第一篇：立足特色,精心抓好學(xué)校國(guó)防教育

立足特色，精心抓好學(xué)校國(guó)防教育

武鋼三中創(chuàng)建于1959年，1978年確定為首批湖北省重點(diǎn)中學(xué)。立足特色，通過課堂教學(xué)主渠道滲透國(guó)防教育，通過學(xué)科競(jìng)賽、體藝科技人文活動(dòng)形成學(xué)校軍訓(xùn)模式和國(guó)防教育特色活動(dòng)，國(guó)防教育為學(xué)校教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)提供了重要支撐，一批優(yōu)秀畢業(yè)生考取飛行員或進(jìn)入軍事院校，為軍隊(duì)、院校培養(yǎng)了一批合格人才。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、全省國(guó)防教育先進(jìn)單位。

一、精心組織，探索學(xué)生軍訓(xùn)模式

1993年學(xué)校開始學(xué)生軍訓(xùn)工作，探索了一套行之有效的做法。一是校企結(jié)合、組織落實(shí)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，各部門承擔(dān)學(xué)生管理、后勤服務(wù)、宣傳報(bào)道、安全保衛(wèi)等工作，制訂完善的工作計(jì)劃，召開工作部署會(huì)，職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校與武鋼人武部聯(lián)合開展軍訓(xùn)工作，聘請(qǐng)各大型廠礦企業(yè)的退伍軍人來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。二是營(yíng)造氛圍，養(yǎng)成規(guī)范。每年開訓(xùn)，學(xué)校都舉行隆重的動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生代表宣誓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提要求，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、武裝干部激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)還懸掛彩旗、布標(biāo)，訓(xùn)練間隙播放軍歌，舉行軍歌比賽、演講比賽，編發(fā)《軍訓(xùn)通訊》，營(yíng)造濃郁的軍訓(xùn)氛圍。三是學(xué)習(xí)理論，鍛煉技能。邀請(qǐng)軍事專家講軍事形勢(shì)、軍事理論，組織學(xué)生觀看軍事影視片、勵(lì)志片，對(duì)新生進(jìn)行軍事理論教育、集體主義和愛國(guó)愛校教育。各班（排）在大、小型軍訓(xùn)會(huì)操中積極表現(xiàn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，體現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌；學(xué)校在全市高中、中專軍訓(xùn)會(huì)操比賽中連續(xù)四次奪得一等獎(jiǎng)，是全市唯一獲此殊榮的學(xué)校。四是嚴(yán)格考核，確保安全。軍訓(xùn)期間實(shí)行每日考核制度。專職人員分上午、下午，對(duì)各排的操練情況、儀容儀表、精神風(fēng)貌、宿舍內(nèi)務(wù)以及各崗位工作人員到崗情況進(jìn)行考核、打分，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，督促整改。班主任全程跟班配合教官訓(xùn)練，隨時(shí)了解、掌握每位學(xué)生的思想狀況、身體狀況和訓(xùn)練狀況，切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生的軍訓(xùn)安全和軍訓(xùn)進(jìn)度。學(xué)生每日軍訓(xùn)完畢，教官和班主任進(jìn)行集中講評(píng)，指出不足，表揚(yáng)先進(jìn)。學(xué)校軍訓(xùn)工作小組每天和班主任碰頭，對(duì)軍訓(xùn)中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行交流并及時(shí)解決，保證了軍訓(xùn)安全、有序、順利地進(jìn)行。五是表彰先進(jìn)，樹立典范。堅(jiān)持實(shí)行流動(dòng)紅旗制，排（班）間競(jìng)爭(zhēng)激烈，每天評(píng)選軍訓(xùn)會(huì)操、精神文明、宣傳報(bào)道、組織管理先進(jìn)排（班）。軍訓(xùn)會(huì)操大會(huì)上通過現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)出會(huì)操一、二、三等獎(jiǎng)。結(jié)合日常表現(xiàn)、考核情況，評(píng)出“優(yōu)秀軍訓(xùn)班集體”、“優(yōu)秀標(biāo)兵”。軍訓(xùn)作為學(xué)生的必修課程，順利完成授予學(xué)分；對(duì)于因故未參加軍訓(xùn)或未完成軍訓(xùn)沒能獲得學(xué)分者，下學(xué)年補(bǔ)修完成。

二、精心備課，國(guó)防教育由“操場(chǎng)”到“課堂”

