第一篇：實(shí)驗(yàn)初中《少先隊(duì)活動課程實(shí)施開展情況總結(jié)》

少先隊(duì)活動課程開展情況總結(jié)

實(shí)驗(yàn)初中

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》、《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，我校積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，以團(tuán)區(qū)委精神為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，創(chuàng)新方法，努力為素質(zhì)教育服務(wù)，大力推進(jìn)我校少先隊(duì)活動課程建設(shè)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、推進(jìn)少先隊(duì)活動課程進(jìn)課表工作。

在文件下發(fā)之后，我們就積極與教導(dǎo)處進(jìn)行協(xié)調(diào)，嚴(yán)格按照文件要求，在課表中初一年級各班安排了每周一節(jié)少先隊(duì)活動課，并要求各中隊(duì)嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動。學(xué)校加強(qiáng)對班隊(duì)會的檢查，注重過程管理，有力地推進(jìn)了少先隊(duì)活動課程的開展。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障工作落實(shí)到位

1．機(jī)構(gòu)健全，分工明確。

為確保少先隊(duì)活動課程的開展取得切實(shí)成效，學(xué)校特成立少先隊(duì)活動課程教研小組，由周校長直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)活動課程的實(shí)施；政教處主要負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動課程的落實(shí)及活動開展，下設(shè)教研組長，備課組長，將少先隊(duì)活動課提升到了與語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科相同的重要地位。

2.重視理論學(xué)習(xí)，建設(shè)一支酷愛學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這是此項(xiàng)工作的重中之重。為此，學(xué)校切實(shí)做好大中隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任、培訓(xùn)等工作，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了主題隊(duì)會的程序和儀式。課程實(shí)施之初，我們就組織各輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會2013年全國少工委頒布的《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》精神以及《江蘇省少先隊(duì)活動課程實(shí)施計(jì)劃》，積極推進(jìn)少先隊(duì)活動課在各年級的開展，努力形成我?；顒诱n特色。

三、以課程理念為指導(dǎo)，重視研討

依據(jù)省課程實(shí)施計(jì)劃，我校還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同年級段制定了具體的少先隊(duì)活動課程實(shí)施細(xì)則，要求隊(duì)員了解黨組織、團(tuán)組織，增強(qiáng)隊(duì)員的組織觀念，提高黨團(tuán)隊(duì)組織相銜接的認(rèn)識，促進(jìn)少先隊(duì)集體建設(shè)。學(xué)校團(tuán)委通過學(xué)習(xí)隊(duì)章、禮儀感染、民主參與、崗位鍛煉、學(xué)習(xí)榜樣、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛等常規(guī)課程的開展，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素情感。為了提高課程活動的質(zhì)量，提升活動課的有效性，深入對這一課程的認(rèn)識。我們要求本課程同語文、數(shù)學(xué)一樣，教研組制定教研計(jì)劃，備課組以年級為單位制定備課組計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動。同時(shí)，我校還加強(qiáng)了對少先隊(duì)活動課的研討，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好教研組活動記載、備課組活動記載。各備課組制定內(nèi)容集體備課，在大家研討的基礎(chǔ)上由一人執(zhí)筆，制定集體備課教案。再請各輔導(dǎo)員在集體備課后根據(jù)班級具體情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，從而使活動具有針對性，更具有效性。

為規(guī)范少先隊(duì)活動課，使輔導(dǎo)員對這一新型課程有更加深入的認(rèn)識，本學(xué)期計(jì)劃舉行一次主題隊(duì)會觀摩課。每次活動，要求輔導(dǎo)員全員參與，并對活動作出評價(jià)，活動后進(jìn)行點(diǎn)評，大家互相交流，互相切磋，在研討中碰撞出思維的火花，使各輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步了解和規(guī)范了少先隊(duì)活動。我校加強(qiáng)了制度建設(shè)和活動方案的設(shè)計(jì)，注意了資料的積累，每次活動都做到了活動前有方案，活動后有反思，有評價(jià)。

作為一門新的課程，雖然是以以往的活動為依托，但和以往活動相比，仍有不少的差別。正如《綱要》中所說，少先隊(duì)活動課是在輔導(dǎo)員幫助下，發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用的一門獨(dú)特的活動課。今后我校將在目前的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)，主要從以下幾方面著手：

