第一篇：3.3降水的變化與分布(人教版七年級上冊)

第三節(jié) 降水和降水的分布

設(shè)計(jì)理念：注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。課 時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、了解降水及主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系

2、初步學(xué)會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過活動，發(fā)展了觀察能力，動手操作能力和實(shí)踐能力，學(xué)會從不同的角度尋找解決問題的多種思路和方法。

2、學(xué)生學(xué)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并描述降水的季節(jié)變化的規(guī)律。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生通過描述降水與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受生活中地理有用，形成學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、學(xué)生通過觀察氣象圖，初步形成對地理的好奇心及對科學(xué)的研究精神。

3、學(xué)生通過參與降水季節(jié)變化的課堂活動，發(fā)展了創(chuàng)新意識和合作意識。

教學(xué)重點(diǎn) 降水量柱狀圖的閱讀和繪制。降水的分布規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 降水的分布規(guī)律及影響因素

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件（錄象資料、圖片、知識點(diǎn)等）、試管若干、帶顏色的水溶液 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：以當(dāng)天的天氣導(dǎo)入，讓學(xué)生回想一下今年暑假期間下雨較往年多還是少，（泉城濟(jì)南的泉水復(fù)噴）；讓學(xué)生說出除了雨，冬天的時(shí)候，還會下雪，引出降水的概念。大氣降水還有哪些形式？同學(xué)們有沒有注意天氣預(yù)報(bào)中，有時(shí)候預(yù)報(bào)小雨、大雨、暴雨等，再聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說出降雨分為哪些等級。

（二）降水與生活 提供話題：課本中的活動1的內(nèi)容?；顒硬襟E：

1、讓學(xué)生閱讀話題一，以此為例，思考降水從哪些方面影響人類的生產(chǎn)和生活？

2、把學(xué)生分成小組，每組討論剩余三項(xiàng)中的一項(xiàng)，并形成共同意見

3、各組推薦一名代表給同學(xué)們宣讀結(jié)論

1、各小組根據(jù)話題的要求，進(jìn)行發(fā)散思維。

2、全班交流。

3、讓學(xué)生再思考、再分析、再交流

4、讓學(xué)生盡情的補(bǔ)充話題：a、某地下了一場酸雨b、某地下了一會兒的冰雹、、、、是怎么回事？ 學(xué)生的討論總結(jié)開闊了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

（三）降水量的測定

1、課堂讓學(xué)生觀看錄象或敘述到氣象站觀測的情況記錄。

2、提問：（1）降水量是用什么來測定的？（2）記錄單位是什么？（3）日降水量如何測的？（4）月降水量和年降水量是如何確定的？

1、敘述或演示參觀情況。

2、思考并作出相應(yīng)的判斷和選擇。讓學(xué)生自己通過觀察獲得了知識，記憶牢固。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，歸納總結(jié)能力，繪圖能力及合作意識。

（四）降水的季節(jié)變化

1、教師創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)氣象觀測員，收集了該地一年各月降水情況，現(xiàn)在把結(jié)果展示一下。

2、開展“降水的季節(jié)變化“的實(shí)驗(yàn)活動

3、提問：（1）說明自己想象的地方？（2）該地哪幾個(gè)月份降水較多？哪幾個(gè)月降水較少？降水的季節(jié)分配有什么規(guī)律？

4、教師提供山東或淄博多年月降水量的數(shù)據(jù)。

1、學(xué)生分組，在每個(gè)架上插入標(biāo)有月份的12個(gè)試管，將水溶液隨意注入每個(gè)試管。

2、學(xué)生帶著問題觀察自己的作品，說出小組結(jié)論。

3、學(xué)生展示作品，并總結(jié)該地降水類型的特點(diǎn)？

4、學(xué)生素描、展示、說明自己粗畫的降水柱狀圖。

5、學(xué)生比較、互評，討論畫圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

6、學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確繪制當(dāng)?shù)囟嗄甑慕邓恐鶢顖D。

