第一篇：原底中學(xué)課堂教學(xué)改革 “新常態(tài),大視導(dǎo)”活動安排分析

原底中學(xué)課堂教學(xué)改革 “新常態(tài)，大視導(dǎo)”

活動安排

以陜西省教育廳關(guān)于進一步推進義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)，大視導(dǎo)”活動的通知為指導(dǎo)，按照聚焦課堂、重在導(dǎo)向、科學(xué)診斷、交流研討、提升質(zhì)量的原則，充分發(fā)揮專業(yè)視導(dǎo)對教學(xué)的診斷、反饋和促進作用。以國家對教育教學(xué)的新要求、課程標準的新變化、修訂教材的新特點、課堂教學(xué)的新常態(tài)為切入點，突出“聚焦課堂，關(guān)注課改，視導(dǎo)結(jié)合，導(dǎo)視并重”的特點，結(jié)合我校自身實際，特做以下安排。一.組織機構(gòu) 組長： 李建成 副組長：朱歲剛

成員：楊雪麗、蒙衛(wèi)東、楊靜妮、蘇飛、孫鳳娟。二.工作目標

1.進一步完善各項教學(xué)管理制度，進一步健全各項教學(xué)考核制度，進一步規(guī)范各項教學(xué)管理方式，以科學(xué)化、專業(yè)化、精細化來促進教學(xué)水平提高。

2.扎實落實教學(xué)“日查、周清、月結(jié)”工作，確保常規(guī)教學(xué)工作不留一處死角，不致一個學(xué)生掉隊。

3.強力推進課堂改革，為“誘思探究 以案導(dǎo)學(xué)”的課堂模式的熟練運用提供制度保障。

4.充分發(fā)揮兩組的作用，使之真正成為推動學(xué)校教學(xué)和科研工作前進的橋頭堡和領(lǐng)跑者。

5.加強校際交流，立足校本培訓(xùn)和崗位練兵，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

6.狠抓備考全面提升初三備考質(zhì)量，夯實處室內(nèi)部管理，提升服務(wù)管理質(zhì)量。

7.核心工作：提高課堂教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、實施措施

(一)以檢查落實為突破口，加強教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的精細化管理。

1.教學(xué)檢查

備課組長每周對本組教師的教案進行檢查，嚴格執(zhí)行我校教案標準要求，把好教案質(zhì)量關(guān)。主要檢查課時三維目標是否合理，目標設(shè)置是否準確，教案環(huán)節(jié)是否齊全，學(xué)法指導(dǎo)是否實用，個人教法是否有效，新課程理念是否突出，教學(xué)后記是否務(wù)實。檢查時要有日期、簽名和必要的評價(指出存在問題)。年級組每周五對本年級全體任課教師教案進行檢查，檢查教案的數(shù)量和備課組的檢查情況，并簽名、批注(指出存在問題)。

教務(wù)處每月對全體任課教師教案進行檢查，檢查教案的數(shù)量和質(zhì)量，督查年級組和備課組的檢查情況，并簽名、批注、蓋章，于第二月公示檢查結(jié)果。對存在問題的教案，教務(wù)處嚴肅對待并督促年級組、備課組使其立即改正。

2.作業(yè)檢查

每月分年級在年級辦對兩周來的作業(yè)布置批閱情況進行全面檢查，由教務(wù)處、年級組檢查，備課組長參加，每班隨機按學(xué)號抽取3—5名學(xué)生作業(yè)，并將檢查結(jié)果于第二日公示。新聘教師的聽課記錄每周五上交，由教務(wù)處專人檢查。主要檢查作業(yè)布置是否認真篩選，數(shù)量是否適中，層次是否分明，是否合理高效、針對性強，同一備課組同類班級作業(yè)是否統(tǒng)一，同一年級不同類班級，同一班級不同層次的學(xué)生作業(yè)布置是否講求層次性。按學(xué)校作業(yè)布置制度剛性平衡各科作業(yè)，作業(yè)批閱要求全批全改，詳批詳改，作業(yè)批閱使用統(tǒng)一規(guī)范的符號，要有日期、批注和糾錯(二次批閱)，作業(yè)批閱要及時(下節(jié)課前批閱完成并下發(fā)給學(xué)生)，替課教師在替課的同時必須布置和認真批閱新替班級學(xué)生的作業(yè)，尤其是語文、英語作文批語、評價必須詳實，英語作業(yè)本和作文本必須分開，杜絕讓學(xué)生照抄范文充當作文和兩科批語中有錯別字現(xiàn)象發(fā)生。

3.聽課記錄、反思、研修筆記、會議記錄檢查 每月各年級收集本年級全體教師的聽課記錄、反思、研修筆記和各備課組的會議記錄，利用周五晚自習(xí)時間在各年組辦全面檢查，教務(wù)主任、年級主任參加，主要檢查聽課記錄書寫是否規(guī)范，是否填寫學(xué)科、班級、聽課時間、課題、授課人，教學(xué)過程記錄是否詳細，評課意見和建議是否認真有效;反思環(huán)節(jié)是否齊全，反思內(nèi)容是否具有針對性，杜絕照抄照搬和應(yīng)付了事現(xiàn)象;研修筆記杜絕流于形式，照抄文章或羅列本學(xué)科題目等現(xiàn)象，要求教師寫出階段性心得體會或教學(xué)感想等對教學(xué)有指導(dǎo)作用的東西;會議記錄要求記錄詳實，有參會人員名單和中心發(fā)言人、評課人發(fā)言過程記載以及學(xué)科組、備課組長的總結(jié)發(fā)言。

