第一篇：英語(yǔ)磨課課案

《Happy Thanksgiving！》教學(xué)設(shè)計(jì)（備課1）

一、教學(xué)內(nèi)容：

以《英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級(jí)起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，以此提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級(jí)的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些關(guān)于英美國(guó)家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過(guò)復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語(yǔ)操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識(shí)和愿望。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語(yǔ)操練，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施：

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語(yǔ)談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過(guò)課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動(dòng)途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Greeting and warming up.用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，再利用聽(tīng)歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬(wàn)圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動(dòng)詞短語(yǔ)、人際關(guān)系等知識(shí)的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說(shuō)出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過(guò)的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國(guó)國(guó)旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開(kāi)課本聽(tīng)錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會(huì)的生詞再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生對(duì)自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽(tīng)課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫(huà)出I, me, my, we, our。c.再聽(tīng)錄音，小組內(nèi)討論問(wèn)題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對(duì)話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動(dòng)一：小組活動(dòng)Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動(dòng)二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會(huì)感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇。

Happy Thanksgiving！》教學(xué)設(shè)計(jì)（備課2）

東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張紅葉

一、教學(xué)內(nèi)容：

以《英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級(jí)起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，以此提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級(jí)的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些關(guān)于英美國(guó)家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過(guò)復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語(yǔ)操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識(shí)和愿望。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語(yǔ)操練，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施： 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語(yǔ)談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過(guò)課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動(dòng)途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Greeting and warming up.用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，再利用聽(tīng)歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬(wàn)圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動(dòng)詞短語(yǔ)、人際關(guān)系等知識(shí)的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說(shuō)出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過(guò)的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國(guó)國(guó)旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開(kāi)課本聽(tīng)錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會(huì)的生詞再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生對(duì)自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽(tīng)課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫(huà)出I, me, my, we, our。c.再聽(tīng)錄音，小組內(nèi)討論問(wèn)題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對(duì)話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動(dòng)一：小組活動(dòng)Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動(dòng)二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會(huì)感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇。

備課3（精品教案）

一、教學(xué)內(nèi)容： 以《英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級(jí)起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，以此提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級(jí)的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些關(guān)于英美國(guó)家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過(guò)復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語(yǔ)操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識(shí)和愿望。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語(yǔ)操練，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施： 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語(yǔ)談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過(guò)課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國(guó)家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動(dòng)途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Greeting and warming up.用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，再利用聽(tīng)歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬(wàn)圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動(dòng)詞短語(yǔ)、人際關(guān)系等知識(shí)的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說(shuō)出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過(guò)的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國(guó)國(guó)旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開(kāi)課本聽(tīng)錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會(huì)的生詞再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生對(duì)自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽(tīng)課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫(huà)出I, me, my, we, our。c.再聽(tīng)錄音，小組內(nèi)討論問(wèn)題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對(duì)話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動(dòng)一：小組活動(dòng)Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動(dòng)二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會(huì)感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇

第二篇：說(shuō)課課案《太陽(yáng)和月亮》[推薦]

說(shuō)課課案《太陽(yáng)和月亮》

1、設(shè)計(jì)意圖

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正高興看著天上的太陽(yáng)告訴我，林老師你看天上有一個(gè)太陽(yáng)，可是林芯穎卻說(shuō)不對(duì)，那是月亮，孩子們就開(kāi)始出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和游戲體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。

我班現(xiàn)有15名幼兒，其中男生4人，女生11人。部分幼兒已有上過(guò)托班，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面有了比較大的進(jìn)步，同時(shí)有較強(qiáng)的表演和探索欲望，為了更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》。

2、說(shuō)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域，從情感、認(rèn)知、能力，三方面確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

1）樂(lè)意與同伴一起交流欣賞詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)感興趣。

2）理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用 “??醒來(lái)了”“??睡著了”句型說(shuō)一句話。

3）感受詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。

3重點(diǎn)、難點(diǎn)

4說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）在知識(shí)準(zhǔn)備方面：

在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動(dòng)，收集有關(guān)太陽(yáng)和月亮的圖片、書(shū)籍、光盤(pán)資料等。初步感知太陽(yáng)和月亮的外型特點(diǎn)，能區(qū)分太陽(yáng)和月亮，知道太陽(yáng)是白天出來(lái)的，月亮是晚上出來(lái)的。

（2）在物質(zhì)準(zhǔn)備方面：

A、本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了多媒體課件，以動(dòng)畫(huà)的形式把太陽(yáng)出來(lái)白天的活動(dòng)和月亮出來(lái)黑夜的活動(dòng)，通過(guò)多媒體的方式直觀、生動(dòng)、有趣的展示給孩子們，感受太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了；月亮出來(lái)了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用：“??醒來(lái)了”“??睡著了”句型說(shuō)一句話，更好地增強(qiáng)了活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

B、為了更好幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，我還準(zhǔn)備了太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友等圖片；另外，課件中《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》兩段歌曲分別營(yíng)造出活潑和安靜的氛圍，兩段音樂(lè)鮮明地對(duì)比讓幼兒感受詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的不同場(chǎng)景，在游戲體驗(yàn)中進(jìn)一步理解了“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。（3）在空間準(zhǔn)備方面：

為了便于讓所有的幼兒都能清晰地觀看課件，我將本次活動(dòng)座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境，中間空出的場(chǎng)地還可以保障后面游戲環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。5說(shuō)教法：

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求師生互動(dòng)，以熱情飽滿的情緒影響孩子，通過(guò)多媒體教學(xué)法、游戲法、提問(wèn)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，游戲之中，使活動(dòng)得到深化。