（五）降水的分布 課件展示：a、1998年長江流域的洪澇災(zāi)害畫面b、山東某地的旱情圖片提問：各地降水量不同，怎樣表示降水量的多少？為什么會出現(xiàn)這樣大的差別？出示《世界年降水量的分布》圖，學(xué)生以小組為單位，讀圖討論，完成課本活動3。從直觀的畫面入手，學(xué)生感興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力。

判讀世界年降水量分布圖：

1、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

2、由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？

3、在南北回歸線附近，大陸東岸與大陸西岸的年降水量由什么差異？

4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量由什么差異？

5、世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？

教師總結(jié)：

1、赤道附近各地的年降水量，大多在2000毫米以上。

2、由赤道向兩極，年降水量逐漸減少。

3、在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。

4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。

5、世界降水量最豐富的地區(qū)：赤道附近。最貧乏的地區(qū)：兩極和內(nèi)陸沙漠地區(qū)。

在上面讀圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)影響降水量的因素。教師總結(jié)：一個(gè)地方降水量的多少，主要受緯度位置（赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少）和海陸位置（沿海迎風(fēng)地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少）的影響，還受地形（山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少）等因素的影響。課堂小結(jié)：

作業(yè)：課堂活動2 板書設(shè)計(jì)：

1：降水與生活。

2：降水的季節(jié)變化。

3：降水的分布：

影響降水量的因素：1）緯度位置 2）海陸位置 3）地形因素

第二篇：3.3降水的變化與分布(人教版七年級上冊)

第三節(jié)降水和降水的分布

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知道降水、降水量的測定。

知道降水的季節(jié)變化和世界年降水量的分布情況。

初步學(xué)會閱讀降水量柱狀圖和等降水量線圖，并能說明某地各月降水量和降水量的季節(jié)變化。

初步學(xué)會運(yùn)用地圖分析世界年降水量分布情況。教學(xué)重點(diǎn)

世界年降水量的分布 降水的季節(jié)變化 教學(xué)難點(diǎn)：

降水量柱狀圖的識別

等降水量線圖的閱讀與分析

教具準(zhǔn)備：“世界年降水量的分布”圖、“世界各地各月雨量的分布”圖。教學(xué)方法：自學(xué)討論法與讀圖分析法相結(jié)合 教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】我們把濕衣服晾在室外，過了一定的時(shí)間，衣服就干了。衣服上的水分到哪兒去了呢？（用問題引入對新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣）【自學(xué)】

一、降水和降水量的測定（教師出示教學(xué)要求）

1、結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和日常經(jīng)驗(yàn)，分析大氣降水的幾種形式，并說明降水的形成過程。

2、對降水量的測定，做到：

①會測——學(xué)會運(yùn)用雨量器和雨量杯測定降水力量，記住每天都要定時(shí)（8時(shí)、20時(shí)）觀測（并不是下雨后測）。

②會記錄——將觀察到的降水量記錄下來，所用單位是毫米（mm）。③會計(jì)算——日降水量、月降水量、年降水量。

【小結(jié)】大氣中的水汽在一定條件下凝結(jié)就形成降水，通常以雨、雪、雹等形式降落下來。通過自學(xué)，我們不難看出，前面舉的濕衣服曬干的例子，衣服上的水分蒸發(fā)到大氣中去了。特別值得一提的是，通常我們所說的某地的年降水量，是指這個(gè)地方多年平均的降水量?！就队啊俊笆澜缒杲邓康姆植肌眻D，自學(xué)第二部分“降水的分布”，知道等降水量縣的概念。

【讀圖討論】

1、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

2、兩極附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

3、在南、北回歸線附近，大陸東岸通過大陸西岸的年降水量有什么差別？

4、在中緯度地帶、內(nèi)陸與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？ 【小結(jié)規(guī)律】

1、赤道附近地帶降水多。

2、兩極地區(qū)降水少。

3、南、北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少；到大陸東岸降水多。

4、中緯度沿海地區(qū)降水多；內(nèi)陸地區(qū)降水少?！痉治龀梢颉拷處熞龑?dǎo)學(xué)生分析以上規(guī)律的形成原因：赤道地區(qū)氣溫高，空氣受熱膨脹上升，氣流上升冷卻，容易成云致雨；兩極附近氣溫低，空氣下沉過程中增溫，不易成云降雨或降雪；在中緯度地帶，沿海地區(qū)水汽充沛，而內(nèi)陸地區(qū)距海洋遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。（南北回歸線附近的降水規(guī)律的成因比較復(fù)雜，初一學(xué)生很難理解，可以舍棄不講）【自學(xué)】

