第一篇：《立足文本 追求互動》 張春霞

立足文本 追求互動

小文（1）張春霞

一、文本細讀支撐下的預學

這是從教師的角度談如何做好預學，如何引領學生進行預學的。

文本細讀要求語文教師從語言、細節(jié)、結構以及背景等各個方面去解讀文本。而教師只有做了這些工作后，才會呈現(xiàn)給孩子們一個最合理的預學案。預學案中的問題可以是教師預設的，但更多的應是學生自學文本后生成的。這就要求教師一方面認真研討文本，吃透文本所隱含的有價值的信息，另一方面，也要研究學生自學預習之后的學習狀態(tài)。教師要能夠抓住文本的重點、難點，學生能力培養(yǎng)與提高的訓練基點等。但是這樣說教師是要站在學生的角度，提出對文本的一些疑惑呢？還是把主動權交給學生，讓學生來質疑？

從產生互動的角度講，第二種方式才是最可取的。教師要提倡與鼓勵學生提出疑惑，與學生一道參與討論，進行教師、學生、文本之間的對話。這樣一來，所謂的預學案似乎又不僅僅是教師自己的事情了。它需要教師與學生共同的填充空白。在這個過程中，我們并不是兼容并包的，教師又需要站回到學生的角度提取有效的信息（也就是有互動價值的、能夠提高學生的思維能力的）。所有的問題都要求教師立足文本，細讀文本，找準互動的點。

比如聽隋麗老師的課《天游峰掃路人》，當時感觸最深的就是教師抓準了幾個最具互動價值的點：

1、讀課文和看到老師板書的課題后想問些什么？（其實無論是學生自讀課文幾遍后還是教師對板書的精心設計都是可以生發(fā)出問題的。）

2、天游峰的特點（對山的特點的理解與感受直接影響著對人物的理解）

3、掃路人是個怎樣的人（層層深入的互動）。

二、預學引領下的文本融入

這是從學生的角度談如何在預學的過程中走進文本，融入文本的。

閱讀教學是教師間、學生與文本之間的審美對話過程。當教師成功的文本細讀之后抓住了這些有互動價值的點，我們就需要學生言之有理、言之有據地說出理解，這就是走進文本。走進文本的過程從預學開始。那么，怎樣才能讓學生走進文本的路更加順暢，而不是橫生枝節(jié)。這就是我們預學案的第二個重要的職責。字詞的理解、課文主要內容得整體感知、細節(jié)及其人物的深度體驗、想象補白、拓展寫話等這些在預學中就應當有所涉及，不同程度的涉及。

可以這樣說，在預學過程中，學生所了解的相關信息直接影響到他們走進文本的的程度。還是拿《天游峰掃路人》一課的聽課感受來說，對課文主人公掃路人的理解與交流是最重要的互動點，但是這個互動點并不適合在每一個時刻提出來。理解是一種共鳴，在本環(huán)節(jié)中，教師本著放開讓學生自由談的原則，讓學生描繪出自己心中的人物形象。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，正是這種開放式的交流，讓學生的個性理解轉化為語言再現(xiàn)人物，完成了課堂上對文本的圓形解讀。但是這種成功的解讀后面其實是需要做很多工作的。比如對于天游峰山勢特點的理解，這是最起碼的鋪墊。這一部分體會不好，就很難理解人物的身累心不累，如果不抓住寫作背景來看就很那理解掃路人樂觀的心態(tài)。這樣想來，預學案中我們應該作出怎樣層次分明的設計就很清楚了。而學生在預學的引領下融入文本再次想想也罷，拓展也好，接受起來都會游刃有余了。

我覺得，無論做出怎樣的預學安排，只要本著這兩點，立足文本，真正意義上的互動才可能實現(xiàn)。

第二篇：社會公德愛德張春霞

社會公德（愛德）資助困難學生

張春霞，女，50歲，是xx小學的一名教師，常年擔任班主任及小學各科的教學工作。作為一名教師，她在工作和生活中從嚴律己，遵紀守法，扶危濟困，講團結、講奉獻、講公德，深受同事和鄰里的好評。

