第一篇：思修作業(yè)--自我感悟

領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值

所謂人生觀，指的是一個(gè)人對(duì)自身存在的目的，價(jià)值，意義的看法。關(guān)于人生，我一直都是支持幸福主義人生觀的，在此，我稍稍將對(duì)自己人生的看法與大家簡(jiǎn)單分享。

其實(shí)我一直不太明白幸福主義是否和其他的是否有一定的沖突，因?yàn)樵谠~典里對(duì)于幸福是這么解釋的“心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。”

大家都知道幸福是個(gè)褒義詞，但是從以上解釋上來(lái)看，卻并沒(méi)有提及關(guān)于追求幸福的方式，也就是說(shuō)，無(wú)論是正常意義上人們通常所提倡的追求，或者是一些不太符合大眾口味的追求方式，都是被幸福所接納的，那么，那些并不被大多數(shù)人所解釋的拜金主義人生觀，厭世主義人生觀不是也可以被納入追求幸福的一種么？如果斂財(cái)而不將財(cái)產(chǎn)用出，可以讓一個(gè)吝嗇鬼的心理欲望得到滿足，能夠維持他長(zhǎng)時(shí)間對(duì)生活的滿足感。那么我們可不可以說(shuō)這個(gè)吝嗇鬼其實(shí)是在追求自身的幸福呢？即使在大家看來(lái)這種方式確實(shí)是一種愚不可及的方式，但是這個(gè)吝嗇鬼確實(shí)內(nèi)心感到愉悅，我們又憑什么來(lái)指責(zé)別人呢？

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為追求幸福是人生的最終目的，以及意義所在，如果人的一生不幸福，那么人生價(jià)值就難以體現(xiàn)。我是從個(gè)人角度開(kāi)始分析的，因?yàn)?，我認(rèn)為人還是以自我為中心的，至少，在剛剛出生的時(shí)候是的，那個(gè)時(shí)候每個(gè)人都只會(huì)遵從最原始的欲望，是因?yàn)閾碛辛撕筇斓膶W(xué)習(xí)才知道限制自己的行為以及思想，這也是所謂的忍耐，也就是理性，而這些理性產(chǎn)生的緣由我則認(rèn)為是大家各自在追求幸福的路上對(duì)于所見(jiàn)的沖突互相做出的妥協(xié)。但是其最終目的還是追求幸福。

我比較喜歡莊子的生活方式，也很羨慕那種隨心所欲的生活，對(duì)天下大事皆一種看客的心態(tài)來(lái)面對(duì)，隨心一點(diǎn)，隨性一點(diǎn)。不去爭(zhēng)名逐利，想笑的時(shí)候就笑，想哭的時(shí)候就哭，不必拘束，不必?fù)?dān)心指責(zé)，一切乘興而來(lái)，盡興而去。

但是很可惜，這種場(chǎng)景必須只能是發(fā)生在理想里，而不是現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，也就在給我們追求我們自己的人生理想的時(shí)候出了一個(gè)難題，那就是生存。所以我們不得不收斂起自己的性子，擺出一張人畜無(wú)害的臉，來(lái)與人交流，說(shuō)實(shí)話我很討厭那種純粹的應(yīng)酬，以及政治性很濃的無(wú)聊發(fā)言，但是無(wú)奈的是我們必須學(xué)會(huì)如此，否則你的將來(lái)會(huì)和你理想一起被攔腰砍斷，為了最終的幸福，我們先得學(xué)會(huì)隱忍。

記得上課的時(shí)候老師有問(wèn)過(guò)我，關(guān)于我的理想生活，而我的回答是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩,詠而歸?！崩硐霟o(wú)疑是美好的，但是實(shí)現(xiàn)這份美好必須擁有實(shí)力，在追求美好的同時(shí)必須得保證自己在享受生活的同時(shí)不會(huì)餓死，所以我們?cè)趭^斗，在努力，在社會(huì)上掙扎。無(wú)非就是為了以后的好日子。但是現(xiàn)在社會(huì)上總是會(huì)發(fā)生一些家庭糾紛，就像工作于家庭的糾紛，其實(shí)我一直對(duì)此大惑不解，既然作為一個(gè)男人他去工作的意義就在于養(yǎng)活家人，讓家人的生活條件提高，那么為什么會(huì)產(chǎn)生工作與家庭的糾紛呢？既然是為了讓家庭和諧，家人幸福才去工作，那么又為什么親手回來(lái)破壞掉這份幸福呢？ 每個(gè)人對(duì)人生都有不同的理解，都有不同的追求，道路相近的，成了朋友，互相扶持，道路不同的，成了對(duì)手，互相競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有人能說(shuō)服對(duì)方，記得高中時(shí)期物理老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“世界上最困難的事情有兩件，一件是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋，另一件就是把把自己的想法裝進(jìn)別人的腦袋，做到了前者的是老板，做到了后者的是老師，兩者都做到的，是老婆。”就像有多少人就有多少種哈姆萊特一樣，我們并不能指望對(duì)方能夠有多了解自己，也不能指望自己可以將對(duì)方看的多清楚，畢竟每個(gè)人都只能經(jīng)歷自己的一生，或許對(duì)于別人的可以有些許借鑒，但那些畢竟不是自己的。就像安東尼說(shuō)的一樣“所謂人生，主要取決于你遇見(jiàn)了誰(shuí)。”

