第一篇：幼兒園語言教育專題作業(yè)四參考答案

幼兒園語言教育專題 作業(yè)四

（語言教育實(shí)踐篇

第十章）

一、論述題

1．文學(xué)教育活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容（2）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)

（4）創(chuàng)造性想象和語言表述

2．談話活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題：教師要營造一個寬松自由的談話氛圍、采取多種方式創(chuàng)設(shè)生動、有趣的談話情境

（2）圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談：教師要給兒童充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受并注意自由交談中的個別差異。

（3）圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容（4）教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

3．講述活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）感知和理解講述對象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)

4．聽說游戲活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法（3）教師指導(dǎo)兒童游戲（4）兒童自主游戲

5．早期閱讀活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動（2）兒童自由閱讀

（3）師生共同閱讀：師生一起閱讀---圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動---歸納圖書內(nèi)容（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容

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二、設(shè)計題

1．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個文學(xué)教育活動的活動方案。2．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個談話活動的活動方案。3．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個講述活動的活動方案。4．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個聽說游戲活動的活動方案。5．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個早期閱讀活動的活動方案。

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第二篇：幼兒園語言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)三答案

幼兒園語言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)三答案

第 1 大題單選題.(3分)幼兒園的早期閱讀活動是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)（）的教育活動。.獨(dú)白體語言.交談?wù)Z言.書面語言.口頭語言

正確答案：

32.(3分)下列選項(xiàng)不屬于前識字經(jīng)驗(yàn)的是（）。.懂得漢字可以分成上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu).了解文字功能.粗曉文字來源.知道文字是一種符號并與其他符號系統(tǒng)可轉(zhuǎn)換

正確答案：.(3分)幼兒園文學(xué)活動常用的文學(xué)作品是（）。.兒童詩歌、童話、生活故事、幼兒散文.兒童詩歌、童話.兒童詩歌、童話、兒童戲劇.兒童詩歌、童話、生活故事

正確答案：.(3分)

前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)是指（）。.翻閱圖書與讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn).理解圖書畫面、文字與口語有對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。.翻閱圖書、讀懂圖書、理解圖書畫面、文字與口語有對應(yīng)關(guān)系和圖書制作等經(jīng)驗(yàn)。4.翻閱圖書與圖書制作的經(jīng)驗(yàn)。

正確答案：

35.(3分)幼兒園文學(xué)活動提供的讓幼兒與文學(xué)作品相互作用的途徑是（）。.動手與動嘴.動手與動腦2.動眼與動耳 4.動手、動嘴、動眼、動耳、動腦

正確答案：

46.(3分)故事所包含的四個基本構(gòu)成因素是（）。在組織幼兒編構(gòu)故事時，要根據(jù)幼兒對這些構(gòu)成因素理解、掌握、運(yùn)用的難度順序，制定活動目標(biāo)。.語言、情節(jié)、人物、環(huán)境.語言、情節(jié)、人物、主題.環(huán)境、人物、情節(jié)、主題.語言、主題、人物、環(huán)境

正確答案：.(3分)故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，下列不屬于故事表演游戲類型的是（）。.整體表演型.分段表演型.角色活動型.形體展示型

正確答案：

48.(3分)編構(gòu)故事是幼兒園文學(xué)活動之一。大班幼兒在編構(gòu)故事活動中的重點(diǎn)是（）。.編構(gòu)故事的結(jié)局.編構(gòu)故事的有趣情節(jié).編構(gòu)完整的故事.編構(gòu)故事的人物

正確答案：

39.(3分)要求幼兒根據(jù)自己的繪畫作品編故事，或根據(jù)聽到的音樂編故事，或根據(jù)看到的舞蹈編故事，這樣的幼兒園文學(xué)活動叫（）。.擴(kuò)編.續(xù)編.仿編.轉(zhuǎn)換編構(gòu)

正確答案：4.(3分)要求幼兒通過想象和聯(lián)想，對文學(xué)作品的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充，這樣的幼兒園文學(xué)活動叫（）。.擴(kuò)編.續(xù)編.仿編.轉(zhuǎn)換編構(gòu)

正確答案：

1第 2 大題是非題.(3分)幼兒園早期閱讀最重要的價值在于幫助形成人一生發(fā)展的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度，而非掌握讀、寫、算的基礎(chǔ)知識和基本技能。

