第一篇：少先隊(duì)工作與德育工作有怎樣的關(guān)系

少先隊(duì)工作與德育工作有怎樣的關(guān)系

學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中學(xué)校的思想品德課、少先隊(duì)活動、課外閱讀、校外教育等都是該工程的子系統(tǒng)，它們之間互相聯(lián)系，彼此滲透，互相依存。中國少年先鋒隊(duì)作為少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，是學(xué)校德育工作的重要載體，對配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)有著不可替代的重要功能。

在新的形勢下，學(xué)校德育工作如何激活各類少先隊(duì)特色活動，把抽象的德育寓含到看得見、摸得著的少年兒童喜聞樂見的少先隊(duì)活動上來，讓隊(duì)員在豐富多彩的少先隊(duì)主題教育中受薰陶，健康成長呢？這就需要廣大的少先隊(duì)工作者挖掘素材，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓隊(duì)員們在少先隊(duì)的一系列活動中接受直觀形象的德育教育。

結(jié)合本校的教育實(shí)際，本人認(rèn)為少先隊(duì)活動這劑催化劑應(yīng)在以下幾個方面來發(fā)揮它的作用：

首先是主題隊(duì)會的豐富開展。

主題隊(duì)會是少先隊(duì)活動開展的最基本的組織形式，也是對隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級授課并列入課程表的特有優(yōu)勢，抓住主題隊(duì)會活動就是抓住少先隊(duì)德育活動的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會活動，會讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育功能。

二）榜樣激勵教育活動

學(xué)校德育最常用、最有效地方法是榜樣激勵法。記得有一位名人曾經(jīng)這樣說過“榜樣的力量是無窮的。”這句話來形容小學(xué)生德育工作也是最為貼切的。這類活動可以有“名人名言”激勵活動，“英雄激勵”教育活動，“身邊榜樣”體驗(yàn)活動等

（三）行為規(guī)范禮儀教育活動隊(duì)員行為是一切德育活動的最終體現(xiàn)，如何針對隊(duì)員的實(shí)際開展以小學(xué)生行為規(guī)范為主要內(nèi)容的思想品德教育活動，是學(xué)校少先隊(duì)組織對隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的顯性內(nèi)容。少先隊(duì)可以緊緊地抓住這個支點(diǎn)，讓班主任、輔導(dǎo)員老師通過舉行豐富多彩的主題班隊(duì)會，讓隊(duì)員通過隊(duì)會來學(xué)規(guī)范，守規(guī)范，無論是在禮儀習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，都在隊(duì)會中得到了反復(fù)的煅煉，反復(fù)的薰陶。

其次是陣地活動的有效展開。

少先隊(duì)陣地活動是少先隊(duì)特有的一項(xiàng)活動。少先隊(duì)組織固有的陣地和學(xué)校專門開辟的各類少先隊(duì)德育陣地，更為學(xué)校實(shí)施德育工作提供了基本保證，用好這些陣地，開展好少先隊(duì)陣地活動，是少先隊(duì)對隊(duì)員強(qiáng)化德育的又一重大舉措。

總之，各少先隊(duì)工作者需要從小事著眼，從細(xì)處入手，把德育的重點(diǎn)放到少先隊(duì)活動的過程中，放到學(xué)生日常生活中。少先隊(duì)工作這一把火炬定會照亮每個少先隊(duì)員的心靈，讓他們用自己的行動譜寫生命的樂章，讓學(xué)校的德育之花開得更加絢爛多姿。

第二篇：德育工作與師德關(guān)系

德育工作與師德關(guān)系”--教學(xué)敘事

有這樣一個真實(shí)的片斷一一辦公室里，教師指著學(xué)生的腦袋大聲責(zé)問：“你為什么罵人?”學(xué)生怯怯地回答：“老師，您不是也經(jīng)常罵人嗎?”教師啞然……。教師為什么啞然，學(xué)生又為何反唇相譏呢?追溯根源，是這位教師素質(zhì)和德育教育產(chǎn)生了矛盾，引起學(xué)生的懷疑，這是一個非常幽默而寓意深刻的片斷，它引人發(fā)笑，但笑之余讓人深思一個嚴(yán)肅的問題：學(xué)生的德育工作應(yīng)該從哪兒入手：