進(jìn)一步注重活動的實(shí)踐性，使少先隊(duì)活動課能夠以更加多樣化、多元化的形式呈現(xiàn)在隊(duì)員面前，讓每個(gè)孩子愛上這一課程，也讓更多的輔導(dǎo)員積極投身這一課程的研究中來。

繼續(xù)加強(qiáng)課程研討，提升研討的質(zhì)量，力求每一次活動都能帶給各位輔導(dǎo)員更多新的認(rèn)識。開展少先隊(duì)活動課大比武，盡力打造我校的課程品牌活動。

拓寬活動領(lǐng)域，更多地與少先隊(duì)的其他活動，與地方資源、學(xué)校資源有機(jī)整合，不一味地拘泥于課程實(shí)施計(jì)劃，做到計(jì)劃課程與校本課程相輔相成，使活動更加豐富多彩。

2014-12-24

第二篇：禪堂中心小學(xué)《少先隊(duì)活動課程實(shí)施開展情況總結(jié)》

禪堂中心小學(xué)

少先隊(duì)活動課程開展情況總結(jié)

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》、《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，我校積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，以團(tuán)縣委精神為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，創(chuàng)新方法，努力為素質(zhì)教育服務(wù)，大力推進(jìn)我校少先隊(duì)活動課程建設(shè)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）推進(jìn)少先隊(duì)活動課程進(jìn)課表工作。小學(xué)一年級至六年級每周一節(jié)少先隊(duì)活動課，有力的推進(jìn)了少先隊(duì)活動課程的開展。要求各中隊(duì)制定《中隊(duì)活動計(jì)劃》并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動，加強(qiáng)對班隊(duì)會的檢查，注重過程管理。加大對中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了主題隊(duì)會的程序和儀式。本學(xué)期共組織召開了二次主題大隊(duì)會和一次主題中隊(duì)會觀摩課，使各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步了解和規(guī)范了中隊(duì)活動，使全體隊(duì)員得到了隊(duì)知識教育。

我校加強(qiáng)了制度建設(shè)和活動方案的設(shè)計(jì)，注意了資料的積累，每次活動前都做到了活動前有方案，活動后有反思，并及時(shí)寫出總結(jié)性材料。

（二）落實(shí)少先隊(duì)活動課程工作的內(nèi)容。

我校少先隊(duì)課程在活動內(nèi)容、形式和載體上，主動貼近少先隊(duì)員特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代感、互動性，把有意義的少先隊(duì)活動做得有聲有色。要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生開展以少先隊(duì)員為主體的活動，體現(xiàn)出小隊(duì)、中隊(duì)的作用。在各中隊(duì)開展了一系列主題活動，灌輸培養(yǎng)少年兒童對 黨和社會主義祖國的樸素感情，以及培養(yǎng)少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱W(xué)習(xí)。

1、堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾值日崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項(xiàng)檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級的成績。

同時(shí)，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄和反饋，從而在全校形成激勵(lì)、競爭機(jī)制。學(xué)期末據(jù)此對各班主任進(jìn)行考核，并作為績效考核的一個(gè)部分。

2、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式

“升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗風(fēng)雨無阻，每周一定時(shí)舉行。每周一師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴(yán)的國歌，聆聽國旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。國旗下講話內(nèi)容也豐富多彩。

3、加強(qiáng)了少先隊(duì)的陣地建設(shè)。開學(xué)初，我校提出隊(duì)室整改方案，帶領(lǐng)隊(duì)員對隊(duì)室進(jìn)行重新布置，在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)室的規(guī)范化，使隊(duì)室真正成了少先隊(duì)員當(dāng)家作主的主陣地。利用隊(duì)室進(jìn)行了隊(duì)的基本知識教育，隊(duì)員學(xué)習(xí)了有關(guān)隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號、紅領(lǐng)巾等方面的知識，并對隊(duì)員進(jìn)行行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4、積極幫助少年兒童在少先隊(duì)組織生活中從小培養(yǎng)和樹立民主意識和社會參與意識。本學(xué)期堅(jiān)持大隊(duì)委干部例會制，定期對各部工作進(jìn)行布置、總結(jié)、評比，使少先隊(duì)工作分工明確，責(zé)任落實(shí)。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，認(rèn)真組織大、中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會團(tuán)縣委精神，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平得到了提高。

6、紅領(lǐng)巾廣播電視站播出

作為學(xué)校德育的主要陣地，紅領(lǐng)巾廣播站更具有趣味性和生動性，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校充分發(fā)揮校園廣播站的教育功能，拓寬德育渠道，增強(qiáng)德育實(shí)效。

