第一篇：參加第十四界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會

《參加第十四界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會》

------------學(xué)習(xí)心得

青陽小學(xué) 嚴姸

五月十一日，我有幸前往淮安參加現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。此次活動，為期2天半。一堂堂生動感人的課，一場場精彩紛呈的報告，使我抑制不住內(nèi)心的喜悅、激動。感悟到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的魅力和真諦，讓我受益匪淺。

這次活動，我們有幸聽到了劉德武、張齊華、羅鳴亮等老師的課堂教學(xué)和他們的報告。他們都用自己的智慧詮釋著理想課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨創(chuàng)的設(shè)計、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我們由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂上，那些與學(xué)生的互動、思維的激蕩，無不體現(xiàn)出對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上，學(xué)生找回了自信，體會到了學(xué)習(xí)的快樂，處處體現(xiàn)著生本教育的教育理念。使我感受了生本課的教學(xué)過程是一種極具親和力、人性化的潛移默化的過程。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。

課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。

二、情智的課堂。

數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味、缺乏情趣，學(xué)生被動、厭學(xué)，很多教師束手無策，怨天尤人。可今天在這里展示的是情智的課堂、靈動的課堂、富有生機和生命力的課堂。首先，注重一個“情”字。情境的創(chuàng)設(shè)，情感的激發(fā)，情趣的培養(yǎng)，在這11節(jié)課上體現(xiàn)的淋漓盡致。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的教學(xué)功底，點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控、駕馭、評價，放得開，收得回，輕松、嫻熟、游刃有余，師生交融，情感共鳴，情趣盎然，高潮迭起，詮釋了“現(xiàn)代與經(jīng)典”這一研討主題。其次，注重一個“智”字。用智慧啟迪智慧。鄭毓信教授講：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)求聯(lián)，基本技能學(xué)習(xí)求變，實踐能力學(xué)習(xí)求用。趙強群老師在課堂中，很好地再現(xiàn)了這一理念。開課時就明確的告訴學(xué)生：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，我們要學(xué)以致用。而且練習(xí)題的設(shè)計就是遵循發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，解決生活中的問題；思想方法的教學(xué)和科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)，雖然有明，有暗，但在每一節(jié)課，都表達的很到位。知識、能力、方法、情感，相得益彰，一節(jié)課好似一個感人的故事，耐人尋味。

三、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。

良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風(fēng)趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，十分期待還有下次可以學(xué)習(xí)。劉德武老師，一位白發(fā)蒼蒼的老者，他對教學(xué)的認真和執(zhí)著值得我們青年教師學(xué)習(xí)。劉老師的語言幽默、知識淵博，他的課堂讓人感到輕松自然。他的報告《如何創(chuàng)造性的使用教材》給我留下的深刻的印象。

四、巧妙地使用媒體。

名師都廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實在是妙！

五．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。

張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí)；順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。張齊華老師設(shè)計這節(jié)課主導(dǎo)思想，就是讓學(xué)生主動探索，獲取知識，達到最終的學(xué)習(xí)目的。通過討論和學(xué)生動手操作，來增強學(xué)生的感知力，認識負數(shù)。積極貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法，在課堂上，既重視教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。依據(jù)循序漸進的原則，逐步完成教學(xué)內(nèi)容，達到最佳的教學(xué)效果。張老師的這堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自然構(gòu)建了對負數(shù)的初步認識，妙處自然是多不勝數(shù)。

快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我要真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

名師的課堂令人陶醉，名師的智慧令人敬佩，走進名師，才知道自己知識的缺乏，需要學(xué)習(xí)的知識還很多，我要努力學(xué)習(xí)，積極實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，課堂才能更有個性、更加精彩。

第二篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會

豐富·豐收·提升

——觀現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會有感

沙灣小學(xué)陳冠棋

4月23日—4月25日，我懷著仰慕的心情與求學(xué)的態(tài)度參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（深圳）觀摩研討會，研討會雖然為期短短兩天半，卻有“勝讀十年書”之感受，受益匪淺。

