第一篇：優(yōu)秀篆刻社團(tuán)總結(jié)

南寨小學(xué)優(yōu)秀篆刻社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

開展篆刻藝術(shù)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、書法教育都是傳承中華傳統(tǒng)文化的有效途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新精神以及審美能力，陶冶師生情操都有極其重要的作用。正是篆刻藝術(shù)有諸多優(yōu)點(diǎn)，我校結(jié)合實(shí)際，成立了博雅篆刻社。

本社團(tuán)成立于2013—2014學(xué)年第一學(xué)期，最初有12個(gè)人，隨著社團(tuán)的發(fā)展，現(xiàn)共有30人，共分3個(gè)特長組，分別是：博雅硬筆組、博雅毛筆組、博雅篆刻組。三個(gè)組可以擇其一，也可以三者兼顧，任憑興趣。

社團(tuán)從成立之處就秉承著“興趣是最好的老師”這一原則，凡是參加社團(tuán)的同學(xué)都是非常喜愛篆刻藝術(shù)的，他們?cè)诨顒?dòng)中，積極踴躍，自我要求非常嚴(yán)格。

我們社團(tuán)每天最后一節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)是二樓的一件專用教室。每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候，所有篆刻興趣小組成員齊集篆刻教室，一起欣賞中國古老的篆字，一起或?qū)懟蚩蹋麄€(gè)場(chǎng)面安靜而熱烈，同學(xué)們?cè)诓恢挥X中篆字藝術(shù)得到了極大地提高。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們的篆字水平，也為了提高同學(xué)們的積極性，我博雅篆刻社還開展了社團(tuán)展示和各種比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，這也使得社團(tuán)外的同學(xué)懂得了我們小組的活動(dòng)意義，開始羨慕起社團(tuán)內(nèi)的同學(xué)來，一個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名參加社團(tuán)，本著精益求精的原則，我們把社團(tuán)擴(kuò)編至現(xiàn)在的30人。打算再過一段時(shí)間繼續(xù)擴(kuò)編，一步一步地把所有喜愛篆刻得同學(xué)都招入社團(tuán)來。

我博雅篆刻社在承擔(dān)學(xué)校各種任務(wù)的同時(shí)，還積極參加縣、學(xué)區(qū)中心校的各種活動(dòng)展出，并在縣的篆刻專項(xiàng)檢查中，我社團(tuán)制作的瓦篆和玉篆以其精美的制作和獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)獲得了縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

總之，我們博雅社團(tuán)的明天是美好的，我們有信心把社團(tuán)、把篆刻藝術(shù)發(fā)展的更好。

第二篇：篆刻社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

篆刻社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

昌吉市第一小學(xué)

授課教師 孫新慧

一、課程教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、在篆刻學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生先寫出好字，再刻好字，對(duì)其學(xué)習(xí)有很好的作用。在書法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)篆刻，培養(yǎng)學(xué)生特長。

3、通過篆刻練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。在他們的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

4、讓學(xué)生直接接觸篆刻，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。讓健康優(yōu)美活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國和熱愛生活的感情。

二、學(xué)情分析：四至六級(jí)初次接觸這門課程，很陌生。更提不上有什么篆刻的技巧了，在教學(xué)中有一些困難。所以還要從基礎(chǔ)開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在篆刻教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的用刀姿勢(shì)，用刀輕重的調(diào)控，雕刻等要領(lǐng)。

2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的篆刻學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的練習(xí)。使一些篆刻素質(zhì)好、篆刻水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

3、篆刻時(shí)應(yīng)注意的安全方面知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、課堂四十五分鐘篆刻教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后指導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)法。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)篆刻的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生刻姿。

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)特長生。

五、打算：

通過一學(xué)年的時(shí)間，培養(yǎng)十分之一的學(xué)生為特長生。

組建十余人的篆刻社團(tuán)。完善社團(tuán)章程，完成部分篆書、篆刻作品。

第三篇：篆刻社團(tuán)學(xué)期總結(jié)--伍

篆刻社團(tuán)學(xué)期總結(jié)

——五星小學(xué)伍彥2014.1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，為了培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和身體協(xié)調(diào)能力，掌握一技之長，以便更好地與詩書畫印的中國畫課堂的內(nèi)容融入。從本學(xué)期開始，我開授學(xué)校的篆刻社團(tuán)活動(dòng)工作，總結(jié)如下：

