第一篇：河北省2018屆初三思品復(fù)習(xí)備考教學(xué)指導(dǎo)意見范文

河北省2018屆初三思品復(fù)習(xí)備考教學(xué)指導(dǎo)意見

一、初中思品復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)思想

初中思想品德的復(fù)習(xí)備考工作，必須深刻領(lǐng)悟和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，明確考試的目標(biāo)要求和命題思路特點(diǎn)，深入探索課堂教學(xué)改革，打造高效思品課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生綜合能力；必須把握考情、立足學(xué)情、優(yōu)化教情，全面提高初三教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、明確《中考說明》中的有關(guān)規(guī)定

1.思想品德學(xué)科考試要求

首先，考查學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容的掌握程度。即了解有關(guān)的事實(shí)，理解有關(guān)概念、和觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋。轉(zhuǎn)換是用不同的詞匯表達(dá)已知知識(shí)，或?qū)⒁阎R(shí)轉(zhuǎn)化成另一種表述形式；解釋是識(shí)別有關(guān)知識(shí)的各個(gè)方面，并識(shí)別它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

其次，考查學(xué)生的多種能力。即在實(shí)際的問題情境中考查學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析與解決問題的能力以及探究新知的能力。對能力的考查要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)內(nèi)容為背景，以社會(huì)生活現(xiàn)象或事實(shí)為載體，注重考查學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的整體把握程度及多角度綜合分析、解決問題的能力，并適當(dāng)設(shè)置具有探究性的開放題，以考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

再次，考查學(xué)生對課程所倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知及其所達(dá)到的程度。即學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)過程中，作為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民應(yīng)有的態(tài)度、價(jià)值觀和行為取向。對情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查要結(jié)合貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的具體事例，有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。

2.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（1）考試形式：開卷，筆試?？荚嚂r(shí)間為120 分鐘。試卷滿分為120 分，思想品德 45 分（其中民族政策常識(shí)內(nèi)容約占15%），歷史45 分，兩學(xué)科綜合30 分。

（2）試卷結(jié)構(gòu)：試卷分卷I、卷Ⅱ兩部分。卷I 為選擇題，考生用答題卡答題；卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題，考生在試卷上答題。選擇題和非選擇題的分值比例約為4:6。試題按題型和內(nèi)容進(jìn)行排列，同一題型的兩個(gè)學(xué)科的試題均各自相對集中。

（3）試題難度：容易題約占30%，中等難度題約占50%，難題約占20%。整套試卷的難度系數(shù)為0.65 左右。

三、2017年中考思品試題特點(diǎn)分析 1.試卷總評

試卷采用開卷的方式，考查學(xué)生理解問題和分析問題的能力，難度中等。主觀題主要考查學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力，答案的設(shè)置比較靈活。符合新課改理念。試卷在設(shè)置上，總分 51 分，有 15 道題目，選擇 12 道，1——10 題每題 32分。22——23 媒體 3 分，其中選擇 1 題在檢查時(shí)事政治的基礎(chǔ)上考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。第 2--10 題 屬于理解概括題。非選擇題 3 題，總共 25 分，第 24 題考查學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利方面的知識(shí)，第 25、26 題緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，答案非常靈活。

2.試題特點(diǎn)

（1）試題充分體現(xiàn)思想品德教學(xué)生活化的理念 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來，充分體現(xiàn)了“走出教材、走入生活”的教學(xué)導(dǎo)向，有利于促使學(xué)科教學(xué)走出過度知識(shí)化、過分強(qiáng)調(diào)記憶的窘境，突出生活在教學(xué)中的根基作用，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)不斷地由學(xué)科邏輯向生活邏輯轉(zhuǎn)變。

（2）試題的設(shè)問與所給情景材料的契合度越來越高近三年中考，我省的試題在情景材料與問題的融合性上，已經(jīng)加大了情景材料在解答問題中的作用，具體表現(xiàn)就是問題基于情景材料，問題來源于情景材料，回答問題要結(jié)合情景材料。2015年進(jìn)一步發(fā)展了這一特點(diǎn)，設(shè)問與材料的契合度越來越高。

（3）試題加大了設(shè)問的思維含量，突出問題的探究價(jià)值 重視思維過程和思維方法的考查，將思維過程和思維方法的考查顯性化。要求考生在作答過程中正確理解材料、整體把握所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用思維方法，明確思維方向。在注重學(xué)生思維能力提高的基礎(chǔ)上，對學(xué)生探究能力的考查程度也日益提高。

（4）試題堅(jiān)持能力立意，尤其高度重視考查學(xué)生提取信息能力和概括能力。試題所給的背景材料是作答的依據(jù)，我們要對材料進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)材料間的關(guān)系，根據(jù)提取的信息回答問題。這就要求學(xué)生在日常備考中注重認(rèn)知、理解、分析社會(huì)生活能力及概括能力的培養(yǎng)。

（5）試題的情景靈活多樣，試題呈現(xiàn)方式更加開放 無論是選擇題還是非選擇題，命題人都匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)置情境，運(yùn)用了漫畫、圖表、圖片、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式呈現(xiàn)。多種形式的融合，使試卷充滿了時(shí)代特色，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成答題。試題呈現(xiàn)方式更加開放，充分體現(xiàn)開卷考查的特點(diǎn)。設(shè)置的問題不能直接在教材中找到答案，而回答這些問題又必須運(yùn)用教材中的知識(shí)，需要我們把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)、思想和方法，用學(xué)科術(shù)語組織答案，體現(xiàn)出答案的開放性，同時(shí)不能亂答、胡編。

四、通過考試暴露出一些問題

1.對課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科說明的研究和重視程度不夠，對教材內(nèi)容的理解不透徹。從某種程度來講，教學(xué)中如果我們教師注重研究課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心挖掘教材知識(shí)內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)知識(shí)間內(nèi)在系統(tǒng)性和邏輯性、認(rèn)真研讀當(dāng)年的中考《學(xué)科說明》，將教師所悟滲透于課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生答卷或許不會(huì)離題，成績或許能更理想。

2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在演繹為“套路”的傾向。作為長期擔(dān)任九年級的教師往往善于教會(huì)學(xué)生歸納和總結(jié)，因此就自覺不自覺的形成了教學(xué)套路。比如：意義類就是有利于等。這就造成 “面對具體問題，答案皆一體化”的“八股教學(xué)”，“套路”會(huì)束縛學(xué)生的手腳，限制人的思維，因而“套路”式的教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3．對開卷考試的理解欠科學(xué)。開卷考試意味著考生可以帶著課本進(jìn)考場。因此許多學(xué)生借可以翻書的便利，復(fù)習(xí)時(shí)在課本上大量抄些帶有“套路”性的演練題，從而忽視了“理解、運(yùn)用第一”的講解和引導(dǎo)。需明確的是近年來的中考試題一直堅(jiān)持“依托基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重考查學(xué)科能力，全面滲透情感態(tài)度價(jià)值觀”的命題思路。因此，我們應(yīng)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育等方面下功夫，而不是靠抄些所謂的重點(diǎn)題來應(yīng)付中考。

4．對演練試題的目的追求不全面?？记暗哪M訓(xùn)練對提高學(xué)生的中考成績起著一定的作用。通過模擬訓(xùn)練，教師往往通過正確答案的講解讓學(xué)生懂得怎樣得到高分，而忽視無效答案的提示。也就是說對于只抄寫課本現(xiàn)成內(nèi)容且“脫離材料、無關(guān)題意”的答案一律不得分的警示力度不夠。

