第一篇：音體美特長生實(shí)施方案（小編推薦）

《音體美特長生選拔與培養(yǎng)的研究》課題實(shí)施方案

一、課題的提出及成因分析:

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求越來越高，學(xué)校發(fā)展也進(jìn)入了新的階段。素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個(gè)性、發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的教育。新的課程標(biāo)準(zhǔn)推出了“以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的新理論，學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)與提高學(xué)生素質(zhì)直接影響到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，更會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展。學(xué)有所長，已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才的一個(gè)基本要求。特長生的培養(yǎng)就是立足社會(huì)需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要之才、有用之才。特長教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。

初中階段是人一生中學(xué)習(xí)生涯的開始，許多人的成功就是在初中階段起步的。音體美素質(zhì)是人的文化素質(zhì)的重要組成部分，音樂和美術(shù)可以使人感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體育可以使人的身體更加健康地成長。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，初中生在接受智育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)接受美育和體育。隨著我市音體美教學(xué)的蓬勃發(fā)展，一些初中生表現(xiàn)出了良好的藝術(shù)天賦和身體機(jī)能，在各方面均衡發(fā)展的同時(shí)，成為在音體美方面的特長生。為了繼續(xù)挖掘這些人的潛能，使他們脫穎而出，早日成才，我們確定的研究重點(diǎn)為“音體美特長生的選拔與培養(yǎng)的研究”，設(shè)想通過此課題的實(shí)驗(yàn)研究，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力選拔和培養(yǎng)特長生，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動(dòng)更豐富多彩。

二、課題的界定：

1、初中音體美特長生

初中音體美特長生指的是九年義務(wù)教育初中階段一至六年級(jí)這一特定年齡階段在音樂、舞蹈、器樂、書畫、體育等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生；此階段在對(duì)美的意識(shí)、美的情趣、美的價(jià)值等審美趨向逐步形成和探索過程中有突出的個(gè)性表現(xiàn)的學(xué)生。

2、初中音體美特長生培養(yǎng)研究

教師通過合理的教學(xué)內(nèi)容，教育手段，采取靈活的教學(xué)方法和教育途徑，有目標(biāo)的開發(fā)有音體美特長學(xué)生的潛能，觀察學(xué)生在音體美教育中呈現(xiàn)的個(gè)性差異，積累經(jīng)驗(yàn)，探討有效的教學(xué)方法，優(yōu)化的教育模式，促進(jìn)學(xué)生和諧的發(fā)展。

三、預(yù)設(shè)的研究目標(biāo)和任務(wù)：

1、確定選拔音體美特長生的標(biāo)準(zhǔn)與途徑。

2、構(gòu)建初中音體美特長生的培養(yǎng)過程、方法與模式。

通過研究，構(gòu)建初中生、音體美特長生培養(yǎng)過程、方法與模式，包括音體美特長生培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、措施，促進(jìn)學(xué)校音體美教育工作有序開展，凸顯我校音體美教育特色。

3、積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和材料。包括組織編寫初中藝術(shù)特長生培養(yǎng)的方案、培養(yǎng)個(gè)案集等，為本課題的后續(xù)研究打好基礎(chǔ)，同時(shí)也為本地區(qū)其它學(xué)校的同類研究提供參考。

4、提高初中生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

營造學(xué)校音體美教育的“軟環(huán)境”，提高培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的整體興趣，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)美好的藝術(shù)情操。

5、提高課題研究教師的科研能力。

通過本課題的實(shí)施，激發(fā)我校教師的科研意識(shí)和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教師科研能力的提高。在原有基礎(chǔ)上，參與課題研究的藝術(shù)、體育專業(yè)教師掌握具有理論指導(dǎo)的、較為科學(xué)的初中藝術(shù)特長生培養(yǎng)方法，并能在教學(xué)中自覺應(yīng)用，形成一種符合特長生發(fā)展規(guī)律的、符合新課程發(fā)展要求的、能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)技術(shù)。

四、研究方法：

1、文獻(xiàn)研究法。

通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗(yàn)，開展音體美特長教育理論方法研究。

2、調(diào)查法。

通過進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長對(duì)孩子的音體美培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)過程中存在的問題的一些看法；了解學(xué)生對(duì)音樂、繪畫、戲曲、舞蹈、書法、體育等方面的興趣和這種興趣能持續(xù)多久等多個(gè)問題；對(duì)學(xué)校音樂、舞蹈、書畫、體育等興趣隊(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解這些經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)訓(xùn)練過的學(xué)生對(duì)音體美的理解和感知程度，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)未來發(fā)展的想法。

3、觀察實(shí)驗(yàn)法。

在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，尋找出問題的原因、解決的條件、方法和成效來指導(dǎo)自己的教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都設(shè)置成長記錄，教師觀察孩子的成長變化，記錄學(xué)生的藝術(shù)感知、形體變化、藝術(shù)思想發(fā)展等成長變化軌跡。

4、行動(dòng)研究法。

立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，依托校本教研主要渠道，以課題組成員的實(shí)踐與反思為主要方式，把研究和行動(dòng)結(jié)合起來，邊研究邊行動(dòng)，在行動(dòng)中達(dá)到解決實(shí)際問題、改變行為的目的。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

在研究中我們每一位課題組成員都及時(shí)總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，不斷修正研究中出現(xiàn)的問題，調(diào)整研究方案，深入開展課題研究，把初中音體美特長生培養(yǎng)這一課題從最初的感性認(rèn)識(shí)走到每一個(gè)篇章，每一個(gè)階段、每一處細(xì)節(jié)都被關(guān)注、凝練，形成模式。