學(xué)校堅(jiān)持將國(guó)防教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，使國(guó)防教育由“操場(chǎng)”到“課堂”。一是挖掘要素，形成知識(shí)點(diǎn)。學(xué)校組織各科教師，鉆研學(xué)科教材，針對(duì)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，挖掘蘊(yùn)含其中的國(guó)防教育要素，確定知識(shí)點(diǎn)、教育要素以及滲透結(jié)合點(diǎn)。語文教學(xué)中，結(jié)合課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)拓展，增加諸如戰(zhàn)爭(zhēng)背景、人物生平、歌頌英雄的詩歌等。物理學(xué)科中，在“天體運(yùn)動(dòng)和人造衛(wèi)星”中介紹神舟飛天、第二炮兵的情況；在“原子核”章節(jié)中，詳細(xì)介紹原子彈、氫彈原理，以及核攻擊、生化武器的防護(hù)措施等。政治、歷史教學(xué)中則注重加入時(shí)代性題材，如把“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“日本教科書事件”等國(guó)際時(shí)事融入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在討論中敏銳捕捉國(guó)防動(dòng)態(tài)、明辨是非。體育教學(xué)中，通過隊(duì)列練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本軍事技能和紀(jì)律性培養(yǎng)；從學(xué)生的喜好出發(fā)，設(shè)計(jì)富有興趣的游戲，提高學(xué)生的身體反映和合作精神等等。二是揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立師資隊(duì)伍。利用教師的特長(zhǎng)，從教師中選出部分代表，選取內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)方案，制作教學(xué)課件。目前，以學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽教練為骨干進(jìn)行國(guó)防教學(xué)滲透式教學(xué)探索，如化學(xué)特級(jí)教師萬長(zhǎng)江、物理特級(jí)教師張文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師岑愛國(guó)、歷史高級(jí)教師張志凱、通用技術(shù)高級(jí)教師李江輝、信息技術(shù)高級(jí)教師吳婭妮等。同時(shí)，邀請(qǐng)了一批知名專家、院士、教授、學(xué)者擔(dān)任講座教師，如中國(guó)工程院院士朱高峰，中國(guó)科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心研究員潘厚任，第二炮兵學(xué)院教授李昌俊等。三是典型示范，樹立品牌。如化學(xué)教練萬長(zhǎng)江老師設(shè)計(jì)的《炸藥、燃料中的化學(xué)知識(shí)》課程，從化學(xué)學(xué)科的視角，自編教材，書寫教案，制作課件，通過多媒體手段，使學(xué)生了解炸藥的基本化學(xué)成分及性能，了解其在軍事、航天、工程上的重要用途，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于軍事武器的興趣；他的全市公開課，深受和老師和學(xué)生們的歡迎。四是總結(jié)工作，開展科研。學(xué)校開展了《城市中學(xué)國(guó)防教育與實(shí)踐》的課題研究，科研成果為學(xué)校開展國(guó)防教育提供了重要的決策依據(jù)。

三、精心規(guī)劃，抓好國(guó)防教育特色活動(dòng)

學(xué)校把國(guó)防教育與學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，精心策劃，開展受學(xué)生歡迎的特色活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力。一是突出主題的系列活動(dòng)。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了“十二大”學(xué)生活動(dòng)系列，即：晨會(huì)系列演講、心理健康教育、長(zhǎng)江科技論壇、星漢文化沙龍、行為規(guī)范教育、主題班會(huì)、讀報(bào)活動(dòng)、學(xué)生校務(wù)管理實(shí)踐周、法制教育、業(yè)余黨校團(tuán)校、科技藝術(shù)節(jié)、新生軍訓(xùn)、青年志愿者愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)等等。充分利用系列活動(dòng)以及學(xué)生日常活動(dòng)，開展國(guó)防教育活動(dòng)。學(xué)校每年要組織“筑我長(zhǎng)城，鞏固國(guó)防”的黑板報(bào)比賽；安排學(xué)生觀看了《國(guó)慶大閱兵》、《大國(guó)崛起》、《復(fù)興之路》等影視片；組織學(xué)生集體觀看了《南京！南京！》、《地道戰(zhàn)》等國(guó)防教育題材影片；利用校園網(wǎng)組織收看神州號(hào)航天飛機(jī)發(fā)射轉(zhuǎn)播。二是名師講堂，擴(kuò)展視野。依托長(zhǎng)江科技論壇和星漢文化沙龍，邀請(qǐng)朱高峰院士、潘厚任研究員、李昌俊教授等專家學(xué)者到校講學(xué)，航天科技、臺(tái)海局勢(shì)、國(guó)防任務(wù)等熱點(diǎn)問題的精彩演講在學(xué)生中產(chǎn)生較大影響。三是抓住時(shí)機(jī)，重溫歷史。利用“七一”、“八一”、“十一”等節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，舉行形勢(shì)多樣的國(guó)防教育活動(dòng)，如升國(guó)旗、唱國(guó)歌，進(jìn)行主題晨會(huì)講演、征文等。每年“全民國(guó)防教育日”前后，學(xué)校圍繞年度主題，舉行大型展覽和宣傳活動(dòng)，近幾年來，先后舉辦了“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，共建鋼鐵長(zhǎng)城”、“熱愛軍隊(duì)、情系國(guó)防”、“軍民攜手，共對(duì)災(zāi)難建設(shè)和諧家園”、“贊頌輝煌成就、同慶六十華誕”主題展覽活動(dòng)。四是師生互動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)。在學(xué)校國(guó)防教育的師生互動(dòng)中，教職員工的國(guó)防教育熱情和積極性明顯增強(qiáng)，近年來，的“10·25”武漢城恥日教育活動(dòng)中學(xué)校師生以展板、演講、文藝演出等形式走出校門、走進(jìn)社區(qū)開展“不忘國(guó)恥、強(qiáng)我國(guó)防”的教育，在社區(qū)居民中產(chǎn)生較大影響。

