第一篇：人教版七年級上冊地理第3章第3節(jié)降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

第三節(jié) 降水的變化與分布

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力

1、知道常見的降水形式、降水的不同等級。能夠運(yùn)用降水資料，繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。

2、能夠通過閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)。

過程與與方法

初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，感知緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布的影響，從而把握世界降水分布規(guī)律。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對降水的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。

【學(xué)情分析】

本節(jié)教材是自然地理中關(guān)于氣候知識的重要組成部分，又與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有助于學(xué)生理解各種地理現(xiàn)象，學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度分析現(xiàn)象和問題，并利用所學(xué)為生產(chǎn)和生活服務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)了“氣溫和氣溫的分布”，知道了什么是氣溫、氣溫在時(shí)間上的變化、氣溫在空間上的變化等知識及學(xué)法對這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所幫助。

【教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)】

重點(diǎn)：降水量的柱狀圖的閱讀和繪制，學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，簡單分析世界降水分布的差異、分布規(guī)律。

難點(diǎn):繪圖和讀圖 【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們在上一節(jié)課中，學(xué)習(xí)了“氣溫的變化與分布”，從什么是 人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

氣溫、氣溫在時(shí)間上的變化、氣溫在空間上的變化三個(gè)方面分析了氣溫這一節(jié)課的內(nèi)容。那么我們以類似的思路來學(xué)習(xí)“降水變化與分布”這一節(jié)的內(nèi)容。

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)前熱身

通過課件展示不同的圖片引導(dǎo)出學(xué)生對于“降水是什么？”的認(rèn)識。（直觀展示圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

1、閱讀教材58頁1-2段課文回答課件展示的問題。從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。注意區(qū)分：露、霜、霧與降水的不同。

歸納:從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降水對人類的生產(chǎn)和生活有著重要影響。降雨是降水的主要形式。

2、那么我們?nèi)绾蝸砗饬拷邓亩嗌倌?？閱讀P58閱讀材料，自我總結(jié)。匯報(bào)自學(xué)體會。（通過自學(xué)提高學(xué)生閱讀、分析材料的自學(xué)能力）

降雨的大小怎樣表示？ 課件展示

分小雨、中雨、大雨和暴雨等不同等級。課件展示月降水量年降水量。

課件展示降水與我們的生產(chǎn)生活關(guān)系。

三、合作探究 降水的時(shí)間變化

課件展示北京地區(qū)降水量年際變化和季節(jié)變化數(shù)據(jù)表認(rèn)識降水的年際變化和季節(jié)變化特點(diǎn)。

互動(dòng)一：

分組討論：分析a，b地區(qū)的降水柱狀圖，回答以下問題：

1、b地區(qū)哪幾個(gè)月降水最多？

2、b地區(qū)那幾個(gè)月降水最少？

3、b地區(qū)降水的特征？a地區(qū)的降水特征呢？ 人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

4、生活中同一地區(qū)不同年份降水量有沒有差別？ 各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

歸納：一個(gè)地區(qū)，一年內(nèi)各月的降水量是有差別的。通常用各月的降水量柱狀圖來表示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。此外，一個(gè)地區(qū)，不同年份的降水量也是有差別的。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過以小組為單位的互助互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生合作探究識圖分析地理事物的綜合能力。）

互動(dòng)二：

自主學(xué)習(xí)：P59活動(dòng)題。自主學(xué)習(xí)降水量柱狀圖的繪制方法，自主完成未完成的降水量柱狀圖的繪制。小組組員之間可以互助。

通過課件演示降水量柱狀圖的繪制方法和過程?？偨Y(jié)：繪制降水量柱狀圖的方法。

根據(jù)繪制的圖3.23，回答下列問題。組內(nèi)交流后學(xué)生搶答（1）該地哪幾個(gè)月份降水量較多？（2）該地哪幾個(gè)月份降水量較少？（3）該地的年降水量大約是多少毫米？（4）該地降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？

（通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作的繪圖技能，通過學(xué)生讀圖搶答的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。課件演示降水量柱狀圖的繪制方法和過程突破難點(diǎn)，提高識圖分析地理事物的技能。）