通過廣播、電視、班班通，可以反映同學(xué)們身邊的好人好事，揭露一些不良現(xiàn)象，真正發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地的宣傳、教育作用。

（三）狠抓少先隊(duì)課程工作的特色建設(shè)。我校進(jìn)一步推動少先隊(duì)品牌活動形成教育功能，用好每一周的少先隊(duì)活動課，充分運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素，開展好國家規(guī)定的少先隊(duì)活動課程等活動。

1、廣泛開展一班一主題中隊(duì)會活動，推進(jìn)少先隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)活動建設(shè)的宣傳。

2、開展了以“學(xué)校是我家，美化靠大家”系列活動。要求大家共同保護(hù)校園環(huán)境，不丟垃圾，不損壞花草樹木，不破壞學(xué)校公物，教室保持窗明幾凈，取得了良好的效果。

3、組織“揚(yáng)長征精神，做紅軍傳人”少先隊(duì)大隊(duì)會

本著少先隊(duì)隊(duì)員全員參與的精神，結(jié)合“我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員”進(jìn)行一系列的隊(duì)知識教育，演唱積極向上的長征歌曲、朗誦革命題材的詩歌，激發(fā)學(xué)生斗志，牢記歷史，自強(qiáng)不息，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

（四）徹查少先隊(duì)課程工作的不足之處。

我校的少先隊(duì)工作取得了較好的成績，但也存在著很多不足，主要有以下幾方面的問題：

1、對中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作欠缺。新時(shí)期，少先隊(duì)工作出現(xiàn)了新的情況，新的問題，也對少先隊(duì)工作者提出了新的要求。大隊(duì)部沒有對中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論和交流工作經(jīng)驗(yàn)。

2、對少先隊(duì)干部的培訓(xùn)及管理工作比較薄弱，沒有充分調(diào)動隊(duì)干部的積極性，發(fā)揮隊(duì)干部的作用；

3、校外教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，影響了學(xué)校少先隊(duì)的整體工作。

（五）指明少先隊(duì)課程工作的努力發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)真開展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。近年來，雖然我們做了不少工作，但我校學(xué)生的行為習(xí)慣還是存在著一定的問題，養(yǎng)成教育也亟待加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)，要進(jìn)一步辦好紅領(lǐng)巾廣播站和校園小報(bào)。下學(xué)期打算讓紅領(lǐng)巾廣播電視站對各班開放，讓隊(duì)員盡可能地得到鍛煉，更好地體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁意識，為學(xué)校今后更好地開展工作選拔出優(yōu)秀人才。

3、認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干部的培訓(xùn)，聘請校外輔導(dǎo)員的志愿者輔導(dǎo)員，認(rèn)真開展少先隊(duì)傳統(tǒng)教育。

以上就是對我校本學(xué)期少先隊(duì)工作的簡單總結(jié)及今后的工作方向。我們將不斷開拓、積極創(chuàng)新，在中心校及縣團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面。

第三篇：少先隊(duì)活動課程總結(jié)

殷巷鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)活動課程開展情況總結(jié)

殷巷鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》、《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，我校積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展”的寄語要求和指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，創(chuàng)新方法，努力為素質(zhì)教育服務(wù)，大力推進(jìn)我校少先隊(duì)活動課程建設(shè)。

現(xiàn)將本學(xué)期的少先隊(duì)活動課程開展情況匯報(bào)如下

一、推進(jìn)少先隊(duì)活動課程進(jìn)課表工作。小學(xué)一年級至六年級每周一節(jié)少先隊(duì)活動課，有力的推進(jìn)了少先隊(duì)活動課程的開展。要求各中隊(duì)制定《中隊(duì)活動計(jì)劃》并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動，加強(qiáng)對班隊(duì)會的檢查，注重過程管理。加大對中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了主題隊(duì)會的程序和儀式。本學(xué)期共組織召開了二次主題大隊(duì)會和一次主題中隊(duì)會觀摩課，使各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步了解和規(guī)范了中隊(duì)活動，使全體隊(duì)員得到了隊(duì)知識教育。我校加強(qiáng)了制度建設(shè)和活動方案的設(shè)計(jì)，注意了資料的積累，每次活動前都做到了活動前有方案，活動后有反思，并及時(shí)寫出總結(jié)性材料。