4.教學(xué)秩序和處室內(nèi)務(wù)檢查

切實有效落實“日查、周清、月結(jié)”制度，再次細化處室、年級檢查時段，夯實處室、年級責(zé)任，對查出的上課教師拉簾、閉門、關(guān)窗和教師變相體罰學(xué)生以及課堂組織不力有學(xué)生睡覺等問題嚴格按照《原底中學(xué)工作責(zé)任處理辦法》處理，對檢查不到位或檢查中對問題視而不見，包庇他人者也將按上述辦法和規(guī)定嚴肅處理;處室內(nèi)部夯實各主任責(zé)任，各主任分塊整頓，經(jīng)常性深入檢查實驗室、閱覽室、地理探究和汽模室人員上崗情況和各種記錄的規(guī)范情況以及各種藥品和器械的分類標簽情況，對檢查出的問題將按我校相關(guān)制度嚴肅處理。

(二)細化“誘思探究，以案導(dǎo)學(xué)”模式，打造有效課堂 從課堂入手，充分認識課堂教學(xué)的重要性，牢固樹立課堂教學(xué)的效率意識，勇于實踐，大膽探索，追求課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要質(zhì)量。嚴格按照“自學(xué)、精講、合作、練習(xí)”四步教學(xué)流程，“自、精、合、練”有效課堂教學(xué)模式是以教師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的課堂導(dǎo)學(xué)案為載體的。我們的每節(jié)課都是集體備課的結(jié)果，要求一課一案。

(三).強化課時作業(yè)編寫和使用

備課組要在過去一學(xué)年的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，精心設(shè)計課時作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習(xí)質(zhì)量。全體教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

四、本學(xué)期主要工作

1.貫徹落實省、市關(guān)于“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的文件精神，學(xué)校要求45歲以下(三年內(nèi)除外)必須參與此項活動，開學(xué)后從第一周準備，按照文件時限要求，及時上課、錄制課，并聯(lián)系網(wǎng)管科，做好上報工作。

2.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，教務(wù)處和德育處及年級組負責(zé)落實。3.發(fā)揮無錫支教老師的引領(lǐng)作用，全體教師俯下身子向無錫教師學(xué)習(xí)。通過示范課、聽評課活動、業(yè)務(wù)報告會等形式向無錫老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念，精湛的業(yè)務(wù)技能，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，精益求精的工作態(tài)度。積極向他們探討教學(xué)工作，虛心學(xué)習(xí)他們的長處，迅速改變自身的課堂教學(xué)。同學(xué)科教師聽課本學(xué)期不少于10次，跨學(xué)科聽無錫教師的課不少于6次。

4.開展系列教學(xué)研討、觀摩活動。實施“三課制”，即：教師示范課、骨干教師公開課，青年教師匯報課。在第四周安排一次教師示范課，第八周安排骨干教師公開課，第十四周繼續(xù)開展高效課堂大賽活動，評優(yōu)樹模。

5.搭建平臺，加強青年教師的培養(yǎng)，助推青年教師快速成長，脫穎而出。

6.狠抓備考 穩(wěn)步提升九年級備考質(zhì)量，九年級及時制定好1-2輪復(fù)習(xí)備考復(fù)習(xí)計劃并扎實貫徹執(zhí)行。年級要堅持兩周召開一次備課組長會，一月一次九年級教師會，及時解決備考中出現(xiàn)的問題。本學(xué)期安排九年級不少于五次的質(zhì)量檢測考試，并繼續(xù)使用手工閱卷。同時，要以與全市聯(lián)考取得成績?yōu)槠鯔C，繼續(xù)加強前階段備考過程的指導(dǎo)與管理，做好對備課，上課，考試，自修，備考團隊建設(shè)等環(huán)節(jié)的檢查和督查，確保九年級本屆備考工作善始善終。

原底中學(xué)

二〇一七年二月十七日

第二篇：課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”活動總結(jié)

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”

活動總結(jié)

為深化基礎(chǔ)教育課程改革,落實立德樹人根本任務(wù),加強教育教學(xué)管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我學(xué)區(qū)開展了義務(wù)教育課堂教學(xué)改革

“新常態(tài).大視導(dǎo)”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，推動各級教育行政部門和中小學(xué)重視課堂教學(xué)改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量，培育和踐行社會主義核心價值觀，實施素質(zhì)教育。通過活動推動各級中小學(xué)落實義務(wù)教育課程標準，在總結(jié)課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方式，形成百花齊放、各有特色的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本原則：

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)”要認真總結(jié)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以來積累的經(jīng)驗，反思課堂教學(xué)與時代發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象和問題，加以改進；要與課堂教學(xué)改革的先進理念相結(jié)合，探索符合教育規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律的有效教學(xué)模式，鼓勵中小學(xué)和廣大教師探索先進、多元的教學(xué)方式，避免教學(xué)模式“一刀切”。

“大視導(dǎo)”活動要與各地“高效課堂”等教學(xué)實踐相結(jié)合，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率；活動要與考試招生制度改革相結(jié)合，實施綜合素質(zhì)評價改革，減輕學(xué)生負擔，提高義務(wù)教育質(zhì)量；與教育信息化結(jié)合，縮小教育質(zhì)量差異，實現(xiàn)教育公平。