正確答案：正確.(3分)幼兒園文學(xué)教育活動圍繞一個具體的文學(xué)作品教學(xué)，開展一系列相關(guān)的活動，為幼兒提供全面的語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。

正確答案：正確.(3分)幼兒園早期閱讀活動著重從情感態(tài)度、認(rèn)識和能力三個方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的行為。

正確答案：正確.(3分)向幼兒展示成熟的語言，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能和增加認(rèn)字量都是幼兒園文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)。

正確答案：錯誤.(3分)設(shè)計與實(shí)施幼兒園文學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)是讓幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，即將文學(xué)作品傳遞給幼兒，在幼兒第一次接觸作品時要多多地重復(fù)講述作品。

正確答案：錯誤.(3分)組織幼兒園文學(xué)活動時，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去理解作品、體驗(yàn)作品，尤其是讓幼兒通過親身感受去體驗(yàn)作品中人物的情感歷程和心理世界。

正確答案：正確.(3分)幼兒園文學(xué)活動提供多種讓幼兒與文學(xué)作品相互作用的途徑來學(xué)習(xí)文學(xué)作品，如讓幼兒通過讓幼兒動手、動嘴、動眼、動腦、動耳等途徑，在學(xué)習(xí)中獲得親身體驗(yàn)。正確答案：正確.(3分)故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，目的在于幫助幼兒通過對話、動作、表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，理解體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

正確答案：正確.(3分)仿編文學(xué)作品是幼兒園開展文學(xué)活動的一項(xiàng)內(nèi)容。仿編是通過想象和聯(lián)想，對原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。

正確答案：錯誤.(3分)要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個段落，調(diào)動自己個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，編出自己的文學(xué)作品或段落，這樣的幼兒園文學(xué)活動叫轉(zhuǎn)換編構(gòu)。

正確答案：錯誤

第 3 大題簡答題.(5分)

幼兒園文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)是什么？

參考答案或提示：

（1）向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。

（2）擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒自覺獲取語言材料的能力。

（3）培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能。

（4）提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力。.(5分)在學(xué)前階段如何提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣？

參考答案或提示：

在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣，著重要幫助幼兒獲得兩種基本的閱讀態(tài)度。A.熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣。B.樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。

第 4 大題案例分析.(10分)請分析下列文學(xué)活動案例《太陽和月亮》“活動過程”中的“

（三）完整欣賞”和“

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌并表演詩歌”這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計。

太陽和月亮（小班）

作品太陽和月亮

太陽出來了，/ 小鳥醒來了，/ 小花醒來了，/ 小朋友醒來了，/ 白天真熱鬧。月亮出來了，/ 小鳥睡著了，/ 小花睡著了，/ 小朋友睡著了，/黑夜靜悄悄。

一、活動目標(biāo)

1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“??醒來了”“??睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌表現(xiàn)的“白天真熱鬧”“黑夜靜悄悄”。

二、活動準(zhǔn)備

1、圖片：白天和夜晚的背景圖，花、小鳥、小朋友圖片、漢字“太陽”“月亮”，太陽和月亮的圖片，小動物胸飾和頭飾。

2、音樂：《健康歌》、《搖呀搖》。

三、活動過程

（一）理解詩歌第一段內(nèi)容：

1、看圖片，提問

師：小朋友們，請看看哪幅圖是白天，哪幅圖是黑夜，為什么？

生：有太陽的是白天，有月亮的是晚上。

師：太陽出來了，誰醒來了？（出示漢字“太陽”及圖片）

生：小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了。

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、引導(dǎo)幼兒想一想，還會有誰醒來。

師：太陽出來了，還有誰醒來了？

生：小兔醒來了，我醒來了，爸爸媽媽醒來了，公雞醒來了

教師小結(jié)：太陽出來了，公雞醒來了，小兔醒來了，我醒來了，爸爸媽媽醒來了，白天真熱鬧。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象白天會做什么事。

師：小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

生：他們會跳舞，會唱歌、會叫，會玩玩具，吃東西，鍛煉身體??

師：他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

4、感受熱鬧的音樂：隨《健康歌》的音樂，師生共舞。

（二）教師引導(dǎo)幼兒理解第二段內(nèi)容。

1、看圖片，提問

師：看，誰出來了？有誰睡著了？（出示漢字“月亮”及圖片）

生：月亮出來了，小鳥睡了，小花睡來了，小朋友睡來了。

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小鳥睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、引導(dǎo)幼兒想一想，還會有誰睡了。

師：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

生：太陽睡著了，星星睡著了，烏龜睡著了，小兔睡著了，小熊睡著了??