一、只有對(duì)工作不斷地反思，才能有更大的收獲

開展社團(tuán)活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要，因此，為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的特長以及提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

我擔(dān)任的是篆刻社團(tuán)的老師。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步，提高了自己的綜合素質(zhì)?；仡欉@一學(xué)期，小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下：

學(xué)習(xí)用篆刻字典，如何排版，布局，如何印稿上石，如何篆刻，如何鈴印。

二、學(xué)生收獲：

1、參加的學(xué)生基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)如何從零開始到最后出一方篆刻作品。在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2、今后活動(dòng)的改進(jìn)和打算：篆刻風(fēng)格的不同難度也不一樣，學(xué)生的性格也會(huì)選擇不同的風(fēng)格。下學(xué)期將讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的風(fēng)格，這樣會(huì)有更好的效果。

第四篇：篆刻社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（定稿）

篆刻社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

篆刻是極其傳統(tǒng)的一門藝術(shù)，是藝術(shù)家用來表達(dá)自己創(chuàng)作精神，文化素養(yǎng)的載體。開展學(xué)生各種篆刻學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅是學(xué)生對(duì)篆刻的認(rèn)識(shí)，還包含許多內(nèi)容，諸如對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、個(gè)體審美能力的提高、創(chuàng)造和動(dòng)手能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等，篆刻特色教育是建設(shè)美麗校園的重要組成部分。為此我們做了許許多多的篆刻項(xiàng)目。

第一、繼續(xù)開展篆刻特色教育校本課程。作為指導(dǎo)師，我通過午間自修時(shí)間和文體活動(dòng)的藝術(shù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行篆刻實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)三年級(jí)同學(xué)初步了解了何為篆刻，初步學(xué)會(huì)拿刀篆刻，并有很多同學(xué)喜歡上了篆刻藝術(shù)。四、五、六年級(jí)同學(xué)這學(xué)期經(jīng)過學(xué)習(xí)，對(duì)篆刻的理解更進(jìn)一步，動(dòng)手實(shí)踐能力更加好了。只要我們一直進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)校就能不斷冒出篆刻藝術(shù)人才，就能形成良好的篆刻氛圍。篆刻特色教育校本課程開發(fā)主要是圍繞課程整合，本學(xué)期我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，精益求精，初步提出了優(yōu)化篆刻校本教材的方案。主要根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)篆刻教學(xué)在不同年級(jí)教學(xué)中的整合。

一、二年級(jí)以故事為主，包括稱一稱石章的重量、名家故事和璽印故事，把篆刻教學(xué)融入數(shù)學(xué)和思品教學(xué)中。

三、四年級(jí)以篆刻臨摹為主，包括篆刻演變歷史、認(rèn)識(shí)篆刻材料和篆刻印面面積的計(jì)算，把篆刻教學(xué)整合入科學(xué)和數(shù)學(xué)中。

五、六年級(jí)以篆刻綜合活動(dòng)為主，包括古文字認(rèn)識(shí)、打磨石章外形、計(jì)算篆刻石章的體積和表面積，把篆刻教學(xué)整合入國學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課中。

第二、積極開展篆刻社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了校篆刻社團(tuán)給各中隊(duì)刻印活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月，不同年級(jí)的學(xué)生參與了本次篆刻活動(dòng)。活動(dòng)中需要的材料學(xué)校提供，還有許多高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)幫助低段班級(jí)刻好印章，體現(xiàn)出海濱一小優(yōu)秀的學(xué)校傳統(tǒng)。在活動(dòng)中我不斷指導(dǎo)學(xué)生查好篆字，選出合適的字，再設(shè)計(jì)多方印稿，選擇最佳的方案，接著刻成印章，最后修改拿出最好的印章。

以上是我們學(xué)校篆刻特色活動(dòng)的開展情況，在下學(xué)期我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

第五篇：篆刻藝術(shù)收獲總結(jié)[推薦]

《篆刻的藝術(shù)特色以及文化內(nèi)涵》收獲總結(jié)