在工作單位，每當發(fā)現(xiàn)學生因家庭生活困難而穿不暖時，她就把自己兒子的衣服，鞋子拿來接濟困難的學生，并隨時隨地為他們解決生活或學習中遇到的困難。有時學生因為家庭困難交不上書本費，她就用自己微薄的工資替學生墊付。她常說；“做人要有一顆感恩的心，懂得感恩他人，感恩社會，幫助別人就是快樂自己。”

在鄰居眼里，她是一積善好施的人，俗話說，遠親不如近鄰，因此，在與鄰居們相處時，鄰居有什么困難，她都會熱心幫助，互相體重與寬容，從沒因小事和鄰居爭吵，她做事總是遵循小事講團結，大事講風格的原則，雖多次搬家，但與周圍鄰居總是和睦相處。前些年，她家住在西南街，因地勢較低，每次下雨多數人家的雨水都流不出去，只能人工淘水，她鄰居是一位多病的退休老教師，他老伴也年邁多病，對于淘水的活實在是力不從心，看到這種情形，每逢下雨，她都能主動幫助二位老人掏水，這樣做一直堅持了六年之久。

在同事的眼里，她是一個講團結講奉獻的人，有一次，因為工作同事出言不遜，當時她只是微微一笑事情就這樣過去了，事后她說；“每個人都有說錯話做錯事的時候，不要因此而斤斤計較，我想她事后也會反思自己，會后悔的，無論何時何地發(fā)生矛盾時，只要大家互相理解寬容，人與人的關系才會和諧，進而社會才會和諧?！彼褪沁@樣一位講團結的人。

在家人心中，她是一位可親可敬的人。她能夠在家族雙方弟妹中，起到一個好家長的表率作用，對婆家的人或事盡心盡力去照顧，幫忙，從不求回報，對公婆孝敬有加，受到公婆和親屬們的交口稱贊。在家中，她常教育子女要做一個正直無私，善良的人；在單位要尊敬領導，團結同志；在家里要尊敬父母；在社會要尊老愛幼，不要恃強凌弱。她的叮嚀，孩子已深深的記在了心里。

她就是這樣一個愛心博大，心地仁厚，淳樸善良，講究公德的人，她的為人處事影響著周圍的人，她是人們學習的楷模和榜樣。

第三篇：無私的奉獻永恒的追求育英張會霞

無私的奉獻 永恒的追求

--武陟育英實驗小學教師張會霞先進事跡材料

張會霞，1975年生，大專學歷，小學一級教師，1994年參加工作。自參加工作以來一直潛心研究小學數學教學。我忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，我 努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星”。我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑。多年來，我所帶班級學生的數學及格率均達百分之百，優(yōu)秀率均在98%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，2006年所代六年級四班80名學生在今年畢業(yè)全縣統(tǒng)考中數學及格率100%，優(yōu)秀率98%，平均分92.45分，再次名列同級七個教學班第一。

一．春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生

我堅持走“科研引路，教改助教”的路子。我經常研究學生的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準等超前的教育理念。先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到我敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質。我經?？偨Y教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導，都收到不同的效果。在十幾年的教學中，總結了豐富的教學經驗。形成了獨特的教學風格，業(yè)績優(yōu)異；教科研成果豐碩；班主任工作特色鮮明，成績輝煌。教學中我不是照本宣科，而“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，我彎腰撿起；女同學身體不適，我買來紅糖泡好。對貧困學生不僅給予物質上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。我班的吳凌然同學，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，我知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，我就在開展文體活動時，鼓勵她展示自己的特長，多給她機會，漸漸地吳凌然的臉上露出了燦爛的笑容。學校舉行歌曲比賽中，她精彩的領唱使班級獲得一等獎，為集體爭得了榮譽，在同學們的掌聲中，吳凌然體驗到了大家庭的溫暖，重拾自信。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。在各種捐獻活動中，我不僅率先垂范，還積極組織學生參加捐錢、捐書活動。所帶班級的學生積極上進，在學校每年舉行的期中期末考試及格率都是100%，優(yōu)秀率都在95%以上，平均分每次都是同年級同學科第一名。2006年所代的六年級四班80名學生在今年縣舉行的畢業(yè)統(tǒng)考中及格率100%，優(yōu)秀率98%，平均分92.45分。再次獲同年級同學科第一名。我以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學生，都受到所有任課老師的好評。