首先是采用多媒體教學(xué)法，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，區(qū)分白天和黑夜的活動(dòng)是一個(gè)比較抽象的問(wèn)題，而多媒體動(dòng)畫(huà)課件的呈現(xiàn)直觀、生動(dòng)地展示了這一自然現(xiàn)象，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

其次是提問(wèn)法：有目的的提問(wèn)能啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。在活動(dòng)中我讓幼兒在分段和完整觀看前，都運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考，使教學(xué)內(nèi)容層層深入，幫助幼兒逐步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

再次，在活動(dòng)中我還將運(yùn)用游戲法，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子們?cè)谝魳?lè)旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩(shī)歌，從而更好地對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

此外，我還將根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況，適時(shí)地采用正面教育法、鼓勵(lì)法等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)參與活動(dòng)，將藝術(shù)、社會(huì)、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于樂(lè)。

6活動(dòng)過(guò)程：

遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則，本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、觀看課件—欣賞理解詩(shī)歌—游戲體驗(yàn)—活動(dòng)延伸

（一）激發(fā)興趣、觀看課件；

此環(huán)節(jié)主要采用分段欣賞的方式觀看課件，并提問(wèn)： 你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？ 從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

（二）欣賞理解詩(shī)歌；

此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn) 提問(wèn)：

1、太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（感受白天的熱鬧氣氛）

2、月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（感受黑夜的安靜氣氛）

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)：~~醒來(lái)了；~~~睡著了

難點(diǎn)：區(qū)分白天活動(dòng)的“熱鬧”景象和黑夜活動(dòng)“靜悄悄”的景象，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。

（三）游戲體驗(yàn)；

此環(huán)節(jié)主要以“歡樂(lè)頌”和“搖呀搖”兩段動(dòng)靜鮮明的音樂(lè)旋律做背景，在音樂(lè)的節(jié)奏變化中，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜歡的角色，表現(xiàn)詩(shī)歌中“熱鬧”和“靜悄悄”的場(chǎng)景，在游戲中進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內(nèi)容，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)中理解。

（四）活動(dòng)延伸；

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、組織表演游戲活動(dòng)，滿足孩子們的表現(xiàn)欲望。

7、總結(jié)與反思

我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會(huì)比較濃厚，積極、主動(dòng)性會(huì)比較高，當(dāng)然在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些困難，比如理解詞匯含義方面，不過(guò)，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。

第三篇：飯店英語(yǔ)說(shuō)課課稿

飯店英語(yǔ)《客房預(yù)訂》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，各位老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是飯店服務(wù)英語(yǔ)前廳部的《客房預(yù)訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對(duì)本學(xué)科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店服務(wù)英語(yǔ)》是旅游管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課。飯店英語(yǔ)所選用的教材是高等教育出版社出版的《飯店服務(wù)英語(yǔ)》一書(shū)。本教材主要是介紹飯店各部門(mén)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和句子，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀等訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飯店英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)和應(yīng)用能力，使其能在工作崗位學(xué)以致用，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！窘滩姆治觯骸?/p>

該教材選用的是高等教育出版社出版的《飯店服務(wù)英語(yǔ)》一書(shū)。本教材根據(jù)涉外飯店服務(wù)工作的需要，用英語(yǔ)系統(tǒng)地介紹了飯店各個(gè)部門(mén)的工作，并詳細(xì)地總結(jié)了服務(wù)中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實(shí)用.非常適合高職學(xué)生使用。本書(shū)根據(jù)飯店的服務(wù)功能，共分為四大服務(wù)部門(mén)，分別為前廳服務(wù)，客房服務(wù)，餐飲服務(wù)和其他輔助服務(wù)，共二十五個(gè)單元。

下面，我想說(shuō)一下我的說(shuō)課內(nèi)容。它由五部分組成，分別為我對(duì)本節(jié)課所教內(nèi)容的理解；我的教學(xué)理論、方法和教具；我的教學(xué)過(guò)程；板書(shū)設(shè)計(jì)和對(duì)本節(jié)課的課后總結(jié)。下面我將從第一部分開(kāi)始談起?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

本部分教學(xué)內(nèi)容取自《飯店服務(wù)英語(yǔ)》的第一章，前廳服務(wù)的第一個(gè)重要職能，客房預(yù)訂。飯店前廳服務(wù)主要有四大功能，分別為客房預(yù)訂，登記入住，信息和問(wèn)詢服務(wù)，離店結(jié)賬服務(wù)。所以客房預(yù)訂作為第一個(gè)重要職能，它的重要性顯而易見(jiàn)，是其他三個(gè)服務(wù)職能能夠進(jìn)行的基礎(chǔ)，起著呈上啟下的作用。

1.教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語(yǔ)功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽(tīng)電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。解決重難點(diǎn)的方法：

1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決的方法：】

教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語(yǔ)功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽(tīng)電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。解決重難點(diǎn)的方法：

1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)?！緦W(xué)情分析及學(xué)習(xí)方法】

我們所針對(duì)的學(xué)生是高職二年級(jí)學(xué)生。一是學(xué)生的知識(shí)缺陷主要在于詞匯量很少，英語(yǔ)水平較低。二是學(xué)生不善于經(jīng)常使用英語(yǔ)去表達(dá)自己的思想和與人溝通。三是一些學(xué)生在課堂上不太活躍，不愿意主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)樗齻兣抡f(shuō)錯(cuò)，做錯(cuò)，讓別的同學(xué)笑話自己。針對(duì)這種情況，給學(xué)生提到的學(xué)法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學(xué)說(shuō)起來(lái)比較難，所以在教學(xué)中我先要求學(xué)生跟著我去模仿，先學(xué)最簡(jiǎn)單的功能句，然后在情景中訓(xùn)練，給他們一個(gè)輕松地環(huán)境，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)自己，無(wú)論說(shuō)的錯(cuò)與對(duì)，能張開(kāi)口就是最大的進(jìn)步，循序漸進(jìn)的去做。三是根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)給他們搭檔，讓性格活潑的帶動(dòng)不愛(ài)說(shuō)的參與課堂教學(xué)。