五、實(shí)施步驟：

第一階段：研究準(zhǔn)備階段。（2010年5月--2011年2月）

搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師，撰寫實(shí)施方案，申報(bào)課題。研究并制定科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法，選拔學(xué)生。

特長生的培養(yǎng)成敗首要問題是選材，選材得當(dāng)，培養(yǎng)方可事半功倍。因此這一階段的工作重心，主要致力于研究并制定科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過多方途徑發(fā)現(xiàn)

有潛質(zhì)的學(xué)生，確定培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)研究對(duì)象及研究者自身的基礎(chǔ)量身定制研究和培養(yǎng)計(jì)劃。

第二階段：具體實(shí)施完善階段。（2011年3月—2013年3月）

進(jìn)行特長生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與途徑的探索與研究，構(gòu)建適合相應(yīng)學(xué)科特長生培養(yǎng)的過程、方法與途徑的模式。包括音體美特長生培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、措施，促進(jìn)學(xué)校音體美教育工作有序開展，凸顯我校音體美教育特色。

本課題選材僅僅是研究的開端，通過科學(xué)選材，不斷挖掘其潛質(zhì)，使相應(yīng)的智能得到有效的發(fā)展，從而培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、書法等方面的出類拔萃的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教師從中總結(jié)出適合相應(yīng)學(xué)科特長生的培養(yǎng)方法與途徑模式。

這一階段工作重心定位在教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確定培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并制定初步實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)音體美各科教學(xué)工作的規(guī)范性，提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性。

確定子課題組培養(yǎng)的類別：

1、音樂特長小組（具體實(shí)施人：唐葉霞 納倩華 肖美娟 潘麗姝）

由學(xué)校喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé),利用校本和課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí)。

2、體育特長小組（具體實(shí)施人：馬帥 劉尚豫 楊巨才 張保國

王金萍）

由學(xué)校喜歡踢足球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用校本和課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。

3、美術(shù)特長小組（具體實(shí)施人：徐月琴 楊學(xué)言）

由繪畫功底特別好的同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用校本、課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫畫，積極參加各種形式的展示與競(jìng)賽。

4、書法特長小組（具體實(shí)施人：徐小軍 楊堃 王曉玲）

由學(xué)校喜愛書法的學(xué)生組成，由書法教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)練字，積極參加展示與競(jìng)賽。

第三階段：研究歸納階段。（2013年4月—2013年10月）

進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，總結(jié)、反思課題研究的成敗，撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)、專題論文、工作報(bào)告、研究報(bào)告等，使零星的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)并歸納出相應(yīng)培養(yǎng)方法與途徑模式。

實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)探索的過程，探求和歸納出行之有效的特長生選拔和培養(yǎng)的途徑和方法，構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)方法與途徑模式才是最終目標(biāo)，因此本階段是一個(gè)痛苦和艱難的反思、批評(píng)、總結(jié)歸納過程，是對(duì)整個(gè)研究過程的梳理和概括、總結(jié)。

六、預(yù)設(shè)的研究結(jié)果：

1、教師培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃集；

2、典型學(xué)生個(gè)案分析集；

3、階段性、專題性總結(jié)，研究報(bào)告；

4、師生在課題研究過程中的收獲與成果（音像資料）。

七、課題組成員及具體分工：

課題指導(dǎo)小組：王學(xué)林 劉超然，指導(dǎo)開展課題研究工作，提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

課題負(fù)責(zé)人：唐葉霞，完成課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；課題實(shí)施方案的設(shè)計(jì)；全面負(fù)責(zé)本課題的研究進(jìn)程；總結(jié)整理本課題的研究成果；撰寫結(jié)題報(bào)告。

成 員：徐月琴 馬帥，全面組織協(xié)調(diào)課題工作，組織理論學(xué)習(xí)和階段性研究報(bào)告及論文匯總和撰寫。

3、課題實(shí)施教師：楊堃、張保國、楊巨才、劉尚豫、王金萍、肖美娟、納倩華、潘麗姝、楊學(xué)言、王曉玲、徐小軍。

主要任務(wù)：

1）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為順利進(jìn)行課題研究打基礎(chǔ)。

2）就音體美特長生的一些情況在老師、學(xué)生、家長中開展調(diào)查；收集、整理各種研究資料；教師開展討論與交流，商定指導(dǎo)內(nèi)容。

3）在自己所任教的年級(jí)、班級(jí)中實(shí)施此課題的研究方案，并在實(shí)施過程中收集資料，總結(jié)反思，寫出案例。

4）開展課題探索與實(shí)踐。音樂、美術(shù)、體育、書法各科分別承擔(dān)一節(jié)研討課，要體現(xiàn)對(duì)特長生的有效指導(dǎo)內(nèi)容。

5）實(shí)施者撰寫研究論文和個(gè)案。

八、課題研究的保證措施

1、需要得到區(qū)、縣教研室、專家在理論上的幫助支持和指導(dǎo)，對(duì)于課題研究過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題給予指導(dǎo)，希望得到更多教育教的新理念，新方法。

2、在研究過程中，需要學(xué)校提供一些支持。如學(xué)生的成長記錄的建立，各種教學(xué)設(shè)備的齊全與否，提供必要的圖書音像資料等；軟件上，需要學(xué)校多提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)等。

理論假設(shè)：

通過在初中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立“面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的嶄新的素質(zhì)教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面、系統(tǒng)的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；在理論上探索初中各學(xué)段科技創(chuàng)新活動(dòng)的目標(biāo)、課程、方法、途徑以及評(píng)價(jià)體系等，為進(jìn)一步研究初中科技創(chuàng)新活動(dòng)的課程、教材和教法的理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《校本教材的研究、實(shí)施與特長的培養(yǎng)》課題研究方案