二、班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著

教育是一門藝術，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。

1、班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時一走進教室就看衛(wèi)生, 嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣；教室不設垃圾桶，讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題；督促值日班干部認真做好班務日志填寫工作，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài)。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明.在年級中,遲到人數最少,出操率最高;教室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗和衛(wèi)生評比第一名。

2、選拔、培養(yǎng)高素質的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。

我所帶班級，班干部從來都是經過自主報名、競聘上崗的程序產生，還獨具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機構，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學生”的班級管理模式，任命專人擔任監(jiān)察部長，負責班干部的監(jiān)督工作。在她的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先后開展了《安全問題》、《學習經驗交流》、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會活動，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術能多種多樣的形式，使同學們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結友愛、積極向上的班風。為做好班級報紙的管理,有的同學主動買報刊夾，釘在教室一角,為同學們看報提供方便;為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料；為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費；又保證了班級的清潔衛(wèi)生。? ?每位同學為了班級建設都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱！我的班集體有著巨大的凝聚力，在學習及各項競賽中創(chuàng)造了一個又一個的輝煌.2005年10月在“發(fā)揚航天精神，展示育英學子風采”的主題班會比賽中獲校一等獎； 2006年11月，在六年級詩歌朗誦比賽中，獲得團體第一名； 多次獲得流動紅旗及公示表揚；所帶班級不僅在學校組織的各項評比活動中屢獲第一，還在年級中起到了示范作用，被評為“六好文明班級”，我在2007年獲縣“師德先進個人”的稱號，2007年榮獲“縣優(yōu)秀班主任”的稱號。

3.注重班級文化建設,班級學風濃厚,成績輝煌。我雖然是教數學的，但我堅持培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。美術.音樂.體育等多位老師選擇我的班上公開課，獲得廣泛好評。50%以上的同學在校數學競賽中獲獎；書法比賽3人獲得了一等獎，1人獲二等獎，1人獲優(yōu)秀獎。在研究性學習中，同學們紛紛利用課余時間到圖書館查資料、在網上查找信息、與老師交流、全班充滿了問問題的同學，任課老師們都說：“我們累并快樂著?！逼渲凶匀慌d趣小組的論文《小河被污染了》獲得了?！把芯啃詫W習一等獎”。

三、常規(guī)教學為立教之本、成績優(yōu)異；教科研為教學導航，成果突出

作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學生。這份樸實的責任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調對學生的分析能力指導和解決問題的能力指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的基本數學能力，開展形式多樣，寓教于樂的科學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。我所帶的每屆學生，數學成績均令人矚目。執(zhí)教班級優(yōu)秀率達95%以上，位居全縣第一，平均分、及格率在全校名列第一。并且平均分超于同年級同學科30分之多。受到校領導和家長的廣泛好評。

在搞好常規(guī)教學的同時，我樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類競賽評比活動，努力提高業(yè)務素養(yǎng)，成果豐碩。論文《用心叩擊孩子的心扉》，《給孩子一句中聽的話》在市教育學會論文大賽中獲市二等獎，《教育日記培優(yōu)扶弱》等科研成果均已獲獎。由于教學教研成績突出，我先后獲得了“縣優(yōu)秀教師”、“縣優(yōu)秀班主任”，“市教育科研先進工作者”等稱號。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛地贊譽。但是 昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

第四篇：立足課堂 追求高效

立足課堂 追求高效

如何才能更好地實現(xiàn)有效且高效的課堂教學是現(xiàn)今課程改革研究的重點，應該說具體的方法、方式多種多樣，只有通過不斷的實踐摸索才能獲得最佳的效果。下面就結合這兩年我的低年級教學談一些自己的做法。

一、創(chuàng)設恰當的情境

教師根據教學目標圍繞教學內容，通過敘述、實物演示、多媒體課件或繪畫再現(xiàn)、音樂渲染、課本劇表演等多種手段為學生創(chuàng)設生動形象、蘊涵哲理的特定范圍，以此激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