第二部分，我的教學(xué)理論、方法和教具。【教學(xué)理論：】在處理本單元內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生自身的情況，我采用了一下教學(xué)理論：

一是讓學(xué)生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)。英語(yǔ)是一門(mén)溝通工具，學(xué)生學(xué)他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學(xué)生。讓她們多練習(xí)，不是說(shuō)一節(jié)課都是老師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。二是把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能相結(jié)合。三是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中獲得與將來(lái)工作有關(guān)的道德教育?！窘虒W(xué)方法：】

為了充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

1.講授法.運(yùn)用錄音機(jī)和VCD,播放與本課有關(guān)的對(duì)話，先讓學(xué)生了解并熟悉客房預(yù)訂的場(chǎng)景和過(guò)程，交給他們最基本的功能句。（原因。2.聽(tīng)錄音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。）

2.師生互動(dòng)教學(xué)法。首先，讓學(xué)生自己熟悉課文中與客房預(yù)定有關(guān)的對(duì)話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽(tīng)要預(yù)訂客房的客人電話時(shí)自己要注意的四個(gè)步驟及它們的英語(yǔ)表達(dá)方式。這是我們本節(jié)課的重、難點(diǎn)。其次，給學(xué)生與客房預(yù)訂有關(guān)的情景，讓學(xué)生自己先去熟悉并練習(xí)用功能句去編寫(xiě)出自己的對(duì)話。師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，（這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。）

3.情景創(chuàng)造法和角色表演法。在第二種教法的基礎(chǔ)上，把教室設(shè)計(jì)成酒店前臺(tái)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)際場(chǎng)景的表演。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。把課堂充分的還給學(xué)生，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。4.任務(wù)型教學(xué)。把學(xué)生分組，每組給他們一個(gè)任務(wù)，先進(jìn)行小組討論，根據(jù)任務(wù)定出自己組的每個(gè)人的角色，每個(gè)人所應(yīng)該用到的句型，讓學(xué)生自己找出來(lái)，然后現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級(jí)的服務(wù)員和客人，挑選出來(lái)的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過(guò)程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。（這種教學(xué)方法對(duì)于高職的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。）【教具：】

VCD.錄音機(jī)，多媒體 【教材處理：】根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加上對(duì)于重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，本內(nèi)容課時(shí)安排為3課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程：】

下面，我重點(diǎn)就本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做如下的介紹。本課分為5個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入；2.對(duì)話演示；3.實(shí)踐訓(xùn)練；4.鞏固練習(xí)；5.作業(yè)(1)、導(dǎo)入新課

為了讓學(xué)生能更直觀，表面的進(jìn)入到新課之中，我運(yùn)用了圖片導(dǎo)入法，由一張前廳部的圖片和兩個(gè)前廳接待員直接導(dǎo)入今天的主題：客房預(yù)訂。（原因： 高職學(xué)生更強(qiáng)調(diào)直觀性，所以運(yùn)用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對(duì)話演示

首先，我會(huì)用VCD給學(xué)生展示一段與客房預(yù)定有關(guān)的英語(yǔ)小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書(shū)的第二本的第三課“In a hotel”的節(jié)選，讓學(xué)生先看看外國(guó)人進(jìn)行客房預(yù)定的真實(shí)場(chǎng)景。然后用錄音機(jī)播放本課的對(duì)話，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。尤其要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（聽(tīng)錄音和模仿說(shuō)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實(shí)踐訓(xùn)練

這兒用到的是情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。首先，讓學(xué)生兩人一組，先去模仿練習(xí)課文中的對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出作為前廳接待員，在接聽(tīng)客人預(yù)定客房的電話時(shí)應(yīng)該注意到的四個(gè)步驟，再引導(dǎo)學(xué)生找出自己應(yīng)該學(xué)說(shuō)的功能句。老師在此時(shí)把步驟和功能句板書(shū)到黑板上，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重難點(diǎn)，老師要突出給學(xué)生看。然后讓學(xué)生根據(jù)功能句和課文對(duì)話，編寫(xiě)自己的有關(guān)客房預(yù)訂的對(duì)話，上臺(tái)來(lái)表演。學(xué)生的表演肯定會(huì)比較生澀，沒(méi)關(guān)系，多鼓勵(lì)，盡量讓她們多練習(xí)我們今天的功能句。最后由老師制定任務(wù)，設(shè)計(jì)情景。把學(xué)生分為兩人一組，根據(jù)指定的任務(wù)進(jìn)行討論，決定每個(gè)成員的角色，自己找自己應(yīng)該用到的功能句，先做簡(jiǎn)短練習(xí)，然后課堂表演，進(jìn)行組與組之間的PK,讓學(xué)生自己做評(píng)委，評(píng)選出五星級(jí)的前廳接待員和客人，評(píng)選出最好的一個(gè)小組，讓學(xué)生說(shuō)明獲勝小組和個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)在哪。挑選出來(lái)的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過(guò)程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。這種教學(xué)方法對(duì)于高職的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。最后由老師對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)評(píng)論。指出下次應(yīng)該注意那些方面。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（目的： 語(yǔ)言是一種溝通工具，學(xué)的目的最終是為了用，把課堂還給學(xué)生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門(mén)語(yǔ)言，把語(yǔ)言知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力）

