第一篇：特級教師巡回講學(xué)活動學(xué)習(xí)心得

特級教師巡回講學(xué)活動學(xué)習(xí)心得

2012年12月6日—7日，我在學(xué)校的組織下很榮幸地參加了湖北省特級教師巡回講學(xué)漢川市講學(xué)點(diǎn)講學(xué)活動。此次活動中，我觀摩了漢川市實(shí)驗中學(xué)兩位數(shù)學(xué)老師精彩的展示課和常態(tài)課，并聆聽了數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家對這兩節(jié)課精湛的點(diǎn)評。另外，讓我興奮不已的是，作為新老師的我竟有幸的聽到了省特級教師陳立平老師和宋承洋老師為我們精心打造的示范課，讓我零距離地感受到了名師的風(fēng)采。這次講學(xué)活動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，深化了我的教學(xué)思想，而且讓我在各個方面得到了不同程度的收益。下面，我將分享一下此次參加活動的一些感受：

一、建立一種和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂的前提。在這次講學(xué)活動中，不論是實(shí)驗中學(xué)的老師還是省特級教師都給了我同樣的感覺，那就是在課堂上面帶微笑，親切自然，非常有親和力。這無形中就拉近了師生之間的距離，學(xué)生沒有了束縛感，隨心而動，在極其和諧的氛圍中就更愿意自主的去探究和學(xué)習(xí)。另外，兩位名師就這一點(diǎn)而言做得更加的突出與成功。陳立平老師對于初次見面的學(xué)生的開場白就是：漢川是我的家鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)的感覺真好！這一句話就讓原本見到陌生老師變得緊張局促的學(xué)生放松了下來，隨后的學(xué)習(xí)顯得更加輕松。而宋承洋老師的開場白則有異曲同工之妙。“同學(xué)們，你們是七幾班??？”學(xué)生齊聲回答：“4班?！彼卫蠋熋ξ⑿Φ卣f道：“真好，我也是教4班的，只不過是八（4）班?！睂W(xué)生們都笑了，在這笑聲中，我明白了一種和諧的課堂氛圍就這樣形成了。有時簡單的一個表情，一句話就能夠讓學(xué)生闖開心扉，把學(xué)習(xí)變成一種快樂的過程。

二、“自主、合作、探究”是課堂教學(xué)的主旋律。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，“以人為本”“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)觀在如今的教學(xué)中顯得尤為重要。把學(xué)生由以前的“學(xué)會”變成現(xiàn)在的“會學(xué)”是教師教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？這就需要我們教師在課堂教學(xué)流程中設(shè)置“自主、合作、探究”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在已知中尋求未知，學(xué)會分析和解決問題的方法與技巧。譬如，實(shí)驗中學(xué)的別老師將弧長公式的計算時，并沒有直接給出弧長公式，而是羅列了一些層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生在問題中自主探索弧長的計算公式。這樣不僅加深了學(xué)生對弧長公式的理解，同時也為后面扇形面積公式的自主探索提供了類比的基礎(chǔ)。另外，胡望林老師講《圓錐的側(cè)面積和全面積》時，讓學(xué)生分小組合作自主探究圓錐側(cè)面積和全面積的計算公式。這里，胡老師首先給出了探究的步驟和探究結(jié)論的表格，讓學(xué)生類比圓柱側(cè)面積的求法并按探究步驟合作完成實(shí)驗，填寫實(shí)驗結(jié)論，然后代表小組交流自主探究的成果。整個過程中教師只是起到了引導(dǎo)的作用，而學(xué)生在思考、實(shí)踐，交流中充分領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的思想，鍛煉了分析和解決問題的能力。

總之，此次活動給了我太多的啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)中，我將不斷的反思，不斷的完善自我，努力的向我們的特級教師看齊，將自己的教學(xué)思想推向更高的層次。

第二篇：特級教師巡回講學(xué)活動學(xué)習(xí)心得

巡回講學(xué)活動學(xué)習(xí)心得

2014年5月8日—9日，我在學(xué)校的組織下很榮幸地參加了湖北省特級教師巡回講學(xué)廣水市講學(xué)點(diǎn)講學(xué)活動。此次活動中，我觀摩了四節(jié)課。另外，讓我興奮不已的是，竟有幸的聽到了省教研室劉麗老師的講座，讓我零距離地感受到了名師的風(fēng)采。這次講學(xué)活動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，深化了我的教學(xué)思想，而且讓我在各個方面得到了不同程度的收益。下面，我將分享一下此次參加活動的一些感受：