二、落實(shí)少先隊(duì)活動課程工作的內(nèi)容。我校少先隊(duì)課程在活動內(nèi)容、形式和載體上，主動貼近少先隊(duì)員特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代感、互動性，把有意義的少先隊(duì)活動做得有意思。要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生開展以少先隊(duì)員為主體的活動，體現(xiàn)出小隊(duì)、中隊(duì)的作用。在各中隊(duì)開展了一系列主題活動，灌輸培養(yǎng)少年兒童對 黨和社會主義祖國的

樸素感情，以及培養(yǎng)少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱W(xué)習(xí)。

1、堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾值日崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項(xiàng)檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級的成績。同時(shí)，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄和反饋，從而在全校形成激勵(lì)、競爭機(jī)制。本學(xué)期以班級為單位，對紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)進(jìn)行評比，將評出紅領(lǐng)巾值日崗優(yōu)勝班若干名。

2、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式 “升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗手實(shí)行輪流制，每周一師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴(yán)的國歌，聆聽國旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。國旗下講話內(nèi)容也豐富多彩。

3、加強(qiáng)了少先隊(duì)的陣地建設(shè)。開學(xué)初，我校提出隊(duì)室整改方案，帶領(lǐng)隊(duì)員對隊(duì)室進(jìn)行重新布置，在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)室的規(guī)范化，使隊(duì)室真正成了少先隊(duì)員當(dāng)家作主的主陣地。利用隊(duì)室進(jìn)行了隊(duì)的基本知識教育，隊(duì)員學(xué)習(xí)了有關(guān)隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號、紅領(lǐng)巾等方面的知識，并對隊(duì)員進(jìn)行行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持少先隊(duì)小干部民主選舉和小干部輪換制，積極幫助少年兒童在少先隊(duì)組織生活中從小培養(yǎng)和樹立民主意識和社會參與意識。本學(xué)期堅(jiān)持大隊(duì)委干部例會制，定期對各部工作進(jìn)行布置、總結(jié)、評

比，使少先隊(duì)工作分工明確，責(zé)任落實(shí)。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，認(rèn)真組織大、中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會團(tuán)縣委精神，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平得到了提高。

6、紅領(lǐng)巾廣播電視站播出

作為學(xué)校德育的主要陣地，紅領(lǐng)巾廣播站更具有趣味性和生動性，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校充分發(fā)揮校園廣播站的教育功能，拓寬德育渠道，增強(qiáng)德育實(shí)效。

三、狠抓少先隊(duì)課程工作的特色建設(shè)。我校進(jìn)一步推動少先隊(duì)品牌活動形成教育功能，用好每一周的少先隊(duì)活動課，充分運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素，開展好 “硬筆書畫比賽”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“星級標(biāo)兵評選”等活動。

1、廣泛運(yùn)用QQ群建立兄弟學(xué)校之間日常溝通的橋梁，推進(jìn)少先隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)活動建設(shè)的宣傳。

2、開展了以“濃濃尊師意、款款愛生情”系列活動。要求三至六年級各班組織每一位隊(duì)員選擇典型的事例，突出中心，寫寫“心中最難忘的好老師”，思考教師的愛心與責(zé)任。

3、組織“揚(yáng)長征精神，做紅軍傳人”少先隊(duì)大隊(duì)會

本著少先隊(duì)隊(duì)員全員參與的精神，結(jié)合“我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員”進(jìn)行一系列的隊(duì)知識教育，演唱積極向上的長征歌曲、朗誦革命題材的詩歌，激發(fā)學(xué)生斗志，牢記歷史，自強(qiáng)不息，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

四、指明少先隊(duì)課程工作的努力發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)真開展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。近年來，雖然我們做了不少工作，但我校學(xué)生的行為

習(xí)慣還是存在著一定的問題，養(yǎng)成教育也亟待加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)，要進(jìn)一步辦好紅領(lǐng)巾廣播站和校園小報(bào)。下學(xué)期打算讓紅領(lǐng)巾廣播電視站對各班開放，讓隊(duì)員盡可能地得到鍛煉，更好地體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁意識，為學(xué)校今后更好地開展工作選拔出優(yōu)秀人才。

3、認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干部的培訓(xùn)，聘請校外輔導(dǎo)員的志愿者輔導(dǎo)員，認(rèn)真開展少先隊(duì)傳統(tǒng)教育。

以上就是對我校本學(xué)期少先隊(duì)活動課程開展情況的簡單總結(jié)及今后的工作方向。我們將不斷開拓、積極創(chuàng)新，在校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面。