（4）、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生填寫(xiě)對(duì)話，加深所學(xué)的重、難點(diǎn)。（目的：對(duì)我們本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。）

（5）、作業(yè)訓(xùn)練

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，分書(shū)面和口頭兩種。（目的：書(shū)面的作業(yè)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)，讓她們一是能擴(kuò)充自己的詞匯量，二

是對(duì)功能句的記憶會(huì)更深刻?？陬^作業(yè)要求學(xué)生能提升自己的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)訂場(chǎng)景的需求，要學(xué)會(huì)禮貌對(duì)待顧客，微笑對(duì)待客人，要記住作為服務(wù)人員應(yīng)該注意的禮節(jié)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)：】

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要分為兩大部分，左邊的是教學(xué)重點(diǎn)，客房預(yù)訂中的四個(gè)步驟，右邊的是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握的功能句。這樣學(xué)生在模仿，編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可以一目了然，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。【考核辦法】

因?yàn)轱埖暧⒄Z(yǔ)主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，所以學(xué)期末的考核評(píng)估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達(dá)方法，讓學(xué)生自由組合，根據(jù)所學(xué)過(guò)的飯店服務(wù)英語(yǔ)的四個(gè)主要服務(wù)部門(mén)，設(shè)計(jì)一個(gè)飯店服務(wù)的場(chǎng)景，來(lái)編寫(xiě)對(duì)話并且表演出來(lái)，老師對(duì)其表演做出錄音留底。二是書(shū)面考試方法，主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的飯店英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%?！究偨Y(jié)】

這節(jié)課是學(xué)生能否接受這門(mén)必修課的重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生只在初中高中學(xué)了英語(yǔ)，詞匯量很少，而且很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)比較排斥，覺(jué)得太難，所以如果老師還是不改變教學(xué)方式，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，那這門(mén)課從一開(kāi)始就有可能失敗。我覺(jué)得先改變學(xué)生的思想，讓她們自己在模仿的基礎(chǔ)上, 覺(jué)得其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并不如想象的那么難，那么枯燥無(wú)味，而且這節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)生，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生覺(jué)得自己才是主宰者。有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，相信大多數(shù)學(xué)生能很快融入進(jìn)來(lái)。缺陷我覺(jué)得在于大多數(shù)學(xué)生要一時(shí)改變不喜歡說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)與人溝通的習(xí)慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

第四篇：飯店英語(yǔ)說(shuō)課課稿

飯店英語(yǔ)《客房預(yù)訂》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，各位老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是飯店英語(yǔ)前廳部的《客房預(yù)訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對(duì)本學(xué)科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店職業(yè)英語(yǔ)》是英語(yǔ)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課。中職飯店英語(yǔ)所選用的教材是東北師范大學(xué)出版的《飯店實(shí)用英語(yǔ)》一書(shū)。本教材主要是介紹飯店各部門(mén)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和句子，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀等訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飯店英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)和應(yīng)用能力，使其能在工作崗位學(xué)以致用，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！窘滩姆治觯骸?/p>

該教材選用的是東北師范大學(xué)出版的《飯店實(shí)用英語(yǔ)》一書(shū)。本教材根據(jù)涉外飯店服務(wù)工作的需要，用英語(yǔ)系統(tǒng)地介紹了飯店各個(gè)部門(mén)的工作，并詳細(xì)地總結(jié)了服務(wù)中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實(shí)用.非常適合中專(zhuān)學(xué)生使用。本書(shū)根據(jù)飯店的服務(wù)功能，共分為四大服務(wù)部門(mén)，分別為前廳服務(wù)，客房服務(wù)，餐飲服務(wù)和其他輔助服務(wù)，共十二個(gè)單元。

下面，我想說(shuō)一下我的說(shuō)課內(nèi)容。它由五部分組成，分別為我對(duì)本節(jié)課所教內(nèi)容的理解；我的教學(xué)理論、方法和教具；我的教學(xué)過(guò)程；板書(shū)設(shè)計(jì)和對(duì)本節(jié)課的課后總結(jié)。下面我將從第一部分開(kāi)始談起?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

本部分教學(xué)內(nèi)容取自《飯店實(shí)用英語(yǔ)》的第一課，前廳服務(wù)的第一個(gè)重要職能，客房預(yù)訂。飯店前廳服務(wù)主要有四大功能，分別為客房預(yù)訂，登記入住，信息和問(wèn)詢服務(wù)，離店結(jié)賬服務(wù)。所以客房預(yù)訂作為第一個(gè)重要職能，它的重要性顯而易見(jiàn)，是其他三個(gè)服務(wù)職能能夠進(jìn)行的基礎(chǔ)，起著啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有該課新單詞，掌握和運(yùn)用飯店情景英語(yǔ)的功能句以及能比較熟練地運(yùn)用飯店英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。2.能力目標(biāo)：通過(guò)情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的模仿，表演能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言交際的技能，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)定的場(chǎng)景，具有充分的展示自我的能力。

3.情感目標(biāo)：能在自如運(yùn)用語(yǔ)言溝通的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生作為服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到禮貌交際的效果。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決的方法：】

1.教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語(yǔ)功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽(tīng)電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。解決重難點(diǎn)的方法：

