第一篇：幼兒體能教學活動的目標與內容

幼兒體能教學活動的目標與內容

一、走步

（一）目標 小班目標：

1.改進走步動作，做到輕松自然。2.能在指定范圍內四散走

3.習慣一個跟著一個走，不掉隊 4.學會幾種比較簡單的模仿走

5.發(fā)展方向直覺和速度直覺；發(fā)展注意力，走路時不東張西望；培養(yǎng)觀察力和模仿力 中班目標：

1.改進自然走步動作，做到步幅放開、均勻；不出現腳擦地、八字腳、踮腳等動作；擺臂自然協調，姿態(tài)端正。2.能聽信號有節(jié)奏走

3.掌握多種走步方法、能獨立想出新的模仿性走步。

4.能較好的排隊走和保持隊形，有一定的協調動作節(jié)奏的能力

5.發(fā)展方位直覺、速度直覺和節(jié)奏感；發(fā)展注意力想象力和模仿力，能注意遵守規(guī)則和紀律。大班目標：

1.改進自然走步動作，做到步幅大而均勻，落地輕，擺臂自然協調`，節(jié)奏穩(wěn)定，軀干正直，姿態(tài)端正，有精神。2.能聽信號變換方向和速度走。

3.掌握多種走步方法，能獨立想出新的走步方法。4.排隊走步時，能較好的保持隊形，節(jié)奏一致。

5.進一步法方位知覺、速度知覺和節(jié)奏感；發(fā)展注意力、想象力、觀察力、創(chuàng)造力；培養(yǎng)自覺遵守柜子和紀律的良好習慣。

（二）內容 1.前腳掌走 2.腳跟走 3.高抬腿走 4.后踢腿走 5.蹲著走 6.后退走 7.持物走

8.跨過低障礙走 9.擊節(jié)奏走 10.協同走

二、跑步

（一）目標 小班目標：

1.發(fā)展幼兒跑的動作，使幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)。雙臂能前后自然擺臂。2.3.4.5.能聽信號向指定的方向跑，能沿著指定路線跑。能在指定范圍四散跑，并能主動躲閃別人。

能在成人的引導下調節(jié)跑速，在別人的鼓勵下，能堅持跑到目標。

滿足跑步的需要，培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗到跑步的多種樂趣，又提高跑速的原望。中班目標：

1.發(fā)展跑的動作，能邁開步跑，落地交情，回屈臂前后擺動。沒有后甩小腿、八字腳等錯誤動作。

2.懂得快跑后不能馬上停下來，懂得鼻子吸氣，嘴巴呼氣的正確呼吸方法，知道步子大才跑得快、前后擺臂才能保持平衡并省力等粗淺知識。3.能在一定范圍內四散追逐跑和較好的調節(jié)跑速。

4.有較強的提高跑速的愿望，能自覺地堅持跑到目標。

5.發(fā)展跑步活動的興趣，使幼兒體驗到跑步活動中的運動、競賽和其他交往以及創(chuàng)新、模仿等能力 大班目標：

1.發(fā)展跑步動作，擺臂正確而放松，蹬地有力，落地較輕。

2.懂得步幅大、步頻大才能跑得快，懂得屈臂擺臂既快又省力，能有效提高跑速和調節(jié)跑速

3.能掌握多種跑得方法，并能主動想出新的跑步方法。

4.有強烈的提高跑速的愿望，愛比賽、勝不驕、敗不餒、和對手友好相處。能主動克服困難堅持跑到終點

5.發(fā)展跑步的興趣，使幼兒體驗到跑步活動中的運動、競賽和其他交往以及創(chuàng)新、模仿等能力

（二）內容 1.前腳掌跑 2.高抬腿跑 3.后踢小腿跑 4.彎腰半蹲跑 5.圓圈跑 6.后退跑 7.往返跑

8.繞障礙物跑 9.接力跑 10.持物跑

11.四散追逐跑 12.短距離快速跑

三、跳躍

（一）目標 小班目標：

1.初步掌握簡單的跳躍動作，如向前跳、向上跳、向下跳等，能雙腳同時用力蹬地起跳，兩臂自然擺動，雙腳同時落地，落地較輕并注意屈膝，保持身體平衡。2.初步掌握雙腳連續(xù)向前跳，動作連貫，有節(jié)奏。3.初步掌握跨條動作，能雙腳跨跳過一定距離。4.滿足參加跳躍活動的需要，培養(yǎng)跳躍的興趣，使幼兒體驗到跳躍活動的樂趣，喜歡和同伴一起做跳躍游戲。

