第一篇：學(xué)習(xí)仙河初中課堂教學(xué)體會(huì)

參觀學(xué)習(xí)仙河初中心得體會(huì)

仙河初中的課堂很有特色，早有聞名，只盼能有機(jī)會(huì)踏入學(xué)校學(xué)習(xí)交流。終于在校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系組織下，2014年3月14日我校一行30人浩浩蕩蕩前往仙河初中參觀學(xué)習(xí)。

14日一大早，我們一行人進(jìn)入仙河初中，學(xué)生們正在上早操。學(xué)生們井然有序的隊(duì)形，陽(yáng)光向上的精神面貌是給我的最大印象。我們先后參觀了仙河初中的校園，觀閱了他們校本研修的工作檔案，然后在學(xué)校的精心安排下，我們走進(jìn)課堂，有幸學(xué)習(xí)了兩位優(yōu)秀老師的物理課，使我受益匪淺。

第一節(jié)是王森老師的《電流的磁場(chǎng)》。王老師整堂課都力求體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念。王老師以圍觀的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生與老師及實(shí)驗(yàn)的距離更近了，更直觀了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。整節(jié)課堂上學(xué)生活動(dòng)積極，氣氛活躍，師生配合融洽，但課堂秩序井然。加上王老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，使課堂為了一個(gè)探究的樂(lè)園，學(xué)生在愉快歡樂(lè)的氛圍中探究學(xué)習(xí)。王老師對(duì)課堂爐火純青的掌控能力值得我深刻學(xué)習(xí)。

第二節(jié)是劉湘老師的《力—力的示意圖》。劉老師的課堂是以導(dǎo)學(xué)案為探究之源，小組活動(dòng)和教師引導(dǎo)為探究方法，整節(jié)課彰顯了新課改的理念。整節(jié)課劉老師教學(xué)思路清晰，學(xué)生活動(dòng)積極，氛圍融洽和諧。并且劉老師緊扣生活，讓學(xué)生學(xué)以致用，有效地提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

聽(tīng)課結(jié)束后，我們還觀看了仙河初中的亮點(diǎn)特色—學(xué)生才藝展示的大課間活動(dòng)。30分鐘的時(shí)間里，學(xué)生們利用課余時(shí)間排練的節(jié)目一個(gè)個(gè)登場(chǎng)獻(xiàn)藝，才藝非凡。這說(shuō)明了仙河初中學(xué)生課余活動(dòng)豐富多彩，這也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我的體會(huì)頗多，也使我有了更清晰的努力方向。首先，我認(rèn)為仙河中學(xué)有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

一、仙河老師都已經(jīng)告別了以前“滿堂灌”的課堂現(xiàn)象，真正的把時(shí)間歸還給了學(xué)生，教師不再是課堂的主宰，他只是課堂活動(dòng)的組織者和參與者，課堂活動(dòng)的真正主人是學(xué)生。這種理念他們不光從思想上認(rèn)可，在實(shí)際行動(dòng)中也不折不扣的執(zhí)行。

二、無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度當(dāng)然也就自然是課改的有力保障。仙河中學(xué)在課改實(shí)施中制訂了嚴(yán)格可行的課改實(shí)施方案和相關(guān)的管理制度，每位老師都必須參與其中，獎(jiǎng)罰分明。

三、課堂上學(xué)生活動(dòng)積極井然，師生配合默契和諧，這說(shuō)明在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方面仙河中學(xué)是下功夫的。如果課改只單純的從老師轉(zhuǎn)變，我想就是讓一個(gè)教育家去給一班“沉默是金”的學(xué)生講課，效果也不會(huì)好到哪去。為此，仙河班主任老師在班級(jí)創(chuàng)造各種利于學(xué)生表現(xiàn)自己的條件，營(yíng)造學(xué)生全員參與的氛圍，使學(xué)生在班級(jí)生活中增加自信，課堂氣氛當(dāng)然會(huì)越來(lái)越活。并且學(xué)校也很重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)：大課間活動(dòng)學(xué)生的才藝展示，組織體育特訓(xùn)班，興趣小組等一些列的能夠培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)，真正使學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展。

四、要使學(xué)生學(xué)好你的課，最好的方法是讓學(xué)生喜歡你。仙河中學(xué)的老師給

我最大印象是樂(lè)觀向上，和藹親切。不管男老師還是女老師上課都是語(yǔ)言溫和，抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，臉上帶著微笑，這一下子拉近了師生的距離。

以上就是我所觀察到的仙河中學(xué)的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，基于以上四點(diǎn)，我談?wù)勎覍?duì)課改的認(rèn)識(shí)：

一、要轉(zhuǎn)變觀念，重新構(gòu)建課堂師生關(guān)系。

傳統(tǒng)課堂的學(xué)生是聆聽(tīng)者，是被動(dòng)的接受者，教師是滔滔不絕的演講者，學(xué)生很容易就會(huì)走神、疲倦、瞌睡，并且課堂得不到有效反饋，掌握不了學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解情況。課改就要求老師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去探究獲知，老師只是活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者和參與者。因此，我認(rèn)為，課改的核心就是想方設(shè)法向?qū)W生動(dòng)起來(lái)，課堂有序的活起來(lái)。只要把學(xué)生的探究欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂就不會(huì)沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)，也相應(yīng)減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究精神，鼓勵(lì)全員參與。

課堂如果沒(méi)有學(xué)生的參與配合，課改也只是一句口號(hào)。學(xué)生的參與程度直接反映了課堂的優(yōu)劣、課改的成敗。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究精神是我們老師的直接目標(biāo)。但培養(yǎng)學(xué)生探究精神是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，短期內(nèi)想徹底改變學(xué)生不想思考不愿探究的現(xiàn)狀是不可能的。我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神首先要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，學(xué)生要樂(lè)于發(fā)言，要能善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能和其他同學(xué)交流。因此，老師在平時(shí)就要多鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，多給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，增加學(xué)生自信。只有學(xué)生自信了，他才愿意交流，才有合作探究的基礎(chǔ)。

三、努力成為學(xué)生喜歡的老師?，F(xiàn)在的學(xué)生和老師的關(guān)系已經(jīng)不是當(dāng)初的老師戒尺教育學(xué)生的嚴(yán)厲關(guān)系了，老師應(yīng)該以平等姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，以朋友的心態(tài)看待學(xué)生。因此我要向仙河中學(xué)的老師學(xué)習(xí)，每天以積極樂(lè)觀的態(tài)度微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生從心里接納我喜歡我，我?guī)У恼n程他們自然也會(huì)喜歡。

四、錘煉提升業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)課堂的掌控能力?！按蜩F還需自身硬”，思想轉(zhuǎn)變只是具備課改的軟件條件，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)更是實(shí)施課改的硬件要求。但“冰凍三尺非一日之寒”，仙河中學(xué)兩位老師課堂上表現(xiàn)出的爐火純青的課堂掌控力，扎實(shí)的教學(xué)功底不是一朝一夕練就的。因此在平時(shí)教學(xué)中，秉持課改理念的前提下，多加錘煉自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)他們的上課技巧，多參加學(xué)校、片區(qū)、縣區(qū)組織的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)水平。

