第一篇：小學(xué)信息技術(shù)四上年級(jí)第4課《我們的作文集》教案

第4課

我們的作文集

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用各種技能將3-4篇作文編輯成小集子。

（2）技能目標(biāo)：不同Word窗口間文本的復(fù)制、粘貼。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞他人，正確評(píng)價(jià)他人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：不同文章通過(guò)復(fù)制粘貼合并成一個(gè)文檔。

三、教學(xué)難點(diǎn)：文檔內(nèi)容的復(fù)制粘貼。

四、課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺(tái)學(xué)生計(jì)算機(jī)上。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程： ㈠準(zhǔn)備引入

1、打開(kāi)前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

3、如果能將它們合并成一個(gè)文集那多好?。。ń沂菊n題：《我們的作文集》）㈡、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來(lái)？

2、教師演示。

3、學(xué)生試著做，將自己的作文合成作文集。

4、你還有什么好辦法嗎？ ㈢美化作文集 運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒(méi)有錯(cuò)別字。

㈣、參觀作文集

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2、要求：

（1）找出每一個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或你沒(méi)有掌握的技能。（2）讓同學(xué)給你提提建議。

3、同學(xué)之間相互交流、欣賞作文集并提出自己的修改建議。

4、進(jìn)一步美化自己的作文集。㈤、評(píng)價(jià)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

第二篇：四上信息技術(shù)教案

第一課

輸入計(jì)劃內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容，并能保存計(jì)劃。

3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。

2、符號(hào)的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、課余計(jì)劃的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。

2、一份完成的課余計(jì)劃表。

3、紙、筆。課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。

計(jì)劃的組成：計(jì)劃名稱——計(jì)劃目的——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。

（二）學(xué)生制訂計(jì)劃

1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。

2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。

（三）進(jìn)入WORD文字軟件

1、運(yùn)行軟件 方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

2、認(rèn)識(shí)WORD軟件

菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)

3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入計(jì)劃名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

2、在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱。

3、保存計(jì)劃：為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。

選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開(kāi)文件。

（五）打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容

1、打開(kāi)文件。

方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。

方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：401的文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。B、先只輸入文字計(jì)劃。

（六）插入符號(hào)

1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。

2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。

（七）作品展示，評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。

2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。

3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

（八）評(píng)一評(píng)

第二課 制作課余計(jì)劃 課題：

2、修改計(jì)劃文字 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法

2、技能目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、選定文字，刪除文字

2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性

3、認(rèn)識(shí)修改計(jì)劃日期的原因 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

2、講解本課知識(shí)點(diǎn)：添加周末計(jì)劃，更新計(jì)劃日期 第二階段，教師講解，演示

一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

1、運(yùn)行WPS軟件

2、文件－打開(kāi)－文件我的課余計(jì)劃

3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”

4、輸入需要插入的內(nèi)容

5、保存文檔

二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字

2、輸入正確文字

3、保存文檔

4、關(guān)閉WPS軟件

第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視

1、修改自己的課余計(jì)劃

2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材 第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

1、添加或修改文字，可遵循以下順序

2、選定位置 添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問(wèn)題，師生解決

課題：

3、調(diào)整計(jì)劃順序

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字；

2、技能目標(biāo)

通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、選定行、段及全文的方法

2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作 教學(xué)難點(diǎn) 文字的移動(dòng)操作 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們放學(xué)后一般都做些什么？是如何安排時(shí)間的？

2、對(duì)照上節(jié)課制定的“課余計(jì)劃”，師生共同找出計(jì)劃中順序不合理的地方。

3、引出課題，調(diào)整計(jì)劃順序

二、新授，教師講解示范

1、選定文字

根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）

2、調(diào)整順序

文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。剪切 －粘貼

三、完成試一試

打開(kāi)文檔我的課余計(jì)劃，仔細(xì)檢查計(jì)劃順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果

四、體驗(yàn)、深化

1、教師發(fā)送作業(yè)，P16頁(yè)“獨(dú)坐敬亭山”

2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

3、學(xué)生操作

五、點(diǎn)評(píng)

1、展示優(yōu)秀作業(yè)

2、師生共同解決典型問(wèn)題

課題：

4、美化計(jì)劃文字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

掌握修飾文字字號(hào)、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。

2、技能性目標(biāo)

通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上，能夠使顏色搭配合理、字號(hào)大小搭配適當(dāng)。

3、情感目標(biāo)

注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。（2）文字顏色的設(shè)置方法。

（3）字符間距的設(shè)置方法；通過(guò)“字體”對(duì)話框美化文字的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。（2）各種文字格式的搭配。

課時(shí)安排：一課時(shí)，教師講解時(shí)間約15分鐘，學(xué)生操作時(shí)間約25分鐘。教學(xué)方式：在網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行講解、演示，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

第一階段：導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（1）屏幕投影：未美化的文章“我的課余計(jì)劃”與美化后的文章1“我的課余計(jì)劃”對(duì)比畫面。教師活動(dòng)：

提問(wèn)：同一篇文章兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果： 學(xué)生1：字的大小粗細(xì)顏色不同，教師點(diǎn)評(píng)； 學(xué)生2：字與字間的距離不一樣，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生3：字的位置不同，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生4：……，教師點(diǎn)評(píng)。

第二階段：自主學(xué)習(xí)

打開(kāi)E:中“我的課余計(jì)劃”一文，根據(jù)課本“跟著做”（課本第20頁(yè)）的步驟，嘗試進(jìn)行設(shè)置、美化。

教師巡視，解決部分學(xué)生問(wèn)題，并對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行記錄。

第三階段：教師講解

展示學(xué)生設(shè)置的優(yōu)秀作品，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并針對(duì)本課重要知識(shí)點(diǎn)，以及剛才同學(xué)們操作過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、打字時(shí)的正確坐姿最重要。有些同學(xué)平時(shí)進(jìn)行單獨(dú)打字訓(xùn)練時(shí)，都能夠注意正確的打字習(xí)慣，可是在操作時(shí)，就忘記了，一定要記住。相信同學(xué)們都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣的。

2、操作時(shí)一定要先選中文字，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

4、段前空兩格時(shí)擊空格鍵是不正確的。

5、要注意養(yǎng)成隨時(shí)保存的好習(xí)慣。

第四階段：協(xié)作學(xué)習(xí)

選出每小組的小老師若干名，即先完成的同學(xué)，小老師協(xié)助老師幫助本組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)完成操作作業(yè)，最后我們將比一比哪個(gè)小組的完成速度最快，效果最好。

教師巡視指導(dǎo)（并選出最好或最快的小組）。

第五階段：評(píng)一評(píng)

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，給“完成情況”欄中的小人臉添加對(duì)應(yīng)的表情。見(jiàn)課本第27頁(yè)。

第六階段：預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們回家后，預(yù)習(xí)一下第5課（課本第28頁(yè)）的內(nèi)容。

