第一篇：精于教育 善于育人李愛華

精于教育 善于育人

葛洲壩實驗小學(xué) 李愛華

本學(xué)期通過參加我校開展的師德培育月及主題教育年活動，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記慶祝第30個教師節(jié)重要講話精神，使我對師德師風(fēng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識，對教育的相關(guān)法律法規(guī)更加熟悉，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的理解更加深入具體。

在學(xué)習(xí)過程中，我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，這說明言傳身教的重要性。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。通過學(xué)習(xí)熏陶和洗禮之后，我結(jié)合自己的教學(xué)生涯認(rèn)真剖析，想想在教育中的過去，現(xiàn)在及未來，仔細(xì)查找并反思自己存在的問題，主要反映出以下幾點：

一、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠深入堅持。雖然自己會學(xué)習(xí)一些先進教育教學(xué)理論及新課程理念，積極參與校內(nèi)外的教研活動，經(jīng)常與同學(xué)科教師探討相關(guān)的疑惑問題。但都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。

二、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)熱情不夠，不能很好地調(diào)整自己的心態(tài)。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，影響工作的激情。

三、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面有時缺乏耐心、民主。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的。但是，有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，其實對待學(xué)困生（特別是調(diào)皮學(xué)生）需要更多地耐心才行。

四、當(dāng)遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我有時會心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，傷害了學(xué)生的自尊心，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

五、在教學(xué)工作方面缺乏勇于創(chuàng)新和實踐的精神。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于現(xiàn)在的考試考核，我有時會按應(yīng)試教育的要求來進行教育教學(xué)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在教學(xué)反思上不夠堅持。

六、在現(xiàn)代課堂中做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo)；教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

七、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪，一般的只是電話、QQ交流。

通過對照檢查、分析，使我更加認(rèn)清自己存在的問題，在今后的工作中，我一定要從以下幾個方面進行改善：

一、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。

二、在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，要時刻為人師表。

三、樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。

四、自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

五、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。一是從實踐中學(xué)，向廣大的教育同仁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。

六、加強與家長的聯(lián)系與溝通，搭建共同交流、教育、管理的平臺。用自己的實際行動取得家長更多地信任、理解和支持。

在今后的教育教學(xué)中，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

第二篇：潔凈校園 你我有責(zé) 李愛華

潔凈校園，你我有責(zé)

濰坊市奎文區(qū)南苑學(xué)校

李愛華

基本情況：

濰坊市奎文區(qū)南苑學(xué)校，位于濰坊市奎文區(qū)的最南端，學(xué)校占地面積60多畝。有教職工50多人，16個中隊，隊員389人?，F(xiàn)有兩座標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓，優(yōu)雅別致的校園環(huán)境和多年前茅的教育教學(xué)質(zhì)量，多次被區(qū)教育局評“為文明單位、校園綠化，教育教學(xué)、區(qū)優(yōu)秀少先大隊”等光榮稱號。多年以來，我校以創(chuàng)建綠色家園為主要目標(biāo)，結(jié)合我校實際，重點實施了以書香校園為主的創(chuàng)建，推進并深化了素質(zhì)教育，促進了學(xué)生快樂、健康全面發(fā)展。

案例背景：

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。今年4月份我校整體搬遷至現(xiàn)在的新樓，由于目前還在建設(shè)中，校園環(huán)境欠整潔，因此也助長了部分同學(xué)的不良行為習(xí)慣，如：亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等，給校園文明帶來極壞的影響。為提高同學(xué)們的意識，規(guī)范同學(xué)們的行為習(xí)慣，還美麗的校園干凈整潔，學(xué)校大隊部號召各中隊開展“潔凈校園，你我有責(zé)”主題班隊會。并在大隊部的指導(dǎo)下率先由四年級６班承辦示范性的主題班會公開例會，邀請全校中隊輔導(dǎo)員和優(yōu)秀少先隊員公開觀摩。以下記錄了此次活動的開展情況。

案例內(nèi)容與過程

為了將活動落到實處，不流于形式，取得滿意的效果，我校少先大隊做了如下工作：

（一）中隊長組織中隊會常規(guī)儀式。

1．各小隊整隊，向中隊長報告人數(shù)。

2．中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告：“本中隊?wèi)?yīng)到40人，實到40人，無一人缺席，報告完畢，請指示?！敝嘘犦o導(dǎo)員陳麗娜老師回答：“接受你的報告，希望你們本次活動取得圓滿成功！”

