第一篇：[學(xué)海風(fēng)暴]2015-2016學(xué)年人教版九年級(jí)物理教學(xué)同步練：第十五章 電流和電路 第2節(jié) 電流和電路.doc

第2節(jié) 電流和電路

基礎(chǔ)導(dǎo)練

1.物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰(zhàn)時(shí)被用來(lái)破壞敵方的供電設(shè)施.這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲，這些石墨絲是

(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)；飄落到供電設(shè)備上會(huì)造成(填“斷路”或“短路”)從而使供電系統(tǒng)癱瘓.2.如圖所示，開關(guān)S的作用是（）A.控制整個(gè)電路

B.只控制燈L1 C.只控制燈LD.控制L1和L2

3.如圖所示的電路圖中，開關(guān)S同時(shí)控制電燈和電鈴的是（）

4.如圖所示，在開關(guān)和小燈泡之間連著兩個(gè)金屬夾A和B，在金屬夾之間分別接入硬幣、鉛筆芯、大頭針和橡皮，其中不能使燈泡發(fā)光的是（）

A.硬幣

B.鉛筆芯

C.大頭針

D.橡皮 能力提升

5.如圖所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有L2發(fā)光，故障可能是（）

A.干路部分電線斷了

B.L1被短路了 C.S1被短路了

D.L1與燈座接觸不良

6.如圖所示的四個(gè)電路圖，開關(guān)S能使L1和L2同時(shí)發(fā)光和熄滅的是（）

A.甲、丙

B.甲、丁 C.乙、丁

D.丙、丁

7.如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，小燈泡能發(fā)光的是（）

8.你見(jiàn)過(guò)不用鑰匙就可以打開房門的奇事嗎！賓館的客房就是不用鑰匙而是用房卡開門的．其原理其實(shí)就是房卡的作用相當(dāng)于一個(gè)

接在干路上，控制電路中電流的通斷．聽賓館的人員說(shuō)，使用房卡也有其利與弊．一日就有一房客把斷開開關(guān)的臺(tái)燈插頭插入插座時(shí)，房間里其他電燈全部熄滅，保險(xiǎn)絲熔斷，其故障原因可能是

．

基礎(chǔ)導(dǎo)練

1.導(dǎo)體

短路能力提升

5.D

6.B

2.C

3.C 7.A

參考答案

4.D

8.開關(guān)

插頭處短路

第二篇：九年級(jí)物理《電流和電路》教學(xué)反思

一、電流與電路是電學(xué)的入門，電流的概念比較抽象，講解時(shí)學(xué)要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流，這樣學(xué)生才能理解電流，掌握電流。

二、對(duì)簡(jiǎn)單的電路連接及畫電路圖，采用先教方法再讓學(xué)生探索，然后教師糾錯(cuò)的教學(xué)方法，能起以下幾方面作用：

1.能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，使教學(xué)更有針對(duì)性； 2.不約束學(xué)生的思維，適合中學(xué)生好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)終身探索的興趣；

3.避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡(jiǎn)單而掉以輕心；

4.讓學(xué)生在探索并解決問(wèn)題過(guò)程中，體味成功的快樂(lè)。

三、讓學(xué)生尋找生活中的電路元件，使學(xué)生充分體現(xiàn)物理源于生活，用于生活。

四、讓學(xué)生了解生活中的簡(jiǎn)單電路，幫助學(xué)生了解生活中的物理學(xué)道理，有助于學(xué)生活用所學(xué)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)造性思維很有幫助。

第三篇：第2節(jié)__電流和電路_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)電流、電路的構(gòu)成及電路圖。2.知道電源和用電器。

3.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。4.知道什么是通路、斷路和短路。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。難點(diǎn)；電流的形成。畫電路圖。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)電的應(yīng)用極為廣泛，它在生產(chǎn)生活中是如此重要,那么, 電流是怎樣形成的呢？電路的基本構(gòu)成是怎樣的？這一節(jié)我們將來(lái)學(xué)習(xí)第十五章第二節(jié)電流和電路。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過(guò)渡語(yǔ)：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本P36-39頁(yè)內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：

1.閱讀課本p，認(rèn)識(shí)電流的形成和電流的方向。372.參看課本p-，了解電路的構(gòu)成及電路圖，知道電源和用電器。38363.知道什么是通路、斷路和短路。

（二）學(xué)生自學(xué)教材：師巡視

（三）自學(xué)檢測(cè)反饋：要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。1．______________形成了電流，____________________________規(guī)定為電流的方向，在電源外部的電流方向是從______________經(jīng)過(guò)用電器流向______________。