3、感受安靜的音樂。隨《搖啊搖》的音樂，師生共同表演。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、人等睡覺的動作。

（三）完整欣賞：

師：我將這兩幅畫編成一首詩歌（教師朗誦），還給這首詩歌取了一個好聽的名字，你們猜猜是什么？

生：太陽和月亮

生：醒了、睡了

師：肯定學(xué)生的回答

看圖片師生共同朗誦詩歌。

教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌并表演詩歌

1、教師請幼兒帶小動物的胸飾來表演，幼兒根據(jù)胸飾來創(chuàng)編詩歌。

2、幼兒帶頭飾來表演及創(chuàng)編詩歌。

參考答案或提示：

參考答案：

一、分析

（三）完整欣賞（5分）

“

（三）完整欣賞”和“

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌并表演詩歌”這兩個環(huán)節(jié)實(shí)際上包含了 “圍繞重點(diǎn)開展活動”與“歸納閱讀內(nèi)容”這兩個方面的內(nèi)容。

老師讓幼兒猜猜詩歌的名字，是啟發(fā)幼兒抓住重點(diǎn) “太陽和月亮“醒了、睡了” “白

天、黑夜”，歸納了閱讀內(nèi)容。在前面音樂活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，體會運(yùn)用不同的語言表達(dá)出詩歌的意境。

二、分析

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌并表演詩歌”（5分）

1、教師請幼兒帶小動物的胸飾、頭飾來表演是一個性質(zhì)，故可合并。

2、從上文來看，小班幼兒的這種創(chuàng)編叫仿編，這部分幼兒創(chuàng)編詩歌確切地說叫仿編。小班仿編的重點(diǎn)要求在原有畫面的基礎(chǔ)上更換某一個詞匯，通過換詞來體現(xiàn)文學(xué)作品畫面的變化。從上文的活動來看，老師已作了指導(dǎo)。創(chuàng)編與表演結(jié)合，使活動更有趣。

評分：本題只要評價合理即可得分，不夠之處酌情扣分。

第 5 大題實(shí)踐題.(20分)請根據(jù)幼兒園文學(xué)活動設(shè)計與組織的相關(guān)知識，設(shè)計一個小班幼兒文學(xué)活動方案，題目：水果歌

附作品：水果歌（兒歌）

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的；

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的；

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

參考答案或提示：

提示：

1、要求設(shè)計的方案能圍繞小班文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。小班幼兒文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)：

1、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣；

2、能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；

3、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解；

4、在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。

2、活動方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：

（2分）標(biāo)題：水果歌

（４分）活動目標(biāo)：可以根據(jù)小班文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)和本次活動的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動的主題和活動的需要進(jìn)行設(shè)置。

（１０分）活動過程：活動過程一般按四個步驟進(jìn)行。即：（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品（2）理解體驗(yàn)作品（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)（4）創(chuàng)造性想象和語言表述。

第三篇：幼兒園語言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)2答案

幼兒園語言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)2答案

第 1 大題單選題.(3分)創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動的談話情境，主要的兩種方式是（）.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境 3.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境.用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境 4.用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩歌創(chuàng)設(shè)情境

正確答案：1.(3分)在聽說游戲進(jìn)入“教師引導(dǎo)游戲”這一環(huán)節(jié)時，教師在游戲中（）。.不充當(dāng)角色 3.充當(dāng)或不充當(dāng)角色兩可.充當(dāng)次要角色 4.充當(dāng)重要角色

正確答案：4.(3分)從幼兒園談話活動與幼兒日常交談的話題看，二者（）。.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。2.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計的、固定的。3.無區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。4.無區(qū)別，都是教師設(shè)計的。

正確答案：1.(3分)不是聽說游戲語言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。.具體性 2.含蓄性.練習(xí)性.直接呈現(xiàn)性

正確答案：4 5.(3分)按語言編碼特點(diǎn)，幼兒園講述活動的類型有（）。.敘事性講述和描述性講述兩種 3.敘事性講述和議論性講述兩種.說明性講述和議論性講述兩種.敘事性、描述性、說明性、議論性講述四種