第四篇：少先隊(duì)活動的開展與實(shí)施

《新時(shí)期少先隊(duì)活動的開展與實(shí)施》課題

一、課題的提出

中國少年先鋒隊(duì)（簡稱“少先隊(duì)”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。

第五次全國少代會提出的“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路要求我們把少年兒童思想道德建設(shè)的主要任務(wù)轉(zhuǎn)化為可操作的具體要求，引導(dǎo)少年兒童從身邊的小事做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，我們認(rèn)為，其實(shí)質(zhì)就是要我們在少先隊(duì)教育中要關(guān)注細(xì)節(jié)，把抽象變具體，力求鮮活通俗，生動形象，便于少年兒童理解和操作。

《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的通知》明確指出：“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時(shí)期，是對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期?！蓖瑫r(shí)還指出：“德育對中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！倍倚?shí)施的細(xì)節(jié)教育既是貫徹落實(shí)第五次少代會精神的需要，也是貫徹中央八號文件進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)促進(jìn)少年兒童健康成長的需要，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和針對性。目前廣大隊(duì)員和輔導(dǎo)員對于細(xì)節(jié)教育的重要性、緊迫性初步有了一定的了解，但是在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面還存在一些忽視細(xì)節(jié)的問題，因此我們決定開展“少先隊(duì)活動組織與開展研究”課題研究。旨在通過研究引導(dǎo)少年兒童從增強(qiáng)愛國情感做起，進(jìn)一步從活動中入手，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，努力提高基本素質(zhì)。

二、課題的界定

1、少先隊(duì)活動：少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教育的基本途徑，是全面育人的課堂，其豐富的內(nèi)容、廣闊的領(lǐng)域，不僅能密切聯(lián)系少先隊(duì)員生活實(shí)際，適合隊(duì)員的心理需要，促進(jìn)隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展，而且有利于隊(duì)員從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)隊(duì)員的綜合能力，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展?！吧傧汝?duì)活動組織與開展研究”的研究是指讓隊(duì)員通過豐富多彩的活動，從小處入手，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、交往習(xí)慣等。）

2、少先隊(duì)活動陣地：是少先隊(duì)教育活動的依托，是少先隊(duì)教育經(jīng)常化的杠桿，是少先隊(duì)教育社會化的有效途徑之一，也是全面培養(yǎng)人才的課堂。為適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢下少先隊(duì)發(fā)展的需要，學(xué)校重視校內(nèi)外陣地的開發(fā)，并注意加強(qiáng)對校外陣地領(lǐng)域的拓寬。

3、新時(shí)期少先隊(duì)工作：形成了學(xué)校、家庭、社會多層次、多結(jié)構(gòu)的教育網(wǎng)絡(luò),作為少先隊(duì)工作的載體----學(xué)校,開展了極其廣泛的實(shí)踐?？梢赃@樣說,今天的少先隊(duì)工作內(nèi)容之豐富,形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現(xiàn)象。它反映了我們廣大少先隊(duì)工作者以主動積極的主人翁精神,在尋找探索少先隊(duì)工作的方法路子,并且已經(jīng)取得了可喜的成績。然而,在這樣一個(gè)大潮下,難免會優(yōu)劣并存,精粗相雜。因此,新時(shí)期的少先隊(duì)工作,的確有許多問題值得思考,尤其是如何做到科學(xué)、高度地開展工作,必須要有深層的思考。

三、理論依據(jù)

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求少先隊(duì)要充分利用特有的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢以及資源整合的優(yōu)勢，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)做出貢獻(xiàn)。要全面落實(shí)黨中央提出的未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，就要充分發(fā)揮少年兒童的主體作用，尊重少年兒童的獨(dú)立人格和年齡特點(diǎn)，尊重少年兒童的認(rèn)知方式和表達(dá)方式，尊重少年兒童的差異和個(gè)性，引導(dǎo)少年兒童在少先隊(duì)組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，激發(fā)少年兒童的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們努力培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。在新一輪的課程改革中，我們也可以看到新課改的理念是尊重兒童，讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，由“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”。課程設(shè)計(jì)倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、操作、探索、猜測、發(fā)現(xiàn)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓個(gè)性品質(zhì)得到發(fā)展，激發(fā)興趣。同時(shí)使學(xué)生在意志力、自信心、情感與態(tài)度等方面得到良好發(fā)展。這些重要的理念與少先隊(duì)的體驗(yàn)教育，尊重隊(duì)員主體，注重實(shí)踐等教育理念是完全一致的，與本課題研究所倡導(dǎo)的理念也是異曲同工的。