2．電路由__________、__________、__________、__________組成，只有__________電路中才有電流。3．畫出以下電路元件的符號(hào)

（1）電池______________（2）開關(guān)______________（3）燈泡______________（4）電阻______________（5）電動(dòng)機(jī)____________（6）電池組____________ 4.畫出小燈泡工作的電路圖.三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展示1、2、3、4小題，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）小組探究電路的構(gòu)成：（構(gòu)成一個(gè)完整電路的條件是什么？獲得持續(xù)電流的條件是什么？）

點(diǎn)撥：產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：電源、電路閉合。

（三）小組討論：電路圖的正確畫法： 點(diǎn)撥： 1.元件符號(hào)要準(zhǔn)確，位置安排要適當(dāng)，分布要均勻； 2.元件不要畫在拐角處；

3.整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。

（四）小組討論：正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題： 點(diǎn)撥：正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題： ①不能短路。

②連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開。③檢查連接無(wú)誤后方可閉合開關(guān)。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)

（一）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。

（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1．電流是___________________形成的，有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。

2．電流的方向是____________________________________。3.電路中有電流的條件是：必須有__________________，而且電路是__________________。

4.下圖中畫出了三個(gè)電路圖，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。

5.下圖所示的四個(gè)電路中，正確的電路圖是（）

6.如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是（）

⑴燈正常發(fā)光 ⑵燈不亮 ⑶電源會(huì)被燒壞 ⑷燈會(huì)被燒壞

A．⑴ B．⑵ C．⑶和(4)D．(2)和(3）

7.雷雨時(shí)，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下 列說(shuō)法正確的是（）

A．從地面流向尖端 B．從尖端流向地面 C．沒(méi)有電流 D．由地面和空氣帶電多少?zèng)Q定的 8.畫出手電筒工作的電路圖。

（三）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問(wèn)題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）

板書

15.2電流和電路

1.電流 2.電路的構(gòu)成 3.電路圖

4.通路、斷路、短路

第四篇：九年級(jí)物理《電流和電路》知識(shí)總結(jié)

九年級(jí)物理《電流和電路》知識(shí)總結(jié)

電流是摸不著，看不著的，電流的強(qiáng)弱只有間接地通過(guò)電流效應(yīng)的大小來(lái)判斷。課本是通過(guò)“流過(guò)手電筒的電流和流過(guò)汽車燈的電流，強(qiáng)弱是不一樣的”來(lái)引出電流的強(qiáng)弱。通過(guò)可觀察到的現(xiàn)象來(lái)獲得不可直接感受的信息，這是一種很重要的科學(xué)研究問(wèn)題的方法。

1、從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用

2、會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖

知識(shí)和技能基本要求：

1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖

2、知道電源和用電器

3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器

1、電源和用電器：電源是在電路中提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。常見(jiàn)的電源有干電池，鉛蓄電池，發(fā)電機(jī)等；常見(jiàn)的用電器：燈泡、音樂(lè)門鈴

2、電路的組成及各部分的基本作用把電源、開關(guān)、用電器用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑叫電路。一個(gè)完整電路應(yīng)該包括電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線四種電路元件。其中電源是提供電能的裝置，它能維持電路中有持續(xù)的電流；用電器是利用電流工作的設(shè)備，如電燈、電視機(jī)、電動(dòng)機(jī)等，它能將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量；開關(guān)用來(lái)控制電路的通與斷，起著控制電流的作用，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電路中有電流，用電器工作；當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電路中沒(méi)有電流，用電器停止工作。注意：開關(guān)不是用電器，它不消耗電能；導(dǎo)線是將電源、用電器、開關(guān)連接起來(lái)，形成電流的路徑，用來(lái)輸送電能。

注意：在連接電路時(shí)不能把電池的兩端直接連在一起

＊電路的三種狀態(tài)

“通路”就是在一個(gè)完整的電路中，有電流通過(guò)。“斷路”就是電路中沒(méi)有電流通過(guò)，造成斷路的原因，可能是開關(guān)沒(méi)有閉合、接線處松動(dòng)、導(dǎo)線斷了，也可能是用電器損壞?！岸搪贰本褪请娫吹恼?fù)兩極間沒(méi)有用電器，而用導(dǎo)線直接相連。短路時(shí)因?yàn)殡娮栊?，電流?huì)很大，電源和導(dǎo)線會(huì)因發(fā)熱過(guò)多而燒壞，甚至?xí)鸹馂?zāi)，燒毀電器設(shè)備，這是絕對(duì)避免的。但是，部分電路的短路則可以用來(lái)控制某一段電路中電流的有無(wú)。