第二篇：學(xué)校國(guó)防教育主要做法及特色

****高級(jí)中學(xué)國(guó)防教育 主要工作做法及特色

國(guó)防教育是必不可少的基本教育，是國(guó)家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。近年來，我校國(guó)防教育工作以愛國(guó)主義教育為主旋律，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《全民國(guó)防教育大綱》，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，以“強(qiáng)健意志體魄，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、普及國(guó)防知識(shí)”為總體目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)防教育先進(jìn)學(xué)校、特色學(xué)?！睘閯?dòng)力，認(rèn)真開展了轟轟烈烈、富有成效的國(guó)防教育活動(dòng)，做到了管理規(guī)范、工作有序、保障有力、特色鮮明，使我校的國(guó)防教育工作扎實(shí)有效地向前推進(jìn)。

一、認(rèn)真落實(shí)國(guó)防教育工作。

學(xué)校非常重視國(guó)防教育工作，成立有國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，由德育處具體實(shí)施。為了保證國(guó)防教育的質(zhì)量，我們做到四落實(shí)：（1）時(shí)間落實(shí)；（2）人員落實(shí)；（3）地點(diǎn)落實(shí)；（4）活動(dòng)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，部署活動(dòng)的開展，活動(dòng)計(jì)劃安排周密、細(xì)致、具體。領(lǐng)導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)檢查、督促、考核計(jì)劃的實(shí)施情況，對(duì)在國(guó)防教育中涌現(xiàn)出來的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

二、通過學(xué)科滲透，保證國(guó)防教育的質(zhì)量。

我們根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于國(guó)防教育的要求，每學(xué)期都安排一定的國(guó)防教育課程，主要內(nèi)容有主題班會(huì)、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、觀看愛國(guó)影片、軍訓(xùn)等。為了有效地滲透國(guó)防教育內(nèi)容，我們有意識(shí)地把國(guó)防教育滲透到各科教學(xué)中去，以達(dá)到潛移默化的效果。如：在語文課的教學(xué)中，突出愛黨、愛國(guó)、愛軍、愛社會(huì)主義的教育；開展政治課時(shí)，注意介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大形勢(shì)及其變化；進(jìn)行法制教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)祖國(guó)、應(yīng)征參軍是憲法規(guī)定的每個(gè)適齡青年的神圣義務(wù)；在音樂欣賞課教學(xué)中通過教唱愛國(guó)主義歌曲，歌唱人民軍隊(duì)，謳歌英雄人物，同時(shí)每年高一學(xué)年都組織唱紅歌比賽。在體育課教學(xué)中，按照解放軍的三大紀(jì)律命令，強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，組織“突發(fā)事件”綜合演練，學(xué)會(huì)在遭受突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)撤離、做到正確防護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，適應(yīng)未來需要。

同時(shí)我校每年利用清明時(shí)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到楊子榮烈士陵園開展愛國(guó)主義教育，瞻仰烈士事跡陳列館。2018年1月我校還組織了“重走英雄剿匪路”活動(dòng)。通過開展形式多樣的活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生緬懷革命先烈、繼承光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)心向黨的意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義情感，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，立志投身實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。

三、軍民共建，見到行動(dòng),收到實(shí)效。

為了深化愛國(guó)主義教育、集體主義教育和革命英雄主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和艱苦奮斗的作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，提高政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)熱情，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，我校注意將國(guó)防教育抓先抓早，并將學(xué)生軍事訓(xùn)練作為國(guó)防教育工作重點(diǎn)，每學(xué)年邀請(qǐng)海林市武裝部對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)。訓(xùn)練有組織、有目的、有效果、有檢測(cè)。經(jīng)過嚴(yán)格要求，訓(xùn)練工作確實(shí)收到成效。學(xué)生在訓(xùn)練之中，領(lǐng)會(huì)到了吃苦耐勞、艱苦奮斗的革命精神，并認(rèn)真撰寫了軍訓(xùn)體會(huì)。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們大大增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)、國(guó)防意識(shí)、民族意識(shí)，增強(qiáng)了祖國(guó)安危在我心中，天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感；認(rèn)識(shí)到不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，還要努力拼搏，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。同時(shí)，同學(xué)們還了解了人民軍隊(duì)的中流砥柱的作用和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，了解了現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了隊(duì)列操練等基本軍事技能。通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)；培養(yǎng)了學(xué)生艱苦樸素，頑強(qiáng)拼搏，吃苦耐勞，敢于勝利的優(yōu)良品德，提高了學(xué)生身體素質(zhì)；

四、開展各種國(guó)防宣傳和教育活動(dòng)。

在教育活動(dòng)中，力求把國(guó)防教育內(nèi)容與愛國(guó)主義教育、自覺紀(jì)律教育、國(guó)防法制教育、國(guó)防知識(shí)教育有機(jī)地結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段和思想實(shí)際，確立不同的層次和重點(diǎn)，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開展蘊(yùn)含國(guó)防教育的各種有益活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力，為此，我校開展國(guó)防教育的具體活動(dòng)如下：

1、利用主題班會(huì)、國(guó)旗下的演講、國(guó)防進(jìn)校園、校園廣播等宣傳媒體，加強(qiáng)國(guó)防教育的經(jīng)常性宣傳報(bào)道。

2、定期開展愛國(guó)主義教育歌曲大合唱比賽，讓學(xué)生傳唱紅色歌曲、感受愛國(guó)激情、接受愛國(guó)主義教育。

3、每年在師生黨員中開展 “入黨宣誓”、黨章學(xué)習(xí)、“接受愛國(guó)主義教育重溫入黨誓詞”等活動(dòng)。

4、每年在青少年團(tuán)員中開展“入團(tuán)宣誓”、團(tuán)章學(xué)習(xí)、歷史知識(shí)講座等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和對(duì)歷史知識(shí)的了解，尤其是近現(xiàn)代史。使他們知榮辱，認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性。

