第一篇：把家長請進(jìn)來,參與班級管理

把家長請進(jìn)來，參與班級管理

家庭教育既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，又是學(xué)校教育、班級建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。家長若能參與到班級管理中來，教育將能起到事半功倍的作用。班主任如能將家長引進(jìn)到班級管理中來，學(xué)校和家長密切合作，通過家長會、家長講座、家訪等形式，學(xué)校、老師和家長及時(shí)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各個(gè)成長環(huán)節(jié)，拓寬班級管理與教學(xué)的內(nèi)涵，就能達(dá)到素質(zhì)教育的要求與目標(biāo)。

一、利用現(xiàn)代通信手段共同探討教育問題

現(xiàn)代快捷的通信手段為班任與家長溝通打開了方便之門。我們學(xué)校設(shè)立了專門的家長聯(lián)系電話。同時(shí)學(xué)校政教處為每個(gè)班級開通了校訊通的業(yè)務(wù)。這為我們班主任跟家長聯(lián)系打開了一扇門。搭建起家校溝通的新平臺，我班家長委員會成員在同意辦理校訊通業(yè)務(wù)上起到了積極帶頭作用，甚至還去說服一些對此業(yè)務(wù)有模糊想法的家長。我除了做好校訊通常規(guī)工作外。我還利用這個(gè)平臺跟家長討論關(guān)于孩子的教育問題。比如關(guān)于遲到現(xiàn)象、關(guān)于少數(shù)同學(xué)作業(yè)拖拉問題、學(xué)生的早戀問題。問問家長有什么高見。同時(shí)通過這個(gè)平臺把學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績及時(shí)的反饋給家長。

二、家長親自參加班級管理

家長是班主任在班級管理中的重要的人力資源，在班級管理中，班主任應(yīng)該主動邀請家長參與到班級管理中，充分發(fā)揮家長的教育和管理作用。我校定期召開家長座談會，使家長與班任有面對面的溝通機(jī)會。通過家長座談會家長一方面聽取學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的發(fā)展，另一方面表達(dá)自己的心聲，這種表達(dá)將是強(qiáng)有力的和具有建設(shè)性的。同時(shí)班任還經(jīng)常邀請家長策劃、協(xié)助組織孩子參與全校性大型活動。包括校運(yùn)會、各種競技比賽活動和各類節(jié)日紀(jì)念活動等。在這些活動中，一方面家長發(fā)揮了支持學(xué)校教育的作用，另一方面通過與孩子共同的活動，使家長更了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，從而有效地促進(jìn)家長與孩子的溝通。此外，也減少了家長對孩子們舉行活動的安全問題的擔(dān)憂。為了更加充分的發(fā)揮家長對學(xué)校工作支持，尤其是班級管理的配合。班任在第一次家長會上就選出家長代表，組建了“家長委員會”。跟他們進(jìn)行交換教育理念，交流班級管理情況。明確他們在班級管理中的地位和作用。他們是橋梁，是紐帶。是他們讓學(xué)校和家長之間的教育理念得以溝通，是他們傳遞了老師（班主任）和家長之