3、正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體

導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別是由于其內(nèi)部的導(dǎo)電機(jī)制不同。導(dǎo)體容易導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體中有大量的自由電荷，電荷能從導(dǎo)體的一個(gè)地方移動(dòng)到另外一個(gè)地方；例如：金屬導(dǎo)體內(nèi)部有大量的自由電子，酸、堿、鹽的水溶液中有大量的正、負(fù)離子。當(dāng)導(dǎo)體兩端接入電源的正、負(fù)極時(shí)，這些做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的自由電荷就會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)形成電流。在絕緣體中，電荷幾乎都被束縛在原子范圍內(nèi)，不能自由移動(dòng)，可以移動(dòng)的自由電荷很少，一般情況下即使將絕緣體接在電源的兩極之間，也不能形成電流。但是，絕緣體不是絕對(duì)的，是有條件的，當(dāng)條件改變時(shí)，絕緣體就可能導(dǎo)電，例如玻璃是絕緣體，但把玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，它就成了導(dǎo)體，所以導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限。

4、電流的方向：

當(dāng)把用電器連接在電池的正負(fù)兩極時(shí)，電流沿著：正極 →用電器→負(fù)極，發(fā)光二極管是既有單向?qū)щ娦?，又有發(fā)光功能的電子元件

＊從科學(xué)的角度解釋：電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的。形成電流的電荷可以是正電荷，也可以是負(fù)電荷。在金屬導(dǎo)體中能自由移動(dòng)的電荷是自由電子，在酸、堿、鹽溶液中能自由移動(dòng)的電荷是正、負(fù)離子。

通常情況下，自由電荷做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，并不形成電流，只有當(dāng)這些自由電荷發(fā)生了定向移動(dòng)時(shí)才能形成電流。當(dāng)用金屬導(dǎo)體將電源兩極連接起來(lái)時(shí)，金屬導(dǎo)體中的每一個(gè)自由電子都受到正電荷的吸引，結(jié)果自由電子向某一方向定向移動(dòng)形成了電流。

5、怎樣畫好電路圖

應(yīng)完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)都畫在電路之中，不能遺漏某一種電路元件，要特別注意電源的極性及導(dǎo)線交叉時(shí)是否相連。

規(guī)范地使用電路元件的符號(hào)，熟悉課本中電路元件的符號(hào)，并在畫電路圖時(shí)正確地使用它們。

合理地安排電路元件的符號(hào)，應(yīng)盡可能讓這些元件符號(hào)均勻地分布在電路圖中，使畫成的電路圖清楚美觀。

一般應(yīng)從電源正極開始按電流方向畫。

第五篇：八年級(jí)物理《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中 鐘笑

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.2.通過(guò)連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過(guò)“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志.●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過(guò)程中，認(rèn)真觀察和分析，畫出正確的電路圖 ●教學(xué)方法

探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.●教學(xué)用具

干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、、實(shí)物投影儀.●教學(xué)過(guò)程 一

導(dǎo)入新課

師

先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長(zhǎng)，夜夜看瓜瓜開花。打一生活常見(jiàn)的東西。生

是電燈泡

師

真棒，電流過(guò)電燈會(huì)發(fā)光，其實(shí)電的作用還遠(yuǎn)不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。關(guān)于電你們想知道點(diǎn)什么呢? 生

電是怎么產(chǎn)生的生

電路由什么組成 生

電從哪來(lái)的

師

通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)可能無(wú)法對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題一一做出解答但對(duì)電會(huì)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。今天就從電流和電路來(lái)認(rèn)識(shí)電

二

新課講授

師

老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小禮包，里面有一個(gè)燈泡和其他的一些器材，還有一張小紙條，先看明白要求再動(dòng)手操作看哪個(gè)小組的燈泡最先亮起來(lái)。

（學(xué)生動(dòng)手操作 老師巡視指導(dǎo)。幾分鐘后，大部分小組的燈泡亮起來(lái)）師

請(qǐng)小組展示你們的電路并說(shuō)說(shuō)你們是如何連接電路 生

把電池和燈泡用兩根導(dǎo)線直接連起來(lái) 生

我們這一小組多接了一個(gè)開關(guān)。師

同學(xué)們做個(gè)裁判哪個(gè)小組的更好？ 生

有開關(guān)的電路更好，因?yàn)檫@樣就可以控制燈的亮暗

師

真棒 為了節(jié)約電能同學(xué)們就利用電路中的開關(guān)把燈泡關(guān)了。燈亮說(shuō)明有電流過(guò)，電流又是如何形成的呢？同學(xué)們閱讀教材101頁(yè)看誰(shuí)能找到答案。生