談過(guò)了人生，談過(guò)了思想，談過(guò)了生活態(tài)度，接下來(lái)就談?wù)剱?ài)情。如果有人問(wèn)我“愛(ài)情存在嗎”那我只好擺出一臉無(wú)奈的告訴你“其實(shí)無(wú)也不知道，但是我寧愿相信有。”愛(ài)情是什么感覺(jué)，我想我并太不清楚，所以也就想從我的父母身上找找答案。看到我老爹老媽安安靜靜的過(guò)日子，我也很難從中間發(fā)現(xiàn)出什么關(guān)于愛(ài)情的火花。但是直到倆年前，在情人節(jié)老爸帶著一瓶紅酒和巧克力咬著一支玫瑰回到家和老媽大聲的說(shuō)著“我愛(ài)你”的時(shí)候，直到我準(zhǔn)備上大學(xué)整理東西卻從書(shū)柜里整理出一堆老爸年輕時(shí)候?qū)懡o老媽的情書(shū)的時(shí)候，直到暑假我?guī)е徊ㄍ瑢W(xué)來(lái)家里老爸大大咧咧的和老媽說(shuō)：“妞，你兒子不要你了，大爺我?guī)愠鋈ス涔湓趺礃?？”的時(shí)候。我想這就是愛(ài)情吧，我相信他們有的不僅僅只是責(zé)任，而是一種相守到老的情感。所以我也發(fā)現(xiàn)了戀愛(ài)與愛(ài)情的不同，戀愛(ài)是替自己想的，而愛(ài)情是替別人想的…

猶記得初中時(shí)語(yǔ)文老師大聲斥責(zé)我們：“誰(shuí)讓你們寫人生的？才幾歲的人就寫人生？”其實(shí)我只是想說(shuō)一聲：“人生和幾歲又有什么關(guān)系呢？我只是站在我現(xiàn)有的立場(chǎng)上來(lái)陳述我所看到的東西罷了，那么又有誰(shuí)是過(guò)完一生才來(lái)述說(shuō)他的人生的呢？”

第二篇：思修作業(yè) 期末感悟

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

這個(gè)夏天,在自己和家長(zhǎng)的殷切期盼下,我滿懷憧憬和對(duì)未來(lái)的展望邁入了大學(xué)校門。在開(kāi)學(xué)前，我認(rèn)真規(guī)劃著在這四年對(duì)自己的嚴(yán)格要求和學(xué)習(xí)方法，立志要在大學(xué)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在畢業(yè)后做一名優(yōu)秀的生物工程師。

但面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我卻茫茫然不知所措。在隨著對(duì)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的深入了解，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快，我覺(jué)得我基本上停滯不前。我失去了對(duì)信念和理想的追求，我陷入了深深的思考和自責(zé)之中。

經(jīng)過(guò)我深深的思考，我有時(shí)候也會(huì)努力。但這只是由于作業(yè)的壓力和應(yīng)付考試，我好像從來(lái)沒(méi)有為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。就是在我不知所措，不明白大學(xué)的真正意義的時(shí)候，是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和這門課的老師給我上了一堂具有深刻教育意義的課。

還記得在上緒論的時(shí)候，老師問(wèn)我們“大學(xué)”這兩個(gè)字怎么理解，這個(gè)“大”字又大在哪里？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)，“大”在校園，有的同學(xué)說(shuō)“大”在課堂，也有的同學(xué)說(shuō)是“大”在知識(shí)。我想，同學(xué)們說(shuō)的都是對(duì)的但這些再大，后面不是還有一個(gè)“學(xué)”字嗎？要說(shuō)“大”，還必須得好好學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，我確實(shí)應(yīng)該珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新的境界。而《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的第一節(jié)課，正是教會(huì)了我應(yīng)該認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力；樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象。

