第一篇：淺談中職作文教學(xué)王巧娥2473

淺談職專作文教學(xué)

神木職教中心 王巧娥

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，作文是用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流的重要方式，也是衡量語(yǔ)文水平的標(biāo)尺和語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，但越來(lái)越多的學(xué)生畏懼寫(xiě)作，尤其是基礎(chǔ)較差的中職生。一寫(xiě)作就“擠牙膏”、胡亂拼湊或干脆“拷貝”，“詩(shī)言志”的快感蕩然無(wú)存，剩下的只有無(wú)奈與苦澀。因此，如何讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，這是擺在老師們面前的難題。扭轉(zhuǎn)意識(shí)，提高興趣，讓他們感到寫(xiě)作并不難，更要讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，愛(ài)寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)。這就要求教師要營(yíng)造自由表達(dá)和樂(lè)于表達(dá)的氛圍，讓學(xué)生感到作文就是我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我想。在此，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的心得，簡(jiǎn)單談?wù)摗?/p>

一、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“巧婦難為無(wú)米之炊”，“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。”積累至關(guān)重要。最好的方法就是加大閱讀量，課內(nèi)誦讀、課外閱讀兩手抓。教師將課內(nèi)外名篇，借助網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段，引領(lǐng)學(xué)生去看、去聽(tīng)，從視聽(tīng)角度刺激、感染,使他們真正地融入其中，切實(shí)體會(huì)作者的深厚情感，感受文章美。再?gòu)墓?jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感等方面指導(dǎo)，盡量使其融入情感，模仿誦讀。然后師生或?qū)W生之間PK，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感提高審美情趣和對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。課堂的誦讀是杯水車(chē)薪，更要注重課后積累，大量閱讀既可以擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，又可以引發(fā)寫(xiě)作欲望，逐步豐富語(yǔ)言詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本寫(xiě)作規(guī)律，還可以提高鑒賞能力。教師研讀教材中古今中外的經(jīng)典名作引導(dǎo)挖掘，推薦書(shū)目，鼓

勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間去讀，并養(yǎng)成記讀書(shū)筆記寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣；選取并推薦有教育意義的經(jīng)典影視作品，帶領(lǐng)學(xué)生觀看、討論并寫(xiě)觀后感，內(nèi)容自定，寫(xiě)出最大的感觸即可；設(shè)置第二課堂，提供高質(zhì)量、有價(jià)值、有思想的雜志報(bào)刊供閱讀，課堂教學(xué)中適時(shí)引入生活時(shí)事，增加其興趣，引起思考，討論并形成文字。

二、世事洞明皆學(xué)問(wèn) 人情練達(dá)即文章

在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)，利用教材這一絕好范本，注重隨文練筆對(duì)課文進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)，這是起步階段不可少的好方法。教材是教育專家們精挑細(xì)選出來(lái)的學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的典范。因此，以課文為基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟讀成誦，感受語(yǔ)言的豐富，語(yǔ)法的規(guī)范，修辭的妙用，為學(xué)生的習(xí)作奠定高起點(diǎn)的模式。這是作文的階梯，也是隨文練筆的主要形式。不少課文言雖盡，意未止。順著作者的思路，挖掘每一個(gè)值得寫(xiě)的地方讓學(xué)生進(jìn)行，既加深思考，又活躍了思維，還可以發(fā)揮豐富的想象力。學(xué)完《雷雨》，就魯侍萍與周樸園的情感的真假展開(kāi)討論，然后寫(xiě)成書(shū)面性的文字。為加深對(duì)《項(xiàng)鏈》主題的印象，讓學(xué)生從“舞會(huì)上項(xiàng)鏈沒(méi)丟”或“項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹辈糠珠_(kāi)始續(xù)寫(xiě)馬蒂爾德的命運(yùn)，效果非常不錯(cuò)，想象豐富大膽，自圓其說(shuō)，洋洋灑灑三五頁(yè)，意猶未盡，全然不是搜腸刮肚的樣子。學(xué)生對(duì)臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《錯(cuò)誤》（詩(shī)歌）進(jìn)行了改寫(xiě)，從不同的敘述角度將女子內(nèi)心細(xì)膩的情感展現(xiàn)得淋漓盡致。《鴻門(mén)宴》、《落葉歸根》、《茶館》、《駱駝祥子》、《慳吝人》等經(jīng)典影片讓學(xué)生感觸頗深，視角獨(dú)特，真摯而細(xì)膩，提高學(xué)生的鑒賞力和審美水平。

