第一篇：特級(jí)教師巡回講學(xué)聽課記錄

湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

聽了各位老師的課、講座和專家的點(diǎn)評(píng),我從中受益匪淺,下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一，威信不等于威嚴(yán)，高效課堂從關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生開始?？v觀各位老師的課堂，她們都是面對(duì)微笑，熱情大方，積極調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而不是為了樹立所謂的“威信”，一味的板著面孔裝威嚴(yán)，甚至加以暴力。從 靖志宏 老師的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生比板起面孔更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，有創(chuàng)新才能有進(jìn)步。認(rèn)真聽完各位老師的課，我不禁感慨萬(wàn)千：為什么這些老師們的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)能如此的好，以至于幾乎所有的學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中？究其原因是因?yàn)樗麄兡懿粩喔鶕?jù)不同的教材和教學(xué)對(duì)象去改善自己的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能輕松快樂(lè)的完成教學(xué)任務(wù)。他們今天的成就是他們不斷創(chuàng)新的結(jié)果。作為青年教師的我們，更應(yīng)該不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

第三，有志者事竟成。當(dāng)今天我們都在感嘆這些骨干教師們課上的是多么好的時(shí)候，我們只看到了他們輝煌的現(xiàn)在，可誰(shuí)又知道曾經(jīng)的他們?cè)诖蚰ミ^(guò)程中是多么的艱辛。他們堅(jiān)持下來(lái)了，所以他們收獲了成功。作為新進(jìn)的青年教師，我們需要磨練的還有很多，有這些前輩們給我們做榜樣，我相信，我們也一定能克服各種困難，堅(jiān)持不懈的在教學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。

第四，活到老，學(xué)到老。我們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，新進(jìn)的青年教師更需要學(xué)習(xí)。一名優(yōu)秀的教師必須具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，剛從學(xué)校踏上講臺(tái)的我們，如何來(lái)提高專業(yè)素質(zhì)呢？?jī)蓚€(gè)字----學(xué)習(xí)，并且要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段。自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)和向老教師學(xué)習(xí)，以迎接和面對(duì)在教學(xué)過(guò)程中遇到的各種挑戰(zhàn).。

第五，反思是教學(xué)的關(guān)鍵。在這次的學(xué)習(xí)中，我們的老師在說(shuō)課中都作了教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。作為青年教師，這一點(diǎn)尤其重要，我們只有在不斷的反思中找到自己的不足，從而加以改進(jìn)，不斷提高，不斷成長(zhǎng)。

總之，我很感謝也很珍惜各位領(lǐng)導(dǎo)和教師能給我這次機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，作為一名新進(jìn)的青年教師，我將沿著前輩們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的教學(xué)道路，在以后的教學(xué)中，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不斷用新的教學(xué)方法和手段，努力使學(xué)生學(xué)有所成,樂(lè)在其中.

第二篇：特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

名師引領(lǐng) 教壇欣逢如意風(fēng) 高效課堂 英才喜獲適時(shí)雨

———湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

12月6日、7日我與全市近100名初中數(shù)學(xué)教師，一起在漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了國(guó)培計(jì)劃2012———湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們分別聆聽了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的別麗榮老師、胡望林老師兩節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課和兩位專家特級(jí)教師陳立華、省骨干教師宋承洋的兩節(jié)示范課。尤其兩位專家對(duì)兩節(jié)展示課的現(xiàn)場(chǎng)精彩點(diǎn)評(píng)，猶如這冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖人心，使我受益匪淺，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)體會(huì)如下:

一、實(shí)中教師的優(yōu)質(zhì)課、名師的示范課，它們都能采用導(dǎo)學(xué)案，并能與多媒體相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步更新了新的教學(xué)理念與手段，體現(xiàn)了教師在課前的充分準(zhǔn)備，教師深厚的基本功，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。教學(xué)有法，但無(wú)定法，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學(xué)習(xí)。

二、教師教學(xué)對(duì)于教材的處理應(yīng)靈活，不能生搬硬套，備課時(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)有層次感，應(yīng)超出、高出教材，而又源于教材，對(duì)于教材上的內(nèi)容總結(jié)，有時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步深化，還應(yīng)注重學(xué)生的后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)。

三、幾節(jié)成功的展示課和示范課都注重了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)交流能力，都體現(xiàn)了以生為主的理念，教師是服務(wù)于學(xué)生的。課堂上我們可以看到一些數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論得到，名師們的處理方法，他們認(rèn)為若讓生自主去說(shuō)出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實(shí)師的講解并不能面面俱到，有些地方可設(shè)置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內(nèi)涵。

