第一篇：【中考語文復(fù)習(xí)專題作文篇】

中考語文復(fù)習(xí)專題作文篇

作文方法指導(dǎo)

1、寫作的基本程序

審題→立意→選材→布局→表達(dá)→修改

2、命題及作文的主要形式

(1)一般命題，如“我成長中的一件事”、“我這個(gè)人”、“談挫折”。

(2)半命題式，如“我好想 ”、“ 的力量”、“記 的一個(gè)人”。

(3)提示命題式，如大會(huì)上，當(dāng)校長宣布你榮獲某項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)或者向你頒發(fā)某項(xiàng)獎(jiǎng)狀時(shí)，臺(tái)下會(huì)爆發(fā)出熱烈的掌聲；課堂上，當(dāng)老師表揚(yáng)你取得進(jìn)步的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲會(huì)經(jīng)久不息；有時(shí)候，你突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，悟出了一個(gè)道理，也會(huì)仿佛聽到來自心底的掌聲??當(dāng)然，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱道的人。請你“掌聲”為題，選擇一個(gè)角度，寫—篇不少于500字的記敘文。

3、常用的審題方法

(1)擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z言，使之變得具體易寫；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。

(2)尋“睛”法：就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個(gè)句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“特點(diǎn)”即為題眼；如“路”。

4、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：

(1)大中取小。有一類作文題目十分寬泛，可寫的材料很多，比如“生活”“變化”等，這類抽象的題目都屬于寬題、大題。寫這類題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點(diǎn)，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置副標(biāo)題，這些都是寫好大題目的好方法。如“關(guān)心”可變換成“我學(xué)會(huì)關(guān)心他人”、“媽媽關(guān)心我的成長”等等，并據(jù)此構(gòu)思。(2)小中見大?！靶≈幸姶蟆笔侵割}目小而具體要寫出有深刻意義的主題，比如《今日家事》就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。

5、選材的方法：

(1)“中心”延伸法：就是圍繞作文的中心(主旨、主題)，選擇那些最能凸現(xiàn)主題的材料。（2）時(shí)空聯(lián)想法：就是根據(jù)文題暗示(或明示)的時(shí)間、地點(diǎn)去選擇材料，并將最能反映主題的材料梳理清楚、注重細(xì)節(jié)。

（3）性格聯(lián)想法：就是圍繞文中作者謳歌或貶抑的人物性格，去搜集與之相關(guān)的材料。（4）事景聯(lián)想：就是圍繞作文所敘的事件，所寫的景物去搜集與之相關(guān)的材料。

6、構(gòu)思的方法：

（1）一點(diǎn)式伸展法：就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整。如“我在家中的故事”可寫一個(gè)故事的始末，不要寫幾件事而都不具體。

（2）多點(diǎn)式鋪陳法：就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。如“我眼中的同齡人”、“家鄉(xiāng)變了”可寫幾個(gè)同齡人的生活；可用多個(gè)畫面、事例的組合來表現(xiàn)“變”。

7、作文開頭的方法：

（1）開門見山式：就是直接入題，不拐彎抹角，直接交代寫作的內(nèi)容(寫什么事情，講一個(gè)什么道理等)。

（2）點(diǎn)文題式：就是在開頭直接點(diǎn)出作文的題目。（3）點(diǎn)中心式：就是在開頭將所寫的人、事、景、物等中心交待出來。（4）懸念入題式：就是創(chuàng)設(shè)一種扣人心弦的情節(jié)，引人人勝。（5）場面描寫式：就是描寫—個(gè)特定的場景導(dǎo)入作文。

8、作文結(jié)尾法：

（1）點(diǎn)明中心文題式（2）懸念余味式（3）引用警言式（4）抒情總結(jié)式

9、半命題作文的補(bǔ)題技巧。

寫好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如何補(bǔ)題呢? 首先，要認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語，或舉例，或說明，或限制，對這些導(dǎo)語，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。有一類補(bǔ)題，屬于仿詞填空，如“根據(jù)你想寫的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(如：好處、方便、樂趣、變化、喜與憂??)把作文題目填寫完整”，可以選用列舉的詞語，也可以另用相仿的詞語；有一類補(bǔ)題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個(gè)詞語中選擇一個(gè)詞語，與上面題干中‘做人要 ’組成一句話”，則只能從所給的詞語中選取，不可節(jié)外生枝。其次，對填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語意是否簡潔明確，語法是否搭配得當(dāng)，語感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好。所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。

四、鞏固練習(xí)

1、請以“門”為題作文。

要求：內(nèi)容與門相關(guān)即可，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

解析：門，可以是生活中實(shí)實(shí)在在的門，也可以是通往過去的歷史之門，可以是通往未來的科技之門，也可以是下崗工人再就業(yè)的希望之門，更可以是一個(gè)國家神圣不可侵犯的國門??寫作的關(guān)鍵在于審題立意，不可寫得過于寬泛，抓住一點(diǎn)，寫深、寫透、寫具體，切不可“面面俱到”。

2、題目：責(zé)任

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。（2）除詩歌外，文體自選。（3）不少于600字。

解析：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對國家、對社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績不理想??都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?”

3、以“考試”為題，寫一篇記敘文。

要求：①反映你周圍的新人、新事、新面貌。②在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情。③不少于600字。

解析：“考試”可寫一次具體的考試，但更可以作進(jìn)一步聯(lián)想，考慮它的象征義和引申義。如由“考試”聯(lián)想到人生的考驗(yàn)等。

4、在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請暢所欲言，發(fā)表看法。以“喝彩”為題目寫一篇文章。

要求：（1）思想內(nèi)容積極向上；（2）自選文體(詩歌除外)，不少于600字。

解析：喝彩，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“大聲叫好”。能夠值得喝彩的人、事、景、物，一定非同一般，或令自己感動(dòng)、喜愛，或令自己佩服、羨慕，或令自己流連忘返、愛不釋手，寫作時(shí)，要將這非同一般之處寫細(xì)、寫深、寫透，要讓別人因讀了你的文章也忍不住要大聲叫好。如果能這樣，那么這篇文章本身就值得喝彩。

5、我心中的歌

解析：心底之歌是無聲的，它不是唱給別人聽的，而是唱給自己聽的。難點(diǎn)在于它必須具有感人的真情與引發(fā)人們良知產(chǎn)生共鳴的事。選材范圍很廣，選擇余地較大。從時(shí)間上看，可寫如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；從事物性質(zhì)上看，可以寫往事的悲歌、往事的歡歌。不管寫哪些歌，構(gòu)成歌的人或事都必須具備三方面特點(diǎn)：值得珍藏，真實(shí)感人，有一定震撼力。

6、為 而陶醉

生活是美好的，美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時(shí)候，請抓住印象最深、感受最深的某些“陶醉”點(diǎn)，補(bǔ)充文題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。解析：這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫。就本文而言，選材面十分廣闊。可以說是琴棋書畫、天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡??樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一要新穎獨(dú)特。有些材料很熟悉，但正是因?yàn)樘焯卓赡鼙缓芏嗳丝春?，為了避免雷同，你最好另辟蹊徑。二是要宜于抒發(fā)自己的感情，特別是能表現(xiàn)“陶醉”，因?yàn)閷懞谩疤兆怼笔潜疚某晒Φ年P(guān)鍵。

7、請以“體驗(yàn) ”為題寫一篇文章。

要求：文體不限，或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說明，或闡明觀點(diǎn)。不少于600字。解析：這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注生命、關(guān)注成長的題目。只要我們認(rèn)真搜尋自己的記憶，梳理自己的思緒，就一定有話可說。

從考試實(shí)際看，考生的寫作內(nèi)容，不外乎三個(gè)方面：個(gè)人、家庭、學(xué)校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學(xué)生生活實(shí)際的文章必然寫不好，這已是被無數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫作的話題，來源于學(xué)生的生活實(shí)際，又沒有定死在某一點(diǎn)上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個(gè)“話題”，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。話題作文可按以下順序進(jìn)行寫作：

（1）要根據(jù)話題這個(gè)詞語及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫作優(yōu)勢，確定文章的文體和文章的大體范圍。如寫記敘文，還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱進(jìn)行寫作。

（2）根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給文章命題，俗話說：“題好一半文?！痹掝}作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評分標(biāo)準(zhǔn)，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機(jī)會(huì)。作文題首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。命題過程實(shí)際上是一個(gè)對自己將要寫的文章進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如“以‘對話’為話題”而擬訂的幾個(gè)作文題（“對話”是福建廈門的話題作文）：《對手間的“對話”》《我和爸爸的文學(xué)對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。

（3）主題確立，材料選定后，就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行寫作，使文章以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次，文章撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，結(jié)合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者（閱卷者）對文章的可信度和愉悅感。

這三個(gè)步驟環(huán)環(huán)緊扣。實(shí)際上，除了第一、二兩個(gè)步驟外，話題作文的這個(gè)寫作順序與一般的命題作文并沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學(xué)生們的水平，這應(yīng)該是不言而喻的。要寫好話題作文，要注意以下幾個(gè)問題： 1，生活要深入 其實(shí)，生活要深入是寫好任何文章的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料？只有深入到生活中去，觀察、體驗(yàn)、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時(shí)文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。2，擬題要到位

話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當(dāng)作文章題目。其實(shí)，這是極不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛椤霸掝}”的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個(gè)詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語，調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個(gè)詞語，深入思考，在這個(gè)詞語的前后加上若干個(gè)詞語進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫作的的文章題目；也可擬訂一個(gè)字面上和話題這個(gè)詞語并無關(guān)系，而實(shí)際上與這個(gè)詞語有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時(shí)還可給閱卷者帶來愉悅感染。3，文體要得體

話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá)，這是不可取的；為了標(biāo)新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的“另類”作文，這更應(yīng)該及時(shí)糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報(bào)刊上確實(shí)有些文章不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學(xué)習(xí)寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長揚(yáng)長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語言特征。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的形象性；抽象思維發(fā)達(dá)，說話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說明文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的科學(xué)性；邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辨議論說理的同學(xué)可寫成議論文，在文章中要表現(xiàn)出語言的嚴(yán)密性。其實(shí)，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當(dāng)然，這里也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的文章，因此，考生平時(shí)就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識(shí)，多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風(fēng)格，在考試中就可以多一些選擇余地。4，技巧要運(yùn)用