導(dǎo)體中有可以自由移動(dòng)的電荷，加上電池后有了推動(dòng)力從而形成電流。師

對(duì)，自然界中存在正負(fù)兩種電荷，他們的移動(dòng)方向恰好相反規(guī)定正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颉?/p>

（播放動(dòng)畫展示學(xué)生連接的電路中電流的流動(dòng)情況）師

仔細(xì)觀察電路，電流從哪流出又流向何方？ 生

從電池的正極流出經(jīng)過(guò)用電器流進(jìn)負(fù)極。

師

剛剛還有幾個(gè)小組的燈沒(méi)能亮起來(lái)。找到原因了嗎 生

是因?yàn)闆](méi)有電池

生

我們這組不夠?qū)Ь€，電路無(wú)法連成閉合的路徑

師

哦 原來(lái)問(wèn)題出在這，這就告訴我們電路要產(chǎn)生電流需要什么條件呢？ 生

要有電池, 電路還要閉合、師

這是我們一個(gè)意外的收獲，沒(méi)有電池和導(dǎo)線不能構(gòu)成一個(gè)完整的電路，沒(méi)有開關(guān)也不行，如果是沒(méi)有燈泡呢？ 生

也不能算是一個(gè)完整的電路。

師

那么要構(gòu)成一個(gè)完整的電路需要有哪些部分呢？ 生

有電池，有開關(guān) 生

有導(dǎo)線和燈泡這類元件。

師

真棒，這就是構(gòu)成一個(gè)完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實(shí)驗(yàn)電池還有那些屬于電源呀？

生

遙控電池，紐扣電池，手機(jī)電板，蓄電池。生

還有發(fā)電機(jī)。

師

燈泡這類元件叫用電器它在電路中要靠電來(lái)工作是消耗電能的裝置。同學(xué)們想不想看看電路中少了用電器將會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？

（播放動(dòng)畫讓學(xué)生觀察電路正常時(shí)的情況，然后用導(dǎo)線將燈泡兩端連接起來(lái)觀察變化。）生

燈泡不亮了，電流往導(dǎo)線上流過(guò)且電池發(fā)熱。

師

我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時(shí)電流非常大會(huì)損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。

（播放動(dòng)畫學(xué)生觀察開路狀態(tài)和通路狀態(tài)）

師

如果我們要記錄一個(gè)完整的電路要把元件原原本本畫出來(lái)顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡(jiǎn)單的元件符號(hào)表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)符號(hào)。（播放動(dòng)畫觀察實(shí)物和對(duì)應(yīng)的元件符合 要求學(xué)生一邊看一邊記。）

師

老師這為同學(xué)們搜集了一些電路圖。同學(xué)們通過(guò)對(duì)比分析選出最好的電路圖并說(shuō)說(shuō)畫電路圖要注意什么事項(xiàng)。生

要用專門的元件符號(hào)表示、生

導(dǎo)線要畫成直的、生

拐彎處要成直角 元件不能畫在角落里、生

元件順序要與實(shí)物圖一致。

師

真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項(xiàng)，老師還補(bǔ)充一點(diǎn)，若有些用電器沒(méi)有專門的符號(hào)可用一個(gè)方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學(xué)生按照實(shí)物圖畫電路圖）【想想議議】

師

下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷一下小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？ 生

不能轉(zhuǎn).生

因?yàn)楫?dāng)電路在閉合時(shí)，電路中才會(huì)有電流.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的電池沒(méi)有接在中，被“甩在了外面.師

分析的很好，同學(xué)們把電路改正過(guò)來(lái)，畫好電路圖。三

課堂小結(jié)

師

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

生

我知道電路的四個(gè)組成部分有電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器 生

我知道電流的方向和形成原因 生

電路有三種狀態(tài) 短路，開路，通路、生

要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生

我知道怎么畫電路圖。

師

看來(lái) 今天同學(xué)們還是收獲很多，要對(duì)電有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我們以后還得繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究、再見(jiàn)。四

教學(xué)反思 在動(dòng)畫演示短路的教學(xué)中若能讓學(xué)生親自動(dòng)手做試觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號(hào)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學(xué)生識(shí)記。