第一篇：一個(gè)社團(tuán)可以帶給我們什么

一個(gè)社團(tuán)可以帶給我們什么？

在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，感覺一切都是那么神圣，對(duì)身邊的一切都感覺特新奇，特別是之前未接觸過的學(xué)生社團(tuán)，于是乎我一口氣加了三個(gè)社團(tuán)，結(jié)果上學(xué)期忙得不可開交。到了下學(xué)期，我如愿以償?shù)刈隽诵?huì)宣傳部的部員，之后我也漸漸開始去思考一些問題。

我參加了很多活動(dòng)，各種外場(chǎng)，各種掃樓，還有各種玩。但在這或累或痛，或喜或悲中，我究竟獲得了什么？是好的人脈關(guān)系，還是在這過程中學(xué)到的某種技能？當(dāng)我在黑暗中苦苦摸索 photoshop 的使用方法技巧是，我知道了電腦不光可以用來看電影、聊天、lol，還可以看教學(xué)視頻，那是成長的歷練，這是課本教不會(huì)我的；當(dāng)我在活動(dòng)過程中遭遇種種意外時(shí)，我知道了計(jì)劃永遠(yuǎn)比不上變化快，但變化同樣也可以寫進(jìn)計(jì)劃，那是經(jīng)驗(yàn)的增長，這也是課堂上學(xué)不到的；當(dāng)我在活動(dòng)安排中把一切做得我認(rèn)為的完美但卻被伙伴們質(zhì)疑甚至抵觸時(shí)，我知道了每個(gè)人都有自己的生活、自己的心，多去站在別人的視角看問題，會(huì)使不管自己還是別人舒服很多，那是情感的洗禮，這更是學(xué)校從來不會(huì)教我們的。這些便是所謂的成長，我走了一條別人不曾走過的路，于是我變成了現(xiàn)在的自己。

這些，應(yīng)該也是我們?cè)谧拇蟛糠秩说慕?jīng)歷與成長。社團(tuán)，本來就是一個(gè)團(tuán)體性的組織，更多的是帶給“我們”某些影響。這里的“我們”指的是我們所服務(wù)的普通同學(xué)。我們校會(huì)的宗旨本來就是“為同學(xué)服務(wù)”。但我們?nèi)绾未_信自己真正是想為同學(xué)服務(wù)，還是僅僅為完成上級(jí)指示或繼承上屆傳統(tǒng)，抑或是展示自己的才華來滿足自己小小的成就感或虛榮心？

如果一個(gè)外場(chǎng)會(huì)惹得別人討厭或選擇繞道而行只為不得到將剛發(fā)到手里的宣傳單扔進(jìn)垃圾桶里的罪惡感，如果掃樓會(huì)一次又一次地敲門打擾到同學(xué)的休息，如果一個(gè)活動(dòng)中大部分同學(xué)都是靠刷手機(jī)度過的，我就會(huì)質(zhì)疑何談“為同學(xué)服務(wù)”。是的，雖然我在校會(huì)當(dāng)了半年的志愿者，但上學(xué)期我確實(shí)對(duì)校會(huì)一無所知，下學(xué)期，才是我真正的開始。

作為校會(huì)的宣傳部，它的部分主要職能已被分給文編部與網(wǎng)絡(luò)部了，我想，這樣的決策是非常明智的。校會(huì)，學(xué)校最大的學(xué)生工作社團(tuán)，宣傳部單純作為其他部門的輔助是相當(dāng)可惜的。在我看來，宣傳部應(yīng)該是整個(gè)社團(tuán)乃至整個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的一大重要平臺(tái)。文化，才是構(gòu)建起一個(gè)社團(tuán)的脊梁。而一個(gè)沒有文化的學(xué)校，必然如一潭死水。搭建起文化創(chuàng)意的平臺(tái)，我想也是當(dāng)初提出舉辦“i創(chuàng)e，愛生活”系列活動(dòng)的學(xué)長學(xué)姐們想要做的。當(dāng)前由于經(jīng)濟(jì)原因和時(shí)間原因，只開展了“DIY手繪T恤”“微小說”“微電影”“華電最美明信片”四項(xiàng)活動(dòng)，并且規(guī)模尚需擴(kuò)大?，F(xiàn)在已經(jīng)做完第二屆，開始準(zhǔn)備第三屆，效果不錯(cuò)，但問題也很明顯。