5.初步發(fā)展深度、方位、力度感知覺，能識別跳的遠近。中班目標：

1.能較熟練掌握跳躍動作，起跳時雙手能有意識的擺動、與腿的配合較協調；落地輕并能主動屈膝緩沖，較好的保持身體平衡。

2.能較熟練的助跑跨跳的動作，在落地時能不停頓地向前走幾步緩沖。3.能較熟練的掌握單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。4.能較熟練的掌握立定跳遠和高跳下

5.發(fā)展跳躍興趣，使幼兒能體驗到跳躍活動中學習動作，發(fā)展體能、模仿、創(chuàng)新和交往的樂趣。

6.發(fā)展深度、方位、力度感知覺，能識別自己起跳動作和落地動作，關心跳的遠近，又跳得更遠的愿望。大班目標

1.熟練掌握跳躍動作。起跳有力，動作協調，落地輕穩(wěn)，姿態(tài)優(yōu)美。

2.能熟練掌握助跑跨跳、向側跳、雙腳交替跳、向不同方向變換跳等多種形式的跳躍。

3.能從相當的高度跳下，動作輕松自然。4.能熟練掌握雙腳連續(xù)跳繩。

5.培養(yǎng)參加跳躍運動和模仿、創(chuàng)新、審美、交往、競賽的興趣，培養(yǎng)友好合作并樂于助人的精神。

（二）內容 1.原地縱跳 2.立定跳遠

3.雙腳連續(xù)向前跳 4.雙腳連續(xù)向側跳 5.高跳下 6.助跑跨跳 7.助跑跳遠

8.單腳連續(xù)向前跳 9.雙腳交替跳 10.跳繩 11.夾包跳 12.協同跳

四、投擲

（一）目標 小班目標：

1.能自然向前上方或遠處揮臂投擲各種物體（如：小沙包、小球、小紙鏢）2.有較準確的方向和一定的距離。

3.使幼兒體驗到投擲活動的樂趣，有將物體投遠的愿望。

4.初步建立全身用力的意識，懂得物體輕重與投擲遠近的關系。中班目標：

1.掌握單手肩上投遠的動作，能注意上下肢協調用力，揮臂速度較快，出手角度向前上方。

2.能用正確的投擲方法，擊中較大的目標。

3.喜歡投擲，愛比賽，有增加遠渡和準確度的愿望。發(fā)展活動中模仿、創(chuàng)新、交往等能力。大班目標：

1.改進已掌握的投擲動作。投擲時能注意全身協調用力，揮臂較快，能注意控制向前上方投，并能控制投擲方向。2.喜歡投擲，愛比賽，向投得更遠更準。

3.活動中有較強的模仿、創(chuàng)新、交往與合作等能力。

（二）內容

1.雙手胸前投擲 2.雙手頭上投擲 3.雙手往后拋擲 4.單手肩上投擲 5.單手低手投擲 6.打雪仗

五、鉆

（一）目標 小班目標

1.學習正面鉆，能做到低頭、彎腰、緊縮身體。

2.發(fā)展力量、靈敏等身體素質，發(fā)展空間知覺和體位知覺，身體不觸及障礙物。3.增強參加鉆的活動的興趣以及模仿、創(chuàng)新意識。中班目標

1.熟練掌握正面鉆，學習側面的鉆動作。

2.發(fā)展力量、靈敏和速度等身體素質，提高空間知覺和體位知覺。3.激發(fā)活動興趣，提高創(chuàng)新意識，能主動探索鉆過不同障礙的方法。大班的目標

1.提高鉆的能力，速度快而靈活。

2.發(fā)展力量、速度、靈敏、協調等身體素質，進一步提高空間知覺和體位知覺。3.發(fā)展活動興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索、競爭與合作精神。