互動(dòng)三：拓展訓(xùn)練 課件展示：北半球不同地區(qū)的降水量柱狀圖，總結(jié)出4種不同的降水特征：①全年多雨②全年濕潤③冬季多雨④全年少雨。（注意區(qū)分南半球的降水量柱狀圖與北半球的有何不同？）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的既是對學(xué)生閱讀降水柱狀圖技能的訓(xùn)練考察，也為下一課時(shí)學(xué)習(xí)降水的空間變化打下基礎(chǔ)。）

四、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)，這一節(jié)課的收獲。（提高學(xué)生綜合概括的思維能力，養(yǎng)成每節(jié)課都善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

五、質(zhì)疑解惑：詢問有沒有疑惑。師生共同解決。（答疑解惑，使學(xué)生養(yǎng)成有疑惑馬上解決的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

六、作業(yè)練習(xí)：整理完善p59“活動(dòng)”問題。地圖冊P29一、二題。

（通過作業(yè)達(dá)到鞏固所學(xué)知識提高繪圖識圖技能的目的）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

七、板書

一、降水的時(shí)間變化

降水。降雨是降水的主要形式。分小雨、中雨、大雨和暴雨等 降水量柱狀圖

一地各月降水量有差別；不同年份的降水量有差別。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入：舉例說明降水的時(shí)間變化。那么降水的空間是如何變化的呢？

降水的空間變化

二、引導(dǎo)合作探究 互動(dòng)一：

教師引導(dǎo)：我們前面學(xué)過很多等值線，如等高線、等深線、等溫線。那么與之類似，什么叫做等降水量線呢？

（學(xué)生回答：把降水量相同的地區(qū)連接成線叫做等降水量線）首先肯定學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的扎實(shí)，但這個(gè)等降水量線更加要強(qiáng)調(diào)出是：“同一時(shí)間內(nèi)”降水量相同的點(diǎn)連接成線叫做等降水量線。

互動(dòng)二：

課件展示：世界年降水量分布圖

討 論：

1、你知道圖上不同顏色代表什么嗎？

2、什么顏色代表降水量大，什么顏色代表降水量少？

互動(dòng)三：（分組自學(xué)合作互助）

1、課件展示：世界年降水量線圖

討論:赤道附近是什么顏色？代表的是多還是少？降水多在多少毫米以上？兩極附近呢？由赤道到兩極年降水量是怎樣變化的？

2、小結(jié)：緯度因素：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少?；?dòng)四：課件展示世界年降水量分布圖（分組自學(xué)合作互助）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

1、找到位于亞歐大陸西岸的阿拉伯地區(qū)和位于東岸的長江中下游平原的位置，標(biāo)記箭頭，請同學(xué)們總結(jié)出南北回歸線附近降水的規(guī)律。并從其他大陸南北回歸線附近驗(yàn)證。

（海陸因素：①南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。）

2、找到中緯度地區(qū)，亞歐大陸上沿海和內(nèi)陸，標(biāo)記箭頭。得出規(guī)律。

（海陸因素：②在中緯度地區(qū),沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。）

3小結(jié)： 海陸因素：

①南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。②在中緯度地區(qū),沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

互動(dòng)五: 課件展示世界年降水量分布圖（分組自學(xué)合作互助）

1、在圖中找出世界上降水最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)。

2、閱讀世界雨極的資料，你知道乞拉朋齊成為雨極的原因嗎？（地形因素：在山地,迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山脈南麓的迎風(fēng)坡上。）

3、閱讀世界干極有關(guān)資料，了解其原因。

三、練一練p61讀圖3.24回答系列問題

1、赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下？

2、在南、北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是多少毫米？大陸西岸的年降水量大約多少毫米？

3、在中緯度地區(qū)，從沿海到內(nèi)陸年降水量有什么差別？

四、內(nèi)容小結(jié)