“i創(chuàng)e，愛生活”這個(gè)平臺(tái)是給同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)意作品創(chuàng)作的，但同時(shí)這個(gè)平臺(tái)也需要不斷創(chuàng)新。宣傳過程需要?jiǎng)?chuàng)新，活動(dòng)形式也需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新無處不在。就比如說前面舉辦的那期手繪T恤活動(dòng)，在前期宣傳時(shí)就采用了T恤形傳單的形式，很吸引人，在活動(dòng)形式上還添加了電子版紙質(zhì)版印制的服務(wù)，以后還可能提供一種提前勾勒出輪廓留給同學(xué)用畫筆填色的新方式來面向更廣大的同學(xué)，這便是創(chuàng)新?，F(xiàn)在所舉辦的活動(dòng)所征集上來的作品都是以圖像和文字進(jìn)行演繹，有沒有比展示會(huì)更好地方式選出優(yōu)秀作品然后展示作品呢？網(wǎng)絡(luò)以及我們身邊與同學(xué)的日常生活息息相關(guān)的咖啡廳、食堂等等我們是否利用上并利用好了呢？除了已經(jīng)開展的活動(dòng)，是否還有更好的形式來展現(xiàn)我們?nèi)A電學(xué)子的創(chuàng)意文化風(fēng)貌？這些都是我們需要探討的問題。

團(tuán)，即團(tuán)體、團(tuán)結(jié)。一個(gè)社團(tuán)究竟能帶給我們什么，我想那不是一句話能表達(dá)得出來的。作為社團(tuán)的一份子，自己能為校會(huì)的伙伴們做些什么，能給我們所服務(wù)的同學(xué)帶去些什么，我想只有參與進(jìn)來的人才會(huì)懂。如何去成為并做好一個(gè)部門的部長，我想他所要做的就是看清前進(jìn)的方向，然后帶領(lǐng)大家披荊斬棘，將眾人的力量擰成一股繩，去完成一件一個(gè)人做不成的事，當(dāng)然其中也有很多方法與技巧，我也需要更多的學(xué)習(xí)。

第二篇：夢(mèng)想可以帶給我們什么英語演講

good morning，boys and girls!i’m very glad to stand here and give you a short speech!to begin with ,i want to pop a question.does everybody dream a good dream last night? actually ,today i want to talk about dream with you.of course, what i want to talk is not a dream you have last night,but a dream about life.every one has dreams about life, different dreams at different life stage,and we need dreams to support us.dreams are like the stars we never reach in the sky,but like most mariners,we can chart our course by them.with the dream,we have a direction,with a direction, we were no longer confused.with the dream, there is hope,with hope, we have the strength to fight.life is tough,and there are always ups and downs, maybe we fail in the way to our aims,and we may feel depressed ,whenever at this time, the dream in our heart can always confort us, encourage us ,and support us to move ahead.so bear in mind your dream and never give up your dream easily.look into the great people’s experiences, you may find the truth that good dream makes a good one, because there is nothing like a dream to create the future and build up our body.你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，好夢(mèng)是好的，因?yàn)闆]有什么比夢(mèng)想更能創(chuàng)造未來，建立我們的身體。最后，我想建議。有一個(gè)夢(mèng)想，追求它。要明智地使用你的時(shí)間，做你應(yīng)該做什么來讓你的夢(mèng)想成真。雖然這是一個(gè)很辛苦的工作來頂你的夢(mèng)想山，但俗話說，“山的高度，但男人使峰值”。只要我們堅(jiān)持，我們將最終實(shí)現(xiàn)它。

dreams?are sent by zeus.夢(mèng)想，是來自宙斯的禮物。（荷馬）if you can dream it, you can do it.有夢(mèng)者事竟成。（沃特）

你的生活深度取決于你對(duì)年幼者的呵護(hù)，對(duì)年長者的同情，對(duì)奮斗者的憐憫體恤，對(duì)弱者及強(qiáng)者的包容。因?yàn)樯锌傆幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)其中每一個(gè)角色你都扮演過。（喬治·華盛頓）