教師還可靈活多變地開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作熱情。開(kāi)展

成語(yǔ)接龍，巧對(duì)對(duì)聯(lián)，介紹最喜歡的詩(shī)文，誦讀名篇，演講比賽，辯論會(huì)等多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)中，積累的興趣已經(jīng)埋在心中。創(chuàng)作的欲望就會(huì)萌生，就會(huì)主動(dòng)去寫(xiě)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的、想說(shuō)的事。學(xué)生喜歡視覺(jué)刺激，可以利用其對(duì)影視的興趣，布置影視劇作業(yè)，寫(xiě)簡(jiǎn)單影評(píng)，此外，還可寫(xiě)游記，日記，想象作文等。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)寫(xiě)作不再恐懼，甚至充滿期待，水平就會(huì)逐步提高。

三、千里之行始于足下

以教材為主生活為輔，循序漸進(jìn)，樹(shù)立自信。由片段到小短文，由易而難。教師可提供學(xué)生相對(duì)熟悉感興趣的關(guān)鍵詞，緊扣生活的話題，或課文延伸拓展，根據(jù)要求，成段成篇，自圓其說(shuō)即可。初寫(xiě)時(shí)，教師可范讀一些例文指導(dǎo)。一段時(shí)間的訓(xùn)練后，適當(dāng)開(kāi)展簡(jiǎn)單的大作文訓(xùn)練。教師提前搜集學(xué)生相對(duì)熟悉、有話可說(shuō)、空間較大、可多角度展開(kāi)的實(shí)用話題、材料、命題等，認(rèn)真研讀，吃準(zhǔn)、吃透，然后將材料交給學(xué)生，由學(xué)生思考—討論，教師引導(dǎo)。讓學(xué)生準(zhǔn)確輕松審題，從多個(gè)角度展打開(kāi)思路，以教材或生活中較熟悉的人和事為素材，或范讀優(yōu)秀作品進(jìn)一步啟發(fā)。

每次作文都認(rèn)真客觀評(píng)改，將目光停留學(xué)生的長(zhǎng)處上，鼓勵(lì)好作品。誰(shuí)都希望自己的付出能得到稱贊，再差的作文也有值得肯定的地方。對(duì)好作文、好片段，甚至一個(gè)好句子，都要充分贊美，帶著一顆愛(ài)心，一分尊重去夸獎(jiǎng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量。給學(xué)生以勞動(dòng)的快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂(lè)，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。”這種成功的快樂(lè)是喚起學(xué)生寫(xiě)作信心的最佳方法，讓他

們有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感。我的宗旨是：讓每位學(xué)生都品嘗成功的美酒，又不滿足自我，不斷跨越新的高度。當(dāng)然，讓不同層次的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，是有一定難度的。隨著學(xué)生水平的發(fā)展，可進(jìn)行作文專題指導(dǎo)如審題、立意選材、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面，分階段，講練結(jié)合，逐步有效推進(jìn)。

四、博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之

生活猶如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，留心觀察身邊的事物，是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，也是對(duì)他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師也要熱愛(ài)生活，并把這份熱情傳給學(xué)生，使他們感受生活處處皆美好、處處皆材料，積極主動(dòng)地參與社會(huì)活動(dòng)，帶著感情親近大自然，去觀察體驗(yàn)留心觀察周?chē)囊磺?，深入到生活的每一個(gè)空間去尋找、積累材料，自主寫(xiě)作、自由抒發(fā)、創(chuàng)意表達(dá)，達(dá)到古人所說(shuō)的“搜求于象，心入于境，神會(huì)于物，因心而得”的境界，把寫(xiě)作當(dāng)成一種享受，寫(xiě)出富有新意、別具一格的文章。

讀得多，必然思得多、思得深，視角自然獨(dú)特，寫(xiě)出的文章也就有內(nèi)容，有深度，情感自然真摯?！白x—思—寫(xiě)”相結(jié)合，循序推進(jìn)。作文是智慧的花朵、心靈的表白、創(chuàng)新的舞臺(tái)，只要我們勇于創(chuàng)新，積極探索，就一定能走向陽(yáng)光，結(jié)出碩果。以上即為我不成熟的思考?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比绾螢閷W(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，還有待進(jìn)一步去探求。

第二篇：《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)王月娥

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：

6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

3、讀通課文：

還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?

