第一篇：廣東幼兒體育教學(xué)大綱擬2015年出爐

廣東幼兒體育教學(xué)大綱擬2015年出爐

體育教學(xué)沒有統(tǒng)一大綱，成人化學(xué)習(xí)傾向嚴(yán)重，一直困擾著幼兒園的體育活動(dòng)開展，甚至延伸出運(yùn)動(dòng)安全問題。為此，廣東在全國率先啟動(dòng)了構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)實(shí)踐體系的研究，并在全省幼兒園中展開課題實(shí)驗(yàn)。昨日，該課題的子課題開題報(bào)告會(huì)在穗召開，廣東省育才第一幼兒園、廣東省育才第二幼兒園、廣州市第一幼兒園等7所課題實(shí)驗(yàn)幼兒園公開作開題報(bào)告。

“我園的課題是幼兒體育活動(dòng)中不安全因素的研究，通過充分挖掘不安全因素不斷完善幼兒體育活動(dòng)體系”……會(huì)上，各幼兒園新穎獨(dú)特的研究選題讓專家們頻頻點(diǎn)頭。以廣州市第一幼兒園為代表的部分幼兒園研究的是幼兒體育活動(dòng)中的不安全因素。研究涵括體育器械的適宜性應(yīng)用、幼兒自身的運(yùn)動(dòng)水平與運(yùn)動(dòng)安全的關(guān)系和幼兒的規(guī)則意識(shí)與運(yùn)動(dòng)安全的關(guān)系等三個(gè)方面。

此外，部分幼兒園還嘗試?yán)米陨碣Y源，由實(shí)踐回歸理論展開研究。如省育才第一幼兒園的課題是“3—6歲兒童動(dòng)作發(fā)展的器材創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究”，通過研究科學(xué)的器材創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)來增強(qiáng)幼兒體育的娛樂性與實(shí)踐性。省育才第二幼兒園則憑借多年籃球教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于研究籃球活動(dòng)中幼兒靈敏與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

課題負(fù)責(zé)人、廣東省教育研究院教研員莊弼介紹，“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動(dòng)實(shí)踐體系的研究”為全國社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題，也是國內(nèi)首次開展的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)體系的研究課題。據(jù)悉，該課題通過對(duì)幼兒各年齡組(3-6歲)基本活動(dòng)能力發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)跟蹤研究，建立幼兒各年齡組身體基本活動(dòng)能力的活動(dòng)內(nèi)容、鍛煉手段與評(píng)價(jià)方法。如今，該課題已在廣東省90所實(shí)驗(yàn)幼兒園鋪開，計(jì)劃于2015年構(gòu)建出符合幼兒身心發(fā)展的體育活動(dòng)體系，并向全國推廣。

第二篇：2013廣東高考作文題出爐

2013廣東高考作文題

有個(gè)人白手起家成為富翁，為人慷慨，一天他了解到三個(gè)貧困家庭生活困難，決定幫助他們。一家十分感激，高興接受他的幫助;一家猶豫接受，但聲明一定會(huì)還;另一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是施舍，拒絕了。請(qǐng)根據(jù)材料自選角度作文。

理性對(duì)待他人的幫助

在人生的路上，人必經(jīng)歷或多或少的艱難險(xiǎn)阻，這時(shí)別人的幫助能助我們走出困境，他人的幫助是必不可少的，但是我們應(yīng)該理性的對(duì)待別人的幫助！正如上述材料所說的，不同的人對(duì)待別人的幫助態(tài)度是不同的，正因如此導(dǎo)致他們的命運(yùn)也截然不同。

對(duì)于第一家人的做法，他們感激地接受了來自富翁的幫助。敢問一句，只是感激有用嗎？別人憑什么就要給你幫助啊？當(dāng)然感激是必不可少的，但更應(yīng)該的是自己接受了別人的幫助后應(yīng)該要做些什么？現(xiàn)在的社會(huì)，有多少人像這一家人人一樣，接受別人的幫助后只是感激而沒有任何行動(dòng)，敢問身為繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的我們應(yīng)該這樣做嗎？這一家人缺乏理性的思考，他們只顧接受別人的幫助而沒有回報(bào)富翁。