一、良好的師德師風(fēng)對德育教育起到積極作用

著名教育家第斯多惠說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀有效的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！笨梢娊處熞谎砸恍袑W(xué)生的影響是舉足輕重的，教師是學(xué)生心目中的“圣人”，教師的話就是“圣旨”，因此良好的師德師風(fēng)對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生德育工作能起到積極的作用。

1、教師具備良好的道德修養(yǎng)，是搞好德育工作的基礎(chǔ)。教書育人是教師的天職，一位只會教書，而不會育人的教師，不能稱其為教師。中國著名教育家陶行之先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！边@點(diǎn)明了教和學(xué)的目的是教師不但要教學(xué)生探求趔，而且要教學(xué)生學(xué)會做真誠的人，應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)，記得有這樣的比喻；“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲，你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。”學(xué)生對教師的思想、行為的模仿性、信賴性最強(qiáng)烈，教師的道德水平是學(xué)生道德素質(zhì)的參與坐標(biāo)。教師應(yīng)以自身良好的道德修養(yǎng)為楷模，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，以自身良好的道德修養(yǎng)為航標(biāo)，把學(xué)生帶到

光明的彼岸。

2、教師帶之以行，是做好德育工作的關(guān)鍵。言傳身教，是對教師工作的總括，但自古就有身教重于言行之說，古人云：“其身正不令而行，其身不正斗雖令不從”。教師的行為對學(xué)生是一種無聲的，又是一種有形的教育，它好似“春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。教師的行為舉止，精神面貌，工作態(tài)度，為人處事往往從他所教的學(xué)生身上體現(xiàn)出來，如果教師不能以身作則，當(dāng)好表率，那道理講得再牛動也于事無補(bǔ)，反而會讓學(xué)牛產(chǎn)牛消極抵觸情緒，在德育教育工作中產(chǎn)生極大的反作用力。反之教師以自身的行為舉止來帶動學(xué)生，以自身的精神風(fēng)范感染學(xué)生，往往會在德育工作中取得事半功倍的效果。所以，教師在曉之以理，動之以情之余，更重要的是帶之以行，這也是搞好德育工作的關(guān)鍵所在。

二、不良的師德師風(fēng)對德育下作的消極影響

在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，有的教師道德意識淡薄，思想觀念和行為嚴(yán)重地偏離師德原則和規(guī)范，在學(xué)生中造成負(fù)面影響，成為實(shí)施德育教育的嚴(yán)重障礙，具體表現(xiàn)為：

1、拜金主義嚴(yán)重。改革的春風(fēng)吹綠了大江南北，也吹動了部分教師的心。有的教師只把工作當(dāng)成一種“穩(wěn)定”的生存之道，頭腦裝滿的是“如何發(fā)財(cái)、如何賺大錢……”人在曹營心在漢，曾聽一位教師這樣說：“八小時內(nèi)養(yǎng)精蓄銳，八小時外大顯身手?！毕裰T如此類的教師，他們能盡職盡責(zé)地教書育人嗎?學(xué)生面對一位滿

身銅臭的教師，又能從中學(xué)到什么?

2、缺乏工作熱情，不求進(jìn)取。部分教師認(rèn)為自己的工作是“鐵飯碗”，當(dāng)了教師等于進(jìn)了保險柜，不斷進(jìn)取，不求成功，做?天和尚撞一天鐘，除看看教材和教師用書外，其書籍報(bào)紙一概不看，導(dǎo)致觀念落后，知識分散、教法死板，既不能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，也不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，更談不上對學(xué)

生進(jìn)行德育教育。

3、師表意識淡薄，教師形象歪曲。嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，但部分教師在職業(yè)道德上意識淡薄，在學(xué)生中不能起到表率作用，如言行不一，舉止粗俗，言語骯臟，不尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)，任意辱罵、體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。如果教師言行不一，說一套做一套，會給學(xué)生造成嚴(yán)重道德情感上的障礙，不但達(dá)不到教育目的，而且結(jié)果是與教育目的背道而

