語(yǔ)文

學(xué)科

三

年級(jí)

上

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

口語(yǔ)交際：身邊的小事

課型

口語(yǔ)交際

主備

管麗琴

教材、學(xué)情分析

本課的教學(xué)內(nèi)容以生活中的小事為切人點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“小事“不小，良好的習(xí)慣是遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)。作為-

名學(xué)生應(yīng)有基本的公德意識(shí)。但本課的教學(xué)重點(diǎn)還是應(yīng)該放在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣清楚表達(dá)自己的想法上。三年級(jí)學(xué)生可能不明白什么才是“清楚表達(dá)”，教師可精心設(shè)計(jì)言語(yǔ)范例，讓學(xué)生感悟、尋找言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律。如:通過(guò)看情境圖，先讓學(xué)生用自己的話說(shuō)圖的意思，再出示范例，讓學(xué)生比較，厘清“先怎么說(shuō)，再怎么說(shuō)，然后怎么說(shuō)”的順序，學(xué)生就明白了原來(lái)“說(shuō)清楚”是有方法的。教學(xué)中，還要注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，這是本課的另一個(gè)教學(xué)要求。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì),有興致，有膽量參與交流。如自由發(fā)言，小組內(nèi)交流，小組間交流等。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高分析和綜合能力。

2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。

3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。

教學(xué)難點(diǎn)

如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。

課前準(zhǔn)備

留心的身邊的小事。

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)調(diào)整

一、理解題目，激發(fā)表達(dá)欲望

1.出示書中的情境圖，說(shuō)說(shuō)“小事”。

(1)

學(xué)生仔細(xì)觀察文中的四幅情境圖，想-

想每幅圖的意思。

(2)自由發(fā)言，任選一幅圖,先用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中反映的是一

件什么事?再說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的看法是怎樣的?

(3)其他學(xué)生可以就同樣的問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

(4)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意述說(shuō)的學(xué)生。

提示:先不對(duì)說(shuō)的內(nèi)容提出要求，重在鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)這些事情的性質(zhì)，激起說(shuō)的欲望。

2.結(jié)合課題，悟悟“小事”。

(1)通過(guò)大家的發(fā)言,我們知道了這些小事都是生活中經(jīng)常見到的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目中”小事”加了雙引號(hào),是什么意思?

(板書課題)

(2)小結(jié)，通過(guò)大家的發(fā)言，我們知道這些事情說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，自它部以不同的方式影響著我們的心情利生活，小事“不小啊。今天，我們就來(lái)談?wù)f身邊的“小事。

二、仿說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)

1.提供范例，仿說(shuō)“小事”。

(1)出示情境圖(隨地吐)學(xué)生先試者說(shuō)這是

件什么小事。

(2)

傾聽畫外音。

聽聽別人是怎么說(shuō)這件小事的。

畫外音:這個(gè)人穿著很時(shí)尚干凈,可是隨地吐痰的行

為真令人反感。隨地吐痰不但容易傳播疾病，還影響環(huán)

境衛(wèi)生，破壞城市形象。我們可不要像他這樣。

(3)剛才這段畫外音是怎么評(píng)價(jià)這個(gè)人不文明行為的?先說(shuō)什么，再說(shuō)什么?

(4)再放畫外音，注意用心領(lǐng)會(huì)。

(5)

學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)。

重點(diǎn):學(xué)生注意傾聽，琢磨表達(dá)的方式。歸納出表達(dá)方式:先說(shuō)什么事，再表明對(duì)此事的態(tài)度,最后說(shuō)理由。

2.出示課文中的任意-幅圖。

(1)學(xué)著之前的學(xué)習(xí)方法，回憶剛才畫外音的評(píng)價(jià)語(yǔ),試著說(shuō)一說(shuō)這幅圖上發(fā)生了

一件什么“小事”，你的態(tài)度如何，說(shuō)說(shuō)理由。

提示:先說(shuō)是什么“小事”,然后說(shuō)態(tài)度，再說(shuō)理由。也可以先說(shuō)理由，再說(shuō)態(tài)度。試試看能否把這件事說(shuō)清楚。

(2)師生評(píng)議學(xué)生的發(fā)言。

重點(diǎn):比第一幅圖的要求稍提高了一點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá),重在說(shuō)清楚。

3.利用情境圖，訓(xùn)練表達(dá)。

(1)從文中其余三幅情景圖中,任選-幅，學(xué)習(xí)前面表達(dá)的方式說(shuō)說(shuō)自己的看法。

(2)先自己練練,再發(fā)言。

(3)師生評(píng)議。

提醒:重點(diǎn)評(píng)價(jià)是否能說(shuō)清楚。

三、遷移生活，熟練表達(dá)技能

1.延伸生活，強(qiáng)化表達(dá)。

除了剛才看到的幾種現(xiàn)象，生活中你還遇到過(guò)哪些類似的小事?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.小組交流，人人參與。

提示:要給學(xué)生一定時(shí)間，可供交流的類似小事不少，為確保人人有機(jī)會(huì)發(fā)言，且有信心說(shuō)好，可選一-件小事，自己先練說(shuō)，再小組發(fā)言。

3.組內(nèi)展示,清楚練說(shuō)。

(1)成員展示時(shí),其他同學(xué)邊聽邊記要點(diǎn)。

(2)他人發(fā)言結(jié)束，可補(bǔ)充發(fā)言，也可提供建議。

(3)小組評(píng)議，選出代表，參加小組間交流。

四、小組交流,升華交際水平

1.你們小組匯報(bào)的小事有哪些?怎么能把大家的看法說(shuō)清楚呢?

2.請(qǐng)各小組代表先在小組里試說(shuō)，其他同學(xué)商議代表的發(fā)言。

提示:個(gè)人都知道怎么把看法說(shuō)清楚了,但代表匯報(bào)大家的看法可能不知道怎么說(shuō)清楚，應(yīng)留給學(xué)生討論醞釀的時(shí)間。組員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在組內(nèi)練--練。

3.請(qǐng)各小組之間交流，看看是否能讓別人聽明白。(教師巡視)

提示:留意教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。

4.教師小結(jié)。

在我們的生活中，有許許多多看似不起眼的小事情，這些小事，都以不同的方式影響著我們的生活。小事不小，我們不僅要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，還要做一個(gè)美好行為的傳播者，當(dāng)遇到類似這樣的情況時(shí)，要清楚明白地告訴他們，哪些事可以做,哪些事不能做。只有這樣.這個(gè)世界才會(huì)更和諧,更美好!

板書設(shè)計(jì)

身邊的小事

不文明的行為：不受歡迎和尊重

留下遺憾

令人溫暖的行為：樂于助人

正能量