（二）內容 1.正面鉆 2.側面鉆

3.鉆過長長的山洞

六、爬

（一）目標 小班目標

1.能熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本爬行動作，有一定的速度，能較好的控制方向。

2.鍛煉四肢力量，發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質，增強空間知覺。3.培養(yǎng)對爬行運動的興趣，發(fā)展模仿、創(chuàng)新等能力。中班目標

1.完善手腳、手膝爬行動作，學習一些難度較大的爬行方法，并能靈活地調節(jié)速度和方向。

2.發(fā)展力量、速度、耐力等身體素質。

3.增強爬行興趣和創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)合作、交往等能力。大班目標

1.能繼續(xù)改進已掌握的爬行動作，提高爬行能力。

2.發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏等身體素質和平衡能力。3.發(fā)展爬行興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新、競爭、合作、交往等能力。

（二）內容 1.手膝著地爬 2.手腳著地爬 3.匍匐爬 4.坐爬 5.曲身爬

6.肘膝著地爬

七、平衡

（一）目標 小班目標

1.能平穩(wěn)的走過較高的平衡木，能嘗試做單腳站立和原地旋轉等動作。

2.培養(yǎng)平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉和滾動活動，培養(yǎng)勇敢、自信的良好品質。中班目標

1.較熟練地掌握走平衡木、單腳站立、原地旋轉、閉目站立、滾翻等動作，能較好的走過較窄的平衡木。

2.發(fā)展平衡興趣，培養(yǎng)勇敢、自信、合作等品質。大班目標

1.熟練地掌握走平衡木、單腳站立、原地旋轉、閉目行走和滾翻等動作，能平穩(wěn)的走過較窄、較高、較長的平衡木。

2.培養(yǎng)平衡興趣，敢于并喜愛走窄道，培養(yǎng)勇敢、自信、沉著、合作、交往等品質。

（二）內容 1走平衡木 2踩高蹺 3旋轉

4直體滾動 5前后滾動 6前翻滾 7閉目行走 8單腳站立 9燕式平衡

第二篇：活動目標幼兒

活動目標

1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2．通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。

作品選擇與活動準備

文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹·傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。

設計思路與活動建議

設計意圖

在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。

本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：

一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好

1．聆聽音樂《春》。

提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

3．引導幼兒用散文里的語言描述春天。

提示：教師引導：春天美嗎？你從哪里感覺到的？春天有哪些顏色？春雨是什么樣的？你眼里的春天是什么樣的？

二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色

1．欣賞美術作品《橡樹·傍晚》，幼兒感受夏日景色。

提示：欣賞《橡樹·傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的？你有什么感覺？引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。

3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色

1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。

提示：教師提問：秋天美嗎？美在哪里？秋天的顏色是怎樣的呢？又有什么樣的氣味？

四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景

1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。

提示：教師提問：冬日的景色怎么樣？為什么說冬天里有白色的世界？你還見過哪些冬日景色？

五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情

音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。

提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美??

活動目標

1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2.在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

活動準備：

1.幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2.配樂詩歌錄音磁帶。

3.PPT。

活動過程：

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1.出示PPT，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2.欣賞詩歌。

（1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

（2）教師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

（4）引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

3.引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

4.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

（1）幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

（3）幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現感受到的大自然的話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

詩歌：《大自然的話》

別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發(fā)現。

白云飄的高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

樹樁上一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

大自然的語言啊，真是妙不可言。

不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

大班語言教案：春天來了

活動目標

1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

活動過程

1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小朋友們，現在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環(huán)保意識)？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭??！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

3．結束部分

教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮?。∷麄儼汛禾鞄Ыo了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。?。〈禾於嗝疵利?！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)??