設(shè)問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們學(xué)到哪些知識呢？

五、質(zhì)疑解惑

同學(xué)們還有什么不懂的嗎？（師生共同解決）

六、作業(yè)：世界降水的空間分布有什么規(guī)律？

七、板書設(shè)計(jì)：

一、降水的時(shí)間變化（降水量柱狀圖）人教版七年級上冊地理第三章 天氣與氣候

一地各月降水量有差別；不同年份的降水量有差別。

二、世界降水的空間分布規(guī)律

1.緯度因素：赤道地區(qū)多，兩極地區(qū)少

2.海陸因素：①南北回歸線附近，東岸多，西岸少

②中緯度地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少

教學(xué)反思：部分學(xué)生對降水柱狀圖的繪制出現(xiàn)困難，通過小組互幫互助和課件動(dòng)畫演示解決了問題。

第二篇：七年級上冊地理教學(xué)設(shè)計(jì)《降水及其變化》粵人版專題

降水及其分布教學(xué)設(shè)計(jì)

贛州三中 羅奕奕

一、教學(xué)目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

1.運(yùn)用降水資源，繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn) 2.閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn) 2）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、分析地圖的能力。

2．通過授課讓學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)方法，如對比分析尋找規(guī)律。3．通過活動(dòng)讓學(xué)生理解降水的多少對植被景觀、人類活動(dòng)的影響。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

二、學(xué)情

學(xué)習(xí)本課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)了《氣溫及其變化》兩課學(xué)習(xí)方法有相似之處，學(xué)生有一定的知識遷移基礎(chǔ)

三、教材地位

本課選自粵人版七年級上冊，書中圖較多，總結(jié)性語言較少，需要老師引導(dǎo)探索規(guī)律，為后面氣候的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）教學(xué)重點(diǎn)：

降水柱狀圖的繪制與降水時(shí)間變化特點(diǎn) 2）教學(xué)難點(diǎn)

降水空間分布規(guī)律

五、多媒體輔助

互聯(lián)網(wǎng)雷達(dá)圖、希沃白板

5、希沃小助手

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入】展示一幅實(shí)時(shí)雷達(dá)圖，關(guān)注云中總水量，思考總水量越多有可能有什么天氣現(xiàn)象？

推出課題：降水及其分布。

（過渡）你們對降水有多少了解？降水就是下雨嗎，認(rèn)真看視頻，回答視頻中提到了降水三種形式是什么？思考降水形成的條件有哪些？

一、降水和降水形成的條件

1）【看視頻】根據(jù)視頻的內(nèi)容思考：

1、降水的三種形式，2、降水就是下雨嗎？

3、降水形成的三個(gè)條件

2）【互動(dòng)】分組思考，分析以下四種情況是否滿足降水形成的條件，滿足則將各條件拖到

對應(yīng)的位置，并解釋原因。目的是了解三種降水方式。

3）【過渡】利用贛州市暴雨紅色預(yù)警，引出降水量，及降水量的測量

4）【實(shí)驗(yàn)】用花灑模擬一次降水，時(shí)間：一分鐘。用直讀式雨量器測得該次降水量，舉一反三，得出日降水量、月降水量、年降水量

5）【過渡】為了指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，我們光知道一個(gè)地方降水總量還不夠，還需要知道降水的時(shí)

間變化規(guī)律，因此我們會用表格記錄每個(gè)月的降水資料。但表格不夠直觀，為了 直觀反映降水的季節(jié)變化，我們會利用降水?dāng)?shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。

4）【看微課】提前錄制微課，講解降水柱狀圖的繪制方法。

二、降水的時(shí)間變化

1）【繪制降水柱狀圖】將全班分為5組，分別給每小組北京（夏雨型）、羅馬（冬雨型）、卡宴（年雨型）、阿斯旺（少雨型）和倫敦（濕潤型）的降水資料，要求繪制降水量柱狀圖，完成提示練習(xí)。目的：掌握降水柱狀圖的繪制，通過看月降水量及降水的季節(jié)分配選用合適的詞匯描述降水特點(diǎn)。

2）【希沃互動(dòng)】派代表上臺描述本組所繪城市，哪個(gè)季節(jié)降水多，屬于哪種降雨類型。將對應(yīng)的降雨類型拖到氣溫降水圖中。思考：不同的降雨類型對植被對生產(chǎn)生活的影響。