我覺(jué)得讓我收獲極大的是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》給我們指明了道路和前進(jìn)的方向，明白了理想理念對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要意義，讓困惑，迷茫的我，決定重新樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。漫漫人生，唯有激流永進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏才能中流激水，抵達(dá)光明的彼岸。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讓我知道了人生不該渾渾噩噩，庸庸碌碌的，而是以鍥而不舍，披荊斬棘的動(dòng)力不斷努力拼搏。慢慢的，我知道了該去做些什么，該如何面對(duì)挫折，雖說(shuō)這么說(shuō)有點(diǎn)空洞，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)時(shí)刻刻自信的快樂(lè)的微笑，能夠以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)生活，是真的感受到了生活的意義了。所以我覺(jué)得在精神這一方面，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讓我變得樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活，對(duì)人生充滿自信，讓我能夠明確生活的目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的理想。

我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一，立志高遠(yuǎn)，架起通往理想彼岸的橋梁，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)！

第三篇：思修作業(yè)

思修作業(yè)

思想政治理論課教學(xué)社會(huì)實(shí)踐題目。。

大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查--------可縮小調(diào)查范圍，比如針對(duì)貧困大學(xué)生，專科生，本科生，文科，工科，網(wǎng)絡(luò)生活等，可根據(jù)調(diào)查的具體內(nèi)容自定副標(biāo)題。

基本要求--------原則上以1人小組為自然單位作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位，并以確保安全，就近實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)有效為原則。

具體要求--------1.必須親自進(jìn)行想和會(huì)調(diào)查，掌握第一手材料。2.每人一份社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)3000以上。3.社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容不允許從網(wǎng)上下載，而且必須同調(diào)查的地點(diǎn)相符合。4.社會(huì)調(diào)查報(bào)告須打印，A4紙。5.按照要求的格式。6.交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)間：開(kāi)學(xué)第二周，由各班班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)排好，過(guò)期不候。7.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。8.成績(jī)計(jì)入下學(xué)期平時(shí)成績(jī)30%。

一、封皮------標(biāo)題、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)（可以根據(jù)需要適當(dāng)設(shè)計(jì)）

三、前言------寫出社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的實(shí)踐的：1.主題 2.參加者 3.時(shí)間 4.地點(diǎn) 5.調(diào)查目的 6.調(diào)查方式。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下”從而過(guò)濾到正文。

四、正文------1.活動(dòng)內(nèi)容 2.調(diào)查經(jīng)過(guò)、數(shù)據(jù)調(diào)查 3.數(shù)據(jù)分析、結(jié)果分析 4.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、理性思考 5.問(wèn)題和建議。

*結(jié)語(yǔ)-----寫出作者自己的感悟以及對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)、批評(píng)或者建議。*落款-----署名和報(bào)告時(shí)間

*附件-----調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱、照片、參考文獻(xiàn)等！應(yīng)該注意的問(wèn)題---寫作時(shí)可以按以下幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上“前言”“正文”“結(jié)語(yǔ)”“落款”等字。而要寫標(biāo)題，如“基本情況”“主要體會(huì)”“幾點(diǎn)思考”“問(wèn)題和建議”等。###文字格式-------1.字體：宋體? 2.標(biāo)題：二號(hào)粗體 3.作者：小三號(hào)，粗體? 4.一級(jí)標(biāo)題：三號(hào) 粗體? 5.二號(hào)標(biāo)題：小三號(hào) 粗體 6.三級(jí)標(biāo)題：四號(hào) 粗體? 7.四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào) 粗體 8.正文：小四號(hào) 9.行距：?jiǎn)伪缎芯?? ? ?

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)方案

一、題目：大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查分析

二、基本要求：

?原則上以2人組成小組作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位；并以確保安全、就近實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)有效為原則。

社會(huì)調(diào)查時(shí)間:寒假期間

社會(huì)調(diào)查成果形式：每組交一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容（1）題目

（2）社會(huì)實(shí)踐的小組成員(姓名、學(xué)號(hào)）及分工（3）調(diào)查的時(shí)間與方式

?? 1>方式指收集數(shù)據(jù)的方式.如:問(wèn)卷調(diào)查、訪談等 ?? 2>必須有第一手?jǐn)?shù)據(jù)，可以沒(méi)有二手?jǐn)?shù)據(jù)。

