第一篇：《小學(xué)英語技能教學(xué)》學(xué)習(xí)小結(jié)[本站推薦]

《小學(xué)英語技能教學(xué)》學(xué)習(xí)小結(jié) 吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李萍

《小學(xué)英語技能教學(xué)》課程包含了小學(xué)英語聽力技能教學(xué)；小學(xué)英語閱讀技能教學(xué)；小學(xué)英語口語技能教學(xué)；小學(xué)英語寫作技能教學(xué)四個(gè)主題。我想就小學(xué)英語寫作技能教學(xué)這一主題談?wù)勛约涸谄綍r(shí)教學(xué)中的做法。

小學(xué)生不愛英語寫作的另一個(gè)原因，是作文內(nèi)容毫無意義而導(dǎo)致的寫作動(dòng)機(jī)缺失。不少小學(xué)生英語作文，語句干癟，內(nèi)容乏味，缺乏真情實(shí)感。比如小學(xué)生經(jīng)常被要求寫My family為題的作文。由于學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語和句型相當(dāng)有限，為了不出錯(cuò)學(xué)生們總是仿照書本內(nèi)容千篇一律地寫類似于這樣的句子：My father is a doctor（or a policeman）.My mother is a teacher.所寫內(nèi)容完全缺乏真實(shí)性，學(xué)生的真情實(shí)感被忽視，作文就毫無意義。長期下來，學(xué)生們對(duì)英語寫作失去了熱情，寫作動(dòng)機(jī)逐步缺失。只有從根本上改變寫作內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生，才能建立和培養(yǎng)起學(xué)生的英語寫作動(dòng)機(jī)，愿意寫作，愛上寫作?！窘虒W(xué)片段】 Q4: What’s your hobby? T: Can you guess? S: Go shopping.T: That’s right.Does the picture tell you? T: I have another hobby.Guess, please.S2: Collect stamps.T: That’s a good hobby.When I was at the age of you, I like colleting stamps, but now I don’t.S3: Listen to music.T: I think you like to listen to music.But that’s not my hobby.S4: Grow flowers.T: I am not good at it.All of my flowers died.(配合手勢(shì)，便于學(xué)生理解單詞died。學(xué)生們都笑了，課堂氛圍很輕松。)S5: Teaching English T: You see, I’m not good at teaching English.S6: Watch TV.T: Maybe that’s your hobby, not mine.(配合手勢(shì)，同學(xué)們一片歡笑。)S7: Play computers.T: Tell me ‘Does he like playing computer games very much?’(Face to the student in front of him)S: Yes.T: Oh.That’s yours, not mine.S8: Play with your son.T: So great you are!Q5: What color do you like best？ T：Maybe green.Q6: What food do you like best? T: Chicken.T: I guess you like hamburgers.Do you? S: Yes.(學(xué)生笑咪咪的回答)【分析】我花了相當(dāng)多的時(shí)間去鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)筆者的愛好。把教師本身當(dāng)成資源，在回答學(xué)生提問時(shí)，盡可能多的提供給學(xué)生生活化的、真實(shí)性強(qiáng)的寫作內(nèi)容。同時(shí)，筆者利用學(xué)生的話語，適時(shí)引發(fā)新的課堂生成，追問和關(guān)注的同時(shí)真心地了解學(xué)生的興趣愛好，問學(xué)生是否愛玩電腦，是否愛吃漢堡，巧妙地為下一步學(xué)生寫《My friend》做了相當(dāng)大的鋪墊。

我們要在平時(shí)的教學(xué)過程中，把學(xué)生作為一個(gè)需要尊重的人來對(duì)待，與孩子共同呼吸，與孩子一起成長，堅(jiān)持以人為本，才能上好每一節(jié)課，包括學(xué)生最害怕的作文課。

第二篇：教學(xué)技能小結(jié)

