第一篇：景陽民族小學(xué)精細(xì)化管理方案

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

為促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展根據(jù)《建始縣教育系統(tǒng)形象建設(shè)工作意見》及《建始縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施意見(試行)》，現(xiàn)就加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理制定如下方案：

一、基本原則

（1)導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。

（3）發(fā)展性原則。在實(shí)踐中不斷完善和充實(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、管理內(nèi)容

（一）課程計(jì)劃管理

1、課程計(jì)劃。按照課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，制訂校歷表、課程安排表、作息時(shí)間表及相關(guān)教學(xué)教研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)及教務(wù)主任要全面掌握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教師要熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)教學(xué)資料齊全。

3、課程資源。學(xué)校要立足學(xué)科課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。尤其是優(yōu)課系統(tǒng)的應(yīng)用。

4、校本教材。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作，獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，積極編寫校本教材，豐富和完善教材體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）教學(xué)組織管理

1、辦學(xué)思想。端正辦學(xué)思想，將對(duì)學(xué)生的思想道德教育滲透到教學(xué)常規(guī)管理的全過程，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、民主、和諧的環(huán)境和條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。

2、組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校教學(xué)組織機(jī)構(gòu)按規(guī)范設(shè)置，教學(xué)指揮系統(tǒng)運(yùn)作暢通，教務(wù)處、教科室及教研組、年級(jí)組、備課組配備齊全，分工明確，各司其職。（見教學(xué)計(jì)劃）

3、規(guī)范管理。學(xué)校均衡師資配置，逐步嚴(yán)格實(shí)行平行分班；教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，檢查結(jié)果及時(shí)反饋；充分發(fā)揮各級(jí)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

（三）教學(xué)過程管理

1、課前準(zhǔn)備

（1）備課模式。我校采用電子備課+課本+隨筆模式：采用集體電子備課、個(gè)人課本批注備課和教學(xué)隨筆反思相結(jié)合的方式備課。

（2）備課檢查。采用看備課本、電子教案、課本批注與推門聽課、課前抽詢相結(jié)合的方式對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查。電子備課者，每位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，需根據(jù)個(gè)人和班級(jí)學(xué)生實(shí)際修改形成個(gè)人的意見，無修改意見的教案視為沒備課。（具體檢查該當(dāng)見教學(xué)管理細(xì)則）。

2、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)理念先進(jìn)。上課要遵循“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，面向全體學(xué)生，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）講課精煉高效。教師精講點(diǎn)撥時(shí)間一般不超過15分鐘。教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要明確、具體、指向性強(qiáng)。

（3）主體作用充分。課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)交流時(shí)間不少于課堂總時(shí)間量的二分之一，學(xué)生參與面不少于三分之二。

（4）分層教學(xué)落實(shí)。課堂教學(xué)兼顧不同層次學(xué)生的需要，掌握課堂節(jié)奏，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，讓大多數(shù)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

（5）師生關(guān)系和諧。課堂教學(xué)中建立起民主、平等、尊重、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系；公平公正對(duì)待每位學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng)，不諷刺、不挖苦、不侮辱學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。因教師主觀造成不好影響者，學(xué)期結(jié)束考核時(shí)政治思想一欄每次扣3分，情節(jié)惡劣者由上級(jí)主管部門作出相關(guān)處理。

（6）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)。兩基落實(shí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)科教學(xué)應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間整合，活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

（7）班班通設(shè)備的應(yīng)用。教師熟練管理運(yùn)用“班班通”設(shè)備、常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、合理、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。使用設(shè)備后必須做好相關(guān)記載，設(shè)備的使用率必須達(dá)到總課時(shí)的30%，每差一個(gè)百分點(diǎn)扣0.1分。

（8）教學(xué)行為規(guī)范。教師要衣著得體，儀表端正；教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生；使用普通話教學(xué)，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有啟發(fā)性、藝術(shù)性，并有激勵(lì)作用；板書工整、規(guī)范，條理清晰；要忠于職守，不得隨意離開課堂，課堂上不接打電話、抽煙，無特殊情況不得坐著上課。更不得將學(xué)生趕出教室。

3、學(xué)生作業(yè)

（1）課堂練習(xí)。強(qiáng)化課內(nèi)訓(xùn)練，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握，以精為主，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)和選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實(shí)踐性，每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋講評(píng)。

（2）家庭作業(yè)。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生書面家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，小學(xué)一、二年級(jí)原則上不布置書面家庭作業(yè)；中高年級(jí)每天各科家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí).（3）作業(yè)批改。求學(xué)生作業(yè)要書寫規(guī)范；作業(yè)批改及時(shí)，方式靈活多樣，注重實(shí)效；講評(píng)適時(shí)、全面；建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，有書寫等級(jí)評(píng)定，作業(yè)等級(jí)評(píng)定，批閱日期，批閱次數(shù)，并嚴(yán)格要求；作業(yè)批改符號(hào)準(zhǔn)確，批語富有激勵(lì)性，不得書寫措詞過于嚴(yán)厲、傷害學(xué)生自尊和人格的評(píng)語。（具體考核方法見教學(xué)管理細(xì)則）。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（1）凡是裝備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校，必須完成《建始縣中小學(xué)教育裝備與應(yīng)用指導(dǎo)意見》規(guī)定的必做教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，完成率達(dá)100%，每次試驗(yàn)后必須做好記載，學(xué)期結(jié)束檢查，扣分辦法見教學(xué)管理細(xì)則。努力做到使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（2）教研組和任課教師要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書的要求，按《建始縣中小學(xué)教育裝備與應(yīng)用指導(dǎo)意見》在學(xué)期初制定出實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)操作前，任課教師要備好課，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，并提前試做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)、操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)過程中，任課教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生填寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》并對(duì)學(xué)生《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的填寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)員要提前做好儀器、藥品和其它實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備工作，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)并收回原處保存，同時(shí)如實(shí)填寫“實(shí)驗(yàn)記錄”。

5、學(xué)生輔導(dǎo)

（1）貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)輔差，分類推進(jìn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、留守兒童。（2）每位教師要搞好后進(jìn)生及優(yōu)生輔導(dǎo)并作好相關(guān)記載，每次記載要有輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、輔導(dǎo)過程及效果記載。

（3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動(dòng)，通過多種形式的課外活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)逐步提高。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)按評(píng)分細(xì)則給分。（詳見評(píng)分細(xì)則）

（3）注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)體系。逐步建立起促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。學(xué)校不能簡(jiǎn)單地以考試成績(jī)作為學(xué)生考評(píng)的唯一手段，更不得以考試成績(jī)給學(xué)生排名次。

（2）質(zhì)量檢測(cè)。教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；要認(rèn)真評(píng)閱試卷，做好質(zhì)量分析及試卷講評(píng)，按《建始縣期末檢測(cè)質(zhì)量分析實(shí)施意見》上報(bào)檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析報(bào)告；教師所任教學(xué)科檢測(cè)成績(jī)?nèi)似椒?、及格率、?yōu)分率等指標(biāo)，應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真填好《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。

7、教學(xué)反思

每位教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，并來斷總結(jié)，每個(gè)月上交教務(wù)處高質(zhì)量教學(xué)反思或課堂教學(xué)隨筆一篇，全學(xué)期不低于5篇，要求分析透徹，改進(jìn)措施具體，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

（四）教改教研管理

（1）、教科室及各教研組制定規(guī)范詳細(xì)操作性強(qiáng)的教研教改計(jì)劃，要求教師積極參加，并作好記載，檢查辦法見考核細(xì)則（查教研組活動(dòng)記載及教師個(gè)人記錄）

（2）、每位教師認(rèn)真搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)期開始制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次學(xué)習(xí)有較詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不低于10次，檢查時(shí)每缺一次扣0.5分，扣完為止。

（3）、每學(xué)期至少閱讀兩本教學(xué)專著，上學(xué)期結(jié)束上交一篇高質(zhì)量的讀書筆記或教研論文。無則該項(xiàng)不得分。

（4）、每位教師要積極觀課議課，每次觀課后要有點(diǎn)評(píng)、總評(píng)。每學(xué)期觀課議課不低于10節(jié)，每缺1節(jié)扣0.5分。

（5）、科研成果按縣管理細(xì)則執(zhí)行（優(yōu)質(zhì)課國(guó)家、省、州、縣、鄉(xiāng)、校分別記4、3、2、1、0.8分，論文等在正規(guī)專業(yè)刊物上發(fā)表按國(guó)家、省、州、縣、鄉(xiāng)分別記4、3、2、1、0.8分，論文等在正規(guī)教研部門發(fā)表按國(guó)家、省、州、縣、校分別記2、1、0.8、0.5、0.3分。優(yōu)質(zhì)課與論文成果均有可累計(jì)，同類別不累計(jì)，按最高級(jí)別記分）

（五）資料檔案、儀器設(shè)備管理

（1）資料檔案管理。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理，學(xué)校教學(xué)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、校本教研與校本培訓(xùn)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、文書檔案教師個(gè)人檔案裝訂成冊(cè)，分門別類存放，提高使用效率。

（2）教育裝備管理應(yīng)用。學(xué)校要嚴(yán)格按照《建始縣中小學(xué)教育裝備管理與應(yīng)用指導(dǎo)意見》搞好儀器設(shè)備管理、應(yīng)用與維護(hù)。

景陽鎮(zhèn)民族小學(xué)

二0一四年春

第二篇：景陽民族小學(xué)通訊報(bào)道

景陽民族小學(xué)“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)正式啟動(dòng)

（校園快訊 通訊員 胡婷婷 柯艷麗）為貫徹落實(shí)《恩施州開展

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作方案》的精神，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)推動(dòng)教育信息化和數(shù)字資源在課堂上的應(yīng)用，建設(shè)高效課堂，更好完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的曬課任務(wù)，根據(jù)《景陽民族小學(xué) “一師一優(yōu)課，一課一名師”工作實(shí)施方案》，景陽民族小學(xué)語文學(xué)科組的五位學(xué)科帶頭人在3月16日集體備課的基礎(chǔ)上，于3月17日已開始上課。至此，景陽民族小學(xué)“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)已拉開序幕。

五位教師上完課后，評(píng)委們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及信息化手段和數(shù)字資源的應(yīng)用等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。參與聽評(píng)課教師紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了許多寶貴的意見和建議。黃校長(zhǎng)對(duì)語文組的活動(dòng)作了總結(jié)，要求“曬課”教師把握好這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，并按《方案》要求進(jìn)行錄課參加縣級(jí)比賽，出色完成“曬課”任務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

本次活動(dòng)秉承以研促教，通過面對(duì)面的評(píng)課交流活動(dòng)，集思廣益、群策群力，打磨高效課堂，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

第三篇：景陽民族小學(xué)文明餐桌活動(dòng)方案

景陽民族小學(xué)“文明餐桌，從我做起”活動(dòng)方案

為進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優(yōu)良品質(zhì)，教育引導(dǎo)學(xué)生從文明細(xì)節(jié)做起，規(guī)范言行，摒棄陋習(xí)，崇尚禮儀，切實(shí)提高師生素質(zhì)和學(xué)校公共文明程度，營(yíng)造健康文明氛圍，樹立良好學(xué)校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動(dòng)。特制訂本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題： 文明餐桌，從我做起

二、活動(dòng)目的

以提高小學(xué)生文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標(biāo)準(zhǔn)，大力普及餐桌文明知識(shí)、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！拔拿鞑妥馈被顒?dòng)的落實(shí)，本校成立由龐世成校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)田東平、德育室、各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)校開展“文明餐桌”活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得成效。

四、活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段，各班要倡導(dǎo)節(jié)約節(jié)儉美德，普及餐桌文明知識(shí)，明確“文明餐桌”的標(biāo)準(zhǔn)就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動(dòng)做好思想發(fā)動(dòng)。號(hào)召學(xué)校師生積極參與到“文明餐桌”行動(dòng)中來，并通過自己向親朋好友進(jìn)行更廣泛的倡導(dǎo)發(fā)動(dòng)。

（二）全面展開階段，在學(xué)校課間餐期間，爭(zhēng)創(chuàng)“三個(gè)一”： 1.校園廣播站課間進(jìn)行一次提醒，要求就餐有序文明，2.各班要有一名“文明餐桌”行動(dòng)監(jiān)督員，接受培訓(xùn)，講文明用語，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生文明就餐。3.學(xué)校安排勸導(dǎo)員及時(shí)跟蹤各班級(jí)“文明餐桌”開展情況，并列入“每周禮儀”和“八項(xiàng)常規(guī)評(píng)比”，每周進(jìn)行一次反饋。

（三）總結(jié)評(píng)比階段 各班認(rèn)真總結(jié)“文明餐桌”行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法，不斷探索完善創(chuàng)建“文明餐桌”的辦法。提倡對(duì)于行動(dòng)積極、效果明顯，示范作用突出的班級(jí)和個(gè)人予以表彰。

五、活動(dòng)形式 1.國(guó)旗下講話：《文明就餐，提升素養(yǎng)》。

2.主題班隊(duì)會(huì)：《文明餐桌，從我做起》。3.大隊(duì)部發(fā)起倡議，發(fā)放倡議書和《致家長(zhǎng)的一封信》。4.利用紅領(lǐng)巾廣播站——宣讀倡議書和說明餐桌上的文明禮儀。5.文明餐桌評(píng)比活動(dòng)。6.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報(bào)。7.衛(wèi)生室開展一次“文明用餐與健康”的主題講座。

六、活動(dòng)要求： 1.為確保這一活動(dòng)落在實(shí)處，學(xué)校成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任、精心組織，確?；顒?dòng)順利開展。

2.學(xué)校要召開動(dòng)員會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)，深入宣傳加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系和溝通。3.學(xué)校要貼近學(xué)生實(shí)際，使他們能理解、能學(xué)習(xí)、能提高，真心實(shí)意的變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)。發(fā)揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的重要作用。

第四篇：景陽民族小學(xué)民主生活會(huì)議程

景陽民族小學(xué)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部

民主生活會(huì)議程

為了建立健全我校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，提高學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗力，讓我校黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處，特召開2014年春季景陽民族小學(xué)黨支部、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。

主題：反對(duì)“四風(fēng)”服務(wù)群眾轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提高服務(wù)質(zhì)量

會(huì)議日程：2014年5月28日（星期三）下午2：30分開始。

會(huì)議地點(diǎn)：景陽民族小學(xué)黨員活動(dòng)室

參會(huì)人員：黃慧龐世成田東平冉興壽楊天軍江麗艷田華翠柯艷麗蘇喜梅周乃潤(rùn)劉孝玉馬家汝彭緒锃廖慶雪黃忠玉羅勝向東向莉劉婷

列席人員：中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

記錄：柯艷麗

主持：楊天軍

議程：

一、支部書記學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

二、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

三、通報(bào)群眾意見。

四、參會(huì)成員根據(jù)群眾意見作自我批評(píng)和剖析、提出今后整改意見、對(duì)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出意見（擬出書面材料并上交）。

五、黃校長(zhǎng)就學(xué)校存在的問題作總結(jié)，并提出整改意見。

六、會(huì)后整理（制定整改措施）

景陽民族小學(xué)

二0一四年五月二十五日

第五篇：景陽民小2013精細(xì)化管理工作總結(jié)

教育教學(xué)精細(xì)化管理工作總結(jié)

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好基本功。因此我校確立了“實(shí)施精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的管理思路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，我校在精細(xì)化管理上不斷探索總結(jié)，做細(xì)做精教育教學(xué)工作的每一個(gè)步驟，使我校教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高?，F(xiàn)將我校在精細(xì)化管理上的一些主要做法總結(jié)如下：

一、明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，管理工作精細(xì)化。

1、明確學(xué)校教育教學(xué)班子成員責(zé)任。首先分工明細(xì)，責(zé)任明確。教務(wù)部門成立了以副校長(zhǎng)楊天軍為組長(zhǎng)的教學(xué)工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教務(wù)處、教科室、教研組、年級(jí)組。從班子抓起，要求領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫。

建立科學(xué)的管理機(jī)制。教務(wù)部門制定詳實(shí)的工作計(jì)劃、制度及考核辦法，讓教學(xué)各項(xiàng)工作在計(jì)劃制度的管理下有條不紊的開展。將管理責(zé)任明細(xì)化、具體化，變一人管理為大家管理，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到了人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都能找到屬于自己的管理坐標(biāo)，發(fā)揮每個(gè)成員的主人翁意識(shí)。

2、學(xué)校完善了五位一體管理機(jī)制。成立學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理檢查監(jiān)督小組（黃慧組長(zhǎng)），建立了“校長(zhǎng)—中層領(lǐng)導(dǎo)—年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)—班主任—任課教師”五位一體的管

理體制，實(shí)行五個(gè)副校長(zhǎng)下到各教研組指導(dǎo)檢查、教務(wù)主任、副主任具體負(fù)責(zé)的管理體制。

二、狠抓常規(guī)，精益求精，教學(xué)工作精細(xì)化

1、按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)。

仔細(xì)研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)校課程，每門課程按要求安排課時(shí)。