3．全體立正，出旗，少先隊員敬隊禮。（課件奏《出旗曲》）4．齊唱隊歌。（課件奏《中國少年先鋒隊隊歌》）

（二）男女主持人上場組織活動（女主持武凱琪同學(xué)稱甲，男主持張昊同學(xué)稱乙）。

甲：同學(xué)們，學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)和生活的地方，是我們成長的搖籃。

乙：我們都希望有一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。甲：因此，我們要營造干凈整潔的校園環(huán)境。乙：潔凈校園是我們 合：共同的責(zé)任和義務(wù)。

甲：現(xiàn)在我宣布：四年級六班“潔凈校園，人人有責(zé)”主題中隊會現(xiàn)在開始。

乙：同學(xué)們，學(xué)校是我們共同的家，我們該為她做點什么呢？請聽詩朗誦《學(xué)校只有一個》。（課件播放輕音樂，同時展示美麗的校園圖片。）

《學(xué)校只有一個》 家只有一個，學(xué)校只有一個，學(xué)校是我們共同的家，我們該為她做些什么呢？ 讓天空飄過潔白的云朵，讓大地長滿嫩綠的小草，讓風(fēng)兒吟唱快樂的歌兒，讓雨兒清洗美麗的校園。給每一個同學(xué)明亮的教室，給沒一個伙伴綠色的森林，給每一個朋友美麗的花朵，給每一位老師清新的空氣。把教室變成快樂的源頭，把操場變成潔凈的球場，把花壇變成植物的世界，把學(xué)校變成美麗的樂園。黑色的眼睛，黃色的皮膚，舉起春芽般的胳膊，捧出一個綠色的學(xué)校，讓老師和同學(xué)幸?？鞓?！

甲：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。下面請看這幾天我們在學(xué)校拍下的一些照片，說一說你看了有什么感受？你認(rèn)為這些情況是怎樣造成的？如何杜絕呢？

（課件展示校園衛(wèi)生臟、亂、差的真實照片）同學(xué)們各自談觀后感。

乙：我們都喜歡美麗的校園，要保持她的潔凈美麗，每天除了堅持打掃以外，還要注意保持：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不在墻上亂圖亂畫，隨手拾起身邊的垃圾。

甲：咱們來看看下面這幾位同學(xué)做得怎么樣？應(yīng)該怎樣幫助他們？如果是你，你會怎么做？

（課件展示拍攝到的破壞校園潔凈的影像資料）同學(xué)們暢談自己的想法。

甲：是呀，正是由于我們一些同學(xué)的不文明行為，使得我們的草坪在哭泣，地面和墻壁在抗議，樓梯和走道在怒吼……

乙：是我們的不光彩行為給美麗的家染上了污點。這些行為還會傷害到我們自己。請欣賞小品《香蕉皮的故事》。

（情節(jié)梗概：A同學(xué)吃完香蕉隨手將皮扔在地上，B同學(xué)看見了連忙上前制止，要求其改正錯誤，將香蕉皮拾起。A不聽，一邊耍無賴一邊開溜，誰知竟然踩在了自己扔的香蕉皮上，摔倒在地。B連忙將其扶起，A紅著臉承認(rèn)自己的錯誤，并將香蕉皮扔進垃圾筒。）

甲：請大家評價一下這兩位同學(xué)的行為。同學(xué)們發(fā)表自己的主見。

乙：美麗的校園、干凈的走廊、潔白的墻壁、明亮的教室，哪一樣不是我們渴望見到的呢？現(xiàn)在就請各個小組討論并設(shè)計“潔凈校園，人人有責(zé)”倡議書，號召身邊的每一個人都自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為潔凈我們的校園出一份力。

（課件播放輕音樂，各小組討論并編寫倡議書。）各小組宣讀倡議書。

甲：各小隊的倡議書都寫得很好！我想大家在對他人發(fā)出號召的同時，自己也一定會身體力行的。那就讓我們一起來宣讀我們共同的承諾吧！

（集體宣讀承諾書：門窗要輕開，樓內(nèi)腳輕邁。地面勤擦洗，舍內(nèi)無塵埃。

有痰不亂吐，垃圾箱中待。隨手拾果皮，花草不采摘。大家齊遵守，校園更可愛。）

甲：我相信：只要人人出一份力，校園將變成美麗的樂園！現(xiàn)在就讓我們唱著歡快的歌兒，跳起美妙的舞蹈，來表達我們的心愿吧——請欣賞四（6）班全體同學(xué)為大家?guī)淼母栉琛段覀兊膶W(xué)校是花園》。