話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫作技巧的運(yùn)用。寫作技巧，說穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使作者初定的文章主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認(rèn)，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚(yáng)寫作者個(gè)性的作文，如果不用寫作技巧對文章選定材料進(jìn)行錦上添花般的著色添彩，文章就猶如一潭死水。考生在平時(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)努力打好寫作基礎(chǔ)，逐步形成個(gè)性化的語言，然后根據(jù)自己的寫作功底與個(gè)性，打破“一著鮮，吃遍天”的狹隘意識(shí)，著重掌握幾種不同類文章切合自己寫作習(xí)慣，張揚(yáng)自己寫作個(gè)性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認(rèn)真多學(xué)幾“招”，以適應(yīng)不同文章的寫作。5，點(diǎn)題要明朗

點(diǎn)題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應(yīng)試文章，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在文章恰當(dāng)?shù)牡胤剑ㄒ话阍诮Y(jié)尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首），恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷者）能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價(jià)。話題作文的點(diǎn)題，一般可以采用明點(diǎn)的形式，在文章適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者（閱卷者）的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題，但這類點(diǎn)題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。

二、中考話題作文與課標(biāo)、教材的對接。

課標(biāo)以及人教版教材從作文的角度可以從“人與自我”、“人與自然”、“人與社會(huì)”三個(gè)方面設(shè)題：

1．人與自我：如有關(guān)與人的交往的，傾吐自己的志向、理想、心愿的，記錄成長的足跡的，陶冶美好的情操的，錘煉堅(jiān)強(qiáng)高尚的意志品質(zhì)的，體驗(yàn)人間真情的，發(fā)現(xiàn)、思考人生問題的等等。這類題材，多關(guān)注身邊的生活、個(gè)人的感受，考生體會(huì)最深、感受頗多，因此也就容易成為筆端最直接的素材。作文的同時(shí)，心靈也會(huì)受到一次洗禮。

2．人與自然：如有關(guān)綠色生態(tài)的，親近自然的，保護(hù)環(huán)境的，抵制污染的等。這類題材雖也涉及社會(huì)問題，同時(shí)也是考生非常熟悉的話題，所以在中考試卷中屢屢出現(xiàn)。

3．人與社會(huì)：這類題材多突出三個(gè)方面：（1）是熱點(diǎn)話題。如合作，創(chuàng)新，誠信，三峽工程，人才素質(zhì)，擇校收費(fèi)，資源開發(fā)等。（2）是科技創(chuàng)造。如克隆，通訊，交通，航天技術(shù)等。（3）是流行時(shí)尚。如上網(wǎng)，新新人類，追星等。

三、課改區(qū)中考作文對我們的啟示

命題內(nèi)容的人文性。根據(jù)“課標(biāo)”精神，中考命題必然貼近考生生活實(shí)際，讓考生有真言可敘，有真情可抒；也必然要求命題體現(xiàn)時(shí)代特征和人文精神，充分展現(xiàn)考生的人性美和人格魅力。隨著課程實(shí)驗(yàn)的大范圍鋪開，05年中考作文試題，也更加關(guān)注了人文精神的滲透，“自我”、“生活”、“情感”、“創(chuàng)新”構(gòu)成了命題內(nèi)容的四大強(qiáng)勢板塊。

1、自我類：關(guān)注個(gè)性，“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”是中考作文命題的重要原則之一?？梢赃@樣說，所有的中考作文試題都可以寫“我”。其中不少題目本身就是立足于“我”命題的，如云南省卷的《我擁有 》、廣東省茂名市卷的《我有我的精彩》、福建廈門市的《那一次，我讀懂了 》、遼寧省大連市卷的《我問我自己》、陜西省卷的《我長大了》、海南省卷的話題作文“我的另一片天空”等。一些題目雖無“我”，但是每每都與“我”相關(guān)。

2、生活類：中考命題以“我”為圓心，同時(shí)也必然要求以“生活”為半徑，離開了我的“生活”，考生的個(gè)性和人性都將無法張揚(yáng)。因此，05年的中考作文命題的又一個(gè)顯著特點(diǎn)是與考生的“生活”緊密聯(lián)系。也可以這樣說，每一個(gè)試題都在考生“生活”的范疇之內(nèi)，涵蓋著學(xué)校、家庭和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的生活。應(yīng)當(dāng)指出的是，這種“生活”的外延已突破了前幾年有明顯指向性的某一領(lǐng)域生活的樊籬，考生選材立意的自主性得到了進(jìn)一步的尊重。如05年高考全國卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的作文試題都注明了“生活中”字樣，要求考生所寫的文章必須聯(lián)系自己的生活。再看05年中考作文命題，如四川省卷的標(biāo)題作文《生活給我(歡樂、苦惱、自信??)》、青海省卷的話題作文“生活給我的愛”、海南省卷的《我生活在 中》等都是如此。生活是多姿多彩的，試題的“生活”也是多彩多姿的。有的題目中雖不見“生活”二字，但往往出現(xiàn)在“提示”或“要求”中；即使整個(gè)試題中找不到“生活”，但也無不體現(xiàn)著“生活”，如江西省卷的《 挺胸 》，整個(gè)題設(shè)中沒有“生活”這個(gè)詞，但誰都知道，“挺胸”的經(jīng)歷和感受是絕對離不開生活的。當(dāng)然，也有少數(shù)試題“生活”的指向性較為明確，如福建省泉州市卷的《體育，讓我 》、黑龍江省卷的《一堂 語文課》及河南省卷的話題作文“課外閱讀”等，但由于采用了半命題和話題等形式，考生在某一領(lǐng)域的生活中還是有一定的思維和寫作空間的。

3、情感類：《課標(biāo)》指出“寫作要感情真摯”，能“表達(dá)真情實(shí)感”?？v觀05年中考作文試題無不與“情”結(jié)下了不解之緣。四川省自貢市的話題作文“等待”、湖南省益陽市的話題作文“微笑”、福建省泉州市的《溫暖》、湖南湘西的話題作文“渴望”、廣東茂名的話題作文“傾訴”、江蘇南通的話題作文“諒解”、黑龍江的話題作文“心聲”??

4、創(chuàng)新類：“對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)”，這是中考作文評價(jià)的原則之一。05年中考作文試題大多突出了考生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，便于考生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章。如貴陽市卷的話題作文“發(fā)現(xiàn)”，近200字的“提示”材料從“古今中外”各個(gè)角度啟迪考生力求有“新的發(fā)現(xiàn)”；寧夏卷的材料作文，明確要求考生“發(fā)揮想象和聯(lián)想”，力求有“獨(dú)到見解”；海南卷的話題作文“我的另一片天空”、山西卷的《翻過那座山》和陜西卷的《跨越那道“山”》都要求考生展開想象的翼翅，去探索“另一片天空”，去發(fā)現(xiàn)那道鮮為人知的“山”。由此，不難預(yù)見06年中考作文的材料內(nèi)容將更加新穎，更加關(guān)注考生的“自我”、“生活”、“情感”和“創(chuàng)新”這四大主題。

四、話題點(diǎn)撥與訓(xùn)練 中考話題作文點(diǎn)撥

1．一位哲人說，人的一生，關(guān)鍵的只有幾步，一定要走好。請以“關(guān)鍵的一步”為話題，寫一篇文章。[話題點(diǎn)撥] 寫作此話題作文時(shí)，應(yīng)突出人生這一步為什么是關(guān)鍵的，突出這一步的重要意義。選擇題材時(shí)，可正面著筆，也可反面選材。2．閱讀下面材料，按要求作文。1920年，美國一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)，不慎將鄰居的玻璃窗戶打破，鄰居索賠12.5美元。男孩哪里有錢賠，于是回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說：“錢可以先借給你，一年后歸還。要學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這是做人的根本。”從此，那個(gè)男孩就開始了艱苦的打工生涯。半年后，他將12.5美元如數(shù)還給父親。許多年過去了，這個(gè)長大成人的男孩當(dāng)上了美國總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根。這則小故事能引發(fā)我們廣泛的聯(lián)想和深長思考。請以“做人的根本”為話題作文。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。[話題點(diǎn)撥] “做人的根本”是什么，可以從材料中父親的話去理解：“要學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這是做人的根本”，也可以寫出你自己的理解。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。[話題點(diǎn)撥] “答案是豐富多彩的”是從材料引出的話題，可圍繞這個(gè)話題，從“看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)”等方面展開敘寫，可敘寫經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

4、請以“考驗(yàn)”或“喚醒靈魂”為話題作文。自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。[話題點(diǎn)撥] “考驗(yàn)”一類話題已不再新鮮，再次寫好此類話題作文，首先要讀懂故事，向深處進(jìn)軍，能“喚醒靈魂”的考驗(yàn)，就是有價(jià)值的考驗(yàn)：花兒迎著風(fēng)雨開，小草從巖縫間探出頭，孩子在逆境中成長，麻木的心靈遭遇春雨開始萌動(dòng)??本該美好的東西蒙上了灰塵，本是朽木卻發(fā)了芽，從這個(gè)意義上看，“考驗(yàn)”與“喚醒靈魂”兩個(gè)話題實(shí)質(zhì)是相通的。了解這些后，打開記憶的倉庫，尋找熟悉而不落俗套的形式，題目中的故事已經(jīng)給我們作了提示，我們可以嘗試寫童話、編故事、寫日記、寫小小說等等。5．蠟燭期待著燃燒，小鳥期待著飛翔；干旱的土地期待著甘霖，冰封的冬天期待著春風(fēng)??期待著，我們才有希望；期待著，我們才能去爭取。