第三篇：小學(xué)心理健康教案第4課

第四課

學(xué)會(huì)與人合作

一、教學(xué)目的

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自己的蘋果樹(shù)是否美麗。

第四篇：信息技術(shù)八版四上教案

信息技術(shù)八版四上教案

教學(xué)內(nèi)容

第1課

我滿十歲了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.理解規(guī)劃的意義，規(guī)劃在生活中對(duì)我們的幫助。

2.規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動(dòng)形式、素材、呈現(xiàn)方式等，學(xué)會(huì)規(guī)劃的方法。

3.認(rèn)識(shí)各種照相設(shè)備，并為自己、同學(xué)、家人拍照，收集素材。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)掌握拍照的方法，選擇合理的方法獲取、瀏覽相片。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)鑒賞能力；在應(yīng)用、拓展中培養(yǎng)信息素養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。學(xué)生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過(guò)完成操作體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。

教學(xué)難點(diǎn)

理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。利用數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、攝像頭等設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)演示。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，因項(xiàng)目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂(lè)、更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又因四年級(jí)，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個(gè)十年。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個(gè)十歲生日。

學(xué)情分析

本課內(nèi)容緊扣時(shí)下流行元素例如數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、屏幕截圖等，對(duì)四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很新鮮，有吸引力，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1、師：孩子們，在我們十歲來(lái)臨之際，你想不想收到一份有意義的禮物呢？

2、師：我們的爸爸媽媽給你們制作了兩份“我的十歲成長(zhǎng)故事”的禮物，一起來(lái)欣賞下。

3、師：你更喜歡哪份禮物呢？它們是用什么方式表示的？（圖片具有形象、直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)。）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課

我滿十歲了。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

探究新知

1、師：孩子們，怎樣呈現(xiàn)“我的十歲成長(zhǎng)故事”呢？請(qǐng)認(rèn)真填寫想一想P1-2頁(yè)的練習(xí)。

2、師：孩子們，在我們成長(zhǎng)的故事中，主角很重要，相片的作用越來(lái)越大，已成為人們表達(dá)思想和情感的重要方式之一。

3、師：獲取相片的設(shè)備有哪些呢？

4、師：現(xiàn)在我們以小組為單位分別利用幾種方法來(lái)獲取相片。試一試，它們是怎么拍照的？

第一小組：采用計(jì)算機(jī)的攝像頭拍照。

第二小組：采用手機(jī)拍照。

第三小組：采用數(shù)碼相機(jī)拍照。

第四小組：采用掃描儀拍照。

第五小組：采用從因特網(wǎng)上拍照。

學(xué)生討論,完成練習(xí)。

學(xué)生嘗試拍照的多種方法

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

師：請(qǐng)同學(xué)講解獲取相片的過(guò)程，遇到了那些困難。

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟。

拓展提升

1、師：孩子們，相片的獲取途徑很多，在不同的情況下，我們可以根據(jù)實(shí)際需要，選擇不同的獲取途徑。那怎樣瀏覽相片呢？

2、師：可以雙擊桌面上的圖標(biāo)，打開(kāi)“美圖看看”軟件，對(duì)照打開(kāi)的軟件窗口，介紹其窗口組成。

3、師：孩子們，你對(duì)你拍攝的照片滿意嗎？

4、師：如果不是很理想，那在拍照的時(shí)候該注意些什么呢？構(gòu)圖的基礎(chǔ)要均衡與對(duì)稱，這樣畫面具有穩(wěn)定性。

學(xué)生觀察“美圖看看”軟件的窗口。

構(gòu)圖的美觀性

評(píng)價(jià)總結(jié)

1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、師：在這節(jié)課中，同學(xué)們自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了拍照，獲取相片的方式，并體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望同學(xué)們能用所學(xué)知識(shí)解決今后生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第2課

我的文件夾

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)比的方式，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。

2．學(xué)會(huì)新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。

3．培養(yǎng)良好的信息管理意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)新建文件夾，歸類管理。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)鑒賞能力；在應(yīng)用、拓展中培養(yǎng)信息素養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。學(xué)生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過(guò)完成操作體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)本模塊的教學(xué)，理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠自建文件夾，對(duì)文件進(jìn)行歸類管理。

學(xué)情分析

通過(guò)將文件歸類管理的實(shí)際操作，培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力；在實(shí)際操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；在規(guī)劃文件分類的操作中，建立路徑的概念，樹(shù)立系統(tǒng)化觀念。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1、師：孩子們，在我們的計(jì)算機(jī)上拍了很多相片，也收集了很多素材，好亂??！怎么辦呢？

2、師：這個(gè)小朋友使用了文件夾分類整理，看起來(lái)就整潔多了。

3、師：你想學(xué)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課

我的文件夾

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

1、師：孩子們，在日常生活中，我們通常用文件夾來(lái)保存和管理文件資料，那你知道怎樣新建文件夾嗎？可以通過(guò)看書P8-9頁(yè)學(xué)習(xí)，也可以自主嘗試。

2、師：那個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你是如何新建文件夾的呢？還有其他的方法嗎？

方法一：

1、打開(kāi)“我的電腦”，進(jìn)入本地磁盤；（注意不要把文件放在“C”盤，因?yàn)樗ǔＪ窍到y(tǒng)盤，會(huì)經(jīng)常重新安裝系統(tǒng)，資料放在里面很不安全。）

2、單擊菜單欄“文件”-“新建”-“文件夾”。

3、輸入文件夾名“點(diǎn)點(diǎn)十歲生日”，按回車鍵確定。

方法二：

通過(guò)文件和文件夾任務(wù)，可以創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

方法三：

通過(guò)單擊鼠標(biāo)右鍵，然后選擇“新建”—“文件夾”。

3、師：創(chuàng)建好了一個(gè)文件夾，可以通過(guò)學(xué)到的方法，再“點(diǎn)點(diǎn)十歲生日”里建立“唱歌音頻”、“成長(zhǎng)視頻”、“成長(zhǎng)相片”、“節(jié)日小報(bào)”等文件夾。請(qǐng)孩子們完成練習(xí)。

4、師：所以我們要養(yǎng)成良好的存放文件夾的習(xí)慣，以便于我們以后使用。

小組討論、交流

學(xué)生示范

學(xué)生嘗試多種方法

舉一反三的學(xué)習(xí)能力

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

師：請(qǐng)學(xué)生講解新建文件夾中遇到的困難。

師：文件夾建好后由于同學(xué)按下了鼠標(biāo)左鍵，就被計(jì)算機(jī)自動(dòng)命名為“新建文件夾”了。那我們可不可以給文件夾重新改名字呢？