如一年級識字課《在家里》，課文《小小的船》，上課前教師播放音樂《我愛我的家》和《小小的船》，學生們在輕松的音樂聲中放松了情緒，產生學習興趣，課上能積極和老師配合學習知識?！肚宄旱暮芬徽n，老師向學生展示一些湖水的圖片，把學生帶入優(yōu)美的自然景色中，學生心中自然會認為這樣美的湖水是不能被污染的。

二、教會有感情地朗讀

語文課堂與其他學科課堂的區(qū)別，就是書聲朗朗、朗朗書聲，如果沒有讀書聲，幾乎就不是語文課堂教學。所以朗讀是語文教學的重點，是學生學習語文的第一技法。

在課堂上教師如果只是單調地強調要有感情，或者教學生怎樣讀，但學生沒有親身的感受，感情也表達不出來。而如果為學生創(chuàng)設一個具體情境，讓學生有感而發(fā)，讀起來自然就會聲情并茂。如《葡萄溝》一課，讓學生欣賞各種各樣的水果和涼棚一般的葡萄架和五光十色的葡萄，說出自己的感受，再帶著這種感受去讀課文

三、激發(fā)學生的情感

兒童的情感非常易于被激起，如果他們產生了豐富的情感，那他們對世界的認識會更豐富，更為深刻，更為主動。我們語文教師力求“把感情帶進課堂”，讓學生喜歡教室，喜歡上課，這也是所有老師所追求的。

要使學生對學習投入情感，首先必須教師要有情感。教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗傳達給學生，使學生的思想與認識的遭遇、聯(lián)系在一起，產生情感的共鳴，課堂教學就會激情綻放。如學習《快樂的節(jié)日》時，讓學生談談自己過六一兒童節(jié)時的感受，說一說熱鬧的場面，再朗讀課文，感情自然被激起，不必做過多的講解就會理解課文的內容。劉江慧

四、營造想象與合作學習的空間

“新課標”要求：閱讀教學在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展學生的思維能力，激活想象力和創(chuàng)造潛能。在課堂上，教師根據教材的內容為學生創(chuàng)設一個多維的想象空間，鼓勵學生在活動情境中展開想象，學生就容易說出自己心里的話。

小組合作學習是引發(fā)互動的一個有效策略, 讓學生通過合作學習，互相啟發(fā)，共同探索，建立師生、生生之間的多向交流的教學氛圍?！靶抡n標”下的課堂，積極倡導自主，合作，探究的學習方式。教師應根據教學的需要，為學生提供合作的空間，通過閱讀探究，加深對文本的理解與體驗。在小組交流的過程中可以對學生獨立學習的結果加以補充和修正，也可以發(fā)揮同伴的監(jiān)督作用，促使更多的學生積極投入到學習中。低年級的識字教學中，小組交流識字方法可以使聽的和說的學生都加深記憶，利用多種方法記住生字。

五、加強學法指導，提高學習能力

教學中要切實加強“雙基”的教學和訓練。加強語文字、詞、句、段、篇基礎知識的教學和聽說讀寫基本能力的訓練，這也是提高語文教學質量的有效途徑。我們要把語文課上成扎扎實實的語言文字訓練課。課上要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。但也要避免“貪多嚼不爛”，教學中眉毛胡子一把抓,面面俱到,就形不成教學重點,難點也難于處置，所以課上要設計有針對性的訓練內容。如《葡萄溝》一課中設計通過比較句子理解“茂密”、“五光十色”、“一大串一大串”等詞語，練習用上“因為??所以??”和“??是因為??”的句式說話。《畫家和牧童》一課給學生推薦成語練習說話。這樣讓學生一課一得，逐步提高學習能力。

總之，我們在語文教學的課堂里要讓學生充分參與，自主學習，去理解，去感悟，以獲得全新的體驗。

第五篇：立足平凡 追求卓越

立足平凡 追求卓越

中國移動技術能手候選人**分公司**事跡

**自1998年參加工作以來，一直從事移動通信核心網設備維護和建設，先后任技術員、交換班長、設備（交換）維護管理和工程項目管理。她在工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，從無怨言，用她的話說“我不為別的，我只想做好自己的本質工作，為公司發(fā)展奉獻自己的力量”。