1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。【學(xué)情分析及學(xué)習(xí)方法】

我們所針對(duì)的學(xué)生是剛從初中考上的中職一年級(jí)學(xué)生。一是學(xué)生的知識(shí)缺陷主要在于詞匯量很少，英語(yǔ)水平較低。二是學(xué)生不善于經(jīng)常使用英語(yǔ)去表達(dá)自己的思想和與人溝通。三是一些學(xué)生在課堂上不太活躍，不愿意主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)樗齻兣抡f(shuō)錯(cuò)，做錯(cuò)，讓別的同學(xué)笑話自己。針對(duì)這種情況，給學(xué)生提到的學(xué)法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學(xué)說(shuō)起來(lái)比較難，所以在教學(xué)中我先要求學(xué)生跟著磁帶去模仿，先學(xué)最簡(jiǎn)單的功能句，然后在情景中訓(xùn)練，給他們一個(gè)輕松地環(huán)境，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)自己，無(wú)論說(shuō)的錯(cuò)與對(duì)，能張開(kāi)口就是最大的進(jìn)步，循序漸進(jìn)的去做。三是根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)給他們搭檔，讓性格活潑的帶動(dòng)不愛(ài)說(shuō)的參與課堂教學(xué)。

第二部分，我的教學(xué)理論、方法和教具?！窘虒W(xué)理論：】在處理本單元內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生自身的情況，我采用了一下教學(xué)理論：

一是讓學(xué)生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)。英語(yǔ)是一門(mén)溝通工具，學(xué)生學(xué)他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學(xué)生。讓她們多練習(xí)，不是說(shuō)一節(jié)課都是老師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。二是把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能相結(jié)合。三是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中獲得與將來(lái)工作有關(guān)的道德教育?！窘虒W(xué)方法：】

為了充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

1.講授法.運(yùn)用錄音機(jī)和VCD,播放與本課有關(guān)的對(duì)話，先讓學(xué)生了解并熟悉客房預(yù)訂的場(chǎng)景和過(guò)程，交給他們最基本的功能句。（原因。聽(tīng)錄音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。）

2.師生互動(dòng)教學(xué)法。首先，讓學(xué)生自己熟悉課文中與客房預(yù)定有關(guān)的對(duì)話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽(tīng)要預(yù)訂客房的客人電

話時(shí)自己要注意的四個(gè)步驟及它們的英語(yǔ)表達(dá)方式。這是我們本節(jié)課的重、難點(diǎn)。其次，給學(xué)生與客房預(yù)訂有關(guān)的情景，讓學(xué)生自己先去熟悉并練習(xí)用功能句去編寫(xiě)出自己的對(duì)話。師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，（這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。）

3.情景創(chuàng)造法和角色表演法。在第二種教法的基礎(chǔ)上，把教室設(shè)計(jì)成酒店前臺(tái)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)際場(chǎng)景的表演。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。把課堂充分的還給學(xué)生，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。4.任務(wù)型教學(xué)。把學(xué)生分組，每組給他們一個(gè)任務(wù)，先進(jìn)行小組討論，根據(jù)任務(wù)定出自己組的每個(gè)人的角色，每個(gè)人所應(yīng)該用到的句型，讓學(xué)生自己找出來(lái)，然后現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級(jí)的服務(wù)員和客人，挑選出來(lái)的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過(guò)程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。（這種教學(xué)方法對(duì)于中專(zhuān)的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。）【教具：】

VCD.錄音機(jī)，多媒體 【教材處理：】根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加上對(duì)于重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，本內(nèi)容課時(shí)安排為2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程：】

下面，我重點(diǎn)就本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做如下的介紹。本課分為5個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入；2.對(duì)話演示；3.實(shí)踐訓(xùn)練；4.鞏固練習(xí)；5.作業(yè)(1)、導(dǎo)入新課

為了讓學(xué)生能更直觀，表面的進(jìn)入到新課之中，我運(yùn)用了圖片導(dǎo)入法，由一張前廳部的圖片和兩個(gè)前廳接待員直接導(dǎo)入今天的主題：客房預(yù)訂。（原因： 中專(zhuān)學(xué)生更強(qiáng)調(diào)直觀性，所以運(yùn)用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對(duì)話演示 首先，我會(huì)用VCD給學(xué)生展示一段與客房預(yù)定有關(guān)的英語(yǔ)小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書(shū)的第二本的第三課“In a hotel”的節(jié)選，讓學(xué)生先看看外國(guó)人進(jìn)行客房預(yù)定的真實(shí)場(chǎng)景。然后用錄音機(jī)播放本課的對(duì)話，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。尤其要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（聽(tīng)

錄音和模仿說(shuō)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實(shí)踐訓(xùn)練

這兒用到的是情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。首先，讓學(xué)生兩人一組，先去模仿練習(xí)課文中的對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出作為前廳接待員，在接聽(tīng)客人預(yù)定客房的電話時(shí)應(yīng)該注意到的四個(gè)步驟，再引導(dǎo)學(xué)生找出自己應(yīng)該學(xué)說(shuō)的功能句。老師在此時(shí)把步驟和功能句板書(shū)到黑板上，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重難點(diǎn)，老師要突出給學(xué)生看。然后讓學(xué)生根據(jù)功能句和課文對(duì)話，編寫(xiě)自己的有關(guān)客房預(yù)訂的對(duì)話，上臺(tái)來(lái)表演。學(xué)生的表演肯定會(huì)比較生澀，沒(méi)關(guān)系，多鼓勵(lì)，盡量讓她們多練習(xí)我們今天的功能句。最后由老師制定任務(wù)，設(shè)計(jì)情景。把學(xué)生分為兩人一組，根據(jù)指定的任務(wù)進(jìn)行討論，決定每個(gè)成員的角色，自己找自己應(yīng)該用到的功能句，先做簡(jiǎn)短練習(xí)，然后課堂表演，進(jìn)行組與組之間的PK,讓學(xué)生自己做評(píng)委，評(píng)選出五星級(jí)的前廳接待員和客人，評(píng)選出最好的一個(gè)小組，讓學(xué)生說(shuō)明獲勝小組和個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)在哪。挑選出來(lái)的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過(guò)程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。這種教學(xué)方法對(duì)于中專(zhuān)的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。最后由老師對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)評(píng)論。指出下次應(yīng)該注意那些方面。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（目的： 語(yǔ)言是一種溝通工具，學(xué)的目的最終是為了用，把課堂還給學(xué)生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門(mén)語(yǔ)言，把語(yǔ)言知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力）