2、兒童心理學(xué)

兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)，及其規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。兒童心理學(xué)一般以個(gè)體從出生到青年初期(14～15歲)心理的發(fā)生和發(fā)展為研究對象。

3、1983年10月，鄧小平同志在景山學(xué)校提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育理論，為教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革指出了明確的方向。教育“三個(gè)面向”理論說到底是培養(yǎng)什么人的問題?！叭齻€(gè)人面向”的基礎(chǔ)是面向現(xiàn)代化，因此培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的人才就成了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?，F(xiàn)代化的人必須具備：開放的世界觀念；強(qiáng)烈的文化意識和較高的文化科學(xué)水平；學(xué)會唯物辯證的思維方式；應(yīng)具備個(gè)人特長；應(yīng)是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的人。這五個(gè)基本特征，其中“應(yīng)具備某些個(gè)人特長”就是一項(xiàng)重要特征。因此現(xiàn)代化的社會是豐富彩的世界，社會的生產(chǎn)將由標(biāo)準(zhǔn)化、同步化向多?；l(fā)展，要求社會成員具有多種多樣的個(gè)性特點(diǎn)，在廣博的知識結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出個(gè)人的特長。這一理論要求我們小學(xué)教育在打好文化基礎(chǔ)的同時(shí)，要為學(xué)生的特長發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生個(gè)性特長得到充分發(fā)展，為造就適應(yīng)未來的現(xiàn)代人打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課題研究的主要內(nèi)容和目標(biāo)

（一）內(nèi)容：

1、“少先隊(duì)活動開展與實(shí)施研究”的內(nèi)涵和價(jià)值的研究。

2、目前少先隊(duì)員行為習(xí)慣的現(xiàn)狀及對策。

3、“少先隊(duì)活動組織與開展研究”的評價(jià)和激勵(lì)手段。

4、針對各年段少年兒童的特點(diǎn)，實(shí)施分階段的教育。

（二）目標(biāo)：

1、通過研究基本概括揭示出“少先隊(duì)活動開展與實(shí)施研究”的內(nèi)涵和價(jià)值。

2、初步形成一套實(shí)施活動與德育教育培養(yǎng)文明習(xí)慣的評價(jià)和激勵(lì)措施。

3、進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)教育中的榜樣示范作用。

4、全面貫徹落實(shí)第六次少代會提出的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，針對各年段隊(duì)員的不同特點(diǎn)，制定出實(shí)施分階段活動教育主要內(nèi)容和活動指南，使全校少先隊(duì)員的行為習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到一個(gè)新的境界和水平。

五、課題研究的原則和方法

（一）原則：

1、主體性原則：研究以少先隊(duì)員為主體,選擇問題、資料收集、方案設(shè)計(jì)、問題解決、結(jié)果評價(jià)等活動過程都要放手讓隊(duì)員自主完成。

2、實(shí)踐性原則：研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系。要引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會實(shí)踐活動，使隊(duì)員通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

3、創(chuàng)造性原則：強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)員創(chuàng)新的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思想意識和創(chuàng)新能力。

（二）方法：文獻(xiàn)資料法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

六、課題實(shí)施的途徑

1、全面實(shí)施《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（1）通過培訓(xùn)使全體大、中隊(duì)輔導(dǎo)員對《綱要》的內(nèi)涵、意義、要求和實(shí)施方法有一個(gè)全面的了解和理解。

（2）重點(diǎn)圍繞《綱要》規(guī)定的各年級活動內(nèi)容需要關(guān)注的問題及工作建議對全體輔導(dǎo)員提出明確要求，并制定相應(yīng)的班隊(duì)工作和活動計(jì)劃，做好班隊(duì)活動記錄。

（3）舉辦“輔導(dǎo)員論壇”，組織輔導(dǎo)員就少先隊(duì)工作理念、工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作要求等開展“征文”、“教育隨筆”等的比賽。