請以“期待”為話題寫一篇作文。自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。[話題點(diǎn)撥] 因?yàn)橛辛丝是?，所以你有了期待。蠟燭期待著燃燒，那是渴求奉獻(xiàn)；小鳥期待著飛翔，那是渴求成長；干旱的土地期待著甘霖，那是渴求孕育；冰封的冬天期待著春風(fēng)，那是渴求生命的激情。你渴求什么？精神的？物質(zhì)的？前者你將喜獲豐收，后者只有生長在前者的土壤里，才能茁壯。渴求――爭取――期待，它會(huì)開花結(jié)果，但別人看到的我們，仍只是在期待、期待、翹首以待。擺個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)吧，觀眾會(huì)被我們期待姿勢的嫵媚所感動(dòng)的。

6、從“泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸福”四個(gè)話題中任選一個(gè)，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。[話題點(diǎn)撥] “泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸?！彼膫€(gè)話題中任選一個(gè)，我們都不陌生。“泥土”樸實(shí)厚重，“珍珠”亮麗珍貴，“痛苦”沉重苦澀，“幸?！毙腋Ｓ鋹?。它們是某類人的縮影，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的，可是“任選一個(gè)”這條規(guī)則，我們也得遵守。那么把“泥土”當(dāng)作“珍珠”寫，把“痛苦”當(dāng)作“幸?！敝v；把“珍珠”看成“泥土”，看透“幸?！笔恰巴纯唷?。選擇一個(gè)，側(cè)重一點(diǎn)，挖掘人生大山的一塊土石，一花一世界，小中見大，你能行！

話題“換個(gè)角度”從兩首詩的整體出發(fā)設(shè)題。從形式而言，它提示我們?yōu)槲?，換個(gè)角度，也可以寫出好文章；從內(nèi)容而言，事物是相對的，什么是“泥土”“珍珠”，什么是“痛苦”“幸?！?，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)，是感受，是角度的差異。推而廣之，是否相對的事物便可以“換個(gè)角度”看，同一事物是否可以“換個(gè)角度”看？答案是肯定的。反彈琵琶出新意。明了這些，我們可寫的東西就多了，形式也可以不拘一格。

7、生活中的誘惑太多了，有人因努力追逐著誘惑，并將誘惑剝離成理想，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得成功。更多的人因?yàn)榻蛔≌T惑，迷戀于其外在的絢麗，而造成的悲劇也很多。懸崖邊有塊金子，你是冒著生命的危險(xiǎn)拿到它，還是潔身自好而遠(yuǎn)離它呢？ 請以“面對誘惑”為話題作文。[話題點(diǎn)撥] 如何界定話題中“誘惑”的感情色彩，直接決定了選材的范圍?！罢T惑”本是貶義詞，但從話題提示中可知，誘惑可以分化。事實(shí)也正是如此。懸崖邊那塊金子，是你理想的寶珠，你冒著生命的危險(xiǎn)拿到它，你是勇敢的；也可能是引誘你走向懸崖的幻影，你放棄它，你是明智的。天上的月亮誘惑著人類，于是有了飛天之夢；神秘的大山誘惑著人類，于是有了探險(xiǎn)之舉；燈光誘惑著飛蛾，太陽誘惑著花朵。或褒或貶全憑你，喜怒哀樂感情真，自擬題目如明珠，或敘或議要分明。面對誘惑，動(dòng)手吧！練習(xí)成長經(jīng)歷

話題

1、青春 話題2：童年 話題3：笑 話題4：向往 話題5：愛 話題6：困惑 話題7：欣賞 話題8：日子 話題9：駕馭自己 道德修養(yǎng)話題

話題10：責(zé)任 話題11：誠實(shí) 話題12：奉獻(xiàn) 話題13：創(chuàng)新 話題14：奮斗 話題15：自信 處世篇

話題17：攀登 話題18：享受 話題19：交友 話題20：承受 話題21：失敗 話題22：收獲

家庭社會(huì)話題

話題23：溫暖 話題24母愛 話題25：家 教育話題

話題26：學(xué)習(xí) 話題27：師生關(guān)系 話題28：同學(xué) 話題29：考試 話題30：地球 話題31：環(huán)境 話題32：手 話題33：路 話題34：落葉 哲理話題

話題35：起點(diǎn) 話題36：命運(yùn) 話題37：美 話題38：自我 話題39：夢

五、中考話題作文創(chuàng)新練習(xí)

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！?/p>

同學(xué)們對“小蝸?！焙汀皨寢尅钡膶υ捯欢ㄓ猩羁痰念I(lǐng)悟，請以“靠”為話題，寫一篇600左右的文章，可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感慨、發(fā)表議論、編述故事，文體不限，題目自擬。

[寫作提示]這是文學(xué)類引言話題作文。這類引言采用詩歌、童話、寓言等形式，使話題的內(nèi)涵得到更加形象生動(dòng)地再現(xiàn)。我們通過分析、揣摩，把握故事的內(nèi)涵，有助于理解話題的內(nèi)涵，寫起來也能得心應(yīng)手。本題中蝸牛是弱小的，但它并不悲觀；蝸牛媽媽的話詮釋了“靠”的含義——靠自己的力量，并善于借助有利的條件，就能成為生活的強(qiáng)者。

本題以“靠”為話題，是獨(dú)詞式話題，這在中考時(shí)是經(jīng)常碰到的。如以“和”“悟”“真”“美”“橋”“書”等為話題，完成這類作文，可以在所給話題前后添加詞語構(gòu)成新的話題，如“靠自己”“靠他人”“靠大家”等話題，這樣思路就開闊多了。我們可以從正面選材立意，也可從反面選材立意。當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，要做到見解深刻，形式活潑多樣。

[素材提供]①.依賴別人的人等于折斷了自己的翅膀，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快樂。②.接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。

③.在人生的大海中，我們雖然不能把握風(fēng)的大小，卻可以調(diào)整帆的方向。④.俄國作家克雷洛夫講過這樣一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚共同拉著一輛車，它們拉得很賣力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上非，梭魚使盡全力往水里游，結(jié)果車子一步也走不動(dòng)。

⑤.我國南極考察隊(duì)有隊(duì)員519名，來自全國60多個(gè)單位，但他們是一個(gè)密切協(xié)作、井然有序的戰(zhàn)斗集體。他們在工作的每一個(gè)階段，都能從大局出發(fā)，以大局為重，從而建立了一個(gè)甘苦與共、團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)，最終僅用45天的時(shí)間就順利建成了中國南極長城考察站。2.（創(chuàng)新題）圖形“○”，饑餓者把它看作月餅，成功者把它看作獎(jiǎng)?wù)?，情侶們把它看作戒指，游子們把它看作是圓月，老師把它看作是分?jǐn)?shù)，學(xué)生把它看作??

請以圖形“○”為話題，充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，寫一篇600字以上的文章，或敘寫經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感悟，或發(fā)表議論，文體不限，題目自擬。

[寫作提示] 這是專題類引言話題作文。這類引言，一般以話題為中心，進(jìn)行全方位、多角度的輻射、延伸，以開啟考生的思路，點(diǎn)燃考生的創(chuàng)造之火。本題圍繞“○”展開廣泛的闡釋，能極大地引起考生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)考生的寫作欲望。

本題意在考查同學(xué)們的想像能力和創(chuàng)新能力。圖形“○”，我們可以從外形的相似性加以想像，可把它看作是眼睛、陷阱、手銬、貪官的嘴巴，硬幣??也可從圖形的內(nèi)涵加以引申發(fā)揮，可把它看作是起點(diǎn)、成功、榮譽(yù)、滿分、完美??只要想像合理，符合要求就行。利用發(fā)散思維，從形式創(chuàng)新的角度考慮，不妨從以下幾方面去構(gòu)思。

①.運(yùn)用擬人手法，寫“○”與“△”的對話。他們各自都只看到優(yōu)點(diǎn)，都說自己美麗，認(rèn)識(shí)不到自己的不足。

②.或者為保護(hù)地球設(shè)計(jì)一則公益廣告，并配以解說詞。從而新穎地表現(xiàn)保護(hù)地球，保護(hù)人類家園的主題。

③.可用童話寓言的形式來寫，可這樣構(gòu)思：動(dòng)物國王為了表彰有突出貢獻(xiàn)者，要求動(dòng)物們把自己的風(fēng)采展示出來。蝴蝶展示了美麗的霓裳，黃鸝展示了婉轉(zhuǎn)的歌聲，松鼠跳起了優(yōu)美的舞蹈??而蜜蜂則拿出甘甜的蜂蜜給大家品嘗。最終蜜蜂獲得了勛章。說明只有用汗水和心血換來的蜜最甜，最有意義。從而新穎深刻地表現(xiàn)主題。

④.采用故事新編形式。如可這樣設(shè)想：東施、西施同時(shí)征婚。東施雖然丑陋，但有住房，有巨額存款，背景好，應(yīng)征美男子數(shù)不勝數(shù)。而西施雖然有花容月貌，但家境貧寒，無依無靠，生活沒有著落，最終無人應(yīng)征。諷刺當(dāng)今社會(huì)人們的擇偶觀及勢利的心態(tài)，做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。當(dāng)然還可編述其他生動(dòng)的故事，只要想像合理，符合要求就行。但必須有鮮明深刻的主題。

3.（創(chuàng)新題）小時(shí)侯，同學(xué)們都盼望著過節(jié)，總希望爸爸媽媽給自己買好吃的東西、買漂亮的衣服。而現(xiàn)在長大了，對于“過節(jié)”有了自己不同的理解。無論是中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色的節(jié)日，還是從外國引進(jìn)的節(jié)日，同學(xué)們一定有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和感悟。

請以“過節(jié)”為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，立意自定，題目自擬。[寫作提示]這是敘述類引言話題作文。這類引言大多是通過再現(xiàn)種種與話題密切相關(guān)的生活情景，或多方揭示寫作的取材范圍；或揭示我們寫作想像的出發(fā)點(diǎn)。面對這類引言，我們應(yīng)將注意力放在引言所列舉的一個(gè)個(gè)情景上，可選一個(gè)自己最為熟悉的情景，展開豐富的聯(lián)想，精心構(gòu)織佳作妙文；或以此為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行廣泛地聯(lián)想，從自己的親身經(jīng)歷或生活儲(chǔ)備中精選最能體現(xiàn)話題精髓的素材，以獨(dú)運(yùn)匠心，寫出情文并茂的文章。