鄭毓信教授在“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考”報告中指出，學(xué)會數(shù)學(xué)思維的首要涵義是學(xué)會數(shù)學(xué)化模式（即去情境化），他強調(diào)教師不要把精力和時間放在情境的創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，而應(yīng)該在數(shù)學(xué)知識教育上下功夫，切忌本末倒置。此時我想到了自己執(zhí)教《雞兔同籠》一課的情境，教學(xué)導(dǎo)入情境就用了大量的時間，學(xué)生注意力是吸引住了，他們學(xué)習(xí)的積極性也很高，但是在寶貴的四十分鐘里，情境導(dǎo)入花費一大半時間，真正的課堂知識是否當(dāng)堂解決了呢？答案是否定的！聽了鄭教授的報告，我明白了創(chuàng)設(shè)情境只是教學(xué)手段、起到的只是橋梁的作用：本節(jié)課重點是讓學(xué)生以多樣化的方法解決“雞兔同籠”問題并以此原理運用到其他數(shù)學(xué)問題上，教學(xué)過程只需要巧取情境之精華，以此作為契機，將“情境”升華到數(shù)學(xué)知識本身就很好了。

傳統(tǒng)教學(xué)方法是教給學(xué)生書本知識，新課改要求是老師引導(dǎo)，學(xué)生主動探索，師生互動來尋找“學(xué)法”，老師教的是學(xué)生如何學(xué)，而非僅僅是書本知識。如何有效教會學(xué)生解決問題的策略方面，徐斌老師為我們指明了方向：首先、讓學(xué)生在解決問題中，感覺到自己的“需要”，只有具備“需要”的條件，策略本身才會有意義，學(xué)生才會自發(fā)的樂于運用；第二、解決問題策略是程序性、技能性、認知性的，只有師生共同協(xié)作、經(jīng)歷體驗、探究的過程，學(xué)生才會加深解決問題策略的理解并能夠準確的把握它，分清楚什么情況適用，而什么情況不適用，從而將策略準確的運用到數(shù)學(xué)問題的解決中去；最后，課堂是學(xué)生的舞臺，老師在課堂上起到的是充分引導(dǎo)的作用，這個作用促使學(xué)生在合作中互相交流、共同探究、生成問題并解決問題，然后才會加強學(xué)習(xí)的重點，加深學(xué)生對問題的理解和對策的把握。

課堂上想吸引學(xué)生眼球和注意力，并讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的精髓在于幽默、精煉、風(fēng)趣的語言及教師獨特的人格魅力，而且教師在課堂上能“融錯”，這點，我覺得華應(yīng)龍老師給我上了一堂很好的課。在《三角形三邊之間的關(guān)系》觀摩課上，華老師以一小男生造成的錯誤“迎錯而上”，面對錯誤，華老師不慌不忙，從容鎮(zhèn)靜，以其精煉的語言及親和的態(tài)度，將“錯誤”糾正的幾近完美，使課堂盡顯精彩。

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走進眾多名師，方知己之知識匱乏。豐富的專家報告、觀摩課學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲頗豐，在收獲中有所感悟，從感悟中慢慢沉淀，沉淀后逐步提升自己。

第三篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會

各地教研部門、有關(guān)學(xué)校：

現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會是中國最具影響力的教育盛會之一?；顒悠陂g，名師將展示新課，知名專家介紹前沿學(xué)術(shù)成果；另特別邀請全國大賽一等獎獲得者執(zhí)教觀摩課?，F(xiàn)將2010年上半活動的有關(guān)事項通知如下：

一、主辦單位：南京師范大學(xué)教育學(xué)系東南大學(xué)中文系 江蘇省淮安市淮陰區(qū)教育局

協(xié)辦單位：南京師范大學(xué)附屬小學(xué)江蘇省淮陰實驗小學(xué)

二、活動時間：

數(shù)學(xué)/ 南京 2010年4月16日至18日，淮安５月21日至23日

語文/南京2010年4月9日至11日，淮安 ５月14日至16日

英語/ 南京 2010年4月23日至25日，深圳 5月7日至9日

班主任/南京 2010年5月7日至8日

特別說明：

1、語文、數(shù)學(xué)活動提前兩天全天報到，英語、班主任活動提前一天全天報到；

2、如參加教育考察，活動時間延續(xù)一天，共４天（不含報到時間）。

３、南京和淮安市內(nèi)的學(xué)校報名后，會務(wù)組可送票上門。

三、活動地點：

１、南京/東南大學(xué)禮堂（四牌樓）２、淮安/淮陰師院禮堂（北校區(qū)）

四、參加對象：小學(xué)教師，教研員及教學(xué)管理和研究人員。

五、活動費用：會務(wù)資料費290元/人（不含參觀考察）或者590元／人（含參觀考察）。食宿、交通等費用回原

單位報銷。住宿標(biāo)準每人每天70元至190元，組委會統(tǒng)一安排。

六、報名辦法：提前報名，根據(jù)報名先后安排座位。前200位報名者獲贈“安博士”殺毒軟件（價值198元）。①電子郵件、QQ或現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（QQ:605555899網(wǎng)站http:// 004km.cn