三、降水的空間變化

1）【希沃互動(dòng)】出示降水空間分布圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖例，明白不同顏色所代表的降水量，利用希沃軟件超強(qiáng)的互動(dòng)功能，請學(xué)生拖動(dòng)表示降水多的水滴和降水少的干燥符號，標(biāo)識出降水多的地區(qū)和降水少的地區(qū)。由老師提示總結(jié)降水空間分布規(guī)律。如用紅線描畫出赤道，學(xué)生立刻能得出規(guī)律：①赤道地區(qū)降水多。再用紅色虛線描繪南北極圈，學(xué)生得出規(guī)律：②兩極地區(qū)降水少。用紅色虛線描繪南北回歸線，整理好東西岸代表降水多少的符號，得出規(guī)律：③回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸內(nèi)陸降水少。最后，用紅色虛線描繪北回歸線和北極圈，得出規(guī)律：④溫帶地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少。

四、練習(xí)和總結(jié)

利用思維導(dǎo)圖，總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容

四、教學(xué)反思

1.亮點(diǎn)——始終圍繞有效且高效突破重難點(diǎn)上做文章

1）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上：通過介紹降水的三大條件，學(xué)習(xí)三種重要的降雨類型，即學(xué)即用，一舉兩得，提高教學(xué)效率。

2）素材選取上：提前錄制微課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約課堂時(shí)間，為學(xué)生實(shí)踐繪

制降水柱狀圖留下更充足的時(shí)間。

3）教學(xué)組織形式上：采用了分組教學(xué)，有競爭更有合作。

4）教學(xué)方法選擇上：通過有效的組織形式和充足探索素材，創(chuàng)設(shè)有效的探究環(huán)境。5）教具選擇上：有效利用希沃白板的交互性，并利用多樣的多媒體素材，建立了高效的

師生互動(dòng)。

2.不足——理性思維訓(xùn)練有余，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)不足

限于本人對本課內(nèi)容的駕馭能力和教學(xué)形式的約束，本節(jié)內(nèi)容更多還是停留在信息提取，邏輯推導(dǎo)等的應(yīng)試能力訓(xùn)練上，而課堂教學(xué)與日常生活間還存在一定的距離。

第三篇：七年級地理上冊《降水和降水的分布》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

閱讀降水柱狀圖，了解降水的季節(jié)變化規(guī)律

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。

【教學(xué)方法】

分組討論

【課前準(zhǔn)備】

1.用雨量器和量杯觀測近期的一次降雨或降雪，并記錄降水量。

2.教師搜集：某地多年月平均降水量數(shù)據(jù)資料、閱讀資料“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”

3.童謠《小松樹，快長大》磁帶與錄音機(jī)

4.教師和學(xué)生共同搜集：我國傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中的平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等的照片或圖片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

聽童謠《小松樹，快長大》：“小松樹，快長大，綠樹葉，發(fā)新芽，陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大！”優(yōu)美的音樂告訴我們：小松樹的長大，必需的自然條件是什么？——陽光、雨露（及肥沃的土壤等）。雨露是從哪里來的，它們是怎樣形成的？對人類生活和生產(chǎn)有哪些影響？

講授新課：

一、降水與生活

1.降水的概念

活動(dòng)1：在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的現(xiàn)象，請同學(xué)們討論并解釋：在烈日炎炎的夏季，如果我們把洗干凈的濕衣服晾在陽臺外面，過不了多會兒，衣服就干了，這是怎么回事？

（學(xué)生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：衣服上的水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中。）

教師：水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中，又會發(fā)生怎樣的變化呢？我們接著討論另一種現(xiàn)象。

活動(dòng)2：冬天的清晨，當(dāng)你的父親開車送你去上學(xué)的路上，車廂內(nèi)必須開暖風(fēng)，否則過一會兒，玻璃就模糊而看不清窗外了，請同學(xué)們討論并解釋：玻璃為什么會模糊了，這是怎么回事呢？

（學(xué)生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：車廂內(nèi)的水汽遇到溫度低的玻璃就會凝結(jié)成小水滴，附著在玻璃上。）

教師：如果水汽升入到高空大氣中，會凝結(jié)成小水滴嗎？那就是雨嗎？

（學(xué)生討論）

活動(dòng)3：水汽升入到高空大氣中，氣溫降低也會凝結(jié)產(chǎn)生降水：請同學(xué)們閱讀教材相關(guān)資料，找出降水的概念及其降水的各種形式。