對(duì)于第二家人的做法，他們進(jìn)行了理性的思考，接受富翁的幫助，并承諾一定會(huì)償還，這種做法很好。借富翁的幫助度過難關(guān)，之后再償還，這是理性的體現(xiàn)。也是一種有尊嚴(yán)的做法，既不死板，也很靈活。在我看來，這一家人是有尊嚴(yán)的，但不是死板的，不同于第三家人，即使自己快要餓死了，也不肯接受幫助，現(xiàn)在的社會(huì)不是以前不吃嗟來之食的社會(huì)了，記得當(dāng)日朱自清決不為三斗米而折腰的做法讓人大為贊賞，也讓我拍手叫絕。但現(xiàn)在我們不是面臨外憂內(nèi)患，我不是說我們不做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，而是要做一個(gè)有理性尊嚴(yán)的人，難道真地塊要餓死也顧著自己的尊嚴(yán)嗎？在這個(gè)燈紅酒綠的社會(huì)，適者生存，不適者淘汰已經(jīng)成為社會(huì)的主旋律，這個(gè)道理自然界早已告訴了我們。沒有什么東西是比生命更加重要，更何況在生命即將結(jié)束的時(shí)候還有人為你們提供幫助，倘若此時(shí)還要顧著尊嚴(yán)，更應(yīng)該理性的對(duì)待他人的幫助，而不是一味的以“士可殺不可辱”為榮！

人活在世上著實(shí)不易，更不可能一帆風(fēng)順，百尺竿頭！挫折與困難是在所難免的，面對(duì)他人的幫助，我們應(yīng)該理性對(duì)待，這樣既保住了我們的尊嚴(yán)，也能讓我們渡過難關(guān)，難關(guān)過后便是迎來春天，風(fēng)雨過后便是彩虹，讓我們理性對(duì)待他人的幫助吧！愿天下人都能以理性對(duì)待他人的幫助，而不是一味的索取，不是一味的拒絕！

第三篇：2013廣東高考作文題出爐

2013廣東高考作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

有一個(gè)人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1、自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】廣東高考今年作文題是一則故事，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，故事情節(jié)對(duì)考生有震撼力量，能夠引發(fā)考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，“富翁白手起家，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。用實(shí)際行動(dòng)決定捐助三個(gè)貧困家庭”。這是頌揚(yáng)一種優(yōu)良品德，傳播一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，正能量釋放會(huì)影響一代的考生?；诳紙?chǎng)作文的要求，考生又可以從三個(gè)貧困家庭自選角度、確定立意作文。如：“一家十分感激，高興地接受了他的幫助”。接受他助，渡過難關(guān)，明智之舉。雖說個(gè)人的勤奮和實(shí)力對(duì)取得成功舉足輕重，但同時(shí)我們應(yīng)該承認(rèn)，在困難的時(shí)候，接受別人的幫助對(duì)我們的人生歷程也很重要。詩人沃茲沃斯說得好：“自助與受助，個(gè)人的獨(dú)立性和依賴性，看似相互矛盾，但也必然是相輔相成的?！睆耐赡晟俚交状鼓?，每個(gè)人都會(huì)因被養(yǎng)育和受教誨而或多或少地受人恩澤：真正優(yōu)秀的人和強(qiáng)者往往是最樂于承認(rèn)和接受這種幫助的。如：“一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。”說明他懂得感恩，知恩必報(bào)。只有懂得感恩的人，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自身有用的人！賜恩不求報(bào)，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚晌覀兪菬o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記，才能真正對(duì)得起給予你恩惠的人。如：“一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。”堅(jiān)持自力更生，不求他人幫助，體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值取向——自強(qiáng)不息的自尊心。毛澤東提出的自力更生方針是把個(gè)人的人格追求與自我價(jià)值、民族生存的根本價(jià)值實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來。在中華民族五千多年的發(fā)展中，自強(qiáng)不息逐漸發(fā)展成為中華民族賴以生存和發(fā)展的民族精神。當(dāng)然，也可以從其他方面立意作文。下面是筆者的一篇下水作文。