通信方式：南京丁家橋87號東南大學(xué)丁家橋校區(qū)40號信箱陳梅收。郵編：210009。

七、報到地點：

1、南京/西華門飯店（南京市龍蟠中路202號）

2、淮安/淮州賓館（健康東路55號）

八、其它事項：

1、論文評獎：與會者可提交教學(xué)論文，組委會組織專家評獎，頒發(fā)獲獎證書（評審費50元/篇）。

2、教育考察：會務(wù)費590元者參加，會后一天半時間，詳情請登陸現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（004km.cn）查詢。

3、提供學(xué)時證明。

4、訂購光盤：活動將制作成光盤，歡迎訂購。

九、數(shù)學(xué)報告專家與上課名師名單（排名不分先后，詳情請登錄現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站004km.cn查詢）：

鄭毓信南京大學(xué)哲學(xué)系教授博士生導(dǎo)師 人民教育出版社義務(wù)教育新教材顧問

劉堅教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理研究員

劉德武 北京市宣武區(qū)教育研修學(xué)院 著名特級教師

閆勤南京師范大學(xué)附屬小學(xué)校長全國五一勞動獎?wù)芦@得者 著名特級教師

黃愛華廣東省深圳市福田區(qū)教研中心副主任著名特級教師

華應(yīng)龍北京第二實驗小學(xué)副校長著名特級教師

徐長青天津市紅橋區(qū)教育中心副主任著名特級教師

徐斌江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)副校長著名特級教師 周衛(wèi)東 江蘇省東臺師范附屬小學(xué)校長 著名特級教師 吳汝萍江蘇省金湖縣實驗小學(xué)著名特級教師

賁友林南京師范大學(xué)附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任全國賽課一等獎獲得者 全國知名數(shù)學(xué)教師 張齊華南京市北京東路小學(xué)校長助理全國賽課一等獎獲得者 全國知名數(shù)學(xué)教師 強震球江蘇省江陰市實驗小學(xué)全國第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中第一名獲得者

顧娟江蘇省南通市崇川區(qū)教研室全國第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中第一名獲得者(A組)楊瀅萍南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 青年骨干教師 黃湘云江蘇省淮陰實驗小學(xué)青年骨干教師

十、活動安排：

第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會組委會2010年３月

第四篇：參加“第16屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”學(xué)習(xí)體會

品味現(xiàn)代經(jīng)典 欣賞名師魅力

——參加第16屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會有感我很榮幸參加了第十六現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，相約在東南大學(xué)的禮堂里，與名師的近距離接觸，我感受到現(xiàn)代與經(jīng)典的完美結(jié)合：欣賞他們精彩的課堂演繹，聆聽他們充滿哲理的報告。他們對教育教學(xué)的深思以及在課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思維等，都讓我感嘆不已！

一、背好課是上好一節(jié)課的前提

我是數(shù)學(xué)本科生，憑著自己目前所掌握的知識，教小學(xué)生是搓搓有余：沒有任何問題能難倒我。不得不坦白地說，上班近三年來，我從沒有真正用心背過一節(jié)課，偶爾的公開課，我也是根據(jù)自己的理解，做課件上課。覺得自己只要把問題講明白了，學(xué)生會了，就行啦！但是聆聽了劉德武老師的報告《備課是個手藝活兒》，我感觸很深！

充分備課是上好一節(jié)課的前提。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。在劉老師眼中，備課是個手藝活兒，所謂手藝活兒，它是手工的技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。備好課帶來了如下好處：《圖形與變換》的教學(xué)實例讓我明白了，課題呈現(xiàn)方式的新穎別致，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；《點陣中的規(guī)律》的教學(xué)實例讓我明白了，交給孩子的不僅僅是“數(shù)”有量的關(guān)系，還有形的屬性；《分數(shù)的初步認識》的教學(xué)實例讓我明白了，交給孩子的不單單是會這個知識點，更需要在數(shù)感的培養(yǎng)中建立整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系……

太多的實例，讓我真切感覺到，老師要交給學(xué)生的不僅僅是簡單的知識，更重要的是一種思維，一種能力。而要想達到這些深層的教學(xué)目標(biāo)，教師必須備好每一節(jié)課！