五、課改的實(shí)施，制度是保障。

制定符合我校實(shí)際的切實(shí)可行的管理及獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格按其制度執(zhí)行，獎(jiǎng)懲及時(shí)。

以上就是我對(duì)課改的一些淺見(jiàn)，不足還望指導(dǎo)完善。

第二篇：赴仙河初中學(xué)習(xí)之感想

赴仙河初中學(xué)習(xí)之感想

呂河初中肖鵬

2012年2月29日七年級(jí)全體教師在栗校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴仙河初中學(xué)習(xí)觀摩?，F(xiàn)就我看到的和學(xué)到的談一點(diǎn)感受。

走進(jìn)仙河初中校園，看到校園布局合理，干凈整潔。仙中人待人熱情大方，給人回家的感覺(jué)。仙中食堂更是干凈整潔，物品擺放整齊。學(xué)生就餐次序良好，給人耳目一新的感覺(jué)，大課間活動(dòng)豐富多彩，讓我大開(kāi)眼界。

走進(jìn)教室，教室干凈整潔，教室分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，墻壁四面都有小黑板。

課堂新穎，特色鮮明，主要表現(xiàn)為：

① 學(xué)生用學(xué)過(guò)的論語(yǔ)說(shuō)歡迎詞。

② 學(xué)生通過(guò)自學(xué)能導(dǎo)入新課。

③ 課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，課中以導(dǎo)學(xué)案展示。

④ 小組討論學(xué)習(xí)，人人主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能展示學(xué)習(xí)成果。

⑤ 學(xué)生自主交流達(dá)到一定的層次

從這四節(jié)課中我深受啟發(fā)：

① 這種教學(xué)模式能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

② 以導(dǎo)學(xué)案為主線，亂而有序。

③ 學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確。

④ 分小組學(xué)習(xí)，以學(xué)長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，能挖掘?qū)W生潛力。

⑤ 通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

⑥ 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，鍛煉了學(xué)生的能力。

總之，此行我受益匪淺，能推動(dòng)我在課改道路上前進(jìn)的步伐，而為呂中課改貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

2012年3月16

第三篇：仙河初中女生專題會(huì)講稿

仙河中學(xué)女生專題教育講座講稿

第一講 認(rèn)識(shí)我們自己

我們先來(lái)看一下這三個(gè)概念的含義和差別。

女性，是一個(gè)動(dòng)物學(xué)上的概念，實(shí)質(zhì)等同于雌性，相對(duì)概念是男性和女性。這個(gè)概念多用于生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等純粹技術(shù)性學(xué)科，在這個(gè)概念下的女性只是跟其他雌性動(dòng)物一樣是一個(gè)物質(zhì)的客觀，是一個(gè)科學(xué)研究的客體或?qū)ο蟆?/p>

女人，是一個(gè)人學(xué)的概念，跟女性概念已經(jīng)上升了一個(gè)層次，已經(jīng)明確是人了。這個(gè)概念在社會(huì)上是一個(gè)使用率最高，同時(shí)也是最通俗的一個(gè)概念，不管在任何角落，不管性別人種，不管文化背景如何，只要說(shuō)女人肯定都能懂，而且肯定都會(huì)是一個(gè)永不過(guò)時(shí)，長(zhǎng)談長(zhǎng)新，極富吸引力、神秘感的話題。

女子，則是更高層次上的一個(gè)社會(huì)學(xué)意義上的概念，可惜到目前為止只有我一個(gè)人這么認(rèn)為。翻翻你們的社會(huì)學(xué)或者人文科學(xué)的教科書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)里并沒(méi)有使用女子這個(gè)概念，普遍使用的仍然是女性，包括一些女權(quán)主義的作品和論述，也是使用的女性或女人的概念，也就是說(shuō)他們的關(guān)注點(diǎn)仍然停留在性別的差異上。

子，這個(gè)稱呼在中國(guó)傳統(tǒng)文化中是對(duì)人的一個(gè)尊稱，比如我們大家都知道的孔子、老子、莊子、孟子、韓非子等等。中國(guó)人起名也常常會(huì)用到子，使名字很有文化感，比如子明、子長(zhǎng)、子玉、子謙等等。也就是說(shuō)在社會(huì)學(xué)實(shí)踐意義上，或者說(shuō)在我們的傳統(tǒng)文化中，冠之以子是一種承認(rèn)，一種尊重，而這種承認(rèn)和尊重是和性別無(wú)關(guān)的。男的可以用，女的也可以用，只要是人都可以，在這個(gè)層次上的性別差異是沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的。而對(duì)于一個(gè)真正的男女平等的社會(huì)性別的差異也只有生理學(xué)的意義，所以我這里使用女子這一概念是一種提醒，也是一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)然也是開(kāi)這門(mén)課的主旨所在。

“要造就優(yōu)秀的國(guó)民，必先造就優(yōu)秀的母親”。每一個(gè)女孩都會(huì)成為女人，都會(huì)成為妻子和母親，而母親的素質(zhì)就決定了民族的素質(zhì)和國(guó)家的未來(lái)。所以，古希臘著名的思想家、政治家亞里士多德說(shuō)過(guò)：必須有優(yōu)良的婦孺，才會(huì)造就優(yōu)良的城邦。他把做好母親、教育好子女提高到治國(guó)安邦的高度，是頗有深意的。

但是，在今天的市場(chǎng)化大潮中，女人卻正面臨著日益商品化的危險(xiǎn)，新國(guó)罵“傻屄”的流行實(shí)際是一種當(dāng)代女人的悲哀。這其中自然有社會(huì)環(huán)境的影響，但根子上還是女人自身素質(zhì)的問(wèn)題。女性，不是花瓶，更不是商品，女性要想真的被尊重，首先要成為女人！

這個(gè)世界是公平的，男人女人真的是平等的。做女人的最高境界是贏得男人的尊重。

另外，除了以上女性、女人、女子三個(gè)概念外，現(xiàn)在正日益流行的一個(gè)概念就是“女生”。女生，這個(gè)概念其實(shí)跟女人是一個(gè)等位概念，只不過(guò)相對(duì)于女人的庸俗顯得稍文化一些。這個(gè)概念最初就是指學(xué)校里的男生女生，后來(lái)逐漸被一些小資開(kāi)始在社會(huì)上叫起來(lái)，以區(qū)別于自己的文化身份。實(shí)際上，相對(duì)來(lái)講女生的稱呼在社會(huì)心理上是對(duì)女人地位的一個(gè)隱性提升，已經(jīng)有尊重的因素在內(nèi)?？墒牵@個(gè)概念就目前來(lái)看有他本身的局限性，年輕人或小孩子這樣稱呼還可以，如果年齡大些的。再這樣叫的話，就會(huì)有些尷尬了。

好女子一定是美的！

這里的美有兩個(gè)方面的內(nèi)容。

首先是外在美，也就是說(shuō)好的女孩一定是外表漂亮的。這里所說(shuō)的漂亮至少應(yīng)該包含以下三個(gè)要素：健康、協(xié)調(diào)、精致、內(nèi)秀。