第三篇：幼兒體能活動教案《老鼠過街》

體能活動教案

班級：中三班

執(zhí)教：秦雙榮

活動名稱：《老鼠過街》

活動目標：

1、發(fā)展臂力和目測力，提高投擲能力。

2、培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和活潑開朗的性格。

活動準備：

沙包若干（幼兒人數的2倍）四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙箱。并用繩子系上。

活動過程：

一、老師啟發(fā)：

老鼠是個壞東西，竄東竄西偷東西，人人見了都要打，讓我們先練好本領，再去打老鼠。

二、練本領：

1、幼兒每人一個沙包，在老師的帶領下做擴胸、揮手臂、拋接沙包、用力往前扔等動作。

2、幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過。

三、游戲：打獵（固定靶）

幼兒圍成圓形，手持沙包，肩上揮臂向中心固定物投準。

四、游戲：老鼠過街人人打。（移動靶）

1．講解玩法：將幼兒分成人數相同的兩隊，橫排站在場地兩邊，選3~4名幼兒當花貓并拖著畫有老鼠的紙盒沿著中線的起點跑至終點，然后再從終點跑至起點（往返幾次），每只花貓的距離適當拉開，兩對幼兒向盒內投擲沙包，表示打老鼠，便投擲邊說：過街老鼠人人打。直至將沙包投完為止，讓幼兒說說誰投中了，投中了幾次。交換角色，繼續(xù)游戲。

2．提出規(guī)則：花貓只可在中線上拖紙盒跑，投者不可越過兩旁的線。

3．游戲數次。

五、活動結束：

1．把沙包放回籮筐，整理場地。

2．聽音樂做放松運動。

第四篇：幼兒體能基本理論知識

幼兒體能基本理論知識

1：為什么要做幼兒體能教學：

A，因為環(huán)境地方不同，受不到大自然的煅煉。

B：因為科學的進步，社會的文明。

C：煅煉自身獨立能力，發(fā)揮小朋友們潛在能力。

D：對大自然環(huán)境的適應力。

E：激發(fā)人類本能和功能出來。

幼兒體教：（引導幼兒能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自我的保護的能力，促進幼兒對社會環(huán)境的適應力）

2：課程的設計：

A：學期計劃：1：培養(yǎng)因素；2：行為目標

（培養(yǎng)因素：距離感；平衡性；暴發(fā)力；彈跳力；靈巧性；敏捷性；協調性）

（行為目標：果決；獨立，團結；自信；勇敢；耐心）

B：教學的編寫：

1：大單元，（每個月為一個大單元，包括四個周單元）

2：周單元，（每周上課的內容）

3：使用的器材，要提前準備好，檢查卻定無誤，CD機，CD碟

4：教學目標：培養(yǎng)因素，行為目標

5：上課時的音樂搭配，6：場地的布置，先要了解幼兒園的場地情況，卻定上課小朋友上課的站位

7：教學的引導部分（準備部分，五分鐘）·口令帶到·徒手帶動·音樂帶動）

8：主題部分：（時間為二十分鐘）有組織，有重點的進行

9：結束部分：讓小朋友得到放松，（時間為五分鐘）注意要慢

3：幼兒體能教學的五大轉化：

A：生活化（把課堂的內容轉化為平時生活中一些小事情和小事物）

B：兒童化（課堂上擁有小朋友的語言，心靈和主動）

C：故事化（引用人物英雄，動物的故事來開展小朋友的運動）

D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的動作，讓課堂充滿小朋友歡笑，快樂）

E：卡通化（運用卡通人物和事情進行教學）

4：幼兒體能教學的五大理念：

A：徒手游戲教學（不要器材和音樂，只用教學口令）

B：音樂律動教學（用音樂帶動小朋友一起來運動）

C：體能器材的教學（利用好幼兒園和協會的器材進行教學）

D；戶外活動和游戲教學（利用小朋友們課外玩的活動，游戲拉到課堂進行教學）

E：綜合性教學

5：幼兒體能教學的對象是：

3歲——6歲的小愛莫能助朋友，他們是成形的初步煅煉，使功能得到強化，小朋友的六大功能 ；走——爬——攀——跳——跑——跨。為了更好的教育小朋友，首先要了解小朋友的心理，只有了解了小朋友的心理才能走進小朋友的世界，才能夠建立共同的語言，分享小朋友的快樂，培養(yǎng)小朋友潛在能力的發(fā)揮。

6：作為幼兒體能教師應具備的心理素質：

A：進入兒童的生活，擁有小朋友思考的模式，天真，語言，行為

B：自己的語言，行為，衣著，精神面貌，留給小朋友是一種有活力，有美感的體育教師

C：教導幼兒具備三心：愛心，耐心，恒心，成為小朋友的大玩偶，成為小朋友心中大明星，榜樣。體能教師的定為：幼兒體能專業(yè)者，活動組織安排的指導者，小朋友健康，快樂，活力的創(chuàng)造者，成為幼兒園的萬能教師

