第一篇：我心目中的最美課堂

我心目中的最美課堂

“總得有人去擦星星，它們看起來灰蒙蒙?？偟糜腥巳ゲ列切?，因為那些八哥、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個新的我們沒有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星?！边@是成都大學(xué)師范學(xué)院副教授陳大偉編著的一本關(guān)于課堂教學(xué)改革的書——《建設(shè)理想課堂》開頭所用的一首小詩?！安荒墚?dāng)旁觀者”、“我怎么擦星星”的主題貫穿全書。作者不僅是一位做教師教育工作的同行，而且是一位不當(dāng)旁觀者的性情中人。他的服務(wù)對象是教師，能為教師做些什么？如何創(chuàng)造教師的幸福生活？使他在多年的研究中頗為感慨——沒有幸福的教師就很難有幸福的學(xué)生。致力于引導(dǎo)教師改變生存追求和生存狀態(tài)勢在必行，而教師和學(xué)生的幸福生活，都要體現(xiàn)在理想的課堂上。書中，作者不是夸夸其談地進(jìn)行高深莫測的理論闡述，而是用中小學(xué)課堂教學(xué)的實錄來展現(xiàn)理想課堂的境界，讓人親切地體會到書中所寫的內(nèi)容就是我們中小學(xué)教師日常教育教學(xué)過程中所遇到的現(xiàn)實問題。

我心中的最美課堂是這樣的：課堂教學(xué)就是經(jīng)歷美好的生活，就是幸福的生活，就是學(xué)習(xí)生存、學(xué)習(xí)生活本身，就是追求有效教學(xué)，就是提升教學(xué)的生命質(zhì)量。教學(xué)是教師的一種生活，教師既為學(xué)生的學(xué)而教、也為提升自己的生活質(zhì)量而教，教師可以在教學(xué)中成長、在創(chuàng)造中享受。“現(xiàn)在有多少孩子是喜歡上學(xué)校學(xué)習(xí)的？我們的教育在多大程度上保護(hù)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？又在多大程度上壓抑和泯滅了學(xué)生探索求知的渴望？”對這個問題，很多老師說，這樣做是為了明天的幸福生活。而我認(rèn)為，必須首先看到教育本身就是生活，今天學(xué)校和課堂的幸福是未來幸福的基礎(chǔ)，也是人生幸福的有機(jī)組成，如果今天把學(xué)習(xí)的動機(jī)和積極性都丟失了，學(xué)生的未來將很難幸福。理想課堂必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實幸福，讓學(xué)生享受幸福快樂的課堂生活——讓“學(xué)生蹦蹦跳跳上學(xué)，高高興興回家”。

教育家告訴我們：要使孩子成為有教養(yǎng)的人，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。教育的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受的歡樂與幸福。那么今天的學(xué)校生活、課堂生活幸福、歡樂嗎？學(xué)生每天的大部分時間，或者說每天生活的主要部分是在學(xué)校中、在課堂上度過的。課堂和學(xué)校生活給他們以未來社會生活和生命活動的認(rèn)識基礎(chǔ)，并由此影響他們對未來生活的期望和行動。在一定意義上，學(xué)生對生活和人生的態(tài)度，學(xué)生的生活和人生的命運，基礎(chǔ)在學(xué)校里，在課堂上。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校、課堂生活使他們不快樂，他們會干什么？魯迅先生說過，小的時候不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人。

因為工作占去了人生的大部分時間，所以教學(xué)是教師生活的一部分，課堂的幸福是教師人生幸福的重要組成部分。我心目中的最美課堂，是既有助于學(xué)生成長，又有益于教師提升教學(xué)生命質(zhì)量的課堂。在這樣的課堂上，教師在付出的同時，應(yīng)該享有收獲的快樂?；谝陨纤伎嫉谝晃坏哪繕?biāo)是“讓學(xué)生經(jīng)歷美好的校園生活”，其次是“讓學(xué)生學(xué)習(xí)幸福地生活”，第三是“追求更有效的教學(xué)”，第四是“提升教學(xué)生命質(zhì)量，教師享受幸福的課堂教學(xué)生活”。

我一直在努力創(chuàng)造我心中最美的理想的課堂。在平日才教學(xué)中，真誠的態(tài)度表露很快就能和學(xué)生熟悉起來。上課過程中，努力做到關(guān)注每一個學(xué)生，不停地在不寬敞的過道上走來走去，每一個學(xué)生幾乎都是我眼神的落腳點：不時彎下腰小聲和那些不愛發(fā)言的學(xué)生交流，鼓勵他們起來發(fā)言；對于那些發(fā)言積極的學(xué)生，因為不能給他們太多機(jī)會而向他們表示歉意，以此來保護(hù)他們的積極性。仔細(xì)關(guān)注學(xué)生的感受，只要是學(xué)生發(fā)言，我都要評論上兩句，或者引導(dǎo)，或是褒揚，哪怕是那些在其他老師看來非?；闹嚨陌l(fā)言我也不會置之不理。如果把一般的課比喻成水渠里的流水，那么我盡力會讓我的課堂更像一條小溪，一條自由奔騰的小河。學(xué)生在我的課堂得到了更多的自由，師生間的交流才是真正的互動，文本內(nèi)容的教學(xué)才能真正貼近學(xué)生的生活。