（課件播放歌曲《我們的學(xué)校是花園》伴奏音樂）乙：下面請中隊輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員寄語：“同學(xué)們，經(jīng)過全體隊員的努力，今天我們的主體隊會開得非常成功！擁有一個潔凈的學(xué)校，擁有一個美好的家園，是我們的共同心愿。老師希望在今后的日常生活中，能看到你們用實際行動，實現(xiàn)自己的諾言:為教室的整潔、為校園的美化、為我們共同的家園——徐家井小學(xué)，做出自己的應(yīng)有地貢獻！

甲：下面進行呼號儀式。請大隊輔導(dǎo)員唐小艷老師帶領(lǐng)我們呼號。全體起立，舉右手，握拳。

大隊輔導(dǎo)員：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 全體隊員舉右手回答：“時刻準(zhǔn)備著！”

乙：學(xué)校是我們共同的家，這里的一草一木，這里的一磚一瓦，都是我們的伙伴。

甲：讓我們攜起手來，共同營造潔凈的校園環(huán)境。

乙：讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的圣地放飛希望！甲：那我們的校園一定會因為我們而 合：春風(fēng)長駐，錦上添花。

甲：四年級6班“潔凈校園，人人有責(zé)”主題中隊會 合：到此結(jié)束！

（三）中隊長組織退旗儀式。

全體起立，退旗，少先隊員敬隊禮。（課件奏《退旗曲》

（四）分管德育工作的孫浩總結(jié)講話。實施效果

通過活動，孩子們懂得了任何小事要從自身做起，自覺維護公共衛(wèi)生，倡導(dǎo)文明，革除陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔亂倒垃圾污物，不在公共場所和禁止吸煙場所吸煙，不從事有礙公共衛(wèi)生的活動，孩子們用自己的行動影響著每一位學(xué)生。

第三篇：李文德育育人經(jīng)驗

三自主管理育人經(jīng)驗

自開學(xué)以來，學(xué)校所有的常規(guī)都納入了規(guī)范化管理，用孩子們的話說就是，把一棵小樹用筆直的尺子綁起來了，把旁逸斜生的枝枝丫丫都砍去了，一時間我們的孩子面對學(xué)校方方面面、時時處處的規(guī)章制度怨聲載道，面對文明監(jiān)督崗的督查結(jié)果“據(jù)理力爭”。

面對這樣的局面真的讓我也有些手足無措，第一年當(dāng)班主任，第一次感受到班主任的工作是如此的瑣碎（此我也為長期以來為三中的教育工作盡心盡力的班主任們表示深深地敬佩），而且現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)行為如此規(guī)范，很難找到懲戒學(xué)生的恰當(dāng)?shù)霓k法，班主任的工作好像變得伸展不開手腳，力不從心。當(dāng)這種情況發(fā)生的時候我就要轉(zhuǎn)變思想，既然大環(huán)境是這樣，我就應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，真正把這件事做好。下面是我在這段時間的班級管理工作中的一點心得。

首先這樣的規(guī)范的制度剛出臺時，學(xué)生們并沒有認(rèn)識到規(guī)范化管理的重要性和必要性，認(rèn)為這樣苛刻的制度只會抹殺他們的個性，不利于他們個性的發(fā)展，孩子們認(rèn)為穿著自己各式各樣的衣服，留著各式各樣的發(fā)型，大馬路上各式各樣的騎車方法，這就是個性。針對這樣的情況，我首先摸清學(xué)生們的思想狀況，對堅持自己“個性”比較強硬的同學(xué)，和他們站在同一戰(zhàn)線上，決不能和他們對立，做他們的傾聽者，找到深入他們思想的切入點，找到突破口，從側(cè)面引導(dǎo)，要做到“潤物細(xì)無聲”。

第二，對違反紀(jì)律頻繁的同學(xué)進行扣分，引導(dǎo)他們書寫“違紀(jì)心理說明書”。我不得不佩服這項既不算體罰，也不算變相體罰的懲戒制度。因為這個心理說明書太麻煩了，要稿紙書寫，還要500字，要班主任、級部主任簽字，還要送教導(dǎo)處，語文老師曾說，這些學(xué)生連一篇像樣的作文都沒給交過，沒想到一周這個同學(xué)能寫三篇心理說明書，學(xué)校真是厲害。