馳的。榜樣有正面的，也有反面的。正面榜樣讓人走向光明，反面榜樣使人附入深淵，人民老師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的光朵重任，教師只有不斷地提高自身的素質(zhì)，才能使正面榜樣日趨完善、豐腴。當(dāng)前，素質(zhì)教育成為教育的主旋律，而素質(zhì)教育的宗旨是提高全民族素質(zhì)，如何提高全民族素質(zhì)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處呢?關(guān)鍵在于全面提高教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。作一個這樣的比喻，如果說素質(zhì)教育是一個地球，那德育教育就是一個支點(diǎn)，而教師良好的素質(zhì)就是一根足夠長的杠桿。人要由人來建樹，教師的品德教育學(xué)生的品德，教師的人格塑造學(xué)生的人格。為使我國二十一世紀(jì)的教育走向更加輝煌燦爛的明天，每位人民教師對于努力地全面提高學(xué)生素質(zhì)是責(zé)無旁貸的。在此我用一段富于哲理的話作為文章的結(jié)尾：“生活常常以驚人的簡潔明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣簡潔。罵人教會罵人，憎恨教會憎恨，偏見教會偏見，散漫教會散漫，愛教會愛，關(guān)懷教會關(guān)懷，寬容教會寬容，誠懇教會誠懇……在這里尋不到?教師教會學(xué)生?的籠統(tǒng)學(xué)法，只有具體的?什么教會什么??！?/p>

第三篇：培訓(xùn)與企業(yè)文化有怎樣的關(guān)系

《人力資源開發(fā)與管理》第十章思考題4：培訓(xùn)與企業(yè)文化有怎樣的關(guān)系？

《人力資源開發(fā)與管理》第十章思考題

4：培訓(xùn)與企業(yè)文化有怎樣的關(guān)系？

學(xué)號：A0609032

姓名：曾悅

近年來，培訓(xùn)正在國內(nèi)大小企業(yè)里普遍展開，無論是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還是普通員工，都在分享培訓(xùn)所帶來的知識、智慧和技能，對培訓(xùn)所發(fā)揮的積極作用而叫好。然而，人們往往把培訓(xùn)看作是一種企業(yè)行為，或者是一種管理方式，未能將它與企業(yè)文化建設(shè)聯(lián)系起來，這就限制了人們對培訓(xùn)價值更為深入的認(rèn)識，不能最大限度地發(fā)揮培訓(xùn)的作用。文章認(rèn)為，只有以企業(yè)文化的眼光審視培訓(xùn)，將它與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，才可能使企業(yè)培訓(xùn)有一個更為厚實(shí)的基礎(chǔ)和更為廣闊的前景，才能為企業(yè)產(chǎn)生更加實(shí)在的作用。

一、培訓(xùn)是企業(yè)文化的一個組成部分

企業(yè)文化的內(nèi)涵非常豐富，不僅包括價值觀、經(jīng)營理念等精神文化因素，也容納了企業(yè)制度、管理和行為等因素，那么，培訓(xùn)在企業(yè)文化中屬于何種層面呢? 從一般意義上看，企業(yè)培訓(xùn)是由企業(yè)組織、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工共同參與，受企業(yè)培訓(xùn)理念指導(dǎo)的一種活動。就培訓(xùn)形式而言，成熟的企業(yè)培訓(xùn)是豐富多彩的，不僅有課堂講授、研討，也有學(xué)員參與的訓(xùn)練、展示、角色扮演以及實(shí)戰(zhàn)模擬等;不僅有企業(yè)內(nèi)部講師的培訓(xùn)，還穿插著名人報(bào)告、專家講座、心理咨詢等;不僅在企業(yè)的培訓(xùn)基地展開培訓(xùn)，也組織員工到社會培訓(xùn)顧問公司、高等院 校、科研機(jī)構(gòu)以及國外進(jìn)行培訓(xùn)??以此觀之，培訓(xùn)無疑屬于企業(yè)文化的行為文化層面。