??(統(tǒng)計(jì)調(diào)查是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要途徑，常常通過(guò)訪問(wèn)、郵寄、電話、電腦輔助等形式來(lái)收集數(shù)據(jù)；各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)這些資料或媒體可以獲得第二手?jǐn)?shù)據(jù))（4）數(shù)據(jù)匯總與分析

??? 包括：A.原始數(shù)據(jù)分解與子項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ??? B.各子項(xiàng)數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)（5）結(jié)論部分

???（例如：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問(wèn)題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。）?（6）參考資料來(lái)源、出處。

第四篇：思修作業(yè)

基礎(chǔ)課融入幸福觀教育的收獲和體會(huì)

“在柴老師的思修課上聽(tīng)老師講幸福力是一件很幸福的事”，經(jīng)過(guò)這幾次課下來(lái)，我得出這樣的結(jié)論。自己原來(lái)想象中的思修課一直是枯燥無(wú)味的，然而柴老師不僅結(jié)合課本而又超越了課本，很多精彩的小故事讓大家精神高度集中。我想，柴老師就是這樣一個(gè)精益求精的人吧，每一節(jié)課她都把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給我們。不僅如此，柴老師很慷慨地將她悉心鉆研著的幸福觀的內(nèi)容也分享給大家，我從柴老師思修課上所講的幸福觀內(nèi)容——（認(rèn)知幸福，感受幸福，創(chuàng)造幸福，傳遞幸福）中受益良多。

從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)我自從上小學(xué)起就把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān)，一種責(zé)任，努力的學(xué)習(xí)，為了上好的高中，好的初中，好的大學(xué)。如果沒(méi)有聽(tīng)柴老師的課，我覺(jué)得我還會(huì)一直這樣很累地走下去，把本來(lái)該感受到的幸福拒之門外。認(rèn)知幸福，當(dāng)聽(tīng)到老師講這個(gè)詞的時(shí)候我有一種忽然想通了很多事情的感覺(jué)。幸福是需要認(rèn)知的，原來(lái)幸福不是自己來(lái)到你面前的，我想不僅是我，很多同學(xué)和我一樣在認(rèn)知幸福上有著不足之處?！澳銈兂砷L(zhǎng)的環(huán)境太好了”，長(zhǎng)輩們一直在說(shuō)，“以至于不懂得珍惜好的條件?！笔前?，我們成長(zhǎng)的環(huán)境很好，然而在這樣的環(huán)境下還是有著這樣那樣的煩惱和不足。幸福就是知足，在聽(tīng)了柴老師的課之后我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，幸福需要感恩。感謝這美好的環(huán)境，感謝這美好的生活，感謝我們能享受學(xué)習(xí)，感謝??當(dāng)想到了這些，我們有什么理由不感到幸福呢？在柴老師興奮地講解的時(shí)候，我開(kāi)心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同學(xué)，想到我現(xiàn)在所擁有的條件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以來(lái)我都認(rèn)為自己是一個(gè)很樂(lè)觀的人，無(wú)論遇到什么事情我總能找到安慰自己的方法。但是聽(tīng)到柴老師講的幸福觀，我認(rèn)識(shí)到，僅僅擁有樂(lè)觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活中會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心才能抵抗外界的艱難險(xiǎn)阻。我們總是不夠讓自己滿意，很多時(shí)候是因?yàn)橛性S多定勢(shì)的思維牽絆著我們，當(dāng)你敞開(kāi)胸懷，放飛思想的時(shí)候，你會(huì)感到幸福就在身邊。有一次課上聽(tīng)柴老師講的她們家經(jīng)歷的一件讓柴老師感到“天塌了”的事，我感到了柴老師的堅(jiān)強(qiáng)與智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸運(yùn)的人，而是無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，他都能夠找到最好的方法。

很感謝能在思修課上聽(tīng)到柴老師的幸福力，相信很多人也都和我一樣受益匪淺。

“成長(zhǎng)是自己的事情，別人替代不了?！薄爱?dāng)你失利的時(shí)候告訴自己，不是我失敗了，而是我暫時(shí)沒(méi)有成功。”我會(huì)一直記得老師講的每一句話，帶著一顆感恩，知足，積極向上的心去尋找自己的幸福。

趙京

2011442002

第五篇：思修作業(yè)

觀看視頻環(huán)節(jié)

注：還可以從《感動(dòng)中國(guó)》、《道德模范》、《文濤拍案》、《今日說(shuō)法》之中選取某個(gè)人物的視頻進(jìn)行觀看并撰寫觀后感或心得體會(huì)。