才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

三、細(xì)讀課文

1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）

剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?

（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）

（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？

（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

我們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）

小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）

小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）

是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?

(學(xué)生活動(dòng))

聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？（想象說(shuō)話）

（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。

因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢耍雸?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！

三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：

書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

四、寫(xiě)字

其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫(xiě)得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。

株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫(xiě)得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。

濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。

困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫(xiě)。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

第三篇：王德娥個(gè)人工作總結(jié)

2016—2017上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

王德娥

時(shí)光荏苒，來(lái)新紀(jì)元匆匆忙忙半年結(jié)束了?；仡?016，收獲滿滿?！白鲆幻美蠋煛笆窃S多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以”當(dāng)一名好老師“作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

【崗位】：

六年級(jí)三班數(shù)學(xué)兼班主任、三年級(jí)品社?！緧徫荒繕?biāo)及達(dá)成】： 數(shù)學(xué)：

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，精心備好每一節(jié)課。2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。半年來(lái)，教育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象，都能按時(shí)完成。

3.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們班后進(jìn)生較多，嚴(yán)重影響整體成績(jī)，本學(xué)期重點(diǎn)轉(zhuǎn)好學(xué)困生輔導(dǎo)，學(xué)期末85%能達(dá)到3學(xué)分，沒(méi)有不及格同學(xué)。班級(jí)：

1、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。形成了以考冠宇、曹舫楚為核心的班干部團(tuán)體。

2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。以王俊燦、孫愷謙為榜樣，帶動(dòng)大家形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

3、抓好安全工作，杜絕安全事故的發(fā)生。半年來(lái)安全事故為零?！韭穆毚胧?/p>

一、學(xué)情分析，全面了解每一個(gè)學(xué)生。

我們班級(jí)是一個(gè)新班級(jí)，共有25名學(xué)生，男生18人，女生7人。作為畢業(yè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，如徐國(guó)旋、聶金澤、宋汶徽、羅晟嘉、常峰林、張馨心、等，尤其是張?zhí)觳┪奈迥昙?jí)沒(méi)上，直接跳級(jí)六年級(jí)，基礎(chǔ)更差，中途還來(lái)了一個(gè)插班生于新正，從奎文實(shí)驗(yàn)由于跟人家打架轉(zhuǎn)來(lái)的，習(xí)慣很差。這些同學(xué)書(shū)寫(xiě)很亂，作業(yè)不能按時(shí)完成。針對(duì)這些情況，主要做到：

1、精心備課，向每一節(jié)課要質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，六年級(jí)的王老師、滕老師我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，備好每一節(jié)切實(shí)可行的教案，恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講究教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)。首先強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)態(tài)度就端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。班里聶金澤、楊舒斌、劉俊良一開(kāi)始的字非常潦草，都認(rèn)不出來(lái)，我就讓他們重寫(xiě)，一個(gè)題一個(gè)題的慢慢做，只要比上一次有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)在卷面干凈整潔了很多。

其次，班級(jí)學(xué)生口算、計(jì)算能力普遍較差。我就利用口算題卡和單元達(dá)標(biāo)，每節(jié)課進(jìn)行5分鐘口算能力訓(xùn)練，現(xiàn)在90%能有以上學(xué)生達(dá)到3學(xué)分，宋汶徽、張?zhí)觳┪慕?jīng)過(guò)二次達(dá)標(biāo)，100%的學(xué)生全部達(dá)標(biāo)。計(jì)算準(zhǔn)確率提高很多，有85%達(dá)到3學(xué)分。

3、成立學(xué)習(xí)幫扶小組，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成。班里學(xué)困生太多，光靠老師的力量不能讓每個(gè)學(xué)生都得到及時(shí)輔導(dǎo)。讓班級(jí)里面的優(yōu)秀學(xué)生考冠宇、曹舫楚、孫愷謙等隨時(shí)督促、輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查每天作業(yè)。使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。課上經(jīng)常提問(wèn)、表?yè)P(yáng)他們，提高學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每個(gè)同學(xué)都有很大進(jìn)步。特別是常峰林、劉俊良、朱奕航成績(jī)上升幅度較大。前幾天自測(cè)試卷朱奕航考了98分，他笑著跟我說(shuō)“老師，我在原來(lái)學(xué)校從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么高的分?jǐn)?shù)”看到他充滿自豪的面容，我感到無(wú)必欣慰，這些天的努力沒(méi)有白費(fèi)。