“自主、合作、探究”是課堂教學(xué)的主旋律。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，“以人為本”“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)觀在如今的教學(xué)中顯得尤為重要。把學(xué)生由以前的“學(xué)會”變成現(xiàn)在的“會學(xué)”是教師教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢？這就需要我們教師在課堂教學(xué)流程中設(shè)置“自主、合作、探究”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在已知中尋求未知，學(xué)會分析和解決問題的方法與技巧。

譬如，實(shí)驗中學(xué)的別老師將弧長公式的計算時，并沒有直接給出弧長公式，而是羅列了一些層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生在問題中自主探索弧長的計算公式。這樣不僅加深了學(xué)生對弧長公式的理解，同時也為后面扇形面積公式的自主探索提供了類比的基礎(chǔ)。另外，胡望林老師講《圓錐的側(cè)面積和全面積》時，讓學(xué)生分小組合作自主探究圓錐側(cè)面積和全面積的計算公式。這里，胡老師首先給出了探究的步驟和探究結(jié)論的表格，讓學(xué)生類比圓柱側(cè)面積的求法并按探究步驟合作完成實(shí)驗，填寫實(shí)驗結(jié)論，然后代表小組交流自主探究的成果。整個過程中教師只是起到了引導(dǎo)的作用，而學(xué)生在思考、實(shí)踐，交流中充分領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的思想，鍛煉了分析和解決問題的能力。

總之，此次活動給了我太多的啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)中，我將不斷的反思，不斷的完善自我，努力的向我們的特級教師看齊，將自己的教學(xué)思想推向更高的層次。

第三篇：省特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得（精選）

湖北省省特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

高廟九年一貫制學(xué)校

肖祥明

2018年11月22日、23日，我與全區(qū)數(shù)學(xué)教師，一起在鄖陽區(qū)實(shí)驗中學(xué)參加了國培計劃2018——湖北省特級教師巡回講學(xué)鄖陽講學(xué)點(diǎn)活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們分別聆聽了城關(guān)一中柯紅霞和實(shí)驗中學(xué)左老師兩節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課和兩位專家省骨干教師廉玉、覃在軍的兩節(jié)示范課，講課采用同課異構(gòu)的形式，相當(dāng)有精彩，受益匪淺。尤其兩位專家對兩節(jié)展示課的現(xiàn)場精彩點(diǎn)評，猶如這冬日里的一抹暖陽，溫暖人心，又增長見識，聯(lián)系自己平時教學(xué)體會如下:

一、鄖陽區(qū)教師的優(yōu)質(zhì)課、名師的示范課，體現(xiàn)了教師在課前的充分準(zhǔn)備，教師深厚的基本功，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。教學(xué)有法，但無定法，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學(xué)習(xí)。

二、教師教學(xué)對于教材的處理應(yīng)靈活，不生搬硬套，備課時預(yù)設(shè)應(yīng)有層次感，應(yīng)超出、高出教材，而又源于教材，對于教材上的內(nèi)容總結(jié)，有時還應(yīng)進(jìn)一步深化，還應(yīng)注重學(xué)生的后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)。

三、幾節(jié)成功的展示課和示范課都體現(xiàn)了小組合作的模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)交流能力，都體現(xiàn)了以生為主的理念，教師是服務(wù)于學(xué)生的。課堂上我們可以看到一些數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論的得到，名師們的處理方法，他們認(rèn)為若讓生自主去說出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實(shí)師的講解并不能面面俱到，有些地方可設(shè)置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內(nèi)涵。

四、專家的點(diǎn)評很有個性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我 1 / 2

深有體會：骨干教師朱小平在會上的報告，課堂應(yīng)該是真誠的課堂，問題的課堂，開放的課堂，發(fā)現(xiàn)的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，主動的課堂，體驗的課堂，生命的課堂，交流對話的課堂。還對課堂中教師的定位做了闡述，強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)制作題組“一線串珠”，充分展現(xiàn)了名師的魅力。