（4）、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生填寫(xiě)對(duì)話，加深所學(xué)的重、難點(diǎn)。（目的：對(duì)我們本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。）

（5）、作業(yè)訓(xùn)練

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，分書(shū)面和口頭兩種。（目的：書(shū)面的作業(yè)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)，讓她們一是能擴(kuò)充自己的詞匯量，二是對(duì)功能句的記憶會(huì)更深刻?？陬^作業(yè)要求學(xué)生能提升自己的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)訂場(chǎng)景的需求，要學(xué)會(huì)禮貌對(duì)待顧客，微笑對(duì)待客人，要記住作為服務(wù)人員應(yīng)該注意的禮節(jié)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)：】

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要分為兩大部分，左邊的是教學(xué)重點(diǎn)，客房預(yù)訂中的四個(gè)步驟，右邊的是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握的功能句。這樣學(xué)生在模仿，編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可以一目了然，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。【考核辦法】

因?yàn)轱埖暧⒄Z(yǔ)主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，所以學(xué)期末的考核評(píng)估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達(dá)方法，讓學(xué)生自由組合，根據(jù)所學(xué)過(guò)的飯店服務(wù)英語(yǔ)的四個(gè)主要服務(wù)部門(mén)，設(shè)計(jì)一個(gè)飯店服務(wù)的場(chǎng)景，來(lái)編寫(xiě)對(duì)話并且表演出來(lái)，老師對(duì)其表演做出錄音留底。二是書(shū)面考試方法，主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的飯店英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%。【總結(jié)】

這節(jié)課是學(xué)生能否接受這門(mén)必修課的重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生只在初中學(xué)了三年的英語(yǔ)，詞匯量很少，而且很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)比較排斥，覺(jué)得太難，所以如果老師還是不改變教學(xué)方式，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，那這門(mén)課從一開(kāi)始就有可能失敗。我覺(jué)得先改變學(xué)生的思想，讓她們自己在模仿的基礎(chǔ)上, 覺(jué)得其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并不如想象的那么難，那么枯燥無(wú)味，而且這節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)生，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生覺(jué)得自己才是主宰者。有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，相信大多數(shù)學(xué)生能很快融入進(jìn)來(lái)。缺陷我覺(jué)得在于大多數(shù)學(xué)生要一時(shí)改變不喜歡說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)與人溝通的習(xí)慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

飯店英語(yǔ)說(shuō)課稿

李

Topic Room Reservation

二零壹零年十月

東

青

Hello, everyone.Today , I’m going to talk about my plan for teaching of Hotel English , and I use the first part of the front desk services----Room Reservation as my example.First, I’d like to say something about the teaching contents.It is made up of five parts.That are my understanding of this lesson;My teaching methods, theories and aids;My teaching

procedures;my blackboard design and the summary of this lesson.Now I will talk about my first part.Part 1 My understanding of this lesson First,the analysis of the teaching material: This lesson is the first unit of the book.,It is also the first important function of the front desk services.There are four important functions in the front desk services.They are room reservation, check in, mail and information service, check out.Since roon reservation is the first part of the front desk services, so the importance of it is obvious.With it, the other functions can be continued.So it is the connection part of the following three functions.By studying this unit, Students can improve their oral English ability, learn more functional sentences about the hotel services.They can be familiar with the real situation of the hotel services.Reach the aim of communicating with the guest in flunt english.At the same time, The students should receive some moral education.Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Second,the aims of this lesson are:

1.Knowledge aim: To remember the new words of this lesson.Grasp the functional sentences of room reservation and can use them to make their own dialogues.2.ability aim : After the situation –creating, stimulate the students imitation and action ability, cultivate the students real communiction ability.Improve the students ability to deal with the real situation in English.3.emotion aim: Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Third, the focus and difficulties are:

The important point is the four procedures to deal with a room reservation.This is the knowledge aim.Only will the students grasp the four steps, they can be familiar with the real situation, the other two aims can be reached.The difficult point is the functional sentences and the difficulty to let the students open their mouth to practice them.the

functional sentences is the base of this lesson.With them, the situation can be completed.The students can improve their speaking and communicating ability.The three aims can be reached.Another difficulty is most students are shy to open their mouth to speak english, so it is also a difficult point.Something about the Students: 1.The students came from the milldle school.Most of them

only learned three years of English, they are lack of vocabulary.2.They don’t often use English to express themselves and communicate with others.3.Some Students are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 2 My teaching theories, methods and aids Before dealing with this lesson, according to the students own condition.I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director English is a communicating tool, the students learn it just for using it,so the teacher will return the class to the students.let them practice more；Combine the language structures with the language functions;Let the students receive some moral education which relate to their future jobs while they are learning the English language.Teaching methods: demonstration method Situation-creating method Role-playing method.Task-based method.Teaching aids: 1.a VCD 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard Part 3Then teaching procedures:

According to the real condition of the students.I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading, especially speaking ability.Step 1 lead in.In order to let the students get a direct impression.I used a picture of front desk to be my lead-in part.First let the students know the front desk service, then the receptionist, then our today’s topic: room reservation.(purpose: Arouse the students interest of studying this new subject.According to the age of the students, the direct feeling sense is more attractive.)