四、對初三畢業(yè)班日常教學(xué)的建議和思考

1．利用好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解好教材內(nèi)容，研讀好《學(xué)科說明》。這樣可以做到心中有數(shù)，這樣在上課時(shí)就能做到有的放矢，得心應(yīng)手?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確了本學(xué)科的基本理念、課程特點(diǎn)、課程目標(biāo)以及教學(xué)建議，這是指導(dǎo)我們教學(xué)的權(quán)威性、規(guī)范性的文件。這就要求我們在執(zhí)教教材的過程中，一定要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，并以它為指導(dǎo)來處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的全過程，以落實(shí)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的課程目標(biāo)。河北省中考的《學(xué)科說明》是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的，其內(nèi)容對道德、心理、法律和國情四個(gè)板塊進(jìn)行了有機(jī)整合，其考試要求強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為背景或依托，抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置情景，有機(jī)滲透了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。而且近幾年的中考試題也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教材內(nèi)容的整體感知和理解，理解所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，體會(huì)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，認(rèn)真研讀《學(xué)科說明》是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要抓手。

2．打造魅力高效課堂，在課堂上求質(zhì)量。采用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，向課堂要質(zhì)量。讓熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，走進(jìn)政治課堂。在教學(xué)過程中，要做到結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，尤其是學(xué)生的生活實(shí)際，注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)讓社會(huì)生活中的重大事件，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，走進(jìn)課堂，這樣不僅擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展視野，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

3．要注意基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和知識(shí)體系的構(gòu)建。

今年的中考試題與往年相比尤其注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及課本知識(shí)的聯(lián)系性。所以今后教學(xué)應(yīng)該注重課本夯實(shí)課本，只有熟悉基礎(chǔ)知識(shí)才能有效的捕捉到材料中的關(guān)鍵詞，而知識(shí)的系統(tǒng)性前后知識(shí)點(diǎn)的連貫性又會(huì)讓學(xué)生能夠辨證全面的看待問題。例如，此次考試中思品部分24、25題都不是單一的考察某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而是從不同角度看待問題注重了知識(shí)的聯(lián)系性。因此，教師首先要整體把握三個(gè)年級的知識(shí)體系，注意知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)各年級、各單元思維導(dǎo)圖，巧妙地將課本變薄裝進(jìn)學(xué)生頭腦中。

4.要注重對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。

基本的知識(shí)點(diǎn)掌握了，才可以有話可說才能捕捉住材料里的關(guān)鍵詞，但是只有基礎(chǔ)并不等于說就可以馳騁考場了，好的文綜成績除了有過關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須在答題技巧上下功夫，這方面結(jié)合實(shí)際情況主要說兩點(diǎn)：

第一．培養(yǎng)解題思路，規(guī)范表達(dá)方法。一般意義上，理科有解題思路，文綜也有，好多學(xué)生不會(huì)應(yīng)用課本上的知識(shí)去解答擺在眼前的試題，例如30題第三問體現(xiàn)國策哪一做法？如果 能“分析材料—剖析題干—聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)”的解題思路，有效對照課本很簡單就是“走出去或者是引進(jìn)來”再對照材料很容易答出是“走出去”。干凈利索，理想的成績則如探囊取物。但是許多學(xué)生看到后，他不去想這與我們課堂上的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，應(yīng)該從書本上的哪方面去入手答題，而是憑著自己的理解胡亂解答，第二．關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，注重答案的層次性。答案要注意層次性，先應(yīng)該說明什么，什么是這道題答案的關(guān)鍵，這是必須明了的，比如可以提醒學(xué)生從后面括號(hào)里的分值來判斷該題大份量，從而確定怎么去解答它，一道十幾分的題學(xué)生卻只寫了一句話，無論你的這句話如何的高度精煉高度概括，也是不符合出題人的意愿的。所以說，注重答案的層次性，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，擴(kuò)展學(xué)生視野，是提高文科素養(yǎng)的有效途徑。

5.做學(xué)習(xí)型的思品教師，既要善于借用“他山之石”，又要不斷創(chuàng)新方法。作為一名思品教師，更應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)，與各地思品教師進(jìn)行交流，資源共享。還要積極參加省、市、縣舉辦的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電。

第二篇：初三思品復(fù)習(xí)錯(cuò)題集

錯(cuò)題集1、2013年5月3日，最高人民法院出臺(tái)了《關(guān)于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問題的解釋》，首次對“地溝油”問題作出明確規(guī)定，如果利用“地溝油”加工食品，致人死亡，最高可判死刑。這說明（）

A、嚴(yán)重違法行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任B、凡是“地溝油”犯罪都可判死刑

C、嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的法律標(biāo)志D、違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任2、2013年4月8日，浙江警方根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條的規(guī)定，對散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于（）

A、行政違法行為B、刑事違法行為C、民事違法行為D、違憲行為

3、《廣州市未成年人保護(hù)規(guī)定(草案)規(guī)定：“未滿十周歲的未成年人，不得讓其獨(dú)處，也不得交由未滿十六周歲的人代為照顧?！鄙鲜鲆?guī)定體現(xiàn)了對未成年人實(shí)施（）

A、社會(huì)保護(hù)B、司法保護(hù)C、家庭保護(hù)D、學(xué)校保護(hù)

4、“十二五”期間，我國計(jì)劃建設(shè)1000家農(nóng)村中學(xué)科技館，每所科技館都將配備科普展品、數(shù)字科技館、科普圖書、學(xué)生科技創(chuàng)意作品以及多媒體投影設(shè)備。上述做法（）

A、有利于增強(qiáng)農(nóng)村青少年的科技意識(shí)B、全面提高我國農(nóng)村學(xué)生的法制觀念

C、促進(jìn)我國農(nóng)村教育事業(yè)的快速發(fā)展D、全面提高農(nóng)村學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

5.據(jù)我國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明：杰出青年在童年時(shí)期經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的高達(dá)81%，家務(wù)勞動(dòng)使他們學(xué)會(huì)基本的生存之道，學(xué)會(huì)自理。以下關(guān)于中學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)說法正確的是()

①參加家務(wù)勞動(dòng)，能掌握一定的技能，有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣

②可以經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉和增強(qiáng)意志

③有時(shí)，也是一種積極的休息，可以調(diào)節(jié)大腦機(jī)能

④一般來說，家務(wù)勞動(dòng)能力強(qiáng)的人，生活技能相對較高，能獨(dú)立面對各種困難

A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

6.2013年4月8日，浙江警方根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條的規(guī)定，對散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于（）

A.行政違法行為B.刑事違法行為C.民事違法行為D.違憲行為

7.當(dāng)前，一些人通過網(wǎng)絡(luò)買賣個(gè)人信息、詐騙、侵犯隱私、散布謠言甚至人身攻擊，不僅危害了國家信息安全影響社會(huì)安定，也為公眾帶來巨大困擾?？倳浻H任網(wǎng)絡(luò)安全小組組長，要求建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。這說明（）

①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊②網(wǎng)絡(luò)具有消極作用③網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德④上網(wǎng)更要遵守法律

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

8.子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！保ā墩撜Z》）。下列各選項(xiàng)所表達(dá)的意思與這句話最相近的是（）