“過節(jié)”對同學(xué)們而言，是最熟悉不過的了，在過節(jié)時(shí)一定有說不完的高興事，也有一言難盡的傷心事，何不記錄下這些真實(shí)的情感，做到以情感人。也可編述寓言童話故事，把自己對節(jié)日的看法和理解寄托在身邊的小動(dòng)物身上，給人耳目一新之感。當(dāng)然也可根據(jù)一些節(jié)日，編述故事，如可以寫自己在端午節(jié)那天與屈原對話，表達(dá)自己對著名愛國詩人的景仰和熱愛。4.（創(chuàng)新題）成功，是人們夢寐以求的最高目標(biāo)，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。[寫作提示] 這是議論類引言話題作文。這類引言言簡意賅，中心明確，話題即是議論文字的中心。本題先提出成功令人向往，接著論述成功來之不易。引言觀點(diǎn)鮮明，有利于加深考生對話題的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，對開啟考生思路有很大的促進(jìn)作用。

成功，是每個(gè)人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實(shí)而生動(dòng)。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關(guān)系，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。

5.（創(chuàng)新題）自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣??只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。[寫作提示]這是詮釋類引言話題作文。這類引言多以簡潔的文字對話題的內(nèi)容進(jìn)行詮釋，以幫助考生對話題的內(nèi)容、范圍有一個(gè)具體而明確的了解，為考生順利寫出作文打下基礎(chǔ)。本題對“自信”的每一個(gè)詮釋都是一種構(gòu)思行文思路，其中總會(huì)有一種是我們熟悉的內(nèi)容。明晰了這一點(diǎn)，我們很快就能進(jìn)入寫作狀態(tài)了。

本題的引言從多個(gè)角度解說了“自信”的種種表現(xiàn)，審清題意后，我們可以從身邊的生活中選出最能觸動(dòng)人心的素材來寫出自己的經(jīng)歷、見聞、故事、體驗(yàn)、感受來；也可以寫出對“自信”這個(gè)問題的見解和看法。同時(shí)此題立意是多樣的，可多角度來表現(xiàn)（當(dāng)然我們寫時(shí)最好只選取一個(gè)角度來表現(xiàn)）：可寫成“我”應(yīng)該要有“自信”；也可寫成“我”在別人的開導(dǎo)與幫助下怎樣樹立了“自信”；更精彩的是寫“我”幫助別人樹立了“自信”，立意較為新穎別致，易顯個(gè)性。

6.（創(chuàng)新題）閱讀下面的材料，按要求作文。曾因?yàn)閹孜淮髮W(xué)生登山迷途喪生，訪問某位登山家，其中一個(gè)問題是：“如果我們到半山腰，突遇大雨，該怎么辦？”

登山家說：“應(yīng)該繼續(xù)向山頂走。”

“為什么不往山下跑，山頂?shù)娘L(fēng)雨不是更大嗎？”他有些疑惑。

“向山頂是走，固然風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，似乎風(fēng)雨小些，比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死，”登山家嚴(yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！” 除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎？請以“迎接風(fēng)雨”為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體自選，立意自定。

[寫作提示]提示語中的故事告訴我們一個(gè)深刻的哲理：應(yīng)該“迎接風(fēng)雨”。這是一個(gè)很好的導(dǎo)向，鼓勵(lì)同學(xué)們敢于吃苦、勇于吃苦，時(shí)時(shí)保持一種積極健康的心態(tài)去對待一切風(fēng)雨。這里的“風(fēng)雨”我們應(yīng)該理解為人生中的一切困難和挫折，而不是單純意義上的自然界的風(fēng)雨。當(dāng)然可寫記敘文，記敘自己和他人的經(jīng)歷；也可發(fā)表見解，談自己對人生風(fēng)雨的理解與感悟；還可編寫寓言童話故事，寫賞析性的文章。關(guān)鍵要做到新穎。

[素材提供]1.珍惜微笑，我們便有了蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的艷麗晴空；珍惜微笑，我們便收獲了掛滿枝頭的金黃碩果；珍惜微笑，我們便演奏了生命中最為動(dòng)人的凱歌。2.人生就是碰釘子，碰一回釘子，長一回見識(shí)，增一分閱歷。

3.人生布滿荊棘，我們曉得的唯一的辦法就是那些荊棘上面迅速踏過?！猍法]伏爾泰 4.人生如藥?。∩畋闳缙匪?，你無法逃避，也不能逃避。藥雖苦，但吃下去，就能治病。生活的道路坎坷難行，一如既往地走下去，迎接風(fēng)風(fēng)雨雨，不管多么苦，多么艱辛，只有這樣，才能品味出生活的內(nèi)在蘊(yùn)涵。

5.霍金十三四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。17歲大年，他拿到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由于醫(yī)生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的思想，但后來病情惡化的速度減緩了，他便重拾心情，排除萬難，勇敢地面對這次不幸，繼續(xù)醉心研究。

第二篇：中考語文總復(fù)習(xí)――作文篇

中考語文總復(fù)習(xí)――作文篇

命題特點(diǎn)

近幾年來，中考作文試題講求全面對接中學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷，真正做到“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話” ；“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。

從近幾年各省市中考作文命題趨向來看，話題作文仍然居于主要的位置，半命題作文、全命題作文與之并存。在一些省市，出現(xiàn)了選題作文。這種命題方式的比重有逐年上升的趨勢。同學(xué)們應(yīng)該在重點(diǎn)練習(xí)話題作文的基礎(chǔ)上，兼顧其它命題。

從分值上來看，如果試卷滿分是100分，作文則占40分；如果試卷滿分是120分，作文則占60分。個(gè)別地方的中考考試中,作文分值為50分。因此，作文在語文考試中，所占的比重，是五分之二到二分之一。從這一點(diǎn)上來說，作文是語文考試的“關(guān)鍵”。

命題方向

下面，我們結(jié)合近幾年的中考題目，分析一下命題內(nèi)容。大體可以分為以下幾類：

一是自我成長、自我感受類。考題內(nèi)容上貼近學(xué)生的成長經(jīng)歷，與同學(xué)們的實(shí)際生活密切相關(guān)。因?yàn)槁?lián)系自己的生活，體會(huì)最深，感受也多，同學(xué)們比較容易下筆。如：河南省中考半命題作文：我找回了_________________（自尊、自信、友誼、母愛……）；長沙作文考題（2）： 我美麗，因?yàn)槲襙________________；蘇州市中考作文考題以“心事”為題寫一篇作文。

二是情感體驗(yàn)、思維認(rèn)識(shí)類。考題內(nèi)容能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加深對真、善、美的體驗(yàn)和向往。比如北京市中考話題作文“喝彩”；廣西中考半命題作文： 感受_________________（友誼、親情、煩惱、生活……）； 江蘇無錫市中考作文考題：請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章；湖北省黃岡市中考作文考題：以“感受平凡”為話題，寫一篇不少于600字的文章。浙江省嘉興市中考作文考題： 請以“把握”為話題，寫一篇作文；常州市中考作文考題：以“接受與付出”為話題，寫一篇文章；山東省威海市中考作文（2）：請以“背面”為話題，寫一篇作文。

三是關(guān)注社會(huì)，熱愛生活類?？碱}可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的熱點(diǎn)話題，放眼社會(huì)生活，表達(dá)自己對于生活的美好感受。如四川省的“交往”、重慶市的“責(zé)任”、浙江省金華市的“追求”、寧波市的“用美好的心靈看世界”、云南省的“真情告白”、山西省長治市的“橋”、遼寧省的“角色”、山東淄博市的“心中的太陽”、山東省威海市的“生活中的一朵花”；貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)中考話題作文“山水”。

備考指南

一、同學(xué)們首先應(yīng)該了解中考對于寫作的要求，只有明白中考要求寫什么樣的文章，我們在寫作的時(shí)候，才能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的作文。中考對于作文的要求，主要包括以下幾點(diǎn)：

1、能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文。

2、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。

3、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

4、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，卷面整潔。

以上內(nèi)容是中考作文基本要求，不論命題形式如何，同學(xué)們選擇什么文體，都應(yīng)該以上面的要求為準(zhǔn)則，進(jìn)行寫作。如果說達(dá)到前面三點(diǎn)要求需要長期的練筆與積累，那么第四點(diǎn)則更多地是一種人為因素，是每個(gè)同學(xué)都是可以達(dá)到要求的。

二、同學(xué)們應(yīng)該弄清中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)與評分辦法。（各省市地區(qū)評分標(biāo)準(zhǔn)略有不同，本文以北京市中考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)為例）。中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)包括表達(dá)、內(nèi)容和書寫三個(gè)方面，他們所占的分值分別是30分、20分和10分。，內(nèi)容和書寫有三個(gè)等級，表達(dá)有五個(gè)等級。閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文，畫出病句、錯(cuò)別字，按上述三個(gè)方面的優(yōu)劣評出等級，再查閱評分表得出分?jǐn)?shù)。然后扣去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、以及字?jǐn)?shù)等該扣的分?jǐn)?shù)，最后才是作文實(shí)際得分。在這三個(gè)方面中，最容易得分的還是書寫一項(xiàng)，同學(xué)們一定要盡力爭取少失分。閱卷的老師們，冒著炎熱的天氣，從早到晚地批改試卷，難免心情煩躁，如果卷面干凈、字跡清晰，自然會(huì)留給閱卷老師一個(gè)好印象，如果卷面模糊、字跡潦草、難以辨認(rèn)，必然影響閱卷老師的打分。如果本是一篇好文章，卻因?yàn)闀鴮懖缓玫脑颍昧说头?，就太遺憾了。希望大家能夠重視這個(gè)問題。

對于作文評分標(biāo)準(zhǔn)，還有幾條特別規(guī)定：每一個(gè)等級上，賦分都有幅度，目的是根據(jù)作文的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分；有草稿未抄完的，應(yīng)當(dāng)參考草稿評分，并酌情扣除1-5分；作文中如果出現(xiàn)區(qū)縣或者學(xué)校的名字，從總分中扣除5分。