學(xué)生回答：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。

教師歸納：從大氣中降落到地面的液態(tài)水（如：雨）和固態(tài)水（如：雪、冰雹等），除了有雨、雪、冰雹外，還有霰等，一般把近地氣層中水汽直接凝于物體上的霜（如：秋末冬初時(shí)草葉上有一層白色的物質(zhì)）、露（如：夏季的清晨植物葉子上的小水滴）也作為降水物統(tǒng)計(jì)于降水量中。（強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)字的內(nèi)容）

教師：在一年中，我們通常感覺到北京市的降水以哪一種形式為主？

學(xué)生：降雨是降水的主要形式。

教師：肯定會有同學(xué)問這樣的問題：云和霧是降水嗎？

學(xué)生：（回答的結(jié)果不一致。）（略）

教師歸納：云和霧都是空氣中水汽的凝結(jié)物，云懸浮在高空，不與地面接觸，霧則與地面相連，懸浮在近地面的空中，沒有降落到地面，所以它們不是降水。

教師補(bǔ)充資料進(jìn)一步解釋：

大氣降水，如果溫度在0℃以上即為雨；溫度在0℃以下是雪；空氣強(qiáng)烈抬升，則可以形成冰雹，空氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài)，多余的水汽就要凝結(jié)為霧或云。

霰：白色或乳白色不透明的圓錐形或球形的顆粒團(tuán)體降水，直徑約2—5毫米。由過冷水滴碰在冰晶（或雪花）上凍結(jié)所致，通常在溫度近于0℃時(shí)降落，常見于下雨之前或與陣性雨雪同時(shí)降落。

雹：透明的球形或略成圓錐形的冰狀降水現(xiàn)象。小冰雹直徑約2—5毫米，冰雹直徑大于5毫米。它是發(fā)展的特別快的積雨云的產(chǎn)物，持續(xù)時(shí)間不長，降落的范圍也不大，但由于從幾千米的高空降落，沖擊力很大。因此往往損壞房屋、果樹、莊稼，傷害人畜，是災(zāi)害性天氣之一。

2.降雨的等級

教師：在炎熱的夏季，我們經(jīng)常在不同的地方，不同的時(shí)間里經(jīng)歷不同的雨，你能根據(jù)生活中的實(shí)際情況，描述一次你經(jīng)歷過的雨嗎？屬于小雨、中雨、大雨、暴雨中的哪一種？你是怎樣理解小雨、中雨、大雨、暴雨的？

學(xué)生：描述的內(nèi)容各不相同。

教師：及時(shí)評價(jià)學(xué)生的描述內(nèi)容。教師歸納后，并把氣象部門劃分的雨的等級告訴學(xué)生，然后要求學(xué)生說一說哪位學(xué)生的描述與氣象部門的劃分最接近：氣象部門根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。

降雨等級

24小時(shí)降水量

降雨?duì)顩r

小雨

0.1—9.9毫米

雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水形成很慢。

中雨

10.0—24.9毫米

雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞?dòng)曷?，地面積水形成較快。

大雨

25.0—49.9毫米

雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。

暴雨

50.0以上毫米

雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時(shí)，聲音受雨聲干擾而聽不清；積水形成特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。

3.降水的觀測

教師：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，人們是怎樣進(jìn)行觀測的呢？

活動(dòng)1：觀看錄像“降水的測量”（視頻鏈接：降水量觀測和記錄）

活動(dòng)2：課前（后）進(jìn)行一次實(shí)地觀測降雨或降雪，讓學(xué)生親身感受降水量的測量。

具體要求：①、請同學(xué)們關(guān)注每一天和近

期的天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)作好測量準(zhǔn)備；②、下雨（雪）時(shí)，用雨量器和量杯及時(shí)記錄降水量。

4.降水對人類的影響

教師：我們了解了降水的及其觀測，那么人們?yōu)槭裁磳ｉT建立氣象組織來觀測降水呢？你能舉例說一說在日常生活中，不同形式的降水對你的生活和學(xué)習(xí)的影響。

學(xué)生：從服裝、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事、建筑等方面說出很多例子。

教師：請同學(xué)們閱讀資料“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”，了解降水對我們的影響：