“夢(mèng)想有兩扇門，”在奧德修斯結(jié)束了十年的漂泊后，潘尼洛對(duì)他說，“一扇是號(hào)角制成，一扇是象牙制成。通過精雕細(xì)縷的象牙門得夢(mèng)想不過是一場(chǎng)會(huì)歸于無的海市蜃樓的童話；而那些通過磨礪的號(hào)角門的夢(mèng)想才會(huì)成為真實(shí)，為人所見?！?faith consists in believing when it is beyond the power of reason to believe.it is not enough that a thing be possible for it to be believed.當(dāng)還缺乏產(chǎn)生信仰的足夠理由時(shí)，要用信念去包涵。模棱兩可不足以支持一個(gè)信仰。（伏爾泰）

as wishes may inspire dreams, so dreams may inspire wishes.正如心愿能夠激發(fā)夢(mèng)想，夢(mèng)想也能夠激發(fā)心愿。

how to get happiness 如何獲得快樂

there is no doubt that happiness is the most precious thing in the world.without it, life will be empty and meaningless.if you wish to know how to get happiness, you must pay attention to the following two points.first, health is the secret of happiness(the key to happiness).only a strong man can enjoy the pleasure of life.secondly, happiness consists in contentment.a man who is dissatisfied with his present condition is always in distress.無疑的快樂是世界上最寶貴的東西。沒有它，人生將是空虛的而且毫無意義的。如果你希望知道如何獲得快樂，你須注意下面兩點(diǎn)。

健康是快樂的要訣。唯有身體強(qiáng)壯的人才能享受人生的樂趣。

快樂在于知足。一個(gè)不滿于現(xiàn)狀的人終是處在痛苦之中。the value of time 愛惜時(shí)光

an english proverb says that time is money.i consider it(this)wrong.why? because we all know that we can earn money be work but can not in any way get back time(in anyway).for this reason, we may(can)say that time is more valuable than money.many people do not know the value of time.it(this)is indeed a great pity.we must bear(keep)in mind that wasting time is equal to wasting your life.英國有句諺語說，時(shí)間就是金錢。我認(rèn)為這是不對(duì)的。為什么？因?yàn)槲覀兇蠹叶贾牢覀兡軌蛴霉ぷ髻嶅X，但無論如何卻無法把時(shí)間爭(zhēng)取回來?；诖朔N理由，我們可以說時(shí)間比錢錢更寶貴。許多人不知愛惜時(shí)光。這確實(shí)是可惜的。我們必須記住浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。ladies and gentlemen, good morning!i’m very glad to stand here and give you a short speech.in fact, a few months ago, i fell in love with you...inextricably bogged down in.love your kind and cute!~ sometimes i stand in front of you, i dont know what to say, i was very nervous, i remember a time, when you do on the blackboard, i obviously feel my heart beat fast...the fear that they have done wrong, you are wrong!this is me, maybe for you, i can do a lot of, lots of...and i just want to get a chance...i really want to ask god, can? this is probably my feelings for you!is the feeling of the heart.how do you hand in the end? the last time that i saw your hands are some wounds...the temperature is so high, take good care of yourself......hope you can happy every day, academic success!oh.remember every day to go to bed earlier......the rabbit tooth younger sister......love oath, expressrobert篇二：關(guān)于夢(mèng)想dream的英文演講稿 dream夢(mèng)想

everyone have dreams, which are everybody yearning.the man who without dreams 每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所渴望的。沒有夢(mèng)想的人

in his life will be empty, but dreams always be changing as your thought go forward.的人生將是空白的，但夢(mèng)想總是隨著你思想的前進(jìn)而改變的。

be praised by my family when i return home;can be sure by teachers at school;and 回到家能受到家人的表揚(yáng)； 在學(xué)校能受到老師們的肯定； can have a outstanding performance among the classmates.so shortly afterwards, ；在同學(xué)之間能有出眾的表現(xiàn)。所以不久后，i had learned to struggle.however, at my high school, every day is bustling, 我學(xué)會(huì)了奮斗。然而，上了高中后，每天都是忙忙碌碌的，sometimes bad temper is too strong to be controlled ,but life made me understand 有時(shí)候壞脾氣是如此強(qiáng)烈以至于不能被控制，但生活讓我

the truth to conduct myself slowly。fortunately, i worked hard, every day 慢慢懂得做人的道理。幸運(yùn)的是，我會(huì)努力，每一天

i got up early and went to bed late, grasp myself and never lighten up.我都在為了夢(mèng)想而起早趕晚，把握自己不再松散。

all day，all the time, i am searching hardly, and fight for a bright future.每一天，甚至每一刻，我都苦苦探索，為了光明的未來而奮斗。with the dream, chase turned up, with the goal, power turned up.dream, is a 有了夢(mèng)想，也就有了追求； 有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架 high bridge, regardless of whether it can reach the other shore。to process dreams, 高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，kind of glory.in the process of the pursuit of dreams ,we are growing up！一種榮耀。在追夢(mèng)這個(gè)過程中，我們是在成長的。