三、強化管理、提高質(zhì)量

（一）教學(xué)常規(guī)管理 1.教學(xué)檢查

教研組長每周對全校教師的教案進行檢查，嚴格執(zhí)行我校教案標準要求，提前一周備好教案，把好教案質(zhì)量關(guān)。主要檢查課時三維目標是否合理，目標設(shè)置是否準確，教案環(huán)節(jié)是否齊全，學(xué)法指導(dǎo)是否實用，個人教法是否有效，新課程理念是否突出，教學(xué)后記是否務(wù)實。檢查教案的數(shù)量，檢查時要有日期、簽名和必要的評價(指出存在問題)。對存在問題的教案，教務(wù)處嚴肅對待并督促年級組、備課組使其立即改正。

2.作業(yè)檢查

對常規(guī)工作集中全面檢查了2次，專項工作檢查3次，召開了學(xué)生干部座談會全面了解教育教學(xué)工作，并及時公示通報、存檔，與學(xué)期績效考核掛鉤。及時掌握教育教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，限期整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。每學(xué)期由教務(wù)處、年級組檢查，每班隨機抽取3—5名學(xué)生作業(yè)，并將檢查結(jié)果于第二日公示。每次檢查既肯定成績又指出不足，問題到人，責(zé)任到人，直言不諱，現(xiàn)場反饋，限期整改。

3.聽課記錄、反思、研修筆記、會議記錄檢查

每周收集全體教師的聽課記錄、反思、研修筆記和各備課組的會議記錄，利用周日例會后時間全面檢查，主要檢查聽課記錄書寫是否規(guī)范，是否填寫學(xué)科、班級、聽課時間、課題、授課人，教學(xué)過程記錄是否詳細，評課意見和建議是否認真有效;反思環(huán)節(jié)是否齊全，反思內(nèi)容是否具有針對性，杜絕照抄照搬和應(yīng)付了事現(xiàn)象;研修筆記杜絕流于形式，照抄文章或羅列本學(xué)科題目等現(xiàn)象，要求教師寫出階段性心得體會或教學(xué)感想等對教學(xué)有指導(dǎo)作用的東西;會議記錄要求記錄詳實，由校長進行周審簽，強化了工作過程檢查、督導(dǎo)，效果很好。

4.教師教學(xué)技能大練兵活動

（1）、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點評活動一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

（2）、廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動。學(xué)校出臺了“推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納

入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級、跨學(xué)科隨機觀課；同時學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計劃嚴密，目標明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認真、詳實。觀課當天即時組織說課、議課。對課堂教學(xué)改革有效性的評議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實事求是，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建議”，促使每個教師在觀課前主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會有更大的收獲。形成了實踐——反思——總結(jié)——再實踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。

（3）、9月11—22日，舉行了每學(xué)期一次的教師課堂教學(xué)改革大賽，40周歲以下教師參賽，全校教師全程參與，每一位教師都為評委，給參賽教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使大賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細致，助推骨干體系建設(shè)、教師6項技能持續(xù)提高。至今，組織全體教師集中聽評課20節(jié)，校長聽評課40節(jié)。

實踐證明，廣泛、深入、持久地開展在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了

錘煉、展示教學(xué)水平的平臺，又能扎扎實實促進常態(tài)教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。典型引領(lǐng)，示范帶動，榜樣激勵的輻射作用明顯。后浪推前浪，每次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（這次獲獎的6位都是新教師）；李娟老師在11月12日舉行的府谷縣小學(xué)教師“評--教”技能大賽中，榮獲教學(xué)能手稱號；王俊如、段會杰老師在2017年榆林市小學(xué)教師學(xué)科能力初賽中獲勝，進級市級決賽，驗證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

通過以上活動感知：教師的教學(xué)基本功在明顯提高，能自覺地用新課程理念指導(dǎo)探索實驗“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，制作較高質(zhì)量的課件，并能根據(jù)教學(xué)需要就地取材，自制教學(xué)卡片、圖片、實物等教具，還引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生動手搜集、制作學(xué)具，創(chuàng)造性地工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)方式、方法靈活，“三為主”明顯地體現(xiàn)出來，教學(xué)活動民主、和諧，課堂中新型的師生關(guān)系正在形成，課改效果明顯。

5.教學(xué)秩序和處室內(nèi)務(wù)檢查

（1）、切實有效落實“日查、周清、月結(jié)”制度，召開部室管理人員專題會議，加強部室管理、使用工作。細化了部室管理責(zé)任，嚴格部室使用臺賬記錄，并納入學(xué)期量化考核，部室使用率高，特別是興趣社團活動開展實現(xiàn)了“一室多用”，充分發(fā)揮了部室的功能作用。

（2）、重視實驗教學(xué)，鞏固“教育創(chuàng)強”成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩教學(xué)、隨機聽課、查檔案資料、調(diào)查學(xué)生實驗開出情況、征求學(xué)生的意見和建議等方式，經(jīng)常過問實驗教學(xué)情況，確保實驗開出率100%。本學(xué)期，安排全校教師參與觀課議課的科學(xué)實驗專題探究課3節(jié)。

（3）、實驗設(shè)備管理按照“教育創(chuàng)強”標準實施。制度、賬目建設(shè)完善，三賬齊全、及時續(xù)建，管理檔案、技術(shù)檔案齊全。