一、課題的來源：

新一輪課程改革的指導(dǎo)思想是“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”。新的課程改革提出了新的教材觀，這種新的教材觀是從發(fā)展人的角度去看待教材的開發(fā)與使用的。為此根據(jù)我校的特點(diǎn)，為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)和研究校本教材，及其其實(shí)施的方法，就成了我們探索研究的內(nèi)容，所以在單位《校本

教材研究實(shí)施與特長的培養(yǎng)》為新的教育科研課題。

二、課題研究的背景與意義

現(xiàn)行的教材內(nèi)容與課程的設(shè)置結(jié)構(gòu)，使學(xué)生們共同在校的學(xué)習(xí)時(shí)間相同，接受和學(xué)到的知識(shí)相同，很難體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性差異，也不能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。而新的課程改革，注重了人的發(fā)展，并將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到了中心位置，而每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同性特征，又表現(xiàn)出巨大的個(gè)體差異。所以在遵循共同規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，還必要打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教育環(huán)境，提供有利于學(xué)生的特長得以培養(yǎng)的校本教材。

如果開發(fā)研究出切實(shí)可行的校本教材，并采取有效的措施，恰當(dāng)?shù)匕才藕锰亻L生的培養(yǎng)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的不同的良好的興趣愛好，并給他們以發(fā)展的空間，提供適合于他們發(fā)展的條件，使學(xué)校中的學(xué)生特點(diǎn)有所體現(xiàn)，學(xué)生的特長得以展示，進(jìn)而形成學(xué)校的一種辦學(xué)特色。

三、課題研究假設(shè)：

通過對(duì)《校本教材的研究、實(shí)施與特長生的培養(yǎng)》的課題研究，增強(qiáng)老師的研究校本課程的意識(shí)，關(guān)注校本教材的研究與實(shí)施，并積極參與到校本課程的探索與研究中來。在課題的研究進(jìn)程中，明確校本教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，以及如何通過這些校本課程的實(shí)施摸索出特長生培養(yǎng)的方法，達(dá)到特長生培養(yǎng)的目的。進(jìn)而使全校學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，各方面的興趣得到開發(fā)和培養(yǎng)，各方面的人才得以展現(xiàn)，使學(xué)生真正得到全面發(fā)展，學(xué)校真正做到辦學(xué)有特色。

四、課題研究的內(nèi)容：

（一）校本教材的內(nèi)容設(shè)定

根據(jù)我校老師的特長，學(xué)生的愛好、興趣特點(diǎn)及我校的地域特點(diǎn)，研究出符合我校校情的校本教材內(nèi)容。

1、由學(xué)科課程派生出的校本教材內(nèi)容：

① 由美術(shù)學(xué)科派生出的具有中國傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的剪紙、雕刻、素貓等內(nèi)容的開發(fā)與研究所形成的教材。

② 由音樂學(xué)科派生現(xiàn)的舞蹈、合唱、電子琴等為主要研究內(nèi)容的教材。③ 由自然學(xué)科派生出的標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)學(xué)具的制作等方面內(nèi)容的教材。

2、由民間藝術(shù)而研究生成的校本教材內(nèi)容。

① 以“中國結(jié)藝術(shù)”研究為內(nèi)容的校本教材。② 以“鉤織、編織研究內(nèi)容的校本教材。

3、以“網(wǎng)絡(luò)資源”為主要來源的圖片的搜集與整理的具有歷史性問題的探索研究方面的校本教材。

4、其它各方面的校本教材的研究。

（二）特長生培養(yǎng)方面研究的內(nèi)容

如何把教材的應(yīng)用、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的技能技巧進(jìn)而使學(xué)生形成某方面的特長。

（三）教材研究應(yīng)用的方法與途徑

校本教材的研究，以學(xué)科老師為主體，采用分工合作，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)的方法，進(jìn)行具體內(nèi)容，具體過程的編排和研究，然后由課題組成員研究修改，最后確定教材文本并進(jìn)行應(yīng)用。應(yīng)用時(shí)要注意時(shí)間的安排和學(xué)生興趣的啟迪。并將此教材應(yīng)用的過程加以修改和完善。

五、實(shí)驗(yàn)研究的原則與方法：

（一）實(shí)驗(yàn)研究的原則：

由于本課題的研究具有一定的實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值，所在運(yùn)作的過程中采取老師全員參與分工明確的研究原則。

（二）實(shí)驗(yàn)研究的基本方法：

1、調(diào)查分析法：

① 采取問卷調(diào)查的形式，了解老師對(duì)有關(guān)校本教材的相關(guān)內(nèi)容的研究方法。

② 采取調(diào)查分析的方法，了解學(xué)生對(duì)校本教材將要研究的內(nèi)容的興趣愛好的項(xiàng)目及愛好的程度。

③ 分析老師們對(duì)教材研究中可能遇到或出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對(duì)什么形式的教材會(huì)感興趣，容易形成教學(xué)成果。

2、實(shí)驗(yàn)研究法：

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行研究和梳理，確定出有效的研究過程和可操作的方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

當(dāng)校本教材研究具有初步成效，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用同時(shí)注意應(yīng)用中對(duì)特長生培養(yǎng)的方法與作用是否達(dá)到最佳效果，是否具有長期性和實(shí)效性，通過研究最后形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告加以推廣。

六、完成實(shí)驗(yàn)研究的條件：

1、需要上級(jí)主管部門的支持，學(xué)校一把手認(rèn)可，主抓業(yè)務(wù)校長深入研究為課題研究的首要條件。

2、課題組成員認(rèn)識(shí)明確，主動(dòng)參與，分工協(xié)作，上下協(xié)調(diào)一致，是課題研究的必要條件。

3、對(duì)學(xué)生的興趣愛好的需要的深入調(diào)查及校本教材內(nèi)容形式的定位是此課題研究能否成功的先決條件。

4、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定得是否切實(shí)可行，是課題研究的前提條件。

七、研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段

1、設(shè)計(jì)課題方案：（2005.4.11——2005.4.18）。

2、調(diào)查分析：（2005年5月上旬）

通過問卷調(diào)查形式，了解學(xué)生原意參與哪方面的特長訓(xùn)練；

了解教師具有哪些方面的專長。確定校本教材研究的主要項(xiàng)目和相關(guān)的內(nèi)容。

3、師資培訓(xùn)（2005年中、下旬）

對(duì)參與教材研究的教師進(jìn)行有關(guān)校本教材制訂方面的相關(guān)的培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段：

1、校本教材研究階段（2005年6至9月）

初步研究階段：（2005年6月）此階段放手讓教師根據(jù)自己的特長研究相關(guān)的校本教材的內(nèi)容及呈現(xiàn)的形式。

①交流研究階段：（2005年7月）此階段由課題組成員之間，進(jìn)行相互交流，找出各自的優(yōu)、缺點(diǎn)，進(jìn)行取長補(bǔ)短。

②教材完善階段：（2005年8月）此階段是老師們利用假期完善各自的校本教材的研究內(nèi)容，形成各科、項(xiàng)的校本教材。

③教材論證階段：（2005年9月上、中旬）課題組對(duì)各成員研究的教材的可適用性進(jìn)行論證。

2、校本教材使用驗(yàn)證階段：（2005年10月——2006年7月）通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和特長生培養(yǎng)效果，檢驗(yàn)各

自的教材適用性。

（三）形成終期成果階段：（2006年7月）

通過各種特長生的培養(yǎng)成果展示和教材成果展示等形式，展示課題研究成果。

（四）結(jié)題驗(yàn)收階段：（2006年7月中旬）此階段進(jìn)行結(jié)題申請(qǐng)，召開結(jié)題會(huì)，形成課題研究報(bào)告進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。

八、成果形式：

① 校本教材的展示 ② 特長生作品展示 ③ 課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 ④ 各種相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文集

九、組織結(jié)構(gòu)：

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：陳佩杰 副組長：遠(yuǎn)敏茹、龐守文

組 員：史桂榮 楊麗 君麗 王洪艷 崔志英

2、課題研究小組：

一組：以美術(shù)特點(diǎn)為主的校本教材的研究與應(yīng)用。二組：以音樂特點(diǎn)為主校本教材的研究與應(yīng)用。

三組：其它各學(xué)科拓展挖掘而形成校本教材的研究與應(yīng)用。

第二篇：音體美特長生培養(yǎng)及獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定

音體美特長生培養(yǎng)及獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《金昌市第四中學(xué)特色辦學(xué)方案》，充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有師資力量，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需要和未來社會(huì)人才多樣化的需求，創(chuàng)造豐富多彩的校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯我校自身的辦學(xué)特色，使特長教育教學(xué)管理更加規(guī)范，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)定。

一、特長生招生規(guī)定

1、學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需要，結(jié)合自身專業(yè)特長，在家長同意的前提下自主報(bào)名。

2、全體音體美教師根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)在全校各年級(jí)自主招生（原則上按循環(huán)排課），組建自己的專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)或?qū)W生社團(tuán)（繪畫、書法、舞蹈、聲樂、器樂、傳媒、足球、籃球、排球、田徑等）。

3、招生名額必須達(dá)到一定的數(shù)量。原則上體育特長生不少于全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的4%（個(gè)人不得低于15人），美術(shù)特長生不少于全?？?cè)藬?shù)的4%（個(gè)人不得低于25人），音樂（舞蹈、傳媒）特長生不少于全?？?cè)藬?shù)的3%（個(gè)人不得低于15人）。人數(shù)不達(dá)標(biāo)者不予組隊(duì)。

4、教師招收的特長生，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，名單報(bào)教務(wù)處備案。并且學(xué)校、教師、學(xué)生家長三方簽定協(xié)議。

二、專業(yè)訓(xùn)練管理辦法

1、音體美教師每學(xué)期必須擬訂該學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施輔導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成專業(yè)訓(xùn)練任務(wù)。

2、輔導(dǎo)教師必須嚴(yán)格管理好所輔導(dǎo)的學(xué)生，要求其遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意學(xué)生安全及養(yǎng)成教育。

3、輔導(dǎo)教師應(yīng)建立所輔導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練檔案，按計(jì)劃認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，克服隨意性，努力提高輔導(dǎo)質(zhì)量。學(xué)生專業(yè)檔案記錄每學(xué)期交教務(wù)處查驗(yàn)一次，以作為輔導(dǎo)教師年終考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

4、各專業(yè)訓(xùn)練教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻盯住學(xué)生的文化成績。專業(yè)輔導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系班主任，做好所帶特長生學(xué)習(xí)的督促、監(jiān)管工作。花大力氣加強(qiáng)管理的同時(shí)應(yīng)做好專業(yè)教師、文化課教師之間的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。

5、各專業(yè)訓(xùn)練教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、愛護(hù)公物等方面的教育。要保證訓(xùn)練場(chǎng)地的衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施和財(cái)產(chǎn)，做好使用場(chǎng)地及財(cái)產(chǎn)交接手續(xù)；如損壞和丟失物品，照價(jià)賠償。如因教師責(zé)任不到位而引發(fā)的安全事故，一切后果由課任教師承擔(dān)。

6、在不影響學(xué)校統(tǒng)一安排的各班音體美教學(xué)工作的前提下，各專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)要確保訓(xùn)練時(shí)間。在不影響特長生文化課學(xué)習(xí)的前提下，自主安排時(shí)間。節(jié)假日訓(xùn)練必須報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)方可實(shí)施。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

7、特長生外出參加集訓(xùn)，必須寫出書面申請(qǐng)報(bào)告，辦理好請(qǐng)假手續(xù)。因比賽、專業(yè)考試需要，報(bào)請(qǐng)學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度和安排。

8、教師不得以任何理由向?qū)W生私自收費(fèi)或向?qū)W生推銷產(chǎn)品或發(fā)動(dòng)學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種資料，若發(fā)現(xiàn)查實(shí)后，將按學(xué)有關(guān)制度處理。

9、專業(yè)教師應(yīng)積極組織特長生參加各級(jí)各類體育藝術(shù)等級(jí)測(cè)試和競(jìng)賽，以檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。

三、特長生培養(yǎng)目標(biāo)及獎(jiǎng)懲辦法

1、高考目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo) 音樂（包括舞蹈、傳媒）、體育、美術(shù)各專業(yè)隊(duì)高考至少有1名學(xué)生被二本院校錄??；達(dá)不到目標(biāo)者扣發(fā)年終獎(jiǎng)金的80%。

高考錄取，一本生獎(jiǎng)勵(lì)教師3000元∕生；二本生獎(jiǎng)勵(lì)教師2000元∕生；三本生獎(jiǎng)勵(lì)教師1000元∕生；專科生（或高職）獎(jiǎng)勵(lì)教師500元∕生；

2、體育藝術(shù)等級(jí)測(cè)試獎(jiǎng)勵(lì)辦法

特長生參加省市級(jí)體育藝術(shù)等級(jí)測(cè)試，學(xué)生獲得體育藝術(shù)A等 獎(jiǎng)勵(lì)教師300元∕生；獲得B級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)教師150元∕生。

3、各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，參照《金昌市第四中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行。各級(jí)各類競(jìng)賽必須是各級(jí)教育主管部門組織的。獲獎(jiǎng)情況以文件通知或獲獎(jiǎng)證書為認(rèn)定依據(jù)。其他機(jī)構(gòu)組織的競(jìng)賽結(jié)果不作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。

4、未完成所定目標(biāo)的教師，當(dāng)年不得參加評(píng)先評(píng)優(yōu)；一年內(nèi)不愿帶或無能力組隊(duì)的或連續(xù)兩年未完成基礎(chǔ)目標(biāo)的相關(guān)教師停發(fā)績

效工資及年終獎(jiǎng)，自費(fèi)進(jìn)修；人事關(guān)系按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸校務(wù)會(huì)。

二0一二年三月二十三日

第三篇：吳堡中學(xué)高中部音體美特長生管理辦法

吳堡中學(xué)高中部音體美特長生管理辦法

隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及藝體考生的增加，為進(jìn)一步強(qiáng)化特長生管理，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)個(gè)性；進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，彰顯音樂、美術(shù)、體育特色，并充分調(diào)動(dòng)全體專業(yè)老師的工作積極性，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，達(dá)到特長教學(xué)的高考目標(biāo)，特制定本辦法。

一、高一音體美特長生的管理

1、高一級(jí)音體美課程按照國家及省市課程標(biāo)準(zhǔn)安排，要求所有班級(jí)學(xué)生全部接受音體美課程教育，學(xué)校教務(wù)處會(huì)同藝體處并根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校學(xué)生和場(chǎng)地的實(shí)際，制定學(xué)生音體美課程的具體學(xué)期任務(wù)要求，任課教師必須按照教務(wù)處規(guī)定完成好規(guī)定教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期期末，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行考試，其成績作為評(píng)優(yōu)選模、評(píng)定助學(xué)金的依據(jù)之一。

2、每學(xué)年新生進(jìn)校，由班主任和音體美老師在所任教班級(jí)進(jìn)行宣傳，學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)初中藝體老師推薦并由藝體處組織進(jìn)行選拔測(cè)試，從而組成音美體特長生興趣小組。正式確定的特長生，要填寫《吳堡中學(xué)特長生培養(yǎng)指導(dǎo)表》，表中須由學(xué)生本人填寫書面申請(qǐng)，家長簽字同意、指導(dǎo)教師簽字，班主任簽字，藝體處主管主任簽字同意后生效。生效后的學(xué)生名單由藝體處負(fù)責(zé)一式4份，交德育處、教務(wù)處、蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長備案。原則上，學(xué)生選定后除非不遵守排練紀(jì)律、或檢查出疾病，否則，中途不得隨便退出。特長學(xué)生將為高考選拔藝體人才做準(zhǔn)備。高一期間，一般不單編特長班。

二、高二音體美特長生的管理

1、高二上學(xué)期開學(xué)即成立藝體班單獨(dú)編班，文化課統(tǒng)一安排，音樂、美術(shù)、體育特長生都在本校專業(yè)老師指導(dǎo)下按課表進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，原則上，不外出訓(xùn)練。

2、藝體班文化課安排在每天的上午。專業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間：

音樂訓(xùn)練時(shí)間：周一至周五每天下午四節(jié)課、晚自習(xí)兩節(jié)課以及星六下午。美術(shù)訓(xùn)練時(shí)間：周一至周五每天下午四節(jié)課、晚自習(xí)兩節(jié)課以及星六下午。體育訓(xùn)練時(shí)間：周一至周六第一節(jié)課前一小時(shí)；晚自習(xí)前半小時(shí)；星期天全天。

此安排將隨著學(xué)校課程表的安排有所變動(dòng)，以不耽誤專業(yè)訓(xùn)練為原則（可以調(diào)節(jié)次）。

3、特長生訓(xùn)練時(shí)考勤及紀(jì)律由專業(yè)老師負(fù)責(zé)，教室及寢室紀(jì)律、衛(wèi)生由特長班班主任負(fù)責(zé)，納入值日考核。

4、周末安排：體育特長生正常訓(xùn)練，音樂、美術(shù)特長生由專業(yè)老師安排訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生自己完成，但必須在音樂室、畫室，體育訓(xùn)練室或操場(chǎng)，原則上不能出校外訓(xùn)練，如需外出，要經(jīng)主管校長批準(zhǔn)并有切實(shí)可行的安全預(yù)案方可。要嚴(yán)格要求，保證紀(jì)律。

三、高三音體美特長生的管理

1、高三上學(xué)期音、美、體等藝體特長生（包括服裝表演、書法、空乘等專業(yè)）由學(xué)校統(tǒng)一安排外出西安學(xué)習(xí)培訓(xùn)，直至專業(yè)考試結(jié)束，本校不再安排。體育生繼續(xù)安排訓(xùn)練，直至專業(yè)考試結(jié)束。

2、高三下學(xué)期所有特長生回校正常上課復(fù)習(xí)。

四、特長生管理要求

藝體特長生的具體培養(yǎng)與管理由年級(jí)組負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)實(shí)施。

1、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，制定藝體特長生培養(yǎng)考核方案及高考目標(biāo)要求。

2、為了便于學(xué)校管理，每一位參加特長訓(xùn)練的學(xué)生必須持有德育處核發(fā)的特長生訓(xùn)練證，沒有訓(xùn)練證的，專業(yè)指導(dǎo)教師不準(zhǔn)予參加專業(yè)訓(xùn)練。

3、嚴(yán)格學(xué)生考勤管理，制定詳細(xì)的考勤記錄，每次/節(jié)訓(xùn)練必須填寫訓(xùn)練日志。強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，做好考核工作。對(duì)于不服管教、專業(yè)成績較差的學(xué)生可取消訓(xùn)練資格。

4、愛護(hù)學(xué)校提供的專業(yè)訓(xùn)練器材和實(shí)施，指定專人負(fù)責(zé)管理，損壞照價(jià)賠償。

5、制定衛(wèi)生值日表，安排音、美、體特長生按時(shí)值日打掃訓(xùn)練室。

五、對(duì)特長生專業(yè)老師的要求

1、指導(dǎo)老師由我校藝體組專業(yè)能力強(qiáng)、訓(xùn)練水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任，具體人員由學(xué)校安排。

2、輔導(dǎo)老師必須按時(shí)到位，嚴(yán)格學(xué)生考勤，每次都要清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有未到同學(xué)馬上要與相關(guān)班主任聯(lián)系。

3、把握高考動(dòng)態(tài)針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，制定階段目標(biāo)和最終目標(biāo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)課與文化課的關(guān)系，經(jīng)常與班主任和文化課老師互通情況，形成合力。努力培養(yǎng)德藝雙馨，德能兼?zhèn)涞乃圀w人才，向高一級(jí)學(xué)校輸送合格的藝體人才。

5、高一興趣小組學(xué)生、高二級(jí)特長生每學(xué)期末必須進(jìn)行專業(yè)課考核?？己私Y(jié)果報(bào)教務(wù)處和年級(jí)組。

6、指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢查訓(xùn)練室的衛(wèi)生和室內(nèi)外訓(xùn)練實(shí)施的安全，對(duì)破損實(shí)施及時(shí)報(bào)告總務(wù)處維修，保證實(shí)施安全。尤其畫室、鋼琴房取暖要嚴(yán)格紀(jì)律，人走電關(guān)，嚴(yán)防火災(zāi)。

五、教師輔導(dǎo)管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、音體美教師在高一年級(jí)按學(xué)校安排正常上課，待遇和其他文化科教師一樣。興趣小組活動(dòng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、音、美教師在高二年級(jí)不再承擔(dān)全體學(xué)生的音、美課教學(xué)，專門安排輔導(dǎo)特長生班的專業(yè)課程。所帶學(xué)生在15人以內(nèi)，按照滿工作量，超過15人，每超一人上課量化記0.4課時(shí)。星期

六、星期日、晚自習(xí)安排的輔導(dǎo)按照星六晚輔規(guī)定執(zhí)行，其余時(shí)間安排的輔導(dǎo)按正常上課工作量對(duì)待。

3、高三年級(jí)不再安排專業(yè)課教學(xué)。

4、高考獎(jiǎng)勵(lì)：每一名藝體生文化課過線，獎(jiǎng)勵(lì)藝體班科任教師及班主任800元；每一名音、體生專業(yè)過線，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師1300元；每一名美術(shù)生專業(yè)過線，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師1000元；每一名其他專業(yè)（主持、空乘、書法、服裝表演等）過線，指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。暫定年級(jí)藝體考生錄取指標(biāo)基數(shù)為15人，16—20人，每人獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組1000元；21—25人，每人獎(jiǎng)勵(lì)1500元；26以上，每人獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組2000元。15人以下，每少一人，扣年級(jí)組1500元；10人以下，每人扣年級(jí)組2000元。對(duì)指導(dǎo)人數(shù)多、過線率高的專業(yè)教師在評(píng)模或高考突出貢獻(xiàn)評(píng)比中優(yōu)先推薦。