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟

學(xué)生思考嘗試給文件夾重命名，師巡視指導(dǎo)。

拓展提升

1、師：請(qǐng)孩子們?cè)谟?jì)算機(jī)E盤下新建一個(gè)文件夾，用自己的姓名為文件名。

2、師：在自己的文件夾里，新建四個(gè)文件夾，分別命名為：作文、音樂(lè)、照片、小報(bào)

學(xué)生建立自己的文件夾。

評(píng)價(jià)總結(jié)

1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、師：在這節(jié)課中，同學(xué)們自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了新建文件夾，并體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望同學(xué)們能用所學(xué)知識(shí)解決今后生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第3課

整理文件夾

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

進(jìn)一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除、還原的意義。

過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行整理和分類。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)自己文件進(jìn)行合理管理的欲望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)本模塊的教學(xué)，理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠自建文件夾，對(duì)文件進(jìn)行歸類管理。

學(xué)情分析

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠自建文件夾，對(duì)文件進(jìn)行歸類管理。在實(shí)際操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；在規(guī)劃文件分類的操作中，建立路徑的概念，樹(shù)立系統(tǒng)化觀念。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1、師：首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，考考大家的眼力，看誰(shuí)最會(huì)觀察。

2、師:剛才你們?cè)诖翱谥锌吹綆讉€(gè)文件是屬于你的相片呢?

3、師：現(xiàn)在再看一次，你能找出屬于你的相片文件夾嗎?

4、師：通過(guò)比較，很明顯把自己的文件分類放進(jìn)文件夾里，管理和使用的時(shí)候一目了然，非常方便。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課

整理文件夾。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

（一）移動(dòng)文件或文件夾

1、師：像這樣雜亂無(wú)章的文件，我們要把文件移動(dòng)到文件夾里首先需要做什么呢？

2、師：對(duì)，必須先選定文件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x定你要移動(dòng)的文件或文件夾。

生：演示選定文件。（單個(gè)選定）

小結(jié)：對(duì)單個(gè)文件（夾）的選定只要單擊左鍵即可選定。

3、師：對(duì)多個(gè)文件或文件夾我們?cè)鯓舆M(jìn)行選定呢？請(qǐng)同學(xué)們看書第12頁(yè)試一試，想一想操作中需要注意什么？（ctrl不松開(kāi)）

學(xué)生演示講解ctrl鍵。

小結(jié)：選定多個(gè)文件（夾）需要按ctrl+單擊文件（夾）。

生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、師：我們已經(jīng)掌握了，整理文件的第一步，選定文件或文件夾，那如何把這些文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾里。你可以看書也通過(guò)觀看自學(xué)教程，對(duì)它們進(jìn)行整理嗎？

移動(dòng)：將一個(gè)對(duì)象從一個(gè)位置搬到另一個(gè)位置，這種操作叫做移動(dòng)。

5、師：通過(guò)剛才的練習(xí)，你是怎么做的，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（二）復(fù)制文件或文件夾

1、師：通過(guò)剛才的整理，我們的文件夾是不是很整潔了。這么整潔的文件夾你愿意把它保存下來(lái)嗎？

師：請(qǐng)看書P13-14頁(yè)也可以通過(guò)觀看自學(xué)教程，想試試嗎？

生：練習(xí)，并指名演示。

復(fù)制：在一個(gè)新的位置生成一個(gè)與原來(lái)對(duì)象完全相同的對(duì)象。

2、師：通過(guò)剛才的練習(xí)，你是怎么做的，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

選定──復(fù)制──粘貼

3、師：想一想，還有沒(méi)有其它的方法呢？

4、師：你能說(shuō)說(shuō)“移動(dòng)”和文件的“復(fù)制”有什么不同嗎？

學(xué)生：“移動(dòng)”原來(lái)的文件不存在了，而“復(fù)制”原來(lái)的文件還存在。

（三）刪除文件或文件夾

1.師：通過(guò)我們的練習(xí)已經(jīng)掌握了整理文件或文件夾的方法，但是在整理的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)，還有一些沒(méi)用的文件，我們可以先把它放到回收站里。

2．師：文件的刪除還有哪些方法?

3.師：刪除文件時(shí)要注意什么？

（一定要選擇文件、文件不再需要）

小結(jié)：當(dāng)不再需要這個(gè)文件夾時(shí)，我們可以將它刪除。刪除文件夾時(shí)，其中的文件也會(huì)被刪除，所以要慎重。

（四）還原文件或文件夾

1.師：如果文件被不小心刪除了，還有辦法找回來(lái)嗎？聰明的你一定可以從書上找到答案吧。

（它們?cè)谟?jì)算機(jī)的“回收站”中，可以通過(guò)“還原”找回來(lái)）。

2.師：如果已清空了“回收站”，刪除的文件或文件夾還能找回來(lái)嗎？

小結(jié)：我們不能隨便刪除其它同學(xué)的文件或文件夾。

小組討論、交流

學(xué)生示范

學(xué)生嘗試多種方法

學(xué)生講解操作過(guò)程，并觀察原來(lái)的文件是否存在請(qǐng)把文件夾復(fù)制到我的電腦“E盤”中

復(fù)制的方法：

1、選中要復(fù)制的文件；

2、單擊“復(fù)制這個(gè)文件”；

3、找到需要復(fù)制的位置，單擊“復(fù)制”按鈕即可。

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟

學(xué)生思考嘗試給文件夾重命名，師巡視指導(dǎo)。

拓展提升

1.師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)素材文件包，在這里，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，對(duì)文件進(jìn)行分類管理。看誰(shuí)整理得既迅速，又有條理。做得好的同學(xué)，老師就為他加分。

學(xué)生建立自己的文件夾

學(xué)生分組討論，交流協(xié)作。

教師巡視，指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)總結(jié)

1.師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)文件或文件夾進(jìn)行哪些操作？它們分別有什么作用？

2、師：同學(xué)們，我們不僅在學(xué)電腦時(shí)要學(xué)會(huì)整理自己的文件夾，還要學(xué)會(huì)把自己的生活整理得有條不紊，以后我們無(wú)論找什么東西都很方便了。

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第4課

我們來(lái)美圖

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在美圖秀秀中打開(kāi)相片和保存相片。

2.學(xué)會(huì)使用

“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。

3.學(xué)會(huì)使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對(duì)相片進(jìn)行基本調(diào)整。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)掌握?qǐng)D片處理的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美圖秀秀的興趣。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)鑒賞能力；在應(yīng)用、拓展中培養(yǎng)信息素養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。學(xué)生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過(guò)完成操作體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用

“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。學(xué)會(huì)使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用

“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼，以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問(wèn)題相片引入。首先，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確，這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。

學(xué)情分析

在教學(xué)中除了知識(shí)的傳授，還要注重對(duì)學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對(duì)相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體。對(duì)相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié)，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過(guò)分。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1、師：孩子們，我的相片不是正立的，怎么辦呢？