4、上好每周的多元課程。每周二下午第七、八節(jié)課是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)提高培訓(xùn)。我班就有12位同學(xué)參加，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。特別是張?zhí)觳┪囊獜奈迥昙?jí)學(xué)起，老師使出了洪荒之力逐個(gè)補(bǔ)習(xí)。半學(xué)期結(jié)束，成績(jī)都有了一定提高。

二、班級(jí)工作：

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)兼班主任，還有三年級(jí)3個(gè)班的品社。我們六年級(jí)三班、四班，缺一個(gè)英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師，所以安排我每周給語(yǔ)文看兩個(gè)語(yǔ)文早自習(xí)和兩個(gè)午練。在每周22節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展。

作為班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)“的作用我稱他們是”班主任的左右手“。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我們班的考冠宇、孫愷謙兩個(gè)班干部非常優(yōu)秀，有正義感，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立榜樣，并且對(duì)班級(jí)工作盡職盡責(zé)，在老師不在的情況下各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。

其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。我們班的朱奕航、張?zhí)觳┪摹⒙櫧饾傻冗@幾個(gè)男生非常調(diào)皮，俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)不成方圓。我決定從常規(guī)上訓(xùn)練他們。內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有”服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出”活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。現(xiàn)在個(gè)任課老師反應(yīng)上課秩序還是不錯(cuò)的。

另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

三、提高素養(yǎng)，努力工作

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅(jiān)持出全勤，每天堅(jiān)持六點(diǎn)半前到校，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。

四、班級(jí)成績(jī)

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培養(yǎng)，孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u提升10月份我們被評(píng)為最優(yōu)班級(jí)。班內(nèi)孩子活潑，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，11月的感恩活動(dòng)中，我們班人人為父母制作感恩賀卡，體諒父母辛苦，到周末送給父母，并讓父母寫(xiě)上對(duì)孩子的囑托，通過(guò)交流匯報(bào)孩子都受到教育，人人爭(zhēng)做懂事的好少年。12月我們班在節(jié)能節(jié)電活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。曹舫楚、朱奕航等同學(xué)參入學(xué)校文藝匯演等。1月份，我們開(kāi)展了：、“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)自己”主題班會(huì)，每人繪制小報(bào)，總結(jié)2016年取得成績(jī)，并制定2017年新年愿景，讓爸爸媽媽傾聽(tīng)他們成長(zhǎng)的腳步，通過(guò)這一活動(dòng)，做到家校協(xié)作，及時(shí)了解孩子的在校情況，家長(zhǎng)也知道了孩子的心聲，增進(jìn)了感情。

本學(xué)期我參加區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示，效果很好。在這一活動(dòng)中深刻體會(huì)到了我們新紀(jì)元數(shù)學(xué)組這個(gè)大家庭的溫暖，在胥主任、楊老師的帶領(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力。感謝每一位老師去聽(tīng)課、評(píng)課，特別感謝楊老師、孫老師、張老師深夜還在和我備課，孫老師給我制作課件。謝謝大家，相信在以后的時(shí)間了，我們這個(gè)大家庭會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)?！鞠聦W(xué)期打算】

1.繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，通過(guò)晚自習(xí)最后一節(jié)課讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，提高理解能力。

2．加強(qiáng)計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)。

3.做小課題研究，開(kāi)展小組合作與師友結(jié)對(duì)的發(fā)展與評(píng)價(jià)方式，4、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步形成家校合力。

第四篇：學(xué)習(xí)規(guī)范心得體會(huì)王娥

學(xué)習(xí)心得

1．愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生的人格，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3.按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生不少于10天。

4.實(shí)行校本教研制度，研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高課程計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量和單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。建立各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案材料在教育教學(xué)、教研科研中的重要作用。

5.選用國(guó)家和省頒布的教學(xué)用書(shū)目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。

總之，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真做好自己的本職工作，做一名家長(zhǎng)滿意的教師，人民滿意的教師。

2014-10-8 沙梁小學(xué) 王 娥

第五篇：人大代表王青娥先進(jìn)事跡

春風(fēng)化雨 無(wú)私奉獻(xiàn)