間信息。使班級工作有條不紊。班級里無論是大事，還是小事都有他們的身影，有時(shí)為班級活動還立下了汗馬功勞。

三、組織家長會、家訪。充分發(fā)揮家長的教育功能。

比起社會其他人員，家長具有貼近學(xué)生心靈的優(yōu)勢。家長對學(xué)生的影響是巨大的，優(yōu)秀的家長其良好的品行、學(xué)識、性格、待人處世的態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生有益的影響；而庸俗的家長其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態(tài)度等會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。因此，如何發(fā)揮好家長的正面影響力是十分重要的。發(fā)揮家長的教育功能與優(yōu)勢，班主任可以通過舉辦家長培訓(xùn)班、定期召開家長會等，向家長介紹家庭教育的意義和方法。家長會是學(xué)校一種潛在的資源，這種潛在性表現(xiàn)在家長的集中優(yōu)勢上，例如，家長角色各異，有政界的，有經(jīng)商的，學(xué)術(shù)的，醫(yī)護(hù)的，教師的，勞務(wù)的等等，如果把這些集中起來，顯然是一筆重要的資源。經(jīng)常邀請家長到班上來，根據(jù)需要，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，請家長為學(xué)生作各種報(bào)告,內(nèi)容可以涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健康、生活小常識等各個(gè)領(lǐng)域，全方位地對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，或者借助家長的力量，經(jīng)常開展一系列社會實(shí)踐活動。由家長指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會認(rèn)識社會，完善自我。通過加強(qiáng)家長與班級的聯(lián)系，使家長認(rèn)識到自身言行對學(xué)生影響的重要性以及科學(xué)的教育方法對學(xué)生教育的巨大作用。并與家長溝通學(xué)生在校各方面的情況，形成對學(xué)生教育的合力，同時(shí)通過借助家長的力量，使學(xué)生接受全面的社會教育，陶冶學(xué)生的情趣與擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識技能層面。家訪是構(gòu)建家長與學(xué)校班級聯(lián)系的行之有效的途徑。通過家訪使教師和家長雙方都能及時(shí)全面地了解學(xué)生的進(jìn)步和不足，并能夠找出學(xué)生變化的根源，堅(jiān)持有效的方法或彌補(bǔ)教育方式上的缺陷，了解學(xué)生的內(nèi)在精神需求，共同解決好學(xué)生思想上和行為上存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。通過家訪，班主任也可以向家長宣傳班級計(jì)劃、目標(biāo)，聽取家長對于改進(jìn)班級管理教學(xué)的建議，相反，家長也可以方便地向班主任提出自己的想法。

十幾年的班主任工作，讓我對家長參與班級的管理工作有了更深的認(rèn)識，孩子的教育首先是家長的事情，社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。尤其對于當(dāng)前獨(dú)生子女的教育，更需借助多方面的力量，才能把教育工作做好。

第二篇：家長參與式班級管理論文

摘要：家長參與式的班級管理，會讓教師感到輕松，也會讓家長感受到參與的樂趣，老師應(yīng)本著平等、尊重、合作的態(tài)度與家長交往，也會收到家長一份豐厚的回報(bào)，班級就變成大朋友和小朋友共同的班級，形成人人關(guān)心集體的良好氛圍。

關(guān)鍵詞：家長；參與；班級管理

老師們都對開展好家長工作深有體會，深刻感受到如果一個(gè)班級的家長工作開展的好，那這個(gè)班級的管理就會輕松很多，這是因?yàn)橛袔资畟€(gè)強(qiáng)大的家長親友團(tuán)一起支撐這個(gè)班的各項(xiàng)工作。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并支持幫助家長提高教育能力。”那么如何激發(fā)家長的熱情，讓家長參與到班級管理中呢？在我們班是這樣做的。

１在與家長的溝通中，體現(xiàn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)，建立教師威信

隨著家長整體素質(zhì)的提升，加上對孩子教育的重視，家長們儼然成為了半個(gè)教育專家。同時(shí)對老師的要求也有所提高，不但要把孩子的生活照顧好，還要有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，如教育理念、教育方法、談話技巧等等。我們在與家長溝通時(shí)，一定要讓家長感受到幼兒教育的專業(yè)水準(zhǔn)，讓家長信服。

１．１用專業(yè)化的語言解答家長的疑問：很多家長面對小朋友們出現(xiàn)的問題，怎么也想不明白是為什么，會有“告訴他很多次了，怎么還是這樣”的想法。比如家長反應(yīng)他的孩子總是別人干什么他就干什么，一點(diǎn)沒有自己的個(gè)性和想法。這時(shí)我們就要從幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式等方面入手，告訴家長模仿是孩子的學(xué)習(xí)方式之一，尤其是中小班的孩子，以模仿學(xué)習(xí)為主。再比如，小班的家長反應(yīng)孩子很自私，無論什么東西都要占為已有，不斷地喊“我的，我的……”我們就要告訴家長，這是幼兒以自我為中心的體現(xiàn)，只要正確引導(dǎo)，過了這個(gè)年齡段就會好的。