2、圍繞少先隊(duì)活動，廣泛開展主題系列活動、陣地活動、隊(duì)務(wù)活動，引導(dǎo)隊(duì)員通過活動并發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，學(xué)會從細(xì)小的事情做起，學(xué)會接納、寬容他人，與他人友愛相處、友好交往，培養(yǎng)自己的文明行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會作貢獻(xiàn)。如:活動內(nèi)容的選擇，活動主題的確定，活動前的準(zhǔn)備工作及分工，活動過程的縝密節(jié)奏，活動后的感悟體驗(yàn)和活動形式要突出一個(gè)“新”字。

3、深入進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》教育，開展“我和守則交朋友”、“行為規(guī)范教我這樣做 ”、“我們和文明手拉手”等主題隊(duì)會，舉行“守則講壇”、“我看行為規(guī)范”征文，評選“好習(xí)慣小標(biāo)兵”、“優(yōu)秀中、小隊(duì)”等。

4、大力開展少先隊(duì)“體驗(yàn)教育”、“手拉手互助活動”、“雛鷹獎?wù)隆钡绕放苹顒印＝M織一年級學(xué)生參觀隊(duì)室，幫助他們了解學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。明確少先隊(duì)員哪些是對的應(yīng)該做的，哪些是錯(cuò)的不能做的。組織二三年級隊(duì)員，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行行為習(xí)慣的反復(fù)訓(xùn)練。

組織四五年級隊(duì)員，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)會自己管理自己，自己教育自己，養(yǎng)成自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的毅力和恒心。最終達(dá)到發(fā)展自我教育能力和養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

5、運(yùn)用少先隊(duì)特有的組織形式，開展豐富多彩的節(jié)假日活動，為各年級開展細(xì)節(jié)教育提供實(shí)踐的機(jī)會。創(chuàng)設(shè)良好的細(xì)節(jié)教育氛圍。

（１）認(rèn)真搞好“國慶”、“中秋”、“端午”、“五一”、“五四”、“六一”、“三八”、教師節(jié)、建軍節(jié)、“七一”等各種節(jié)日，紀(jì)念日活動，引導(dǎo)隊(duì)員懂得“爭取一點(diǎn)進(jìn)步”、“改正一個(gè)缺點(diǎn)””幫助一位伙伴”等都是“細(xì)節(jié)”，都是獻(xiàn)給節(jié)日、紀(jì)念日最好的禮物。

（２）以時(shí)代先鋒為榜樣，深入開展“學(xué)時(shí)代先鋒、做新一代逸夫人”教育活動，命名一批英雄中隊(duì)，發(fā)動隊(duì)員關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的細(xì)節(jié)，立志為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。以競賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們優(yōu)秀品質(zhì)。在活動中，充分發(fā)揮班隊(duì)干部的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和依照學(xué)校紀(jì)律自己管理自己的能力。同時(shí)對英雄中隊(duì)提出目標(biāo)管理，對達(dá)標(biāo)的中隊(duì)授予錦旗。對特別突出的中隊(duì)則向上一級團(tuán)委推薦。這樣一來，主題活動不僅在高年級中深入持久地開展下去，也帶動和影響了低年級。

（３）堅(jiān)持開展好校園文化建設(shè)，營造良好的細(xì)節(jié)教育氛圍，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺，紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、隊(duì)室、等陣地的作用，引導(dǎo)隊(duì)員通過建陣地、開展陣地活動等管理陣地等養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)的好品質(zhì)。

七、預(yù)期的成果形式

1、一本成果薈萃集（包括課題方案、階段報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、輔導(dǎo)員論文等。）

2、與課題相關(guān)的校本教材。

3、輔導(dǎo)員開展活動的影像資料，校園環(huán)境建設(shè)的資料展示。

4、隊(duì)員創(chuàng)新成果的展示。

八、課題實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2014.3）

1、制定研究方案。

2、成立課題研究小組。

3、課題申報(bào)、立項(xiàng)、批復(fù)。

4、開題。

5、開展相關(guān)調(diào)查分析，形成調(diào)查報(bào)告。

第二階段：實(shí)施階段（2014.6——2015.6）

完成以下的任務(wù)：

1、“少先隊(duì)活動組織與開展研究”內(nèi)涵和價(jià)值的研究。

2、少先隊(duì)員行為習(xí)慣的現(xiàn)狀及對策的研究。

3、“少先隊(duì)活動組織與開展研究”分層次教育內(nèi)容與方法的研究。

4、“在少先隊(duì)活動中，實(shí)施細(xì)節(jié)教育培養(yǎng)文明習(xí)慣”評價(jià)和激勵(lì)手段的研究。

5、舉行課題的中期匯報(bào)。

第三階段：結(jié)題驗(yàn)收階段（2015.11）

1、整理課題研究資料。

2、進(jìn)行課題總結(jié)，形成研究報(bào)告。

3、舉行結(jié)題儀式。

九、課題組成員：

第五篇：開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施情況總結(jié)