2、師：可以用“美圖秀秀”把相片旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還可以美化你的相片哦！

3、師：“美圖秀秀”如此厲害，你們想學(xué)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課

我們來(lái)美圖。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

1、師：孩子們，“美圖秀秀”是圖片處理軟件，它可以在很短的時(shí)間里，處理出一張漂亮的照片。它的操作簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者。有強(qiáng)大的人像美容功能?？梢赃x取精選可愛(ài)飾品，閃字一鍵生成。還可以輕松制作趣味場(chǎng)景。

2、師：孩子們，找到“美圖秀秀”軟件了嗎？圖標(biāo)是什么樣的？

3、師：嘗試著在“美圖秀秀”里打開(kāi)相片？

4、師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)演示下你是怎樣打開(kāi)相片的。

5、師：你們看看這張圖片有什么問(wèn)題嗎？我們的“美圖秀秀”軟件可以解決，請(qǐng)看書P22頁(yè)學(xué)習(xí)，嘗試旋轉(zhuǎn)相片。

6、師：現(xiàn)在相片已經(jīng)是正立的了，還存在什么不足嗎？請(qǐng)看書P23頁(yè)學(xué)習(xí)，嘗試裁剪相片。

7、師：在裁剪相片的時(shí)候，需要注意什么？

8、師：我們還需要對(duì)圖片進(jìn)行美化，需要用到基礎(chǔ)調(diào)色，你知道步驟是怎樣的嗎？

9、師：請(qǐng)同學(xué)們完善作品，并且保存相片。

學(xué)生嘗試找到軟件

學(xué)生示范

學(xué)生示范

教師講解

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

師：學(xué)生介紹自己制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，怎樣解決的。

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟。

拓展提升

1、師：孩子們，你們的計(jì)算機(jī)上有自己照片，你能對(duì)它進(jìn)行美化嗎？去試一試吧！

學(xué)生嘗試美化相片。

評(píng)價(jià)總結(jié)

1、師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、師：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家可以看到，網(wǎng)上看見(jiàn)的酷炫圖片沒(méi)什么了不起，我們也可以做出來(lái)。

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)

5圖片添趣味

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.能夠使用“涂鴉筆”在相片進(jìn)行涂鴉；

2.能夠給相片添加合適的特效；

3.能夠給相片添加并編輯貼紙。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)用美圖秀秀處理照片掌握

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在圖片處理過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹(shù)立學(xué)生相片使用的道德意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。

2.能夠給相片添加并編輯貼紙。

教學(xué)難點(diǎn)

給相片添加并編輯貼紙

課題類型

操作課

教學(xué)方法

講解演示法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)第5課，本課是圖片處理模塊的第2課，在第4課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用美圖秀秀進(jìn)行處理，包括用涂鴉筆在相片上涂鴉、給相片添加特效以及添加貼紙，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)用美圖秀秀處理圖片奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)感興趣；在本節(jié)課之前學(xué)習(xí)了用美圖秀秀對(duì)圖片進(jìn)行打開(kāi)保存、旋轉(zhuǎn)、裁剪以及基礎(chǔ)調(diào)色這些基本操作，故具備了學(xué)習(xí)本課的知識(shí)技能基礎(chǔ)；但是他們活潑好動(dòng)，注意力易分散，采用問(wèn)題引導(dǎo)、小老師講解等多種方式讓他們集中注意力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

★師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做“一起來(lái)找茬”，看看這兩張照片有哪些地方不同。（展示處理前、處理后的兩張照片）

★師：其實(shí)這張照片是用美圖秀秀將原來(lái)的照片經(jīng)過(guò)處理之后得到的，是不是比原來(lái)的照片更有趣了呀？那如何處理呢？這節(jié)課我們就進(jìn)入第五課的學(xué)習(xí)——圖片添趣味。

★觀察老師的展示，并找出不同點(diǎn)。

探究新知

(一)繪制涂鴉

★師：孩子們有沒(méi)有自己在墻上或者其他地方繪制過(guò)涂鴉呢？學(xué)了美圖秀秀我們就可以給照片繪制涂鴉了，那如何操作呢？

★師演示講解涂鴉筆的操作、涂鴉筆參數(shù)設(shè)置（畫筆樣式、大小、透明度、顏色、橡皮擦）

★師：很多孩子已經(jīng)躍躍欲試了，那你們就發(fā)揮你們的想象給照片涂鴉吧。

★師：孩子們，涂鴉筆有很神奇的功能，但是我們給照片繪制涂鴉時(shí)要合理正確，不要亂涂亂畫，更不要惡搞他人照片。

(二)添加特效

★師：孩子們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電影電視劇中特效？

★師：美圖秀秀中也可以制作特效哦，可以讓你的照片千變?nèi)f化。

★師講解特效的操作。

（三）制作貼紙

★師：不要以為我們的美圖秀秀就只有這些功能，它還有更厲害的呢。孩子們看到“貼紙文字”的功能了嗎？里面給我們提供了許許多多的貼紙?，F(xiàn)在孩子們自己添加自己喜歡的貼紙并嘗試編輯它。

★師：孩子們添加的貼紙都很漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師給其他小朋友講解一下呢？

★師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。

★師：孩子們要注意適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙，可以使相片增色。但如果使用過(guò)多就會(huì)使畫面顯得凌亂和擁擠。如果添加了多個(gè)貼紙以后，要先單擊選中一個(gè)貼紙才能編輯它，編輯好了再退出，因?yàn)榍袚Q成其它功能后貼紙就不能再編輯了。

★師：在畫筆中還有“魔幻筆”可以給照片添加很多魔幻裝飾，同樣的孩子們記住不要添加得過(guò)多，那現(xiàn)在就根據(jù)老師講的將你的照片進(jìn)行完善吧。

★生操作，繪制涂鴉

★生表達(dá)自己在電影或者電視劇中看見(jiàn)過(guò)的特效

★生練習(xí)給照片添加特效

★生嘗試給照片添加貼紙并編輯

★小老師演示

★生完善

作品展示

★師：經(jīng)過(guò)孩子們處理的照片真是很漂亮呢，就讓我們一起來(lái)欣賞下吧！

1．作品展示。

★展示學(xué)生作品

2．作品評(píng)價(jià)。

★學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

3.問(wèn)題解決

★解決學(xué)生在處理照片過(guò)程中遇到的問(wèn)題

4．上傳作品

★將自己處理的照片保存并上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)

★欣賞作品。

★參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

★上傳作品

評(píng)價(jià)總結(jié)

★師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

★師：今天我們學(xué)習(xí)了在美圖秀秀中給照片涂鴉、添加特效、添加貼紙并編輯以及使用魔幻筆讓照片更出彩，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，學(xué)得很認(rèn)真。但孩子們要記住“水滿則溢”的道理，不要過(guò)多的給照片添加特效、貼紙等。孩子們平時(shí)可以多給自己拍拍照，用美圖秀秀處理以記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