教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

教學(xué)技能對(duì)于我們這些即將踏入教師行列的人來說是相當(dāng)重要的，這次的新教師崗前培訓(xùn)中，培訓(xùn)中心特別的為我們?cè)O(shè)計(jì)了教學(xué)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求每位老師從授課對(duì)象、課程性質(zhì)、所授課程及所選內(nèi)容在專業(yè)課（或基礎(chǔ)課）體系中的地位（與其他課程的關(guān)系）等方面出發(fā)制作一個(gè)微型教學(xué)ppt，重點(diǎn)展示教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的選用，教學(xué)互動(dòng)反饋，教學(xué)自我評(píng)價(jià)等。在對(duì)我們小組其他成員講課展示其實(shí)教學(xué)ppt的設(shè)計(jì)的欣賞的同時(shí)，我也學(xué)到了不少的技能。

對(duì)于教學(xué)ppt以及課堂講課的思路，一直以來我都覺得采用圖片解說的方法是最好的，也是別人最容易接收的。而這次的技能訓(xùn)練中，我看到許多老師他們分別采用了問題導(dǎo)入式、案例分析式、或在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、或者采用一個(gè)短視頻進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提起了授課對(duì)象的積極性，而且更加生動(dòng)形象，方便學(xué)生理解，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易接收。看了那么多老師的教學(xué)方法以及羅老師的技能指評(píng)，我認(rèn)為一名老師在備課和講課中應(yīng)該在備課和上課方面注意一下幾點(diǎn)。

1.備課是整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，在備課的時(shí)候，我們首先必須做到熟悉課本內(nèi)容，把每一節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)歸納出來，標(biāo)注出學(xué)習(xí)重點(diǎn)做好記錄。還要學(xué)會(huì)旁征博引，將每節(jié)內(nèi)容跟以前的知識(shí)或者其它課程知識(shí)相聯(lián)系，達(dá)到對(duì)知識(shí)的引導(dǎo)、鞏固或者加深的作用。

2.整理出教學(xué)思路來。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，我們應(yīng)預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)思路，要對(duì)所教授的知識(shí)有個(gè)大概的教學(xué)框架，在方案中要有明確的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之類的。

3.制作教學(xué)ppt時(shí)，我們并不是直接將課本上的知識(shí)重點(diǎn)之類的復(fù)制到ppt中就可以了，而應(yīng)該采用一定的技巧設(shè)計(jì)。我們要引出一個(gè)問題時(shí)，怎樣在ppt中展現(xiàn)出來呢？可以采用上面學(xué)到的其他教師的方法：圖片引出式、問題導(dǎo)入式、案例分析式、課堂互動(dòng)式、或者短視頻教學(xué)式，這些都可以將要講的內(nèi)容引出來，并且不至于使得課堂呆板無趣。在ppt的頁面設(shè)計(jì)上也應(yīng)注意，頁面上的字?jǐn)?shù)不應(yīng)過多，放置具有概述性的句子即可，畫面背景不應(yīng)過暗，影響視覺效果。

4.課堂呈現(xiàn)。光做好ppt，預(yù)設(shè)好如何講課還不行，還要學(xué)會(huì)將自己的設(shè)計(jì)思路展示出來，這就要求我們經(jīng)常去聽其他教師講課，學(xué)習(xí)其講課技巧，并結(jié)合自己的課程性質(zhì)，靈活的運(yùn)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)被動(dòng)接受的過程，而在教學(xué)中，如果將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，將會(huì)使得教學(xué)效果事半功倍，因此作為一名老師，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。采用多種方法例如把知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，偶爾在課堂中提個(gè)小問題，來啟發(fā)學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的進(jìn)一步了解，同時(shí)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。

通過這次教學(xué)技能的學(xué)習(xí)以及ppt的演講，使我對(duì)于教學(xué)技能技巧有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，各種教學(xué)技巧我都需要去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。這次的技能訓(xùn)練我收獲頗豐，也希望我早以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步付諸實(shí)踐、不斷摸索、在摸索和整合中不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高自我。

第三篇：音樂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

這次，能夠參加xxx年xx區(qū)暑期音樂教學(xué)技能培訓(xùn)我感到很高興。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲也不少。

首先，為我們這次培訓(xùn)的幾位老師給我留下了深刻的印象，尤其是xx老師，特讓我敬佩。在這幾天里，通過xx老師的教學(xué)和指導(dǎo)，讓我深深地感受到了她音樂方面的基本功是多么扎實(shí)，音樂教材里所有的歌曲她都能寫出樂譜和唱出歌詞，這能不讓人敬佩嗎？在我們學(xué)習(xí)的過程中，xx老師還耐心地，手把手地指導(dǎo)我們，一遍又一遍的領(lǐng)著我們學(xué)唱，彈唱，以致許多次都忘記了下課，忘記了休息，一天下來，也只能中午的時(shí)間才真正休息一下，這樣的教學(xué)精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？另外，我又看到了一位優(yōu)秀教師對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度?？傊瑥膞x老師身上，我深深地體會(huì)到“榜樣”這個(gè)詞，xx老師就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

除了xx老師，為我們講課的還有兩位年輕的小老師——xx和xx。這兩位老師給我們講授的是音樂的節(jié)奏及伴奏。通過音樂內(nèi)容和學(xué)習(xí)，讓我感受到他們雖年紀(jì)輕，但在音樂方面很專業(yè)，基本功特別扎實(shí)，無論是樂理知識(shí)，還是彈唱方面，都表現(xiàn)出專業(yè)水準(zhǔn)。在知道我們學(xué)習(xí)的過程中，他倆也特別認(rèn)真。對(duì)我們不懂得地方，總是耐心地指導(dǎo)，敬業(yè)精神值得稱贊。從這兩位年輕的教師身上，我深深地感受到作為年輕教師的我們，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)的教育教學(xué)技能。

總之，第一次接受音樂專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，就能有xx，楊康劉雷幾位老師的專業(yè)指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。

其次，通過為期五天的學(xué)習(xí)，我在音樂方面的知識(shí)增長了許多，雖然十多年前曾在師范學(xué)校學(xué)習(xí)過音樂的相關(guān)知識(shí)，但由于長期的不運(yùn)用，幾乎忘記的差不多了。這次通過這三位老師的講授，我在識(shí)譜，唱譜，彈奏（尤其是和弦伴奏）等多方面進(jìn)一步了解了，鞏固了，掌握了一定的音樂技能，同時(shí)，通過老師們對(duì)小學(xué)音樂教材里的歌曲的分析，講解，我也了解到小學(xué)音樂教學(xué)方面的一些方式方法。如先帶學(xué)生唱譜，再按節(jié)奏讀歌詞，對(duì)于歌曲中不同的地方，又是容易唱錯(cuò)的地方，可以用對(duì)比的方式讓學(xué)生單獨(dú)唱唱，等等?？傊?，通過學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)音樂教材，在教材內(nèi)容的教學(xué)方法上，我有了一定的了解。當(dāng)然，如果說，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就能很好的去執(zhí)教小學(xué)某個(gè)平級(jí)的音樂學(xué)科，這是不可能的?；蛘哒f這是我不能立刻去做到的，對(duì)于不是我們的專業(yè)來說，要想使不專業(yè)的變得專業(yè)的，那肯定需要一個(gè)過程，而且應(yīng)該是很長的一個(gè)過程，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，去成長，第三，這幾天里學(xué)習(xí)內(nèi)容多知識(shí)多，從中我由不知道到知道，由不了解到了解，感到在音樂這方面，自身還存在許多許多不足，無論是在樂理方面，還會(huì)在彈奏方面，都有許多不明白的，有不明白的就要去弄明白，要把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容真正消化掉，我想，還是需要很長時(shí)間的，需要自己不斷地勤奮的去練。

五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們自身的學(xué)習(xí)可以說才剛剛開始，在接下來的假期里，我會(huì)結(jié)合老師講授的內(nèi)容，尤其是彈奏方面，在琴上多摸索，多練，好好的去消化消化，爭(zhēng)取把老師講授的內(nèi)容變成自己的知識(shí)。

第四篇：縣小學(xué)英語教師技能比賽小結(jié)

6月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫，口語表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（一）簡(jiǎn)筆畫

教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個(gè)別教師的畫不夠美觀。我想簡(jiǎn)筆畫是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫吧。

（二）口語表達(dá)

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個(gè)別老師不能脫稿；有的話語太少，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距；有的老師語言組織的不太順暢；個(gè)別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過程詳實(shí)，語流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過程，這體現(xiàn)了口語交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。

（三）歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動(dòng)，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)老師們大都能遵循說教材，說教學(xué)方法，說教學(xué)程序，說板書的順序完整地完成說課流程。有個(gè)別老師由于設(shè)計(jì)的不合理或者板書用的時(shí)間過長而沒能說完，這是個(gè)小小的遺憾。從老師們的說課中我思考到了以下幾個(gè)問題：

1、說課要重視“說”字。

一定要注意自然大方地說一說自己的設(shè)計(jì)思路，注意有感情，有表情，有與傾聽者的目光交流，這樣才能富有感染力。千萬不要自顧自地讀稿子，羞答答地說課，最好能做到脫稿。

2、前有設(shè)計(jì)后有突破。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設(shè)計(jì)。針對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best ?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思。針對(duì)“always” “play with snow ”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破。

3、適當(dāng)進(jìn)行微格展示。

展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說課增光添彩！如馬玲老師在說課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動(dòng)，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動(dòng)，一目了然。

4、確保板書正確、規(guī)范、美觀。

板書的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是很值得引起注意的。為節(jié)約時(shí)間最好邊說課邊進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書的時(shí)機(jī)。另外，板書不要太隨意，有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫四線三格，但許多老師都畫得有些歪歪扭扭，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感，可以直接工整地寫出來，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來板書的。

以上是我對(duì)本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)李老師和各位同行批評(píng)指正！

第五篇：崗位技能學(xué)習(xí)小結(jié)

短暫的基層鍛煉學(xué)習(xí)階段已結(jié)束一段時(shí)間，如今的我在自己的工作崗位上學(xué)習(xí)已有半個(gè)月了，這半個(gè)月里在我們主任的指導(dǎo)幫助下我逐漸的地了解了項(xiàng)目部材料室的工作內(nèi)容及其在項(xiàng)目部的工作中所承擔(dān)的責(zé)任與角色，現(xiàn)場(chǎng)的材料都需要我們材料室的參與與把關(guān)，對(duì)此，我深刻的體會(huì)到自己作為材料員身上所承擔(dān)的責(zé)任與重?fù)?dān)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間我知道了對(duì)于進(jìn)場(chǎng)的材料我們材料室都要進(jìn)行相關(guān)清楚的登記與記錄、做好物資的臺(tái)賬工作，這不僅有利于我們知道現(xiàn)場(chǎng)的材料進(jìn)場(chǎng)情況同時(shí)也有利于根據(jù)項(xiàng)目工程情況進(jìn)行相關(guān)的進(jìn)度安排。同時(shí)對(duì)于出場(chǎng)的材料我們也需進(jìn)行相應(yīng)的記錄，了解現(xiàn)場(chǎng)材料的進(jìn)出所有情況。

2014.12.2

在這半個(gè)月里通過前端時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我每天都會(huì)對(duì)進(jìn)出場(chǎng)的材料進(jìn)行相關(guān)詳細(xì)的臺(tái)賬記錄，及時(shí)做好各種材料的進(jìn)出門證，同時(shí)也對(duì)材料室的物資管理準(zhǔn)則及其他材料相關(guān)的公司及集團(tuán)發(fā)布的文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，遇到不懂的就向主任或項(xiàng)目上的其他同事詢問，在他們的幫助下我已逐漸清楚知道了自己就公司的物資文件所要求的工作責(zé)任、要求與工作內(nèi)容。在這段時(shí)間我也清楚了材料室的工作是一項(xiàng)需要與項(xiàng)目部各部門及時(shí)進(jìn)行溝通協(xié)商的工作，這就要求我們作為材料人員需要就溝通進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2014.12.17 這半個(gè)月里在我們主任的幫助及指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了根據(jù)我平時(shí)所做的物資材料臺(tái)賬對(duì)相對(duì)應(yīng)供應(yīng)商的一個(gè)月以來的物資供應(yīng)數(shù)量進(jìn)行對(duì)賬，并就物資材料數(shù)量與供應(yīng)商進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)無誤后制作出相對(duì)應(yīng)的材料月對(duì)賬單交予供應(yīng)商負(fù)責(zé)人進(jìn)行蓋章簽字，看似簡(jiǎn)單的一項(xiàng)工作需要的是仔細(xì)與認(rèn)真，因?yàn)檫@不單牽涉到工程項(xiàng)目所使用的物資材料數(shù)量更是我們項(xiàng)目部需要支付給供應(yīng)商的金額數(shù)量，因此，在做這個(gè)工作時(shí)我內(nèi)心是緊張而又謹(jǐn)慎的，深怕因?yàn)樽约汗ぷ鞯腻e(cuò)誤給項(xiàng)目帶來損失。當(dāng)然這個(gè)材料對(duì)賬單數(shù)量及金額的確認(rèn)不單單是我們材料室與供應(yīng)商之間的工作，它同時(shí)也需要項(xiàng)目其他科室的參與并確認(rèn)這個(gè)最終數(shù)量與金額。