dreams can urge people make progress endlessly, perhaps in this road ,we will 夢(mèng)想會(huì)催人不斷前進(jìn)，也許在這條道路中，我們將會(huì)meet many difficulties and frustrations, but never mind, where you fall down, 遇到無數(shù)的挫折和困難，但沒關(guān)系，在哪里跌倒

is where you should stand up, for your dream and future!after all, the future 就在哪里爬起來，為自己的夢(mèng)想和未來，畢竟，前途 not only rely on luck, also depend on our own.不僅靠運(yùn)氣，也靠我們自己。

friends, let us work together!because i believe that no pain no gain！朋友，讓我們一起努力吧！因?yàn)槲蚁嘈舗o pain no gain！!篇三：關(guān)于夢(mèng)想的英語演講 i have a dream i have a dream 我有一個(gè)夢(mèng)想

everyone has a dream, i have a dream, too.每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,我也有一個(gè)夢(mèng)想。

when i was a kid, my dream was to eat many candies everyday.當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我的夢(mèng)想是每天吃很多糖果。but now,i am growing up, and my dream have changed.但是現(xiàn)在,我長大了,我的夢(mèng)想已經(jīng)改變了。now, my dream is to be a teacher.現(xiàn)在,我的夢(mèng)想是成為一名教師。

i think teacher is a very great job.我認(rèn)為老師是一個(gè)非常偉大的工作。teachers teache us lots of kowledge.老師教會(huì)我們很多的求索。

so, i want to be a teacher very much.所以,我非常想成為一名老師。

為了使我的夢(mèng)想成真。

i will try my best to study harder and to improve myself 我將盡我最大的努力學(xué)習(xí)和提高自己

i know, on the way to pursue [p?sju] my dream.我知道,在追求的路上我的夢(mèng)想。

perhaps i will meet many difficulties.也許我將遇到許多困難。but nevermind.但無所謂。

the more difficulties i meet the stronger.越困難我遇到更強(qiáng)。

i believe that no pain no gain.我相信沒有痛苦就沒有收獲。

第三篇：勞動(dòng)法帶給我們什么

勞動(dòng)法帶給我們什么

1994年是我國改革開放以來具有轉(zhuǎn)折性的一年，這其中就包括八屆全國人大常委會(huì)第八次會(huì)議通過《中華人民共和國勞動(dòng)法》（“簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)法》”）這一重大事件?！秳趧?dòng)法》一共13章，107條，不到1萬字的規(guī)定完成了勞動(dòng)關(guān)系所涉及各個(gè)方面框架性的搭建。據(jù)此，勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)、獲得報(bào)酬的權(quán)利、休息權(quán)、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)保險(xiǎn)以及福利等權(quán)利有了相應(yīng)的法律保障。在《勞動(dòng)法》之后的20年時(shí)間里，又進(jìn)一步形成了以《勞動(dòng)法》為基本法，由《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》以及《社會(huì)保險(xiǎn)法》等專項(xiàng)立法共同構(gòu)成的一個(gè)勞動(dòng)法體系。

上世紀(jì)80年代末90年代初，我國改革逐步深入，《勞動(dòng)法》就誕生在那個(gè)改革的年代。改革的過程中，各種思潮都有，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變過程中出臺(tái)的《勞動(dòng)法》不可避免的帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的烙印，而她的有些理念顯得也有些游離，比如《勞動(dòng)法》一方面嚴(yán)格限制用人單位單方解除勞動(dòng)合同，另一方面又規(guī)定用人單位和勞動(dòng)者可以約定勞動(dòng)合同終止的條件。這樣，《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位單方解除勞動(dòng)合同的限制很容易被規(guī)避。

盡管有著種種讓我們可以“挑剔”的地方，我們還是不得不承認(rèn)，勞動(dòng)合同制度的推行讓勞動(dòng)關(guān)系從“行政分配”走向“市場(chǎng)配置”，從而開啟了一個(gè)時(shí)代。從一名法律實(shí)務(wù)工作者的角度看，20年前，我們根本無法想象律師群體當(dāng)中都有一部分律師會(huì)把勞動(dòng)方面的法律事務(wù)作為自己的專門業(yè)務(wù)，但現(xiàn)在確已成為現(xiàn)實(shí)。

概而言之，《勞動(dòng)法》走過的這20年，可以說是個(gè)人作為勞動(dòng)主體“去身份化”的20年，是用人單位管理權(quán)“自主化”和“規(guī)范化”的20年，是勞動(dòng)者各項(xiàng)權(quán)利以及各項(xiàng)勞動(dòng)制度落地的20年。

一、個(gè)人作為勞動(dòng)主體的“去身份化”