5、組織學(xué)生觀看優(yōu)秀愛國(guó)主義影片，加強(qiáng)國(guó)防認(rèn)識(shí)，樹立國(guó)防觀念。

6、每學(xué)年新生進(jìn)行軍訓(xùn)并傳唱軍歌，使他們感受軍旅生涯，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

8、利用班級(jí)多媒體播放對(duì)學(xué)生有教育意義的國(guó)防教育影片和紀(jì)錄片，組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義題材的影片，組織學(xué)生去培養(yǎng)緬懷革命英烈，并寫觀后感。通過這些教育活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

通過一系列的國(guó)防教育活動(dòng)，大家都深深地感受到只有祖國(guó)有強(qiáng)大的國(guó)防才不會(huì)受到外敵的欺負(fù)，才會(huì)贏得尊敬與和平?，F(xiàn)在的和平來之不易，我們要熱愛和平，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)能永遠(yuǎn)國(guó)泰民安要努力學(xué)習(xí)。

綜上所述，我們要必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育，這是鞏固國(guó)防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國(guó)防后備人才的需要。國(guó)無防不立，民無兵不安，國(guó)泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國(guó)力乃至民族凝聚力的較量。今天的學(xué)生無疑是明天國(guó)防建設(shè)的中堅(jiān)力量。因而，在和平的條件下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育，顯得更加迫切和重要。

第三篇：立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

——干杉鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r。

我校環(huán)境宜人，和諧典雅。學(xué)校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學(xué)歷22人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷4人；市級(jí)、縣級(jí)骨干教師各兩人。

二、提升學(xué)校內(nèi)涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進(jìn)和諧發(fā)展，朔造完美靈魂”為辦學(xué)理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以“關(guān)心學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的人格、賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步”為教育目標(biāo)，以“明德、篤行、誠(chéng)信、博學(xué)”為校訓(xùn)，提倡“育愛、務(wù)實(shí)、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，力求通過諸多的努力形成鮮明的“慎獨(dú)、合作、求真、自強(qiáng)”的校風(fēng)和“樂學(xué)、善思、活波、向上”的學(xué)風(fēng)，最終達(dá)成堅(jiān)持“成人”和“成才”并重的育人目標(biāo)。

治校思路是依法治校、依法執(zhí)教；科學(xué)管理、科研興校；深化課堂，開拓創(chuàng)新；以人為本，引領(lǐng)師生發(fā)展；通過教師會(huì)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒體多方式對(duì)教師進(jìn)行思想引導(dǎo)；通過校長(zhǎng)薦書、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)公開課和校際交流等形式提升教師教育教學(xué)水平；著力培育文化認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實(shí)打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，凝聚力強(qiáng)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任經(jīng)常深入課堂一線聽課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，組織教師開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問題。校長(zhǎng)定期與不定期相結(jié)合與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。教導(dǎo)主任定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和督促，對(duì)學(xué)生教育工作常抓不懈。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是教導(dǎo)處每月以不同的形式檢查教師們的常規(guī)資料，如集體查閱、抽查、作業(yè)互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發(fā)現(xiàn)不足。二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語，并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。

五、編制了教師成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄了教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程，形成了工作經(jīng)驗(yàn)的積累。經(jīng)過上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，多舉措提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

1、本，我校參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)各種培訓(xùn)人次分別為25、23、14、59人次；本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)公開課的過程管理，把“說、授、評(píng)、反思”環(huán)節(jié)落到實(shí)處，并強(qiáng)調(diào)評(píng)課環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵(lì)老師走出去學(xué)習(xí)，并注重請(qǐng)進(jìn)來。本期我校承擔(dān)了縣綜合實(shí)踐活動(dòng)和江背、黃興片區(qū)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師開闊了視野，增加了學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提升了教育教學(xué)水平。

2、本期我校編制了低中高三個(gè)年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓其精神與內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)。

3、師徒結(jié)對(duì)11對(duì)，校長(zhǎng)經(jīng)常利用行政會(huì)和教師會(huì)對(duì)中層干部和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

五、繼承和發(fā)展學(xué)校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學(xué)校文化建設(shè)自成體系、班級(jí)文化建設(shè)增光添彩。

校園文化建設(shè)方面，我校弘揚(yáng)重視中華傳統(tǒng)文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設(shè)的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目之一。精選了一些符合兒童身心特點(diǎn)并且膾炙人口的古詩詞，配圖打印懸掛墻上。為加強(qiáng)人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學(xué)生喜聞樂見的宣傳內(nèi)容，將學(xué)生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、生活的座右銘?，F(xiàn)在學(xué)校共有“人文教育”、“名人名言”、“規(guī)范要求”、“安全警示”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ白詣?chuàng)格言”六個(gè)系列八類內(nèi)容的匾牌100余塊，使整個(gè)校園形成了立體交叉的文化網(wǎng)。真正達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開起了校園文化走廊第一階段建設(shè)，專門設(shè)置了三個(gè)版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠(yuǎn)古、近代、現(xiàn)代中各選取了兩位突出代表，如遠(yuǎn)古時(shí)的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當(dāng)代的感動(dòng)中國(guó)十大人物的孟佩杰、陳斌強(qiáng)，體現(xiàn)了孝是伴隨人類一脈相承而又實(shí)實(shí)在在的道德要求。