第三，我想說這項制度的后續(xù)影響。我們班張新宇上課玩手機讓老師發(fā)現(xiàn)了，我的處理辦法是，他一個月內(nèi)沒有違紀(jì)行為，就把手機還給他。這一招果然奏效，一個星期了，張新宇同學(xué)沒有違紀(jì)行為，希望它能夠堅持到一個月。一個月可以慢慢讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，再加上老師、同學(xué)、學(xué)校的監(jiān)督，我堅信他一定會變成一個遵守紀(jì)律的好同學(xué)。我們也看到學(xué)校對規(guī)范管理的制度如此看重，也深深知道規(guī)范的管理對一個學(xué)校聲譽與生存的重要性，對學(xué)生成長與發(fā)展的重要性，希望這套管理辦法能形成體系，逐漸完善，逐漸成熟，逐漸人性化。

第四，是我對這項制度的一點不成熟的看法。首先在文明監(jiān)督員的選拔上要下功夫，一定要品質(zhì)好的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。因為我發(fā)現(xiàn)在這兩個周的監(jiān)督中，有些監(jiān)督員經(jīng)常監(jiān)督與自己有過不愉快經(jīng)歷的同學(xué)，還有的只監(jiān)督自己認(rèn)識的同學(xué)，不認(rèn)識的也不好意思問人家是哪個班的。再次，被監(jiān)督的同學(xué)不能心服口服。比如我們班有個同學(xué)住在時代花園，中午出來倒垃圾，被文明監(jiān)督崗的同學(xué)查到并通報了，這就讓這項制度有失民心。所以文明監(jiān)督崗的監(jiān)督辦法不能太武斷了，少些冤假錯案。

以上是我在班主任工作共和近期三自主文明管理制度實施之際的反思和不成熟的看法。在今后的工作中，作為班級的管理者，我會和我班的同學(xué)們認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，讓三中因為有我們這樣的班級而感到欣慰，今后學(xué)生們畢業(yè)后會因為曾經(jīng)是三中的學(xué)生而感到自豪。

第四篇：教育案例·育人案例

全心全意，真誠以待

——教育案例

進入二年級，孩子們相較于一年級真的成長了很多，變化大的讓人驚奇。一年級時的調(diào)皮鬼，也大都變成了上課能安安靜靜地坐住的“乖寶寶”，不認(rèn)真聽講的少了，隨意離開座位的直接沒有了，王同學(xué)不再隨意打人了，劉同學(xué)卻又開始時不時出現(xiàn)打人的情況了，這真是一個讓人頭疼的問題。

有一次我剛到教室，就有十幾個學(xué)生同時和我告狀，說劉同學(xué)打他們肚子了。針對打別人肚子的問題，我已經(jīng)和他說了好幾遍了，也嚴(yán)厲的批評了，也好好的溝通了，可是效果不好。我覺得單純的批評、教育是沒用了，必須盡快想幾個行之有效的辦法才能對這一情況進行控制，避免出現(xiàn)大問題。

首先，我采用的是“優(yōu)點放大法”。開始發(fā)現(xiàn)他的小優(yōu)點，并且進行放大，然后在課前當(dāng)著全班同學(xué)的面進行表揚。對他起到鼓勵作用的同時，會在同學(xué)們心目中慢慢給他樹立好的形象，減少同學(xué)們對他的抵觸，同學(xué)們樂意和他相處了，他們之間的關(guān)系融洽了，矛盾也就慢慢減少了，他也就不會經(jīng)常動手打人了。

之前我與他的媽媽進行過多次交流，媽媽反映說孩子有點精力過剩，所以坐不住。而且孩子很固執(zhí)，說不過別人就喜歡直接動手。我和王媽媽交流說：這些都不是根本的原因，更不能把它當(dāng)做孩子犯錯的借口和理由，孩子注意力不集中很可能是孩子小的時候做事時注意力受到了外界的影響，我們要從現(xiàn)在開始慢慢鍛煉孩子的注意力，讓他從十分鐘開始，慢慢的能坐住二十分鐘，再慢慢地到四十分鐘，這樣在課堂上相應(yīng)地也就能坐住好好聽課了。家校共同努力，孩子一定可以慢慢進步地。