①人非圣賢，孰能無過②知過能改，善莫大焉③過則勿憚改④勿以善小而不為，勿以惡小而為之

A.①②B.②③C.③④D.②④

9.琳琳看到有同學(xué)周末在學(xué)習(xí)英語，便報(bào)名參加英語輔導(dǎo)班；看到有的學(xué)習(xí)書法，便學(xué)習(xí)書法；看到同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈便加入其中??這種從眾現(xiàn)象是（）

A、性格從眾B、行為從眾C、心理從眾D、思想從眾

10.某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治。這一舉措，體現(xiàn)了對未成年人的()

A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)c．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

11.2013年4月11日，北京市高級人民法院成立了全國首家集未成年人刑事、民事、行政案件為一體的“綜合審判”法庭。專門成立未成年人案件的審判庭屬于對未成年人的（）

A、家庭保護(hù)B、司法保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、學(xué)校保護(hù)

12、新修訂的《中華人民共和國刑法》，對關(guān)乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪

懲處力度，最高可判處死刑。這體現(xiàn)出我國法律（）

A．通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛來維護(hù)公民合法權(quán)益

B．只具有制裁功能，制裁是維護(hù)公民生命權(quán)最有效的方法

C．通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)公民合法權(quán)益

D．通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為

13.五名無業(yè)人員在公共場所散發(fā)傳單，散布世界末日來臨的謠言，制造了社會(huì)恐慌。2012年12月14日，武漢市東西湖區(qū)公安分局依法對他們作出行政拘留10日的處罰。五名無業(yè)人員的行為（）

A．屬于一般違法行為B．應(yīng)受到刑罰處罰

C．屬于嚴(yán)重違法行為．D．具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

14.民政部日前發(fā)出通知，決定在北京市、河北省石家莊市等20個(gè)地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，按照政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則，在城鄉(xiāng)基層建立社區(qū)兒童服務(wù)中心，開展未成年人權(quán)益保護(hù)服務(wù)。這是對未成年人實(shí)行的（）

A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

15.在生活中有許多規(guī)定，如“不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)考場”、“嚴(yán)禁酒后駕車”、“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個(gè)公民都必須遵守這些規(guī)定，因?yàn)椋ǎ?/p>

A.人們的行為都是不自覺的B.良好的社會(huì)秩序離不開法律的保障

C.社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則D.我國的法制不夠完備

16、江西遂川大山里的留守娃有一個(gè)特殊的家—由空巢老人組建的“陽光家園”。在這里，孩子們有課外書讀，有人輔導(dǎo)交流，有健身誤樂場所，課余生活豐富多彩。“陽光家園”這里特殊的家給予大山里的留守娃（）

A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

17．新修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》將于2013年7月1日起施行．該法明確規(guī)定：家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人?！迸c老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆??！鄙鲜鲆?guī)定（）

A．表明孝敬父母已經(jīng)成為子女的法定義務(wù) B．有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德

C．要求成年子女只需要在精神上慰藉父母 D．能夠從根本上解決我國面臨的養(yǎng)老問題18．2013年消費(fèi)維權(quán)年的主題是“讓消費(fèi)者更有力量”，其目的是呼吁全社會(huì)共同努力，保障消費(fèi)者合法權(quán)益，呵護(hù)消費(fèi)信心，讓消費(fèi)者更有力量。作為消費(fèi)者在消費(fèi)過程中（）①要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序

②要按照誠實(shí)守信的原則參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為

③當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)通過正確的途徑來維護(hù)

④要學(xué)會(huì)制裁假冒偽劣產(chǎn)品生產(chǎn)者

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

19.隨著中考腳步的臨近，班主任號(hào)召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對子，發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué)（）

① 樹立良好的競爭意識(shí)②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步

③對自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所④在合作中競爭，在競爭中合作

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

20.小亮轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校后，他總覺得別人和自己過不去。后來在老師的教育和周圍同學(xué)的感染下，他的性情轉(zhuǎn)變了，當(dāng)他以開朗的性格和友善的眼光重新看待周圍的一切時(shí)，他感受到集體的溫暖。對此正確的認(rèn)識(shí)是（）

A、小亮依賴性太強(qiáng)B、我們每個(gè)人只有依靠集體的力量，才能不斷成長

C、小亮意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難D、要成為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)成員，只需要個(gè)人不懈奮斗

21.對“人心齊，泰山移”這句話理解正確的是 ：（）

①人的力量是很大的②合作的成果屬于大家

③沒有合作什么事情都做不成④合作的作用是不可忽視的A、①②④B、①②③C、①③④D、②④

22、“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?！睕]有班集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)了這個(gè)道理的有（）

①螻蟻之穴，潰千里之堤②花要葉捧，人靠人幫

③人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高④有志者事竟成A、①②B、②③C、①③D、②④

23、在班集體中，老師倡導(dǎo)“人盡其才，物盡其用”就是希望這個(gè)集體（）

A、有共同目標(biāo)B、能各盡所能，發(fā)揮所長

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行D、團(tuán)結(jié)奮斗，不懈努力24、2012年7月22日，一名家住揚(yáng)州市寶應(yīng)縣的17歲學(xué)生，為了“提高QQ的關(guān)注度”，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布“高郵與寶應(yīng)交界處將再次發(fā)生較大地震”的謠言。因?yàn)樯嫦由⒉贾{言，該學(xué)生被警方及時(shí)控制并處警告教育。針對這一事件，正確的認(rèn)識(shí)是()

A.該學(xué)生依法行使了言論自由權(quán)B.言論自由在網(wǎng)上是不受限制的C.公民言論自由還未得到充分實(shí)現(xiàn)D.言論自由應(yīng)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使

25.根據(jù)我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這一規(guī)定的目的是()

A．為了保護(hù)公民的某些權(quán)利B．為了限制公民的某些權(quán)利

C．為了使公民更多地享受某些權(quán)利D．為了使公民正確行使自己的權(quán)利

26.在中日釣魚島事件發(fā)生后，中學(xué)生小強(qiáng)胸中升騰起強(qiáng)烈的愛國之情，對日本損害中國領(lǐng)土主權(quán)的行為表示憤慨。某天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)站有泄露國家機(jī)密的內(nèi)容，及時(shí)向國家安全機(jī)關(guān)報(bào)告。他立志畢業(yè)后報(bào)名參軍，報(bào)效祖國。小強(qiáng)履行了下列公民義務(wù)（）

A.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)B.保守國家秘密

C.維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益D.依法服兵役

27.國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的繼承權(quán)。有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，下列說法正確的有（）①保護(hù)公民繼承權(quán)，是法律保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的延伸與體現(xiàn)②我國關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承的專門法律是《中華人民共和國繼承法》③公民的遺產(chǎn)繼承分法定繼承和遺囑繼承兩種方式④行使繼承權(quán)必須依法進(jìn)行，不得損害他人的合法權(quán)利

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④

28.從2013年4月8日起，北京市交管部門對‘‘帶頭’’闖紅燈的行人實(shí)行罰款，對于態(tài)度蠻橫、拒不服從糾正、妨礙民警執(zhí)行公務(wù)的人員，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)肅處理。這一措施（）①有利于增強(qiáng)公民的法律意識(shí)和文明出行意識(shí)②能夠有效地提升公民生命價(jià)值

③有利于維護(hù)良好的交通秩序④有利于更好的保障公民的生命健康權(quán)

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

29．下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的是（）

A．小超給同學(xué)取侮辱性的綽號(hào)

B．小杰將同學(xué)小吉的照片作為投飛鏢的靶子

C．小虎上學(xué)遲到，在門衛(wèi)登記冊上簽了同班另一個(gè)同學(xué)的名字

D．小游在自家陽臺(tái)上玩玩具．玩具不慎墜落，硬傷了過路的行人張某

30.從政府網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立到如今政務(wù)微博蔚然成風(fēng)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聽取民聲、了解民意日益成為我國政治生活中的常態(tài)。這些做法 答：（）

A.說明網(wǎng)絡(luò)聽政是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的主要途徑

B.說明公民管理國家的關(guān)鍵是媒體監(jiān)督

C.有利于公民參加國家管理、參政議政

31．廈門在市政府網(wǎng)站開設(shè)“評議機(jī)關(guān)互動(dòng)平臺(tái)”，市民可上網(wǎng)投票，表達(dá)對政府部門的工作是否滿意。政府此項(xiàng)舉措保障了公民的()

A．選舉權(quán)B．監(jiān)督權(quán) C．決策權(quán)D．管理權(quán)

32.黨的十八大報(bào)告指出，要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，推行公有制多種實(shí)現(xiàn)形式。以下關(guān)于公有制的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

①公有制是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)②公有制經(jīng)濟(jì)就是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的經(jīng)濟(jì)③公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)是完全對立的④現(xiàn)在我國公有制的實(shí)現(xiàn)形式還很單一 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

33.目前，部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)出現(xiàn)“生活垃圾圍村(鎮(zhèn))”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象造成的危害是（）①占用土地、污染土壤②污染大氣③造成土地沙漠化④傳播疾病，影響居民健康

A．②③B．①②④C．②③④D．①②③④

34.下列舉措符合科學(xué)發(fā)展觀要求的有（）

①2012年7月1日，我國啟動(dòng)養(yǎng)老保險(xiǎn)全覆蓋工程

②2012年8月29日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》 ③2012年12月27日，我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式提供區(qū)域服務(wù)

④2013年4月20日，蘆山發(fā)生7.0級強(qiáng)烈地震，黨和政府妥善做好災(zāi)區(qū)群眾安置工作

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

35.海寧皮革是嘉興的拳頭產(chǎn)品。皮革產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，但生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。某皮革企業(yè)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)理念、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、加快科技創(chuàng)新，治理污染。該企業(yè)在發(fā)展中重視污染治理（）

①符合了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則②反映了我國環(huán)境污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀

③體現(xiàn)了科技是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵④說明了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一

A．①②B．②③C．①④D．③④

36．據(jù)美國一項(xiàng)研究結(jié)果顯示：全球垃圾郵件每年消耗的能源總計(jì)為330億度電，其“碳足跡”相當(dāng)于310萬輛小汽車的碳排放總和。平均一封垃圾郵件會(huì)造成0．2至0．3克的二氧化碳排放量。這給青少年的啟示是（）

①盡量不發(fā)垃圾郵件②嚴(yán)厲打擊發(fā)送垃圾郵件的行為

③低碳生活要從小事做起④樹立節(jié)能環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)

A．③④B．②③C．① ③D．②④

37.孫中山先生“集畢生之精力以赴之，百折不撓”地從事革命工作，主要表現(xiàn)出的中華民族精神是（）

A.自強(qiáng)不息B.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一C.愛好和平D.勤勞勇敢

38.在2012年的廣東“兩會(huì)”上，有代表指出，目前思想文化領(lǐng)域中有95％以上的雜音噪音來自于互聯(lián)網(wǎng)，社會(huì)上的各種錯(cuò)誤思潮在網(wǎng)上幾乎都有反映，給我們引導(dǎo)社會(huì)輿論、凝聚社會(huì)共識(shí)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和巨大壓力。要從根本上解決上述問題，下列建議正確的是（）

A．要用我國各族人民的共同理想引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)文化

B．要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)社會(huì)輿論

C．要用人民喜聞樂見的民族文化抵制互聯(lián)網(wǎng)文化

D．要堅(jiān)持用社會(huì)主義公民道德體系建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化

39.20世紀(jì)以來，國民生產(chǎn)總值的增長中，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在世紀(jì)之初僅占5％——10%，到五六十年代上升到50%，今天已經(jīng)高達(dá)60％——80%，這表明（）

A．科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力

B．國家越來越富，人民的生活越來越好

C．國際競爭日趨激烈

D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展決定了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展方向

40、一個(gè)國家有沒有前途，很大程度上取決于這個(gè)國家重視不重視教育，對此，下列認(rèn)識(shí)正確的是：（）

① 國家興則教育興② 百年大計(jì)，教育為本 ③ 教育水平的高低最終決定一個(gè)國家民族的興衰成敗④我國根本任務(wù)是發(fā)展教育

A．①②④B．②③C．③④D．②③④

41.新一輪的援疆工作自2010年開始，將歷時(shí)十年，它創(chuàng)下了共和國歷史上多個(gè)之最；支援地域最廣，涉及人口最多，資金投入最大，援助領(lǐng)域最全。這有利于（）

①維護(hù)國家的穩(wěn)定和繁榮昌盛

②進(jìn)一步鞏固民族區(qū)域自治制度

③消除各民族之間的差別，實(shí)現(xiàn)民族大融合④維護(hù)平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮的新型民族關(guān)系

A、①②④B、①②③ C、①③④D、②③④

42.2013年2月，中國中共中央總書記習(xí)近平在北京會(huì)見中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)，引用諺語“兄弟齊心，其利斷金”，期許兩岸同胞共圓“中國夢”。這說明（）

A.我國是一個(gè)多民族的國家

B.各族人民為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整做出了重要貢獻(xiàn)

C.民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度

D.各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛、合作互助是國家繁榮穩(wěn)定的重要保證

43.我國西部居住著許多少數(shù)民族。在開發(fā)西部過程中，一方面實(shí)施“西氣東輸”、“西電東送”等工程，另一方面東部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面給予西部少數(shù)民族地區(qū)大力支援，如我市某些中學(xué)開辦了接納新疆學(xué)生的“新疆班”。這樣做是因?yàn)椋ǎ?/p>

①民族互助是各民族共同繁榮的需要②完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是全國人民的共同心愿 ③共同富裕是社會(huì)主義的根本原則④內(nèi)地和新疆誰也離不開誰

A、①②③B、①③C、②③④D、①③④

44.為確保到2020年全面建成小康社會(huì)，十八大提出了“兩個(gè)同步”，即居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。這充分體現(xiàn)了（）

①讓人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的理念

②黨和政府深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

③我國不斷完善分配制度，努力促進(jìn)社會(huì)公平

④同步富裕是社會(huì)主義的根本原則

A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

參考答案：

1.A2.A3.C4.A5.A6.A7.D8.B9.C10.C11.B12.C13.A14.C15.C16.C17.A18.A19.B20.B21.B22.B23.B24.D25.D26.C27.A28.C29.C30.C31.B32.B33.B34.B35.C36.A37.A38.B39.A40.B41.A42.D43.B44.A

第三篇：淺談初三思品后期復(fù)習(xí)教學(xué)策略

淺談初三思品后期復(fù)習(xí)教學(xué)策略

根據(jù)資教所發(fā)[2012]73號(hào)、[2013]2號(hào)和18號(hào)文件精神，結(jié)合初中思品教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)就初三后期復(fù)習(xí)教學(xué)談?wù)勎业囊恍┳龇?，只想起到拋磚引玉作用，還望同行賜教。

一、抓牢“雙標(biāo)”，分析考題

抓“雙標(biāo)”指抓課標(biāo)，抓考標(biāo)。課標(biāo)在教參上可找，在網(wǎng)上可下載，明確知識(shí)要點(diǎn)及要求；考標(biāo)，見資教所[2013]2號(hào)文件附件，從命題依據(jù)、命題原則，考試范圍、考試內(nèi)容，題型結(jié)構(gòu)與內(nèi)容比例，試題難度比例都作了明確說明。只有抓牢了“雙標(biāo)”，才能在宏觀上把握全局，在微觀上保證復(fù)習(xí)的針對性、有效性?！犊紭?biāo)》中明確提出容易題占60%，所以一定要重視基礎(chǔ)。不能一味去練深難題；畢竟中考帶有選拔性質(zhì)，所以稍難題30%，中難題約10%，但應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)師生都做不起的“怪題”，一定要以教材為依據(jù)結(jié)合“雙標(biāo)”，關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行后期復(fù)習(xí)。

分析近年尤其是近三年中考題，獲取信息，有助后期復(fù)習(xí)，限于版

從中可看出，第二單元原則上是初三所占比值最高的單元，重要知識(shí)點(diǎn)反復(fù)考，三年內(nèi)也可重復(fù)考，但由于與時(shí)政聯(lián)系緊密，根據(jù)“四關(guān)”

情況，特別重大時(shí)政的出題概率增加，如2012年的第40題，食品安全問題突出，新聞反復(fù)報(bào)道，就考查了依法治國相關(guān)內(nèi)容；第41題的十七屆六中全會(huì)關(guān)于深化文化體制改革，繁榮社會(huì)主義文化，就查考了先進(jìn)文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容。

二、梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

新課結(jié)束后，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，第一階段就是按章節(jié)分板塊復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這一階段需要1個(gè)月時(shí)間，非常關(guān)鍵，重點(diǎn)是落實(shí)，雖無法做到每人每點(diǎn)過關(guān)，但該過關(guān)的一定過關(guān)，如中華民族精神的內(nèi)涵、和諧社會(huì)的具體要求等。復(fù)習(xí)雖無定法，但要講方法，有的從第一課開始，我的經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)遺忘規(guī)律，先復(fù)習(xí)才結(jié)束的新課，即先復(fù)習(xí)初三第十課，再復(fù)習(xí)第九課，第四單元再測試，然后再從第一課復(fù)習(xí)至第八課，最后復(fù)習(xí)初一初二思品內(nèi)容。這一階段最忌諱教師機(jī)械重復(fù)，老師提問學(xué)生集體回答，教師霸占課堂主要時(shí)間。我們要巧妙安排課堂45分鐘：10分鐘教師輔導(dǎo)，講評補(bǔ)充、板書，形成知識(shí)框架系統(tǒng)，15分鐘學(xué)生記與背（含其他章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)1個(gè)），20分鐘訓(xùn)練（包括各種訓(xùn)練，10分鐘小測試），然后布置1個(gè)重要知識(shí)小題作為課外作業(yè)，學(xué)生10分鐘以內(nèi)能完成，既有興趣，又不致反感。記練結(jié)合，反對死記。

三、系統(tǒng)歸納、專題復(fù)習(xí)

有第一階段的章節(jié)復(fù)習(xí)，“小系統(tǒng)”歸納，有第二階段打破章節(jié)限制甚至年級限制，跨章節(jié)，跨年級，課本知識(shí)與時(shí)政聯(lián)系的“大系統(tǒng)”歸納進(jìn)行熱點(diǎn)、重點(diǎn)、類型復(fù)習(xí)。例如課本知識(shí)中的四項(xiàng)基本國策專題復(fù)習(xí)（劃橫線的為重點(diǎn)）：

四項(xiàng)基本國策：①對外開放必要性P45，根本基點(diǎn)P49，怎樣堅(jiān)持P49，②計(jì)劃生育：人口現(xiàn)狀與人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)、特點(diǎn)比較P50，人口問題實(shí)質(zhì)P51，計(jì)劃生育的目的與具體要求比較P52，意義P52；③保護(hù)環(huán)境：環(huán)境問題具體表現(xiàn)P52~53，生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀P53，理智選擇P53，現(xiàn)實(shí)意義P53，如何保護(hù)環(huán)境P53，補(bǔ)充：建議、標(biāo)語，行動(dòng)，④節(jié)約資源：資源現(xiàn)狀（優(yōu)劣勢、嚴(yán)峻形勢）P54、資源問題實(shí)質(zhì)P55，補(bǔ)充：建議、標(biāo)語、學(xué)生行動(dòng)。說明：③與④往往連在一起，并且與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系緊密，復(fù)習(xí)時(shí)一并歸類，補(bǔ)充公益廣告、寫標(biāo)語、提建議、自身行動(dòng)、節(jié)能減排與低碳生活、生態(tài)文明建設(shè)、厲行節(jié)約。

時(shí)政熱點(diǎn)與教材重點(diǎn)相結(jié)合的專題復(fù)習(xí)十分重要，可參考《中考專列》中的專題復(fù)習(xí)、市教研會(huì)的專題內(nèi)容。我們要收集2012.4~2013.3的國內(nèi)外重大時(shí)政，進(jìn)行歸類，取舍，抓住“四關(guān)”，鎖定考點(diǎn)，形成專題復(fù)習(xí)資料?！八年P(guān)”指與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)（A），與時(shí)

政熱點(diǎn)相關(guān)（B），與教材重點(diǎn)相關(guān)（C），與黨的一貫方針

政策相關(guān)（D），這“四關(guān)” 的結(jié)合點(diǎn)，往往是重要的考點(diǎn)

（如圖E，陰影部分），當(dāng)然，分析得出的考點(diǎn)只是“往往”，還受出題人的限制和其它因素的影響。

思品學(xué)科與時(shí)政緊密聯(lián)系，必須注重時(shí)政收集與運(yùn)用。時(shí)政以2012年4月至2013年3月國內(nèi)外重大時(shí)政內(nèi)容為考試的基本范圍，這期間，與初中思品相關(guān)的時(shí)政不少，宜專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行情景訓(xùn)練。限于版面，11個(gè)專題僅列舉6個(gè)專題供參考。

1、2012年11月8日~14日召開的黨的十八大。十八大報(bào)告熱點(diǎn)：①首次把“科學(xué)發(fā)展觀”確立為黨的指導(dǎo)思想；②對“中國特色社會(huì)主義”作了新的闡述；③由經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”；④全面小康社會(huì)：從“建設(shè)”到“建成”（包括文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)）；⑤首次提出“城鄉(xiāng)居民人均收入”10年翻番；⑥對黨的建設(shè)路線作了新概括。與教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際“相關(guān)”的考點(diǎn)（帶△為重中之重，下同）：①△科學(xué)發(fā)展觀；②中國特色社會(huì)主義道路理論體系，偉大旗幟，進(jìn)步的根本原因；③△生態(tài)文明建設(shè)、人口、環(huán)境、資源與可持續(xù)發(fā)展；④△全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)、評價(jià)、目標(biāo)、景象、考生行動(dòng)；⑤△共同富裕；⑥堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；△⑦中華文化的特點(diǎn)與影響、先進(jìn)文化建設(shè)。

2、2013年3月5日~ 17日的第十二屆全國人大會(huì)議。政府工作報(bào)告涉及的考點(diǎn)：△科學(xué)發(fā)展觀，△可持續(xù)

發(fā)展戰(zhàn)略，△主要矛盾，△節(jié)能減排和生態(tài)文化環(huán)境保護(hù)，△科技興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，△民生工程，△以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、改革開放、思想道德建設(shè)，△“一國兩制”、△依法治國，△公平正義，△全面建成小康社會(huì)與構(gòu)

建和諧社會(huì)，△取得成績的原因（區(qū)別：根本原因、原因、主要原因）。

3、科教興國與科技創(chuàng)新。時(shí)政：4.30“一箭雙星”；6.9-6.24天宮一號(hào)與神舟九號(hào)載人交會(huì)對接；6.22蛟龍?zhí)栞d人潛水器下潛6963米；大亞灣中微子實(shí)驗(yàn)；空間科學(xué)“子午工程”；12.27北京衛(wèi)星導(dǎo)航；“極地漫游者”風(fēng)能機(jī)器人；鳳凰工程；03.1.18國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，胡主席給鄭哲敏、王小謨頒獎(jiǎng)；03.1.19全國科技工作會(huì)議。考點(diǎn)：△①科技興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略：實(shí)施了什么戰(zhàn)略？如何進(jìn)一步實(shí)施？△②胡主席頒獎(jiǎng)?wù)f明了什么？③科技創(chuàng)新與自主創(chuàng)新的關(guān)系；④創(chuàng)新精神；⑤中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建設(shè)創(chuàng)新型國家？

4、國家實(shí)力、國家安全與祖國尊嚴(yán)。時(shí)政：上述科技成果；釣魚島事件與南海風(fēng)云；潘建偉與“量子通訊衛(wèi)星”；“天鏈一號(hào)03星”發(fā)射成功。9.29海洋科學(xué)綜合考察船“科學(xué)號(hào)”在青島交付使用；“鈾濃縮離心機(jī)”；03.1.26運(yùn)-20大型運(yùn)輸機(jī)首次試飛成功；9.25“遼寧號(hào)”航母交付使用；湄公河“10.5”慘案破獲，與抓捕判決糯康等；6.25設(shè)立地級三沙市?？键c(diǎn)：①△我國取得上述成果的原因是什么？②△為什么要維護(hù)祖國尊嚴(yán)？如何

維護(hù)？③△什么是國家安全？怎樣維護(hù)國家安全？④中國國際形象怎樣？

5、節(jié)能減排、生態(tài)文明<人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展>。時(shí)政：5.7全國水資源工作會(huì)議；7月全國林業(yè)局長會(huì)議（生態(tài)文明建設(shè)）；9月，決定設(shè)立“全國低碳日”；11.26《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第十八次締約會(huì)議（節(jié)能減排）；7月，2012生態(tài)文明貴陽會(huì)議；8月發(fā)布《節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃》；6.5中國生物多樣性保護(hù)國家委員會(huì)第一次會(huì)議；青島設(shè)立德國中心：生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、低碳產(chǎn)業(yè)、綠色城市“三大標(biāo)準(zhǔn)”；“三會(huì)”中的生態(tài)文明建設(shè)；空氣污染、霧霾事件?？键c(diǎn)：①△人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀，計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源

基本國策，造成資源嚴(yán)峻形勢的原因？②△共識(shí)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；③△如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)？④△樹立什么發(fā)展觀？⑤△中學(xué)生如何為生態(tài)文明建設(shè)（或循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排、低碳生活）作貢獻(xiàn)？舉例說明。

6、先進(jìn)人物與思想道德建設(shè)。時(shí)政：10.11.2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國作家莫言;11.25.殲---15航載機(jī)研制現(xiàn)場總指揮羅陽在大隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)病世;林俊德院士先進(jìn)事跡;6.4.中央文明委發(fā)出《關(guān)于廣泛開展向張麗莉、吳斌、高鐵成同志學(xué)習(xí)的通知》；7.12.道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)座談會(huì);5.18.“最美女教師”張麗莉救學(xué)生高位截肢事跡;2012年十大感動(dòng)人物:林俊德、陳斌強(qiáng)、何玥、陳家順、高淑珍、張麗莉、李文波、高秉涵、周月華與艾起夫婦、羅陽，湄公河“10.5慘案”專案組(團(tuán)體);學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)；2013年1月，習(xí)近平批示，要求厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)；4.3五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念會(huì)上胡主席講話?？键c(diǎn)：① △責(zé)任與奉獻(xiàn)精神;② △公民基本道德規(guī)范內(nèi)容;③.傳統(tǒng)美德;④ △加強(qiáng)思想道德建設(shè):中心環(huán)節(jié)、重點(diǎn)、核心、原則；⑤社會(huì)主義核心價(jià)

值體系;⑥△中學(xué)生如何向她們學(xué)習(xí);⑦ △團(tuán)隊(duì)精神;⑧△生命健康權(quán);⑨教師工作意義;⑩ △應(yīng)對挫折的方法,如何磨

礪堅(jiān)強(qiáng)的意志；⑾ △艱苦創(chuàng)業(yè),弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；⑿.理想實(shí)現(xiàn)的途徑；⒀為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

⒁造成資源浪費(fèi)的原因是什么？⒂我們?nèi)绾蜗M(fèi)？⒃品味生活。

“一國兩制”與臺(tái)灣問題、依法治國、文化建設(shè)與健康網(wǎng)絡(luò)、民生工程、關(guān)愛生命專題略。

時(shí)政太多，重要的時(shí)政也不少，專題應(yīng)以吳主任講的為準(zhǔn)。資陽中考常選資陽市的時(shí)政為背景材料，所以沒必要讓學(xué)生死記時(shí)政，但要強(qiáng)調(diào)如何解答情景題。

四、整合資源、綜合訓(xùn)練

思品資料不多，但能充分運(yùn)用手中的《實(shí)踐與探究叢書》、《中考復(fù)習(xí)專列》、時(shí)政、教研等資料也是可以的，中考題的答案都比較少，所以答案多的可排除。我們不一定每一個(gè)專題都自己設(shè)計(jì)練習(xí)題，我們的目的是有中考類似題型和考點(diǎn)即可。如救災(zāi)中體現(xiàn)了黨和政府的哪些重要思想和理念，教材沒有，我們可以在《專列》P25上進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)又練到了中華民族精神等重要內(nèi)容；如堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源基本國策，學(xué)生在低碳生活中應(yīng)該怎么做，也在《專列》P29找得到題型與考點(diǎn)。我們也可參考同行的資料，如《中考導(dǎo)航·政治（資陽專版）》。我們除多練外，更重要是讓學(xué)生掌握解答這一類題的方法與技巧。如選擇

題要認(rèn)真閱讀題的要求，弄清題干與選肢的關(guān)系，答案要求相關(guān)、正確、準(zhǔn)確，組合選擇題可采用“一票否決法”即排除法；綜合題要求認(rèn)真閱讀材料，弄清材料與問題的關(guān)系，答題時(shí)要求要點(diǎn)明確，是書上的一定要點(diǎn)點(diǎn)明確，是“活”題的一定要根據(jù)材料結(jié)合書本知識(shí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，不能離開書本內(nèi)容“漫談”，有的題還可教給學(xué)生“軟公式”，如學(xué)習(xí)先進(jìn)人物：樹立理想、承擔(dān)責(zé)任、完成使命——認(rèn)真學(xué)習(xí)——結(jié)合先進(jìn)人物事跡談——艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新——成為??；又如如何投身到（節(jié)能減排、孝敬父母、生態(tài)文明建設(shè)、科技創(chuàng)新、全面小康建設(shè)等）中去：樹立責(zé)任意識(shí)——認(rèn)真學(xué)習(xí)，宣傳??——書本上的知識(shí)——從身邊小事做起（舉例子）——為??作貢獻(xiàn)。

另外，有的知識(shí)的判斷，確實(shí)要有一定的判斷、分辨能力才行。如對依法治國的基本要求的理解，判斷具體用了哪一種調(diào)節(jié)情緒的方法，自卑、自負(fù)與自信的區(qū)別與聯(lián)系，判斷用的哪一種自我疏導(dǎo)方法，一般違法行為與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，中國公民的判斷等。

五、仿真訓(xùn)練，中考沖刺

教研室的適應(yīng)性考試就屬仿真訓(xùn)練，不好說是猜題，但至少題型一致，考點(diǎn)靠近。這類訓(xùn)練，宜放在中考沖刺時(shí)進(jìn)行。限于版面，或省材料或略答案，僅舉四例（考點(diǎn)還可擴(kuò)展），作為參考。

例一：

材料一，十八大會(huì)議提出的“五位一體”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)材料。

材料二，開展PM2.5監(jiān)測和2月份以來發(fā)生的霧霾天氣，空氣污染，影響人們生活、工作、健康材料。材料三，十二屆人大報(bào)告指出：大力推進(jìn)能源節(jié)約和循環(huán)利用，重點(diǎn)抓好工業(yè)、交通、建筑、公共機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域節(jié)能，控制能源消費(fèi)總量，降低能耗、物耗和二氧化碳排放度。下決心解決好群眾切身利益的大氣、水、土壤等突出環(huán)境污染問題，改善環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)人民健康，用實(shí)際行動(dòng)讓人民看到希望。

（1）材料一與材料三體現(xiàn)了我們要落實(shí)什么觀點(diǎn)？體現(xiàn)了我黨和政府的哪些執(zhí)政理念？

（2）上述材料說明我們要堅(jiān)持哪些基本國策？實(shí)施什么發(fā)展戰(zhàn)略？這一發(fā)展戰(zhàn)略有何要求？

（3）作為中學(xué)生在生態(tài)文明建設(shè)中應(yīng)該做些什么？舉兩例說明。

例二：“天宮一號(hào)”與神舟九號(hào)飛船發(fā)射和對接成功、“蛟龍”號(hào)載人潛水器下潛6963米、2012國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)時(shí)政材料。

（1）胡錦濤主席向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)?wù)f明了什么？我國取得這些成績的原因是什么？

（2）材料反映了我國要堅(jiān)持什么發(fā)展戰(zhàn)略？如何進(jìn)一步推進(jìn)這一戰(zhàn)略的實(shí)施？

（3）我國現(xiàn)在的科技狀況如何？該怎么辦？

（4）面對這一戰(zhàn)略，我們中學(xué)生該怎么辦？并為推進(jìn)這一戰(zhàn)略寫一條宣傳語。

例三：海峽兩岸交流材料，臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人活動(dòng)材料，習(xí)近平會(huì)見連戰(zhàn)材料。

（1）兩岸關(guān)系和平發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持什么原則？它的含義是什么？

（2）全體中華兒女的共同心愿是什么？

（3）解決臺(tái)灣問題應(yīng)遵循什么方針？

例四：

2012年感動(dòng)中國人物張麗莉、羅陽、何玥事跡材料。

（1）他們身上體現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？

（2）張麗莉稱為“最美女教師”，“美”在何處？她維護(hù)了學(xué)生的哪一項(xiàng)權(quán)利？你應(yīng)該怎樣珍惜這一權(quán)利？

（3）何玥面對挫折甚至死亡，意志堅(jiān)強(qiáng)，試問你如何應(yīng)對挫折？如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（4）羅陽身上體現(xiàn)了什么精神，這一精神的核心是什么？弘揚(yáng)這一精神最重要的是什么？

（5）他們身上體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)美德？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)他們？

以上內(nèi)容，僅供參考，如有不妥，敬請斧正，不勝感激。

2013年4月12日

第四篇：初三思品教學(xué)反思

九年級思想品德教學(xué)反思

王蘭莊學(xué)校 魏愛萍 2017.1

九年級思想品德教學(xué)反思

魏愛萍

本學(xué)期我?guī)Ь拍昙?個(gè)班思想品德教學(xué)工作。一段時(shí)間以來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。

主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）“聽課”的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）“看”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。

（3）“筆記”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）“討論”的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（5）“總結(jié)”的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

九年級思想品德教學(xué)反思

魏愛萍

從事九年級思品教學(xué)多年，感慨頗多，,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一.政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

一直有這種說話法：“不會(huì)教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事。“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提

我們教師要學(xué)會(huì)把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面?；貞浳业倪^去教學(xué)工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

九年級思想品德教學(xué)反思

——對課堂突發(fā)事件的處理

魏愛萍

我在進(jìn)行《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)時(shí)，提出了吸收外來文化主要吸收它的哪一方面？同發(fā)達(dá)國家相比我們在哪些方面還有差距？要說出理由。

有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該吸收外來文化中積極向上的東西；有的認(rèn)為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)；有的認(rèn)為要學(xué)習(xí)外國的技術(shù)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這時(shí)，突然有個(gè)同學(xué)提出，外國的社會(huì)制度也是需要學(xué)習(xí)的。此話一出，整個(gè)班響起一陣喧嘩。我對他說：“哦？說說你的理由？”這個(gè)學(xué)生回答說：因?yàn)橹袊鴮?shí)行社會(huì)主義制度那么窮，而資本主義國家那么富裕。有同學(xué)起來反駁：“中國底子薄,起步晚，所以才這樣的。（一片掌聲）另一位同學(xué)說：我國現(xiàn)在的發(fā)展速度比資本主義國家要快得多。還有位同學(xué)說：我們只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基數(shù)小而已，但速度還是很快的。爭論告一段落，學(xué)生們在等老師發(fā)表意見。

我說：我想，從剛才的爭論中，大家已經(jīng)明確了我國經(jīng)濟(jì)之所以落后的客觀原因?？梢哉f，造成我國相對落后的因素很多，歷史的，有現(xiàn)實(shí)的，但是在眾多因素中，我們只有找到根本原因，才能找到行之有效的解決辦法。在這里，老師只給大家留一個(gè)問題讓同學(xué)們課后去思考：我國貧窮和落后的根本原因是不是社會(huì)制度？是不是所有的資本主義國家都比社會(huì)主義國家富有？

我認(rèn)真地回顧了一下這堂課：學(xué)生真正的動(dòng)了起來，思維活躍的火花在跳動(dòng)，激情在課堂上點(diǎn)燃了，而作為課堂的組織者，能點(diǎn)燃起爭論的“火”,也能控制“火勢”，不能漫無邊際，更不能影響其他方面，更能適時(shí)的“熄火”。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導(dǎo)者的地位如何體現(xiàn)？活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計(jì)思想品德課的教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)兩難問題時(shí)，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊(yùn)含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結(jié)的是：