正確答案：4.(3分)幼兒園講述活動的設(shè)計和組織的第一個步驟是（）。.感知理解講述對象 3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) 正確答案：1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述 4.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn) 7.(3分)幼兒園談話活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)一般由三個步驟組成，其中第一步驟是（）。.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題 3.拓展談話話題.圍繞話題自由交談 4.總結(jié)談話活動

正確答案：1.(3分)幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，其活動的目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒的（）為主。.傾聽能力 3.組織能力.傾聽和表述能力 4.活動能力

正確答案：2.(3分)幼兒園講述活動要求幼兒使用（）來表達(dá)自己的認(rèn)識，來進(jìn)行交流。.比較規(guī)范的語言 3.書面語言.比較隨意語言 4.文學(xué)語言

正確答案：1.(3分)幼兒園創(chuàng)設(shè)聽說游游戲情景的方式是（）。.用物品創(chuàng)設(shè)游游戲情景 3.用語言創(chuàng)設(shè)游游戲情景.用動作創(chuàng)設(shè)游游戲情景.用物品、動作、語言創(chuàng)設(shè)游游戲情景均可

正確答案：4 第 2 大題 是非題.(3分)幼兒園談話活動與日常交談都具有發(fā)展幼兒語言交流能力的作用，二者之間沒有什么差別。正確答案：錯誤 2.(3分)幼兒園談話活動的目的是創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。正確答案：正確.(3分)幼兒園談話活動中教師起間接引導(dǎo)的作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動，對幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說游戲的規(guī)則是根據(jù)具體的語言教育的目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語言學(xué) 正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動要有一定的憑借物，但不一定需要相對正式的語境。正確答案：錯誤 7.(3分)描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。正確答案：錯誤 8.(3分)幼兒園聽說游戲活動在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。正確答案：錯誤.(3分)情景表演講述是要求幼兒憑借對情景表演的理解來進(jìn)行講述。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說游戲的設(shè)計需要有三個步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。正確答案：錯誤 第 3 大題簡答題.(5分)按憑借物特點(diǎn)分，講述活動的類型主要有哪些？ 參考答案或提示：

（1）看圖講述?？磮D講述即在講述活動中使用圖片來幫助幼兒講述?？磮D講述又可以分為描述性講述、創(chuàng)造性講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述等。

（2）實(shí)物講述。這種講述形式使用具體的物體來幫助幼兒講述，有真實(shí)可感的特點(diǎn)。感知理解實(shí)物并進(jìn)行講述時最重要的是幫助幼兒把握實(shí)物的特征。

（3）情景表演講述。要求幼兒憑借對情景表演的理解來進(jìn)行講述。它要求幼兒在觀看情景表演后，在教師的幫助下，將表演中的情節(jié)、對話和內(nèi)容較完整、連貫地表達(dá)出來。.(5分)什么是幼兒園談話活動？ 參考答案或提示： 幼兒園的談話活動，是一種有目的有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。

第 4 大題案例分析.(10分)下列是小班聽說游戲活動方案，請根據(jù)聽說游戲設(shè)計與組織的有關(guān)知識，對本方案“活動過程”中的“1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動”和“2．教師一一出示小動物教具”等兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。

可愛的小動物

一、活動目標(biāo)

1．能正確地說出小動物的名稱，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、蹦、呷、嘰”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動物的動作。

2．提高參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說話響亮。3．學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

二、活動準(zhǔn)備

1．背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2．教具：小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子、小雞、小鴨及與幼兒人數(shù)相等的頭飾。

三、活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?” 2．教師一一出示小動物教具(1)小鴿子是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演。小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)(2)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)它是怎樣叫的?(喵喵喵)(3)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭)它會怎樣叫?(汪汪汪)(4)小白兔：它的耳朵?(長長的)眼睛?(紅紅的)它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)（5）小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長得什么樣子?(扁扁的)它有什么本領(lǐng)?(游泳)它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)小鴨怎樣叫?(呷呷呷)(6)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長得不一樣，小鴨的嘴巴長得扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲和米)它會怎樣叫？(嘰嘰嘰)那么多小動物到我們班來做客，我們小朋友開心嗎？

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。(1)教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

(2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、嘰、呷、蹦”等字。(3)幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．游戲：兒歌《可愛的小動物》

(1)老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

(2)改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。老師模仿完后小朋友才能說和做。

(3)引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。參考答案或提示：

參考答案：

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動（5分）

在聽說游戲開始時，教師出示背景圖、用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景，目的在于向幼兒展示聽說游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2．教師一一出示小動物教具（5分）