四、專家的點(diǎn)評(píng)很有個(gè)性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我深有體會(huì)：特級(jí)教師陳立華在會(huì)上就如何評(píng)價(jià)一節(jié)好課也進(jìn)行了闡釋，一節(jié)好課應(yīng)做到：A、目標(biāo)是否到位；B、教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于目標(biāo)；C、師生的合作互動(dòng)是否有序進(jìn)行；D、教材是否合理處理；E、課堂上評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性語(yǔ)言；F、課堂預(yù)設(shè)是否有兼容等。充分展現(xiàn)了明師的魅力。

五、教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何去構(gòu)建一節(jié)高效的課堂，是我們每個(gè)教師都應(yīng)去思考的問(wèn)題，經(jīng)常去反思教學(xué)，堅(jiān)持寫心得體會(huì)，一定會(huì)讓自己的課上得更精彩。

六、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。人到中年是職業(yè)的倦怠期，如不充實(shí)自己，就會(huì)落伍，跟不上新的教育形式，否則就會(huì)覺(jué)得很累，所以我現(xiàn)在應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個(gè)人溶于集體中去，積極地參與教研活動(dòng)，相信團(tuán)隊(duì)的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別瞧不起人，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教、學(xué)習(xí)。

祁明華.2012.1210

第三篇：省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得（精選）

湖北省省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

高廟九年一貫制學(xué)校

肖祥明

2018年11月22日、23日，我與全區(qū)數(shù)學(xué)教師，一起在鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了國(guó)培計(jì)劃2018——湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)鄖陽(yáng)講學(xué)點(diǎn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們分別聆聽了城關(guān)一中柯紅霞和實(shí)驗(yàn)中學(xué)左老師兩節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課和兩位專家省骨干教師廉玉、覃在軍的兩節(jié)示范課，講課采用同課異構(gòu)的形式，相當(dāng)有精彩，受益匪淺。尤其兩位專家對(duì)兩節(jié)展示課的現(xiàn)場(chǎng)精彩點(diǎn)評(píng)，猶如這冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖人心，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)體會(huì)如下:

一、鄖陽(yáng)區(qū)教師的優(yōu)質(zhì)課、名師的示范課，體現(xiàn)了教師在課前的充分準(zhǔn)備，教師深厚的基本功，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。教學(xué)有法，但無(wú)定法，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學(xué)習(xí)。

二、教師教學(xué)對(duì)于教材的處理應(yīng)靈活，不生搬硬套，備課時(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)有層次感，應(yīng)超出、高出教材，而又源于教材，對(duì)于教材上的內(nèi)容總結(jié)，有時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步深化，還應(yīng)注重學(xué)生的后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)。

三、幾節(jié)成功的展示課和示范課都體現(xiàn)了小組合作的模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)交流能力，都體現(xiàn)了以生為主的理念，教師是服務(wù)于學(xué)生的。課堂上我們可以看到一些數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論的得到，名師們的處理方法，他們認(rèn)為若讓生自主去說(shuō)出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實(shí)師的講解并不能面面俱到，有些地方可設(shè)置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內(nèi)涵。

四、專家的點(diǎn)評(píng)很有個(gè)性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我 1 / 2

深有體會(huì)：骨干教師朱小平在會(huì)上的報(bào)告，課堂應(yīng)該是真誠(chéng)的課堂，問(wèn)題的課堂，開放的課堂，發(fā)現(xiàn)的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂(lè)的課堂，思想的課堂，主動(dòng)的課堂，體驗(yàn)的課堂，生命的課堂，交流對(duì)話的課堂。還對(duì)課堂中教師的定位做了闡述，強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)制作題組“一線串珠”，充分展現(xiàn)了名師的魅力。

五、教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何去構(gòu)建一節(jié)高效的課堂，是我們每個(gè)教師都應(yīng)去思考的問(wèn)題，經(jīng)常去反思教學(xué)，堅(jiān)持寫心得體會(huì)，一定會(huì)讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。人到中年是職業(yè)的倦怠期，如不充實(shí)自己，就會(huì)落伍，跟不上新的教育形式，否則就會(huì)覺(jué)得很累，所以我現(xiàn)在應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個(gè)人溶于集體中去，積極地參與教研活動(dòng)，相信團(tuán)隊(duì)的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別孤芳自賞，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教、學(xué)習(xí)。

2018/11/28

/ 2

第四篇：省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

省特級(jí)教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

5月8日、9日我與全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一起在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培計(jì)劃2014——湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們分別聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉珍老師、蔡河鎮(zhèn)中心小學(xué)李丹丹老師兩節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課和兩位專家省骨干教師萬(wàn)睿杉、劉漢鋒的兩節(jié)示范課。尤其兩位專家對(duì)兩節(jié)展示課的現(xiàn)場(chǎng)精彩點(diǎn)評(píng)，猶如這冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖人心，使我受益匪淺，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)體會(huì)如下:

一、實(shí)小教師的優(yōu)質(zhì)課、名師的示范課，體現(xiàn)了教師在課前的充分準(zhǔn)備，教師深厚的基本功，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。教學(xué)有法，但無(wú)定法，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學(xué)習(xí)。

二、教師教學(xué)對(duì)于教材的處理應(yīng)靈活，不生搬硬套，備課時(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)有層次感，應(yīng)超出、高出教材，而又源于教材，對(duì)于教材上的內(nèi)容總結(jié)，有時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步深化，還應(yīng)注重學(xué)生的后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)。

三、幾節(jié)成功的展示課和示范課都體現(xiàn)了小組合作的模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)交流能力，都體現(xiàn)了以生為主的理念，教師是服務(wù)于學(xué)生的。課堂上我們可以看到一些數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論的得到，名師們的處理方法，他們認(rèn)為若讓生自主去說(shuō)出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實(shí)師的講解并不能面面俱到，有些地方可設(shè)置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內(nèi)涵。

四、專家的點(diǎn)評(píng)很有個(gè)性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我深有體會(huì)：骨干教師萬(wàn)睿杉在會(huì)上的報(bào)告《新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)——追求卓越，做幸福教師》，課堂應(yīng)該是真誠(chéng)的課堂，問(wèn)題的課堂，開放的課堂，發(fā)現(xiàn)的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂(lè)的課堂，思想的課堂，主動(dòng)的課堂，體驗(yàn)的課堂，生命的課堂交流對(duì)話的課堂。還對(duì)課堂中教師的定位做了闡述。充分展現(xiàn)了名師的魅力。

五、教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何去構(gòu)建一節(jié)高效的課堂，是我們每個(gè)教師都應(yīng)去思考的問(wèn)題，經(jīng)常去反思教學(xué)，堅(jiān)持寫心得體會(huì)，一定會(huì)讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。人到中年是職業(yè)的倦怠期，如不充實(shí)自己，就會(huì)落伍，跟不上新的教育形式，否則就會(huì)覺(jué)得很累，所以我現(xiàn)在應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個(gè)人溶于集體中去，積極地參與教研活動(dòng)，相信團(tuán)隊(duì)的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別瞧不起人，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教、學(xué)習(xí)。

第五篇：特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

巡回講學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

2014年5月8日—9日，我在學(xué)校的組織下很榮幸地參加了湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)廣水市講學(xué)點(diǎn)講學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)中，我觀摩了四節(jié)課。另外，讓我興奮不已的是，竟有幸的聽到了省教研室劉麗老師的講座，讓我零距離地感受到了名師的風(fēng)采。這次講學(xué)活動(dòng)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，深化了我的教學(xué)思想，而且讓我在各個(gè)方面得到了不同程度的收益。下面，我將分享一下此次參加活動(dòng)的一些感受：

“自主、合作、探究”是課堂教學(xué)的主旋律。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，“以人為本”“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)觀在如今的教學(xué)中顯得尤為重要。把學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)”變成現(xiàn)在的“會(huì)學(xué)”是教師教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？這就需要我們教師在課堂教學(xué)流程中設(shè)置“自主、合作、探究”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在已知中尋求未知，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題的方法與技巧。

譬如，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的別老師將弧長(zhǎng)公式的計(jì)算時(shí)，并沒(méi)有直接給出弧長(zhǎng)公式，而是羅列了一些層層遞進(jìn)的問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題中自主探索弧長(zhǎng)的計(jì)算公式。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)弧長(zhǎng)公式的理解，同時(shí)也為后面扇形面積公式的自主探索提供了類比的基礎(chǔ)。另外，胡望林老師講《圓錐的側(cè)面積和全面積》時(shí)，讓學(xué)生分小組合作自主探究圓錐側(cè)面積和全面積的計(jì)算公式。這里，胡老師首先給出了探究的步驟和探究結(jié)論的表格，讓學(xué)生類比圓柱側(cè)面積的求法并按探究步驟合作完成實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后代表小組交流自主探究的成果。整個(gè)過(guò)程中教師只是起到了引導(dǎo)的作用，而學(xué)生在思考、實(shí)踐，交流中充分領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的思想，鍛煉了分析和解決問(wèn)題的能力。

總之，此次活動(dòng)給了我太多的啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)中，我將不斷的反思，不斷的完善自我，努力的向我們的特級(jí)教師看齊，將自己的教學(xué)思想推向更高的層次。