《自信的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自信的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)心理因素有關(guān)自信知識(shí)的理解、應(yīng)用；

2、行為領(lǐng)域的目標(biāo)：心理暗示方法的掌握和自覺運(yùn)用；

3、人格領(lǐng)域的目標(biāo)：形成樂觀、自信的積極心態(tài)，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事的正確態(tài)度。

二、教學(xué)方法：誘發(fā)引導(dǎo)、合作探究

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)的能力，從而樹立自信心

教學(xué)難點(diǎn)：心理暗示法等方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

四、教學(xué)過程：

1、游戲引入

請(qǐng)兩名同學(xué)配合老師做一個(gè)表演。一名同學(xué)低著頭慢慢的走，另一名同學(xué)昂首挺胸的走，請(qǐng)同學(xué)們分析兩個(gè)人不同的心理狀態(tài)，你更喜歡那種，是否想擁有那樣的狀態(tài)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——自信的力量。

2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)

同學(xué)自己找自己的優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)同學(xué)大聲的讀出來(lái)，自認(rèn)為自己沒有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，其他的同學(xué)一起來(lái)找他的優(yōu)點(diǎn)，同桌之間相互找優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)要積極的尋找，世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教師總結(jié)：世上沒有兩片相同的樹葉，人也一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不要一味地羨慕別人的所有。因?yàn)槠鋵?shí)你就很棒！

五、情感升華

講述黑人小朋友的故事，請(qǐng)同學(xué)分組討論，由小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。

六、教你一招

教授同學(xué)樹立自信心的方法。

七、歌曲結(jié)束

讓我們來(lái)欣賞一段歌曲《我真的很不錯(cuò)！》說(shuō)出這首歌曲給你帶來(lái)的感受。

回想老師在課前教授的手語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)與老師一起來(lái)做動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)與老師一起大聲的說(shuō)：我很棒，我能行，我真的很棒！

八、我的感悟

本節(jié)課是遼寧大學(xué)出版社義務(wù)教育地方課程教科書六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育第六課，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)，教授絕對(duì)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他們?cè)谡n堂過程中的感悟，本節(jié)課教師不是主角，教師只是一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的連接扣，教師積極的服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生充分感覺到主體的地位，學(xué)會(huì)樹立信心的方法，以培養(yǎng)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中能夠給自己以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨！