第一篇：發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

岱岳區(qū) 馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 李慶玲 *** 承載著市教育局名師工程建設(shè)的期望，承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，承載著全體成員的激情與夢(mèng)想，小學(xué)數(shù)學(xué)李慶玲名師工作室于2014年9月正式啟動(dòng)。一路走來，已有半年之久。半年來，我們?cè)谔┌彩忻麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《泰安市名師工作室管理規(guī)定》的要求，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，有計(jì)劃、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。工作室成員在提高自身理論水平、開展“送教送培”活動(dòng)、開展課題研究、探索課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)中青年教師、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作，并取得了較好的成效。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)厚底蘊(yùn)

1、工作室成員認(rèn)真研讀專著

每個(gè)成員都十分重視提高自身的教育教學(xué)理論水平，做到自覺、認(rèn)真、深入研讀專著，主動(dòng)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，常常將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與其他成員進(jìn)行交流研討，不斷提升自身理論素養(yǎng)。每個(gè)成員除了認(rèn)真研讀工作室購買的專著外，還有選擇性地學(xué)習(xí)了《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》、《陶行知教育思想》、《名師最有效的激勵(lì)智慧》、《名師怎樣觀察課堂》、《智慧數(shù)學(xué)課》、《給教師的一百條新建議》、《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》、《小學(xué)反思性教學(xué)課堂實(shí)用手冊(cè)》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《名師課堂智慧集錦》、《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等其中的部分專著。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)成員都注重對(duì)專家、學(xué)者的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)智慧加以分析、比較、提煉，以促進(jìn)自己的感悟、內(nèi)化和提升，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用，使自身的教育教學(xué)理論水平得到實(shí)實(shí)在在的提升。

2、以網(wǎng)絡(luò)的方式展示學(xué)。

通過理論閱讀所涵養(yǎng)的理論素養(yǎng)是內(nèi)在生長(zhǎng)的，但也可以通過一定的方式顯現(xiàn)出來。為展示工作室成員的理論學(xué)習(xí)狀況，我們?cè)诰W(wǎng)頁上開辟了“學(xué)習(xí)時(shí)空”專欄，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上填寫讀書卡，讀書卡具體包括四個(gè)部分：⑴ 論題、作者、出處；⑵文本結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)；⑶理論資源（文章立論的重要理論支持，包括所引用的名家觀點(diǎn)）。要求理論依據(jù)錄入要標(biāo)明視野，名家話語錄入要完整、細(xì)致，做到“零誤差”；⑷學(xué)習(xí)體會(huì)或感觸。上半年，每位工作室成員已完成并上傳了7份讀書卡，像馬莊中心小學(xué)吳霞老師已于暑假開始從教育論文閱讀自覺地轉(zhuǎn)向教育專著的潛心閱讀了，用她自己的話說：“雖然閱讀理解艱辛，但自感精神敞亮了，心靈充實(shí)了?！?/p>

二、實(shí)踐探索顯思想

為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，李慶玲名師工作室扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)。每次開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題，物色上課和講座人選，選定教學(xué)與講座內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，到最后組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，精心安排，確保了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，提升了活動(dòng)質(zhì)量。1、2014年9月25日，工作室緊緊圍繞“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力”開展?；顒?dòng)會(huì)上，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅重視教給學(xué)生知識(shí)技能，更重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升。聽取了工作室領(lǐng)銜人李慶玲作的《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。得到了與會(huì)代表的廣泛好評(píng)。

2．工作室成員積極承擔(dān)示范課、觀摩課研討活動(dòng)

工作室成員為了提升自己的專業(yè)水平，積極主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)教研培訓(xùn)會(huì)的觀摩課、示范課及所在學(xué)校的公開課、觀摩課，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

裴紅老師，2014年10月15日，深入馬莊鎮(zhèn)臨汶小學(xué)執(zhí)教《方程的意義》展示課。裴老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)觀摩老師的好評(píng)。

吳霞老師，2014年10月在本校執(zhí)教公開課《可能性》，2014年11月在本校執(zhí)教觀摩課《平行四邊形的面積》，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)；同時(shí)，在馬莊鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師評(píng)比活動(dòng)中執(zhí)教片段教學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》獲第一名。

馮喬老師，在片區(qū)舉辦的教研活動(dòng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。

另外，工作室成員還分別執(zhí)教了《三角形的內(nèi)角和》、《直線、射線和角》、《平行四邊形和梯形》、《統(tǒng)計(jì)》、、《三角形的特性》、《垂直與平行》、《幾百幾十的加減法》、等校級(jí)公開課、觀摩課，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)老師的廣泛好評(píng)。

三、深入研究凝智慧

1、重視開展課題研究，提高教研水平

工作室確定的研究課題《教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，有效提高解決問題能力的研究》，工作室制定了課題實(shí)驗(yàn)研究總方案，工作室成員根據(jù)總課題確定子課題研究，并制定了子課題研究方案。工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有序開展《引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，有效提高問題解決能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，有效提高解決問題能力的研究》、《學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，有效提高解決問題能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，有效提高解決問題能力》等子課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。同時(shí)將課題研究與開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，每次活動(dòng)主題圍繞課題研究進(jìn)行，提高了工作室成員的教學(xué)教研水平。

2、積極承擔(dān)專題講座，不斷提高學(xué)術(shù)研究水平2014年9月25日，工作室“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在中心小學(xué)舉行，領(lǐng)銜人李慶玲在會(huì)上作《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。結(jié)合教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法的具體做法。提出了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教給學(xué)生知識(shí)技能，更要重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這場(chǎng)專題講座得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。

3、熱忱培養(yǎng)教師，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)

工作室領(lǐng)銜人李慶玲誠心誠意為成員服務(wù)，經(jīng)常利用工作室QQ群與成員交流研討教學(xué)中的疑難問題。引導(dǎo)成員開展課題研究，指導(dǎo)成員寫作，為成員修改教學(xué)論文，并向有關(guān)雜志社推薦發(fā)表文章，積極主動(dòng)為承擔(dān)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的成員指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)和講座專題，幫助他們修改教案和講稿等，提升了成員的教學(xué)與教研水平。

4．工作室成員指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師成效顯著

工作室成員熱誠指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，提高教學(xué)水平，共同促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，取得了較好的成效。

領(lǐng)銜人李慶玲，指導(dǎo)的中心小學(xué)吳霞老師獲泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。

裴紅老師，指導(dǎo)占紅吉老師執(zhí)教本校研討課、區(qū)級(jí)展示課，均得到與會(huì)教師的好評(píng)；并在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享 一是加強(qiáng)疑難問題研討?！袄顟c玲名師工作室”網(wǎng)站設(shè)立了“疑難問題研討”這個(gè)欄目，由工作室領(lǐng)銜人定期發(fā)布“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑難問題”，引導(dǎo)工作室成員積極參與網(wǎng)絡(luò)交流研討。二是充分利用網(wǎng)站資源。引導(dǎo)工作室成員將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷發(fā)至領(lǐng)銜人電子郵箱，由領(lǐng)銜人審核后上傳至網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是組織教師參與QQ群交流研討活動(dòng)。利用工作室建立的QQ群組織成員及一線教師開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，取得了較好的效果，得到了工作室成員及一線教師的好評(píng)。

回頭俯瞰，抬頭仰望，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室才剛剛起步，我們將在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，勤于實(shí)踐，勇于探索，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第二篇：如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，及其他所有與會(huì)的同志們：

下午好，很榮幸得到大家的認(rèn)可，就《如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用》在這里發(fā)言，與大家交流，不到之處，還請(qǐng)大家指正。

第三篇：骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用發(fā)揮情況總結(jié)

義務(wù)教育中小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用

發(fā)揮情況總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快學(xué)校的發(fā)展速度，我校在教育局教研室教的統(tǒng)一組織下，組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該隊(duì)是一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)具有很強(qiáng)協(xié)作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)，是我校一支重要的教學(xué)力量，為學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)與科研能力，我校按照優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)著力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、骨干教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想

以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、基本原則 骨干教師以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，完善的管理制度，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與學(xué)術(shù)環(huán)境。在骨干教師工作中應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：

1.教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與科研工作緊密結(jié)合，采取措施激勵(lì)教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用他們的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)緊密結(jié)合學(xué)校的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)來開展，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面來組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則。樹立具有時(shí)代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.注重師德建設(shè)的原則。團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。5.團(tuán)隊(duì)水平整體提升的原則。落實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮示范和帶頭作用。

三、骨干教師的措施

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理是一項(xiàng)難度很大、需要時(shí)間很長(zhǎng)才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習(xí)型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的歷程。我們?cè)诮處熽?duì)伍的整體構(gòu)建建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，主要抓“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來，我們采取以下措施切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：

1.制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過實(shí)行幫帶制度，使每位年輕教師由教研室指定中級(jí)職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時(shí)安排教學(xué)任務(wù).2.教學(xué)觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流：本教師隊(duì)伍長(zhǎng)期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊(duì)伍對(duì)新教師進(jìn)行聽課，課后進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)肯定青年教師在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)，在不足地方，并提出改進(jìn)意見，同時(shí)也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。3.高度重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng):要求教師利用業(yè)余時(shí)間到圖書室、各教室等，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

4、教學(xué)改革，樹立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動(dòng)態(tài)開放的課堂。結(jié)合會(huì)計(jì)改革和教學(xué)實(shí)際，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)大綱，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的增刪，突出實(shí)用性和專業(yè)性，注意專業(yè)課程之間的相互銜接及知識(shí)的連貫性，并且對(duì)主干專業(yè)課程進(jìn)行課程、課堂、自主學(xué)習(xí)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)；有的放矢采用不同的教學(xué)方法，大量的實(shí)用的教學(xué)方法的使用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，在骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況下，新教師更新了教學(xué)理念，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，學(xué)到了有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用

如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用

珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué) 鮑當(dāng)洪

國慶節(jié)前，很榮幸參加了珠海市教育局教育研究中心召開的一個(gè)主題為“如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)”的座談會(huì)。到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有珠海市教育局黨委副書記王學(xué)軍、珠海市教育局副局長(zhǎng)曹風(fēng)云、珠海市教育局教育研究中心主任王衛(wèi)國等；參會(huì)人員還有特級(jí)教師代表、廣東省名教師代表，珠海市名教師代表，廣東省中小學(xué)教師工作室主持人、特級(jí)教師珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫新主任等12人。下面是會(huì)后我整理的自己發(fā)言稿。

名師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。名師如何引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)，還應(yīng)該依托名師本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們對(duì)周圍的輻射作用，以促進(jìn)廣大教師教育、教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我個(gè)人認(rèn)為可以在這幾方面作嘗試。

一、聘用名師擔(dān)任骨干教師的師傅

為了讓骨干教師盡快能夠獨(dú)當(dāng)一面，可以采取名師和骨干教師結(jié)對(duì)的方法來提高他們的教學(xué)能力。每學(xué)年開始，教研部門可以為骨干教師選擇相應(yīng)的名師做師傅。要求徒弟在備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等諸方面要虛心向師傅請(qǐng)教。要求師傅要樂于指導(dǎo)徒弟，要不定期聽徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法。采取這種做法，可以縮短骨干教師的成長(zhǎng)周期，較快地提高了各校教師的整體實(shí)力。這些年我曾帶了一些徒弟，我和我的徒弟一起努力，不少的徒弟都成為當(dāng)?shù)氐捻懏?dāng)當(dāng)?shù)男W(xué)英語界的精英，有在全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)的西藏拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的扎西，安徽省馬鞍山市雨山區(qū)教育局英語教研員趙剛，重慶市人和街小學(xué)劉小菁；廣東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的珠海市拱北小學(xué)劉慶珍，東莞市東華小學(xué)岑振祥等年輕教師。我和徒弟們的付出得到他們學(xué)校和教育部門的認(rèn)可。

二、讓名師上公開課或示范課

名師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期上級(jí)教育部門可以在每個(gè)學(xué)科安排一到二名名教師上公開課或示范課，形成面向全校、全區(qū)和全市三個(gè)開課層次。在開學(xué)初就確定好開課的人員和具體時(shí)間，至于教學(xué)內(nèi)容則由名師自己確定。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會(huì)，由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等，其他教師從不同方面評(píng)議，提出自己的看法。從上課到評(píng)課全程都有錄像，形成材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。近三年我到了北京、上海、南京、山東、江蘇、河南、山西、甘肅、香港、澳門、廣東等地上過40多節(jié)示范課，在珠海我曾到了38所小學(xué)和3所中學(xué)上示范課，課后我和聽課的同行一起分享我的教學(xué)設(shè)計(jì)、我的教學(xué)反思，這些經(jīng)歷對(duì)我自己的成長(zhǎng)很有意義的。

三、舉辦名師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì)或?qū)ｎ}報(bào)告會(huì)

名師成長(zhǎng)的歷程也是一種有價(jià)值的可利用的資源，將其成長(zhǎng)的過程展示出來，對(duì)其他教師教學(xué)水平的提高有借鑒意義。將他們?cè)谀骋环矫娴难芯砍晒詫ｎ}報(bào)告的形式展示出來，對(duì)開闊廣大教師的眼界，增強(qiáng)他們的研究意識(shí)也很有幫助。因此，我們每學(xué)期都可以在每一學(xué)科中選一位名教師作個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)ｎ}報(bào)告，報(bào)告時(shí)間選在學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行，屆時(shí)將邀請(qǐng)有關(guān)部門及專家參與點(diǎn)評(píng)。報(bào)告結(jié)束后，將他們的材料連同專家的點(diǎn)評(píng)結(jié)集印刷，發(fā)給大家學(xué)習(xí)。這樣的活動(dòng)不僅可提高名教師們的研究意識(shí)和水平，也可以形成各學(xué)科較濃厚的研究氛圍，促進(jìn)了廣大教師向教育、教學(xué)的高層次發(fā)展。近三年自己曾在 北京、上海、南京、山東、江蘇、河南、山西、甘肅、香港、澳門、廣東等地做教學(xué)專題講座，和各地的同行一起探討小學(xué)英語教學(xué)的有效方法，把廣東的小學(xué)英語教學(xué)理念和各地同行分享

發(fā)揮名師示范作用 推進(jìn)課堂教學(xué)改革

為更好地發(fā)揮教學(xué)名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用課堂教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)教師之間交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照本學(xué)期教學(xué)工作安排，教務(wù)處、督導(dǎo)處在期中教學(xué)檢查期間，組織開展了“名師示范課”觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，相關(guān)部門密切配合，全校教師積極參與，取得了良好成效，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

突出教學(xué)特色，發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用 本次示范課觀摩活動(dòng)是在我校已評(píng)出的歷屆省、校級(jí)教學(xué)名師、校教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)獲得者、精品課負(fù)責(zé)人中，選擇9位具有代表性、教學(xué)特色突出的優(yōu)秀教師，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)示范課。主講教師們精湛的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)功底，在我校教師中引起了強(qiáng)烈反響，起到了良好的榜樣示范作用。

學(xué)習(xí)、觀摩省級(jí)教學(xué)名師龔宏的《戲劇與欣賞》、王志偉的《理論力學(xué)》課程，教師們?cè)谛蕾p領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，切實(shí)體悟到如何設(shè)計(jì)好一門課，如何講好一門課。聆聽教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者、校課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，從教30余年優(yōu)秀老教師錢凡的《中國近代史綱要》課程，共享精彩課堂之余，收獲更多的是對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)執(zhí)著的追求與熱愛。校級(jí)教學(xué)名師，國家特色專業(yè)負(fù)責(zé)人和省精品課負(fù)責(zé)人陳威結(jié)合講授的《小學(xué)兒童心理學(xué)》課程，省重點(diǎn)專業(yè)主要成員，校精品課負(fù)責(zé)人祝勁松結(jié)合講授的《形態(tài)構(gòu)思維訓(xùn)練》課程，與教師們共同探討了有關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。校教學(xué)能手和校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)獲得者宗明魁、徐亞蘭、李大威，校教學(xué)新秀李燕的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《體育》、《基礎(chǔ)英語》示范的課程，探討如何改進(jìn)公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)，增強(qiáng)吸引力與感染力，提高課堂教學(xué)效果，給予了教師們有益的啟示。

聽課—說課—評(píng)課環(huán)環(huán)相扣，全校教師積極參與受益匪淺

本次示范課觀摩活動(dòng)，將主講教師講課、專家評(píng)課、同行議課緊密結(jié)合，把聽課—評(píng)課—小結(jié)等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，真正做到了一課一評(píng)一總結(jié)?！懊麕熓痉墩n”前半段是由主講教師講課，后半段安排講評(píng)研討，邀請(qǐng)校專家講評(píng)，隨后主講教師和聽課教師進(jìn)行研討，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

各學(xué)院教師參與度高，積極踴躍聽課學(xué)習(xí)，每節(jié)示范課的聽課人數(shù)都在30人以上。聽課教師在學(xué)習(xí)、觀摩、感受名師風(fēng)采過程中，深受啟迪，結(jié)合自身實(shí)際，提高反思。通過廣泛參與評(píng)課環(huán)節(jié)，及時(shí)交流聽課心得，相互切磋，為今后課堂教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)我校教研氛圍，更好地帶動(dòng)教風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親臨課堂點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 胡永昌校長(zhǎng)、宋要武副校長(zhǎng)、郎益夫副校長(zhǎng)、王利民副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，深入課堂一線，親臨現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。胡永昌校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師們以師德準(zhǔn)則規(guī)范言行，提高自身綜合素質(zhì)，在教學(xué)上肯下功夫，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，探索課堂教學(xué)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，提高講課藝術(shù)。希望我校教師以此次名師示范課觀摩活動(dòng)為契機(jī)，在感受真正的大學(xué)講堂，感受名師的風(fēng)采的同時(shí)，學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)，努力使我校整體教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。宋要武副校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師提高自身教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，學(xué)別人之長(zhǎng)為己所用，尊重規(guī)律，提高水平，追求課堂教學(xué)“堂堂精彩”，“人人精彩”，學(xué)生聽課“課課有收獲”。