“正式職工”、“國企職工”、“臨時(shí)工”、“外資企業(yè)職工”、“農(nóng)名工”曾在一定時(shí)間內(nèi)適用不同的規(guī)則，即使在今天，我們也仍然也可以看到這種區(qū)分停留在一些人或者單位的意識(shí)中，這在某種程度上也印證了規(guī)則的改變與意識(shí)的改變并不同步。但《勞動(dòng)法》設(shè)立了基本規(guī)則，開啟了全新的“用工”意識(shí)。作為實(shí)務(wù)工作者，執(zhí)業(yè)過程中，我們首先需要遵守現(xiàn)行有效的法律法規(guī)。所以，面對(duì)曾經(jīng)有效的不同身份的人適用不同的規(guī)則，我們有過無奈。雖然，我們覺得以身份方式將勞動(dòng)者加以類別化，進(jìn)而實(shí)行不同保護(hù)政策的規(guī)則應(yīng)當(dāng)改變，但我們也理解，這種改變不可能一蹴而就。

欣喜的事情發(fā)生了。伴隨著《外商投資企業(yè)勞動(dòng)管理規(guī)定》的失效，以及《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》以及《社會(huì)保險(xiǎn)法》等的生效實(shí)施，除對(duì)女職工和未成年工等特殊勞動(dòng)群體的特殊保護(hù)外，勞動(dòng)者在法律上不再有基于身份類別的區(qū)分。

這種“去身份化”的過程實(shí)際上就是勞動(dòng)關(guān)系的建立“市場(chǎng)化”的進(jìn)程。伴隨著“去身份化”，勞動(dòng)者作為個(gè)體，可以告別身份的束縛，根據(jù)自身發(fā)展的需要在就業(yè)市場(chǎng)上不斷轉(zhuǎn)換。同時(shí)，“去身份化”也要求用人單位招到和留住合適的人才，必須給出更優(yōu)厚的待遇，此前通過“戶口”、“編制”等這些“身份化”要素留住人才的方式已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。

二、用人單位管理權(quán)的“自主化”和“規(guī)范化”

用人單位單方解除與勞動(dòng)者的勞動(dòng)關(guān)系是最能體現(xiàn)用人單位管理的“自主化”和“規(guī)范化”的維度之一。

1986年10月1日，《國營企業(yè)辭退違紀(jì)職工暫行規(guī)定》以國務(wù)院規(guī)范性文件的方式介入到用人單位對(duì)于勞動(dòng)者的辭退管理，即用人單位辭退職工根據(jù)的是國家的規(guī)范性文件。

1995年1月1日，《勞動(dòng)法》將嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度作為用人單位可以單方解除勞動(dòng)合同的一種情形。用人單位需要制定自己的規(guī)章制度，政府不再直接介入用人單位對(duì)勞動(dòng)者的管理當(dāng)中，而是通過審核用人單位制定規(guī)章制度是否違反法律、法規(guī)的間接方式達(dá)到規(guī)范用工的目的。

2008年1月1日，《勞動(dòng)合同法》要求用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)經(jīng)過民主程序和公示程序，用人單位對(duì)人的管理權(quán)進(jìn)一步規(guī)范。

實(shí)踐中，不少用人單位對(duì)認(rèn)為《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》干涉了它們的內(nèi)部管理，但這更多時(shí)候可能是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。實(shí)際上，《勞動(dòng)法》走過的20年里，用人單位的用工自主權(quán)利是擴(kuò)大的，其邊界僅在于合法合規(guī)?！秳趧?dòng)法》在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系過程中，對(duì)用人單位不論是義務(wù)，亦或是發(fā)生糾紛時(shí)的舉證責(zé)任，都遠(yuǎn)重于勞動(dòng)者，但這些都是對(duì)用人單位用工自主權(quán)的直接干預(yù)向間接調(diào)整轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)，是《勞動(dòng)法》保護(hù)勞動(dòng)者的立法主旨所在。

同時(shí)，用人單位對(duì)勞動(dòng)者的管理不再是單向性的管理，勞動(dòng)者有權(quán)通過合法渠道就與自己切身利益相關(guān)的事項(xiàng)介入管理制度的執(zhí)行?！秳趧?dòng)法》以及之后的《勞動(dòng)合同法》以潤物細(xì)無聲的方式改變著用人單位的管理模式，促使其不斷向規(guī)范化發(fā)展。