2015.1.1 經(jīng)過將近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)與工作，我已逐漸適應(yīng)了自己的日常工作同時(shí)也學(xué)會(huì)了在工作中如何同項(xiàng)目上的同事進(jìn)行溝通。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲覀儾牧鲜业墓ぷ鞒伺c供應(yīng)商、項(xiàng)目其他科室有交集外，同時(shí)與各施工隊(duì)也有眾多的聯(lián)系，因此，在這段時(shí)間在我們主任的幫助與知道下，我同施工隊(duì)就他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)所使用的材料數(shù)量、使用效率及廢舊剩余物資的堆放管理進(jìn)行了協(xié)商與溝通，他們?cè)诓牧系暮献麝P(guān)系上同我們來說是對(duì)立的，因此在與他們的溝通中需要更多地技巧與智慧，這也就是我們主任一直在教育我的，是我欠缺的工作能力。當(dāng)然，我相信在主任及其他同事的幫助下我會(huì)變得越來越好的，能夠從容更好的面對(duì)施工隊(duì)就使用材料的各種問題。

2015.1.16 又是一個(gè)做材料對(duì)賬報(bào)表的時(shí)間段，經(jīng)過前端時(shí)間的學(xué)習(xí)與掌握，這段時(shí)間我自己獨(dú)自完成了各材料的對(duì)賬單，并與供應(yīng)商核對(duì)了數(shù)據(jù)與金額，確認(rèn)無誤后完成對(duì)賬單的工作后，在我們主任的指導(dǎo)下，我第一次接觸了公司的報(bào)表系統(tǒng)，隨著主任詳細(xì)的講解與手把手的傳授，我慢慢地了解了這個(gè)報(bào)表系統(tǒng)的構(gòu)成與其各種工作功能，每天一有時(shí)間就打開這個(gè)系統(tǒng)自己一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)開熟悉了解其內(nèi)容，并就不懂的問題及時(shí)地詢問主任及其他項(xiàng)目上的材料管理人員，最終在主任及其他同事的幫助下，我順利地就這個(gè)月的材料對(duì)賬數(shù)據(jù)輸入了這個(gè)系統(tǒng)，并將其打印出來進(jìn)行整理裝訂，相對(duì)應(yīng)的交予成本室、財(cái)務(wù)室及分公司的物資部。

2015.1.31 對(duì)賬單報(bào)表的工作我已逐漸了解掌握，但作為一名合格的材料管理人員我還有很多需要學(xué)習(xí)與了解的東西。在這段時(shí)間里因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)較多的材料，于是我們主任就材料合同的簽訂及其相關(guān)內(nèi)容對(duì)我進(jìn)行了講解，還就物資合同系統(tǒng)對(duì)我進(jìn)行了介紹，我在他的幫助下，慢慢的了解了物資合同簽訂系統(tǒng)及其簽訂合同所需要的資料，簽訂合同的材料具體數(shù)量我們需要項(xiàng)目其他科室的協(xié)助與參與，而對(duì)于價(jià)格我們則需要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研與了解，與供應(yīng)商進(jìn)行協(xié)商，最終達(dá)成協(xié)議。當(dāng)然有些材料供應(yīng)商是甲方指定的，我們的工作內(nèi)容也就會(huì)少一點(diǎn)。一份合同的簽訂是需要很長時(shí)間的，對(duì)于里面的條條款款則需要我們及其項(xiàng)目其他科室和供應(yīng)商溝通協(xié)商的，在我們的工作中溝通是及其重要的，良好的溝通能促進(jìn)工作順利的開展，因此在接下去的工作中，我還需更好地去學(xué)習(xí)如何溝通。

2015.2.14