教師按時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，齊心協(xié)力，精誠合作，從而形成了一種人人有事做，事事有人管的良好氛圍。

組織健全、職責(zé)明確，我們提出了向“精細(xì)化”管理要質(zhì)量的工作思路，推行嚴(yán)格的 “無縫隙”管理工作法，我們的要求是德育工作“布置+不落實(shí)=0，抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)”。學(xué)校推行24小時“無縫隙”值周管理工作方法。每天，從學(xué)生睜開眼跑早操開始，政教處領(lǐng)導(dǎo)和值周教師就陪伴在他們身邊，中午午休，領(lǐng)導(dǎo)和老師到教室進(jìn)行巡視查看；下午放學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和老師組織學(xué)生有序出校和到食堂就餐，學(xué)生全部吃完后領(lǐng)導(dǎo)再開始吃飯；學(xué)生熄燈上床，領(lǐng)導(dǎo)和老師等學(xué)生睡著才離開，留下2名保安人員輪流看到天亮才休息。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)教師24小時值班制，使學(xué)校發(fā)生的每件突發(fā)事件都能在第一時間及時處理。讓學(xué)生感受到校園如同家園，也讓學(xué)生的自覺保護(hù)意識得到不斷地提高。

四、廣泛開展豐富多彩的活動，做到活動育人。

豐富多彩的育人活動能陶冶人的情操，能激發(fā)人的情感，能鼓舞人的斗志，能培養(yǎng)人的集體榮譽(yù)感等，活動能使廣大師生從中受到教育，從而培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。在校園內(nèi)部：

1、開學(xué)初我們以“進(jìn)樓即靜，入室即學(xué)”和跑操評比活動為突破口，狠抓學(xué)生的行為文化建設(shè)。我們高鐵中學(xué)處在鎮(zhèn)區(qū)，住讀生和走讀生各占一半，住讀的學(xué)生在早6：00就必須起床，這部分學(xué)生起床后一部分安排值日打掃衛(wèi)生，另一部分參加校隊訓(xùn)練，走讀學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到校，這部分學(xué)生如何進(jìn)行管理。在這種情況下我們開展了“進(jìn)樓即靜，入室即學(xué)”活動，活動主要要求學(xué)生早晨到校后除參加訓(xùn)練、值日外，學(xué)生自由晨讀，讀英語、讀語文，各年級組長、科任教師和政教處主任維持班級秩序，從而確保了學(xué)生的人身安全，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過這項活動還讓學(xué)生明白“教室是讀書的地方，走廊是走路的地方，操場是活動的地方?！睆亩_(dá)到：“平、靜、專、思、主”的境界。

2、每年的10月到第二年的4月，學(xué)校結(jié)合冬季長跑開展跑操集會評比活動，就是使同學(xué)們認(rèn)識到集體的一切與自己息息相關(guān)，整齊的步伐，鮮明響亮的誓詞，跑出了班威，喊出了校威，從而展現(xiàn)出學(xué)生的良好精神面貌，跑操集會已成為高鐵中學(xué)校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。這些活動的開展，不但增強(qiáng)了學(xué)生行為文化體驗，而且讓學(xué)生在文化實(shí)踐中真正受益。

3、為了在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。政教處聯(lián)合教導(dǎo)處開展以“進(jìn)樓即靜，入室即學(xué)”活動為主線的“經(jīng)典誦讀伴我成長”的校園文化活動。通過開展經(jīng)典誦讀活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師一同參與“經(jīng)典誦讀”活動，從而營造良好的讀書氛圍，弘揚(yáng)了祖國的優(yōu)秀文化。有力推動了學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)。

4、為了展現(xiàn)我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，讓德有所養(yǎng)、學(xué)有所得、技有所長的學(xué)生脫穎而出，同時在學(xué)生中樹立文明典型，以榜樣的力量感化群體，以先進(jìn)帶后進(jìn)，促使我校學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，政教處在學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)之星”“禮儀之星”“愛心之星”“模范之星”評選活動，經(jīng)過層層篩選九（1）班、九（2）羅宛、鄒訓(xùn)華等36名同學(xué)分別被授予第一批學(xué)習(xí)之星、愛心之星等榮譽(yù)稱號。