健康，是所有優(yōu)秀的人的一個(gè)共同特征，不管是好男人還是好女人，首先都是健康的。這里的健康一是指生理上的健康，氣色紅潤(rùn)，眼睛明亮有神，精力充沛。那些熬夜上網(wǎng)偷菜，面色黃澀清滯，眼神渾濁分散，動(dòng)作遲緩的女人多是缺乏自制力的傻女孩，盡管可能智商很高，但絕對(duì)不是好女人之例。

除了生理的健康，好女人一定還要心里健康，心態(tài)陽(yáng)光，積極向上。這一點(diǎn)也是一眼就可以看出來(lái)的。

協(xié)調(diào)，一個(gè)是自身的協(xié)調(diào)，包括身體線條，服裝發(fā)型、神態(tài)儀表等；還有就是自身和環(huán)境的協(xié)調(diào)，就是著裝打扮符合身份角色和社會(huì)場(chǎng)合，大方得體。也就是說(shuō)女人的漂亮并不是說(shuō)臉蛋身材和五官等生理性指標(biāo)多么的傾國(guó)傾城，而是說(shuō)整體視覺(jué)感官上給人的而感覺(jué)一定是舒服愉悅的。

精致，是好女人的必修課。你可以不穿華麗的衣裝，你可以不使用名貴的化妝品，你也可以不佩戴奢華的飾品，但你一定要精致。素面朝天當(dāng)然是一種可貴的自信，但是臟亂和邋遢這種元素絕對(duì)和好女人無(wú)緣。精致在外表，品質(zhì)在內(nèi)心。

內(nèi)秀，好女人絕對(duì)不是那種徒有其表的“花瓶女”。這種內(nèi)在美，至少應(yīng)該包括以下這么幾個(gè)品質(zhì)或者說(shuō)是要素：獨(dú)立、自信、聰明、智慧、懂事。

無(wú)論是男讓你女人，獨(dú)立和自信都是第一位的。因?yàn)椴还苁峭赃€是異性，不管是交朋友還是談戀愛(ài)，都是兩個(gè)人——兩個(gè)獨(dú)立的社會(huì)生命個(gè)體之間的關(guān)系。也就十幾說(shuō)只有是兩個(gè)獨(dú)立的自信的人才有可能建立真正平等的相互尊重的關(guān)系，如果你沒(méi)有獨(dú)立清醒的自我意識(shí)，只有被動(dòng)依賴和跟從，或者沒(méi)有足夠自信獨(dú)立思考能力的話，也就是說(shuō)你并不是一個(gè)真正完全意義上的人，那又何談人之間的溝通和交往呢？

聰明，是建立在獨(dú)立自信基礎(chǔ)之上的一個(gè)重要因素，實(shí)際就是說(shuō)好女人一定是智商高的女人，思維敏捷，反應(yīng)快，機(jī)體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。所以，一般來(lái)說(shuō)好女人都是很有才的，盡管可能由于環(huán)境等因素她不會(huì)過(guò)多的才藝，但只要有機(jī)會(huì)，她學(xué)起來(lái)一定是很快的，以為她是聰明的。

智慧，是必聰明更高一級(jí)的品質(zhì)，聰明的女人是長(zhǎng)于術(shù)，而智慧的女人是得道。聰明的女人并不一定智慧，但智慧的女人一定聰明。智慧，是最終極的性感。

懂事，你怎么理解這個(gè)詞呢？如果你認(rèn)為懂事就是聽(tīng)話、乖、正直、誠(chéng)實(shí)說(shuō)話有禮貌、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的話，那你就錯(cuò)了。這里的懂事是說(shuō)懂人事，懂得人與人之間究竟是怎么回事，所以就能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N角色關(guān)系。也就是說(shuō)知道人不是機(jī)器，不拘束與教條的概念，不呆板，有情趣，該乖時(shí)乖，該大度時(shí)要大度，該張揚(yáng)時(shí)要張揚(yáng)，該收斂時(shí)要收斂。

在現(xiàn)實(shí)生活中“實(shí)于中而形于外，慧于心而秀于言”、“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)的，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗的”，毋庸置疑，外在氣質(zhì)是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)。內(nèi)在素質(zhì)才是好女子美的決定性因素和關(guān)鍵所在。試想一個(gè)外部漂亮而言語(yǔ)惡毒的女子能給人留下長(zhǎng)久的沒(méi)的印象么？

外表的漂亮如果沒(méi)有內(nèi)在素質(zhì)的支撐，那一定是曇花一現(xiàn)的；如果一個(gè)女人想單靠容貌就征服他人的話，那她的結(jié)局注定是悲劇性的，很難擺脫被拋棄的命運(yùn)。

智慧，才是是最終極的美感。

第二講：學(xué)校里女生與男生交往要注意的問(wèn)題 進(jìn)入青春期的少男少女，如何與異性交往，有一系列心理問(wèn)題需要加以指導(dǎo)。男女生與異性的接觸不全帶有性的色彩，有的是出于幫助、同情、感謝等原因而彼此接觸的。但是，如不經(jīng)指導(dǎo)，也會(huì)出現(xiàn)一些性愛(ài)方面的異?，F(xiàn)象，如信條來(lái)往、男女生嘻鬧、故意戲弄異性同學(xué)、群體性的初戀、一對(duì)一的早戀，乃至出現(xiàn)不正常的性關(guān)系等等。男女生交往一要防止對(duì)性的放縱態(tài)度及出言不遜，甚至挑逗的言行；二要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念。有些人對(duì)男女青少年交往特別敏感，異性同學(xué)由于興趣愛(ài)好投合或?qū)W習(xí)、工作上聯(lián)系稍微接觸多一點(diǎn)，就立刻會(huì)有閑言碎語(yǔ)，結(jié)果是當(dāng)他們迫不得以要接觸時(shí)，往往羞愧害臊、面紅耳赤、詞不達(dá)意、目光躲閃、手足無(wú)措，從而造成了青少年的種種畸形和變態(tài)。有時(shí)反而會(huì)激起男女生的逆反心理，促使他們間純真的友誼向初戀的方向發(fā)展。

女生與異性的交往應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、要舉止端莊、穩(wěn)重大方?！岸饲f自愛(ài)、潔身如玉”是我國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德。女生要懂得自尊自愛(ài)，與異性交往時(shí)，要語(yǔ)氣和藹、態(tài)度誠(chéng)懇、文雅莊重。不要裝腔作勢(shì)、扭扭捏捏、撓首弄姿、賣(mài)弄風(fēng)情；也不要隨便嘻笑打鬧、你推我拉。語(yǔ)言可以幽默風(fēng)趣，但不可亂開(kāi)玩笑；或出口傷人，傲慢無(wú)理?？傊w現(xiàn)出自己高尚的情趣和良好的道德修養(yǎng)。

二、要避免過(guò)分的熱情和親近。熱情雖是異性交往時(shí)應(yīng)具備的態(tài)度，但不可超越兩性情感的界限，因?yàn)檫^(guò)分親近和熱情易使女生失去自尊自愛(ài)的防線。為此，在與男生相處時(shí)，一定要理智行事、把握情感；特別是在與男生單獨(dú)相處時(shí)，尤其要莊重有禮，與對(duì)方不要靠的太近，心理學(xué)研究表明，人際交往時(shí)的空間距離也是影響人與人之間感情交流的重要因素。