三、內(nèi)容與表達(dá)這兩項(xiàng)，雖然說在短時(shí)間里不太容易有大幅度的提高，但是大家如果能夠注意審題、立意，結(jié)合所給的作文要求認(rèn)真思考，確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行模缓髧@中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，合理布局，那么文章就?huì)顯得思路清晰、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。這里，需要注意得是文章的中心與內(nèi)容應(yīng)該積極健康，不要宣揚(yáng)消極情緒。情感要真實(shí)，不要表達(dá)虛假情感、編造“悲劇”、或者刻意拔高主題。在語言表達(dá)方面，語言應(yīng)該通順、連貫，用語得當(dāng)。恰當(dāng)?shù)剡x用多種表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與語言的感染力。并以簡潔的短句為主，避免長句的拖沓、冗長。

四、大家在備戰(zhàn)中考作文時(shí)，還應(yīng)該注意避免一些常見問題，掌握一些寫好中考作文的技巧。立意選材時(shí)，所選的題材應(yīng)該貼近生活，大家在進(jìn)行立意、選材時(shí)，切忌內(nèi)容膚淺，題材陳舊，落入俗套。比如“雨中送傘”、“拾金不昧”、“坐車讓位”等，或者“張海迪身殘志堅(jiān)”、“愛迪生百折不撓”等過于純熟的事例。同時(shí)，也不要選擇過大的題材來寫，比如寫“感悟”為話題的作文，如果寫“感悟人生”，因?yàn)轭}材過于寬泛，難度自然較大，這樣內(nèi)容多半會(huì)陷入空洞之中。還應(yīng)該注意找到合適的角度，比如“感悟快樂”，那么主題便會(huì)集中的多。

五、好的題目會(huì)給人耳目一新的感覺，如果需要自擬題目時(shí)，一定要注意題目與內(nèi)容應(yīng)該一致，切忌題目一個(gè)意思，內(nèi)容又是另一個(gè)意思，缺乏必要的關(guān)聯(lián)。另外，題目不宜過長，這樣給人不簡潔、繁復(fù)的感覺。但也不宜過短，那樣又會(huì)給人以平淡、寬泛的感覺。

六、文章的開頭是一篇文章的門面，同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美?？梢赃x擇“開門見山式”、“名言引入式”、“設(shè)問置疑式”等。但是要注意與下文的合理銜接。

七、在文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排方面，應(yīng)該注意的是結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整，條理清晰，但切忌寫成結(jié)構(gòu)單一的三段式。如果是記敘文，應(yīng)該注意首尾呼應(yīng)，情節(jié)有所起伏，不要平鋪直敘，平淡如水。如果是議論文，一般的思路是“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”，一定要清楚圍繞主題去組織材料，使得文章各部分之間有著緊密的聯(lián)系。在文章的結(jié)尾，應(yīng)該注意點(diǎn)題，但是需要點(diǎn)到為止，不可過于直露，或者刻意拔高。

八、作文的卷面一定要整潔，書寫一定要工整。書寫雖然在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，所占的比重不是很大，但是如果書寫不工整，也會(huì)在很程度上，影響作文的最后得分。有人做過試驗(yàn)，同樣一份中考作文，書寫不一樣，一份抄寫的認(rèn)真，一份抄寫的比較潦草，讓不同的老師來批改，得分竟然能夠差上十多分。這是多么可怕啊。因此對于卷面和書寫，同學(xué)們一定要引起充分的重視。作文的字?jǐn)?shù)一定要夠數(shù)，不能夠相差太多。有同學(xué)們說，評分標(biāo)準(zhǔn)中有規(guī)定，數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分。那我寫400字，老師也只能扣我4分。其實(shí)不是這樣的，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠，同學(xué)們作文的內(nèi)容也會(huì)較簡單，老師同樣可以在內(nèi)容這一點(diǎn)上扣分。

作文的成功與否，關(guān)系到語文成績的好壞，也會(huì)對中考成績產(chǎn)生重大影響。因此希望同學(xué)們在備考作文的時(shí)候，一定要引起足夠的重視?，F(xiàn)在有一些學(xué)生，在復(fù)習(xí)語文的時(shí)候，只注重基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀的訓(xùn)練，而忽視了作文的訓(xùn)練，這一部分學(xué)生的觀點(diǎn)，就是“作文，主要看考場上的臨時(shí)發(fā)揮，不用復(fù)習(xí)”。這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果我們在平時(shí)不能夠作有效的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，只想著在考場上臨時(shí)發(fā)揮，是很難寫出滿意的作文的。

中考典例

1、上海市中考作文題目之二：以“我的視線”為題作文。

題目分析：“我的視線”是一個(gè)偏正短語，它限制了文章的主人公是“我”，應(yīng)該以第一人稱來寫“視線”的具體含義。很明顯，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。什么是“我的視線”、為什么是“我的視線”，這是立意構(gòu)思時(shí)應(yīng)該首先考慮的問題。而“視線”的范圍是非常廣泛的，眼睛看得見的大千世界，都可以用來作為“視線”的具體內(nèi)容。但是“我的”則限制了所寫的內(nèi)容必須與自己密切相關(guān)，大家在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該選擇自己感受最深切的事物來寫，由“我”與“視線”引出一段動(dòng)人故事，表現(xiàn)出真摯的情感。

下面的文章，是上海市中考作文滿分作文。同學(xué)們可以看看這位同學(xué)是如何將親情形象地溶入“我的視線”中的。其構(gòu)思、取材相當(dāng)精巧、新穎。

我的視線 ——記一把藍(lán)色雨傘

我的視線，這么久以來都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……

那藍(lán)色，明徹如天空。

小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無雨的天空。

后來的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了；而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的天空。

“媽媽，雨傘歪了?！蔽姨嵝训?。

“沒有，雨傘沒有歪啊?！眿寢屳p輕回答。

我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！豹寢寘s固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

后來我長大了，不再要媽媽在下雨天來接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我已淡忘了它。

或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了?！眿寢屘嵝盐摇＊?/p>

“沒有，沒有歪啊?！豹?/p>

“是真的，雨傘歪了?！眿寢屩貜?fù)道。

“媽，它真的沒有歪，沒有。”

傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐起了一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的藍(lán)天，雖然孟郊說過“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……

這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。

那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開--永遠(yuǎn)都不敢移開。

點(diǎn)評分析：本文的小作者將自己的視線聚集在一把雨傘上，這把普通的雨傘也是親情的象征。小作者巧妙地將“視線”化為“雨傘”，再用“雨傘”來抒寫親情。小作者緊緊圍繞“雨傘”，選取了成長中的幾個(gè)感人的畫面進(jìn)行描寫，在不變的雨傘中傳遞著濃濃親情。小作者在開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，將“視線”、“ 雨傘”、“親情”不著痕跡地溶于一體，自然流暢、感人至深。還有一篇滿分作文也是以表現(xiàn)的親情為主題，小作者敘述了一位殘疾父親對兒子無限的關(guān)愛。在去中考的路上，父親的眼神、背影都成為兒子最為寶貴的“視線”。

下面一篇文章也是上海市中考滿分作文。但是它的構(gòu)思與上篇文章截然不同。請同學(xué)細(xì)心體會(huì)。

我的視線

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過無恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛憎是那么的明顯?？墒莿钍勤A者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。我開始時(shí)視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。

跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。

生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚焦在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂觀一些去專注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色，我的生活從此不同；而不同的視線會(huì)有不同的心理,關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。

生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。

點(diǎn)評分析：與上文的感性不同的是，這篇文章更多地顯示出小作者的理性體驗(yàn)。在這篇文章中，小作者對于“視線”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，小作者將它上升到一種人生認(rèn)識(shí)：“生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白?！蔽恼铝魈手Ｖ恰⒗硇缘姆治雠c感悟，給人耳目一新的感覺，也是一篇非常出色的文章。

題外拓展：

在審題，注意考題屬于哪類命題，如果是情感體驗(yàn)、成長感受類的考題，最好能夠結(jié)合自己的切身經(jīng)歷來寫，這樣易于寫出真情實(shí)感。比如“珍惜”、“感謝”、“理解”、“珍惜”、“寬容”等等考題都可以聯(lián)系到親情、友情、師情上，這樣寫起來，言之有物，與自己密切相關(guān)。大家在考前不妨預(yù)備一些典型的題材，在考試時(shí)，對號(hào)入座。

每位同學(xué)的都有自己的個(gè)性，有的比較感性，有的比較理性。文章能夠透露大家的個(gè)性。那么就一個(gè)題目而言，大家應(yīng)該結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)來寫，找到最適合自己的寫作方式，揚(yáng)長避短，將自己最精彩的一面寫出來。比如，有的同學(xué)擅長記敘、描寫，那么可以根據(jù)題意按記敘文的寫法進(jìn)行構(gòu)思。如果有些同學(xué)擅長議論、分析，那么可以針對題目，找到問題的切入點(diǎn)，然后議論、說理。有的同學(xué)文采非常棒，那么可以寫成散文，展示自己語言的魅力。

2、湖北省宜昌市中考作文

親愛的同學(xué)，看到下面的這兩組詞語，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？引發(fā)了你怎樣的思考？請你從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的話題，圍繞這個(gè)話題，或講述一個(gè)故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀點(diǎn)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右；如果寫詩，不少于20行。

春節(jié) 端午節(jié) 餃子 元宵 京劇 風(fēng)箏 龍舟 春聯(lián) 牛郎織女

圣誕節(jié) 情人節(jié) 麥當(dāng)勞 巧克力 奧斯卡 搖滾 迪斯科 牛仔 亞當(dāng)夏娃

要求：話題必須與文化有關(guān)。不要簡單地選擇一個(gè)詞語，寫成類似“春節(jié)記事”“風(fēng)箏隨想”“話說迪斯科”等這樣的文章。

題目分析：

這是一個(gè)比較新穎的題目，應(yīng)該說這個(gè)題目出得很有水平。第一：這個(gè)題目的意思不是一目了然的，同學(xué)們需要對它進(jìn)行分析，揣摩出命題者的意圖，提出一個(gè)話題。相對于話題作文、命題作文、半命題作文，多了一個(gè)分析、提煉的過程。初看此題，同學(xué)們可能有點(diǎn)摸不著頭腦，這時(shí)，千萬不要慌亂，應(yīng)該平心靜氣地根據(jù)題意進(jìn)行分析，找出關(guān)于文化的話題。