希望所有的老師都幸福，希望每位教師的課堂都是自己心中最美的理想課堂，因為我們的理想課堂必將影響未來的生活與未來的世界。

第二篇：我心目中最美老師

我心目中最美老師

老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；老師是無私地奉獻(xiàn)者，把知識教給我們；老師永遠(yuǎn)是默默的奉獻(xiàn),卻不求回報。

那位老師就是教了我們?nèi)甑恼Z文陳老師.陳老師戴著一副眼鏡,清瘦又樸素,個子中等.老師每天都穿著一個褐色外套給我們上課.老師每天都讓我們中午早早來,給我們改大練小練,一起寫好字行天下.我們每次都能看到老師給我們改作業(yè)時微微顫抖.老師每天都很關(guān)心我們。

有一天，是教師節(jié)，我們都給老師送花，可是，卻說了一句很簡單又意思很深的一句話:“我不要你們的花,只要你們好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,把作業(yè)寫認(rèn)真就足夠了.”說罷，就露出了笑容。

有一天，老師讓我們謄作文。班里一片寂靜，下課了，我們還沒謄完，下節(jié)課是體健課，老師為了讓我們謄完作文，就占了體健課。我們班女生很開心，男生卻垂頭喪氣。我們寫完了，還沒下課老師就讓我們出去玩。

老師雖然占了體健課，并不是不讓我們上體健課，而是想讓我們作業(yè)寫完，不想讓我們作業(yè)加多。

還有一次，我們四年級下冊期末考試，我們考的都很好，四個班第二名，老師很高興，可是老師要退休了，我們很不舍得跟老師待在一起的時光快樂，老師的嚴(yán)厲，慈祥，高興......老師，我們會好好學(xué)習(xí)，不會讓您失望，會向前進(jìn)一步，你教我們的知識，永不會忘，你就看著我們的成長，出彩，成人，孝敬您。只要記住，您是我們心中最美，最慈祥，最辛苦的老師，您雖然老了，可還是對我們很慈祥，很溫暖，很公平，不分男女。

老師,您是我心目中最美的老師……

阿勒泰地區(qū)福?？h第二小學(xué)五一班來拉·葉克本

指導(dǎo)老師:郭巧娟

第三篇：我心目中的最美老師

我心目中的最美老師

任吾翔

在我的心目中，您的面容似夜幕中美麗的煙花，您的聲音似銀鈴般悅耳，您的心靈似一泊明靜的秋水。這就是我們的班主任—王美麗老師，她是我心目中最美的老師。

事情就發(fā)生在昨天，聽說王老師的胃病又復(fù)發(fā)了。“叮叮?！鄙险n鈴響了，我正準(zhǔn)備看書，門“吱嘎”一聲響了，我們的目光齊齊的定在門口。??？王老師竟然強忍著疼痛，拖著病怏怏的身體來給我們上課。我看見，王老師每吐一個字，就像被人硬生生的抽去一絲力氣與精神。瞧，王老師費力的捏住小小的粉筆，要在黑板上板書，她的手微微的抖起來，寫出的字也不像以前那樣有力，而是有一種軟綿綿的感覺，在老師回頭的一瞬間，我猛然發(fā)現(xiàn)老師的臉呈現(xiàn)出很痛苦的神態(tài)。作為王老師的學(xué)生，我深知，這里面包含著老師對我們無窮的愛，她不想落下我們的功課。

王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同樣關(guān)心我們的健康。

開學(xué)第一天，我身體有些不適，覺得很冷，老師發(fā)現(xiàn)了，帶我到辦公室，手忙腳亂的找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過?？蠢蠋熋Φ娜鐭徨伾系奈浵仭钡膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我突然有種想叫老師“媽媽”的感覺，老師又給我倒上一杯熱水，彎下腰遞給我，急切的問：“黃冰清，你媽媽的號碼是多少？讓她趕緊來接你！”打完電話后，老師又給我借了件衣服穿上。

老師，我多么想化成一杯熱茶，讓老師緊鎖的眉頭輕輕的舒展開來，我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊的汗水。親愛的老師，您是陽光，給我們溫暖；您是春風(fēng)，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤！我愛您！您在我心中永遠(yuǎn)最美！

第四篇：我心目中的最美少年

我心目中的最美少年

姓名：張智萱 學(xué)校：南京市建寧小學(xué)

中隊：展翅飛翔——五（1）中隊

指導(dǎo)老師：毛月娟

美，是什么？是那楊柳青青的綠意盎然，是那點綴夜空的顆顆星星，還是那由內(nèi)而外散發(fā)出的高尚美德？

談到美德，同學(xué)們一定都有各自的見解。誠實守信啦，熱愛集體啦，樂于助人啦等等，這些都屬于美德?！罢\信”是“兩根纖纖的手指”；“誠信”是“拉過鉤兒就永不反悔”；“誠信”是“一張精致的信用卡”；“誠信”是“不能透支的語言”。下面我就來談一談我身邊的誠信：