汊河初中基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施情況總結(jié)

為了加快課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》和我縣局有關(guān)文件精神和提出的各項(xiàng)任務(wù)和要求，結(jié)合我?，F(xiàn)有基礎(chǔ)和學(xué)校特色，我校積極開展了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐。

一、成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

將基礎(chǔ)教育課程改革納入課程計(jì)劃，成立由校長室、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組等有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組（校長為組長），落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的工作，負(fù)責(zé)課程的設(shè)計(jì)、開設(shè)、實(shí)施和管理。

二、明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

我?；A(chǔ)教育課程改革以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推動基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、環(huán)境意識和法律意識，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本技能，具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)、健康審美情趣的生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美勞等方面全面發(fā)展的一代新人。

注重轉(zhuǎn)變課程功能，從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)出均衡性、綜合性和選擇性，設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合，保證學(xué)生全面、均衡、富有個(gè)性地發(fā)展。

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加快評價(jià)制度改革，發(fā)揮評價(jià)的教育和促進(jìn)發(fā)展功能。發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、建立以教師自評為主，1

校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。開展校本教研活動和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)校建立多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室；學(xué)校具有業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)觀念新，勇于開拓、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

三、主要做法

1、師資培訓(xùn)積極扶持

教學(xué)改革的關(guān)鍵首先是改革舊的教育觀念，因?yàn)橛^念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中產(chǎn)生出來的。其次是推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變會導(dǎo)致思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。所以，我們認(rèn)為本次教學(xué)改革成功的關(guān)鍵是師資，是教師的教育觀念，我校本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，切實(shí)抓好培訓(xùn)工作。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，在科技教育方面鍛煉了一大批教師，培養(yǎng)了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教育方面全面改變了教師陳舊的教學(xué)觀念，教會了學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過教學(xué)改革，教師與學(xué)生一起成長，造就一大批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)觀念新、勇于創(chuàng)新、勇于開拓的教師隊(duì)伍。

2、教研制度 重在落實(shí)

我們堅(jiān)持每周教研組集體教研一次，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講教師。我們進(jìn)行了“師生的溝通與合作、如何開展以校為本的教研、關(guān)于新課程的備課、如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、新課程的師生關(guān)系、如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、輔優(yōu)補(bǔ)差”等主題的教研活動，許多老師在活動中收益非淺。

3、學(xué)會總結(jié) 做好反思

我們堅(jiān)持每周備課組集體備課，同時(shí)又把備課組以年級分為若干個(gè)學(xué)科小組（語、數(shù)品、社會、地、體、美、音、勞等），交流教后記、教學(xué)手記、典型個(gè)案、教學(xué)問題、研討課情況等。

4、校本課程 課題引路

校本研究，即密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以教師為研究主體的一種教育研究活動。在校本研究中，校長、教師都是研究者，都是研究的主體。我校主張開展行動研究，在行動中研究、在研究中行動。深切體會到校長是“以校為本”教研制度的第一責(zé)任人，是以校為本的教學(xué)研究的身體力行者。我校樹立正確的辦學(xué)理念，建立正確的導(dǎo)向機(jī)制，充分調(diào)動教研室、教務(wù)處、教研組、備課組的積極性和主動性，創(chuàng)造性地開展“以校為本”的工作，把各項(xiàng)工作做細(xì)，做出成效。

四、課改體會

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的活動，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長而百家到共同發(fā)展。教學(xué)的過程是一個(gè)達(dá)到教學(xué)目的或獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動程序，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、學(xué)會學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是一種教育；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體念，用“心”施教；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”。

“ 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學(xué)生是發(fā)展中的人，要掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)模和特點(diǎn)去開展教學(xué)活

動；每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，要認(rèn)識到學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的差異。因時(shí)施教，因材施教。要在實(shí)施中促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

加強(qiáng)課程改革還要注重開展宣傳工作，動員全校教師參與課程改革，形成濃郁的課程改革氛圍。爭取社會、家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社會共同參與課程改革的新機(jī)制，形成有利于課程改革試驗(yàn)與推進(jìn)的輿論氛圍、教育資源和社會環(huán)境。