活動(dòng)1：在日常生活中你注意觀察了嗎？在我國，傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中，有：平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等。觀察這些圖片或照片，你能告訴同學(xué)們，這些建筑形式在我國哪些地區(qū)最合適，為什么？

師生共同歸納：

新疆等北方的很多地區(qū)——平頂房：降水少，干燥，風(fēng)多而且風(fēng)速大。

南方很多地區(qū)——尖頂房：降水多。

福建客家——大土樓：降水多，另外適宜客家人聚族而居。

云南等地的熱帶雨林區(qū)——竹樓、高架屋：上層住人，風(fēng)大涼爽，避免潮濕。

陜北黃土高原地區(qū)——窯洞：降水相對少，氣候干燥。

活動(dòng)2：閱讀教材提供的活動(dòng)

1）在每張小卡片上寫出每一種降水狀況可能給人類的生產(chǎn)和生活帶來的影響。

2）說一說你“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”的理解。

（降水適時(shí)、適量，對農(nóng)作物的生長非常有利。）

二、降水的季節(jié)變化（年內(nèi)時(shí)間變化）

活動(dòng)1：與同學(xué)討論后，簡單地分析：學(xué)校所在地在一年之中哪些月份降水比較多，哪些月份降水比較少？降水的季節(jié)分配有什么特點(diǎn)？能簡單地說一說為什么嗎？

學(xué)生：夏季降水多，冬季降水少。

教師：我國大部分地區(qū)夏季盛行偏南季風(fēng)，濕潤多雨；冬季盛行偏北風(fēng)，寒冷干燥少雨。

教師：怎樣表示降水？通常用降水量柱狀圖來表示。我們把表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化的圖叫做降水量柱狀圖（各月降水量柱狀圖來）

活動(dòng)2：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”，說一說不同的地方一年內(nèi)的降水季節(jié)分布情況有差異。

師生：A地：降水多，季節(jié)變化不大；B地：降水少，季節(jié)變化大。）

活動(dòng)3：閱讀教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”圖回答問題：

1）降水較多的月份是哪些？（10—3月）；

2）降水較少的月份是哪些？（4—9月）；

3）說明該地降水的季節(jié)變化。（夏季降水少，冬季降水多。）

活動(dòng)4：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”及“北半球某地年降水量的月份分配”圖，請學(xué)生討論歸納繪制降水量柱狀圖的主要步驟。

師生共同歸納：

（1）繪出橫坐標(biāo)軸，把它平均分成12段，逐月標(biāo)上月份。

（2）繪出縱坐標(biāo)軸，按相等的降水量差標(biāo)上降水量的刻度。

（3）將表中各月的降水量數(shù)據(jù)用長方形柱狀標(biāo)注出來，再著上相同的顏色或斜線。

（4）在圖的適當(dāng)位置寫上圖名，完成降水量柱狀圖。

活動(dòng)5：根據(jù)下表提供的某地多年月平均降水資料，繪制這一地區(qū)年降水量柱狀圖，并完成下列問題：

某地多年月平均降水量（單位：毫米）

月份

一月

二月

三月

四月

五月

六月

降水量

43.2

61.8

79.3

105.4

123.5

159.9

月份

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

降水量

135.6

128

154.5

68.0

47.5

38.6

（注：縱坐標(biāo)以50毫米為單位）

1.這一地區(qū)哪幾個(gè)月降水最多？

2.這一地區(qū)哪幾個(gè)月降水較少？

3.這一地區(qū)年降水量大約是多少毫米？

【板書設(shè)計(jì)】

1.降水的概念

2.降水的主要形式

3.雨的等級

第四篇：降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、使用降水資料，繪制年降水量柱狀圖，掌握判斷降水量柱狀圖的基本方法，通過閱讀某地年降水量柱狀圖，說出該地年降水量的變化規(guī)律以及降水類型。

2、通過閱讀世界年平均降水量分布圖，初步了解世界各地降水的差異，歸納世界降水的分布規(guī)律。

（二）過程與方法：教會學(xué)生繪制降水量柱狀圖，熟練閱讀降水量柱狀圖。采取提問法，閱讀法，練習(xí)法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)降水的變化與分布，培養(yǎng)對氣象科學(xué)的興趣和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對降水量柱狀圖的繪制與判讀；世界年降水量的分布規(guī)律。