就培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)而言，成熟的企業(yè)一般具有一個自上而下的培訓(xùn)架構(gòu)，具有本企業(yè)特色的培訓(xùn)體系和規(guī)章制度，固定、專業(yè)的講師隊(duì)伍，設(shè)備齊全的培訓(xùn)場地等，這樣，培訓(xùn)又體現(xiàn)著企業(yè)的制度文化與物質(zhì)文化。

當(dāng)然，企業(yè)培訓(xùn)也不只限于技術(shù)和專業(yè)，還涉及企業(yè)價值觀、經(jīng)營理念、道德準(zhǔn)則等方面的內(nèi)容，是傳播企業(yè)價值觀和經(jīng)營理念，指導(dǎo)員工的道德和行為，進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育的重要手段。如此，培訓(xùn)又與企業(yè)的精神文化有著密切聯(lián)系，成為溝通精神文化與行為文化、制度文化的不可或缺的渠道。企業(yè)培訓(xùn)關(guān)系到企業(yè)文化的方方面面，是企業(yè)文化的重要內(nèi)涵，是企業(yè)文化的一個有機(jī)組成部分。認(rèn)識到這一點(diǎn)，才可以準(zhǔn)確地確定培訓(xùn)在企業(yè)文化中的地位，提高人們對培訓(xùn)的認(rèn)識，從而使培訓(xùn)成為企業(yè)的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性工作。

二、培訓(xùn)可以促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)

人是企業(yè)的根本。企業(yè)文化的核心是“以人為本”，即強(qiáng)調(diào)對人的尊重、理解、信任，幫助員工開發(fā)潛力，實(shí)現(xiàn)價值。要把這樣的理念變成現(xiàn)實(shí)，需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)，而培訓(xùn)正是實(shí)現(xiàn)員工“生涯規(guī)劃”的重要的方式和手段。員工通過接受培訓(xùn)，不僅知識得到豐富，技能得到提高，綜合素質(zhì)得以優(yōu)化，道德品質(zhì)得以升華，而且潛能得到充分發(fā)揮，人生價值得到實(shí)現(xiàn)，成為愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工，遵紀(jì)守法的模范公民，能夠極大地激發(fā)員工的工作熱情，增強(qiáng)員工的凝聚力、忠誠感和歸屬感。培訓(xùn)像一扇窗口，能夠體現(xiàn)出一個企業(yè)的形象和風(fēng)格，樹立企業(yè)的品牌，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。通過培訓(xùn)，員工的工作技能、精神面貌、服務(wù)意識等都能顯示出較為專業(yè)水平，成為“知識型工作者”，能夠讓顧客感到滿意和放心，使客戶愿意與企業(yè)建立長期的業(yè)務(wù)往來和合作關(guān)系，從而使企業(yè)的產(chǎn)品得到大眾信任，企業(yè)品牌成為大眾心目中的名牌。麥當(dāng)勞、摩托羅拉、西門子、松下等世界著名企業(yè)都是以出色的培訓(xùn)而舉世聞名并贏得客戶的。

成熟的企業(yè)培訓(xùn)有助于企業(yè)制度的落實(shí)與深入人心。在培訓(xùn)中，員工不斷了解企業(yè)的價值觀和使命，明晰企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營理念，在工作中自覺地以企業(yè)經(jīng)營理念為指導(dǎo)，模范地遵守企業(yè)的各項(xiàng)制度，加強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，使企業(yè)的規(guī)章制度內(nèi)化為員工的自覺行為，大大提高了企業(yè)的管理水平和工作效率。

三、優(yōu)秀的企業(yè)文化能為培訓(xùn)提供更好的發(fā)展土壤

優(yōu)秀企業(yè)文化的價值觀和經(jīng)營哲學(xué)作為企業(yè)的靈魂，不僅決定著整個企業(yè)的發(fā)展走向，而且也指引著企業(yè)培訓(xùn)的方向。優(yōu)秀的企業(yè)文化高度重視員工自我實(shí)現(xiàn)和自我完善的需求，并且努力建立與這種需求相適應(yīng)的培訓(xùn)理念和制度，盡量滿足員工的需求。因此，企業(yè)的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)管理都體現(xiàn)著企業(yè)“以人為本”的精神，體現(xiàn)著人文關(guān)懷，培訓(xùn)的內(nèi)容更加貼近員工的需求，培訓(xùn)的形式更加豐富多彩，形成具有本企業(yè)特色的培訓(xùn)文化。