三、降水的季節(jié)變化

【教師引導(dǎo)】教師首先引導(dǎo)學(xué)生識別和運(yùn)用降水柱狀圖：

1、識圖 ：柱狀圖由三部分組成①在一個(gè)方塊圖中畫橫線和豎線若干條（都要求等距離）。②橫線下端標(biāo)注12個(gè)月份，豎線左邊一端標(biāo)注降水量多少毫米。③12根柱形，表示12個(gè)月的月降水量。

2、用圖：看柱的高低，按降水量（毫米）刻度，讀出個(gè)月降水量的約數(shù)；分析該的降水的變化狀況，包括全年降多少，什么季節(jié)多雨，什么季節(jié)少雨，多到什么程度，少到什么程度等。

【投影】“世界各地各月雨量的分布 ”圖。【讀圖討論】

哪個(gè)地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上 ？

哪個(gè)地方各月的降水量都很少，少到什么程度？

哪個(gè)地方的降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差約多少毫米 ？ 哪個(gè)地方的降水量冬季多，夏季少？

哪個(gè)地方各月降水量是中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右 ？ 【師生小結(jié)】赤道地區(qū)降水多，最多的月份在4000多毫米以上，屬于全年多雨區(qū)，如圖A（新加坡）；在內(nèi)陸地區(qū)、兩極地區(qū)各月降水都很少如圖E（埃及開羅），屬于全年少雨區(qū)；在南北緯30°——40°附近的大陸東岸，夏季多雨、冬季少雨，如圖B（中國北京），屬于夏季多雨區(qū)；在南北緯30°——40°附近的大陸西岸，冬季多雨，夏季少雨，如圖D（意大利羅馬），屬于冬季多雨區(qū)；在南北緯40°——60°附近的大陸西岸，全年受從海洋上吹來的西風(fēng)的影響，各月濕潤，雨量適中，如圖C（英國倫敦），屬于常年濕潤區(qū)。【課堂小結(jié)】這節(jié)課,我們主要是學(xué)習(xí)了降水的概念、降水量的測定 以及降水的空間分布和季節(jié)變化。其中降水的空間分布和季節(jié)變化是本節(jié)的重點(diǎn)?！菊n堂練習(xí)】

1、討論：學(xué)校所在地一年之中哪個(gè)季節(jié)多雨，哪個(gè)季節(jié)少雨？為什么？

2、說說家鄉(xiāng)所在地除降雨外，還出現(xiàn)哪幾種降水，各發(fā)生在什么季節(jié)？

3、下列地區(qū)，分別屬于：

A．全年多雨 B.全年少雨 C.夏季多雨 D.冬季多雨

⑴地中海沿岸（）⑵赤道附近（）

⑶大陸東岸（30°N——40°N）的中國北方地區(qū)（）⑷大陸西岸（回歸線附近）的非洲北部地區(qū)（）

第三篇：降水的變化和分布

第三章 第三節(jié) 降水和降水的分布

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。3．通過活動設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。

德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．降水有多種形式，但重點(diǎn)認(rèn)識降雨。2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。3．世界降水量分布圖的閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識世界降水的時(shí)空分布規(guī)律。

教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯 課時(shí)安排：1～2課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個(gè)月降水多？哪幾個(gè)月降水少？

生：略。

師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，大氣降水有哪些形式？ 生：降水、降雪、冰雹等。

師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）

師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時(shí)間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進(jìn)入大氣中）

海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進(jìn)入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。板書：

一、降水與生活

1．降水：（1）什么是降水？

（2）降水是怎么樣形成的？

（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？

師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？ 板書：

三、降水量的測定 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。

然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨量器和量壞。有實(shí)物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。

測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。

日降水量：一般每天8時(shí)、20時(shí)各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。

年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。講完以上知識點(diǎn)，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動（可以分為三個(gè)大組）