5、音樂、美術(shù)、體育學(xué)生取得省級(jí)以上（含省級(jí)）專業(yè)合格證書或榮譽(yù)證書，根據(jù)學(xué)校教科處有關(guān)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定執(zhí)行。

吳堡中學(xué)

教務(wù)處

藝體處

2015.8.31

第四篇：音體美教學(xué)實(shí)施方案

沙溝中學(xué)音體美教學(xué)實(shí)施方案

我校音體美教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，重點(diǎn)落實(shí)市教育局關(guān)于音體美教學(xué)工作的意見和措施，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化辦學(xué)行為意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，建立有效的管理機(jī)制，不斷提高課程實(shí)施水平和教師素質(zhì)，全面提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（一）認(rèn)真落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，擺正音體美教學(xué)的位臵

1、開齊、開足、開好音體美課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，依法開齊、開足、開好體育、音樂、美術(shù)課程。體育課每周3課時(shí)，音樂、美術(shù)課每周各1課時(shí)；要嚴(yán)格按照課程表和作息時(shí)間表上下課，不得擠占挪用音體美課時(shí)。

2、全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是國家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)努力達(dá)到。

3、積極開發(fā)音體美校本課程。音體美校本課程開發(fā)有利于形成學(xué)校的特色，能調(diào)動(dòng)教師的積極性和能動(dòng)性，充分利用校內(nèi)的教育資源，形成教育合力以減少教育沖突甚至相互抵消的現(xiàn)象，同心協(xié)力地實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展。

（二）狠抓師資落實(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

1、努力配齊音體美教師。進(jìn)一步增加音體美專職教師的配備數(shù)量。按照體育、音樂、美術(shù)授課時(shí)數(shù)所占的比例和開展課余體藝活動(dòng)的需要配齊配強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)教師。

2、狠抓音體美教師業(yè)務(wù)提高。

一抓教師培訓(xùn)。努力開展音體美教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，通過組織新課程師資培訓(xùn)、新教材通識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和參加上級(jí)教育行政部門組織的各類培訓(xùn)等活動(dòng)，進(jìn)一步提升音體美教師的專業(yè)水平。

二抓課題實(shí)驗(yàn)研究。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時(shí)，大力開展課題研究，在研究中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，著力打造一支專業(yè)型加研究型的師資隊(duì)伍。

三是抓教學(xué)觀摩活動(dòng)。每年市教科研中心、縣教研室都分別舉辦教學(xué)活動(dòng)，我們要積極組織教師觀摩，以此來促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育教學(xué)水平。

四是抓骨干教師和教研組長隊(duì)伍建設(shè)。重視發(fā)揮各級(jí)音體美骨干教師的作用，通過他們加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師定任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子，加速青年教師的成長。

（三）加強(qiáng)音體美常規(guī)教學(xué)，提高音體美教學(xué)質(zhì)量

1.備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好三維目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)的確立要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一；教案包括“學(xué)期計(jì)劃”、“單元備課”、“課時(shí)備課”三部分；課時(shí)備課格式倡導(dǎo)“教師活動(dòng)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“設(shè)計(jì)意圖”、“學(xué)情分析”和“教后反思”等內(nèi)容，以利于教師課前鉆研教材、研究學(xué)生，課后及時(shí)反思，總結(jié)補(bǔ)充。

加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平；同時(shí)，結(jié)合教師的自身優(yōu)勢(shì)和本班學(xué)生的實(shí)際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音體美學(xué)科備課的指導(dǎo)，進(jìn)而完善對(duì)備課的檢查，凸顯備課的實(shí)效。

2.課堂抓效益。致力于高效課堂的構(gòu)建，將繼續(xù)開展多種形式的“向課堂要效益”、“把課堂還給學(xué)生”等主題匯報(bào)課、公開課、研討課等活動(dòng)，讓“樸實(shí)”和“高效”稱為課堂教學(xué)的主旨。緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，守好課堂主陣地，正確運(yùn)用“35X”教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。要關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要“以學(xué)定教”，有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)。

3.練習(xí)抓規(guī)范。練習(xí)設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次練習(xí)都要認(rèn)真組織，講評(píng)到位，要充分發(fā)揮練習(xí)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用。

4.輔導(dǎo)抓針對(duì)性。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生采取不同的方式，注重個(gè)別輔導(dǎo)，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。

5.考查抓科學(xué)性。考查是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要努力提高考查命題的規(guī)范性和科學(xué)性，重視其對(duì)課堂教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

6、時(shí)時(shí)刻刻講安全。抓好音體美教學(xué)安全工作，尤其是體育教學(xué)安全，預(yù)防教學(xué)傷害事故，是以學(xué)生發(fā)展為本的需要，也是順利開展常規(guī)教學(xué)的需要。音體美分管教干和教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重安全常規(guī)的教育，加強(qiáng)安全防范措施的落實(shí)；教師要熟悉教材、鉆研教材，認(rèn)真組織，檢查器材和場(chǎng)地，加強(qiáng)教學(xué)中的安全維護(hù)工作。

（四）以音體美活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、全面實(shí)行大課間活動(dòng)制度。各校每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)（不含課間休息時(shí)間），積極探索、不斷豐富大課間體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)，學(xué)校必須在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行集體體育鍛煉并將其納入教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

2、大力推行音體美“2＋1”項(xiàng)目，讓每一個(gè)中小學(xué)生在校期間能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣需要和學(xué)校教育資源，設(shè)立田徑、球類（含毽球）、體操（含跳繩）、武術(shù)、書法、繪畫、雕刻、篆刻、攝影、工藝、聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、戲曲等各種興趣小組。