三、教學(xué)時(shí)間：1-2節(jié)課

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)氣溫的變化與分布知識引入新課

（二）新課

1、讀P56第一段，完成下列問題:（1）、降水的形式（2）、降水的季節(jié)變化用什么來表示（3）、繪制降水量柱狀圖(在書上繪制)（4）、根據(jù)圖表回答P57的問題

2、閱讀降水量柱狀圖，分析一個(gè)地點(diǎn)的降水量柱狀圖，了解該地降水季節(jié)變化。讀圖時(shí)要抓住兩點(diǎn)：①全年各季節(jié)降水分配是否均勻，哪個(gè)季節(jié)多哪個(gè)季節(jié)少？②哪個(gè)城市全年較多，哪個(gè)全年較少或比較均勻？

3、讀P57，圖4.11，完成58頁表格。

4、“降水的形成”閱讀，運(yùn)用多媒體演示地形雨形成的過程。

5、讀P59第一段（1）、了解等降水量線（2）、讀圖P59圖4.12 回答1-5問 歸納：赤道----多雨兩極----少雨

南北回歸線附近：大陸東岸----多雨西岸----少雨； 中緯度地區(qū)：沿海地區(qū)----多雨，內(nèi)陸地區(qū)----少雨

6：世界雨極-----印度乞拉朋齊世界干極-----阿塔卡馬沙漠

（五）板書設(shè)計(jì)

1.降水的主要形式：包括雨、雪、冰雹、霧等

2.季節(jié)的變化：降水的季節(jié)變化通常用各月降水量柱狀圖來表示

3.降水的變化降水的類型：夏季多雨型、冬季多雨型、全年多雨型、全年少雨型、全年濕潤型

年降水量的變化：同一個(gè)地區(qū)不同年份降水量不一樣 4.降水的分布赤道附近降水多兩極地區(qū)降水少

（三多三少）南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少 中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少

六、教學(xué)反思： 備完這一節(jié)課的教案后，反復(fù)看了幾次，覺得還可以，自認(rèn)為比較注重教材，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，在上了這一節(jié)課后，才發(fā)覺自己設(shè)計(jì)當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：注重教材內(nèi)容，充分利用書上的圖，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，重難點(diǎn)體現(xiàn)得較好，但是以下幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)中根本沒想到，1、在讓學(xué)生繪制降水量柱狀圖時(shí)，由于是在書上，是畫好的坐標(biāo)圖，所以沒有想到應(yīng)該教給學(xué)生繪制柱狀圖的一般方法，實(shí)際上在友情提示里就有，只是臨時(shí)講了一下。

2、“降水的形成”只想到了讓學(xué)生看書上圖片，如果用課件演示一下，效果會更好，只看書上圖片直觀性差了一點(diǎn)。

3、在歸納出世界年降水量的分布規(guī)律后，應(yīng)與前面的氣溫分布規(guī)律進(jìn)行比較，總結(jié)出氣溫和降水的分布規(guī)律的共同點(diǎn)，幸好上課的時(shí)候不自覺的就進(jìn)行了比較，實(shí)際上在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候就應(yīng)該想到這一點(diǎn)，這樣，在上后面的兩節(jié)內(nèi)容就可以節(jié)省時(shí)間了。以后在備課設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要多方面考慮，盡量使課堂效果達(dá)到完美。

第五篇：《降水的變化和降水的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、能舉例說出降水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2、初步學(xué)會閱讀世界平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

3、使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。

2、通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動(dòng)的影響和關(guān)系，3、通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會閱讀和繪制降水柱狀圖。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)地理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、降水的季節(jié)變化。