體能教師在幼兒體能課上要做到：安全檢查，活力教學，師生互動，課后感味，7：作為一名幼兒體能教師，要保持充滿的活力，激情，充足有精神，在教學過程中不能有情感的心情，希望所有的小朋友能在快樂和健康中成長而成人

8：幼兒體能器材課程：

A：器材的選擇：安全性，吸引力，多功能

（安全性：檢查安裝是否正確，用完后檢查是否掉了配件）

（吸引力：比如：藍球——可以用報紙倦成一個球，用來提高學生的學習動機）

（多功能：使用的器材能夠多用，）

B：器材的介紹：1：生活物品用作器材：（毛巾，報紙，長繩，短繩，）

2：木教具類。

3；鋪助教具類：（海棉，輪胎，空氣棒等）

4：綜合體能教具

9：器材課程的設計：

A：器材的特性：材質，形狀，大小，注意的安全事項

B：器材游戲的設計要注意：1：培養(yǎng)因素

2：行為目標

3：層次年齡

4：上課環(huán)境

10：幼兒體能教學的三大方式：

高潮點

準備部分主題部分結束部分

（五分鐘）（二十分鐘）（五分鐘）

教學教案編寫與上課要領

一、教學教案編寫

我們的教學教案分：

1、示范課教案

2、幼兒園上課教學教案

示范課教案——我們示范課是為了讓給幼兒園展示課程的，它其實就是一節(jié)普通的課程在特殊環(huán)境下的展示，所以我們示范課的教案，要做到內行人能看出門道，外行人能看出熱鬧。能通過一節(jié)示范課讓幼兒園和他們的小朋友們一起喜歡上體智能課，所以我們示范課教案需要做到：

1）首先要了解上示范課人數，確定上課自己上課內容。

2)教案內容、方式符合幼兒園特色（如：蒙氏幼兒園，是以啟發(fā)、讓小朋友自己動手、自己想為主）

3）教案所編寫內容要符合自己示范課上的內容

4）教案是給園長看的，所寫內容要‘簡單、易懂’，能讓園長看得懂，又要在教案中體現我們的專業(yè)。（要把復雜的東西簡單化，在簡單中做到專業(yè)）

5）課程教學步驟要條理清晰連貫，即能完整明確的展示體能鍛煉目標，又能很好的活躍課堂氣氛，小朋友又能有良好的游戲紀律

幼兒園上課教學教案——與幼兒園建立了合作關系，提供給幼兒園所的教學教案是一個系統(tǒng)性的教案，不像示范課教案是單一的，整個學期的目標，教學內容要相當清晰。

整個編寫教案過程中我們要做到：

1）做教案之前要事先了解幼兒園全部‘體能器材’情況，編寫過程中搭配上特色的幼兒體智能教學器材。

2）了解分析幼兒園的場地環(huán)境。

3）確定器材后，再結合小朋友的年齡段，各個年齡段幼兒體能發(fā)展的方向，進行安排、設計課程！（需要有一個明確的方向，如第一個月四周以跑、爬、投、跳等其中一個，為主的設計方向）注：設計課程時需要注意，幼兒園各班小朋友體能狀況、各年級小朋友年齡段、季節(jié)變化、運動量是否合適！

4）課程完成先把一學期上課課表、器材表先和幼兒園協商，看看是否所有器材幼兒園都能夠提供與否，不能提供的通過與園方的協商進行一些小的變動，無法變動的，老師則要選擇代替器械（比如，沒有平衡木，可以用凳子達到訓練平衡的效果）。