活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。第一組回答：陰雨連綿一個(gè)月 第二組回答：有兩個(gè)月沒下雨 第三組回答：某城市下了大雨

這時(shí)老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補(bǔ)充。

這時(shí)老師要給予同學(xué)們鼓勵(lì)：不要求說得多么完整，能說出三個(gè)方面就不錯(cuò)了，通過這樣的聯(lián)系實(shí)際活動，同學(xué)們更進(jìn)一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。

拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。

老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識到降水適時(shí)適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。

老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當(dāng)中哪幾個(gè)月降水多，哪幾個(gè)月降水少？ 回答：略

老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）板書：降水的季節(jié)變化

老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。

學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。

然后進(jìn)行活動練習(xí)。

讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。

通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。

板書：世界的降水分布 老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本世界年降水量的分布，并提出問題。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？

（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？

老師：這時(shí)要給同學(xué)們說明一個(gè)地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。

板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。

（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。

（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。

（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。

通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

鞏固練習(xí)

1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（）

A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部 B．30度～40度大陸東岸地區(qū) C．地中海沿岸 D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)

2．赤道附近的全年的降水量一般在（）

A.1000毫米左右 B．2000毫米左右 C．500毫米左在 D．3000毫米左右 3．關(guān)于降水的時(shí)空分布的敘述，正確的是（）

A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B．沿海地區(qū)降水一定豐富 C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū) D．赤道地區(qū)高溫多雨

4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（）①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 主題板書

降水和降水的分布

一、降水的概念

1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水

2．降雨是降水的主要形式

二、降水的測量

1．工具：雨量器

2．單位：毫米

3．日降水量、月降水量、年降水量

三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）

四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）

1．赤道附近地帶──降水多

2．兩極地區(qū)──降水少

3．南北回歸線

（1）大陸東岸──降水多

（2）大陸西岸──降水少

4．中緯地區(qū)

（1）沿海地區(qū)──降水多

（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少

第四篇：降水和降水的變化與分布說課稿

《降水的變化與分布》說課稿

隆堯尹村中學(xué)

張瀟莉

一、教材分析

1、教材的地位和作用

地理九年義務(wù)教育教材力求通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫、降水兩大氣候要素，它既是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)們對圖表的閱讀和分析能力；同時(shí)它還能讓同學(xué)們學(xué)會觀察生活，樹立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。本節(jié)教材主要講述了降水與生活的關(guān)系，降水的時(shí)空變化特點(diǎn)兩大內(nèi)容，與第二節(jié)教材一起，是對第一節(jié)天氣知識的自然延伸，也是理解第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。

2、對教材的處理

氣候知識是自然地理中一個(gè)最重要的組成部分。也是最難的內(nèi)容之一。為突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在課堂上主要解決的問題是讓同學(xué)們學(xué)會對圖表進(jìn)行閱讀、分析和比較，而將降水量的測定及降雨的等級劃分等較易理解的內(nèi)容放在課后習(xí)題中讓同學(xué)們自學(xué)完成。降水量的影響因素這一內(nèi)容可放至第四節(jié)影響氣候的主要因素中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．讓學(xué)生通過舉例認(rèn)識到降水與人類生產(chǎn)和生活的密切關(guān)系。2．初步學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，掌握降水量季節(jié)分配的幾種不同類型。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。

（二）過程與方法

1．學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)或已有的知識，具體舉例說明降水多少及其對人類活動的影響，從而加深學(xué)生對降水與人類活動關(guān)系得認(rèn)識。

2．學(xué)生通過動腦、動手，學(xué)會閱讀和繪制降水柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生初步的繪圖能力及用圖表分析地理事物的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．讓學(xué)生通過描述降水與生活的關(guān)系，認(rèn)識到地理就在生活中，就在我們身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．通過參與繪制降水量柱狀圖的活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。2．使用降水資料，繪制降水柱狀圖。