二、完美的課堂演繹讓我震撼

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。四天中，我聽了很多課：欣賞名師們的課堂風(fēng)采，仿佛在享受一場精神盛宴。內(nèi)心的教育激情徹底被燃燒起來：其實，數(shù)學(xué)課堂是可以這樣美麗的。在賁友林老師《圓的認識》這節(jié)課上，他那親切的語言，和藹和親的態(tài)度，別樣的教學(xué)方式，讓每一個孩子都感受自己的重要性。首先，賁老師尊重學(xué)生色彩斑斕的個性，讓每一個學(xué)生主動地，自由地成長。每一個孩子都是獨一無二的，能力的差別是天生的，習(xí)得知識的快慢也可能是不一致的。身為老師的我們，要做的就是把那哪怕一丁點兒的學(xué)習(xí)熱情放大并點燃，讓每一個學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中獲得成功，找到自信，體驗快樂和幸福。其次，賁老師根據(jù)自己對教材的鉆研，對學(xué)生的用心，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的快樂幸福課堂。賁老師敢于放手讓學(xué)生去學(xué)，并讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)；把課堂上大部分的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)交流中，愿意等待、傾聽、欣賞……這樣的教學(xué)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的獨特思維過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，贏得了學(xué)生的精彩，也帶給老師意想不到的美麗瞬間：真正是無限風(fēng)光在學(xué)生那的課堂！

可能因為自己也是低年級老師的緣故吧，我對強震球老師的《認識厘米》一課感觸很深。他那親切隨和的語言，和親的態(tài)度讓孩子們把他當(dāng)成了一個大哥哥。強老師的語言幽默、豐富，教學(xué)獨特，富有激情。課堂中，他通過不斷地引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索尺子的形成過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力以及獲得知識的快樂。他的課堂沒有威嚴，沒有對與錯的指正，有的是豐富多彩的贊美語言和耐心地引導(dǎo)。孩子

們在這樣的課堂里，就像生長在森林里的百靈鳥，唧唧喳喳地“歌唱”不停，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂演繹的五彩繽紛！

華應(yīng)龍老師的《臺灣長什么樣》這節(jié)課屬于“綜合與實踐”活動領(lǐng)域。在我們的教學(xué)中，我們一般會通過數(shù)學(xué)問題的解決聯(lián)想到生活實際，但華老師卻從生活中的旅游出發(fā)，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，一次又一次的修改臺灣地圖，讓學(xué)生真切地明白了“學(xué)以致用”的道理！也告訴了我們老師：其實數(shù)學(xué)并不只是書本上的固定知識，它完全可以從生活從經(jīng)驗中提取，并及時生成。同時華老師的課堂語言幽默詼諧，更多地關(guān)注于學(xué)生，讓本來不活躍的孩子們慢慢地放輕松起來，并融入課堂。老師尊重每一個孩子的作品，給大家充分的展示時間。最讓我感動的是：課前，華老師反復(fù)要求攝影師將鏡頭多對準孩子，多記錄孩子們課堂中的真實表情。這樣的話語溫暖著孩子的心，也溫暖了我們聽課老師得心。我想，只有時刻心裝孩子，才會有如此的真情流露吧，才會上出堪稱完美的課堂吧！我尊重華老師，但更主要的是學(xué)習(xí)華老師“我不只是數(shù)學(xué)”的精神。

短短的四天里，我盡情地領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，品味著他們帶給我太多的精彩，太多的感觸。各有千秋的他們卻有一點是不約而同的：他們都在通過自己的課堂演繹，讓孩子們在他們的課堂里，自然地成長，水到渠成地掌握數(shù)學(xué)知識與方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)帶給我們的無限精彩和樂趣！身為一線老師的我，在這里，學(xué)到了很多。但是我想更值得我去做的，便是把這樣的完美課堂演繹慢慢地滲透到自己的課堂里：就讓我變成一縷陽光，讓每一個我教過的孩子能在我的呵護下，自由呼吸、自主成長！

第五篇：參加“第16屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”學(xué)習(xí)體會

品味現(xiàn)代經(jīng)典 欣賞名師魅力

——參加第17屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會有感

我很榮幸參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，相約在東南大學(xué)的禮堂里，與名師的近距離接觸，我感受到現(xiàn)代與經(jīng)典的完美結(jié)合：欣賞他們精彩的課堂演繹，聆聽他們充滿哲理的報告。他們對教育教學(xué)的深思以及在課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思維等，都讓我感嘆不已！一背好課是上好一節(jié)課的前提