5）做好以上準備工作以后，在編寫一篇教案我們：

? 首先要知道、了解我們本節(jié)課以哪方面的運動為主，知道后先把整節(jié)課的主架構想好！

? 然后要想的是怎么把你要讓小朋友的運動、鍛煉的目的以什么樣的故事、通過什么樣的游戲來

引導小朋友們完成。

? 把整個思路想好后，把主題定下！周單元的主題要和月單元的主題相吻合。

? 然后寫準備部分的內容，準備部分的內容最好可以為主題部分的游戲先來個簡單的鋪墊，然后

自己要想好怎么由引導部分，切入主題部分，而且兩個內容又是相互聯系的！

? 結束部分的內容，也需要有主題部分的內容延續(xù)下去來進行放松的運動或者游戲！

? 然后再分析本節(jié)課除了主要的鍛煉目標外，還能對小朋友那些方面那些能力起到促進的作用，在把體能因素和行為目標填寫完整！

? 在編好的教案中分析尋找適合的環(huán)節(jié)加入幽默的元素，加入喜料。

6）然后在自己每月上課之前，把教案事先把本月上課的教學教案交到園方手中（至少要提前一周把本月教學教案教到園方手中）。如有條件盡可能每個班的帶班老師都能拿到你一份你本月所編寫的教學教案，好讓老師能知道你上什么課，能配合好我們的上課。

二、上課要領

幼兒體育課程也是三段教學：

1、引導部分

2、主題課程

3、結束部分

引導部分：引導部分也就是準備部分。第一節(jié)課，引導部分則需要先給小朋友來個自我介紹，再和小朋友師生問好，小朋友都認識你后以后就直接和小朋友師生問好就可以了。

我們幼兒體育課程的引導部分，主要以徒手口令帶動為主（這是頭，搖一搖，這是手，擺一擺，類似這個樣子簡單的口令帶動），音樂律動或者音樂即興帶動為輔，來讓小朋友達到游戲前的熱身運動。（一般這部分時間我們都應該控制在5分鐘左右）

主題部分：主題部分也就是游戲部分。幼兒體育課程主要是以游戲為主，小朋友喜歡的是游戲，而不是運動本身，所以我們帶小朋友們一起玩游戲，要用老師自己的喜感和游戲的趣味性去感染小朋友。我們幼兒體智能課程主要是讓小朋友在游戲過程中達到鍛煉他們身體各個部分機能的一個過程！我們面對的是3~6歲的小朋友，所以我們的游戲也好盡量符合孩子的年齡段，符合小朋友身體、生理發(fā)展的需求。了解了需求要注意什么也就簡單了，第一，安全，不管玩什么游戲，安全都是要放在第一的！第二，整個課堂的組織，教師的教學組織是安全教學的保障！第三，氣氛的控制，讓小朋友在興奮，與平靜中交叉過度！第四，結束的時候是小朋友玩得最高興的時候，讓小朋友回味無窮，盼望著下次的相聚！(這部分的時間大概都是20分鐘左右）

結束部分：結束部分也就是緩和運動。游戲是劇烈的，我們要根據本節(jié)課的運動強度做適當的緩和放松運動！我們的緩和運動有：口令帶動的緩和、比較慢的音樂律動進行的緩和、一些放松的小游戲進行緩和、一些找個好朋友互相按摩放松的緩和?。┮⒁獾臅r候根據自己本節(jié)課的運動強度選擇適當的放松的方法?。?/p>

幼兒教師怎樣才能吸引小朋友，集中注意力

幼兒教師在上課時想要吸引住小朋友的目光，集中他們的注意力，讓課程得以順利完整的進行，特別是對陌生的，第一次接觸的小朋友，那么以下的幾點是盡量要做到的。

1，洪亮的聲音2，漸變的語調

3，幽默的語言4，豐富的表情

5，多樣化的肢體語言6，極強的應變能力

幼兒對新奇的東西感興趣，對跟平常不一樣的東西感興趣，有極強的好奇心，所以老師在教學時自我的特色是很重要的，如果讓小朋友對你好奇，產生了對你的探索意愿，那么幼兒的注意力就會一直跟在老師的身上，這時做任何教學活動，你都不用擔心會有幼兒在開小差，當然，特殊情況除外哦