本期我們加強(qiáng)的班級(jí)文化建設(shè)，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，我校本期開展了師生捐書活動(dòng)，教室設(shè)有圖書角、幸福成長(zhǎng)樹、學(xué)生作品展示區(qū)、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會(huì)說話，能育人，讓師生強(qiáng)烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動(dòng)豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節(jié)定位班會(huì)活動(dòng)課，并在期初制定了每周的活動(dòng)主題，如安全教育、紀(jì)律教育、環(huán)保教育、生命教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、孝文化教育等等。采取行政現(xiàn)場(chǎng)查看，適時(shí)上傳資料圖片等形式加強(qiáng)過程管理，將班會(huì)課落到教育影響學(xué)生實(shí)處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長(zhǎng)體驗(yàn)”，讓學(xué)生經(jīng)歷自我感受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。通過開展學(xué)生通過做家務(wù)、給父母洗腳捶背做飯等體驗(yàn)活動(dòng)，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對(duì)父母的孝心，不斷提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)自我完善和發(fā)展的能力；增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。我校通過家校平臺(tái)和家長(zhǎng)會(huì)的宣傳引導(dǎo)，形成了家校、區(qū)校合作，共同構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)格局；探索并形成學(xué)?！俺砷L(zhǎng)體驗(yàn)式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇校園文化中代表干杉鎮(zhèn)杉樹文化的精髓，通過“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂學(xué)習(xí)；通過校園廣播、文化櫥窗、移動(dòng)板塊、班級(jí)文化等校園文化講故事，讓孩子時(shí)刻學(xué)習(xí)；通過同學(xué)講美德故事、師長(zhǎng)講關(guān)愛故事、自己講成長(zhǎng)故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學(xué)習(xí)；通過本土模范講故事、倡導(dǎo)德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的榜樣，感受更加真實(shí)自然。

3、因地制宜開展青少年宮活動(dòng)，腳踏實(shí)地開展各項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批乒乓球和航?？萍几呤帧?/p>

我校開展了14個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航?？萍嫉软?xiàng)目。每周日上午和周三晚上訓(xùn)練。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣愛好，在讓學(xué)生身心得到適宜發(fā)展的同時(shí)，為我校爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。

六、學(xué)校辦學(xué)成果

近年來，學(xué)校獲得“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)?！?、“長(zhǎng)沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“長(zhǎng)沙市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“長(zhǎng)沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”、“長(zhǎng)沙市文明單位”、“長(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合格學(xué)校”、“長(zhǎng)沙縣示范性學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙縣精神文明先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣校務(wù)公開先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“長(zhǎng)沙縣實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。2012年學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)合格學(xué)?！薄?/p>

教師競(jìng)賽2個(gè)縣二等獎(jiǎng)，一個(gè)國(guó)家航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四個(gè)作文特等指導(dǎo)老師，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)32人次。我校航模隊(duì)在2015年上期獲得 省級(jí)一等獎(jiǎng) 3 個(gè)，二等獎(jiǎng) 3 個(gè)，三等獎(jiǎng) 5個(gè)；市級(jí) 一等獎(jiǎng) 6

二等獎(jiǎng) 5

三等獎(jiǎng) 5。2015年下期獲得國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)四個(gè)、二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)15個(gè)、三等獎(jiǎng)20個(gè)2015年10月參加“2015全國(guó)紙飛機(jī)嘉年華暨“放飛夢(mèng)想”全國(guó)青少年通訊賽總決賽”獲得了5個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)校文化建設(shè)特別是孝文化建設(shè)與教育活動(dòng)，取得了良好的育人效果。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)，長(zhǎng)沙市政法頻道、新聞?lì)l道、星沙電視臺(tái)，長(zhǎng)沙晚報(bào)、星沙時(shí)報(bào)等數(shù)十家新聞媒體對(duì)我校孝文化教育進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大了社會(huì)影響，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會(huì)，受到了較高的贊譽(yù)。

七、存在的問題與不足。

1、學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教室，現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，預(yù)計(jì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，明年將沒有多余教室，后年就沒有余地再接納新增加的學(xué)生。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)、英語、綜合實(shí)踐老師不足，影響了教育教學(xué)。

成長(zhǎng)路上，我們目標(biāo)明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無止境，沒有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展，真抓實(shí)干譜新篇”為工作要求，以團(tuán)結(jié)好教師、發(fā)展好教師為工作抓手，銳意進(jìn)取，踏實(shí)工作。我們相信干小將在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，插上更加強(qiáng)勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學(xué)

2015/12月12日

第四篇：立足軍?；?加強(qiáng)國(guó)防教育

立足軍校基地，加強(qiáng)國(guó)防教育

————校本課程開發(fā)故事

校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的重要補(bǔ)充形式，校本課程的開發(fā)是時(shí)代的要求。自2007年我校被縣人民武裝部授予為“青少年業(yè)余軍?！币詠恚瑸榱烁玫剡m應(yīng)具體的學(xué)校和社區(qū)環(huán)境，突出特色，培養(yǎng)特長(zhǎng)，更好地貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，更有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和社會(huì)的健康發(fā)展，“國(guó)防教育”便被正式定為本校的校本課程。三年里，我們一路走來，開發(fā)校本課程有喜也有憂，更令人思考。