然后針對孩子可能精力過剩的問題，我就打算給孩子“找點兒事情做”，一方面轉(zhuǎn)移孩子過剩的精力，另一方面占用了孩子的時間，他就沒有時間去做錯事了，也就沒那么多機會去打同學(xué)了。所以，我把他任命為我的語文課代表，每節(jié)課上課之前來辦公室叫我上課，提前給大家傳達老師安排的上課任務(wù)；每天上午、下午各檢查一次教室衛(wèi)生，督促大家撿垃圾；而針對他爬樓梯、爬窗戶的行為，我也安排他下了課后可以經(jīng)常在教室外面檢查其他同學(xué)是否做這一類危險的事情，有的話對他們進行提醒。

針對他面臨的“大家不服他管理”的問題，我還和他談心，讓他明白：大家之所以不聽他的話，很大原因是他自己的成績不夠好，而且他還動不動就打人，以后他要是努

力提高自己的成績、動腦筋想辦法來勸說同學(xué)而不是直接打人，同學(xué)們就會慢慢信服他的。

經(jīng)過一段時間的觀察了解，劉同學(xué)確實改變了很多，告狀的同學(xué)也少了，這表明這些方法對孩子還是有一定幫助的。但我知道，由于小孩子的特點，這些方法不一定一直有效，所以我還得根據(jù)實際情況，時不時調(diào)整方法，一直到幫劉同學(xué)成長為一個各方面都很好的好孩子！

第五篇：蘇愛華教育總結(jié)心得

容德教育輔導(dǎo)機構(gòu)教師工作總結(jié)

從一個非教育專業(yè)背景的學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一個需要具備十二分耐心及恒心的晚輔導(dǎo)教師，我面對的不僅僅是專業(yè)知識上的挑戰(zhàn)，還有就是自己心理上的考驗。這幾周來，從最初的筆試開始，我就暗暗下定決心，要認(rèn)認(rèn)真真，盡自己最大努力去做好這份工作

我的主要工作如下：負(fù)責(zé)小學(xué)生數(shù)學(xué)老師晚輔班、教材及教輔的整理、協(xié)助招生，配合他們做好招生宣傳工作、部分學(xué)生的心理調(diào)節(jié)調(diào)解工作。日常任務(wù)完成情況良好，也存在一些不足之處。

1.剛剛接觸學(xué)生時，沒有做好十足的準(zhǔn)備，對學(xué)生不熟悉，對教材不熟悉，導(dǎo)致把學(xué)生的能力估計的太高，學(xué)生說，沒學(xué)過這知識

2對于學(xué)生，威嚴(yán)不足。

3晚輔質(zhì)量有待進一步的提高。主要是紀(jì)律問題。如果紀(jì)律能夠一直保持良好，相信學(xué)生們做作業(yè)的速率和質(zhì)量都會有所提高。

未來的一周，我為自己制定了如下計劃：

1.完成小學(xué)部分語數(shù)英三科教材、教輔、練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.整理好新入或舊版的教材教輔。名單編集成冊，將有的書籍記錄在筆記本上，隨時用，隨時翻閱。

3.制定可帶班級的教學(xué)計劃、教學(xué)方案、教案。4.進一步提升自己，每月讀一本好書。記錄好詞好句。

在輔導(dǎo)學(xué)生時，有幾點總結(jié)，小部分建議如下：

1.對待學(xué)生，應(yīng)該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。

2.遇到問題學(xué)生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點。

3.對學(xué)生，大部分應(yīng)該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于學(xué)生犯的錯誤，適當(dāng)?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷?。如有再犯，?yīng)當(dāng)進行個人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學(xué)生。

4.對待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué)，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在教師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正過來。

5.很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要教師在提醒或是批評學(xué)生后，學(xué)生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學(xué)生一般不會再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在給學(xué)生做調(diào)節(jié)和思想工作時，首先要了解學(xué)生的簡單家庭背景。不能任憑學(xué)生，和在家里一樣，任何事情都以自己為中心，任性嬌氣。其次，真正做到關(guān)心學(xué)生。要了解他們內(nèi)心的糾結(jié)點，找到關(guān)鍵點，才能幫助他們解決心理上的問題。最后，還要給學(xué)生做正反面的例子。在學(xué)生有進步或者同樣的錯誤不再犯時，及時給予肯定鼓勵