１．２幫助家長提高教育能力：珍妮艾里姆說過，孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。因此，幼兒教師要做到《綱要》中說的，幫助家長提高教育能力。我?guī)“鄷r(shí)，班上有一個(gè)叫優(yōu)優(yōu)的孩子，他喜歡《熊出沒》里砍伐樹木的光頭強(qiáng)，他的媽媽認(rèn)為孩子喜歡一個(gè)反面的人物不好，可是不管怎么說優(yōu)優(yōu)都不聽，于是這位媽媽就希望老師給予一些教育，我們班楊老師專門開展了教育活動，讓小朋友知道砍樹是不對的，光頭強(qiáng)做的不對，然后問小朋友喜不喜歡光頭強(qiáng)。優(yōu)優(yōu)也說不喜歡光頭強(qiáng)，可我看得出來優(yōu)優(yōu)并不是自愿的，于是我們問：“是你真的不喜歡光頭強(qiáng)了，還是楊老師不讓你喜歡，所以你才不喜歡了？”優(yōu)優(yōu)說是楊老師不讓他喜歡他才不喜歡的。優(yōu)優(yōu)媽媽和楊老師都詫異地看著我，納悶為什么會是這樣，于是我給她們分析原因，４－５歲的孩子是非觀都非常模糊，只知道受表揚(yáng)是好事，受批評是壞事，更何況優(yōu)優(yōu)只有三歲多，他喜歡光頭強(qiáng)只是出于好玩，并沒有考慮到行為的對錯(cuò)及后果。優(yōu)優(yōu)的媽媽聽了以后，不斷點(diǎn)頭稱贊，而且在以后的家庭教育中遇到問題也總是向老師請教，大家一起探討。當(dāng)家長對老師充滿佩服的心理后，老師的威信也就建立起來，家長們對老師的提議可以說是一呼即應(yīng)。

２讓家長充分了解班級動態(tài)，成為班級的一員

當(dāng)家長對老師認(rèn)可后，就要讓家長參與到班級的各項(xiàng)活動中來，讓家長多了解班里的動態(tài)，知道班級的發(fā)展，孩子的現(xiàn)狀，讓家長知道，這個(gè)班級不但是老師和小朋友的班級，也是大朋友們的班級。

２．１利用各種平臺，展示班級開展的工作：家園聯(lián)系的平臺有很多，如家園聯(lián)系欄、離園接待、家長會、家長開放日，包括現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)平臺ＱＱ群、微信群等等。我們可以利用展示平臺向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法，指導(dǎo)、幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，介紹課程進(jìn)度、教育資訊等。而家長更喜歡看到生動的照片、動態(tài)的視頻。所以老師可以充分利用ＱＱ群、微信群發(fā)孩子們各種活動的照片、視頻?；顒舆呥M(jìn)行，圖片、視頻邊上傳，讓家長有一種現(xiàn)場直播的參與感。

２．２鼓勵(lì)家長參與班級事務(wù)，在班級體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值：現(xiàn)在的班級都會有家長委員會，請兩、三個(gè)家長來協(xié)助老師的工作，我想我們不但要讓個(gè)別的家長參與班級工作，還要調(diào)動整體家長的積極性，這樣才能讓整個(gè)班級活起來。在一次體育器械評比活動中，我先選擇了幾個(gè)體育器械，非常誠懇地讓家長們提出參考意見，看決定做哪個(gè)，家長們熱情很高，紛紛發(fā)表自己的看法，而我也對家長敢于表態(tài)、積極參與給了極大的肯定。在制做的過程中，家長們相互交流、相互幫忙，展現(xiàn)出能工巧匠的手藝，圓滿地完成了體育器械的制作，而且我們班還獲了獎(jiǎng)。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴家長朋友們后，大家也非常高興，家長們在班里能發(fā)揮出個(gè)人的特長，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，也是很自豪的，因此對班級的各項(xiàng)活動參與的積極性更高了。