2、規(guī)范常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

（1）學(xué)校強(qiáng)化檢查與督導(dǎo)，開學(xué)之初第二周，便集中檢查教師的各項(xiàng)計(jì)劃制定情況，看計(jì)劃的制定是否完善，內(nèi)容是否切實(shí)可行。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處便開始推門聽課，隨即檢查備課及學(xué)生作業(yè)，看是否與教學(xué)同步，對(duì)在聽課及檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋給教師，對(duì)教師在教學(xué)中的違規(guī)行為進(jìn)行批評(píng)。（3）在本學(xué)年中，按照精細(xì)化管理方案，教研組每月一月檢，每月一反思，要求教師上交電子和紙質(zhì)文檔分別存檔。教務(wù)處每學(xué)期組織三次全校性的教學(xué)檢查。中心校、教務(wù)處的集中教學(xué)檢查已累計(jì)達(dá)5次，平時(shí)對(duì)部分教師的抽檢隨時(shí)在進(jìn)行。（4）按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。除了教學(xué)工作以外，對(duì)于其它的教學(xué)工作，教務(wù)部門也認(rèn)真組織完成，本內(nèi)完成了兩學(xué)期的書信比賽，參加人數(shù)900多人，科幻繪畫作品的上交，上交作品近100份，網(wǎng)絡(luò)作文的參賽，參賽人數(shù)近400多人，并獲得一等獎(jiǎng)兩名，二等和三等獎(jiǎng)32名。（5）成立學(xué)校興趣小組。學(xué)校為了豐富學(xué)生課外生活，成立了二胡興趣班和

繪畫、書法興趣班，安排專人輔導(dǎo)，并將收集來的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校文化長(zhǎng)廊展板進(jìn)行展示。

重視校本教研，深化“比訪”工作。全體教師借助教研組活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，積極探索集體備課模式，采取備課--討論--授課--反思的流程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。加大 “推門聽課”活動(dòng)的力度，為青年教師的課堂找問題，對(duì)癥下藥促發(fā)展、同時(shí)，為了更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的輔導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師輔導(dǎo)計(jì)劃，安排一對(duì)一的輔導(dǎo)措施，要求青年教師在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，采用電子和紙質(zhì)兩種備課形式，每期上好一次公開課。在校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，全體教師積極主動(dòng)參與，受益匪淺。2013年秋季學(xué)期舉行了青年教師大比武，12個(gè)青年教師全程參與了為期兩天的活動(dòng)。在老師們的努力下，三十多篇論文獲省州不同等次獎(jiǎng)。學(xué)生參加國(guó)家、省、州、縣各種書法、繪畫、作文、板報(bào)、朗誦比賽近百余人獲獎(jiǎng)。

加強(qiáng)常規(guī)管理，加大培訓(xùn)力度。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)采用平時(shí)抽查和期中、期末檢查相結(jié)合的方法，狠抓過程管理，完善了教學(xué)常規(guī)考核辦法和相關(guān)制度。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作通報(bào)制度，把常規(guī)“?！逼饋?，把常規(guī)“規(guī)”到位。學(xué)校還為教師提供大量走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)回來必須有“三個(gè)一”：一個(gè)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，一節(jié)觀摩課，一份反思材料，否則不報(bào)銷差旅費(fèi)。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

注重特色創(chuàng)建，提升辦學(xué)品味

建設(shè)讀書陣地，打造“書香班級(jí)”。學(xué)校本期購置了近10000元的圖書，并組織學(xué)生“捐一本好書”活動(dòng)，布置充實(shí)“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)書角”、“學(xué)校書室”三級(jí)書庫。同時(shí)在各班開辟“讀書園地”專欄，設(shè)計(jì)主題黑板報(bào)。

為確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校強(qiáng)力推行“晨讀”、“課前讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”等經(jīng)典誦讀活動(dòng)。并開展了一系列如征文、演講、手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)作文等競(jìng)賽活動(dòng)。

2013年秋季學(xué)期，每班上好一節(jié)讀書交流活動(dòng)展示課，并錄成光盤保存。組織了一次讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校教師和學(xué)生全部參與，取得了良好的效果。

學(xué)校重視開展“說普通話、寫規(guī)范字”的活動(dòng)，大力加強(qiáng)教學(xué)樓、辦公樓、宿舍等區(qū)域的文化建設(shè)，增添了溫馨提示語、字幅、噴繪，營(yíng)造出清新高雅的氛圍，并成功申報(bào)州級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。

總之，在2013內(nèi)，我校嚴(yán)格按照上級(jí)精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，做到計(jì)劃精細(xì)化、管理精細(xì)化、過程精細(xì)化。保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

景陽鎮(zhèn)民族小學(xué)二0一三