Step2 Presentation.In this part.First I will use VCD to let the students see a short movie which has the real situation about room reservation, Here I choose the third lesson of” London welcome you”(Book II).Thus the students can have a direct touch with the real situation.Then let the students listen to the dialogue of the text, Here I will show the new words and the functional sentences to the students.Of course, this is the important points of this class.So I will write them down in the blackboard.(Purpose: listening and imitating are the basic ways to study a foreign languange.According to the fact that most of the students lack of vocabulary, writing them down on the blackboard is a must)

Step3 Practice.In this part, first I will let two students as a group, they need to imitate the dialogue of the text, then let them practice according to different situation, do the role-playing job.Last, I will divide the students into six groups, each group have six students.Give each group a task, let them first discuss the task ,then finish the task, six groups will give us a PK.We will choose the winner group, the five –star receptionist ,the five-star guest.They will get a small gift and a high mark on their daily grades.(purpose: This is the way to change the language knowledge to the ability knowledge.Return the class to the students, let them practice more, according to the students age and interest, a suitable encourage measure can arouse the students interest to study this subject.)

Step 4 Consolidation.Show the students a short dialogue, let them have a revision about the difficult points and the important points of this class.(Purpose: A revision to the important and difficult points of this lesson.)

Step 5 Homework.According to what we have studied, assigned homework to the students, including oral practice and writing.(purpose: Writing assignment is the stress to the knowledge aim, For one part, the students can enlarge their vocabulary, for the other, it is also the stress of the important and difficult points.Oral assignment requires the students can improve their ability aim and emotion aim, let them learn to deal with the situation about room reservation, To learn to treat the guest in a polite way, to learn to treat the guest in a smiling face,to remember the etiquette as a service personnel should note.Part 4 Blackboard design In the center part, I will write down the useful terms related to this lesson, the left part is the important points of this lesson, the four steps to deal with a guest who wants to reserve a room at our hotel.The right part is the difficult points of this lesson, the functional sentences of this lesson.(purpose: Write down the important and difficult points on the blackboard can help the students grasp them easily, In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.I want to make the design inductive, instructive and artistic.)Part 5.Summary:

This class is very important for the students, it can decide the fate of this required course.Most students only studied English for three years, they are lack of vocabulary, some of the students don’t want to learn English because they find it difficult for them.So the first step is to change the students idea about English, show them very simple functional sentences, let them to imitate, let them to be the master of the class, give them a relaxed atmosphere to study it, according to their age, using a simple encourage measure, let the students love the subject, that is my purpose of this class.The defect points is most of the students lack the ability to communicate with others in English, they are afraid of opening their mouth to speak English, that is the difficult point I will solve in the following classes.

第五篇：離騷集體備課課案

《離騷》教案

備課人：XX X

審核：高2016級(jí)語(yǔ)文備課組

時(shí)間：2014年上期

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值；掌握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。

2、過(guò)程與方法：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀背誦古詩(shī)文的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解《離騷》的思想內(nèi)容，了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、一些重要實(shí)詞的用法；

2、賦與比的寫(xiě)法；

3、“香草美人”的意象體系。

4、屈原的精神與理想在詩(shī)中的體現(xiàn)。

考點(diǎn)：文言實(shí)詞的用法；默寫(xiě)。教學(xué)方法：講授法、誦讀法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入：毛澤東在《沁園春〃雪》中慨嘆封建帝王武功有余而文才匱乏時(shí)說(shuō)“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，這里的“風(fēng)騷”指的是什么？（《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》）。

簡(jiǎn)介：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)風(fēng)，與之相提并論的《楚辭》則開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。所以，“風(fēng)騷”就成了文學(xué)的代名詞。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《楚辭》中的名篇《離騷》。（板書(shū)課題：《離騷》）

二、解題

1、屈原、“楚辭”簡(jiǎn)介：見(jiàn)《高考調(diào)研》、《點(diǎn)金訓(xùn)練》等資料（由學(xué)生自學(xué)完成）

2、解題：《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。

“離”，通“罹”，“遭遇”義；“騷”，“憂愁”義?！半x騷”，即“遭遇憂愁”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”；班固解釋為“遭遇憂患”；王逸解釋為“離別的愁思”；也有人解釋為“牢騷”。現(xiàn)多采用班固的解釋。

《離騷》前半部分，作者反復(fù)傾訴其對(duì)于楚國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表達(dá)了他要求革新政治、與權(quán)貴集團(tuán)斗爭(zhēng)的強(qiáng)烈意志；后半部分又通過(guò)神游天上、追求理想的實(shí)現(xiàn)和失敗后欲以身殉的敘述，反映出他熱愛(ài)楚國(guó)的思想感情。作品運(yùn)用“香草美人”的比喻、大量的神話傳說(shuō)和豐富的想象，形成絢爛的文采和宏偉的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出積極浪漫主義的精神，對(duì)后世文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。全詩(shī)372句，93節(jié)，2464字，課文是節(jié)選。

三、指導(dǎo)朗讀：

①、注意節(jié)拍 如：長(zhǎng)太息/以掩涕兮 余/獨(dú)/好修/以為常

雖/體解/吾/猶未變兮 豈/余心之/可懲 講解：一般每句二至四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。

②、注意延長(zhǎng) 如：悔相道之不察兮—— 忽反顧以游目兮—— 講解：“兮”字相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣詞“啊”，因此讀音要延長(zhǎng)一些。③、注意重音 ④、注意感情