幼兒早操及活動帶動技巧

1． 幼兒早操帶動前所要了解的基本情況

（1）帶動的時間：執(zhí)行時間及帶動所需的時長、路程花費時間

（2）人數：班級數量及人數、協助老師人數

（3）帶動地點及環(huán)境：室內/室外

室內：場地的容量，能容納多少人數，是否有音響設備，是否有危險物及危險隱患，盡量與幼兒隔離，必要時需配班老師協助

室外：不要讓幼兒面對太陽光，能夠讓全體幼兒在你視線范圍之內。同樣要判斷危險物及危險隱患。

（4）隊型：根據場地情況進行橫隊和縱隊的排列

2． 幼兒早操帶動的方法：

三段式： 引導 主題帶動 緩和

1）集合整隊自我介紹師生問好

2）口令帶動、營造氣氛（可添加即興帶動）。讓幼兒感覺事物的新鮮和活力的展現，體會到是一種新奇有趣的游戲，使場面達到沸騰的效果氣氛營造可運用語言的輕重、趣味幽默的表現、分組對比、個別突出表揚的方法（適度）

3． 主題帶動：

（1）口令帶動重點、難點的動作

（2）放音樂進行帶動，運用語言語氣、結合肢體及面部表情、吸引幼兒的注意力，從而達到帶動

效果（主題內容兩首以上，可重復）

4． 緩和結束部分：

一般以緩和律動結束直接帶動或原地接但的徒手游戲為主，以達到最后“感動”“回味”的效果

5、帶動的技巧總結

七傷拳：說，逗，唱，跳，哄，變，導

五步拳：1)對內容了解2)上臺穩(wěn)定性(一夫當關萬夫莫敵)

3)適時掌控現場參與者情緒4)隨機應變臨危不亂5)善用肢體語言

課堂小游戲概念與實際運用

一、何為課堂小游戲？

如同餐前開胃菜，飯后水果餐。是人與人情感交流最簡單的方式之一。

二、課堂小游戲的特點：

課堂小游戲無復雜的游戲規(guī)則，具有一定的帶動與互動性，操作簡單大眾化。一般以娛樂活躍氣氛為主，隨時隨地都可以用。

三、課堂小游戲的重要作用性：

1、消除參與者之間的陌生感：

因為它的特點性質，不但只是娛樂活躍氣氛的作用，同時也可以消除陌生感，如我們與老師們學習交流時、與幼兒授課教學時、甚至與朋友聚會時等等。

2、促使參與者的參與投入性：

課堂小游戲是以輕松活波的方式來放松參與者的緊張情緒，增加課堂或生活樂趣，因此它可以使參與者全神貫注、全心投入。

3、增加課堂趣味性與吸引力：

趣味性與吸引力是我們課堂不可缺的基本因素，而課堂小游戲正是利用各種簡單的活動方式，來發(fā)揮課堂的趣味性與吸引力，使參與者熱愛我們的課堂。

4、課堂小游戲具有潛在的教育意義：

每一個課堂小游戲都具有它的潛在教育意義，可能是在體能方面，也有可能是在思維情緒方面，或是行為教養(yǎng)方面。它透過寓教于樂的方式使大家在快樂中吸收。

5、課堂小游戲擁有一定的挑戰(zhàn)性與新鮮感：

因為它寓教于樂，有些項目與內容是我們未見過或未嘗試過的，使我們放開自我和發(fā)揮自我能力的機會，富有刺激性和創(chuàng)造性。

四、課堂小游戲的分類：

1、民間傳統(tǒng)類：數字拍手游戲、揪手指、變臉、猜拳、騎馬打戰(zhàn)、斗雞、斗牛、開坦克、等等。

2、趣味帶動類：123臥倒、轉圈變飛機、可憐的小桌子、獵人與小鳥、吹氣球、開飛機、等等。

3、刺激挑戰(zhàn)類：拍手背、踩腳、大力士、推車、兩人兩足、等等。

體智能課上配班老師的職責

一、組織小朋友的隊列隊形

配班老師將小朋友從班級帶到游戲場地之后，需馬上組織小朋友的隊形隊列，以最快速度進入游戲課程狀態(tài)，因為游戲課程隊形隊列的排列也是體智能課程之外時間園所老師組織小朋友進行活動時需有的隊形隊列，所以配班老師要讓小朋友有一個固定的位置。特殊情況下根據任課老師的需要可以直接將小朋友在不排隊的狀態(tài)下交到任課老師手中。

二、游戲過程中的保護

體智能任課老師在活動中扮演的是指揮者的角色，而配班老師在任課老師指揮小朋友進行游戲時，在任課老師強調清楚安全注意事項后，配班老師需隨時注意了意外事故的發(fā)生及處理。