（4）、專人管理、維護現(xiàn)代教育設(shè)備，嚴格執(zhí)行故障限時修復(fù)制度。報修如無硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。

（5）、兩人分工協(xié)作，專門維護、管理校園微信公眾號和校園QQ群，確保設(shè)備正常使用、校園網(wǎng)絡(luò)暢通。部室、網(wǎng)絡(luò)管理員的工作量納入期末

績效考核。

（6）、三年級以上每周開設(shè)信息技術(shù)課一節(jié)，期末組織計算機操作考試。

（7）、專人負責(zé)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)及“陜西人人通綜合服務(wù)平臺”的使用管理。及時擴充、更新資源庫；規(guī)定每人每天登錄上傳下載量至少為1，以周統(tǒng)計公示，期末匯總納入量化考核，確保應(yīng)用常態(tài)化，上傳、下載率高；“一課一名師”曬課活動按要求進行，也納入量化考核；要求教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的課時覆蓋率至少達到50%。對檢查出的問題將按我校相關(guān)制度嚴肅處理。

(二)、細化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”模式，打造有效課堂 制定了《麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2017年繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革實施方案》。推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，從課堂入手，本著穩(wěn)步實施、循序漸進原則，教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點，靈活地進行課堂教學(xué)改革實驗，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛。嚴格按照“自學(xué)、精講、合作、練習(xí)”四步教學(xué)流程，“自、精、合、練”有效課堂教學(xué)模式是以教師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的課堂導(dǎo)學(xué)案為載體的。學(xué)校倡導(dǎo)多元化的課堂教學(xué)模式，堅持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實、有效推進教學(xué)改革，逐步實現(xiàn)有模式但不模式化。充分認識課堂教學(xué)的重要性，牢固樹立課堂教學(xué)的效率意識，勇于實踐，大膽探索，追求課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要質(zhì)量。

(三)、強化課時作業(yè)編寫和使用

備課在過去一學(xué)年的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，精心設(shè)計課時作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習(xí)質(zhì)量。按照榆林市2016年修訂的義務(wù)教育課程設(shè)置與課時計劃開齊課程、開足課時。作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量符合課程標準和教材的要求，按時布置、批改與講評作業(yè)，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間6小時內(nèi)，睡眠10.5小時。

四、存在的問題

1、教育教學(xué)管理與教育形勢發(fā)展要求有差距。學(xué)校上下各個工作環(huán)節(jié)中，不同程度還存在一些不實、不細現(xiàn)象。

2.在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能很好地適應(yīng)新課程要求。極少數(shù)老師工作不細致，對學(xué)生要求不嚴格，工作的方式方法缺乏有效性，工作拖拉，面對教育教學(xué)中存在的問題抱怨學(xué)生、責(zé)怪家長客觀因素多，自我反思、查找不足、整改提高主觀努力少。

3.學(xué)區(qū)實有教師22人，其中2012年8月份以后分配的公益性崗位教師及見習(xí)生17人，他們聰明、視野開闊、思想理念新、工作熱情高、干勁大，接受新事物快，善于采納別人正確的批評指導(dǎo)意見。但是在教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式方法方面培養(yǎng)培訓(xùn)的量大面廣，任務(wù)艱巨。

五、整改對策

為了鞏固成果，彌補不足，改進工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，在此提出以下對策與思考：

1.抓住“提高教師綜合素質(zhì)”這一治校興教的工作重心不放松，繼續(xù)推進市局、縣局常規(guī)管理系列文件的貫徹落實，加強以“學(xué)課標和學(xué)教材”為重點校本研修，注重過程管理，促進教師專業(yè)成長，特別是加強新教師培養(yǎng)培訓(xùn)的力度，全面推進課堂教學(xué)改革，提高其實效性，推動學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。

2.扎扎實實開展“紀律作風(fēng)集中整頓活動”、“師德師風(fēng)專項教育學(xué)習(xí)和建設(shè)活動”，解決當前教師隊伍中存在的“庸、懶、散”等突出問題，使教師能夠自覺按照職業(yè)道德標準履行職責(zé)。

3.探究有效措施，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，獲得學(xué)生、家長、社會滿意。

這次的課改新常態(tài)、大視導(dǎo)活動，既是對我校課改工作的全面視察，也深化了全校師生對課改的認識，促進我校課改工作更為科學(xué)、優(yōu)化、深入的開展。

2017年12月10日

第三篇：課堂教學(xué)改革“新常態(tài)大視導(dǎo)”活動宣傳展板講解

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”活動宣傳展板內(nèi)容

1、什么是“四新、四大”?