移動公司成立十一周年以來，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，從默默無聞的小企業(yè)成長為世界五百強。同樣，**所在的網絡口網絡規(guī)模也從原來的10萬門用戶交換容量發(fā)展為現(xiàn)在的400多萬交換容量，基站數量從10多個到現(xiàn)在的3000多個。工程量大，維護量大，人員少，時間緊，技術更新快，作為網絡部門的技術和工程管理人員,她與同事們一起克服困難，在工作中做到一絲不茍、有條不紊，確保了設備正常運行和工程及時完工。

12年來，在移動公司不同的崗位上，**都以高標準來要求自己，用心去做好每一件事。

作為**移動運維部設備維護室“設備維護（交換）管理”人員。她深知該崗位的職責，該崗位不光是搞好交換設備維護，包括機房內的其他設備她都要維護管理工作。要搞好設備維護管理工作，首先自己要掌握相關知識。因此，她除了工作外，也投入到了其他專業(yè)知識的學習中。同時他考慮到機房值班人員涉及專業(yè)較多，為了幫助值班減輕負擔，她將設備日常維護內容根據自己的經驗編寫了一個簡單實用的維護手則，值班人員根據該手則就能進行日常維護和監(jiān)控。作為崗位負責人，出現(xiàn)意外情況和重大節(jié)日，她總是守候在機房現(xiàn)場，作好通信保障。

2008年的元月，百年不遇的雪凝天氣持續(xù)了20多天，她一直守候在機房，包括休息日也一樣，隨時作好應急通信保障準備。春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每個人都希望和家人團聚在一起。而她，回家只需40分鐘的車程，工作后僅回家過了4次年，其他的春節(jié)她都是值班或進行通信保障。就像08年元月一樣，除夕的當天，她的爸爸打電話叫她回家吃年夜飯，她說：“爸爸，你們吃吧，今年我又不能陪你們了。雪凝天氣沒有解除，我不能離開，要隨時作好通信保障的準備”。結果，除夕夜的當晚，她和其他同事、還有相關領導都用方便面當作了年夜飯。

同年年6月26日，是奧運火炬在**傳遞日。這是國家大事，通信保障成了政治任務。然而，**當時的交換容量不能滿足奧運火炬?zhèn)鬟f時的通信容量要求。因此，**公司領導當時就協(xié)調設備廠家緊急發(fā)貨，將原本在年底的建設項目提前到5月初開始建設。時間緊、任務重。在設備硬件安裝期間，她整天呆在機房督促工程施工進度和工程質量。硬件安裝完后，她又和廠家工程師一起投入到設備的調測中。每天，他們都會早上8：30 準時到現(xiàn)場，晚上12:00以后才離開，有時還會做到凌晨3點左右。原本兩個月以上才能開通投入使用的交換機，僅僅用22天就將交換機投入使用了，圓滿完成任務。

還有一次，天剛蒙蒙亮，她就接到電話被告知SG5_1設備出問題，導致下掛四個縣的通信受阻，正在給女兒梳頭的她，丟下梳子，穿上拖鞋就沖向機房。到機房后，她迅速了解了設備情況，就和其他同事一起進入到了緊張的通信保障中。要盡快恢復四縣的通信，必須馬上進行相關的網絡調整。她的工作負責現(xiàn)場硬件調度。要在上下樓層間穿跑，穿拖鞋此時顯得很障礙，于是她把鞋一脫，赤腳就

跑在了樓層間。到整個通信恢復時，她已經赤腳跑了5個多小時。

隨著3G牌照的發(fā)放，全業(yè)務的通信時代到了。中國移動承擔了TD-SDMA的建設任務，**是TD第三期的開通城市。為了滿足TD的要求，**的核心網設備（交換和無線）都進行升級改造。每一次的升級廠家人員都要制定祥盡的方案，而**每次都會和廠家工程師一起細心討論方案，確保升級的成功。為了驗證升級的成功，保證通信不受影響，每次升級，她都會到機房現(xiàn)場參加設備升級工作。升級完成后，原本可以交給其他工作人員進行的撥打測試工作，但她還是不放心，她都會親自進行詳細的撥打測試。正是她的細心撥打測試，才及時發(fā)現(xiàn)了設備升級時出現(xiàn)的問題，讓問題在極短的時間內得到解決。記得有一個一般都發(fā)現(xiàn)不了的呼轉來電顯示問題卻被她發(fā)現(xiàn)了，當時廠家工程師也不知道是什么原因。為了找出問題的具體原因和解決方法，她就再次進行撥打測試，并作好信令跟蹤。最后終于找出了問題根本原因并予以解決。經過無數次的方案討論、無數次撥打測試、無數個不眠夜晚，**的核心網終于改造完成滿足了3G核心網的要求，為**TD用戶的通信提供了核心網絡平臺。