5、此外政教處還積極組織開展心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育、吃苦教育、集體主義教育、感恩教育、安全教育等符合青少年認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律的教育活動，使學(xué)生在活動中收益。

在校外我們以校外教育資源為依托，開展“德育進(jìn)社區(qū)”活動。學(xué)生生活是豐富多彩的，不是枯燥乏味的。德育必須讓學(xué)生回到具體的、生動的、客觀的現(xiàn)實(shí)生活中，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵他們多走向社會，拓展生活空間。德育社區(qū)化建設(shè)，就是建立多種活動陣地，如勞動實(shí)踐基地、愛國主義教育基地、手拉手文明共建等，使德育延伸到社區(qū)、社會，利用社區(qū)資源提高育德績效。學(xué)校組織學(xué)生本著公益性、體驗性、針對性、自主性的原則開展了形式多樣的活動，寓教于樂。社區(qū)“四護(hù)小分隊”（護(hù)衛(wèi)、護(hù)殘、護(hù)綠、護(hù)法）、“啄木鳥小分隊”常年活躍在社區(qū)，在樓棟中開展植樹護(hù)綠、潔凈家園、法律宣傳、推普宣傳、慰問孤寡老人等，通過活動增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識，培養(yǎng)了勞動習(xí)慣，加深了對社會的認(rèn)識；如，在家庭中開展了家庭小記者走訪愛心獻(xiàn)媽媽活動，學(xué)生通過調(diào)查了解父母工作的勞累，認(rèn)識到父母養(yǎng)育自己的艱辛。這些活動使學(xué)生增加了感性認(rèn)識，情感得以內(nèi)化，并落實(shí)到日常行動上，知道了如何尊敬、關(guān)心長輩，關(guān)心他人，同學(xué)們還積極參加愛心捐助活動，2009年捐款達(dá)2198元。學(xué)校還組織學(xué)生參加一些公益勞動，如上街清掃街道、清除雜草、種樹等；從環(huán)境、交通、生活、經(jīng)濟(jì)、教育文化等方面開展社會調(diào)查，如城市衛(wèi)生情況變化，“牛皮癬”產(chǎn)生的背景等。這些活動使學(xué)生受到生動、具體的思想教育，對形成正確的價值觀、人生觀起到了重要作用。通過校外教育的一系列活動，開闊學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

五、強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)德育水平提高。

“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設(shè)的根本，學(xué)校堅持加強(qiáng)和改進(jìn)思想和政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生”，樹立“學(xué)校無小事，事事關(guān)大家”的師德意識。

實(shí)施全方位德育工作制度。學(xué)校采取教師值班制，全天候負(fù)責(zé)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活管理，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面。

建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度，學(xué)校制定了出勤、考評、休假、課堂教學(xué)等各種考核評價方案，把師德建設(shè)與考核、評優(yōu)、職稱掛鉤，對違反者實(shí)行一票否決。

對全體教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即“四做”：a、在學(xué)習(xí)上力爭上游做標(biāo)兵；b、在工作上一絲不茍做園??；c、在生活上勤儉節(jié)約做典范；d、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)做楷模。

由于我們狠抓德育工作，注重青少年學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生的精神面貌和思想狀況發(fā)生了根本變化，學(xué)生的守紀(jì)、文明風(fēng)氣日益好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃。用語文組中一位學(xué)生寫的的一篇文章來進(jìn)行總結(jié)，再恰當(dāng)不過。