３激發(fā)家長熱情，構(gòu)建家長參與的班級管理模式

家長參與班級管理，重要的是不能讓家長做旁觀者，而是參與進(jìn)來，充分發(fā)揮家長親友團(tuán)這一重要教育資源的作用。

家長助教是邀請家長參與班級工作的很好方式，可以發(fā)揮各行各業(yè)家長的優(yōu)勢。如做交警的家長，可以為小朋友們講解交通安全知識；做醫(yī)生的家長，可以為小朋友開展預(yù)防疾病，保護(hù)健康的活動；在三八節(jié)，或母親節(jié)來臨時(shí)，還可以請一些媽媽們到班上講述自己是怎樣照顧孩子，愛孩子的。這樣的活動，家長們既可以與孩子零距離接觸，又可以了解到孩子在幼兒園的生活，所以深受家長的歡迎，家長們很樂意來園助教。但在開展家長助教活動時(shí)一定要提前與家長溝通，因?yàn)檫@些家長畢竟不是幼兒園的教師，從他們的要講的內(nèi)容，他們的語言、語氣、動作、表情方面，都要做一些指導(dǎo)，這樣家長助教才會起到真正的作用。事實(shí)證明，老師真誠地對待家長，本著平等、尊重、合作的態(tài)度與家長交往，也會收到家長一份豐厚的回報(bào)。班級就變成大朋友和小朋友共同的班級，形成人人關(guān)心班級的良好氛圍。因此，當(dāng)別的班級為統(tǒng)計(jì)小朋友的信息在給家長不停地打電話時(shí)，我們班已經(jīng)有幾位家長自發(fā)組織開始整理了，而其他家長也是相當(dāng)配合地、主動上傳信息；當(dāng)別的班級在催交托兒費(fèi)時(shí)，我們班的家長已經(jīng)開始相互督促，甚至幾位熱心就幫不能來園的家長把托兒費(fèi)代交了；當(dāng)別的班級在催促孩子們帶各種物品時(shí)，我們班的家長在主動問老師需要準(zhǔn)備什么東西嗎？家長參與式的班級管理，不但讓老師感到輕松與欣喜，也讓家長感到了參與班級管理的樂趣。

第三篇：白沙小學(xué)家長參與班級管理工作計(jì)劃

白沙小學(xué)家長參與班級管理工作計(jì)劃

教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師的嚴(yán)格管理，還要靠家長的積極參與。為了發(fā)揮家教委員會聯(lián)系、參與、教育的功能，共同協(xié)助教師完成教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。特制訂家長參與班級管理工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以“一切為了孩子的發(fā)展，為了孩子的一切發(fā)展”為指導(dǎo)思想。

二、工作目標(biāo)：

1、針對不同層次的家長進(jìn)行經(jīng)常性的溝通、交往，并向老師提出一些建設(shè)性的意見。力爭讓每位家長對班主任的決策滿意放心。

2、根據(jù)教師教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)注學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)活動得以順利開展。

3、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)同老師商討教育良方。

三、主要工作：

1、參與班級管理的協(xié)調(diào)與謀劃

家委會成為教師與家長之間的一座橋梁。家長的有些意見不便直接向?qū)W校反映，可通過家委會向老師提出。班里面

臨的困難和對一些問題的處理也可由家委會向家長做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。適時(shí)開展金點(diǎn)子征集活動，發(fā)動家長的智慧和力量，為學(xué)生的成長出謀劃策，形成方案。

2、參與學(xué)生的教育管理

為了讓學(xué)校家庭更好地?cái)y起手來，共同搭設(shè)教育的橋梁，撐起孩子成長的一片藍(lán)天?？梢酝ㄟ^家長走進(jìn)校園，親歷課堂，參與班級教育活動和心理健康教育活動，與班主任一同關(guān)注孩子的成長，感受孩子的進(jìn)步。督促學(xué)校積極貫徹黨的教育方針。同時(shí)還可以借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長與老師之間，家長與家長之間溝通教育孩子的有效方法。另外可以結(jié)合法制教育，參與學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生達(dá)到如何待人、如何律己的基本要求。