此題目的關(guān)鍵在于二組詞語上。同學(xué)們應(yīng)該從這兩組詞語上找到內(nèi)在聯(lián)系。第一組詞語是我國的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說等，代表著中國文化；第二組詞語是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說等，代表著西方文化。在現(xiàn)實(shí)生活中，西方文化越來越多地影響著人們，在中西方文化發(fā)生激烈碰撞的時(shí)候，該怎樣對待中西方文化呢？中西方文化該怎樣融合？這些都可以引發(fā)一些思考，可以以此為話題，盡情的抒寫個(gè)人的感受和看法。

下面三篇文章是湖北省宜昌市中考滿分作文。

站穩(wěn)了，中國人

隨著中國入世，越來越多的“洋文化”進(jìn)入了中國家庭，尤其是某些青年，視“洋文化”為時(shí)尚：頭發(fā)染得千奇百怪，不過春節(jié)過圣誕，不吃米飯吃快餐，不聽民歌聽外語歌，還動(dòng)不動(dòng)就“Hello，good！”張口閉口“我的上帝……”

我不否認(rèn)我也是這種人。我了解外國的許多歌劇，卻連京劇的“四大名旦”也列舉不出，更別說聽都沒聽過的另一些文化傳統(tǒng)了。是的，在我們這群所謂的“新新人類”中，說自己愛聽京劇會(huì)笑掉人家大牙的。而且我們大都不愛吃中國的餃子，倒偏愛巧克力。“洋文化”把我們影響成了一個(gè)個(gè)地道的“洋鬼子”，對于這種不倫不類的“中國人”，我感到極大的悲哀。

我認(rèn)為，凡事都該有個(gè)度，我們是中國人，是炎黃子孫，我們應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，干嘛非要跟在“時(shí)尚”后面跑呢？你以為麥當(dāng)勞很有營養(yǎng)嗎？脂肪多那也叫健康食品？你以為圣誕節(jié)是干什么的？是慶祝他們“祖宗”生日的，你一個(gè)中國人跑去瞎摻合，不是忘了自己的祖宗嗎？你以為迪斯科又怎么怎么的棒，那還不是別人的創(chuàng)意？你一個(gè)中國人怎么不去發(fā)明新的啊……要知道，很多國家也很崇拜中國文化呢！

站穩(wěn)了，堂堂正正的中國人，走你自己的路吧！

點(diǎn)評分析：這位小作者把這個(gè)話題寫成了議論文。西方文化在對中方文化進(jìn)行猛烈地沖擊之時(shí)，有些人模糊了視線，迷失了方向，不是閉目塞聽，就是來者不拒，兼收并蓄。小作者以激昂的情緒、犀利的語言此問題進(jìn)行了深刻的批評，言語之中流露著強(qiáng)烈的愛情熱情。全文主題突出，思路清晰，是一篇成功的議論文。

在記憶深處消逝

從小聽大人講“牛郎織女”的美麗故事，看紙鳶飛翔于藍(lán)天的動(dòng)人畫面，聽“貴妃醉酒”的京劇片段……中國的傳統(tǒng)文化如此清晰地刻在我的記憶里，仿佛是一篇篇銘文，心靈上毫無保留地接受著東方文化的洗禮。

而如今，我卻更陶醉于“亞當(dāng)夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金像獎(jiǎng)的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落，被遺忘的文化在不知不覺地?cái)R淺，我欣然地接受著西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。

有一天，當(dāng)我猛然想起在那個(gè)憂傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個(gè)繁燈齊放的夜晚，我們吃著元宵，品味過去的時(shí)光……我才意識(shí)到，記憶深處的中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)在不經(jīng)意間離我而去了。

看著圣誕節(jié)張燈結(jié)彩，看著情人節(jié)浪漫溫馨，看著越來越多的人走進(jìn)麥當(dāng)勞、肯德基，我的心里不禁感到一陣悲涼。不知道有誰還能靜靜地聆聽“牛郎織女”，有誰還在興致勃勃地賽龍舟……傳統(tǒng)文化的消逝，恐怕感到悲哀的不只是我一個(gè)人。

但愿，歲月的長河沖不盡她的繁華，留給后人一片天空吧。

點(diǎn)評分析：這位小作者把這個(gè)話題寫成了散文。全文優(yōu)美、深沉，表達(dá)了小作者對中國傳統(tǒng)文化能夠源遠(yuǎn)流長的歷史責(zé)任感。文章的意境高遠(yuǎn)，“牛郎織女”、“貴妃醉酒”、“屈原投江”等中國古文化的典型事例，小作者信手拈來，足見小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。因而，本文的成功有二：第一，小作者優(yōu)美的文筆。第二，小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。

余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)

中外文化，在中國打開國門之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)，穿越時(shí)空，彼此有了親密的接觸。

他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設(shè)。余秋雨舉著自己的得意之作《文化苦旅》，泰戈?duì)柵踔约旱摹讹w鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。

一個(gè)人憑著山水風(fēng)物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國文化的歷史命運(yùn)和中國文人的人格。另一個(gè)給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發(fā)著自由和愛精神，流露著和諧之美。兩種不同的文化，頓時(shí)碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。

我思考著春節(jié)與圣誕節(jié)為什么共同出現(xiàn)在中國？我們應(yīng)該如何面對？中外文化交流永無止境。每一個(gè)文化偉人的約會(huì)都將成為兩個(gè)國家甚至是人類最寶貴的精神財(cái)富。

在我的面前擺放著《文化苦旅》和《飛鳥集》，擺著《復(fù)活》，擺著……我會(huì)微笑著捧起所有的文化經(jīng)典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現(xiàn)代的。一個(gè)真正愛好文學(xué)的人，會(huì)愛上世界所有文化瑰寶。

敞開心扉，我們將擁有整個(gè)世界！

點(diǎn)評分析：如果說上面兩篇作文是從本保護(hù)、發(fā)揚(yáng)中方文化這個(gè)角度來寫的，那么本文則是從“中外文化進(jìn)行有機(jī)溶合”這一角度來寫的。角度不同，但是內(nèi)容同樣精彩。本文行文大氣而灑脫，余秋雨與泰戈?duì)柺侵型馍⑽慕绲拇蠹?，他們的作品都為世界人民帶來了寶貴的精神財(cái)富財(cái)富。由此，小作者運(yùn)用兩個(gè)問句引出本文核心問題：如何看待中外文化的碰撞？我們應(yīng)該如何面對？“中外文化交流永無止境”肯定地回答了這個(gè)問題。接下來的總結(jié)進(jìn)行深化了本文的主題。不禁令人感嘆小作者的包容和大氣。

題外延伸：第一篇文章構(gòu)思其實(shí)并沒有特別之處，批判一些人“崇洋媚外”的思路應(yīng)該是比較容易想到的，那么大家在構(gòu)思時(shí)如果能夠合理布局，在問題的引入、分析、聯(lián)系、總結(jié)這四部分內(nèi)容能夠做到表述清晰、透徹，事例典型、針對性強(qiáng)，那么這篇文章基本就沒有問題了。所以，如果大家如果面對考題之時(shí)，確定寫議論文，構(gòu)思清楚以后，并且找到合適的題材以后，再注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔，寫出一篇較好的議論文也并不難。第二篇文章的主題與第一篇是一致的，只是這位小作者采用的文體與之不同，那么，對于文筆優(yōu)秀、又十分感性的同學(xué)來說，在中考時(shí)，一旦確立中心，以散文的形式來寫，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更鮮明的表現(xiàn)出來。第三篇文章立意的角度與這兩篇文章不同，它是也是以散文的形式來寫的，但是這篇文章條理分明、其間也閃動(dòng)著理性的光輝。從這三篇文章來看，各有千秋，各有特色。如果大家在中考時(shí)，也能將眼界放開，找到合適的角度，相信也能寫出優(yōu)秀之作！

模擬訓(xùn)練

1、請以“感受快樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

2、請以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

3、請以“體驗(yàn)_________________”為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

4、請以“滿足”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

5、請以“感激”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

6、請以“關(guān)注_________________” 為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

7、請以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

8、請以“征服”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

9、請以“領(lǐng)悟” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。

10、請以“呼喚親情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

11、請以“牽掛”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

12、請以“善良” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。

13、請以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

14、請以“假如_________________”為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

15、請以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

16、請以“跳動(dòng)的青春”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

17、請以“人與自然”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

18、請以“永恒”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

第三篇：09年中考語文作文結(jié)尾篇復(fù)習(xí)

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09年中考語文作文結(jié)尾篇復(fù)習(xí)

豹尾,豹尾,高分找你

——“高分作文課堂”之“結(jié)尾篇”

一篇文章最終要獲得高分,除過要有漂亮的“鳳頭”和充實(shí)的“豬肚”外,還一定要有一個(gè)完美的結(jié)尾。而文章結(jié)尾的是否完美,看的是它對全文是否進(jìn)行了較好收束,所以,好的文章結(jié)尾都是十分“有力”的,其雖短小,但卻能“四兩撥千斤”,就像豹子的尾巴一樣,短小但卻有很強(qiáng)的殺傷力,也難怪有人要將文章的好結(jié)尾形象地稱之為“豹尾”了。

要讓我們的文章長出一條“豹尾”不是件很難的事情。下面提供同學(xué)們六種最常見的文章結(jié)尾法——

一、水到渠成,收束自然。這是最簡單的一種文章結(jié)尾法。這種結(jié)尾法最為適合順敘類記敘文。當(dāng)記敘完事件后,文章隨之戛然而止,因而,以這種結(jié)尾法作結(jié)的文章不會(huì)給人一種畫蛇添足、拖泥帶水的冗繁感,相反,干脆利落的結(jié)尾還會(huì)為全文增添無限的光彩。