中國文化源遠(yuǎn)流長，而最具傳統(tǒng)的中國書畫又以詩、書、畫、印“四絕”著稱于世。其中的印，即印章堪稱中國藝林的一株靈草，方寸之間、氣象萬千。經(jīng)過歷代的流傳和文人墨客的繼承發(fā)揚(yáng)，如今它已形成為一門篆刻藝術(shù)，由于其有獨(dú)特的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，深受人類的喜愛。

篆刻是繼承弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的需要，也是中華民族文化的結(jié)晶和象征,有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的文化魅力。

篆刻對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域，在我的記憶當(dāng)中，我只見過同志朋友的印章，通過中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程中，了解到篆刻，原來已經(jīng)有兩三千年的歷史了?！白趟囆g(shù)是書法、章法、刀法三者完美的結(jié)合，一方印中，即有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖，并且更兼得刀法生動(dòng)的雕刻神韻。

篆刻材料主要采用葉蠟石一類的壽山石、青田石、昌化石、巴林石等。其主要工具是刻刀、印床、印泥、毛筆、宣紙等。主要工藝流程有設(shè)計(jì)印稿、上石、鐫石、鈐印、刻款、拓款等。上石的書法功底、巧妙的布局能力，精湛嫻熟的刀功，共同構(gòu)成篆刻藝術(shù)的技藝內(nèi)涵。

篆刻藝術(shù)有著鮮明的特色。借用鍥刻古代文字的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中虛實(shí)相生、陰陽合一的審美取向，具有抽象和神奇之美是其最重要的特色。印章中的分朱布白、陰文和陽文以及漢字抽象的線條，把中國傳統(tǒng)文化的核心理念表達(dá)得妙不可言。融多種傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)于一身、方寸之中表現(xiàn)大千世界是篆刻藝術(shù)的又一個(gè)特征。篆刻作者要在很小的尺寸中表現(xiàn)中國的詩、書、畫以及構(gòu)成學(xué)等多種內(nèi)容，并需要真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)思想、情感、學(xué)養(yǎng)，還要追求布局和刀法的精微妙趣。篆刻作品是人文精神與大自然結(jié)合的產(chǎn)物，是天然石材、精制鈕雕和篆刻技藝“三美合一”的集中體現(xiàn)。

篆刻藝術(shù)有著重要的文化和社會(huì)功能。它是篆刻家品格、思想和情感的表達(dá)方式。由于篆刻藝術(shù)集史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)和文字學(xué)于一身，它又是修身養(yǎng)性、提高人的綜合素質(zhì)的重要途徑，也是人際交往和學(xué)術(shù)及藝術(shù)交流的有效方式。隨著漢文化的傳播，篆刻藝術(shù)逐漸流傳到日本、韓國、新加坡等國，對(duì)促進(jìn)國際文化交流起著重要的作用。篆刻藝術(shù)作品有著審美和收藏價(jià)值以及對(duì)人物和書畫作品的憑信作用和品鑒作用，如姓名章、收藏章等。在中國書畫中，印章兼具審美價(jià)值和鑒藏用途及款識(shí)用途。

篆刻是提高我們品德修養(yǎng)的需要 “書品即人品，治印學(xué)做人”，也是我國古老文化的符號(hào)，是中國傳統(tǒng)文化的基因，它通過線條、字的結(jié)體和氣韻來表現(xiàn)其相似于音樂的節(jié)奏與旋律，是情感的表達(dá)。真正的篆刻藝術(shù)應(yīng)該是文化修修養(yǎng)與精神境界的展現(xiàn)。通過學(xué)做一枚印章，能夠讓我們知道無論做什么事情，都要下一番工夫，都要腳踏實(shí)地，有利于培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

篆刻有利于提高我們的審美能力，講究線條、結(jié)構(gòu)、章法布局。經(jīng)過作者進(jìn)行藝術(shù)處理，運(yùn)用虛實(shí)、挪讓、屈伸、呼應(yīng)等加工，給我們以精神上無限的藝術(shù)享受。所以，開設(shè)篆刻課，讓我們感受民族文化的同時(shí)，還可以充分展示自己的個(gè)性，抒發(fā)自由的情感。

篆刻在培養(yǎng)人的德、智、體、美等幾個(gè)方面都起著很好的作用，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)篆刻藝術(shù)，繼承先輩的豐富遺產(chǎn)，將學(xué)校所提倡的藝術(shù)氣質(zhì)、文藝精神發(fā)揚(yáng)光大！