四、學(xué)生學(xué)情分析

在小學(xué)的科學(xué)課中，學(xué)生對部分地理知識已有所涉獵，對七年級的學(xué)生來說，進(jìn)一步培養(yǎng)、鞏固他們的好奇心、探究欲望是非常重要的。因此，本課通過讓學(xué)生自己動手來繪制降水量分布圖和對地圖進(jìn)行比較，讓他們對知識進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探究，也讓他們掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，發(fā)展他們的地理思維，因前一節(jié)已詳細(xì)學(xué)習(xí)過氣溫曲線圖的繪制方法，所以本課讓學(xué)生自行繪制降水量柱狀圖也是可行的，五、教法和學(xué)法

1、教法堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，采用引導(dǎo)法、讀圖法、繪圖比較法：新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，而繪圖能力是動手能力的一個(gè)重要方面，讓學(xué)生依據(jù)教師提供的不同資料，繪制出不同的降水量柱狀圖，再進(jìn)行比較，歸納出不同分布圖的降水特點(diǎn)。這樣一個(gè)過程可以讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，并充分體驗(yàn)到知識的產(chǎn)生和發(fā)展。

多媒體課件輔助教學(xué)法，小組交流討論法，談話法

2、學(xué)法：

1)學(xué)會觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。

2)學(xué)會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3)學(xué)會探究：在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。

使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。

六、教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

猜謎語引入降雨，視頻介紹降雨的形成（多媒體展示）第三節(jié)：降水和降水的分布

（多媒體展示）雨、雪、冰雹三種降水的形式，引出降水的定義。

（一）降水和降水的測定：

1、降水的定義（多媒體展示）：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為降水。

2、降水的測定：（多媒體展示）單位及測定的儀器。

降水量的計(jì)算：（多媒體展示）日降水量，月降水量，年降水量。（設(shè)問）不同降水對人類的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

3、降水對人類和生活的影響

由學(xué)校門口秋收季節(jié)嚴(yán)重缺水的玉米圖片引入（多媒體展示降水對人們的影響，三組圖片，共8張）

總結(jié):風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登——降水適時(shí)適量，對農(nóng)作物生長非常有利。（過渡）一個(gè)地方一年內(nèi)各時(shí)期的降水量是不同的，下面我們就降水量的季節(jié)變化做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和分析。

（二）降水的季節(jié)變化

（多媒體展示）降水的季節(jié)變化可用柱狀圖表示

問題：我們所處的北方地區(qū)各個(gè)季節(jié)的降水有什么特點(diǎn)？哪個(gè)季節(jié)多？哪個(gè)季節(jié)少？

讀柱狀圖（多媒體展示）讓學(xué)生知道降水的季節(jié)變化可以用柱狀圖表示。通過讀圖比較各月降水量得出結(jié)論：一年內(nèi)有的地方降水均勻，有的地方季節(jié)差異很大。

（學(xué)生活動一）多媒體展示：依次3個(gè)問題：

①該地哪幾個(gè)月份降水多？（10、11）

②該地哪幾個(gè)月份降水少？（6、7、8）

③說明該地降水的季節(jié)變化。（冬季降水多，夏季降水少）

3、（多媒體展示）（學(xué)生活動二）用教材表中的降水量數(shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。

注意：因?yàn)閷W(xué)生是7年級的學(xué)生，對坐標(biāo)系還不太熟悉，所以教師應(yīng)簡單介紹一下繪制的方法及步驟，然后根據(jù)繪制情況選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并做評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其樹立自信心。學(xué)生練習(xí)：教材活動第二題

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了降水和降水的分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖上，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，把會的知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

六、課外作業(yè)

通過查閱資料、天氣預(yù)報(bào)、上網(wǎng)等形式查詢：

1、我國北方與南方、東部與西部的降水量有什么不同？原因是什么？

2、我們所處的邢臺市一年四季的降水有什么變化？

七、教后反思

重難點(diǎn)突出，多媒體展示比較直觀，課堂容量比較大。圖表的講解比較到位，相應(yīng)的學(xué)生活動較貼合學(xué)生的實(shí)際。

通過對降水這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學(xué)會繪制降水柱狀圖；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對平時(shí)生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入，也不夠細(xì)致，因此在表達(dá)時(shí)缺乏整體性和邏輯性，故，在今后的教學(xué)中需要慢慢培養(yǎng)。