二、照應(yīng)開頭,一體渾然。這種文章結(jié)尾法易于掌握,一般而言,只要能在文章結(jié)尾用上與其開頭相照應(yīng)的語句就行了。這種結(jié)尾法幾乎適合于任何體裁的文章。用這種結(jié)尾法作結(jié)的文章其最大的優(yōu)點(diǎn)是思路清晰,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),整體感強(qiáng)。

三、卒章顯志,主旨亮閃?！白湔嘛@志”顧名思義就是在結(jié)尾時(shí)揭示出文章的主旨?！白湔嘛@志”結(jié)尾法多用在記敘性文章中。以這種結(jié)尾法作結(jié)的文章,因主旨在結(jié)尾得到了“亮閃”,所以,其結(jié)尾的這“一筆”自然就為文章起到了“畫龍點(diǎn)睛”的重要作用。

四、號(hào)召呼喚,目的頓顯。這種結(jié)尾法多用在議論文中。議論文是為了來說理的,而說理的目的又是為了讓別人接受自己觀點(diǎn)的。從這一點(diǎn)來說,一篇議論文在開頭提出論點(diǎn),主體部分接著對之進(jìn)行論證之后,結(jié)尾恰到好處地用“號(hào)召呼喚”讀者接受自己觀點(diǎn)的方法作結(jié),就會(huì)使我們文章的寫作目的得到明顯揭示,也就能最大程度地實(shí)現(xiàn)我們文章“教化”讀者的目的。

五、環(huán)境描寫,烘托情感。這種結(jié)尾法常用在記敘性文章中,其作用是用特定的環(huán)境烘托相關(guān)“人物”特定的情感,對增強(qiáng)文章的藝術(shù)性和感染力也大有好處。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡方Y(jié)尾中的環(huán)境描寫:“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。”就成功地烘托出“菲利普”一家人突見窮困潦倒的“于勒”后的極度失望、沮喪的心情。

六、巧發(fā)疑問,含蓄委婉。巧發(fā)疑問法也是文章慣用的一種結(jié)尾方法。用這種方法結(jié)尾,可以使文章在表情達(dá)意上顯得含蓄委婉些。如《魚水情》(2005年湖北省武漢市中考滿分作文)一文講述的是一條“魚兒”抱怨大海,想要離開大海,但在離開大海之后卻是非常痛苦無助的故事,其結(jié)尾:“可是,上天能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎?”就十分含蓄委婉地對現(xiàn)實(shí)生活中類似于這條“魚兒”的那些不聽父母規(guī)勸最終后悔莫及的人事進(jìn)行了警示、諷刺和批判。

總之,只要同學(xué)們能深刻理解和靈活運(yùn)用以上的六種最常見的文章結(jié)尾法,我們的文章就一定會(huì)長出一條難得的“豹尾”?！氨?豹尾,高分找你?！蹦敲?我們又何愁自己的文章不能獲得一個(gè)理想的高分呢?

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第四篇：09年中考語文作文開頭篇復(fù)習(xí)

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09年中考語文作文開頭篇復(fù)習(xí)

鳳頭,鳳頭,高分不愁

——“高分作文課堂”之“開頭篇”

人常說“良好的開端是成功的一半”,沒錯(cuò)的,一篇文章如果能有一個(gè)漂亮的開頭,這篇文章就一定會(huì)對讀者的“視覺”產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼力,自然地,這篇文章的等次也就能得到提升。而古人則形象地將文章的漂亮開頭稱之為“鳳頭”,鳳凰鳥是何等的美麗端莊,文章的開頭能和“鳳頭”一樣漂亮,這篇文章你要說它不成功當(dāng)然是不可能的事情了。

那么,怎樣的文章開頭才稱得上是“鳳頭”呢?

一、開門見山,直入文題的開頭。

文章開頭最忌諱的是不能很快切入文題,廢話太多,因?yàn)檫@樣很容易造成文不對題或文章頭重腳輕、結(jié)構(gòu)失調(diào)、渙散不堪等嚴(yán)重問題。唐白居易所說的“首句標(biāo)其目”,宋李涂在《文章精義》里所說的“文字起句發(fā)意最好”也十分明確地道出了文章開頭應(yīng)該是開門見山,直入文題的“鳳頭”要訣。

二、巧用手法,亮麗多姿的開頭。

凡是稱得上“鳳頭”的文章開頭無疑都是亮麗多姿和吸引讀者眼球的,而打造“鳳頭”則離不開一些巧妙的手法。如《窗外的我》(2005年陜西省中考滿分作文)一文的開頭——“我是一只小小鳥,我在努力地尋找好心的人們給我打開一個(gè)窗口,讓我安靜體面地死在那座房子的里面,這樣我就終生無憾。”讀到這個(gè)開頭,我們就會(huì)產(chǎn)生“我”為什么要“尋找”“一個(gè)窗口”,而且還要“安靜體面地死在那座房子的里面”的疑問,從而促使我們將文章讀下去。像這樣巧用懸念手法的開頭,就要比一般的文章開頭更有藝術(shù)性。當(dāng)然,除過設(shè)置懸念外,描繪背景、展示矛盾、引用切題、配置題記等手法只要用得巧妙,我們的文章也是很容易就能有一個(gè)亮麗多姿的“鳳頭”的。

三、語言優(yōu)美,富有文采的開頭。

語言是文章的構(gòu)建材料,文章語言尤其是開頭語言的優(yōu)美與否,將直接關(guān)系到文章的出彩與否,因而,若能使我們的文章開頭語言優(yōu)美,富有文采,那么,我們的文章就會(huì)產(chǎn)生“先聲奪人”的奇效。而要讓我們的文章開頭語言優(yōu)美,富有文采,恰當(dāng)使用修辭則最為關(guān)鍵。如《充滿活力的歲月》(2005年上海市中考滿分作文)一文的開頭——“在東方古老的大地上有一顆閃亮的明珠,它是巨龍,正在騰飛;它是駿馬,正在奔騰;它是雄鷹,正在高飛;它是臘梅,正在吐蕊。它就是我的家鄉(xiāng)——上海,一艘正在張帆遠(yuǎn)航的船?！边@一開頭的語言就很是優(yōu)美,富有文采,你看,它使用比喻修辭,將“我的家鄉(xiāng)”“上海”分別比作了明珠、巨龍、駿馬、雄鷹、臘梅、船等六個(gè)不同事物,而且中間四個(gè)比喻句還形成了一組排比句,這樣,“我的家鄉(xiāng)”“上?！钡摹盎盍Α本偷玫搅俗顬樾蜗笊鷦?dòng)的揭示,“我”對家鄉(xiāng)“上?！钡臒釔壑橐簿偷玫搅俗詈玫谋磉_(dá)。

“鳳頭,鳳頭,高分不愁?！蓖瑢W(xué)們,為了讓我們的文章能獲得一個(gè)理想的高分,請你學(xué)會(huì)打造文章“鳳頭”的“技巧”吧!

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第五篇：中考語文復(fù)習(xí)專題

2008中考語文復(fù)習(xí)專題_現(xiàn)代文閱讀的八大熱點(diǎn)

中考現(xiàn)代文閱讀一直是很多考生懼怕的考察內(nèi)容之一，沖刺復(fù)習(xí)期間，就中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)和考核的重點(diǎn)進(jìn)行以下歸納。

一、把握詞句

閱讀課文能結(jié)合文本內(nèi)容發(fā)現(xiàn)并把握詞義、句義和表達(dá)作用，特別是重要詞語與關(guān)鍵句子的意義和表達(dá)作用?？疾槔斫庠~語意義的能力，重在考查對語境意義的理解能力。我們閱讀文章，必須要在理解詞語辭典意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，細(xì)心體會(huì)玩味，準(zhǔn)確把握它的語境意義。

理解句子的意義和作用是閱讀理解中的重要內(nèi)容。句子的意義主要指句子所蘊(yùn)含的意思和表達(dá)的情感；句子的作用則是指句子對表現(xiàn)文章旨意、情感所要達(dá)到的目的和產(chǎn)生的效果。解讀句子必須要把它放在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系整篇文章的主旨才能正確地予以解讀。

二、理清思路

文體不同，文章思路是有所區(qū)別的。記敘文的思路是指內(nèi)容呈現(xiàn)和情感表達(dá)的線索，如事情發(fā)展線索、人物活動(dòng)線索、情感演變線索等；議論文的思路是指文章闡述觀點(diǎn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，如提出問題→分析問題→解決問題，或提出論點(diǎn)→論證論點(diǎn)→得出結(jié)論；說明文的思路則是說明的順序。梳理文章思路，理清文章層次，既要能正確地給文章(包括某一部分)劃分層次段落，同時(shí)說出劃分的依據(jù)。(from: 004km.cn)

三、整體理解

所謂理解，就是運(yùn)用分析、比較、質(zhì)疑、概括等方法，依據(jù)原有的知識(shí)和能力去解讀文章，把握文章的內(nèi)容主旨和表現(xiàn)形式。

理解是一種多維度的、復(fù)雜的東西，表現(xiàn)為不同的程度，伴隨著疑問和探索，理解的程度將會(huì)不斷深入。因此，在整體理解這一點(diǎn)上，不僅涉及的內(nèi)容非常廣泛，試題的形式多種多樣，而且深淺層次也是大相徑庭的。有些只要能淺層次地認(rèn)知，有些需要概括，有些則需要分析。近年來，整體理解的試題主要有以下四種：篩選信息、領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括歸納、分析內(nèi)容。