3、抓好課余音體美訓(xùn)練。要在抓好體藝課教學(xué)和課外體藝活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛開展多種形式的課余體藝訓(xùn)練，加強(qiáng)體藝特長生的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和藝術(shù)技能，并按時(shí)參加上級(jí)組織的體育比賽和文藝演出活動(dòng)。

4、定期舉辦綜合性、專項(xiàng)性音體美競(jìng)賽，并積極參加上級(jí)部門組織的活動(dòng)。將根據(jù)計(jì)劃安排，每舉辦一次以班級(jí)為單位的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)，舉辦三至四次音體美單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，如乒乓球、籃球、排球、大合唱、書法等。

（五）加大投入，拓展思路，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)

根據(jù)《中小學(xué)體育器材設(shè)施備配目錄》和《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂美術(shù)教學(xué)器材備配目錄》的相關(guān)規(guī)定，多方協(xié)調(diào)、籌措資金，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)，增加音體美場(chǎng)館，配足配齊音體美器材。配齊體育器材室、音美器材室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)教室、書法教室、節(jié)目表演室。

充分利用校內(nèi)音體美設(shè)施，充分利用校園的空地、圍墻、場(chǎng)地邊角，因地制宜、因校制宜、因陋就簡、廢物利用，大力開發(fā)體現(xiàn)童趣、樂趣和創(chuàng)造性活動(dòng)的快樂音體美園地。在校園的走道、空地、操場(chǎng)的地面繪制各種圖案，使學(xué)生隨地開展徒手運(yùn)動(dòng)，身臨快樂活動(dòng)成長的空間，豐富學(xué)校體育活動(dòng)環(huán)境。

（六）嚴(yán)格落實(shí)對(duì)音體美教師的考核與待遇。

一是科學(xué)計(jì)算體藝教師的工作量。體育教師組織大課間體育活動(dòng)、眼保健操、早操、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施等都應(yīng)按一定比例計(jì)入工作量。音樂、美術(shù)教師組織課外興趣小組、課余訓(xùn)練、藝術(shù)展演、校園文化藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)等都應(yīng)按一定比例計(jì)入工作量。其中，輔導(dǎo)兩次課外活動(dòng)或組織課余訓(xùn)練1.5小時(shí)至少按1課時(shí)計(jì)入工作量。

二是科學(xué)評(píng)價(jià)體藝教師工作成績。繼續(xù)完善相關(guān)機(jī)制，把學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體藝基本知識(shí)和基本技能的掌握情況、各類競(jìng)賽成績、特長生升入普通高中的數(shù)量等都按一定比例納入對(duì)音體美教師的評(píng)價(jià)范圍。

總之，我們要深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》等文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞舉止教育這一主旋律，樹立科學(xué)的人才觀，遵循正確的辦學(xué)規(guī)律和方向，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取更加有力的措施，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，為開創(chuàng)我校音體美教學(xué)工作的新局面，切實(shí)提高廣大中學(xué)生健康水平和審美素養(yǎng)，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育做出積極的貢獻(xiàn)。

附：

沙溝初中音體美教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：于言峰

副組長：馬昌武

高振倫 成員：李運(yùn)祝

董京亮 張斌石礦山

肖成 劉輝 康振寶 李志峰

姚金凱 王建

第五篇：鹿灣小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)計(jì)劃（范文模版）

鹿灣小學(xué)音體美特長生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《汶上縣教育局2016年工作要點(diǎn)》為依據(jù)，以全面落實(shí)《學(xué)校音體美特長生教育工作條例》為依托，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的。為了使我校小學(xué)音體美特長生教育工作有條不紊地開展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo):

為了加強(qiáng)音體美特長生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，本學(xué)校成立音體美特長生教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校音體美特長生培訓(xùn)工作做不定期的檢查指導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，督促、檢查、指導(dǎo)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作真正落到實(shí)處。

三、具體工作安排：

1、進(jìn)一步落實(shí)《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高音體美學(xué)科教師的師德修養(yǎng)，每學(xué)期對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行師德考核，真正做到教書育人。

2、繼續(xù)抓好教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提高授課能力及專業(yè)知識(shí),積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),為音體美特長生教育學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)提供便利條件。積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)，以提高教師的教育教學(xué)能力。

3、切實(shí)抓好實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和教育功能，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為中心，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)的確定，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生情操得到陶冶，靈魂得到凈化。

4、配齊音樂、美術(shù)、體育教師，根據(jù)國家課程計(jì)劃開齊學(xué)科、開足課時(shí)，保證教育質(zhì)量。

5、成立音體美教育組織，建立音體美活動(dòng)興趣小組。做到人員、場(chǎng)地、時(shí)間 “三落實(shí)”，每個(gè)活動(dòng)組要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有成果。

6、學(xué)期初要制定切實(shí)可行的音體美學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

7、開展好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操。

8、做好音體美特長生的培養(yǎng)工作，做到有計(jì)劃、有組織地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。按特長生等級(jí)，進(jìn)一步完善特長生檔案，做到管理規(guī)范、即使跟蹤測(cè)查。

9、繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮業(yè)務(wù)小組的職能作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握教育發(fā)展方向，定向把關(guān)。每學(xué)期堅(jiān)持深入教學(xué)實(shí)際，參加集體備課，聽課（音、美各不少于5次）；檢查教案，學(xué)生作業(yè)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。落實(shí)《學(xué)科教學(xué)工作檢查評(píng)估細(xì)則》。

11、每學(xué)期對(duì)音體美學(xué)科進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

12、要加大對(duì)音體美教學(xué)器材的投入，要逐步達(dá)到《全日制小學(xué)校音體美教學(xué)器材配備目錄》的要求，滿足音體美教育教學(xué)的需要。