2015年,省教育廳在全省義務(wù)教育學(xué)校開展了四項活動,分別是 培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”活動;課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”活動;學(xué)校文化建設(shè)“新體系·大構(gòu)建”活動;學(xué)校管理“新標準·大規(guī)范”活動。

這正是著眼于提高義務(wù)教育提高質(zhì)量與內(nèi)涵發(fā)展所作出的努力。

2、指導(dǎo)思想: 全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,推動各級教育行政部門和中小學(xué)重視課堂教學(xué)改革,提高義務(wù)教育質(zhì)量,培育和踐行社會主義核心價值觀,實施素質(zhì)教育。通過活動推動各級中小學(xué)落實義務(wù)教育課程標準,在總結(jié)課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學(xué)方式,形成百花齊放、各有特色的課堂教學(xué)模式,提高課堂效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、基本原則: 義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)”要認真總結(jié)新一輪基礎(chǔ)教育

課程改革實施以來積累的經(jīng)驗,反思課堂教學(xué)與時代發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象和問題,加以改進;要與課堂教學(xué)改革的先進理念相結(jié)合,探索符合教育規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律的有效教學(xué)模式,鼓勵中小學(xué)和廣大教師探索先進、多元的教學(xué)方式,避免教學(xué)模式“一刀切”。

“大視導(dǎo)”活動要與各地“高效課堂”等教學(xué)實踐相結(jié)合,推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂效率;活動要與考試招生制度改革相結(jié)合,實施綜合素質(zhì)評價改革，減輕學(xué)生負擔,提高義務(wù)教育質(zhì)量;活動要與“名師大篷車”等視導(dǎo)活動相結(jié)合,服務(wù)基層學(xué)校教學(xué)改革;與教育信息化結(jié)合,縮小教育質(zhì)量差異,實現(xiàn)教育公平。

4、活動組織形式。

活動分為行政視導(dǎo)和專業(yè)視導(dǎo),視導(dǎo)活動與“名師大篷車”活動相結(jié)合。

5、工作進度安排。

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”活動計劃分三年實施,實施范圍為全省所有縣區(qū)。活動分省級視導(dǎo)和市級視導(dǎo)。省級視導(dǎo)結(jié)合“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動,每年上半年對各市(區(qū)進行視導(dǎo),每市選1-2個縣區(qū)。下半年市(區(qū)教育局組織開展轄區(qū)內(nèi)其他縣區(qū)的視導(dǎo)工作。

6、視導(dǎo)工作程序。

(1召開大會,介紹活動目的和安排。

(2視導(dǎo)工作分為行政視導(dǎo)組與教學(xué)視導(dǎo)組兩組開展工作。

行政視導(dǎo)組由教育行政人員、教科研人員和優(yōu)秀校長組成。行政視導(dǎo)組通過查閱檔案資料,召開座談會、發(fā)放問卷調(diào)查等方式,了解檢查實施課程改革的情況,調(diào)研探討課改工作中存在的問題和困難,提出推進課堂教學(xué)改革的有效機制。

教學(xué)視導(dǎo)組由教研人員、特級教師、優(yōu)秀教學(xué)能手、課改名師等組成。教學(xué)視導(dǎo)組舉辦“名師大篷車”示范課、研討課及專家報告,隨堂聽課,召開座談會研討,總結(jié)各地課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀案例、教學(xué)模式等。

(3視導(dǎo)工作分析總結(jié)情況,向縣區(qū)教育局和相關(guān)部門、教研室、學(xué)校等反饋。

第四篇：“新常態(tài)、大視導(dǎo)”活動方案

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”

活動方案

一、視導(dǎo)目的

以縣教研室課堂教學(xué)改革“新常態(tài)?大視導(dǎo)”活動的方案和通知精神為指導(dǎo)，按照聚焦課堂、重在導(dǎo)向、科學(xué)診斷、交流研討、提升質(zhì)量的原則，充分發(fā)揮專業(yè)視導(dǎo)對教學(xué)的診斷、反饋和促進作用。通過專業(yè)視導(dǎo)，總結(jié)全學(xué)區(qū)教育各學(xué)段課堂教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，提出解決問題的對策及建議，指導(dǎo)各校在新常態(tài)下不斷推動課堂教學(xué)改革；形成全學(xué)區(qū)教育課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)研報告，為教育局決策提供依據(jù)和建議；發(fā)現(xiàn)各校及教師探索實踐的課堂教學(xué)典型模式、特色教學(xué)等，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展，推動義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

二、組織機構(gòu)

學(xué)區(qū)成立課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”專業(yè)視導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)視導(dǎo)活動。組 長：吳兵帥 副組長：楊陽 成 員：各班班主任

三、工作進度安排

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動計劃分三年實施，實施范圍為各學(xué)校。每次重點選擇1所完小。

四、工作重點

第五篇：課堂教學(xué)改革視導(dǎo)匯報材料（精選）

狠抓課堂教學(xué)改革

大面積提高教學(xué)質(zhì)量

桃園初中

一、課堂教學(xué)改革。

二、抓好各項工作的落實。

三、抓好關(guān)鍵時間的管理

上學(xué)期課改回顧

（一）課改的動因

1、教學(xué)質(zhì)量一直處于低谷，上不去。既然老是這樣，為何不進行改革呢？于是，我們借教研室課改的東風(fēng)拉開了課堂教學(xué)改革的序幕。

2、陳舊的“滿堂灌”，使學(xué)生流失嚴重。

（二）、改革的措施

為了把課堂教學(xué)改革推向深入，經(jīng)原桃園中心校研究決定，對教師采取談話、扣分、停課、調(diào)離 四步管理措施。具體要求如下：

1、教師所要做的工作

（1）、按時上交備課材料。包括呈送表、三題、上課過程的備課（A型課備在刻印的材料上，B型課備在備課本上）。

（2）、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)間隔一天上報；政治、歷史、地理、生物每周五上報下一周的備課。