★講講自己本節(jié)課的收獲

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

6圖片炫起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.能夠使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖；

2.能夠使用文字模板在相片上添加文字。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)用美圖秀秀處理照片掌握

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

利用美圖秀秀中的拼圖功能，讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)；激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立用信息技術(shù)解決生活中問(wèn)題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖

教學(xué)難點(diǎn)

使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖

課題類型

操作課

教學(xué)方法

講解演示發(fā)、自主探究法

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)第6課，本課是圖片處理模塊的第3課，主要學(xué)習(xí)利用美圖秀秀的拼圖功能制作成長(zhǎng)拼圖，是前面課程的提升。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)感興趣；經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)美圖秀秀已有基本的認(rèn)知，具備一定的操作能力；但是他們活潑好動(dòng)，注意力易分散，采用問(wèn)題引導(dǎo)、小老師講解等多種方式讓他們集中注意力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

★師：孩子們，你們也差不多有十歲了，那在你的成長(zhǎng)生活中有沒(méi)有讓你難忘的時(shí)刻呢？

★師：那你想把這些難忘的時(shí)刻保存下來(lái)嗎？

那可以怎樣來(lái)記錄這些成長(zhǎng)足跡呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美圖秀秀，使用它的拼圖功能來(lái)制作自己的成長(zhǎng)拼圖。

★生發(fā)言，讓自己難忘的事

探究新知

(一)任務(wù)一

選擇拼圖模板

★師：現(xiàn)在孩子們打開(kāi)美圖秀秀，找到它的拼圖功能，然后選擇“模板拼圖”中的一個(gè)拼圖模板。

★師：有找到了的小朋友嗎？請(qǐng)上臺(tái)給大家演示一下。

★師：美圖秀秀里提供了很多模板供我們選擇，孩子們可以根據(jù)自己的喜好和需要進(jìn)行選擇。

(二)任務(wù)二

添加照片并做適當(dāng)調(diào)整

★師：那如何把相片添加進(jìn)來(lái)呢？孩子們先自己嘗試一下，帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題：如何添加多張照片？如何調(diào)整照片的位置和大?。?/p>

★師：現(xiàn)在我們請(qǐng)完成的同學(xué)來(lái)演示一下。

★師根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。

（三）任務(wù)三

給拼圖添加文字

★師：孩子們，我們的成長(zhǎng)拼圖已經(jīng)做好了，但是別人不知道這是什么呢，如何讓別人一看就知道這是我們的成長(zhǎng)拼圖呢？

★師：對(duì)，我們可以輸入文字對(duì)這張拼圖進(jìn)行解釋，如何添加文字呢？

★師演示講解添加文字的操作。

★師：現(xiàn)在孩子們將自己的成長(zhǎng)拼圖進(jìn)行完善，你可以用不同的模板，添加不同的文字，也可以用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)作進(jìn)一步的美化，待會(huì)老師要來(lái)找一找誰(shuí)做得最棒。

★生選擇拼圖模板

★生上臺(tái)演示操作

★生進(jìn)行自我嘗試

★生演示操作

★生：添加文字

★生完善

作品展示

★師：看到孩子們做的成長(zhǎng)拼圖我仿佛看到了你們從小到大的成長(zhǎng)歷程，很多孩子的成長(zhǎng)拼圖做得很漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下。

1．作品展示。

★展示學(xué)生作品

2．作品評(píng)價(jià)。

★學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

3.問(wèn)題解決

★解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

4．上傳作品

★將自己處理的照片保存并上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)

★欣賞作品。

★參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

★上傳作品

拓展提升

★師：在美圖秀秀中，除了模板拼圖還可以使用“自由拼圖”，可以自由的調(diào)整照片的位置和大小，你們來(lái)試試吧。（邊講解邊操作）

★師：在以后的生活中我們也可以用美圖秀秀的拼圖功能來(lái)記錄生活中的點(diǎn)滴，記住生活的美好。

★生使用“自由拼圖”

作品展示

★師：看到孩子們做的成長(zhǎng)拼圖我仿佛看到了你們從小到大的成長(zhǎng)歷程，很多孩子的成長(zhǎng)拼圖做得很漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下。

1．作品展示。

★展示學(xué)生作品

2．作品評(píng)價(jià)。

★學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

3.問(wèn)題解決

★解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

4．上傳作品

★將自己處理的照片保存并上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)

★欣賞作品。

★參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

★上傳作品

課堂總結(jié)

★師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

★講講自己本節(jié)課的收獲

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

7去月球旅行

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.能使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物；

2.能調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景；

3.能給相片添加邊框，讓相片更美觀。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)用美圖秀秀處理照片掌握

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在給相片換背景的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇感和勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物

教學(xué)難點(diǎn)

使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物

課題類型

操作課

教學(xué)方法

講解演示法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、要處理的圖片素材

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)第7課，本課是圖片處理模塊的第4課，本課以“旅行”為主線，學(xué)習(xí)利用美圖秀秀的摳圖功能給相片換背景，不為摳圖而摳圖，著重于摳圖能達(dá)到的功能，培養(yǎng)對(duì)未知世界的好奇感和用于探索的精神。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)感興趣；經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)美圖秀秀具備一定的操作能力；但是他們活潑好動(dòng)，注意力易分散，采用問(wèn)題引導(dǎo)、小老師講解等多種方式讓他們集中注意力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

★師：孩子們，到目前為止你去過(guò)哪些地方旅游呢？以后還想去哪些地方？

★師：這節(jié)課我們就可以去很多地方旅游，期待嗎？那就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。

★生回答旅游過(guò)的地方以及以后想要去旅游的地方

探究新知

(一)自主嘗試

★師：選擇一張人物主體和背景區(qū)別較大的相片導(dǎo)入到美圖秀秀中,找到場(chǎng)景選擇自動(dòng)摳圖，然后根據(jù)它提示的步驟進(jìn)行操作。

（二）結(jié)果展示

★師：老師現(xiàn)在要看看你們的嘗試結(jié)果了，有沒(méi)有摳圖成功呀？

★師：在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會(huì)自動(dòng)計(jì)算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫時(shí)，孩子們要有耐心，進(jìn)行多次勾畫以取得更好的描圖效果。

（三）問(wèn)題答疑

★師：孩子們?cè)谥暗牟僮髦杏龅搅诵┦裁磫?wèn)題呢？現(xiàn)在舉手發(fā)言，我們一起來(lái)解決。

★師：將摳下來(lái)的人物換到另一個(gè)背景后可以調(diào)整相片的大小和位置，調(diào)整好之后可以將相片用邊框進(jìn)行裝飾。

（四）綜合練習(xí)