3、參與學(xué)校的課程改革

參與教學(xué)過程，是家長們把握孩子學(xué)習(xí)的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長積極參與教學(xué)活動，不僅可以了解教學(xué)信息，還可以親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與同學(xué)交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地培養(yǎng)孩子自主思考、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身受益的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長在觀摩與參與教學(xué)活動的過程中，還可

以觀察到教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，并在可能條件下為老師提供幫助與支持。

4、關(guān)心校園安全，共建防范體系

做好校園安全工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，也應(yīng)取得家長委員會的通力協(xié)助。家長委員會將定期、不定期地檢查學(xué)校各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向班主任老師反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。

三、具體措施

1、組織落實(shí)

家長委員會根據(jù)本班家委會章程，開展日常工作。

2、制度落實(shí)

家委會實(shí)行集體議事制度，每學(xué)期舉行1—2次例會，聽取班主任老師關(guān)于班級工作情況的通報(bào)，研究家長委員會工作，制定計(jì)劃。

3、內(nèi)容落實(shí)

每學(xué)期舉辦形式多樣的活動，使家長了解學(xué)校，了解學(xué)生，促進(jìn)班級建設(shè)。

四、具體安排

9月召開家長委員會工作會議，商議本學(xué)期工作內(nèi)容。辛寨鎮(zhèn)白沙小學(xué)2013.9

第四篇：家長參與班級活動心得體會

家長參與班級活動心得體會

家長參與班級活動有利于更了解孩子在班集體的情況，以下是小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容。

家長參與班級活動心得體會

1月14日，我有幸親密接觸夷陵，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了充分的了解，也讓我們近距離的接觸到了一個(gè)優(yōu)秀的夷陵團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過這一天的活動，我最想說的是：感動、感謝、放心。

早自習(xí)，書聲瑯瑯，而接下來的五節(jié)課，盡管有四節(jié)試卷評獎(jiǎng)?wù)n，切在此讓我體驗(yàn)到了一個(gè)學(xué)生的快樂、充實(shí)。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，杜老師在講述了一般的常規(guī)方法后，激發(fā)學(xué)生思索其他方法，多名學(xué)生講了不同的方法后，杜老師肯定了其中兩種簡單的方法，并在此在黑板上板書了關(guān)鍵步驟。異?？菰锏脑u講課讓杜老師上的靈活而扎實(shí)，讓我們見到了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

第二節(jié)自習(xí)課，學(xué)生自主地有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，只聽見沙沙的寫字聲、翻書聲。

第三節(jié)英語課，徐老師通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和形象的動作，讓一堂試卷評講課上的生動有趣，學(xué)生也很輕松的把握了卷內(nèi)卷外的知識點(diǎn)，也讓我這位完全不懂英語的門外漢在下午第二節(jié)毫不猶豫地再次走進(jìn)徐老師的課堂。

第四節(jié)化學(xué)課，陳老師在評講試卷時(shí)，面對學(xué)生的提問，脫口而出：“這道題的答案的理論依據(jù)在書本的107頁倒數(shù)第二段第幾行”，然后又教學(xué)生應(yīng)該用什么樣的方法理解記憶才不出錯(cuò)，老師的教學(xué)基本功再次讓我折服。

第五節(jié)物理課，楊老師在評講試卷時(shí)，遇到學(xué)生有疑難問題時(shí)會邊畫邊講，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，并在巡視時(shí)不忘時(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

課堂內(nèi)外的學(xué)生同樣讓我一次次感動，課堂上積極主動發(fā)言、課間十分鐘低沉激烈的師生探討聲、走廊間快而有序的身影、操場上斗志昂揚(yáng)、喊聲震天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們臉上自信燦爛的笑容無不彰顯著夷陵中學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，我想著就是“夷陵之魂”。

學(xué)校為孩子們提供了一個(gè)優(yōu)良的成長環(huán)境，讓他們健康成長、學(xué)會做人，作為家長，感動之余，還特別感謝所有為孩子們默默付出的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和其他工作人員。這次活動、讓我們看到了夷陵中學(xué)的坦誠與自信，這會讓夷陵中學(xué)站的更高、走的更遠(yuǎn)。作為家長，把孩子放在這樣的學(xué)校我們放心、舒心!