根據(jù)聽說游戲活動的設(shè)計與組織的有關(guān)知識，第二環(huán)節(jié)本應(yīng)是“交待游戲規(guī)則”，但因?yàn)槭切“啵械男∨笥褜τ行﹦游锏慕新?、動作特征不熟悉，認(rèn)識一下是必要的。老師用提問的方法引導(dǎo)幼兒共同討論，有利于學(xué)習(xí)與游戲。若在引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識小動物的叫聲與動作的時候，交待游戲規(guī)則可能會使幼兒更注意學(xué)習(xí)。（本方案交待游戲規(guī)則放在第四環(huán)節(jié)，也是可以的。）

另，“教師一一出示小動物教具”這一標(biāo)題應(yīng)改為“認(rèn)識小動物”更明確這一活動環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。

評分：分析評價得當(dāng)即可，不夠正確的酌情扣分。

第 5 大題

實(shí)踐題1.(20分)請根據(jù)幼兒園游戲活動設(shè)計與組織的相關(guān)知識，設(shè)計一個中班聽說游戲活動《吹泡泡》。參考答案或提示：

提示：

1、要求設(shè)計的方案能圍繞中班幼兒聽說游戲的語言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，中班聽說游戲的語言教育目標(biāo)：

1、在聽說游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用方位詞、代詞、副詞、動詞、連詞和介詞。

2、能說簡單而完整的合成句。

3、能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。

4、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、活動方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：（2分）標(biāo) 題：吹泡泡

（４分）活動目標(biāo)：可以根據(jù)聽說游戲的語言教育目標(biāo)和本次活動的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動的主題和活動的需要進(jìn)行設(shè)置。

（１０分）活動過程：活動過程一般按四個步驟進(jìn)行。即：（1）設(shè)置游戲情景——（2）交待游戲規(guī)則——（3）教師引導(dǎo)規(guī)則游戲——（4）幼兒自主游戲。播放PPT師幼有感情地朗誦詩歌

三、游戲：《吹泡泡》

(1)老師請小朋友分組扮演星星、雞蛋、蘋果、雨點(diǎn)和老師一起玩兒歌接龍游戲。玩法：老師念前半句XX是——小朋友接念XX的泡泡，輪到念的小朋友站起來大聲邊做動作邊念后半句。

(2)改變游戲玩法：星星、雞蛋、蘋果、雨點(diǎn)分別念描述“自己”的句子，邊念邊表演，整首接龍。

提示：吐字要清晰，可以稍大聲一些并伴以動作表演。鼓勵不愛發(fā)言和表達(dá)的孩子大膽表達(dá)。

第四篇：幼兒園教育專題作業(yè)四

幼兒園語言教育專題 作業(yè)四

（語言教育實(shí)踐篇 第十章）

一、論述題

1．文學(xué)教育活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容（2）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)

（4）創(chuàng)造性想象和語言表述

2．談話活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題：教師要營造一個寬松自由的談話氛圍、采取多種方式創(chuàng)設(shè)生動、有趣的談話情境

（2）圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談：教師要給兒童充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受并注意自由交談中的個別差異。

（3）圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容（4）教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

3．講述活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）感知和理解講述對象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)

4．聽說游戲活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法（3）教師指導(dǎo)兒童游戲（4）兒童自主游戲

5．早期閱讀活動設(shè)計和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動（2）兒童自由閱讀

（3）師生共同閱讀：師生一起閱讀---圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動---歸納圖書內(nèi)容（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容

二、設(shè)計題

1．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個文學(xué)教育活動的活動方案。

大班文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動——微笑

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶 【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮）五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

2．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個談話活動的活動方案。

中班談話活動——我的好朋友

［活動分析］

中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

［活動目的］

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。

2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能

力。

3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

［活動準(zhǔn)備］

1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。

［活動過程］

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。

［活動延伸］

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈——“找朋友”。

3．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個講述活動的活動方案。

小班講述活動：有趣的尾巴

一、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．在對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。2．結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

事先豐富有關(guān)動物尾巴的知識。

三、活動方法 探索法、類比法、變異法。

四、活動過程

活動一 理解故事內(nèi)容

1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢?(引出故事題目)

3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事里出現(xiàn)了哪些動物? ②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會自我保護(hù)的意識)。

活動二 表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2．幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

活動三 續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

2．請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3．請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