★師：老師給你們提供了許多背景素材，選擇一個(gè)你想去的地方然后把你自己送到這個(gè)地方旅行。

★生根據(jù)美圖秀秀的提示進(jìn)行摳圖嘗試

★生上臺(tái)演示操作

★生提出自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

★生練習(xí)

作品展示

★師：孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，去到了自己想去的地方，咱們一起來(lái)欣賞一下。

1．作品展示。

★展示學(xué)生作品

2.作品介紹

★學(xué)生介紹自己摳圖的想法以及思路

3．作品評(píng)價(jià)。

★學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

4．上傳作品

★將自己處理的照片保存并上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)

★欣賞作品。

★作品介紹

★參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

★上傳作品

拓展提升

★師：如果還想去其他地方旅游又不想重新?lián)笀D怎么辦？我們可以將摳下來(lái)的人物保存為透明背景，注意文件格式選擇png格式，這樣就可以隨心所欲換背景了。

課堂總結(jié)

★師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

★講講自己本節(jié)課的收獲

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

8快樂(lè)共分享

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、能夠使用美圖秀秀美化相片并分享相片。

2、能自己注冊(cè)電子郵箱，并會(huì)收發(fā)電子郵件。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)、操作的過(guò)程中，掌握分享、收發(fā)電子郵件的方法與能力。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在分享相片的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)善于分享的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧

教學(xué)難點(diǎn)

電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧

課題類型

操作課

教學(xué)方法

講解演示法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、要處理的照片、電子郵箱

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)第8課，主要是將美圖秀秀處理之后的照片分享給別人，包括兩種方法，一是用手機(jī)版美圖秀秀分享，二是通過(guò)發(fā)電子郵件進(jìn)行分享；由于手機(jī)版美圖秀秀在課堂上難實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課就用電腦版美圖秀秀進(jìn)行分享，重點(diǎn)在于電子郵箱的注冊(cè)和收發(fā)電子郵件，由于注冊(cè)需要手機(jī)驗(yàn)證，所以在之前就布置了任務(wù)讓學(xué)生在家完成QQ郵箱的注冊(cè)。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)感興趣；學(xué)生對(duì)于手機(jī)的操作已經(jīng)很熟悉，用手機(jī)版美圖秀秀的操作可以在家里完成，而電腦版美圖秀秀分享照片是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)；并且有些孩子用過(guò)QQ郵箱，對(duì)于電子郵箱比較熟悉，而有的孩子沒(méi)有接觸過(guò)電子郵箱，所以讓他們先自己在家完成電子郵箱的注冊(cè)并熟悉。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

★師：孩子們，想一想如何將美圖秀秀處理的照片分享給更多的人看呢？

★師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分享照片的兩種方式，一是美圖秀秀分享，二是發(fā)電子郵件分享。

★生：存到手機(jī)里拿給別人看，發(fā)郵件……

探究新知

(一)任務(wù)一

在美圖秀秀中分享

★師：

孩子們自由選擇一張照片美化之后找一找如何分享

★師：有找到了的小朋友嗎？請(qǐng)上臺(tái)給大家演示一下。

★師：美圖秀秀里提供了這樣幾種分享方式，分享到空間、微博或者是人人網(wǎng)。孩子們回家之后可以讓你的爸爸媽媽用美圖秀秀給你拍照美化然后進(jìn)行分享。

(二)任務(wù)二

電子郵件分享照片

★師：孩子們，上節(jié)課老師布置了任務(wù)讓你們申請(qǐng)QQ并注冊(cè)QQ郵箱，孩子們都去做了嗎？

★師：好，那孩子們來(lái)分享一下申請(qǐng)QQ的步驟與感受。

★師：那現(xiàn)在孩子們登錄自己的QQ郵箱。

★師：進(jìn)入“寫信”窗口，填寫收件人地址也就是郵箱地址，主題和正文，正文里可以寫文字、插入圖片表情等等。那孩子們思考它與我們傳統(tǒng)的寫信有什么區(qū)別呢?

★師：孩子們將你們之前用美圖秀秀處理過(guò)的保存好的照片發(fā)送給老師吧，然后我們大家一起分享。

★生美化圖片并分享

★生上臺(tái)演示操作

★生：做了

★生分享

★生登錄QQ郵箱

★生思考并回答電子郵件寫信功能與傳統(tǒng)寫信的區(qū)別。

★生將照片發(fā)送到老師的郵箱

作品展示

★展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)

★生欣賞并評(píng)價(jià)

拓展提升

★師：我們還可以通過(guò)什么方式來(lái)分享相片呢？

★師：在日常生活中，我們應(yīng)該善于分享，一個(gè)人的想法是有限的，我們享受著別人的分享的同時(shí)也要把自己的東西分享出去讓更多的人受益。

★生使用“自由拼圖”

課堂總結(jié)

★師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

★講講自己本節(jié)課的收獲

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

9十歲大家秀

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。

2、學(xué)會(huì)電子相冊(cè)、電子視頻、電子臺(tái)歷的制作方法。

3、學(xué)會(huì)分享，理解分享的快樂(lè)及意義。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)、操作的過(guò)程中，掌握展示、分享照片的方法與能力。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在分享相片的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)善于分享的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

分享、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事。

教學(xué)難點(diǎn)

分享、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事。

課題類型

操作課

教學(xué)方法

講解演示法、自主探究法、協(xié)作分享法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、要處理的照片、電子郵箱

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)第9課，主要是將之前制作的作品即自己的十歲成長(zhǎng)故事用電子相冊(cè)、電子視頻或者是電子臺(tái)歷的方式展示、分享給大家。通過(guò)相片的展示著重培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)以及用信息技術(shù)手段記錄成長(zhǎng)故事的意識(shí)。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)感興趣；讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的成長(zhǎng)照片比較困難，在實(shí)際授課時(shí)可以用之前學(xué)生處理的作品也可以用老師事先為他們拍的照片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

★師：孩子們，我們這么多節(jié)課以來(lái)完成了關(guān)于成長(zhǎng)故事的許多作品，那如何將這些作品展示出來(lái)呢？

★師：今天我們就進(jìn)行成長(zhǎng)相片展示和成長(zhǎng)故事的交流。

探究新知

(一)任務(wù)一

分享十歲成長(zhǎng)故事

★師：

孩子們，到目前為止有哪些事情讓你印象深刻或者說(shuō)對(duì)你影響很大呢？和大家分享一下。

(二)任務(wù)二

展示成長(zhǎng)相片

★師：孩子們，你們知道如何來(lái)展示你的成長(zhǎng)相片嗎？同桌相互討論一下。

★師講解演示用“放映幻燈片”的方法展示相片以及放映速度的控制。

（三）任務(wù)三

使用iDo制作電子相冊(cè)

★師：除了用“放映幻燈片”的方式展示照片外，我們還可以用土豆iDo制作電子相冊(cè)視頻，現(xiàn)在老師下發(fā)安裝軟件，孩子們先把這個(gè)軟件安裝上。