2009年是國家提倡節(jié)能減排的一年，**移動也積極開展開了這項工作。在核心機房5樓到8樓的開關電源、空調和照明的節(jié)能減排工作中，**擔任了工程協(xié)調和監(jiān)督工作，同時她和電源主管一起審核方案。工程開工前，她和電源主管一起記錄了開關電源、空調和照明的用電量，以便改造后做比對。并積極的協(xié)調相關工程隊制定節(jié)能減排設備的安裝、布線工作計劃。工程施工中，她每天都要到施工現(xiàn)場檢查施工質量和了解施工進度，工程質量不合格，她則馬上叫停，請工程隊整改后再進行下面的施工。工程完工后，她又和電源主管一起認真進行改造后用電設備的耗電記錄，嚴格的核對每組數據。在她和電源主管的共同努力下，僅僅用了兩多月的時間就完成了通信樓核心網的開關電源節(jié)能、空調節(jié)能和照明節(jié)能改造。

**具有較強的綜合業(yè)務素質和較高工作效率。去年11月，根據工作需要和部門領導安排，**調到計劃建設部，從事核心網、傳輸設備、數據網的建設工作。以前一直主要負責交換設備維護，對傳輸網和數據網只是略知一二。為了盡快熟悉傳輸網和數據網，她一有空就看相關專業(yè)的書，多次向老領導和專業(yè)同事請教，而且還專門向相關設備廠家請教和交流。因此在較短時間里她對傳輸和數據便有了新的認識。

在建設部雖是一名新手，但在工程管理上**卻有清晰的思路。2010年上半年，新農合工程和高校WLAN工程由于在前期施工中存在沒施工完畢和施工質量等諸多問題導致驗收不通過，領導把這兩個工作交由她處理。他在了解情況后馬上組織監(jiān)理、施工隊和相關廠家開會，針對出現(xiàn)的問題劃分責任單位落實，使兩工程通過一個月的整改達到了工程建設標準完成了驗收。由于廠家和施工隊工程人員技術水平各有不異，且每個廠家之間的標準不一。為了工程質量規(guī)范，她專門梳理工程建設規(guī)范，編寫了一個較為簡潔但很實用的工程建設細則（細節(jié)到2M線在DDF架的預留長度都用數字標明），在每次工程開工前向相關單位宣讀并把細則發(fā)送相關單位要求遵照執(zhí)行。

通過多年認真努力的工作和學習，**在崗位上逐漸掌握了豐富的業(yè)務知識，培養(yǎng)了精湛的業(yè)務技能。面對涉及面廣，錯綜復雜的設備組網，工程管理，她既能在微觀細節(jié)上做到一絲不茍、見微知著，凡事通過數字分析論證說話，力求準確可靠，不斷創(chuàng)新。

“活到老，學到老”，這**是不斷的追求的目標，基本的業(yè)務學習外，她積極自主學習，2009年3月她報考的西南大學“公共行政管理”專業(yè)研究生學習也于今年順利完成了學業(yè)。

在移動公司向著從優(yōu)秀走向卓越前進的道路上，**為公司的發(fā)展貢獻著自己的聰明才智和辛勤汗水，無論是在工作還是學習上，她都是相當的主動積極，時刻以最飽滿的精神和謙虛的態(tài)度奮斗在技術崗位第一線，并能做到與時俱進，不驕不躁。正因為如此，在去年年省公司組織的“網絡技術標兵競賽”中榮獲核心網專業(yè)三等獎，也是地州參賽選手唯一獲獎者。