三、勞動(dòng)者各項(xiàng)權(quán)利以及勞動(dòng)制度的落地

就《勞動(dòng)法》各個(gè)條文的內(nèi)容看，許多規(guī)定都過于原則，比如《勞動(dòng)法》第16條規(guī)定，勞動(dòng)合同是用人單位與勞動(dòng)者權(quán)利勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同。但該條并未明確簽訂勞動(dòng)合同的形式到底是書面還是口頭，勞動(dòng)關(guān)系建立的時(shí)間起點(diǎn)是什么時(shí)候，不簽訂勞動(dòng)合同有和法律后果。這些問題，在《勞動(dòng)法》之后的20年里，逐漸得到改進(jìn)。當(dāng)然，我們必須理解的是，我們國家的現(xiàn)代勞動(dòng)制度是伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，通過自上而下的方式建立起來的。所以，我們不宜以現(xiàn)在的觀點(diǎn)對(duì)20年前制定的法律過于苛責(zé)。相反，我們或許更應(yīng)當(dāng)看到《勞動(dòng)法》搭建起的勞動(dòng)法框架的合理性和前瞻性。

梳理一下《勞動(dòng)法》制定后這20年與勞動(dòng)相關(guān)的立法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，《勞動(dòng)法》規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，包括促進(jìn)就業(yè)、勞動(dòng)合同和集體合同、工作時(shí)間和休息休假、工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年特殊保護(hù)以及社會(huì)保險(xiǎn)和福利等都分別有了《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)合同法》、《關(guān)于職工工作時(shí)間的規(guī)定》、《職工帶薪年休假條例》、《工資支付暫行辦法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》等專門立法予以具體化。

20年只是《勞動(dòng)法》生命的一個(gè)階段。她通過法律的形式確定了我國基本的勞動(dòng)用工制度，在當(dāng)時(shí)特定的歷史背景下，實(shí)屬不易。但我們還有更迫切的任務(wù)?，F(xiàn)代勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展，迫使我們思考的不僅僅是《勞動(dòng)法》的具體規(guī)定如何落實(shí)，可能還在于如何重塑“勞動(dòng)關(guān)系”、如何解決勞動(dòng)關(guān)系中的各種利益爭(zhēng)議。為此，我們或許應(yīng)當(dāng)真正地去理解《勞動(dòng)法》的靈魂：在表面的勞動(dòng)關(guān)系背后，《勞動(dòng)法》在契約精神、權(quán)利保障和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間，實(shí)現(xiàn)著最大可能的平衡。我理解，一部法律，就是一個(gè)生命。作為一名勞動(dòng)法律事務(wù)的從業(yè)者，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槊刻炫惆槲覀児ぷ鞯姆墒怯袦囟鹊摹秳趧?dòng)法》。

第四篇：春節(jié)帶給我們什么

——春節(jié)帶給我們什么？情況調(diào)查

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，幾乎所有家庭在新春到來之際都會(huì)忙年，然而春節(jié)到底帶給我們什么？我通過對(duì)長輩的詢問，和查找多方面的資料得出了結(jié)論。

下面是一些網(wǎng)友對(duì)“春節(jié)帶給我們什么？”這一問題的見解：

發(fā)展財(cái)是硬道理：小時(shí)候盼過年，因?yàn)檫^年有新衣服穿，有糖吃，有炮仗放.....現(xiàn)在想起來還很懷念?，F(xiàn)在很多人都說沒年味了，以前的盼頭都沒了，每天過得差不多。不過春節(jié)仍然是中國人最最隆重的節(jié)日，在外的人都匆匆忙忙往家趕，在家的人都盼著親戚朋友來相聚，這是老百姓的年味?？赡阆脒^春節(jié)的副作用嗎？好單位突擊花錢，想升的送禮在前，辦事的舍盡笑臉，當(dāng)給的再多不嫌。

勝利金融帝國：我們沒讓春節(jié)帶來什么啊。春節(jié)就圖個(gè)團(tuán)圓。忙了一年了就圖個(gè)熱鬧。人家有錢送禮。人家有親戚要維持關(guān)系。關(guān)春節(jié)什么事兒啊？