三、要理智地謝絕異性的愛(ài)慕與追求。對(duì)于男生對(duì)自己的任何愛(ài)慕的表示與追求，需要理智、冷靜地對(duì)待和妥善處理。最好先通過(guò)面談的方式慎重地、委婉地回絕；如果回絕不了，可再告訴老師或家長(zhǎng)、好朋友，請(qǐng)他們出面回絕。因?yàn)檫@樣做的結(jié)果，將既不會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也不會(huì)損害你在他心目中的美好形象。

四、要留意并敢于反擊異性的挑逗和侵害。自尊自愛(ài)既是女性的高尚情操，也是女性自我保護(hù)的條件之一。與男性交往中，要提高警惕、掌握分寸。例如不要隨便與男性接觸；不可讓男性擁抱和吻自己；與男性在一間房?jī)?nèi)時(shí)，不要鎖門(mén)；一個(gè)人在家時(shí)，不要隨便讓男性入室，并要學(xué)會(huì)一些關(guān)于自我防范的措施和方法。

第三講：女生應(yīng)該具備的安全防護(hù)知識(shí)(一)女同學(xué)怎樣防止別人的非禮

青少年在社會(huì)上往往會(huì)成為壞人進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的對(duì)象，女同學(xué)更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保護(hù)自己。遇到有人試圖非禮的時(shí)候，千萬(wàn)不能膽怯、畏懼，要理直氣壯、義正辭嚴(yán)地斥責(zé)他們，在氣勢(shì)上把他們鎮(zhèn)住、嚇跑；或者擺脫他們，返回學(xué)校求助老師。

對(duì)個(gè)別動(dòng)手動(dòng)腳的非禮行為，要大聲喊叫，求助路人，借助群眾的力量，制止壞人繼續(xù)作惡。

輕易不要去下列這些地方：

（1）住人較少的學(xué)生宿舍；

（2）狹窄幽靜，燈光昏暗的胡同和地下通道；

（3）無(wú)人管理的公共廁所，高樓內(nèi)的電梯，無(wú)人使用的空屋；

（4）夜晚的電影院、歌廳、舞廳、游戲廳、臺(tái)球廳等；

（5）公共交通車(chē)輛上，在人多擁擠、起步、停車(chē)，急剎車(chē)的時(shí)候；

（6）在搭乘的陌生的車(chē)輛上。

除了在這些地點(diǎn)需要格外小心外，還要對(duì)壞人常用下述的一些作案方式、方法有所警惕：

①偽裝身份。冒充警察、某部門(mén)人員、水電氣暖的修理人員、推銷人員等，使你放松警惕，便于他們下手。

②編造事由。有時(shí)壞人謊稱他有什么困難，需要你幫助解決，利用你的同情心，使你放松戒備。

③利益引誘。有時(shí)壞人利用你的虛榮、貪財(cái)心理，送你禮品和錢(qián)物，用小恩小惠使你漸漸地鉆入他的圈套。

遇到這些情況，腦子里要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想想老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，腦子清醒些，以免上當(dāng)，受到不法行為侵害。

(二)女同學(xué)怎樣擺脫壞人跟蹤

作為女同學(xué)，當(dāng)一個(gè)人走在回家的路上，偶然間無(wú)意回頭，發(fā)現(xiàn)有人時(shí)隱時(shí)現(xiàn)總跟在后邊，而當(dāng)你注意他時(shí)，他卻不自然地躲開(kāi)；你走他也走，你停他也停，這表明你被壞人跟蹤了。面對(duì)這種情況，你應(yīng)該怎樣做呢？

(1)不能驚慌失措，要鎮(zhèn)靜。

(2)迅速觀察環(huán)境，看清道路情況，哪兒暢通，哪兒不通；哪兒人多，哪兒是單位。

(3)立即甩開(kāi)壞人。方法就是跑開(kāi)。向附近的單位跑，向有行人、有人群的地方跑。如果是夜晚，哪處燈光明亮，就往哪跑。如果附近有居民家，往居民家里跑求救也可以。

(4)可以正面相視，厲聲喝問(wèn)：“你要干什么？”用自己的正氣把對(duì)方嚇倒、嚇跑；如果對(duì)方不逃，可大聲呼喊，引來(lái)行人。如果壞人不跑，那么你就要立即作出反應(yīng)，自己跑開(kāi)。

(5)如果被壞人動(dòng)手纏住，除了高聲喊，要奮起反抗擊打其要害部位，或抓打面部；你身上或身邊有什么東西可用，你就用什么東西，制止壞人接觸自己身體、侵害自己。平時(shí)，有這樣幾方面要加以注意：

①放學(xué)回家出外活動(dòng)時(shí)，盡最大可能創(chuàng)造條件結(jié)伴而行，減少單人行走機(jī)會(huì)。

②不在行人稀少或照明差的地方走、游玩。如果時(shí)間晚了，要想法通知家人去接你。

③盡可能不向外人宣傳自己家庭情況，以防壞人聽(tīng)到后，了解了你的行動(dòng)規(guī)律。

④切忌不可冒險(xiǎn)，不可存有僥幸心理。不要老用“沒(méi)事兒”來(lái)安慰自己。

另外，女同學(xué)穿著打扮要落落大方，不要穿過(guò)于“露”、“透”的衣服，不要讓壞人以為你是輕浮之人。

(三)女孩保護(hù)的十條忠告

孩子尤其是女孩，也會(huì)遭受性侵害。據(jù)調(diào)查，在強(qiáng)奸案中，侵害對(duì)象主要是25歲以下的女性，而14歲以下的幼女亦占相當(dāng)比例，所以教育孩子注意性保護(hù)已刻不容緩。為此，有識(shí)之士提出如下十條忠告：

讓孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯怎么辦，使孩子懂得，自己的身體任何人都無(wú)權(quán)撫摸或傷害，受到侵犯應(yīng)向信賴的成年人和警察求助。

孩子外出,應(yīng)了解環(huán)境,盡量在安全路線行走,避開(kāi)荒僻和陌生的地方。

晚上女孩外出時(shí)，應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過(guò)露，不要過(guò)于打扮，切忌輕浮張揚(yáng)。尤其是年幼女孩外出，家長(zhǎng)一定要接送。

女孩外出要注意周?chē)鷦?dòng)靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時(shí)可呼叫。

女孩外出，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，未得家長(zhǎng)許可，不可在別人家夜宿。

應(yīng)該避免單獨(dú)和男子在家里或是寧?kù)o、封閉的環(huán)境中會(huì)面，尤其是到男子的家里去。在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹(jǐn)防有麻醉藥物；拒絕男士提供的色情影視錄像和書(shū)刊圖片，預(yù)防其圖謀不軌。

獨(dú)自在家，注意關(guān)門(mén)，拒絕陌生人進(jìn)屋。對(duì)自稱是服務(wù)維修的人員，也告知他等家長(zhǎng)回來(lái)再說(shuō)。

晚上單獨(dú)在家睡覺(jué)，如果覺(jué)得屋里有響聲，發(fā)覺(jué)有陌生人進(jìn)入室內(nèi)，不要束手無(wú)策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應(yīng)果斷開(kāi)燈尖叫求救。