優(yōu)秀的企業(yè)文化倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，制定長遠(yuǎn)的培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)劃，引導(dǎo)員工通過終身學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我價值，在企業(yè)內(nèi)部營造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和有效機(jī)制。傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)往往缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)和系統(tǒng)規(guī)劃，培訓(xùn)與員工之間存在著較大的距離和隔閡，員工在接受培訓(xùn)前，沒有較強(qiáng)烈的需求;在接受培訓(xùn)時，不能專注和投入;在培訓(xùn)結(jié)束后，也沒有較大收獲與喜悅。培訓(xùn)與員工的利益、與企業(yè)的長遠(yuǎn)利益沒有聯(lián)系起來，造成培訓(xùn)相對孤立的狀態(tài)，既不受員工的歡迎，也不被企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)所肯定，沒有基礎(chǔ)，缺乏支持，半死不活地苦苦支撐，自然沒有什么好的效果。這樣的培訓(xùn)狀況曾經(jīng)或正在許多企業(yè)里出現(xiàn)。優(yōu)秀的企業(yè)文化指導(dǎo)下的培訓(xùn)，把員工的利益與企業(yè)的長遠(yuǎn)利益緊密地聯(lián)系起來，培訓(xùn)得到領(lǐng)導(dǎo)和員工的普遍重視，員工既有參加培訓(xùn)的欲望，又有參加培訓(xùn)的動力，也能享受培訓(xùn)帶來的喜悅。它不再是可有可無的附屬品，而是企業(yè)中人人需要的精神食糧、業(yè)務(wù)利器和成長助推器。

優(yōu)秀的企業(yè)文化對培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，使企業(yè)自然要加大對培訓(xùn)的投資。在當(dāng)代世界，“投資于培訓(xùn)”已成為許多大企業(yè)和公司的戰(zhàn)略共識和投資重點(diǎn)。IBM 公司一年用于員工培訓(xùn)的資金就達(dá)7 億美元，摩托羅拉公司從工資總額中提取215 %的資金用于培訓(xùn)。許多國際著名企業(yè)如摩托羅拉、通用電器、麥當(dāng)勞、海爾等都建立了自己的培訓(xùn)大學(xué)。大量資金的投入，不僅改善了培訓(xùn)的硬件設(shè)施和條件，諸如培訓(xùn)的設(shè)備、工具、場地、環(huán)境等，使員工在參加培訓(xùn)時更能夠集中精力，更方便快捷，更心情舒暢，更有自豪感;而且可以引進(jìn)國外、國內(nèi)先進(jìn)的培訓(xùn)課程、軟件和教材以及管理方法，引進(jìn)和吸引高水平的講師和管理人才，不斷提升培訓(xùn)的品質(zhì)和管理水平，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

綜上所述，培訓(xùn)作為企業(yè)文化的一個組成部分，它對于企業(yè)文化的建設(shè)具有非常重要的作用。沒有培訓(xùn)或者培訓(xùn)不完善的企業(yè)文化，一定是不成熟不完善的企業(yè)文化。我們不能設(shè)想，沒有培訓(xùn)的企業(yè)文化是什么模樣。同時，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠?yàn)榕嘤?xùn)指引發(fā)展的方向，創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，使培訓(xùn)能持久、有效、健康地開展下去。二者互相促進(jìn)，相輔相成，共同發(fā)展，如此企業(yè)培訓(xùn)才能不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展具有更加廣闊的前景；企業(yè)文化才能更加成熟、更加完善，真正成為企業(yè)的靈魂和支柱。