五、教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何去構(gòu)建一節(jié)高效的課堂，是我們每個教師都應(yīng)去思考的問題，經(jīng)常去反思教學(xué)，堅持寫心得體會，一定會讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。人到中年是職業(yè)的倦怠期，如不充實(shí)自己，就會落伍，跟不上新的教育形式，否則就會覺得很累，所以我現(xiàn)在應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個人溶于集體中去，積極地參與教研活動，相信團(tuán)隊的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別孤芳自賞，多向有經(jīng)驗的教師求教、學(xué)習(xí)。

2018/11/28

/ 2

第四篇：省特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

省特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

5月8日、9日我與全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一起在市實(shí)驗小學(xué)參加了國培計劃2014——湖北省特級教師巡回講學(xué)活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們分別聆聽了實(shí)驗小學(xué)的劉珍老師、蔡河鎮(zhèn)中心小學(xué)李丹丹老師兩節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課和兩位專家省骨干教師萬睿杉、劉漢鋒的兩節(jié)示范課。尤其兩位專家對兩節(jié)展示課的現(xiàn)場精彩點(diǎn)評，猶如這冬日里的一抹暖陽，溫暖人心，使我受益匪淺，聯(lián)系自己平時教學(xué)體會如下:

一、實(shí)小教師的優(yōu)質(zhì)課、名師的示范課，體現(xiàn)了教師在課前的充分準(zhǔn)備，教師深厚的基本功，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。教學(xué)有法，但無定法，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學(xué)習(xí)。

二、教師教學(xué)對于教材的處理應(yīng)靈活，不生搬硬套，備課時預(yù)設(shè)應(yīng)有層次感，應(yīng)超出、高出教材，而又源于教材，對于教材上的內(nèi)容總結(jié)，有時還應(yīng)進(jìn)一步深化，還應(yīng)注重學(xué)生的后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)。

三、幾節(jié)成功的展示課和示范課都體現(xiàn)了小組合作的模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)交流能力，都體現(xiàn)了以生為主的理念，教師是服務(wù)于學(xué)生的。課堂上我們可以看到一些數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論的得到，名師們的處理方法，他們認(rèn)為若讓生自主去說出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實(shí)師的講解并不能面面俱到，有些地方可設(shè)置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內(nèi)涵。

四、專家的點(diǎn)評很有個性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我深有體會：骨干教師萬睿杉在會上的報告《新環(huán)境下的教師專業(yè)成長——追求卓越，做幸福教師》，課堂應(yīng)該是真誠的課堂，問題的課堂，開放的課堂，發(fā)現(xiàn)的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，主動的課堂，體驗的課堂，生命的課堂交流對話的課堂。還對課堂中教師的定位做了闡述。充分展現(xiàn)了名師的魅力。

五、教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何去構(gòu)建一節(jié)高效的課堂，是我們每個教師都應(yīng)去思考的問題，經(jīng)常去反思教學(xué)，堅持寫心得體會，一定會讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。人到中年是職業(yè)的倦怠期，如不充實(shí)自己，就會落伍，跟不上新的教育形式，否則就會覺得很累，所以我現(xiàn)在應(yīng)加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個人溶于集體中去，積極地參與教研活動，相信團(tuán)隊的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別瞧不起人，多向有經(jīng)驗的教師求教、學(xué)習(xí)。

第五篇：湖北省數(shù)學(xué)特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

湖北省數(shù)學(xué)特級教師巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)是起點(diǎn)

今后路更長

本次培訓(xùn)在內(nèi)容上安排四個方面：

1.區(qū)級教師教學(xué)展示：實(shí)驗中學(xué)郭美鳳老師展示七年級《角的比較與計算》，實(shí)驗中學(xué)王芳老師展示八年級《平方差公式》；我們認(rèn)真聽課，在課堂教學(xué)中了解自己。

2.名師示范課：特級教師龍應(yīng)時展示九年級《二次函數(shù)復(fù)習(xí)課》，骨干教師楊軍展示七年級《角的比較與計算》，讓我們在對比感悟中重新評價自己。

3.每位執(zhí)教老師說課，學(xué)員議課，專家評課。讓我們在互動研修中不斷提升自己。4.學(xué)科首席專家龍應(yīng)時老師的專題講座給我們更多的啟示：

首先，龍應(yīng)時老師在專題講座中，闡述了自己對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課標(biāo)有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠(yuǎn)一些。

其次，這次培訓(xùn)給了教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)展示和名師授課，我明白了初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路、方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的其他想法不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題，從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

最后，通過這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新、探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長、與時俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。