一、現(xiàn)實(shí)---成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

2007年我校由8所小學(xué)合并在一起，成為寄宿制學(xué)校。剛一開學(xué)，那些只有十歲左右，而且是初次離開父母的孩子們，不用說洗衣、刷餐具，就連穿衣、疊被、洗臉都不能自立。多數(shù)學(xué)生不會(huì)疊被子、整理內(nèi)務(wù)。經(jīng)常有學(xué)生打架、想家哭鼻子。

該如何讓他們適應(yīng)寄宿制的生活呢？如何讓他們學(xué)會(huì)寬容與理解，能夠團(tuán)結(jié)友善的生活在一起呢？校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考，決定從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以“少年軍?！睘橹麝嚨兀藻憻拰W(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)。把國(guó)防教育作為我校的校本課程。

二、磨練——成長(zhǎng)的過程

（一）、立足軍?；?，加強(qiáng)國(guó)防教育，促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展

校本課程是學(xué)校自行設(shè)計(jì)，量身定做的個(gè)性化課程，是學(xué)校獨(dú)特的教育思想、辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)?！傲⒆丬娦；兀訌?qiáng)國(guó)防教育，促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展”是我校個(gè)性鮮明的辦學(xué)思想，堅(jiān)持不懈的國(guó)防教育是我校引以自豪的辦學(xué)特色。我校成立了校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)掛帥，骨干教師參與。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)分析研究，決定將校本課程的開發(fā)與利用與我校的市立項(xiàng)課題《武警中隊(duì)指導(dǎo)下的國(guó)防教育管理策略研究》相結(jié)合。

（二）、編寫教材，落實(shí)“國(guó)防”課的主體內(nèi)容。

依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，結(jié)合《國(guó)防教育法》和少年兒童的身心特征，我們制定了《雙廟明德學(xué)校國(guó)防教育綱要》，《綱要》從國(guó)防知識(shí)，軍事技能，愛國(guó)情感幾個(gè)維度，就不同年段的學(xué)生提出了明確要求。根據(jù)此《綱

要》編寫了一套教材3冊(cè)，供低中高年級(jí)學(xué)生分別使用。教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰、能力要求明確、考評(píng)方法具體；既有中外傳統(tǒng)英雄故事，又有本鄉(xiāng)英雄，還有本校標(biāo)兵；圖文并茂，親切感人，學(xué)生易接受。

《國(guó)防教育》這套教材，成了我校校本課程——國(guó)防課活動(dòng)的主體內(nèi)容，解決了課改之初，不少教師只習(xí)慣使用教材上課的“糧米之炊”。通過參與了編寫教材的骨干教師的引領(lǐng)，學(xué)校通過多次培訓(xùn)，讓教師逐步掌握資源開發(fā)的方法，讓他們?cè)诰唧w實(shí)施教材過程中，再針對(duì)班級(jí)具體情況，生成更多的教學(xué)資源。

（三）、課堂滲透，課外熏陶，建立校本課程系統(tǒng)。

校本課程所安排的國(guó)防課，是傳授國(guó)防知識(shí)，訓(xùn)練軍事技能，培育愛國(guó)情感的主要陣地。我們還在其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中滲透國(guó)防教育。語文課上學(xué)習(xí)《草船借箭》的軍事謀略；社會(huì)課上了解《火燒圓明園》，懂得落后就要挨打的道理，增強(qiáng)愛國(guó)感情；手工課上捏出各種現(xiàn)代化的武器，樹立國(guó)防觀念??讓國(guó)防教育體現(xiàn)出多門學(xué)科、多種能力的滲透融洽。

校園里濃重的國(guó)防教育環(huán)境，讓學(xué)生潛在感化。文化長(zhǎng)廊里張貼的各式的武器裝備以及新中國(guó)的成長(zhǎng)歷程。同學(xué)們?cè)凇皭畚抑腥A”的巨幅長(zhǎng)城壁畫下游戲，在飽含豐富國(guó)防知識(shí)的長(zhǎng)纓報(bào)廊前駐足，在“居安思危，尚武保國(guó)”的院墻內(nèi)漫步，在自辦的中隊(duì)英雄角前遐想??

我校豐富多彩而又扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，使校本課程——國(guó)防教育，收到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好教育效果?！傲弧鼻暗乃囆g(shù)節(jié)上，孩子們唱軍歌、展軍姿、演軍戲、辦國(guó)防報(bào)??同學(xué)們熱愛國(guó)防的思想自然地流露。初春季節(jié)的體育節(jié)上，廣播操表演、隊(duì)列表演、拳術(shù)表演，同學(xué)們展現(xiàn)出“不拋棄，不放棄”的軍人精神。每年暑期的封閉式軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，更讓孩子體驗(yàn)了軍旅生活，培養(yǎng)他們善于合作、奮勇爭(zhēng)先、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)了他們的紀(jì)律觀念，磨練了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三、觀摩——成長(zhǎng)的欣喜

在2010年全縣的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你可曾看到那些天真活潑的孩子們穿著整齊的軍裝，伴隨著聲聲吶喊，亮相在開幕式的會(huì)場(chǎng)上，一展少年軍威？他們是運(yùn)動(dòng)會(huì)此時(shí)的焦點(diǎn)，霎時(shí)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾齊聲喝彩。由此，拉開了各兄弟學(xué)校前來觀摩我校的校本課程的序幕。