第四篇：少先隊(duì)德育工作與農(nóng)村小學(xué)墻報(bào)文化建設(shè)的關(guān)系微探

少先隊(duì)德育工作與農(nóng)村小學(xué)墻報(bào)文化建設(shè)的關(guān)系微探

[內(nèi)容提要] 學(xué)校墻報(bào)的教育內(nèi)容要體現(xiàn)少先隊(duì)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)中隊(duì)墻報(bào)的專業(yè)人才，加強(qiáng)中隊(duì)活動的專業(yè)引領(lǐng)。墻報(bào)的教育形式凸現(xiàn)少先隊(duì)人文特色，要主題自定，團(tuán)隊(duì)參與；要留有詩意空白，個性園地。墻報(bào)的教育方法更要彰顯少先隊(duì)精神的意蘊(yùn)。要重視德育工作和善于將大的道德思想滲透到具體的行為中去，從大處著眼、小處著手，以藝術(shù)化的手法去描繪少先隊(duì)員的心靈世界，使校園文化綻放異樣的光彩。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村，少先隊(duì)文化，人文，德育工作，墻報(bào)

第五篇：淺談怎樣做好學(xué)校少先隊(duì)工作

淺談怎樣做好學(xué)校少先隊(duì)工作

三陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

何鑫

學(xué)校少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要方面。要想搞好少先隊(duì)工作確實(shí)不是件易事。但我面對的是一個個充滿陽光、稚嫩的笑臉，我必須勇于擔(dān)負(fù)起教育好他們的重任，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心他們，讓他們在少先隊(duì)這個陣營里健康成長。那怎樣開展好少先隊(duì)工作呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手，力爭做好少先隊(duì)工作。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作。

搞管理工作關(guān)鍵在于人。少先隊(duì)工作管理關(guān)鍵在于提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。首先，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》（試行）的要求開展工作，是搞好學(xué)校少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)從以下幾方面入手：一是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定時間、定內(nèi)容、定制度，有步驟的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是抓好輔導(dǎo)員的自身學(xué)習(xí)提高。三是確立長遠(yuǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃，采用“走出去，請進(jìn)來”、“校內(nèi)活動觀摩”、“輔導(dǎo)員工作交流會”等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。鑒于學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員又是班主任的實(shí)際情況，輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還要和教導(dǎo)處密切配合。

二、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和教育。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，原有的一套管理模式再也不“時髦”了，“就書教書”的老套套該徹底“退休”了。作為少先隊(duì)這個組織，如何在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，與教導(dǎo)處一道并肩作戰(zhàn)，把“德”（思想工作）這一塊工作切實(shí)做好，這是新課改下學(xué)校內(nèi)部的當(dāng)務(wù)之急。

（一）重視升旗儀式，加強(qiáng)熱愛祖國的思想教育。尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我們學(xué)校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。要求全體隊(duì)員在國歌聲中行隊(duì)禮；然后齊唱國歌；接著，有代表（隊(duì)員或老師）在國旗下講話。升旗時，我們要求全校師生嚴(yán)肅對待，一旦奏樂時，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要向國旗行禮（隊(duì)員行隊(duì)禮，老師行注目禮）?！吧焓帧?、“國旗下講話”的人選，我們一般選擇平時表現(xiàn)積極的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機(jī)會，能當(dāng)一次升旗手、在國旗下講一次話。

（二）切實(shí)抓好《規(guī)范》的落實(shí)。為了將《小學(xué)生在校一日規(guī)范》切實(shí)落實(shí)到位，我們把《小學(xué)生在校一日規(guī)范》改編成通俗易懂的《十要十不》讓隊(duì)員誦讀，直至?xí)痴b為至。同時，我們還開展《規(guī)范》背誦比賽活動。用背誦、比賽的形式，促使每個隊(duì)員牢記住《規(guī)范》內(nèi)容，并用《規(guī)范》的內(nèi)容切實(shí)地去規(guī)范自己的一言一行。要求每個隊(duì)員課間做到四個“不”，三個“輕輕”。讓隊(duì)員依據(jù)《規(guī)范》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。為真正將《規(guī)范》落實(shí)到位，我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還專門成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，監(jiān)督崗人員每天負(fù)責(zé)對各班的“早到?！?、“紅領(lǐng)巾”、“早讀”、“做操”、“課間”、“紀(jì)律”、“零食”、“衛(wèi)生（含清潔區(qū)）”等方面進(jìn)行檢查，每周評定“流動小紅旗”一次。一學(xué)期下來，依據(jù)“流動小紅旗”的多少，作為“文明班”、“優(yōu)秀班”評比的主要條件之一。校內(nèi)的規(guī)范抓好了，校外的規(guī)范則是一個非常棘手的一件事。我們采取放學(xué)排隊(duì)出校門，出校門后由路隊(duì)長負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁在途中滯留、玩耍、買零食吃。我們還要求全體隊(duì)員互相監(jiān)督，樹立正氣。