講解：在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上注意讀出感情。詩(shī)人在感嘆時(shí)要讀得深沉而有力，詩(shī)人在充滿理想時(shí)要讀得激越而昂揚(yáng)；讀出詩(shī)人在遭受屈辱之后的悔恨和憤懣；還要讀出詩(shī)人在“眾女”種種丑態(tài)面前所表現(xiàn)出的高昂氣節(jié)，在崇高理想面前所表現(xiàn)出的一往情深。

四、師生一起學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自讀課文，要求：對(duì)照注釋?zhuān)逭n文內(nèi)容。

學(xué)生質(zhì)疑，要求：對(duì)自己不能理解、小組討論也不能理解的疑難字、詞、句進(jìn)行提問(wèn)。老師作出回答。重點(diǎn)講解下列實(shí)詞的意義： 修姱：修潔而美好。羈：喻指束縛、約束。誶：諫諍。

怨：恨。（“恨”在文言中多為“遺憾”義）浩蕩：多義詞，這里為“荒唐”義。

民心：人心。（前文“民生”可解釋為“人生”）溘：突然。（“溘然長(zhǎng)逝”中的“溘”即為此義。）忍尤：忍受強(qiáng)加的罪過(guò)；

尤：這里作“罪過(guò)”講。（“以儆效尤”中“尤”即此義；“怨天尤人”中的“尤”為“歸咎”義；“無(wú)恥之尤”中的“尤”為“特異”、“突出”義。）

反：文言文中多作“返”講。忳：憂悶。

岌岌：高聳的樣子。（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危險(xiǎn)。）陸離：修長(zhǎng)的樣子。（“光怪陸離”中“陸離”形容色彩繁雜。）學(xué)生說(shuō)出課文意思。（因《高考調(diào)研》上有詩(shī)歌翻譯，可強(qiáng)調(diào)記憶）要求：指名3—5人回答；糾正。區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法：(1)之 哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮 既替余以蕙纕兮

競(jìng)周容以為度(2)以 長(zhǎng)太息以掩涕兮

(3)雖 余雖好修姱以靰羈兮 雖九死其猶未悔

五、作業(yè) ：有感情朗讀、背誦課文

第二課時(shí)

一、當(dāng)堂背誦。

二、研討課文。

1、理解思想內(nèi)容 分析、討論、概括：

（1-7）： 述懷，揭示“朝誶而夕替”之因，表達(dá)“雖九死其猶未悔”的意志。（8-13）：反省，表現(xiàn)為追求美政、美德“雖體解吾猶未變”的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情懷。

2、賞析重點(diǎn)詩(shī)句

小組討論：在述懷和反省中，有哪些詩(shī)句能表現(xiàn)出詩(shī)人高尚品德和愛(ài)國(guó)情懷？ 明確：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

寧客溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！

民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（剛正不阿，一身正氣）（疾惡如仇，不同流合污）（潔身自好，自我完善）（堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想）（憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)）

三、分析詩(shī)歌特色

1、深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容與高度的浪漫主義藝術(shù)形式的完美結(jié)合。

《離騷》作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情詩(shī)，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動(dòng)而曲折地反映了楚國(guó)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)作者了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深廣憂憤和精神上 的追求。

2、語(yǔ)言特色。

以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，舒展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。

3、賦的運(yùn)用。

本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而又易于接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。” 用于抒情的：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

4、比興手法。

屈原比興手法的運(yùn)用，較《詩(shī)經(jīng)》亦發(fā)展了一大步。（重點(diǎn)分析“比”）（1）王逸《楚辭章句》評(píng)《離騷》：

依詩(shī)取興，引類(lèi)譬喻，故善鳥(niǎo)香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲于君……（2）司馬遷《屈原賈生列傳》評(píng)《離騷》：

其行潔，故其稱物芳； 其行廉，故死而不容自疏……

思考：王逸、司馬遷是如何評(píng)價(jià)屈原在《離騷》這首詩(shī)中所運(yùn)用的比興手法的？ 討論，明確：王逸把《離騷》的意象體系分為三類(lèi)：社會(huì)性的意象群，自然界的意象群，神話界的意象群。課文中的意象體系多為第一、二類(lèi)，即主要以“香草美人”為喻（蕙，茝，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表達(dá)自己高潔的胸懷、美好的心靈。正如司馬遷所說(shuō)的那樣：“其行潔，故其稱物芳?！鼻柚跋悴菝廊恕蓖形镉髦镜氖址ǎ瑸楹蟠?shī)人作家所普遍借鑒，成為我國(guó)詩(shī)歌的抒情傳統(tǒng)。借景抒情、托物以諷、悲秋傷春成為唐詩(shī)宋詞的主調(diào)，正說(shuō)明了這種藝術(shù)創(chuàng)造的深遠(yuǎn)影響和巨大生命力。

此外，屈原善于運(yùn)用打比方來(lái)說(shuō)理，如：“鷙鳥(niǎo)之不群兮”說(shuō)明自己不同于世俗小人；“何方圓之能周兮”比喻君子與小人不同流合污；“偭規(guī)矩而改錯(cuò)”比喻“黨人”破壞法制，等。

四、布置作業(yè)：

1、下列這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是哪一位作家？ 何處招魂，香草還生三戶地 當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心

2、你最喜歡《離騷》中哪兩句詩(shī)，哪句或哪幾句詩(shī)引起了你的共鳴，屈原的愛(ài)國(guó)思想感情對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一篇400字左右的短文，只要能抓住一點(diǎn)即可。

3、課外閱讀《屈原詩(shī)兩首》（《涉江》、《國(guó)殤》），體會(huì)屈原詩(shī)歌的語(yǔ)文和思想特色。教學(xué)反思：