預(yù)祝夷陵中學(xué)高考再創(chuàng)輝煌!家長參與班級活動心得體會

由于工作的關(guān)系，經(jīng)常奔波于各地，好長時(shí)間沒有帶上家人一起出去旅游了，雖然經(jīng)常在心中承諾，但也總是和自己失約。終于在20XX年3月，有幸接到孩子班主任的邀請，一起參加了孩子班級組織的社會實(shí)踐活動。

也許是長時(shí)間沒有和家長一起互動的緣故，孩子對這次活動也是十分的看重，活動前一個(gè)晚上就積極的和家長一起親手包裝準(zhǔn)備在第二天送給同學(xué)的小禮物，第二天一大早就早早起床，生怕錯(cuò)過了集合的時(shí)間。

來到了活動場地—中央電視臺南海影視基地，雖然有老師的嚴(yán)密組織，孩子和家長們頓時(shí)就像一群放飛的麻雀，那種融入到大自然的興奮的心情，確是怎樣也無法掩蓋，孩子們?nèi)宄扇?，各自交著對某一景點(diǎn)的感受，而家長們在享受春色之余，也乘機(jī)相互交流著教育和培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)和感受，一路歡聲笑語，樂事不斷，自己真的有一種已經(jīng)從所有的事務(wù)當(dāng)中抽身、置身于世外的感覺;然而，快樂的時(shí)光總是短暫的，隨著消防演習(xí)和植樹活動的進(jìn)行，這次實(shí)踐活動也宣告結(jié)束。看著孩子意猶未盡的笑臉，看著同行家長們一張張快樂的發(fā)自內(nèi)心的笑容，我不由的感慨萬千，曾幾何時(shí)，作為家長的我們，隨著年齡的增長，在不斷的追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，能否自問一下，自己有多久沒有開心大笑了，又有多長時(shí)間沒有和家人在一起放聲歌唱了?其實(shí)，幸福與快樂來的真的很簡單。

這次社會實(shí)踐活動，讓孩子們走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活，通過一些簡單的活動，既培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，也有助于提高孩子動手動腦、獨(dú)立生活的能力，更是家長與學(xué)校班級交流的一個(gè)平臺，從而增加了家長與家長，學(xué)生與家長的溝通，衷心的希望今后能有更多的類似活動能夠參與。

家長參與班級活動心得體會

秋高氣爽，樹葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在為一場有意義的活動和同學(xué)們的表現(xiàn)鼓掌加油。10月17日，一年級八班組織的親子學(xué)習(xí)活動拉開了序幕。作為學(xué)生家長，我對本次活動感觸頗深：

感觸一：校領(lǐng)導(dǎo)對孩子安全的重視下午2:00，雖然已經(jīng)批準(zhǔn)在校門口操場舉行活動，等孩子們在校門口準(zhǔn)備出來時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)及保安員還是對活動進(jìn)行了安全認(rèn)知和叮囑，等一系列安全問題著陸后，才開校門讓師生們出來。在活動進(jìn)行中，學(xué)校一直進(jìn)行巡視和囑托。感謝學(xué)校為孩子考慮的一切，也讓我們更加感動。

感觸二：八班老師對孩子的愛終于，王老師和楊老師如期帶著穿統(tǒng)一校服、帶紅領(lǐng)巾的整齊小隊(duì)伍映入家長期待的眼簾中。隨著語文拼音和數(shù)學(xué)加法的深入，老師們傾注了更多的心血，所有活動也圍繞這一知識點(diǎn)展開。首先是數(shù)學(xué)加法計(jì)算題，孩子們又快又準(zhǔn)又認(rèn)真地在小凳子上完成了杰作，楊老師認(rèn)真地批閱。接下來是語文拼音的認(rèn)知，王老師非常巧妙適宜地利用當(dāng)時(shí)的天氣、周圍環(huán)境、建筑物等讓學(xué)生們進(jìn)行拼讀，整個(gè)現(xiàn)場歡快有序。老師們滿眼都是學(xué)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。老師的愛，難以用文字詮釋。作為一名學(xué)生家長，我們要感謝為愛付出的王磊老師和楊鑫磊老師。