總之，本次“名師示范課”觀摩活動(dòng)，既是一次名師示范活動(dòng)，又是一次課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，更是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，和探索課堂教學(xué)改革的有益嘗試。我校的優(yōu)秀教學(xué)資源得到了有效的發(fā)揮和利用，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性、針對(duì)性和有效性，提高我校教學(xué)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。

第五篇：立足本職崗位 發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用

立足本職崗位 發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用

立足本職崗位、發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，最重要、最基本的方法就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、武裝頭腦，最有效、最管用的途徑就是愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，最直接、最根本的目標(biāo)就是推動(dòng)發(fā)展、造福人民，必須突出學(xué)的持續(xù)性、悟的深刻性、做的先進(jìn)性。

突出學(xué)的持續(xù)性，就是要跟進(jìn)學(xué)好最新的理論成果。當(dāng)前，要把學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會(huì)精神納入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要把牢“五個(gè)方面”，就是堅(jiān)決維護(hù)總書記這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，聚焦全面從嚴(yán)治黨這個(gè)鮮明主題，打牢加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活這個(gè)重要基礎(chǔ)，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督這個(gè)重要保證，突出高級(jí)干部這個(gè)重點(diǎn)。在方式方法上要堅(jiān)持“五個(gè)到位”，就是安排部署、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、黨員覆蓋、輿論宣傳要到位，督促引導(dǎo)各級(jí)特別是領(lǐng)導(dǎo)干部原原本本學(xué)習(xí)全會(huì)文件和習(xí)總書記重要講話，逐段逐條研讀，逐字逐句理解，確保全會(huì)精神深入人心。在效果體現(xiàn)上要做到“五個(gè)堅(jiān)定”，通過對(duì)全會(huì)精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，不斷增強(qiáng)理論上的堅(jiān)定、政治上的堅(jiān)定、行動(dòng)上的堅(jiān)定、作風(fēng)上的堅(jiān)定、廉潔上的堅(jiān)定，更加自覺地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來，體現(xiàn)在理論武裝、工作實(shí)踐、自身修為的方方面面。

突出悟的深刻性，就是要準(zhǔn)確把握先鋒的本真內(nèi)涵?；厥?5年的輝煌歷程，我們黨始終不渝地勇?lián)蠕h隊(duì)的歷史責(zé)任和政治責(zé)任。今天，我們傳承先鋒基因、培育先鋒精神、鍛造先鋒品質(zhì)，關(guān)鍵要做到“四個(gè)絕不能丟”：政治靈魂絕不能丟，始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念；根本宗旨絕不能丟，始終堅(jiān)持與人民同呼吸共命運(yùn)，全心全意為人民服務(wù)；優(yōu)良傳統(tǒng)絕不能丟，始終保持我們黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并在實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大；創(chuàng)業(yè)激情絕不能丟，把共產(chǎn)黨人勇毅篤行的銳氣和魄力，更好地體現(xiàn)在本職工作上。

突出做的先進(jìn)性，就是要真正發(fā)揮黨員的帶頭作用。要不忘初心站在前，高揚(yáng)理想信念的旗幟，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威，堅(jiān)決維護(hù)總書記這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心；要鍛造本領(lǐng)學(xué)在前，學(xué)理論、懂政策，學(xué)知識(shí)、強(qiáng)本領(lǐng)，重實(shí)踐、增才干，實(shí)實(shí)在在提高干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)；要助推發(fā)展拼在前，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾拼意志、拼智慧，深入貫徹新發(fā)展理念，以實(shí)實(shí)在在的成效助推全面小康建設(shè)；要為民造福走在前，積極踐行群眾路線，真誠服務(wù)人民群眾，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民；要敬業(yè)奉獻(xiàn)干在前，不馳于空想、不騖于虛聲，努力在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)；要遵規(guī)守紀(jì)嚴(yán)在前，帶頭學(xué)習(xí)、模范遵守、嚴(yán)格執(zhí)行，真正把紀(jì)律規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行；要立德立身修在前，涵養(yǎng)光明磊落、胸懷坦蕩的正氣，扶正祛邪、激濁揚(yáng)清的銳氣，從容淡定、謙和內(nèi)斂的靜氣；要永葆本色做在前，克己奉公、崇廉拒腐、尚儉戒奢，推動(dòng)全社會(huì)形成風(fēng)清氣正的良好氛圍。