一、作為教師通過思想品德課的實(shí)施，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達(dá)到百家爭鳴，學(xué)生用心去體會(huì)，做到“潤物細(xì)無聲”。

二、經(jīng)過學(xué)生的爭論、辯論后的觀點(diǎn)，必須統(tǒng)一或有一個(gè)定論。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的想知道的最后結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，觀點(diǎn)一致的學(xué)生更自豪、更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示，那些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是對教學(xué)最有效的幫助。已經(jīng)走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點(diǎn)的感悟，真是因?yàn)檫@一次次的感悟，才會(huì)有進(jìn)步，愿我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟能為新課改添上一點(diǎn)新綠，為新課改日臻完善獻(xiàn)上微薄之力。

九年級思品課教學(xué)反思

魏愛萍

樹立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念；貫徹“以人為本”理念；聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。

九年級思想品德課教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)，以“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以“國情教育”為重點(diǎn)，以“實(shí)現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點(diǎn)。

為準(zhǔn)確地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，適應(yīng)有效教學(xué)的要求，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點(diǎn)：

一、樹立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材，而非“教”教材，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)生的學(xué)、教師的教提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，教學(xué)中決不能照本宣科，教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活實(shí)際的橋梁，為此，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，就顯得很重要。比如：在學(xué)《走科教興國之路》一課時(shí)，結(jié)合“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功這一熱點(diǎn)時(shí)事，結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充，這既抓住了教材的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了時(shí)事，符合中考的要求，突出了思品學(xué)科的特點(diǎn)。所以，在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。每上一節(jié)課，都要做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。以人為本，就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐，創(chuàng)造性地使用教材，突出新教材的人文性，營造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，才能提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

三、聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。新課程強(qiáng)調(diào)：思品課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會(huì)，所以，必須聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”，所以，教師要及時(shí)聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點(diǎn)，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力，這是九年級政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。比如:第一課《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》可以結(jié)合的時(shí)事就是“抗洪救災(zāi)”；統(tǒng)一的多民族國家所結(jié)合的時(shí)事就是“臺(tái)灣問題”、“兩岸三通直航”等；燦爛的中華文化所結(jié)合的時(shí)事就是“2010年世博會(huì)”等等。

通過聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，突出了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，又是學(xué)生感到學(xué)習(xí)政治并不是枯燥無味的，而是與社會(huì)生活緊密相連的。只有這樣學(xué)生才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

九年級思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思

魏愛萍

在新課改浪潮的沖擊下，對初中思想品德科目試題實(shí)行開卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)生沖突。但是，它的實(shí)施對于促進(jìn)思想政治課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍課堂等起到很好的指導(dǎo)作用。進(jìn)行開卷考試，這是教育體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，強(qiáng)化對考生素質(zhì)能力的考核，培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這對廣大政治教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。為適應(yīng)開卷考試的“指揮棒”，培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才，思想政治課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。作為政治老師，必須對開卷考試后產(chǎn)生的新情況作出判斷和分析，以便得出對應(yīng)辦法。

開卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了，學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒有對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和一定程度的記憶，沒有知識(shí)的積累，運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識(shí)的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復(fù)習(xí)過程中要做到以下幾個(gè)方面：

第一、變“灌”為“導(dǎo)”。即把“填鴨式”的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此，采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如，進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競賽、讓學(xué)生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。

第二，指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)歸類、比較，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好把握教材。例如，第初一第七單元初二第八單元和初三第六課都是在講法律方面的內(nèi)容，可以就某些案例一起復(fù)習(xí)；注重學(xué)生的理解和運(yùn)用，尤其是探究型學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為這幾年的熱點(diǎn)問題，它側(cè)重于學(xué)生的綜合能力考查；等等?

第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；二是讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目；三是開展社會(huì)小調(diào)查，撰寫實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行班內(nèi)評比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。

第四、突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。陶行知先生曾經(jīng)指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。”陶行知先生關(guān)于“五大解放”的思想對當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識(shí)為己任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立“大政治”的觀念，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面；不僅搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神；不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑好問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后，在復(fù)習(xí)教學(xué)中還必須重視學(xué)習(xí)實(shí)用性，對學(xué)生進(jìn)行定量的訓(xùn)練是必要的，但切忌以題海戰(zhàn)術(shù)反復(fù)做題，檢查的內(nèi)容要注重靈活性和創(chuàng)造性，而且要講求質(zhì)量，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和語言組織能力。

思想品德教學(xué)反思

魏愛萍

九年級思想品德“實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)。上課時(shí)，按照教材的編排順序，通過圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書的時(shí)間，保持了學(xué)生思維的連貫性，有更多的時(shí)間進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系與鞏固。課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學(xué)生都能參與回答，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反潰使學(xué)生在一節(jié)課里的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識(shí)，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。

上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，但它畢竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體代替不了教師的教學(xué)，更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流與溝通。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

思品教學(xué)反思

—— 注重聯(lián)系，導(dǎo)入新課

魏愛萍

通過新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學(xué)時(shí)，可以按先后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通;看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。這樣處理，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的知識(shí)興趣，也使新舊知識(shí)能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

思品教學(xué)反思： 活動(dòng)教學(xué)有感

魏愛萍

教科版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時(shí)，小品表演，即：小濤和Jack的故事。小品簡單過程：場景

一、Jack先用英文在新班級進(jìn)行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動(dòng)作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景

二、Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三：Jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時(shí)”巧克力，Jack給了小濤一個(gè)大擁抱，并當(dāng)場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對Jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺得Jack當(dāng)場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。學(xué)生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack)：

1、如果你是Jack，會(huì)怎么辦?

2、我們能以“好”或“壞”來評價(jià)Jack的處理方式嗎?

3、有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。這樣的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且能讓學(xué)生在由向教師要知識(shí)向自己、同學(xué)、社會(huì)要知識(shí)的轉(zhuǎn)化中，體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

可見，活動(dòng)教學(xué)，是思想品德課教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)教學(xué)是指教學(xué)過程在教師的指導(dǎo)下，充分研究學(xué)生的需要和興趣，使之在動(dòng)態(tài)中掌握知識(shí)，內(nèi)化情感，樹立信念，指導(dǎo)行動(dòng)，達(dá)到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教、學(xué)互動(dòng)的過程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實(shí)際的特色。活動(dòng)教學(xué)可分為常規(guī)課堂活動(dòng)教學(xué)和大課堂活動(dòng)教學(xué)，在這里筆者所說的活動(dòng)教學(xué)，主要是說常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)。所謂常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動(dòng)教學(xué)，它可以通過課前的有關(guān)新聞發(fā)布，課堂教學(xué)中的討論、辯論，社會(huì)調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

九年級思品教學(xué)反思

魏愛萍

教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。

4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動(dòng)聽課做得不夠，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)教學(xué)水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。

３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第五篇：初三思品教學(xué)反思

初 三 思 想 品 德 教 學(xué) 反 思

董麗蕾 東高初中 2014.11

初三思想品德教學(xué)反思

本學(xué)期我?guī)Ь拍昙?個(gè)班思想品德教學(xué)工作。一段時(shí)間以來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）“聽課”的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）“看”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。

（3）“筆記”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）“討論”的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（5）“總結(jié)”的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。

4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動(dòng)聽課做得不夠，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)教學(xué)水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。

３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！