左手上尉：不能因?yàn)槭チ诉^節(jié)的樂趣，或因?yàn)楣俑斩Y就取消春節(jié)，不能因噎廢食吧。沒有信仰的中國人已經(jīng)很可怕了，你再把為數(shù)不多的精神歸宿寄托靈魂的春節(jié)取消掉，豈不是讓國人的精神世界更加空虛啊。其實(shí)，中國數(shù)千年來形成的文化基礎(chǔ)，也是取消不掉的。也沒有誰愿意去當(dāng)這個(gè)文化罪人。

pll470824：

一、幾乎浪費(fèi)掉一個(gè)月的工作日；

二、物價(jià)借機(jī)上漲，而且漲后大多不會(huì)降回來，影響中低收入民眾生活；

三、貪官乘機(jī)“合法”聚斂，助推社會(huì)風(fēng)氣敗壞；

四、民眾被動(dòng)人情往來，互送禮品多不實(shí)用，既增添個(gè)人負(fù)擔(dān)，又浪費(fèi)社會(huì)資源。

根據(jù)以上回答，我們不難可以看出，大多數(shù)人認(rèn)為隨著時(shí)間的流逝，城市里的年味應(yīng)經(jīng)不濃了，甚至網(wǎng)上“是否取消春節(jié)”“春節(jié)該不該留”之類的字眼也頻頻出現(xiàn)。然而對(duì)于這些問題，除了那些認(rèn)為應(yīng)該取消春節(jié)的人，春節(jié)對(duì)于另一部分人還有一些“不一樣”的意義。

清晨寒意：傳統(tǒng)節(jié)日，不可去掉！這是一種文化的傳承...國際青年聯(lián)合會(huì)：不能取消，取消了還有什么意思啊 嘉祥下崗工人：春節(jié)不能不過，假期不能沒有，拿禮物走親戚早該廢除啦！比著花錢，沒勁！暴飲暴食！浪費(fèi)攀比成風(fēng)！

蘇羊年年如舊：春節(jié)三天掙平時(shí)九天的錢,取消干嘛。

從這些帖子中我們不難看出，春節(jié)對(duì)很多人來說形如虛設(shè)，不，應(yīng)該也算一種放假，掙錢的工具，春節(jié)在他們眼中沒有任何特別的意義，失去了中華民族兩千多年的傳統(tǒng)。

春節(jié)帶給我們的是中華民族的傳統(tǒng)，是一年之中與家人團(tuán)圓的日子，是在布滿煙塵的社會(huì)中一寸心靈的凈土。但與此同時(shí)送禮，浪費(fèi)等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，春節(jié)帶給我們的不只是這些，還有我們對(duì)過去一年的回憶與反思，展望新的一年?duì)幦∽龅酶谩ＵJ(rèn)清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的不足，努力改正。送禮，浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生給春節(jié)蒙上一層黑色的面紗，讓一些人在社會(huì)和城市的“磨練”中已經(jīng)忘卻了這么一個(gè)中國人的傳統(tǒng)。老人們看著兒女子孫歡聚一堂，享天倫之福；青年人展望新的一年，更加努力。

其實(shí)，春節(jié)帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些??

第五篇：校本研修帶給我們什么

校本研修帶給我們什么？

冠冕堂皇的回答是實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展。您的回答是什么？ 可能的回答是：

1.確實(shí)對(duì)專業(yè)發(fā)展有幫助； 2.加重了我的負(fù)擔(dān)；

3.我不知道什么是校本研修； 問題思考：

? “教師”是專業(yè)嗎？如果是，我們目前處于什么樣的專業(yè)發(fā)展水平？

? 什么是校本研修？校本研修果真能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展嗎？ ? 什么樣的校本研修能有效促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展？

一、“教師”是專業(yè)。

理由如下：

第一，國際上已廣泛認(rèn)同；

第二，我國早已實(shí)行教師資格認(rèn)證制度；

第三，我們每年都在填寫《專業(yè)技術(shù)人員考核表》； 第四，“教師”職業(yè)具有不可替代性。（這是專業(yè)的最本質(zhì)的特征。）遺憾的是，我們中的許多人還處于半專業(yè)狀態(tài)。我們每天都在教書。但是，我們中是不是每個(gè)人都想明白了我們?yōu)槭裁匆@樣教？

實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能，而且具有高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德，是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人。

著名教育家于漪老師說，一個(gè)好教師在走進(jìn)課堂前要明白三點(diǎn)件事，一要明白“教什么”，二要明白“怎么教”，三要明白“為什么要這樣教”。

既然教師是專業(yè)人員，每一位教師都應(yīng)有自己的成長定位，都應(yīng)設(shè)法促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

課程改革的成敗在于教師。只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能造就高質(zhì)量的教育。教師之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是專業(yè)化發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)。

美國亞利桑那州大學(xué)的Beliner 教授認(rèn)為，教師教學(xué)專長的發(fā)展可劃分為新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務(wù)精干型教師和專家型教師五個(gè)階段。