當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí)，映入眼簾的是整潔有序的校園環(huán)境，迎接你的是那些陽光活潑的“小軍人”，一聲莊重而禮貌的問候，會(huì)令你如履軍營(yíng)。踏進(jìn)教室，你會(huì)看到不一樣的天地，桌椅整齊有序，學(xué)生座的挺直，宛如真正的軍人。走進(jìn)宿舍，首先你會(huì)被疊放整齊的被褥所吸引，有序的用品擺放，會(huì)讓你想起軍營(yíng)的生活。

我們的反思：

這個(gè)課程的開展，留給我們的思考是永無止境的。我們的教育往往忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，往往忽視了學(xué)生自身發(fā)展的潛力，這都不符合新課程的要求。在這次校本課程的開發(fā)過程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，遇到困難不放棄，堅(jiān)持不懈的積極的人生態(tài)度，形成了正確的價(jià)值取向，而且也懂得了個(gè)人服從集體，小集體服從大集體的道理。孩子愛軍思想扎根，綜合素質(zhì)不斷提高??但我們還必須看到，我們?nèi)狈茖W(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育效果。我們知道讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”很容易演變成自由學(xué)習(xí)，不知道教師的“自主教學(xué)”會(huì)不會(huì)好些？我們還要持續(xù)深入地研究下去??

第五篇：立足學(xué)校特色,把握時(shí)代脈搏

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立足學(xué)校特色,把握時(shí)代脈搏

作者：任鳳竹 王孟祿 尹國(guó)盛

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第08期

摘 要:論述了高校辦學(xué)的四大要素:學(xué)校特色的穩(wěn)定性和發(fā)展性、學(xué)校辦學(xué)思想的本位性和前瞻性、學(xué)校教學(xué)改革的制度性和開創(chuàng)性、學(xué)校辦學(xué)條件的實(shí)用性和服務(wù)性。論述了如何在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上把握時(shí)代脈搏,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出各個(gè)方面的人才,把高等教育國(guó)際化和民族化有機(jī)結(jié)合起來并融于高校辦學(xué)特色之中。

關(guān)鍵詞:學(xué)校特色 制度性 開創(chuàng)性 時(shí)代脈搏

中圖分類號(hào):G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)03(b)-0187-01

20世紀(jì)90年代初,伴隨著教育大眾化理念的普遍被接受,我國(guó)正式啟動(dòng)了以“共建、調(diào)整、合作、合并”為主要內(nèi)容的高等教育管理體制改革。而高校合并是我國(guó)高等教育體制改革的重要戰(zhàn)略舉措。通過這些年來的實(shí)踐可以看出,高校合并在促進(jìn)學(xué)科建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,培養(yǎng)新型復(fù)合型人才,為我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)等方面發(fā)揮了積極而重要的作用。但是,事實(shí)上,在巨型大學(xué)蜂擁而起的同時(shí),高校合并后學(xué)科建設(shè)目的不明確和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益上的內(nèi)在不協(xié)調(diào)等弊端也日益顯露,引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。因此,如何在高校合并后趨利避害,提高高校辦學(xué)效益,強(qiáng)化高校的高等教育管理體制,使高校能立足本校特色,把握時(shí)代的脈搏,培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才,就成為今后高校發(fā)展必須正視和亟待解決的問題。要完成這個(gè)任務(wù),我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該具備以下四個(gè)方面的特性。學(xué)校特色的穩(wěn)定性和發(fā)展性

何謂“特色”、“特色”是指“事物所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等”。特色是個(gè)性的體現(xiàn),要有特色,必先培育和發(fā)展高等學(xué)校的個(gè)性,即在教育體制、辦學(xué)水平、教學(xué)方式、校園環(huán)境、教育成果和教師、學(xué)生等方面必須具有不同于其他學(xué)校的地方。我認(rèn)為高校的辦學(xué)特色應(yīng)包括以下兩個(gè)重要特征:(1)穩(wěn)定性:高校的辦學(xué)特色首先要體現(xiàn)在具有鮮明的個(gè)性上,即人無我有,人有我優(yōu)。(2)發(fā)展性:辦學(xué)特色不僅是對(duì)過去歷史的總結(jié),同時(shí)也要著眼于未來學(xué)校的發(fā)展前景和規(guī)劃。學(xué)校辦學(xué)思想的本位性和前瞻性

所謂辦學(xué)思想,就是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想,這種思想貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,是學(xué)校各種工作的理論來源。學(xué)校的辦學(xué)思想,來自于學(xué)校的傳統(tǒng),更來自于吸收了學(xué)校傳統(tǒng)而又站在時(shí)代潮頭的校長(zhǎng)和老師們。他們對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想的形成、定位以及隨著時(shí)代的變化而變化有著不可替代的作用。一方面,校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)思想的靈魂和監(jiān)督者。另一方面,教師是學(xué)校辦學(xué)思

想的源泉和實(shí)施者。在辦學(xué)中的地位,培養(yǎng)大量的個(gè)性突出的教師理當(dāng)是高校辦學(xué)思想落實(shí)的重要基石。