★師下發(fā)安裝軟件并指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的安裝。

★師講解演示用iDo制作電子相冊(cè)的方法并保存下來(lái)。

★師：還有其他方法可以制作電子相冊(cè)嗎？

★師：還可以使用幻燈片或者其他軟件制作電子相冊(cè)，孩子們平時(shí)可以使用自己熟悉的軟件來(lái)制作電子相冊(cè)。

★生分享成長(zhǎng)故事

★生討論交流相片展示的方法

★生安裝iDo軟件

★生制作電子相冊(cè)

作品展示

★展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)

★生欣賞并評(píng)價(jià)

拓展提升

★師：除了制作成電子相冊(cè)外，我們還可以將相片打印出來(lái)制作成成長(zhǎng)臺(tái)歷、相冊(cè)等，比如說(shuō)這樣的（展示圖片），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品（如臺(tái)歷、水杯、明信片、個(gè)性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等）（展示照片），孩子們可以選擇一種方式記錄自己的成長(zhǎng)故事。

★生欣賞

課堂總結(jié)

★師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

★講講自己本節(jié)課的收獲

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第10課

初識(shí)Scratch

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并掌握Scratch工作界面，知道舞臺(tái)、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。

2、掌握腳本指令的拖動(dòng)、拼接、參數(shù)修改等操作方法。

3、能用“說(shuō)”指令，修改說(shuō)話時(shí)間，制作一個(gè)簡(jiǎn)單清楚的自我介紹。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示，這是之前沒(méi)有的體驗(yàn)，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)鑒賞能力；在應(yīng)用、拓展中培養(yǎng)信息素養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。學(xué)生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過(guò)完成操作體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)“說(shuō)”指令，掌握Scratch工作界面，體驗(yàn)編程。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)“說(shuō)”指令，掌握Scratch工作界面，體驗(yàn)編程。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。利用數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、攝像頭等設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)演示。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，學(xué)會(huì)保存Scratch的作品，其格式為.sb2，因?yàn)橄鹿?jié)課會(huì)用到前面的作業(yè)。

學(xué)情分析

初識(shí)Scratch是雖是體驗(yàn)用Scratch編程的第一課，但對(duì)于已經(jīng)在三年級(jí)玩過(guò)“我的世界”大冒險(xiǎn)游戲的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，兩者的不同在于，“我的世界”大冒險(xiǎn)的任務(wù)情節(jié)是相對(duì)固定的，而Scratch編程更加開(kāi)發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察小貓?jiān)诟墒裁茨兀?/p>

2．對(duì)，它在和我們打招呼，你知道它是怎么做出來(lái)的嗎？

3．是用scratch軟件！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課

初識(shí)Scratch。（課件出示課題）跟老師一起讀一下它的發(fā)音。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

1、簡(jiǎn)介scratch

Scratch軟件是美國(guó)麻省理工學(xué)院專門為少年兒童開(kāi)發(fā)的一款簡(jiǎn)易的程序設(shè)計(jì)軟件，使用它可以很方便地搭建出一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫或游戲。

2、認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。

3、初步探索各分區(qū)的功能。

（1）找一找Scratch的圖標(biāo)是什么樣的，打開(kāi)它。我們把它的工作窗口分為六個(gè)區(qū)域。分別是：菜單區(qū)、控制區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)（課件出示界面分區(qū)圖）

（2）這六個(gè)分區(qū)上都有不同的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一下呢？

（3）下面我們就以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)小比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)然后去探索這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么？看哪個(gè)小組探索的功能最多最有趣。

介紹界面：

(1)舞臺(tái)：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來(lái)，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來(lái)

4、小貓打招呼

1．同學(xué)們看，小貓?jiān)谀睦锍霈F(xiàn)的？對(duì)，是“隧道”背景，如何導(dǎo)入背景？步驟怎樣的？

學(xué)生動(dòng)手操作。

2．如果想把小貓放大，應(yīng)怎么辦呢？

3．同學(xué)們看，小貓有一個(gè)打招呼的動(dòng)作，需要用到了哪些指令？

教師邊講解邊演示制作了一個(gè)動(dòng)畫，小貓打招呼，主要涉及到“控制”和“外觀”。演示中介紹如何刪除指令。

學(xué)生討論，完成練習(xí)。

學(xué)生認(rèn)識(shí)Scratch的界面

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

師：請(qǐng)同學(xué)講解獲取相片的過(guò)程，遇到了那些困難。

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟。

拓展提升

1．剛才同學(xué)們通過(guò)互相合作，已經(jīng)探索出了小貓打招呼，那如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢？

2．我們認(rèn)識(shí)了Scratch，并且通過(guò)它制作了自己人生中第一個(gè)小動(dòng)畫，大家覺(jué)得有意義嗎？那一定要把它保存下啊，如何保存呢？

學(xué)生觀察“Scratch”軟件，找出小貓運(yùn)動(dòng)的指令。

師演示保存方法。

評(píng)價(jià)總結(jié)

今天，我們初步認(rèn)識(shí)了scratch，了解了scratch的界面，我們學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)指令？

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第11課

逃離時(shí)空隧道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動(dòng)。

2、掌握滑行指令的運(yùn)用，讓角色能按時(shí)移動(dòng)到自己想要的位置。

3、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。

過(guò)程與方法目標(biāo)

在嘗試、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)新建文件夾，歸類管理。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高藝術(shù)鑒賞能力；在應(yīng)用、拓展中培養(yǎng)信息素養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。學(xué)生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過(guò)完成操作體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)

理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。

學(xué)情分析

通過(guò)保存項(xiàng)目文件和打開(kāi)項(xiàng)目文件，是每個(gè)應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，Scratch也不例個(gè)，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1.前一節(jié)課我們已經(jīng)初識(shí)Scratch的基本操作方法，也用學(xué)會(huì)了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時(shí)空隧道。首先要讓小貓動(dòng)起來(lái)，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動(dòng)力，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。

2.大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

同學(xué)們看老師的示范：

1、導(dǎo)入前一步的作品，通過(guò)打開(kāi)項(xiàng)目，找到前一課的作品，選擇覆蓋文件即可。然后選擇角色區(qū)的小貓，再打開(kāi)造型，可以看到小貓?jiān)煨屠镉袃煞鶊D。用鼠標(biāo)交替點(diǎn)擊，看舞臺(tái)區(qū)小貓有什么變化？

請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)作品，觀察造型點(diǎn)擊后的變化。

2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動(dòng)的秘密了吧，那怎么通過(guò)指令讓小貓動(dòng)起來(lái)呢？

同學(xué)們看書第70頁(yè)，修復(fù)小貓的運(yùn)動(dòng)能力，這里是任務(wù)的分析。請(qǐng)同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動(dòng)起來(lái)。