我們班上的黃培蕓是個好學(xué)生，只要說起她，同學(xué)們都會爭先恐后地報出她的各種優(yōu)點。記得那一天，臨近啦啦操比賽了，每一位成員都在更努力地一遍又一遍地練習(xí)著，訓(xùn)練時間結(jié)束了，同學(xué)們都走了，只有黃培蕓還在練習(xí)著。我看了一眼她那流下的汗珠，竟不禁說道：“喂，黃培蕓，快回去吧，本來都比別人遲放學(xué)了！”沒想到她卻說：“我知道這個動作自己跳不好，多練幾遍而已?！薄耙呀?jīng)練了這么久了，你不嫌累嗎？早點回家休息吧?！薄拔也幌永?，只要犧牲自己課余的時間就能練習(xí)，又何樂而不為呢？我一定會練到最好的，請你見證！”我被她堅定的語氣驚呆了，但轉(zhuǎn)念又想：只有幾天時間了，黃培蕓不可能有這么大的毅力堅持練習(xí)，她這次又要擔(dān)上不守信用的罪名了。

但是到了比賽當(dāng)天，結(jié)局出乎了我的預(yù)料：比賽時，我偷偷地轉(zhuǎn)過頭去看了她一眼，沒想到她竟然跳得這么好！一直面帶笑容挺胸抬頭。賽后，黃培蕓微笑地對我說：“請你見證。”可想而知，她為了履行這小小的承諾，花了多少功夫，流了多少汗水！誠是枝，信是葉，如果你是一棵大樹，沒有了枝，沒有了葉，那你的人生不就是枯敗的嗎？可如果有了枝，有了葉，小鳥飛來唱歌，風(fēng)吹來伴舞，那你怎會感到枯燥無味呢？讓我們攜起手來，做一個誠實守信的人吧！

除了誠信，黃培蕓還有許多的高尚美德，留給我印象最深的便是熱愛集體了。黃培蕓之所以能當(dāng)上我們班的生活委，還是有一番來歷的，先從這件事說起吧！記得是一天早晨，晨會課，老師說班上的紙都快沒了，請同學(xué)們主動帶抽紙來。次日，是我當(dāng)值日班長，剛要上去帶讀，就看到講臺上有一包抽紙，便問是誰帶的，好進(jìn)行表揚。得知是黃培蕓時，我一點兒也不驚訝，已經(jīng)不知道這是多少次為班級作出貢獻(xiàn)了。還有一件事就是最近發(fā)生的：這幾天，我們班的衛(wèi)生打掃總會扣分，要么是太亂了，要么是太臟了，身為生活委兼勞動委的她，怎能坐視不理？每天早上，黃培蕓都早早地來，幫忙打掃衛(wèi)生，組織好值日生的秩序，在她的訓(xùn)練下，大家都能把包干區(qū)打掃得干凈整潔了！我們班的衛(wèi)生情況之所以能好起來，這都要感謝黃培蕓呢！

她就是清新的秋天，好似芬芳的桂花，散發(fā)出令人陶醉的芳香；又好似多姿多彩的菊花，給我們帶來歡聲笑語，留下美好的回憶；她更像美到燭骨的紫薇花，雖不如桂花的十里飄香；臘梅的堅貞不屈；也不如荷花那么高貴；但它那清新馥郁的幽香總能使我鎮(zhèn)靜下來。

她就是黃培蕓，一個默默無聞的女生，但你可別小瞧她哦！她就是我心目中的最美少年！

第五篇：我心目中的最美教師

我心目中的最美教師

我原以為外表美就是美，但自從在電視上看到了張老師的事跡后，使我徹底改變了對美的看法......5月8日，當(dāng)我看到張老師奮不顧身把孩子推開，將自己置身于車禍的危險當(dāng)中時，我的心意怦然流淚。當(dāng)她用顫抖的手指著受傷的孩子，說了一句：“先救孩子！”你可能以為他說得沒什么大不了，但當(dāng)時的張老師已是全身鮮血??！呀！當(dāng)時看完這新聞后，我情不自禁的向上天埋怨：“張老師已經(jīng)付出了如此慘痛代價，為什么還要讓那4個孩子受傷呢？” 張老師的事跡證明了她是普通中的偉大,平凡中的非凡，是一個真心愛護(hù)學(xué)生的好老師。在危急時刻能夠把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，如果她不是最美的教師，那么誰還能是呢？

在后來，我從新聞中得知了張老師早已恢復(fù)正常時，我才明白，幾個月前的那場車禍?zhǔn)巧咸旃室獍才诺囊粓雒利惖囊馔?，失去雙腿的張老師是坐在輪椅上的最美天使！

在我的心目中，張老師是最美的，她的美體現(xiàn)在決定要救孩子的那一瞬間，體現(xiàn)在那句簡短而又驚人的話語，雖然我們互不相識，但她的名字早已印在我的心中，永遠(yuǎn)是我心目中最美的教師！