那么,學(xué)校的辦學(xué)思想如何定位呢？我認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)思想應(yīng)該具有如下兩方面的特點(diǎn):第一,本位性。學(xué)校辦學(xué)思想的本位性,是說學(xué)校的辦學(xué)思想要建立在本校特色的基礎(chǔ)上,一切以此為起點(diǎn),所制定的各項(xiàng)指導(dǎo)方針、政策和措施才能有的放矢,貫徹起來才能為學(xué)校的各個(gè)部門欣然接受,執(zhí)行起來才能行之有效。第二,前瞻性。學(xué)校辦學(xué)思想的前瞻性,是說學(xué)校的辦學(xué)思想要有預(yù)見性?；趯W(xué)校辦學(xué)思想的前瞻性,學(xué)校在建設(shè)、管理等方面都要高瞻遠(yuǎn)矚,留有余地。要做到這一點(diǎn),首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)社會(huì)未來的發(fā)展有一個(gè)正確地認(rèn)識(shí),有一個(gè)科學(xué)的研究,以此作為指導(dǎo)學(xué)校工作的指針,而不是天馬行空,信手拈來;其次,要將學(xué)校里的各類優(yōu)秀及專門人才集合起來,設(shè)立專家委員會(huì),對(duì)關(guān)系學(xué)校生存和未來發(fā)展的重大問題進(jìn)行論證、決策,確保學(xué)校工作沿著正確的軌道不斷前進(jìn)。學(xué)校教學(xué)改革的制度性和效率性

在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,高等學(xué)?；旧闲纬闪艘惶着c之相適應(yīng)的辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式:主要按不同的“鐵飯碗”,“人人專業(yè)對(duì)口,個(gè)個(gè)走向分明”,按需求進(jìn)行批量型人才培養(yǎng);經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才適應(yīng)能力的要求大大提高。第二,科技方面:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度大大加快,科技產(chǎn)品成長(zhǎng)、更新?lián)Q代及知識(shí)老化周期都大大縮短,人們必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),這使得現(xiàn)行的大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式再次受到?jīng)_擊。第三,我國(guó)的高等教育正逐步由精英教育向大眾化教育過渡,社會(huì)不僅需要人才具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,而且需要他們中的一部分人具有創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力。基于以上諸方面對(duì)教育的深遠(yuǎn)影響,我們不難對(duì)高校人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)給出一個(gè)基本定位,那就是教育必須由過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專門人才,轉(zhuǎn)向重視素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合。

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展面前,學(xué)校的教學(xué)改革應(yīng)該強(qiáng)調(diào):(1)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;(2)改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系;(3)推行現(xiàn)代化教學(xué)手段,借助于多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。4 學(xué)校辦學(xué)條件的實(shí)用性和服務(wù)性

一般來說,學(xué)校的辦學(xué)條件主要包括儀器設(shè)備、圖書資料、基建面積和占地面積三個(gè)方面。這幾個(gè)方面都同經(jīng)費(fèi)投入密切相關(guān)。(1)儀器設(shè)備:教學(xué)儀器設(shè)備是反映一所高校辦學(xué)條件的重要方面。教學(xué)儀器設(shè)備的現(xiàn)代化程度,必然影響教學(xué)質(zhì)量。(2)圖書:一所高校的圖書數(shù)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。(3)基建和占地面積:改善辦學(xué)條件,是一項(xiàng)綜合性的工程,需要有關(guān)方面的共同努力。首先,要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi),國(guó)家難于拿出足夠的錢來滿足高等教育的需要,高等學(xué)校要通過優(yōu)化結(jié)構(gòu),充實(shí)條件,深化改革,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。要堅(jiān)持以條件定規(guī)模的原則,凡辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)的高校,不再增加招生規(guī)模。第二,拓寬經(jīng)費(fèi)渠道,增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。使學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善,單靠財(cái)政投資顯然是力所不能及的,這就需要不斷拓寬經(jīng)費(fèi)渠道。要減少儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象,通過聯(lián)合辦學(xué)等形式,提高儀器和圖書資料的利用率,克服獨(dú)有獨(dú)享浪費(fèi)教育資源的現(xiàn)象。

我認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)條件,除了這些硬環(huán)境之外,還應(yīng)該包括學(xué)校的內(nèi)部管理、教學(xué)服務(wù)等方面,我們稱這些環(huán)境為軟環(huán)境。具體來說,就拿該校的教室管理來說吧,該校將其交給家政服務(wù)公司來管理,用很少的資金,實(shí)現(xiàn)了該樓管理的自動(dòng)化、智能化。我覺得這種軟環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校成功的關(guān)鍵的因素之一。結(jié)語

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的基本職能之一,高等學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才,怎樣培養(yǎng)人才,并不完全出于學(xué)校的意愿,很大程度上受社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,也取決于人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育大眾化以及職業(yè)專業(yè)化的趨勢(shì)日益明顯,對(duì)高等教育人才培養(yǎng)模式提出了越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí),各高校在人才培養(yǎng)的過程中也遇到了越來越多的困惑。在這樣的情況下,學(xué)校是否能夠從自己的實(shí)際情況出發(fā),立足本校特色,不斷的進(jìn)行改革,調(diào)整管理結(jié)構(gòu),理順教學(xué)思路,把握時(shí)代脈搏,決定了學(xué)校能否在新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,成為高校中的佼佼者。