當(dāng)聽到黃愛華老師說他為了備好【 三角形

】這一節(jié)課寫了72頁紙的筆記，我想大師就是這樣煉成的。

充分備課是上好一節(jié)課的前提。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。在黃老師的課堂中可以看到學(xué)生在大問題背景下的大思考，自學(xué)成果內(nèi)容豐富，但黃老師始終把握住這節(jié)課的核心引導(dǎo)著學(xué)生一條清晰的知識主線深入研究，這種方式的教學(xué)能讓學(xué)生真正理解知識之間的聯(lián)系。這種先學(xué)后教式的導(dǎo)學(xué)課堂讓學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了發(fā)展。太多的實例，讓我真切感覺到，老師要交給學(xué)生的不僅僅是簡單的知識，更重要的是一種思維，一種能力。而要想達到這些深層的教學(xué)目標(biāo)，教師必須備好每一節(jié)課！

二、完美的課堂演繹讓我震撼 課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。兩天半中，我聽了很多課：欣賞名師們的課堂風(fēng)采，仿佛在享受一場精神盛宴。內(nèi)心的教育激情徹底被燃燒起來：其實，數(shù)學(xué)課堂是可以這樣美麗的。在徐長青老師【烙餅問題】這節(jié)課上，他那親切的語言，和藹和親的態(tài)度，別樣的教學(xué)方式，讓每一個孩子都感受自己的重要性。首先，徐老師尊重學(xué)生色彩斑斕的個性，讓每一個學(xué)生主動地，自由地成長。每一個孩子都是獨一無二的，能力的差別是天生的，習(xí)得知識的快慢也可能是不一致的。身為老師的我們，要做的就是把那哪怕一丁點兒的學(xué)習(xí)熱情放大并點燃，讓每一個學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中獲得成功，找到自信，體驗快樂和幸福。其次，徐老師根據(jù)自己對教材的鉆研，對學(xué)生的用心，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的快樂幸福課堂。徐老師敢于放手讓學(xué)生去學(xué)，并讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)；把課堂上大部分的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)交流中，愿意等待、傾聽、欣賞……這樣的教學(xué)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的獨特思維過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，贏得了學(xué)生的精彩，也帶給老師意想不到的美麗瞬間：真正是無限風(fēng)光在學(xué)生那的課堂！可能因為自己也是低年級老師的緣故吧，我對張齊華老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》一課感觸很深。他那親切隨和的語言，和親的態(tài)度讓孩子們把他當(dāng)成了一個大哥哥。張老師的語言幽默、豐富，教學(xué)獨特，富有激情。課堂中，他通過不斷地引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索口算方法的形成過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力以及獲得知識的快樂。他的課堂沒有威嚴，沒有對與錯的指正，有的是豐富多彩的贊美語言和耐心地引導(dǎo)。孩子們在這樣的課堂里，就像生長在森林里的百靈鳥，唧唧喳喳地“歌唱”不停，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂演繹的五彩繽紛！

三 以‘大問題’位載體，以先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式

黃愛華老師在【認識三角形】一課，在學(xué)生課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了如何介紹你的三角形,你想說什么，大家的三角形一樣不一樣，畫一條線，在線段等外的兩點，再連成兩個三角形，這兩個三角形有什么不同？等幾個大問題，通過這幾個開放性的大問題的解決，讓這一堂課精彩紛呈，高潮迭起。張齊華老師【兩位數(shù)家兩位數(shù)口算】一課，因為事先安排了自學(xué)，教者整個教學(xué)過程中沒有用書上的任何例題與習(xí)題，自己提出問題，解決問題，在解決問題的過程中獲得成就感，從而喜歡上數(shù)學(xué)。一堂好的數(shù)學(xué)課的不就是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)嗎？

短短的兩天半里，我盡情地領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，品味著他們帶給我太多的精彩，太多的感觸。各有千秋的他們卻有一點是不約而同的：他們都在通過自己的課堂演繹，讓孩子們在他們的課堂里，自然地成長，水到渠成地掌握數(shù)學(xué)知識與方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)思維，體驗數(shù)學(xué)帶給我們的無限精彩和樂趣！身為一線老師的我，在這里，學(xué)到了很多。但是我想更值得我去做的，便是把這樣的完美課堂演繹慢慢地滲透到自己的課堂里。