專業(yè)成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思

根據(jù)這個(gè)理論，我們可以把教師的成長路徑概括為： 有經(jīng)歷無經(jīng)驗(yàn)→低層次的專業(yè)狀況 有經(jīng)驗(yàn)無理性→低水平的專業(yè)發(fā)展 有經(jīng)驗(yàn)有理性→高水平的專業(yè)發(fā)展

青年教師需要在工作實(shí)踐中向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長教育才干；

中老年教師需要反思自己多年以來在教學(xué)中的“得”與“失”，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理性審視，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)成長。

只有這樣，我們才能過“幸福而完整”的教育生活。也只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

二、什么是校本研修

校本研修是以校為本，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為主體的教師發(fā)展和教學(xué)研究制度的簡(jiǎn)稱。其出發(fā)點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際問題，落腳點(diǎn)是教師專業(yè)發(fā)展。

從宏觀上講，校本研修包括校本教學(xué)研究、校本教育科研和校本教師培訓(xùn)三大組成部分。

校本研修的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)和總結(jié)升華循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。

校本研修的基本要素

教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研修的三個(gè)核心要素，它們構(gòu)成了校本研修的三位一體關(guān)系，教師個(gè)人的實(shí)踐反思，教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研修和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的三種基本力量，缺一不可。

實(shí)踐反思（教師與自我的對(duì)話）校本研修

同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)

（教師與同行的對(duì)話）（實(shí)踐與理論的對(duì)話）

實(shí)踐反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施。

只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

同伴互助是教師之間的交往、互動(dòng)和合作

1.專業(yè)對(duì)話，包括信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享、深度會(huì)談（課改沙龍）、專題討論（辯論）等

2.專業(yè)協(xié)作，包括聽評(píng)課、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研等

專業(yè)引領(lǐng)是專業(yè)研究人員在教研與培訓(xùn)中的參與和引導(dǎo)，是教育理論對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)，是校本研修向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。在校本研修過程中，需要教師：

? 把集體備課變?yōu)榻虒W(xué)決策與教學(xué)設(shè)計(jì)的研討 ? 把教研活動(dòng)變?yōu)樘娲鷮W(xué)習(xí)與相互切磋的載體 ? 把課堂教學(xué)變?yōu)樾袨閷W(xué)習(xí)和探索研究的現(xiàn)場(chǎng) ? 把階段總結(jié)變?yōu)閷?shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)提升的論壇 ? 把管理督查變?yōu)榻⒁?guī)范和制度創(chuàng)新的試驗(yàn)

三、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展

上海名師的三大特質(zhì)是，“擁有一顆育人之心，一種堅(jiān)韌之力，一腔學(xué)習(xí)之情”。這說明，有效的教學(xué)研究是教師專業(yè)化發(fā)展的生成土壤。

教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：

? 教師的學(xué)習(xí)是基于情境的高級(jí)學(xué)習(xí)? 教師的學(xué)習(xí)是基于問題的行動(dòng)學(xué)習(xí)? 教師的學(xué)習(xí)是基于群體的合作學(xué)習(xí)? 教師的學(xué)習(xí)是基于探索的創(chuàng)新學(xué)習(xí)? 教師的學(xué)習(xí)是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)

一線教師搞校本研修的著力點(diǎn)是什么？我認(rèn)為是從反思自己的教學(xué)行為入手，改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，一個(gè)詞：整合。把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。一句話，讓校本研修成為教師的日常工作。

教師應(yīng)在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長。這里的“鍛煉”有三層含義：第一，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對(duì)接；第二，通過教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；第三，注重 “三個(gè)學(xué)習(xí)”（向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)），成為教育的“真人”。

在新課程改革的實(shí)踐中，教師要將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學(xué)行為就必須實(shí)現(xiàn)由以教為本向以學(xué)為本的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)問題上，洋思經(jīng)驗(yàn)確實(shí)值得我們好好借鑒。洋思的成功就在于學(xué)生學(xué)得好。洋思中學(xué)的老師們成功地實(shí)現(xiàn)了由以教為本向以學(xué)為本的轉(zhuǎn)變（講得好→學(xué)得好）。

１、學(xué)生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學(xué)出來的。２、教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)。

３、什么叫完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)生學(xué)會(huì)了才叫完成教學(xué)任務(wù)。

校本研修之路，崎嶇曲折，沒有盡頭；校本研修之峰，危崖突兀，盛氣凌人。在探尋教育真諦的道路上，我愿與在座的各位同仁結(jié)伴而行，相互摻扶，去感悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去領(lǐng)略教學(xué)研究和教育科研的無限風(fēng)光，譜寫人生的瑰麗和生命的輝煌！