受到了性侵害，要盡快告訴家長(zhǎng)或報(bào)警，切不可害羞、膽怯延誤時(shí)間喪失證據(jù)，讓疑犯逍遙法外。

(四)未成年少女的自我保護(hù)

保護(hù)女生免遭殘害最直接、最有效的是家庭防范。許多奸幼性犯罪，絕大多數(shù)是女孩子喪失警惕和自護(hù)能力，家庭對(duì)幼女缺乏教育和保護(hù)而發(fā)生的。

女孩子的防衛(wèi)能力應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

1、超前的防范意識(shí)。

未成年少女如含苞欲放的花蕾，最容易成為“色狼”攻擊的對(duì)象，所以必須有強(qiáng)烈的自我防衛(wèi)意識(shí)。未成年少女體力有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，不要輕信陌生人的許諾。對(duì)熟悉的男性也應(yīng)保持交往距離，掌握活動(dòng)的合適地點(diǎn)和方式。

例如，女生去男教師辦公室或宿舍，應(yīng)該將屋門(mén)打開(kāi)半邊，或是二三人結(jié)伴去；女生不要穿過(guò)于暴露身體的衣著，穿校服是對(duì)自己最好的保護(hù)；少女身體的任何部位，是不能允許男性隨便親近和撫摸的；少女還應(yīng)向母親請(qǐng)教與異性交往的常識(shí)和自護(hù)的方法。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)女生都不適合與一位異性單獨(dú)相處，有老師和家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的小組和集體活動(dòng)比較安全。最根本的預(yù)防措施是,使自己置身于受保護(hù)的環(huán)境中，避免與陌生男子單獨(dú)接觸，使自己不要脫離家庭、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)，就不致造成不幸事件的發(fā)生。

2、冷靜的分析能力。如果你的同學(xué)朋友中有的特別愛(ài)談“性”，要疏遠(yuǎn)他。帶到家中的女伴，如果愛(ài)交往男友要警惕。有的男教師要單獨(dú)留你或約你去他家，請(qǐng)慎重思考，一般應(yīng)有伙伴同去為好。陌生男人問(wèn)路并請(qǐng)你帶路，不要去，陌生男人敲門(mén)，無(wú)論什么急事、好事，不要開(kāi)門(mén)，等大人回來(lái)再說(shuō)。有大獻(xiàn)殷勤的男人，請(qǐng)你喝飲料、吸煙，應(yīng)留心不要被“麻醉”。

3、靈敏的反應(yīng)能力。一個(gè)下晚自習(xí)的女孩，被男人追蹤，途中，她裝得若無(wú)其事，還假裝與他談得來(lái)。男人要領(lǐng)她去公園親熱，她說(shuō)今晚有雷雨，明晚再來(lái)陪你“玩”。犯罪人信以為真，把她送回“家”（別處的一座單元樓）。次日，女孩帶公安人員將犯罪人抓獲。

4、頑強(qiáng)的忍耐能力。要想達(dá)到自我保護(hù)和防衛(wèi)成功的目的，必須具備頑強(qiáng)的忍耐能力，絕不能由于肉體、精神受到傷害而失去反抗的信心。如果女孩子具有極強(qiáng)的忍受?chē)?yán)重傷害和痛苦的能力，就會(huì)給犯罪人精神上造成巨大壓力，行為上造成諸多障礙，使犯罪目的難以得逞。萬(wàn)一遇到壞人，應(yīng)立即報(bào)案。

5、頑強(qiáng)的防衛(wèi)能力。呼救，這是所有女孩子都會(huì)做的。放開(kāi)喉嚨尖叫，一是表示反抗，二是呼吁救助。萬(wàn)一陷入困境時(shí)，應(yīng)竭盡全力還擊歹徒。自己的頭、肩、肘、手、胯、膝、腳都可以成為攻擊的武器。要設(shè)法擊中歹徒的身體要害，如踢他小腹，會(huì)使其疼痛難忍，放棄自己罪惡的行徑。也可以不失時(shí)機(jī)地咬他。

第四講：女生早戀的特點(diǎn)、危害以及處理辦法：

一、早戀的特點(diǎn)

盡管早戀的表現(xiàn)形式各異，情況不同，但早戀還是有其共同特點(diǎn)的。

第一，分辨不清“愛(ài)情”與“好感”的區(qū)別。步入中學(xué)階段的少男少女，隨著身心的發(fā)展，對(duì)異性同學(xué)總有一種特殊的好感與好奇心，總樂(lè)意同異性同學(xué)交往相處??這就是某些心理學(xué)家所說(shuō)的“異性相吸現(xiàn)象”或“異性效應(yīng)”。異性間的相互吸引或向往，最初往往表現(xiàn)出對(duì)異性的好感，有時(shí)是對(duì)所有的異性產(chǎn)生好感，有時(shí)是對(duì)某一位異性同學(xué)產(chǎn)生迷戀。這種異性相吸的現(xiàn)象是男女中學(xué)生互相愛(ài)護(hù)、友好相處的基礎(chǔ)，是一種健康的友誼。但是，由于許多中學(xué)生對(duì)愛(ài)情沒(méi)有正確的理解，同時(shí)也缺乏適當(dāng)?shù)男越逃?，不能正確認(rèn)識(shí)自己初開(kāi)的情竇，因而往往會(huì)把自己對(duì)異性的“好感”誤以為是對(duì)異性的愛(ài)情，萌發(fā)了與異性同學(xué)談戀愛(ài)的念頭。第二，認(rèn)識(shí)不到愛(ài)情與友誼的差別。隨著年齡的增長(zhǎng)，異性同學(xué)之間接觸的增多，少男少女之間產(chǎn)生了純潔的友誼是一種極為正常的現(xiàn)象，異性同學(xué)之間的友誼是很可貴的，這種友誼不僅有助于男女同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，而且也有助于中學(xué)生學(xué)習(xí)與異性相處的能力，建立良好的人際關(guān)系，對(duì)少男少女身心健康發(fā)展都是極為有益的。盡管異性間的友誼是愛(ài)情的基本要素，也是產(chǎn)生愛(ài)情的前提，但是只要異性之間的友誼控制在一定的程度和范圍之內(nèi)，把握好“分寸”，掌握好“適度”，就不能把這種友誼稱作男女之間的愛(ài)情。然而，許多中學(xué)生卻認(rèn)識(shí)不到友誼與愛(ài)情之間的差別，而往往容易把異性友誼當(dāng)作愛(ài)情。

第三，中學(xué)生早戀具有盲目性。中學(xué)生的早戀實(shí)際上是一種對(duì)異性朋友的好感，或者是異性同學(xué)之間的友誼。對(duì)于這些情竇初開(kāi)的少男少女來(lái)說(shuō)，他們之間的“戀愛(ài)”，往往是在不知不覺(jué)中發(fā)生的，一點(diǎn)兒也由不得自己控制，用俄國(guó)著名文學(xué)家屠格涅夫的話來(lái)說(shuō)，它是“一種會(huì)燃燒的無(wú)法抑制的感情”。這些少男少女往往會(huì)被對(duì)方的氣質(zhì)、美貌、健壯的體魄、幽 默的語(yǔ)言，或者是雄辯的口才所折服，以致使自己身不由己地要同對(duì)方接近。這樣，少男少女之間的早戀就自然而然地發(fā)生了。這說(shuō)明，中學(xué)生的早戀帶有盲目性，缺乏明確的戀愛(ài)目的。種種實(shí)例說(shuō)明，中學(xué)生的早戀實(shí)際上是一種不成熟的“感情冒進(jìn)”。