感觸三：八班孩子們活潑而上進(jìn)八班的每位孩子目光炯炯有神、活潑努力，他們像參賽小選手一樣，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，蹲在地上旁若無人地計(jì)算寫字，他們相互鼓勵(lì)著，認(rèn)真聽老師和家長們的問題，反應(yīng)迅速而準(zhǔn)確。

感觸四：八班家長們的熱心細(xì)心地我們從活動中都看出老師和家委會成員對孩子的關(guān)愛。他們提前準(zhǔn)備組織部署本次活動，準(zhǔn)備活動流程，每個(gè)活動環(huán)節(jié)的小問題注意事項(xiàng)，活動道具、小禮物都準(zhǔn)備的很充分。另外，其他家長們到現(xiàn)場后為活動未盡事宜熱心幫忙，掛橫幅、小道具的整理等工作都義不容辭，作為孩子家長，感謝家委會成員的精心準(zhǔn)備和全體家長的參與。

在歡快、熱烈的氛圍中時(shí)間像插了翅膀似的過得飛快，本次親子學(xué)習(xí)活動成功地畫上了句號，但留給我們的記憶遠(yuǎn)未結(jié)束。它為老師、學(xué)生和家長搭建了一個(gè)交流和別樣學(xué)習(xí)的舞臺。孩子從快樂中獲得了知識，讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，快樂的八班永遠(yuǎn)是最棒的。

第五篇：共同參與管理班級

共同參與班級管理

著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會?！倍F(xiàn)在我們班級中同學(xué)之間又一點(diǎn)小矛盾就鬧得不可開交，不告到老師那就解決不了，班級中的小團(tuán)體也在不斷的擴(kuò)散著，如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。是我這學(xué)期思考最多的問題，在一些方法中，最有效的是：讓全體同學(xué)都來參與班級管理。

要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識，樹立“我與班級共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。然而，工作中我有著深刻的教訓(xùn)。

記得剛工作時(shí)，熱情滿腔，一心想把這個(gè)班搞好，從學(xué)生進(jìn)校門到學(xué)生離校一直跟得很緊，班上大事小事都由我安排，全班同學(xué)都被動地跟著我轉(zhuǎn)。雖然也有班干部，但他們的工作都由我安排，讓干什么就干什么，不分配就不干，更別說主動性了，學(xué)期一開始倒也順利。但后來發(fā)生了一件事卻深深地觸動了我。一個(gè)星期五下午，我因出去聽課沒能及時(shí)趕回，而這天下午值日生不僅衛(wèi)生沒有做好，而且班級紀(jì)律很差。

回來后我認(rèn)識到，這是我在日常工作中忽略了對學(xué)生進(jìn)行集體意識教育的必然結(jié)果。同學(xué)們思想中沒有集體意識，養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，當(dāng)然也就不會時(shí)刻關(guān)心這個(gè)集體，不會自覺主動地為這個(gè)集體出力，這種情況下，要想搞好班級工作確實(shí)困難。魏書生的事跡給我極大的啟發(fā)，我逐漸地在改變著我的工作方法，有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和自我管理能力。這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育，真可謂事半功倍一舉多得。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱?，F(xiàn)在很多同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律，共同為班級做出自己的貢獻(xiàn)，而且我發(fā)現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)每次看到他們因?yàn)樽约旱呐Χ鼙頁P(yáng)時(shí)，我都很欣慰。

在這一段工作中使我深刻體會到管理班級中的民主做法，正如魏書生所說“民主象一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬闊?！弊匀唬粋€(gè)好的班集體也就容易形成。我期待孩子的進(jìn)步，同時(shí)我也要不斷地學(xué)習(xí)如何管理好班級。