晨光映照著美麗的校園，操場上，跑操的同學(xué)步伐整整齊齊，口號洪亮，以前跑跑走走，亂哄哄的現(xiàn)象不見了。

食堂前，同學(xué)們秩序井然的排隊領(lǐng)飯，然后自覺地進(jìn)餐廳就餐；你推我擠，你跑我趕，邊走邊吃的現(xiàn)象不見了。

自習(xí)時，教室里靜悄悄的，同學(xué)們有的在看書，有的在寫作業(yè)，沒有老師，同學(xué)們瘋打瘋鬧的現(xiàn)象不見了。

“老師好”“老師再見”處處都能聽得見，美麗的校園，辛勤的教育工作者，文明守紀(jì)的學(xué)生，整個高鐵中學(xué)呈現(xiàn)出一派和諧、溫馨、奮發(fā)的新景象。

2010年10月18日

第三篇：創(chuàng)建“乒乓”特色校園促進(jìn)學(xué)生健康成長

創(chuàng)建“乒乓”特色校園促進(jìn)學(xué)生健康成長

乒乓球是中國的“國球”，它小巧、輕盈，富有彈性，受到了不少中國人的喜愛，同時也是國人精神力量的象征。近日來，茅坪場中心小學(xué)的師生們掀起了乒乓球的熱潮，2011年11月14日，教師們召開關(guān)于創(chuàng)建乒乓球特色校園的會議，并提出了實(shí)施方案。

此項活動師生齊動員，做到人人手中有球拍，人人都會打。并在陽光體育鍛煉和體育課的時間，由學(xué)校專業(yè)體育教師為學(xué)生示范，講解乒乓球規(guī)則。同時組織學(xué)生了解乒乓球的的歷史淵源以及中國在乒乓球比賽中取得的驕人成績。

活動的開展，得到了師生的積極響應(yīng)，校園中隨處可見球拍的舞動。在乒乓球特色校園的創(chuàng)建活動中，不僅加強(qiáng)了體育鍛煉，而且促使師生更多的了解中國“國球”的相關(guān)知識，同時也活躍了整個校園氣氛，為教師營造了一個愉悅的工作氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：突出中職德育實(shí)踐特色增強(qiáng)德育工作吸引力

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突出中職德育實(shí)踐特色增強(qiáng)德育工作吸引力 作者：思 源

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2010年第01期

12月24日，以“弘揚(yáng)民族精神，樹立職業(yè)理想”為主題的第六屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動頒獎會在京舉行。教育部副部長魯昕出席會議并講話。

魯昕指出，中職學(xué)校德育要突出實(shí)踐特色。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、時代性和吸引力。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，法制紀(jì)律教育，熱愛勞動、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會的教育和心理健康教育。要創(chuàng)新德育形式，改進(jìn)德育方法和手段，通過課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、管理和服務(wù)等多種途徑實(shí)施德育，豐富德育活動，建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮活動育人、環(huán)境育人的作用。中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動是新形勢下加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作的有效途徑，是加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的有效載體。也是很有意義的中職學(xué)生德育實(shí)踐活動。競賽活動要不斷豐富內(nèi)容，加強(qiáng)制度設(shè)計，提高參賽作品質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面。

魯昕強(qiáng)調(diào)，職業(yè)學(xué)校要堅持育人為本，進(jìn)一步瑞正辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅持職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)社會發(fā)腰急需的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。職業(yè)教育要堅持德育為先，強(qiáng)化素質(zhì)教育，做到“做事”與“做人”的高度統(tǒng)一，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和嫻熟的職業(yè)技能。

頒獎會上，廣東省教育廳、江蘇省教育廳、浙江衢州中專、北京求實(shí)職業(yè)學(xué)校、福建晉江職業(yè)中專、湖南汨羅職業(yè)中專、安徽寧國職業(yè)高中分別就參賽情況進(jìn)行交流。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、原教育部副部長張?zhí)毂?，教育部有關(guān)司局、中華職業(yè)教育社、共青團(tuán)中央等有關(guān)部門，以及高等教育出版社、人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版集團(tuán)、亞龍科技集團(tuán)等贊助單位的代表參加了會議。