知恩必報(bào)真君子

俗話說：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。恩情似海深，時(shí)刻牢記之，不圖他日?qǐng)?bào)，祈福常環(huán)繞。鴉尚有反哺之義,羊都知跪乳之恩，何況人乎？知恩必報(bào)真君子，忘恩負(fù)義是小人。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，就要時(shí)時(shí)刻刻將感恩之情充滿心間，懂得別人對(duì)自己的幫助并懂得去幫助別人，擁有一顆感恩的心并做一個(gè)感恩的人。經(jīng)常懷揣一顆感恩的心去對(duì)待生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都是真善美，到處都是和諧和溫馨，到處都有亮麗的彩虹。

自古以來，但凡有成就的人都擁有一顆感恩的心。其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地，或許只要一聲輕輕的問候，一句淺淺的呼喚，一點(diǎn)小小的心意。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在頒獎(jiǎng)會(huì)上看到了自己的小學(xué)老師，馬上把鮮花獻(xiàn)給了自己的老師。一個(gè)富翁幫助了一個(gè)貧困的家庭，“他猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。”（聯(lián)系點(diǎn)題，非常必要）說明他懂得感恩，知恩必報(bào)。只有懂得感恩的人，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自身有用的人！賜恩不求報(bào)，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚晌覀兪菬o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記，才能真正對(duì)得起給予你恩惠的人。

一份良心，一份愛意，一份責(zé)任。富翁為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，幫助他人，回報(bào)社會(huì)，頌揚(yáng)一種優(yōu)良品德，傳播一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。（聯(lián)系扣題，非常必要）“施人慎勿念，受施慎勿忘”，知恩必報(bào)才是真君子。只有一個(gè)懂得知恩必報(bào)的人，才會(huì)時(shí)時(shí)懷揣一顆善心，去回報(bào)生活給予自己的一切。才會(huì)像李麗那樣，化作感恩的信使，用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人；并在幫助別人的同時(shí)，收獲快樂與充實(shí)。接受幫助，感恩回報(bào)，猶如心靈的清泉，源源不斷，是生命充滿勃勃生機(jī)。感恩回報(bào)不一定要感謝大恩大德。感恩回報(bào)是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感恩回報(bào)是原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗和無奈都需要我們正確面對(duì)。很多時(shí)候需要接受他人的幫助并去幫助他人。

總而言之，你若感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；如果在我們的心中培植一種感恩思想，則可以沉淀與消融許多的浮躁和不滿。感恩回報(bào)會(huì)使我們的生活變得豐富多彩，更加有滋有味！我們時(shí)時(shí)提醒自己知足惜福，在人生的道路上永遠(yuǎn)心存感恩！

汕頭林百欣中學(xué)黃祖鳴

（全文916字，2013年6月7日寫）

第四篇：2014年廣東各市狀元出爐

2014年廣東各市狀元出爐

今天上午，廣東高考放榜，文科579分，理科560分。重點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村貧困學(xué)生下調(diào)20分。第二批A線：文科534分，理科504分；二批B線：文科483分，理科465分；三批專科A線，文科425分，理科400分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年廣東高考文科類總分670分以上的考生有11人，理科類690分以上的考生有18人。

27日17:00前可提出復(fù)查分?jǐn)?shù)申請(qǐng)

考生如對(duì)高考成績有疑問，可在6月27日17:00前攜帶準(zhǔn)考證到所在中學(xué)或當(dāng)?shù)乜h(區(qū))招生辦公室(考試中心)提出復(fù)查分?jǐn)?shù)的書面申請(qǐng)，并按復(fù)查科目填寫《考生申請(qǐng)復(fù)查普通高考各科目成績登記表》。在學(xué)校報(bào)考的考生可由學(xué)校統(tǒng)一組織辦理申請(qǐng)復(fù)查手續(xù)

廣東高分考生陸續(xù)現(xiàn)身

梅縣女生奪得廣東文科狀元

2014年廣東高考文科狀元花落廣東梅縣東山中學(xué)，劉德斐同學(xué)以687分勇摘桂冠！目前知道理科最高分的是普寧華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校的洪東玲，成績是711分，她們都是女生。