三、游戲角色的扮演

游戲過程中，會有各種角色人物的扮演，配班老師在任課老師的需求下及時配合變換角色，融入活動游戲中。

四、對課程常規(guī)的監(jiān)督

體智能課程多以引導方式居多，任課老師在小朋友面前扮演的是可以帶來歡樂的人物角色，所以活動進行過程中肯定會有調皮的小朋友影響活動的正常進行，這時就需要配班老師扮演嚴厲的角色對個別小朋友進行常規(guī)角色。

五、分組游戲的組織

當游戲過程中出現分組游戲時，配班老師在明了游戲規(guī)則的前提下需擔任分組游戲的組織者。

六、課程效果的反饋

配班老師是最清楚本班幼兒的情況和習性，也最能觀察清楚任課教師的教學情況，所以當配班老師認為教學過程中任課老師的某些教學方式方法有值得商討的地方，或者個人有什么好的建議，在活動結束后需及時給任課老師提出，加以改進，讓以后的課程進行得更好。

新人律動練習

第18集《妞妞體操》《快樂！Let’s go!》《歡樂天使！go!》《為自己鼓掌》

第17集《彩虹的天空》《小花貓》《安可啦啦》《彩虹的微笑》

《小樹》《最好的未來》

第16集《小白兔體操》《哈哈歡樂》《天天好天》《勝利呼喚》

《加加油》《老師！謝謝你！》

第15集《瘋狂跳跳跳》《滑板車》《快樂舞臺》《陽光家庭》

《生日快樂》《愛的盛宴》《團團愛》

第14集《拳擊運動舞》《open your dream》《國家》《謝謝！你》

《小小魚》《J-I-A Y-O-U》《讓愛住我家》

第13集《螃蟹體操》《勇敢小兵兵》《HI HI HOO》《親愛的朋友》

《Baby Baby tree》

第12集《無樂不作》《滿滿都是愛》

第11集《誰比誰好》《世界就是這么好》《心愿便利貼》

第10集《奧林匹克勇士體操》《小小世界》《加油》《精彩》《彩虹的約定》《星星的心》《手牽手》《相親相

愛》

第9 集《向前沖》《回憶的畫面》《see you nent time》

第8 集《Da Da Da》《走！爬！跳》《因為你因為我》《還是要說再見》

第7 集《天使》《小太陽》《十二生肖體操》

第5 集《123運動舞》《幼兒運動會歌》《蝸牛與黃鸝》

第4 集《功夫小子》《寧夏》

第3 集《跳躍的身體》

第2 集《快樂一天開始了》《小猴子勇敢軍隊》

第五篇：幼兒體能測試標準

（1）20米快速跑

測查方法：幼兒站立在起跑線后，聽口令起跑，測查員同時按秒表，測定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時間，以秒為單位。幼兒連續(xù)跑兩次，取最好成績。

通過標準：

小班男7.77秒女8.12秒

中班男6.81秒女7.13秒

大班男5.88秒女6.48秒

(2)立定跳遠

測查方法：主試先示范一次,雙腳并攏站在白線后面,擺動雙臂,同時屈膝,兩腳向前起跳,雙腳落地,用軟尺測量白線至落地腳跟的距離.讓幼兒連續(xù)兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位.通過標準:

小班男68.38厘米女61.69厘米

中班男86.51厘米女75.36厘米

大班男103 厘米女94.15厘米

(3)投擲

測查方法：幼兒站立在白線后,用左手或右手握含3兩重的布沙包沾上白粉后,向前方投擲,用軟尺測量白線至球著地的長度.幼兒連續(xù)投擲兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位

通過標準：

小班男316.52厘米女266.77厘米

中班男433.71厘米女327.74厘米

大班男542.69厘米女439.91厘米

(4)單足立

測查方法：幼兒站立,兩手叉腰,一腳著地,另一腳離開地面,以秒表記錄單足離開地面起至觸地止的時間.連續(xù)測查兩次,左右腳任意,取最好面績.記錄精確到小數點后兩位,以秒為單位.通過標準：

小班男12.97秒女16.11秒

中班男27.56秒女33.22秒

大班男59.77秒女77.81秒