第五篇：淺談中職學(xué)生德育的管理

淺談中職學(xué)生德育的管理

單位：福建省大田職業(yè)中專學(xué)校 作者:陳開鴻

聯(lián)系電話：***（***）郵箱：chenkaihong@163.com

中職生是一個相對特殊的學(xué)習(xí)群體，其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：厭學(xué)心理嚴(yán)重，由于中職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力無心繼續(xù)求學(xué)白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業(yè)信心不足，不少學(xué)生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此中職學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作就顯得特別重要。根據(jù)多年教育經(jīng)驗，我個人認(rèn)為中職學(xué)生的德育工作不妨從以下幾個方面切入：

一、創(chuàng)造豐富、活躍的校園文化，是中職德育教育中的一個重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)德育目的的重要途徑，它對中職學(xué)校來說尤為重要。首先是因為中職學(xué)生有更強(qiáng)的心理需要，他們的學(xué)業(yè)成績不為人青睞，但他們在能力，技藝才華或多型個性上，希望得到社會的認(rèn)可，他們有著強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，渴望有足夠的機(jī)會與場合展示自己，這是一種可貴的積極性，正是我們賴以塑造學(xué)生健康心理行為的契機(jī)；其次是因為中職學(xué)生的課業(yè)寬松，他們有更多的業(yè)余時間和精力，感到“英雄無用武之地”，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只好在校內(nèi)無聊的嬉戲打鬧，這也正好是我們寓教于樂，實(shí)施行為品德教育的良好契機(jī)，因此，職業(yè)中學(xué)豐富 活躍的校園文化就顯得格外重要。

學(xué)校要加大投入，盡力發(fā)掘整合學(xué)校文化資源，設(shè)計全方位的學(xué)校文化，開展百態(tài)紛呈，學(xué)生喜聞樂見的校園文化生活，例如：認(rèn)真辦好廣播，櫥窗，刊物等教育陣地，創(chuàng)建各種各類的學(xué)生自我管理的組織、團(tuán)隊、協(xié)會、興趣小組等，開設(shè)選修課，文化走廊，建立展示學(xué)生各種成果、作品、榮譽(yù)的窗口，適時舉辦各種主題慶典會、報告會、讀書會、交流會、運(yùn)動會及文藝節(jié)，經(jīng)常開展知識、技能、文體方面的比武、競賽和富有情趣的觀賞、旅游、生活、游藝等等。豐富活躍的學(xué)校文化，能給學(xué)生的知識智慧才能創(chuàng)造豐厚的滋生土壤，提供學(xué)生展示才能、風(fēng)貌的空間和平臺，使學(xué)生在參與各種活動中，培養(yǎng)高尚的思想品德，又讓他們充分張揚(yáng)個性，釋放亮點(diǎn)，燃燒激情，從中認(rèn)識自己潛在的能力價值，感受成功與榮譽(yù)，從而喚起他們的進(jìn)取精神，激發(fā)人生追求和使命感。而且，還要創(chuàng)造條件，讓學(xué)校與社會文化，企業(yè)文化銜接起來，因為，職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托，這就要求學(xué)生更早，更多地接觸社會，以開放的教育面向社會，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，去農(nóng)村拉練旅行，去社會志愿服務(wù)，讓學(xué)校和社會文化有機(jī)融合，相輔相成。我認(rèn)為，學(xué)校因為社會負(fù)面影響，而實(shí)行封閉管理是不合時宜的，抵制負(fù)面影響的關(guān)鍵所在，是提高學(xué)生是非好壞的辨識能力，指導(dǎo)學(xué)生正確的社會踐行。

二、把家庭作為教育的基本單元，構(gòu)建暢通有效學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生思想品德的成長與家庭教育密不可分。有的學(xué)生家長只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)；有的家長更多的關(guān)心是學(xué)生的生活，對學(xué)生進(jìn)行 的是實(shí)惠教育；有的家長對學(xué)校對學(xué)生的綜合評價、思想行為等反饋信息表現(xiàn)出冷談態(tài)度；一些離異家庭、文化程度偏低父母甚至放棄對學(xué)生的教育。有些都容易造成學(xué)生德育觀念與德育行為的背離，不利于學(xué)生思想品德的健康成長。