廣州兩考生進(jìn)入全省理科總分前十

廣東省高考成績今公布。大家都在打探誰是今年高考狀元，高分考生隨之陸續(xù)“現(xiàn)身”。廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生儲(chǔ)岸均以裸分708分的成績，暫位全省理科第一。梅縣東山中學(xué)劉德斐687分，目前為文科最高分。深圳外國語學(xué)校文科生許思佳分?jǐn)?shù)被屏蔽，消息人士稱她已進(jìn)全省前十。

深圳文科狀元出爐

深圳高考文科狀元是位女生，許思佳，來自深圳外國語學(xué)校高三一班。她在農(nóng)村上了一年幼兒園后來到深圳，小學(xué)就讀于在天健小學(xué)，初中就讀于在彩田中學(xué)。父親稱放羊式的幼兒園，琵琶十級(jí)，喜歡國畫。

珠海一中兩學(xué)生分獲全省理科前十名

珠海一中阮嘉強(qiáng)和鄧立蔚分別獲得全省理科和文科前十名。

中山文科狀元出爐

2014年中山高考文科第一名，鄭桔雯同學(xué)，來自中山紀(jì)念中學(xué)，高考總分656分。

惠州雙胞胎姐妹一起上清華

今年惠州一中的一對(duì)文科雙胞胎姐妹花格外引人注目。姐姐傅浩怡的高考成績是669分，妹妹傅浩悅的成績是678分，聽學(xué)校說，早在之前的清華的自主招生中，她們就分別獲得了20分和30分的加分。所以兩姐妹一起上清華已經(jīng)沒有懸念了。＂即使不加分也肯定能上清華?！币恢行ｉL說。鶴山一中理科班男生朱昕宇今年高考取得了680分的高分，北京大學(xué)已于昨晚致電家長動(dòng)員報(bào)讀。臺(tái)山一中文科生龔若晴（女）今年高考取得了668分（裸分）的高分，全省排名16。北京大學(xué)已于昨晚致電動(dòng)員報(bào)讀。她還收到了復(fù)旦大學(xué)、上海交大的短信。

佛山高考文理狀元都在佛山一中

第五篇：體育教學(xué)大綱

體育教學(xué)大綱

一、前言

體育教學(xué)大綱是體育教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，是選編體育教材的基本依據(jù)，是教師掌握教學(xué)、鉆研教材、提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件，是大學(xué)生在校期間體育課的理論、實(shí)踐的依據(jù)。

為適應(yīng)新形勢(shì)下體育教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)校體育進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，我們遵循《學(xué)校體育工作條例》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想和要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況編寫本大綱。在編寫過程中，我們從醫(yī)學(xué)的生理、心理等實(shí)際出發(fā)，在傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能的時(shí)候，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所需要的衛(wèi)生高級(jí)人才。

二、體育教學(xué)的目的與任務(wù) 體育教學(xué)的目的：

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使他們?cè)诟咝Ｄ芨玫耐瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，建立終身體育的意識(shí)并注重學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)?、體魄強(qiáng)健的二十一世紀(jì)必需的衛(wèi)生高級(jí)人才。

體育教學(xué)的任務(wù)：

⒈ 通過體育教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育的重要意義，樹立正確的體育觀，掌握體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)、技能，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，逐步形成終身體育鍛煉的思想，使其終身受益。

⒉ 通過體育教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)育和機(jī)能的發(fā)展，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，掌握1~2項(xiàng)終身鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

⒊ 通過體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義的思想教育，增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂觀向上、開拓進(jìn)取的精神，提高社會(huì)責(zé)任感，樹立良好的體育道德風(fēng)尚。

三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃（上）

一、班級(jí)情況分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教材分析

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。

（1）、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。

（2）、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。

（3）、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。

（4）、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

三、教學(xué)目的

1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2.掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

四、教學(xué)措施

① 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)

② 備好每一堂課，營造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前和課后進(jìn)行反思。③ 采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等），分段教學(xué)等。

④ 在課間多展開授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧。

⑤ 積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。

⑥ 將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。