第四，中學(xué)生早戀具有隱蔽性。早戀的少男少女，一般是不會(huì)公開(kāi)內(nèi)心的秘密的，特別是對(duì)父母和老師更是如此。有時(shí)對(duì)自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早戀之所以有愛(ài)的這種隱蔽性，一方面是由于中學(xué)生怕招致家長(zhǎng)、教師的反對(duì)和訓(xùn)斥，同學(xué)、朋友、兄弟姐妹們的譏笑和諷刺，另一方面也與少男少女第一次性愛(ài)的沖動(dòng)來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的不安和“心理閉鎖性”有關(guān)。早戀的這一特點(diǎn)為教師、父母及早發(fā)現(xiàn)早戀并及時(shí)加以引導(dǎo)帶來(lái)了困難，增強(qiáng)了工作的“難度”。某些粗心的家長(zhǎng)和老師，對(duì)孩子早已陷入早戀毫無(wú)覺(jué)察，一直“蒙在鼓里”，直到問(wèn)題嚴(yán)重?cái)÷稌r(shí)，才恍然大悟。這是為師、為人父母者所必須警覺(jué)的！

第五，中學(xué)生早戀具有興奮性和沖動(dòng)性。早戀的這一特點(diǎn)與少男少女的情感特征有關(guān)。青春期常被人們稱作是情感的“狂風(fēng)怒濤”時(shí)代。也就是說(shuō)中學(xué)生時(shí)期，激情占優(yōu)勢(shì)，他們的情感具有強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、易沖動(dòng)的特點(diǎn)。與此相適應(yīng)，早戀的中學(xué)生往往會(huì)對(duì)戀人產(chǎn)生強(qiáng)烈的親近欲望，因而，在與對(duì)方相處時(shí)，言行、舉止常常表現(xiàn)得特別興奮和沖動(dòng)。早戀的這種特點(diǎn)常常會(huì)產(chǎn)生難以挽回的后果：某些少男少女由于在與對(duì)方相處時(shí)過(guò)于興奮和沖動(dòng)，往往會(huì)失去理智，將自己完全置于激情的支配之下，過(guò)早偷食禁果，導(dǎo)致少男少女的越軌行為。

第六，過(guò)于美化、迷戀對(duì)方。少男少女的早戀大都貫穿著“美”的意念。他們常常在日記或情書(shū)中用“千般至善”“萬(wàn)般至美”的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)方，在心目中將對(duì)方的風(fēng)度、外貌、氣質(zhì)、才能等加以美化，認(rèn)為異性朋友身上的一切都無(wú)可挑剔?！皭?ài)屋及烏”，一旦愛(ài)上某人，連對(duì)方的缺點(diǎn)似乎也是美好的。這也就是人們常說(shuō)的“情人眼里出西施”。

第七，難舍難分而又喜怒無(wú)常。陷入早戀的中學(xué)生所激起的愛(ài)的情感，其強(qiáng)烈程度不亞于青年人。這些早戀的少男少女，雖不熱衷于學(xué)習(xí)，但卻渴望著上課，在班上他們彼此之間可以多遞幾個(gè)眼神，談幾句話，即便是不接觸，也會(huì)覺(jué)得對(duì)方的眼睛在盯著自己，心里更踏實(shí)、更安穩(wěn)。放學(xué)之際，這些少男少女也會(huì)不約而同地留下來(lái)，一起學(xué)習(xí)、談心或參加體育鍛煉，直到很晚還戀戀不舍，不愿分開(kāi)。與這種如膠似漆、難舍難分成鮮明對(duì)照的是他們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而喜怒無(wú)常：時(shí)而喜笑顏開(kāi)，時(shí)而淚如雨下。

此外，早戀還有純潔而幼稚、甜蜜而又令人遺憾、成功率低等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)既反映了中學(xué)生的身心發(fā)展水平，又體現(xiàn)了情愛(ài)開(kāi)始階段的幼稚，從而交織成一幅獨(dú)具特色的中學(xué)生早戀的畫(huà)面。

二、早戀的危害

中學(xué)時(shí)期，由于學(xué)生年齡小、思考問(wèn)題不全面，自制力較差，對(duì)什么是真正的愛(ài)情、怎樣才能贏得真正的愛(ài)情之類的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、含糊不清的。過(guò)早涉足愛(ài)河容易迷失方向，種下“苦果”。盡管如此，依然有許多中學(xué)生朋友迷戀著苦果外面的那層糖衣，于是，往往是“甘盡苦來(lái)”，一切都悔之晚矣。在這里，我們想跟中學(xué)生朋友們談一談早戀這顆包著糖衣的“苦果”到底對(duì)少男少女們有什么樣的危害？

1．早戀危害中學(xué)生的身心健康

首先，從中學(xué)生的身體健康方面來(lái)看，由于早戀，往往使同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔，將大部分時(shí)間花在談戀愛(ài)上，因而忽視了體育鍛煉。中學(xué)階段正是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng)，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動(dòng)，易動(dòng)感情，自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無(wú)力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會(huì)出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再?gòu)闹袑W(xué)生的心理角度看，早戀的同學(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛(ài)承受著家長(zhǎng)、教師的壓力，同學(xué)們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來(lái)就差的同學(xué)無(wú)法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時(shí)，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見(jiàn)面，但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念，這時(shí)，有的往往會(huì)耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。此外，有極個(gè)別的學(xué)生在早戀中，由于抑制不住沖動(dòng)而與異性朋友發(fā)生性關(guān)系，這對(duì)中學(xué)生的心理健康的影響是很大的。有的同學(xué)跨越雷池之后，頓覺(jué)“愛(ài)情原來(lái)就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學(xué)生則將社會(huì)的道德、責(zé)任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學(xué)生的道德感、人生價(jià)值觀和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。

2.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女＝兩個(gè)人的合力”的公式來(lái)。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀不光是風(fēng)和日麗的春天，也有寒風(fēng)刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會(huì)波瀾疊起，漩渦環(huán)生――早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨！這一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來(lái)就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分自然的，也是屢見(jiàn)不鮮的。

3．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為

中學(xué)生激情占優(yōu)勢(shì)，容易沖動(dòng)，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系。更嚴(yán)重的是有的男生讓對(duì)方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長(zhǎng)、老師知道，也不愿讓同學(xué)知道，而去求助于一些江湖騙子、社會(huì)渣滓墮胎，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落、出走、自殺的悲劇，年輕的中學(xué)生朋友們，應(yīng)當(dāng)警惕?。≡嚼壮匾徊奖囟ㄒ冻鰬K重的代價(jià)，成為早戀的犧性品！