3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說(shuō)話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險(xiǎn)里刪除的方式，拖動(dòng)不用的指令塊到腳本區(qū)。

同學(xué)示范、完成練習(xí)

1、小貓已經(jīng)在原地動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時(shí)空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材71頁(yè)的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。

2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對(duì)應(yīng)的指令嗎？

當(dāng)然不能，因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來(lái)拼接就可以了。所以，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時(shí)空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來(lái)給大家演示一下，你是如何實(shí)現(xiàn)。并說(shuō)一說(shuō)你的方法。

3、同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動(dòng)后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運(yùn)行它又會(huì)從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動(dòng)指令，不論角色在舞臺(tái)的什么位置，只要使用了移動(dòng)到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡(jiǎn)直是無(wú)敵“瞬間移動(dòng)”喔！

4、根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來(lái)總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動(dòng)到需要位置，然后再到動(dòng)作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動(dòng)到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！

小組討論、交流

學(xué)生示范

學(xué)生嘗試練習(xí)

舉一反三的學(xué)習(xí)能力

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟

拓展提升

1、同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長(zhǎng)短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺(jué)節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。其實(shí)我們可以通過(guò)修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時(shí)間和滑行時(shí)間，讓它的動(dòng)作更協(xié)調(diào)喔。

2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。

學(xué)生靈活運(yùn)用。

評(píng)價(jià)總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動(dòng)起來(lái)的秘密：通過(guò)造型的不斷重復(fù)。同時(shí)也掌握了小貓移動(dòng)的方法，通過(guò)移到指令——定位和滑行指令——移動(dòng)，掌握這些知識(shí)，你就可以控制角色在舞臺(tái)里自由自在的移動(dòng)了。不過(guò)呢，在Scratch里，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

第12課

擺脫機(jī)器人追蹤

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)舞臺(tái)造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺(tái)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。

2、掌握舞臺(tái)切換來(lái)激活角色的從左到右的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。

3、學(xué)會(huì)使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來(lái)簡(jiǎn)化程序指令，讓程序簡(jiǎn)潔易讀。

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)比同樣任務(wù)的兩種指令，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù)，可以有多種方法和途徑。

情感態(tài)度與

價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來(lái)解決。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理，通過(guò)舞臺(tái)切換來(lái)激活角色動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡(jiǎn)化程序指令。

課題類型

信息技術(shù)課

教學(xué)方法

講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1學(xué)時(shí)(40分鐘)

教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)房、多媒體課件及相關(guān)軟件。

教材分析

本課是重慶大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第八版)四年級(jí)上冊(cè)，本課教學(xué)也需要前一課的作品，主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過(guò)工具欄上的剪切按鈕。

學(xué)情分析

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序，需要通過(guò)舞臺(tái)背景里通過(guò)拖動(dòng)位置的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課引入

1、師：時(shí)空隧道的情景真是太緊張了，你應(yīng)該找個(gè)地方好好休息一下！

2、師:好呀，你們可以先帶我欣賞一下地球上漂亮的風(fēng)景，然后送我去智慧城堡。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課擺脫機(jī)器人追蹤。

(播放PPT)

學(xué)生觀看

出示課題，學(xué)生齊讀

探究新知

1、本課教學(xué)也需要前一課的作品，當(dāng)然也可以直接新建一個(gè)文件也可。主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過(guò)工具欄上的剪切按鈕。

2、從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序，需要通過(guò)舞臺(tái)背景里通過(guò)拖動(dòng)位置的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理。

3、小貓?jiān)貏?dòng)起來(lái)中，使用下一個(gè)造型指令，簡(jiǎn)化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個(gè)造型指令，還是需要打開(kāi)小貓的造型，下一個(gè)造型是從當(dāng)前造型開(kāi)始數(shù)起的下一個(gè)造型，當(dāng)造型依次顯示到最后一個(gè)造型后，又回到第一個(gè)造型處。可以通過(guò)造型前的編號(hào)來(lái)解讀此指令。

下一個(gè)背景也是同樣的原理。

4、利用當(dāng)背景切換到指令，激活角色的從左下角移動(dòng)到右下角的動(dòng)作，不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果。這里需要解釋一下。實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié)，切換到相應(yīng)的舞臺(tái)背景，當(dāng)背景切換可以激在場(chǎng)的角色進(jìn)行動(dòng)作反饋，推動(dòng)故事的講述。

5、復(fù)制腳本，通過(guò)修改局部參數(shù)（比如舞臺(tái)背景名稱）實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。

6、根據(jù)流程圖簡(jiǎn)化程序指令。

小組討論、交流

學(xué)生示范

學(xué)生講解操作過(guò)程。

作品展示

1、作品展示。

展示學(xué)生作品

2、作品介紹。

3、作品評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

欣賞作品。

學(xué)生示范，講解步驟

拓展提升

1.師：如何有效地控制背景切換的順序？如何讓小貓停下來(lái)后腳步也跟著停下來(lái)？請(qǐng)分別加入下面的指令試一試！

學(xué)生分組討論，交流協(xié)作。

教師巡視，指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)總結(jié)

1.師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呢？

總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

教學(xué)反思

第五篇：龍芯信息技術(shù)教案——第4課玩“紙牌”游戲

第4課

玩“紙牌”游戲

教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)鼠標(biāo)器的五種操作。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

玩紙牌游戲能練習(xí)什么呢？

紙牌游戲可以學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。

一、進(jìn)入“紙牌”游戲

單擊桌面左下方的按鈕“開(kāi)始”，在“開(kāi)始”菜單中選擇“游戲”，再選擇“牌類游戲”菜單中的“考驗(yàn)?zāi)托牡呐祁愑螒颉?，就可以打開(kāi)紙牌游戲了。

二、玩牌規(guī)則

1、窗口界面：發(fā)牌區(qū)、中轉(zhuǎn)區(qū)、回收區(qū)

2、規(guī)則：移動(dòng)牌的順序是先移動(dòng)中轉(zhuǎn)區(qū)，不能移動(dòng)時(shí)使用發(fā)牌區(qū)的牌，最后將牌全部移動(dòng)到回收區(qū)為完成。

三、改變紙牌游戲的設(shè)置

改變背景圖案：

步驟1：?jiǎn)螕舨藛螜谏系摹霸O(shè)置”；打開(kāi)“更改背景”菜單；

步驟2：在打開(kāi)的“更改背景”菜單中，根據(jù)個(gè)人喜好，用鼠標(biāo)左鍵選擇后，退回到游戲中，這時(shí)紙牌的背面就變成了剛才選擇的圖案了。

四、討論坊：

1、在選擇設(shè)置時(shí)，選擇翻一張牌和翻三張牌在游戲的時(shí)候有什么不同？

2、如果對(duì)紙牌游戲不了解，你可以單擊菜單欄上的什么按鈕來(lái)尋求幫助？

五、成果籃：