（三）時時念好安全經(jīng)，常常唱好太平曲。最近幾年，國家對安全極其重視，上級下發(fā)了許多有關(guān)加強(qiáng)安全工作的通知，要求全區(qū)各學(xué)校切實(shí)將安全工作放在學(xué)校工作的頭等大事來抓，做到警鐘長鳴，常抓不懈。我們結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織輔導(dǎo)員老師學(xué)習(xí)了一個個《通知》精神，扎扎實(shí)實(shí)地在本校進(jìn)行了一次次安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地自查，堅(jiān)決、徹底地消除安全隱患。同時，我們也修訂了《三陽鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作計(jì)劃》，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，要求進(jìn)出人員一律實(shí)行登記制度，從而，使每位教師、隊(duì)員充分明確安全工作的重要責(zé)任，真正做到人人講安全，個個抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保安全工作萬無一失。

（四）扎實(shí)有效地開展道德教育實(shí)踐活動。

一是積極探索少先隊(duì)員參加社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，采取課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合的方式，積極組織開展多種形式的未成年人德育實(shí)踐活動，如參與交通安全宣傳和實(shí)踐活動。二是以弘揚(yáng)和培育民族精神，培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)為重點(diǎn)內(nèi)容，以文明禮儀教育實(shí)踐、遵紀(jì)守法、志愿服務(wù)等為專題，開展了主題鮮明的系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康文明的良好形象，讓學(xué)生在實(shí)踐中把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。如學(xué)雷鋒實(shí)踐活動；“做家中好孩子、學(xué)校好學(xué)生、社會好少年”演講比賽。

（五）積極利用節(jié)假日、紀(jì)念日等時機(jī)，有針對性地開展思想道德教育。

充分利用法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)等有特殊意義的重要日子，讓隊(duì)員主動參與、親自體驗(yàn)、親自實(shí)踐，養(yǎng)成了熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、尊敬師長、自強(qiáng)自立等良好的道德品質(zhì)。

（六）依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，做好思想道德教育工作。

按照德育的總體目標(biāo)和未成年人成長規(guī)律，明確教育目標(biāo)，確定不同學(xué)齡階段德育的內(nèi)容和要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生基本言行，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的良好習(xí)慣。根據(jù)這一重點(diǎn)，大隊(duì)部結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，確定各年級段養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求，細(xì)化少先隊(duì)工作，使少先隊(duì)德育工作具有更強(qiáng)的操作性。堅(jiān)持“四一、一會”制度，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。四一指：“一式”，每周一的升旗儀式：“一崗”，即紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；“一站”，即紅領(lǐng)巾廣播站；“一臺”，即各班的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生評比臺?！耙粫保疵恐芤坏纳傧汝?duì)隊(duì)會。

三、以少先隊(duì)活動為載體，深化“體驗(yàn)教育”，使少先隊(duì)工作永保青春、常創(chuàng)常新。少先隊(duì)活動是少先隊(duì)的生命。隊(duì)員的道德觀念、思想意識、價值取向和行為養(yǎng)成主要是通過學(xué)習(xí)和活動的渠道去實(shí)現(xiàn)。因此開展各種主題活動是隊(duì)員進(jìn)行素質(zhì)教育的主要形式。

總之，少先隊(duì)工作不是一朝一夕搞好的，是一個長期而復(fù)雜的過程。我一定多動腦子，多想點(diǎn)子，多點(diǎn)行動，多點(diǎn)付出，少點(diǎn)報(bào)怨，少點(diǎn)計(jì)較，力爭把少先隊(duì)工作開展好。