2、世界降水的分布。

難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。

三、教法

1、小組交流討論法

2、談話法

3、多媒體課件輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

（多媒體展示）第三節(jié)：降水和降水的分布

（多媒體展示）雨、雪、冰雹三種降水的形式，引出降水的定義。

（一）降水和降水的測定：

1、降水的定義（多媒體展示）：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為降水。

2、降水的測定：（多媒體展示）單位及測定的儀器。

降水量的計(jì)算：（多媒體展示）日降水量，月降水量，年降水量。

（設(shè)問）不同降水對人類的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

3、降水對人類和生活的影響

（學(xué)生活動(dòng)見教材）分成3組，每組討論其中的一項(xiàng)，由代表發(fā)言，然后小組互評，教師點(diǎn)評。

（多媒體展示降水對人們的影響，兩組圖片，共8張）

總結(jié):風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登——降水適時(shí)適量，對農(nóng)作物生長非常有利。

（過渡）一個(gè)地方一年內(nèi)各時(shí)期的降水量是不同的，下面我們就降水量的季節(jié)變化做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和分析。

（二）降水的季節(jié)變化

（多媒體展示）降水的季節(jié)變化可用柱狀圖表示

1、問題：我們所處的北方地區(qū)各個(gè)季節(jié)的降水有什么特點(diǎn)？哪個(gè)季節(jié)多？哪個(gè)季節(jié)少？

2、讀柱狀圖（多媒體展示）讓學(xué)生知道降水的季節(jié)變化可以用柱狀圖表示。通過讀圖比較各月降水量得出結(jié)論：一年內(nèi)有的地方降水均勻，有的地方季節(jié)差異很大。

（學(xué)生活動(dòng)一）多媒體展示：依次3個(gè)問題：

①該地哪幾個(gè)月份降水多？（10、11）

②該地哪幾個(gè)月份降水少？（6、7、8）

③說明該地降水的季節(jié)變化。（冬季降水多，夏季降水少）

3、（多媒體展示）（學(xué)生活動(dòng)二）用教材55頁表中的降水量數(shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。

注意：因?yàn)閷W(xué)生是7年級的學(xué)生，對坐標(biāo)系還不太熟悉，所以教師應(yīng)簡單介紹一下繪制的方法及步驟，然后根據(jù)繪制情況選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并做評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其樹立自信心。

（過渡）通過對世界各地降水量的測定，發(fā)現(xiàn)有的地方降水多，有的地方降水少，接下來我們了解一下降水的世界分布。

（三）降水的分布

1、等降水量線

讓學(xué)生回憶什么是等高線，等溫線，通過比較說明等降水量線的定義。（多媒體展示）

2、世界年降水量的分布規(guī)律

（多媒體展示）世界年降水量分布圖。（講解：一個(gè)地方的年降水量的多少，受緯度位置和海陸位置的影響，還受地形的影響，通常情況下，山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。）

根據(jù)降水的世界分布圖提出四個(gè)問題

（學(xué)生活動(dòng)三）（多媒體展示）四個(gè)問題：

①赤道附近的降水大多在多少毫米以上？

②兩極附近的降水，大多在多少毫米以下？

③在南北回歸線附近，大陸東岸和大陸西岸的降水量有什么差別?

④中緯度地區(qū)，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？

（分組討論，代表發(fā)言）

師生共同總結(jié)世界降水的分布規(guī)律：（多媒體展示）

① 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

②由赤道向兩極，年降水量逐漸減少。

③ 南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。

④溫帶地區(qū)（中緯度地區(qū)）大陸內(nèi)部降水少，沿海降水多。

3、簡介世界的“雨極”和“干極”

世界的“雨極”乞拉朋齊在印度，位于迎風(fēng)坡，易形成地形雨；世界“干極”位于南美洲的阿塔卡沙漠，年降水量小雨0.1毫米。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了降水和降水的分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖上，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，把會的知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

六、課外作業(yè)

通過查閱資料、天氣預(yù)報(bào)、上網(wǎng)等形式查詢：

1、我國北方與南方、東部與西部的降水量有什么不同？原因是什么？

2、我們所處的邢臺市一年四季的降水有什么變化？

七、教后反思

重難點(diǎn)突出，多媒體展示比較直觀，課堂容量比較大。圖表的講解比較到位，相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)較貼合學(xué)生的實(shí)際。

通過對降水這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學(xué)會繪制降水柱狀圖；知道世界降水的分布規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對平時(shí)生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入，也不夠細(xì)致，因此在表達(dá)時(shí)缺乏整體性和邏輯性，故，在今后的教學(xué)中需要慢慢培養(yǎng)。