活動結(jié)束：聽故事

尾巴的功能

松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家做客。路過小河，小松鼠看見小魚在水里玩耍，便問：“媽媽，小魚在水里怎么會游來游去呀?” 媽媽說：“這是它尾巴起的作用呀?！弊哌^草地，看見大馬在草地上吃草，尾巴還擺來擺去的，小松鼠問：“媽媽，馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?”媽媽說： “這是它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀!”走過花叢，看見蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠問：“媽媽，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

4．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個聽說游戲活動的活動方案。

中班聽說游戲：“改錯”

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的語言表達(dá)能力，要求他們在活動中迅速判斷一句話 語意正確與否，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，提高幼兒的理解性傾聽能力。

3、在游戲活動中，增強(qiáng)幼兒對糾正語言錯誤的敏感性。活動準(zhǔn)備：

1、機(jī)器人玩具一個。小玩具若干。

2、盒子一個，鼓一個。

3、短句若干?；顒舆^程：

1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）、師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們知道他是誰嗎？”

（2）、出示機(jī)器人玩具，與幼兒相互問好。

（3）、機(jī)器人：“今天，我要和小朋友玩一個改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”

2、講解游戲玩法和規(guī)則。

（1）、這個游戲怎么玩呢？就是請小朋友認(rèn)真聽老師說一句話，假如老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習(xí)一次。——今天天氣真好?。ㄕ堄變号袛唷＃?2）、假如老師說錯了，你們該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出“錯錯錯，你說得錯?！币黄鹁毩?xí)一次?！笙笮。鲜蟠?。（請幼兒判斷。）

（3）、還要請小朋友將錯句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小玩具。

3、幼兒練習(xí)改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。

（1）、機(jī)器人：現(xiàn)在我去把禮物拿來，你們先和老師一起練習(xí)一下改錯的本領(lǐng)吧。

（2）、師：公雞在水里游。引導(dǎo)：對嗎？誰會在水里游？公雞會在什么地方怎么樣呢？

（3）、出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、機(jī)器人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？ 游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。

5、小結(jié)：草莓班的小朋友真能干，把我準(zhǔn)備的玩具都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著好玩的玩具來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！

5．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計一個早期閱讀活動的活動方案。

中班早期閱讀活動：獅子卡卡

【活動前評析】

故事中獅子卡卡的情感變化從一開始的低谷轉(zhuǎn)入到興奮、激動，這恰與孩子心中大起大落的情感變化相類似。通過教師的引導(dǎo)，相信孩子們會在欣賞圖片的過程中，理解情感曲折變化的原因，發(fā)展對事物敏銳的觀察力，想象力。貼近生活，感受朋友的重要性，學(xué)會和朋友有好相處?！净顒幽繕?biāo)】

1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤獨(dú)到快樂的情感變化。

2、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要?！净顒訙?zhǔn)備】 《獅王進(jìn)行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書 【活動過程實(shí)錄】

一、聽音樂猜角色

（一）談話導(dǎo)入

今天，老師帶來了一只動物，想知道它是誰嗎？聽，它來了。

（二）你覺得它會是誰？（教師在重音處引導(dǎo)，易于幼兒進(jìn)行猜測）讓我們再來聽一遍（視情況而定）。

（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊，我來為你們介紹一下：它叫卡卡，你認(rèn)為卡卡是一只怎樣的大獅子？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的理由）

教師進(jìn)行小結(jié)：其實(shí)它是一只非常善良的大獅子，它可喜歡和動物們交朋友了。猜猜它會交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧！

二、理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的？卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的？個別幼兒表演。（引導(dǎo)幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨(dú)的表情）。

（2）出示圖片

三、出示圖片四：

它想找個能幫它的人，找誰呢？獅子卡卡找到了誰？魔法師有什么本領(lǐng)？她把卡卡變成了什么？

變成白貓的卡卡交到朋友了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子卡卡變成貓被洞卡住，白貓們把它來發(fā)現(xiàn)是獅子獅子后驚慌失措的表情）（3）出示圖片

五、圖片六：

卡卡只好請求魔法師再幫它變一次，這次它變成了什么，又發(fā)生了什么奇怪的事？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)這段情節(jié)）

（4）卡卡變了兩次，結(jié)果都失敗了。這時候的心情又是怎樣的呢？請你們來學(xué)學(xué)看。（5）出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？