（3）、必須按照上交的備課材料上課，確需變更的早請示。

（4）、突出爬黑板、學(xué)生講和小組合作；確保當堂達標題和當堂訓(xùn)練題的使用。

（5）、按學(xué)校要求布臵并批改家庭作業(yè)，搞好課外輔導(dǎo)。２、措施解釋

（1）談話 對不按照學(xué)校要求進行課改的教師進行談話，三次之后進行扣分處理。

（2）扣分 三次談話之后還不按照要求課改的就按學(xué)校規(guī)定扣分。（3）停課 扣分之后再不按照要求課改的就停課，跟著會課改的老師學(xué)習(xí)，直至學(xué)會為止。

（4）調(diào)離 停課一周之內(nèi)還不按照要求課改的就調(diào)離初中學(xué)校，到了新的學(xué)校之后，績效工資扣發(fā)４０％。

（三）、改革的途徑 Ａ、抓住教師不放松。

1、對教師采取“一談話、二扣分、三停課、四調(diào)離”的強硬措施進行管理，加大課改的力度。

2、對教師的上課注重過程評價，將中心校制定的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進行分解、細化，其中展示目標占1分，爬黑板占4分，學(xué)生講占3分，兵教兵占3分，教師點撥占2分，訓(xùn)練提升占2分，當堂達標占5分。校長聽課后現(xiàn)場打出分數(shù)，不足的地方下次改正。

3、采取面對面的形式批閱教師的備課材料。不合要求的立即修改。

4、做好跟蹤聽課的文章。有些教師當堂完不成的環(huán)節(jié)說是在下一堂課完成，學(xué)校在將語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)改成連堂課的同時，還采取了聽跟蹤課的方式，看教師到底能不能完成沒有完成的環(huán)節(jié)。

Ｂ、在課堂教學(xué)中加入對學(xué)生的評價標準。學(xué)校要求，課堂上學(xué)生要做到：

1、積極舉手，爭問搶答；

2、辯論熱烈，聲音洪亮；

3、多種角度，創(chuàng)新實踐；

4、談笑風(fēng)生，熱鬧非凡。Ｃ、深化 “五環(huán)節(jié)”教學(xué)。

1、指導(dǎo)教師設(shè)計好三種題目。

為了使三種題目不流于形式，我們對老師進行了培訓(xùn)指導(dǎo)，要求教師在教學(xué)中做到：

（1）、轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的重點放在題目的設(shè)計上。教師不僅要在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)換角色，變演員為導(dǎo)演，變講授者為組織者，還要轉(zhuǎn)變觀念，從備課入手，在三種題目上下功夫，幫助并促使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（2）、依據(jù)教學(xué)目標，緊扣教材內(nèi)容設(shè)計習(xí)題。備課中教師要依據(jù)課標制訂教學(xué)目標，緊扣教材內(nèi)容設(shè)計詳細具體的導(dǎo)學(xué)提綱、當堂訓(xùn)練題和當堂達標題。習(xí)題設(shè)計要簡潔明了。導(dǎo)學(xué)提綱旨在幫助學(xué)生從輪廓上讀懂所學(xué)知識，當堂訓(xùn)練題要具體，囊括教材內(nèi)容，知識覆蓋面達百分之百，重在鞏固所學(xué)內(nèi)容。當堂達標題要突出重點知識，注重綜合拓展運用知識解決實際問題的能力。習(xí)題類型要根據(jù)教材知識靈活多變，從不同角度強化所學(xué)知識。課堂中教師要了解學(xué)生，扎 實有效地完成所設(shè)計的習(xí)題。課堂中教師切忌對學(xué)生放手不管，使學(xué)生放任自流，一定要做到密切關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生，使更多的學(xué)生爬黑板，回答問題，有機會展示自己對題目的完成情況，對知識的理解掌握情況，激勵并鞭策全體同學(xué)樹立信心，全身心投入到認真完成習(xí)題的活動中。

2、抓好課題研究，科學(xué)地安排小組討論、合作交流學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我們把“如何科學(xué)的安排小組討論、合作交流學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)改革的課題進行研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，要想科學(xué)地安排小組討論、合作交流學(xué)習(xí)，必須做到以下三點：

（1）、教師要使課堂上的小組討論取得成功，工夫必須花在課前。課前對教材的深度解讀，對小組討論問題難易度的準確把握，是小組討論、合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。這個“度”就是最接近并且略高于學(xué)生水平的最近發(fā)展區(qū)。問題過于簡單、答案過于單一趨同的不需要討論。例如，語文課上的討論應(yīng)該是圍繞課文教學(xué)需要而展開、在反復(fù)感悟的基礎(chǔ)上進行的，不應(yīng)是脫離課文作漫無邊際的高談闊論。

（2）、加強小組討論的管理與監(jiān)控。

小組討論的管理與監(jiān)控至關(guān)重要，這就需要教師把工夫花在討論的過程中。教師以參與者的角色投入并巡視于各小組之間，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和及時品評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正點撥。這些，對于小組討論的成效來說，恰恰是至關(guān)重要的。

（3）、正確運用小組的討論成果。

小組討論成果的正確利用非常關(guān)鍵，這就需要教師把工夫花在討論的過程后。可以從以下三個方面入手：

①、通過討論，教師要有意識地安排學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生大膽回答問題，要充分鼓勵那些不愛發(fā)言或不敢發(fā)言的同學(xué)多發(fā)言。為了解決這個問題，可以充分利用人的集體榮譽感，將小組內(nèi)的學(xué)生在展示或回答問題時按編號分配不同的分值。如小組內(nèi)若1號同學(xué)展示或回答并正確，得1分；2號得2分；3號得三分；以此類推。這樣，為了給小組內(nèi)多得分，小組內(nèi)就積極的給后面的同學(xué)講解，然后讓他展示和回答。這就自然的加大了小組討論、交流合作的積極性和實效性。（舉例王洪校的一節(jié)課，組長給6號同學(xué)講解了5遍。）