4．早戀有可能導(dǎo)致犯罪

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查的結(jié)果，中學(xué)生過(guò)早涉及愛(ài)情，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)女朋友說(shuō)了一句不禮貌的話，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學(xué)生戀愛(ài)還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛(ài)期間，需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢(qián)花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢(qián)又往往滿足不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。有一位早戀的中學(xué)生，家里生活比較困難，平時(shí)自己手里就沒(méi)有零花錢(qián)，談了女朋友之后，為了掩飾自己家庭生活的拮據(jù)，便萌生了給女朋友買(mǎi)一條金項(xiàng)鏈的念頭。由于借的錢(qián)不足，他就利用晚上時(shí)間，和幾名同伙一起破門(mén)而入，偷了一條項(xiàng)鏈，送給了女朋友。案發(fā)之后被捕入獄，家長(zhǎng)、老師無(wú)不為之痛惜！類似這種例子不勝枚舉，足以引起中學(xué)生朋友們警惕了！

以上我們談了中學(xué)生早戀的后果，從總體上看，中學(xué)生早戀的影響面廣，危害極大。青少年學(xué)生要珍惜青春年華，不要過(guò)早地涉入早戀的區(qū)域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”

三、對(duì)早戀情結(jié)的正確疏導(dǎo)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人共同努力，才能有效地解決中學(xué)生早戀問(wèn)題。

1.要克服不良傾向 端正思想態(tài)度 青春期產(chǎn)生早戀現(xiàn)象，并不是不可理解的，也不是低級(jí)下流。只不過(guò)不應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)期談戀愛(ài)，這個(gè)時(shí)期談對(duì)青少年朋友的身心健康成長(zhǎng)不利，是一種性心理的誤區(qū)。美國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中學(xué)生早戀現(xiàn)象十分普遍，婚前性行為、未婚媽媽有相當(dāng)比重，現(xiàn)在已經(jīng)形成了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題而難以治理。我們應(yīng)當(dāng)吸取這個(gè)教訓(xùn)，防微杜漸，不要讓這種現(xiàn)象在我國(guó)重演。

2．自覺(jué)的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑

中學(xué)生早戀，固然有其青春發(fā)育期自身的原因，但是大眾新聞傳播媒介，報(bào)紙、雜志、戲劇、小說(shuō)、電影、電視乃至服裝、廣告等對(duì)男女性愛(ài)，尤其是性的不適當(dāng)渲染或暴露，是誘發(fā)初中生早戀的外部因素。至于黃色書(shū)刊、音像制品對(duì)中學(xué)生的毒害就更深重了。

因此，青少年朋友要自說(shuō)的抵制黃毒的侵害，為自己營(yíng)造一個(gè)良好的“微觀環(huán)境”。

3．要加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀的培養(yǎng)

要通過(guò)各種方式自覺(jué)地加強(qiáng)理想、信念和價(jià)值觀的培養(yǎng)，確立遠(yuǎn)大的理想、強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地為實(shí)現(xiàn)自己的理想和事業(yè)而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干擾；要充分認(rèn)識(shí)早戀的危害和后果，避免進(jìn)入這一誤區(qū)；一旦進(jìn)入，就應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志力沖出來(lái)，越早越好。

四、收到了他人的“愛(ài)慕”信息后

在學(xué)校里，有的同學(xué)本無(wú)這方面的想法，卻收到了他人的“愛(ài)慕’信息，怎么辦？

一要正確對(duì)待。必須明確，此情暫不宜接受。如前所述，該時(shí)期的青少年思想、世界觀尚未定型，前途未決，可變性還很大，實(shí)際最終成功的可能性極小；從情感上說(shuō)，大都是一時(shí)的沖動(dòng)，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經(jīng)濟(jì)上看，遠(yuǎn)未具備戀愛(ài)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；從精力和時(shí)間上看，必然出現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭(zhēng)精力、爭(zhēng)時(shí)間的矛盾現(xiàn)象，最終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，喪失機(jī)遇，那真是得不償失。可見(jiàn)，無(wú)論從哪個(gè)方面看，都不宜貿(mào)然接人家輕率拋來(lái)的繡球。自己的態(tài)度應(yīng)明確，觀點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。

二要妥善解決。一般宜注意保護(hù)對(duì)方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對(duì)方；或隨意報(bào)告老師，向同學(xué)公開(kāi)，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修養(yǎng)、不尊重人的表現(xiàn)。最好是若無(wú)其事地進(jìn)行冷處理。對(duì)方寫(xiě)信、遞紙條多半是在一時(shí)的感情沖動(dòng)之下進(jìn)行的一種試探，對(duì)此，自己不妨裝作若無(wú)其事的樣子，照常與之正常交往，既不過(guò)于疏遠(yuǎn)和回避，也切不可過(guò)于熱情、親近，可略冷淡，讓對(duì)方了解你的心意。這樣既不傷害人家，也讓對(duì)方知道，這只是一廂情愿，有個(gè)“鳴金收兵”的下臺(tái)的臺(tái)階。如果對(duì)方不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對(duì)方，內(nèi)容可包括：謝謝對(duì)方的好意，明確講清自己的意見(jiàn)態(tài)度，陳述理由，誠(chéng)懇地曉以弊端，敬告對(duì)方，再如此只會(huì)誤人害己。如果對(duì)方能好自為之，尊重你的感情，可保證替人家保密，并保持正常的友誼?？傊?，交談或回信的態(tài)度要鮮明、堅(jiān)決，場(chǎng)合要注意選擇，方式要恰當(dāng)，語(yǔ)氣要溫和。讓對(duì)方覺(jué)得你并非看不起，而是替雙方的前途著想，從實(shí)際出發(fā)，既了卻了這一樁心事，避免了雙方精力的消耗，時(shí)間的浪費(fèi)，也不致傷害對(duì)方的自尊心，人家一般會(huì)樂(lè)意接受意見(jiàn)，正確對(duì)待，知趣而退。如果對(duì)方仍死皮賴臉，死纏不放，可通過(guò)雙方信賴的第三者做工作，再次明確自己的態(tài)度，讓其“死”了這顆心，打消念頭，以免造成不愿出現(xiàn)的結(jié)果。也可在必要時(shí)請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)、朋友幫助，幫助擺脫這一困境，也教育幫助對(duì)方。如果對(duì)方有非禮的要求，則應(yīng)嚴(yán)肅地?cái)嗳痪芙^。

1、身體教育?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！边@是孔子的一段話，意思是說(shuō)，我們的身體毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛(ài)護(hù)它，因?yàn)榻】档纳硇氖亲鋈俗鍪碌淖罨緱l件，所以珍惜它，愛(ài)護(hù)它就是行孝盡孝的開(kāi)始。尤其女生對(duì)于從小就要保護(hù)自己身體的意識(shí)，對(duì)衣服覆蓋的身體部分，不得讓任何人侵犯，若有人強(qiáng)行侵犯，態(tài)度堅(jiān)定地予以拒絕，并向父母或老師報(bào)告。

第四篇：初中信息技術(shù)課堂教學(xué)體會(huì)

中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)體會(huì)