第五篇：降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、使用降水資料，繪制年降水量柱狀圖，掌握判斷降水量柱狀圖的基本方法，通過閱讀某地年降水量柱狀圖，說出該地年降水量的變化規(guī)律以及降水類型。

2、通過閱讀世界年平均降水量分布圖，初步了解世界各地降水的差異，歸納世界降水的分布規(guī)律。

（二）過程與方法：教會學(xué)生繪制降水量柱狀圖，熟練閱讀降水量柱狀圖。采取提問法，閱讀法，練習(xí)法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)降水的變化與分布，培養(yǎng)對氣象科學(xué)的興趣和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對降水量柱狀圖的繪制與判讀；世界年降水量的分布規(guī)律。

三、教學(xué)時(shí)間：1-2節(jié)課

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)氣溫的變化與分布知識引入新課

（二）新課

1、讀P56第一段，完成下列問題:（1）、降水的形式（2）、降水的季節(jié)變化用什么來表示（3）、繪制降水量柱狀圖(在書上繪制)（4）、根據(jù)圖表回答P57的問題

2、閱讀降水量柱狀圖，分析一個(gè)地點(diǎn)的降水量柱狀圖，了解該地降水季節(jié)變化。讀圖時(shí)要抓住兩點(diǎn)：①全年各季節(jié)降水分配是否均勻，哪個(gè)季節(jié)多哪個(gè)季節(jié)少？②哪個(gè)城市全年較多，哪個(gè)全年較少或比較均勻？

3、讀P57，圖4.11，完成58頁表格。

4、“降水的形成”閱讀，運(yùn)用多媒體演示地形雨形成的過程。

5、讀P59第一段（1）、了解等降水量線（2）、讀圖P59圖4.12 回答1-5問 歸納：赤道----多雨兩極----少雨

南北回歸線附近：大陸東岸----多雨西岸----少雨； 中緯度地區(qū)：沿海地區(qū)----多雨，內(nèi)陸地區(qū)----少雨

6：世界雨極-----印度乞拉朋齊世界干極-----阿塔卡馬沙漠

（五）板書設(shè)計(jì)

1.降水的主要形式：包括雨、雪、冰雹、霧等

2.季節(jié)的變化：降水的季節(jié)變化通常用各月降水量柱狀圖來表示

3.降水的變化降水的類型：夏季多雨型、冬季多雨型、全年多雨型、全年少雨型、全年濕潤型

年降水量的變化：同一個(gè)地區(qū)不同年份降水量不一樣 4.降水的分布赤道附近降水多兩極地區(qū)降水少

（三多三少）南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少 中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少

六、教學(xué)反思： 備完這一節(jié)課的教案后，反復(fù)看了幾次，覺得還可以，自認(rèn)為比較注重教材，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，在上了這一節(jié)課后，才發(fā)覺自己設(shè)計(jì)當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：注重教材內(nèi)容，充分利用書上的圖，讓學(xué)生動手動腦，重難點(diǎn)體現(xiàn)得較好，但是以下幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)中根本沒想到，1、在讓學(xué)生繪制降水量柱狀圖時(shí)，由于是在書上，是畫好的坐標(biāo)圖，所以沒有想到應(yīng)該教給學(xué)生繪制柱狀圖的一般方法，實(shí)際上在友情提示里就有，只是臨時(shí)講了一下。

2、“降水的形成”只想到了讓學(xué)生看書上圖片，如果用課件演示一下，效果會更好，只看書上圖片直觀性差了一點(diǎn)。

3、在歸納出世界年降水量的分布規(guī)律后，應(yīng)與前面的氣溫分布規(guī)律進(jìn)行比較，總結(jié)出氣溫和降水的分布規(guī)律的共同點(diǎn)，幸好上課的時(shí)候不自覺的就進(jìn)行了比較，實(shí)際上在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候就應(yīng)該想到這一點(diǎn)，這樣，在上后面的兩節(jié)內(nèi)容就可以節(jié)省時(shí)間了。以后在備課設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要多方面考慮，盡量使課堂效果達(dá)到完美。