②、及時了解小組討論中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的新問題。

③、對于在討論中衍生出的有價值的問題或未討論透徹的問題，在課堂教學(xué)時間不寬裕的情況下，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些問題延伸到課外解決。

3、狠抓“當堂達標題”的使用，達到“堂堂清”。

新學(xué)期，我們把“當堂達標題”的使用作為學(xué)校抓課堂教學(xué)改革的重點。凡是應(yīng)該有而沒有的或者有而不符合要求的堅決扣掉相應(yīng)的分數(shù)。在一次聽英語科的新授課時，發(fā)現(xiàn)沒有刻印“當堂達標題”，進行了扣分處理。該教師找到我強調(diào)種種理由，如英語科與其它學(xué)科不同，課本上就有測試題，等等。我說不行。英語科與其它學(xué)科不同，其它科就相同了嗎？照你的思路各科都不用設(shè)計“當堂達標題”了。還遇到一位教師，把“當堂達標題”跟訓(xùn)練題刻在了一張紙上，并一起發(fā)給了學(xué)生。在宣布扣分后，該教師說，這是為了給學(xué)校節(jié)省一張紙。我說節(jié)省是好事，但不應(yīng)節(jié)省在課改上，再說，我還認為你是怕多印一張紙累著呢?你這樣處理怎么能起到考試的作用呢？

４、進一步強化質(zhì)量意識，把“讓學(xué)生會”落到實處。學(xué)校號召老師要向教學(xué)成績始終領(lǐng)先的教師學(xué)習(xí)。我校有一位老師20多年沒教學(xué)了，上學(xué)期教七年級政治，期中考試第一名，期末考試還是第一名，并且成績遙遙領(lǐng)先，拉下最后一名20多分。他的絕招就是認真落實了課堂教學(xué)改革，把“讓學(xué)生會”落實到底——每一個學(xué)生都會。課堂上清不了的，該教師就充分利用課下時間的邊角余料，親自讓學(xué)生背誦，單個過篩，真正把堂堂清落到了實處。

５、抓住細節(jié)不放松

有西諺曰：“細節(jié)之中隱藏著魔鬼”。中國人常常習(xí)慣于籠而統(tǒng)之，大而化之，輕視甚至忽視細節(jié)，殊不知很多時候往往是細節(jié)決定著成敗。

一次聽過關(guān)課，當堂測試學(xué)生掌握情況，結(jié)果出奇的好，參與聽課的教師都很佩服，我卻表示懷疑。因為根據(jù)這位老師的業(yè)務(wù)水平和班里的學(xué)生素質(zhì)，不可能有這樣的成績。于是下一堂課我又來到了這個班聽課。在聽課的同時，我翻閱了學(xué)生的各科隨堂練和近期教師下發(fā)的資料，發(fā)現(xiàn)過關(guān)課上所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一遍了。這說明該教師為了過關(guān)（規(guī)定時間不過關(guān)要扣分）竟然作弊，于是我找了這位老師談了話，并按過關(guān)課要求進行了處理。

６、及時做好總結(jié)評價

（1）、每周六下午是學(xué)校的課改研討交流時間。首先由校長對一周來的課堂教學(xué)改革情況進行總結(jié)和對聽課的教師逐個評價；其次由教師談體會和收獲，進行教學(xué)反思；最后布臵下周的課改工作計劃。

（2）、進行問卷調(diào)查

四月中旬，中心校組織了大規(guī)模的教師教學(xué)情況問卷調(diào)查，分為綜合評價、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)和自習(xí)輔導(dǎo)共四個項目20問題。每道題設(shè)計了A、B、C三個可供選擇的答案，選A的視為沒有意見，得滿分；選B、C的視為有意見，要扣掉一定的分數(shù)。本次調(diào)查納入教師年終考核。調(diào)查采取不記名的方式進行，所有學(xué)生都參與，全鄉(xiāng)共達3000多人次。公布調(diào)查結(jié)果并將問卷下發(fā)給老師，讓老師知道自己的優(yōu)點和不足之處。學(xué)校也進行了相應(yīng)的問卷調(diào)查。

通過以上的工作，讓每一位老師和學(xué)生明白，學(xué)校工作的重點就是課堂教學(xué)改革，以此推進課堂教學(xué)改革的深入。

新學(xué)期課改計劃

一、指導(dǎo)思想：課改的決心不變，課改的力度加大。

二、從細節(jié)入手，深化上學(xué)期的各種課改規(guī)定。把各個環(huán)節(jié)落到實處。

三、注重過程評價。每周對教師的課堂教學(xué)改革情況進行量化打分并在教師例會上公布。（效果很好）

四、多開展活動。

1、課堂教學(xué)改革大比武；

2、賽課活動；

3、優(yōu)秀教師公開課活動（兩校聯(lián)合）；

4、過關(guān)活動；

5、邀請課活動；

6、傳、幫、帶活動，7、討論、交流活動，8、問卷調(diào)查總結(jié)評價活動等等。這些活動在定期開展的基礎(chǔ)上實行隨時開展。目的就是讓教師時刻知道要課改，學(xué)校的主要工作就是課改，不定什么時候就會因為課改不到位而扣分。讓教師時刻繃緊“課改”這根弦。