（6）出示圖片八。它們在干什么？它們心里到底是怎么想的？它們真的愿意和卡卡做朋友嗎而且還相信它是一只善良的獅子？

（7）出示圖片九。這一次，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有的動物都成為了好朋友。

三、完整欣賞故事

（一）師為幼兒完整講述故事。

1、小朋友們，這個故事還沒有名字呢？請你們幫忙給它取個名字吧！

2、下面我們一起來聽聽這個故事。

（二）結(jié)合幼兒生活小節(jié)。

你們猜，獅子卡卡現(xiàn)在生活得開心嗎？它想對我們說：有朋友真好。說說你和好朋友之間發(fā)生的開心事。動物需要朋友，人也需要朋友。所以，我們大家都應(yīng)該多交好朋友。

四、延伸活動

到戶外玩游戲：連體人游戲。在游戲中和朋友在一起完成爬、走、跳等動作，體會合作游戲的快樂。

第五篇：《幼兒語言教育》作業(yè)答案

《幼兒語言教育》作業(yè)題一參考答案

一、填空題

1．示范模仿法視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法

2．談話活動講述活動聽說游戲 文學(xué)活動早期閱讀

四、簡答題

答：教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)： 第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

第三，能清楚地說出自己想說的事。

第四，喜歡聽故事、看圖書。

第五，能聽懂和會說普通話。

理解（略）

《幼兒語言教育》作業(yè)題二參考答案

一、填空題（每空2分，共32分）

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品理解體驗(yàn)作品遷移作品經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造性想像和語言表述

2.民間故事創(chuàng)編故事 幼兒園圖畫故事生活故事 人物故事 歷史故事童話故事動物故事 科學(xué)故事

3.全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述

4.復(fù)述

四、問答題：（共46分）

1．第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品（26分）

學(xué)習(xí)故事《會唱歌的生日蛋糕》時，教師不僅讓幼兒討論：故事里的小熊遇到了一件什么樣的事？他們是怎樣做的？你喜歡小熊嗎？為什么？而且還引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝绻闶枪适吕锏男⌒?，你怎樣祝賀外婆生日？如果你有一個會唱歌的生日蛋糕，你用它來做什么？這些問題都有助于加深幼兒對故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動都是圍繞生日開展的，因?yàn)椤稌璧纳盏案狻返闹饕楣?jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動物們準(zhǔn)備過生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動創(chuàng)造出一個假想的天地，允許幼兒在玩的時候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動物的活動過程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂的情緒，加深對作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個慶賀生日會，像童話中的小動物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述

在《會唱歌的生日蛋糕》活動過程中，教師在最后一個層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過個快樂的生日，并充分地開動腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

答：故事教學(xué)中提問的方式有：幫助幼兒記憶的提問；針對細(xì)節(jié)的提問；針對情感識別與匹配的提問；針對故事作品的主題或情節(jié)的提問；針對作品中文學(xué)語言的提問；針對作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問；針對生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問。

《幼兒語言教育》作業(yè)題三參考答案

一、填空題（每空4分，共44分）

1.敘事詩抒情詩古詩

2.描述性提問 思考性提問 假設(shè)性問題

3.家庭中的早期閱讀幼兒園中的早期閱讀

4.前圖書閱讀活動前識字活動前書寫活動

三、問答題：（41分）

1．答：早期閱讀活動組織與實(shí)施的基本步驟有：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣；

（2）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)；

（3）圍繞重點(diǎn)開展活動，掌握核心經(jīng)驗(yàn)；

（4）組織閱讀延伸活動。

2．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的方式有：

（1）教師可以通過教學(xué)掛圖等圖片資料來幫助幼兒理解詩歌；

（2）通過三個層次的提問幫助幼兒理解詩歌；

（3）通過理解詩歌中難懂的字、詞、句來理解詩歌；

（4）理解詩歌的情緒情感；

（5）理解詩歌的表現(xiàn)形式。

《幼兒語言教育》作業(yè)題四參考答案

一、填空題（每空3分，共66分）

1.敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述

2.成品圖片講述排圖講述 拼圖講述添畫講述 繪圖講述

3.新的講述思路 講述方式

4.自由講述集體講述 小組講述 個別講述

5.有規(guī)則游戲聽說

6.語音游戲 詞匯游戲 句子游戲 描述性游戲

三、問答題：（共14分）

1．（14分）講述活動的步驟：

（1）感知理解講述對象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。