篩選信息是閱讀理解中最淺層次的思維活動(dòng)，一般只要求從文章中找出相關(guān)內(nèi)容即可。有時(shí)需要從整篇文章中進(jìn)行摘錄并作處理。記敘文的信息主要是記敘的要素，如事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。說明文需要篩選的信息是說明對象的特征和圍繞事物特征而引用的材料。議論文的信息篩選，重點(diǎn)是文章的論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)。這些信息是文章中現(xiàn)成的內(nèi)容。(from: 004km.cn)領(lǐng)悟內(nèi)涵，就是領(lǐng)會(huì)和理解文章的具體內(nèi)容和主旨。閱讀文章，必須真正領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，不是簡單地摘錄文中現(xiàn)成的詞句，而是用自己的話來闡述。有研究指出，用自己組織的語句來闡述文章內(nèi)容，可以加深對文本的理解，并可以促進(jìn)新思想的產(chǎn)生。因此，中考試題非常重視領(lǐng)悟內(nèi)涵的考核，要求考生依據(jù)文本，根據(jù)自己的解讀，從多個(gè)角度領(lǐng)悟內(nèi)涵，考查學(xué)生對文本的理解程度。這類試題，一般都集中在對含義深刻雋永的篇章的理解，對文章寫作意圖、文章標(biāo)題的理解。

概括歸納是非常重要的能力。

有人甚至斷言，一個(gè)人的閱讀能力主要體現(xiàn)在概括能力上。理解能力強(qiáng)，必然能正確地把握文章的要點(diǎn)，而反之，則必定抓不住要點(diǎn)，不能正確地把握住文章的主旨。而且概括歸納不僅能考查出學(xué)生在閱讀中區(qū)別重點(diǎn)和非重點(diǎn)、本質(zhì)和非本質(zhì)的能力，而且能考查出學(xué)生用簡明準(zhǔn)確的語言來表達(dá)的能力。可見概括歸納在現(xiàn)代文閱讀中的重要地位。因此，每份試卷中幾乎都有概括歸納要點(diǎn)的題目。

記敘文的概括歸納主要有概括記敘的內(nèi)容、歸納記敘的中心和人物的思想品質(zhì)；議論文則是歸納論點(diǎn)、分論點(diǎn)，概括事實(shí)論據(jù)；說明文則主要是歸納說明的事物特征。

概括記敘的內(nèi)容可用要素概括法、共性提取法、關(guān)鍵詞句捕捉法等方法；歸納中心思想一般可以從文章結(jié)構(gòu)層次、人物和事件、文章的題目、開頭或結(jié)尾，文章的議論、抒情等方面入手。

分析是一種具體的思維活動(dòng)。在閱讀中，分析文章重在分析文章的具體內(nèi)容和表達(dá)主旨的關(guān)系、人物言行和表現(xiàn)人物思想性格的關(guān)系、文章運(yùn)用的寫作方法和表達(dá)作用的關(guān)系等。分析性試題重在剖析具體材料背后的原因、作用、關(guān)系等。如2004年上海市中考試題：為什么郭教授的

“騙局”是 “世界上最完美的禮物”？(from: 004km.cn)這一試題要求學(xué)生在把握文章(《最完美的禮物》)的前提下，分析郭教授的 “騙局”即沙漠途中隱瞞了水囊里已經(jīng)沒有水的真相所產(chǎn)生的作用和給人生的啟迪：給當(dāng)時(shí)的隊(duì)員們以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心；激勵(lì)人們在今后的人生路上戰(zhàn)勝各種困難險(xiǎn)阻。

四、體驗(yàn)感悟

體驗(yàn)，也就是在閱讀時(shí)，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動(dòng)，從而引發(fā)情感上的共鳴。有意識(shí)的情感體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)讀者的情感活動(dòng)，讓讀者深入人物內(nèi)心世界，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，從而達(dá)到進(jìn)一步理解文章、陶

2008中考語文復(fù)習(xí)專題_現(xiàn)代文閱讀的八大熱點(diǎn)

冶情操的目的。感悟，就是在情感上、思想上有所感觸而領(lǐng)悟。在閱讀中是指在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容，能結(jié)合體驗(yàn)，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)作品對自然、社會(huì)、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合。這是閱讀所追求的境界。閱讀感悟題一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是必須聯(lián)系文本，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。如2007年上海市中考試題：選擇文中

(《老海棠樹》)中最觸動(dòng)你的一個(gè)場景，寫一段80字左右的感想。提高感悟能力，關(guān)鍵是感受要深刻，感點(diǎn)要明確，闡述要充分。

五、鑒賞寫作特色 古人讀書強(qiáng)調(diào)

“由文悟道，因道解文”，即從文章的語言文字入手理解內(nèi)容主旨，然后再去解讀文章的藝術(shù)特色，理解作者是如何使文章的內(nèi)容表現(xiàn)得更藝術(shù)，主旨更突出的。這就是不僅要懂得文章寫什么，還要懂得文章怎樣寫，為什么這樣寫。近年來，對寫作特色的鑒賞主要主要集中在對文章表現(xiàn)手法、描寫特色和語言修辭的鑒賞等方面。如2004年上海市中考試題：就本文

(《最完美的禮物》)的寫作特色(如環(huán)境描寫、人物描寫、語言表現(xiàn)力等)，任選一個(gè)角度寫150字左右的點(diǎn)評。

鑒賞寫作特色關(guān)鍵要賞析文章的寫作特色對突出文章主旨、塑造人物形象、表達(dá)作者情感的作用。

六、評價(jià)內(nèi)容

評價(jià)內(nèi)容是近年來深得重視的閱讀能力要求。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”，“鑒賞與評價(jià)重在評價(jià)學(xué)生的審美體驗(yàn)和價(jià)值判斷的能力。”可見，評價(jià)文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提升到形成莘莘學(xué)子正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的高度來認(rèn)識(shí)。(from: 004km.cn)評價(jià)能力是現(xiàn)代人必須具備的思想素質(zhì)。隨著信息化程度提高，我們會(huì)接觸到各種各樣的信息，良莠俱存，魚龍混雜，我們必須有較強(qiáng)的辨別能力、評價(jià)能力，判斷是非正誤，不能人云亦云，不能讓自己的大腦成為別人思想的馬蹄任意踐踏的草地，而應(yīng)該有自己正確、獨(dú)到的見解，批判錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，弘揚(yáng)正確的思想，從而發(fā)展先進(jìn)的優(yōu)秀的思想文化。

七、文化積淀

新 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把 “有一定的文化積淀”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”作為語文教學(xué)的總目標(biāo)之一。語文是人類文化的重要組成部分，語文考試必定十分重視文化積淀的考查。在一定程度上，文化積淀的深淺反映了學(xué)生語文素養(yǎng)的高下。文化積淀包容著十分廣泛的內(nèi)容，在中考復(fù)習(xí)中主要有語言積累、名著積累、名人軼事積累和生活積累等四個(gè)方面。

語言積累是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。它主要包括成語、詩詞、格言、警句、名人名言等的積累。中外傳統(tǒng)的文學(xué)名著和文學(xué)人物也應(yīng)該有最起碼的了解。而名人軼事凝聚著古今中外社會(huì)精英的思想、智慧，反映著他們的成長經(jīng)力、處世原則和高風(fēng)亮節(jié)。熟悉名人事例是文化積淀的一個(gè)重要部分。這類試題一般要求圍繞某一論點(diǎn)列舉名人事例，能正確清楚地?cái)⑹雒说挠嘘P(guān)經(jīng)歷、事情，從而使閱讀的過程變成對話、創(chuàng)作、呼應(yīng)的過程，激活讀者的思想和材料的儲(chǔ)備。同樣，豐富的生活積累不僅能促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，而且在一定上反映了他的文化積累的深淺。它是語文素養(yǎng)的一個(gè)組成部分。

文化積淀的考查，有顯性的，也有隱性的，而且，大量的是隱性的閱讀理解，沒有相應(yīng)的思想積淀、知識(shí)積淀等文化背景知識(shí)，閱讀是寸步難行的。近年來，在注重隱性的文化積淀考核的同時(shí)，更注重了顯性的文化積淀的考查。

請看以下兩道中考試題：1.沙塵暴肆虐之下，人們對藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強(qiáng)烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的？請借用古詩文中的名句來表達(dá)，寫出連續(xù)的兩句。2.文中為論證

“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”，引用了清代大學(xué)問家戴震的例子。試從課外再舉出一個(gè)類似的例子。(from: 004km.cn)顯然，只有比較豐富的文化積淀才能毫不困難的解答這些試題。

八、綜合運(yùn)用 在語文學(xué)習(xí)中，綜合運(yùn)用是指綜合運(yùn)用語文能力和各學(xué)科的知識(shí)，解決生活實(shí)際和言語實(shí)踐中的相關(guān)問題。在閱讀中，綜合運(yùn)用是把文本學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來的新形式。它突破了傳統(tǒng)的閱讀學(xué)范疇，在閱讀與表達(dá)、閱讀與探究之間搭起了一座橋梁。近年來各地的中考命題在這方面作了艱苦而卓有成效的探索。它主要有語言實(shí)踐和綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容。

語言實(shí)踐必須引起足夠的重視。

閱讀不僅是為了理解，為了掌握作品所包容的思想、認(rèn)識(shí)和各種文化知識(shí)，讓讀者得到文化的熏染和審美的愉悅，閱讀還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的語言表達(dá)，并在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)自己的思想，同時(shí)解決生活實(shí)踐中的問題。這種試題一般表現(xiàn)為仿句的練習(xí)，即仿照原有的句子造句。它一般包括對句子的表達(dá)方式、修辭方法和句式特征的仿造。

閱讀中的綜合學(xué)習(xí)，主要結(jié)合閱讀文本提供的材料、思想、觀點(diǎn)，去探索解決實(shí)際問題的方法、策略。顯而易見，這是 “學(xué)以致用”的具體體現(xiàn)。閱讀不僅是為了讀懂文章，更主要的是為了解決問題，這顯然對平時(shí)的教學(xué)是一個(gè)極好的導(dǎo)向。2000年上海中考試題就作了可貴的實(shí)踐：

從文中(指現(xiàn)代文

《沙塵暴敲響了警鐘》)看，防沙治沙根本而且有效的途徑是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式。根據(jù)這個(gè)途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來提高草地生產(chǎn)力。

這是一道典型的綜合性學(xué)習(xí)題，重在考查學(xué)生理解基礎(chǔ)上解決新問題的能力。以上是現(xiàn)代文閱讀的主要能力點(diǎn)。在中考沖刺復(fù)習(xí)中要善于抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，