家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子的成長起著潛移默化的作用。家長要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來影響他們，用正確世界觀教育他們，用勤儉節(jié)約的生活風(fēng)鍛煉他們，從小培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、樂于助人的高貴品質(zhì)。要做到以身垂范，教育孩子尊老愛幼、懂禮貌、尊重他人、富有同情心，培養(yǎng)孩子的勞動觀念和自理能力，培養(yǎng)孩子在生活上艱苦樸素、不和同學(xué)進(jìn)行攀比、不搞特殊、不隨便花零錢的良好習(xí)慣，使其學(xué)會站在別人的角度上去考慮問題，學(xué)會寬容與理解。學(xué)校老師要善于同家長多溝通，了解學(xué)生的生活成長環(huán)境，這也可以幫助學(xué)生樹立自信心。老師應(yīng)多和家長溝通聯(lián)系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學(xué)生家家訪，及時了解學(xué)生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合，才能使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，收到很好的效果。

三、堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校要在原有基礎(chǔ)上加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確 的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進(jìn)行熱愛勞動、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應(yīng)該是真正對學(xué)生有實(shí)用性和指導(dǎo)性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用的觀念與事例，讓學(xué)生背。行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校期間應(yīng)有組織地讓學(xué)生參加社會實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動，幫助他們了解社會，適應(yīng)社會，為將來走進(jìn)社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

由于人才市場的競爭日益激烈，“就業(yè)難”已成為中職學(xué)生普遍存在的問題。要提高中職學(xué)生在中職教育開始之初就對自己今后的就業(yè)充滿信心，首先就得在新學(xué)期之初就組織新生參觀學(xué)校的辦學(xué)設(shè)備，向?qū)W生介紹歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，從而增強(qiáng)他們的自信心。其次，組織歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校作典型報告，使學(xué)生感覺到職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。總之，學(xué)校要想方設(shè)法幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)生明白當(dāng)今最看重的是一個人的能力，而不僅僅是學(xué)歷。

四、進(jìn)行道德法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性 學(xué)生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。有些學(xué)生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強(qiáng)化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀(jì)守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 根據(jù)中職生年齡特點(diǎn)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點(diǎn)進(jìn)行誠實(shí)守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

中職學(xué)生處在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品質(zhì)行為容易反復(fù)，不易養(yǎng)成，因此，需要嚴(yán)要求，促養(yǎng)成。

首先，規(guī)范學(xué)生的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度，具體可行的措施辦法，構(gòu)成完整有序的秩序，并在實(shí)施過程中不斷細(xì)化、完善，而且要通過集中與日常的反復(fù)宣傳、教育，深入學(xué)生腦海，認(rèn)真落實(shí)行動，每期開學(xué)要集中一周時間與軍訓(xùn)結(jié)合，進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)、校訓(xùn)的系統(tǒng)教育。

其次，要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，重培養(yǎng)，促養(yǎng)成。在宣傳教育上不能怕重復(fù)，怕老調(diào)重彈，但是，形式方法要有創(chuàng)新，要生動活潑。

促養(yǎng)成，重要的是落實(shí)踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復(fù)的培養(yǎng)訓(xùn)練，經(jīng)常的督促檢查，定時的評比表彰，全員的互動鑄塑，驅(qū)動學(xué)生自我約束，自我完善的自覺性，實(shí)現(xiàn)良好行為習(xí)性的定勢和鞏固，形成嚴(yán)格有序的品行秩序。

五、用校園文化活動啟迪學(xué)生 以珍愛生命、健全人格教育為重點(diǎn) 對學(xué)生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)的教育方法，做細(xì)致耐心的思想工作，要教育學(xué)生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系。