五、改變校長聽推門課形式。設(shè)計成打分表進行聽課，結(jié)束后接著評價打分。

課改存在的問題

一是有些教師急于求成，一時不見成果就心煩氣燥；二是有些教師缺乏持之以恒的精神，有畏難情緒；三是有些教師的觀念還沒有真正轉(zhuǎn)變，背后偷偷地走老路；四是課堂教學(xué)模式中某些具體的環(huán)節(jié)還需要進一步完善，如怎樣使“兵教兵”、“學(xué)生講”、“爬黑板”等環(huán)節(jié)更有效等等。這些問題的解決需要在課改的過程中不斷探索。

建 議

每學(xué)期的期中、期末考試命題是否可以與中考一致。期中、期末考試命題主要是課本上的知識，因此教師只要領(lǐng)著學(xué)生跑完課本，然后扎實落實就能取得好成績。而中考卻不一樣，大多數(shù)題目發(fā)揮性較大。若每學(xué)期的期中、期末考試與中考命題一致，就會引領(lǐng)教師自主的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和知識面。等等。

二、抓好各項工作的落實

1、認真落實李硯祥書記在全市2007年初中小學(xué)教學(xué)工作會議上的講話和教研室布臵的各項工作，重點是“三三制”的落實。

（1）、主題語文 主題語文的核心是閱讀。

計劃：①充分利用好學(xué)校的圖書超市，每天下午大課間時間開放；②充實教室內(nèi)的圖書櫥，開展每人捐贈一本書活動。捐贈者在書的扉頁上寫上本書對自己的啟迪和感受；③對讀書筆記的寫法作如下要求：A、300字的梗概、提要；B、10個200字的精彩片斷；C、一句話推薦；D、500字左右的人物賞析。④加強古詩文讀背力度，語文課每周至少拿出一節(jié)課進行古詩文讀背。

平臺搭建：學(xué)校要不定時的舉行各種活動，為教師、學(xué)生搭建展示才華的平臺。如讀書筆記展覽、古詩文背誦大賽等。

（2）、生活數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)知識生活化、生活問題數(shù)學(xué)化

計劃：①課內(nèi)，從教師的備課抓起。學(xué)校要求教師的備課中必須有數(shù)學(xué)知識生活化、生活問題數(shù)學(xué)化的相關(guān)設(shè)計；②課外，學(xué)校搭建平臺，每周舉行一次關(guān)于生活數(shù)學(xué)的活動；③加大力度，將各種活動納入考核。

（3）、應(yīng)用英語

加大英語的應(yīng)用力度。課內(nèi)，課前3-5分鐘熱身活動，自由對話或口頭作文等；課外，設(shè)立英語擂臺，學(xué)生寄語、諺語、名言等。

計劃：①以課堂教學(xué)改革為抓手，提高學(xué)生的積極性，實施瘋狂閱讀的教學(xué)法；②加大考的力度，以考帶促③以活動促落實，抓緊籌備英語演講比賽、歌詠比賽、生活集錦、學(xué)生寄語等活動。

2、抓落實要抓到實處。

在一次察看早讀時發(fā)現(xiàn)有一個班沒有教師靠班，我就讓課代表去叫，課代表回來說老師馬上就來。10分鐘之后，我又去查看，教師還是沒有來，早讀結(jié)束前5分鐘又去查看還是沒有來，為了避免出錯，我又問了課代表，這位教師確實沒到過教室，我又察看了宿舍，發(fā)現(xiàn)該教師還在睡覺。上午上課的時候我找到這位教師談話并說了對他的處理意見——曠課，這位老師說昨天晚上值班太累，早上睡著了，沒聽見鈴聲。我就把我查課的經(jīng)過告訴了他，他頓時啞口無言，無話可說了，并保證不再違犯。

三、抓好關(guān)鍵時間的管理

每天飯前飯后，住校生下晚自習(xí)之后以及每學(xué)期的放假前后，是學(xué)校管理的關(guān)鍵時間，特別是期中、期末考試期間更要注意。我們是這樣做的。每天4位教師實行24小時值班，提前一節(jié)課吃飯，做到“學(xué)生下班，教師上班”。將整個校園劃分成四個區(qū)域，每個區(qū)域一位教師負責(zé)，來回在校園內(nèi)巡邏。期中、期末考試，在安排好考試的同時，繼續(xù)落實校長聽推門課制度。放假前開好“三會”，向家長分析學(xué)生成績和在校表現(xiàn)，簽訂假期安全合同書，并下發(fā)“一封信”，信中規(guī)定了假期中學(xué)生所要做的事情，以加強學(xué)生在假期中的管理。

老師要在學(xué)習(xí)班期間備好開學(xué)第一周的課并上交校長批閱（中心校提前安排好人事變動），學(xué)校要提前（學(xué)生返校日）把新書、作業(yè)本下發(fā)到學(xué)生手中，各班打掃好衛(wèi)生，整理好床鋪，并嚴格規(guī)定開學(xué)第一天的第一節(jié)課必須上新課，否則就扣掉考核分數(shù)。