——府谷縣優(yōu)秀人大代表王青娥

一位大昌汗鎮(zhèn)家喻戶曉、口碑極好的中學(xué)英語(yǔ)教師，府谷縣十七屆人大代表，以教學(xué)成績(jī)優(yōu)異得到學(xué)校和教育局的肯定，以教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，以認(rèn)真履行代表職責(zé)，得到社會(huì)的好評(píng)。

王青娥，女，出生于1973年11月，現(xiàn)年43歲，系陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)人士，1996年參加工作，從事教育工作已有20年，現(xiàn)在大昌汗九年制學(xué)校擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著一套獨(dú)特的教學(xué)方法，她所帶的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)?cè)跉v屆中考、升學(xué)考試中平均成績(jī)、優(yōu)秀率、及格率綜合評(píng)比中均居全縣前列。自從事教育工作以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)工作搞得非常出色，教學(xué)成績(jī)相當(dāng)突出，曾多次被評(píng)為“模范教師”，為學(xué)校帶出了許多后備力量；先后多次獲得縣、校先進(jìn)教師等殊榮。平時(shí)她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生的生活卻體貼入微，特別是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，她從不諷刺挖苦，而是從各個(gè)方面查找他們學(xué)習(xí)落后的原因，然后“對(duì)癥下藥”，耐心細(xì)致地幫助這些學(xué)生改變學(xué)習(xí)落后的現(xiàn)狀。

教學(xué)中她潛心研究，多篇教學(xué)論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)并在教育期刊上發(fā)表,如：《農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)方法淺談》、《談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的設(shè)疑教學(xué)法》、《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)備課方法與技巧》等。她把人生理想和教育事業(yè)融為一體，在大昌汗教育的這塊熱土上，始終辛勤地耕耘著，執(zhí)著地追求著，譜寫(xiě)了一首樸實(shí)無(wú)華的贊歌。

在我校，外來(lái)務(wù)工人員子女較多，孩子的父母多做小本生意或以打工謀生，終日忙于生計(jì)，文化水平低下，甚至有些家長(zhǎng)根本沒(méi)上過(guò)學(xué)，對(duì)自己子女的教育不重視。針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女教育的特殊性，王青娥總是利用工作之余，用愛(ài)心、信心、耐心、和堅(jiān)毅的決心給予這些孩子快樂(lè)的教育，讓他們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中快?lè)、自信的成長(zhǎng)！

在王青娥的身上像這樣的感人故事還很多。王青娥以自己無(wú)邊的寬容和博大胸懷精心哺育著大昌汗這一片土地上的莘莘學(xué)子。

由于成績(jī)突出，得到縣人大、大昌汗鎮(zhèn)政府的賞識(shí)，于2013年被選舉為“府谷縣優(yōu)秀人大代表”。

一分耕耘，一分收獲，2013年被評(píng)為“府谷縣優(yōu)秀人大代表”以來(lái)，為了當(dāng)好代表，她認(rèn)真學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告、十八大精神和有關(guān)法律法規(guī)，并深入各村開(kāi)展調(diào)研，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，將自己的建議總結(jié)為農(nóng)村教師發(fā)展與穩(wěn)定，還經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作為人大代表，她恪盡職守，切實(shí)履行人大代表的職責(zé)，經(jīng)常出去聯(lián)系選民。她從繁雜的教學(xué)事務(wù)中擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)人大知識(shí)及相關(guān)的法律法規(guī)，她先后學(xué)習(xí)了《憲法》、《選舉法》、《組織法》、《代表法》、《監(jiān)督法》等法律法規(guī)，積極參加縣人大舉辦的各種培訓(xùn)及縣人大開(kāi)展的各項(xiàng)視察調(diào)研活動(dòng)，不斷提高了履職能力；她經(jīng)常利用休息時(shí)間深入群眾，體察民情，了解民意，并將群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題擬寫(xiě)成議案建議提交縣人民代表大會(huì)。一年多的時(shí)間里，她走訪記錄的群眾意見(jiàn)建議１0余條，根據(jù)自身崗位工作實(shí)際，積極深入基層調(diào)查研

究，廣泛聽(tīng)取選民意見(jiàn)，會(huì)同各方人士進(jìn)行商討的基礎(chǔ)上，向人代會(huì)提供質(zhì)量較高的建議和議案。

作為人大代表，她深感肩負(fù)的責(zé)任重大，她將一如既往的投身教育，響應(yīng)黨的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大會(huì)議精神，以更加飽滿的熱忱投身教育事業(yè)，并帶領(lǐng)同仁們努力工作，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。