經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的國(guó)培，我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在我看來(lái)，中學(xué)信息技術(shù)教育是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育，它與傳統(tǒng)的學(xué)科有很大的區(qū)別，既有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求學(xué)生不僅要很好地掌握其中的理論知識(shí)，而且要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去操作,并在操作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，即所謂的探究式學(xué)習(xí)，所以，在信息技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，如何教好這門(mén)課，如何通過(guò)信息技術(shù)課堂使學(xué)生掌握一定的技能，使他們?cè)趧?chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)等方面得到一定的學(xué)習(xí)和提高,已成為我們教師應(yīng)該不斷探索的課題。本人通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和近段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。

一、精心安排導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)的。

1、問(wèn)題式：

帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。問(wèn)題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《信息技術(shù) 電腦支撐》這一節(jié)時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：①電腦有哪些用途？②電腦的特點(diǎn)有哪些？③電腦是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)電腦？通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，通過(guò)書(shū)本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問(wèn)題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，重點(diǎn)突出。比如在《電子報(bào)刊 文本編排》教學(xué)中，一上課就提出本堂課需要掌握的內(nèi)容：①在WORD中使用表格和文本框?qū)﹄娮訄?bào)刊的版面進(jìn)行編排；②對(duì)表格或文字進(jìn)行美化。用這種方法導(dǎo)入，使學(xué)生目標(biāo)明確，思路清晰，有的放矢?？傊瑔?wèn)題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，效果也比較好。

2、演示式：

演示式的導(dǎo)入也就是通過(guò)課件的演示進(jìn)行教學(xué)，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如：我在教學(xué)《在word中制作賀卡》這一課時(shí)，先通過(guò)電腦演示幾幅精美的電子賀卡，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些賀卡美不美??？它們都是通過(guò)word制作出來(lái)的。其實(shí)這很容易實(shí)現(xiàn)，你們只要通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的賀卡?！睂W(xué)生聽(tīng)后，學(xué)習(xí)激情與興趣一下子就被提出來(lái)了，都迫不及待想試一試。在進(jìn)行《成長(zhǎng)記錄 網(wǎng)絡(luò)博客》教學(xué)時(shí)，我在網(wǎng)上精心挑選一些別人制作的博客，打開(kāi)給學(xué)生看，當(dāng)學(xué)生看到既精美又生動(dòng)活潑的博客時(shí)，都非常羨慕，迫切希望自己也能制作出類似的博客，學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望得以迸發(fā)，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為下面的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

3、對(duì)比式：

將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)同即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)放在一起進(jìn)行了對(duì)比，突出新授內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在進(jìn)行《EXCEL表格的建立與編輯》教學(xué)時(shí)，我將文字、表格、圖表三種形式的信息放在一起讓學(xué)生比較，先展示文字形式的信息，提出缺點(diǎn)后轉(zhuǎn)換到表格形式的信息，最后再展示出圖表形式的信息，讓學(xué)生通過(guò)三種形式的對(duì)比，強(qiáng)烈感受到圖表形式的優(yōu)點(diǎn)：形象、清晰、一目了然。從而引出學(xué)習(xí)圖表的目的與好處，明確學(xué)習(xí)目的。所以說(shuō)，好的導(dǎo)入可以使課堂教學(xué)成功一半。

二、教師大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得仔仔細(xì)細(xì)。這種做法我認(rèn)為有些不妥。其弊有四：

1、無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，容易形成被動(dòng)學(xué)習(xí)；

2、限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展，思想容易被限制；

3、課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象有空間，教師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，達(dá)到事半功倍的效果。比如：在電腦繪圖的教學(xué)中，經(jīng)過(guò)分析教材發(fā)現(xiàn)：畫(huà)圓，畫(huà)矩形，畫(huà)圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細(xì)講解了圓的畫(huà)法，而矩形、圓角矩形，在課堂教學(xué)中只提了一句，方法與畫(huà)圓一樣。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠由畫(huà)圓的方法自學(xué)掌握其它兩種圖形的畫(huà)法，達(dá)到觸類旁通的作用。還比如說(shuō)，在《網(wǎng)頁(yè)瀏覽》教學(xué)中，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子掌握所有內(nèi)容比較困難。其中通過(guò)搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上搜索是一個(gè)難點(diǎn)。于是，本人在開(kāi)始授課時(shí)沒(méi)有把網(wǎng)上搜索這一內(nèi)容放進(jìn)去，先把網(wǎng)址的填寫(xiě)和網(wǎng)頁(yè)的瀏覽講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即想查找一些信息或訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站但又不知道在哪個(gè)網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么？提出問(wèn)題后，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋自己解決，能解決最好，如果無(wú)法解決，大家討論，最后由教師指導(dǎo)、總結(jié)一下。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又突破了難點(diǎn)，真是事半功倍。又如在講解《網(wǎng)頁(yè)的修飾》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可先展示一個(gè)已經(jīng)修飾好的網(wǎng)頁(yè)，并讓學(xué)生與其它班級(jí)同學(xué)制作的網(wǎng)頁(yè)相比較，從而提出任務(wù)一：給網(wǎng)頁(yè)添加背景、修改字體、字號(hào)、顏色。學(xué)生可以通過(guò)“幫助”、網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等獲得操作作息。學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)word字處理軟件，任務(wù)一很容易就完成了。于是再展示一個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行比較，并提出任務(wù)二：給網(wǎng)頁(yè)添加圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、水平線等內(nèi)容。教師在任務(wù)完成過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生使用word中已經(jīng)學(xué)習(xí)的方法去操作以達(dá)到知識(shí)的遷移。最后教師總結(jié)，在完成整個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們個(gè)個(gè)都帶著十足的好奇和疑惑，積極主動(dòng)地參與實(shí)踐，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己的網(wǎng)頁(yè)裝扮得五彩繽紛，個(gè)性十足。在總結(jié)中同學(xué)們紛紛發(fā)言，搶著說(shuō)出自己得出的結(jié)論和體會(huì)，課堂氣氛十分活躍。事實(shí)證明，學(xué)生在這種活躍、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態(tài)，所學(xué)到的知識(shí)技能是十分扎實(shí)的。同時(shí)，他們的主體意識(shí)也得到了充分的發(fā)揮，實(shí)踐能力不斷得到提高。

所以說(shuō)，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率?？傊?，課堂教學(xué)是學(xué)好每一門(mén)課程的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索、研究，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和方法，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到每一節(jié)課中，并不斷總結(jié)好的模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè)，這才是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

第五篇：梁家河學(xué)習(xí)觀摩體會(huì)

梁家河學(xué)習(xí)觀摩體會(huì)

汽車(chē)歷經(jīng)六個(gè)多小時(shí)的路程，我們最終來(lái)到了想往已久的，我們___曾經(jīng)插隊(duì)落戶七年之久的大隊(duì)梁家河村。作為“知青一詞，因家中曾有過(guò)姊妹“上山下鄉(xiāng)的經(jīng)受，加之讀過(guò)如:肖復(fù)興寫(xiě)的《69屆學(xué)校生》韓靜霆寫(xiě)的《凱旋在半夜》等反映學(xué)問(wèn)青年上山下鄉(xiāng)的書(shū)籍，便略知當(dāng)年青年插隊(duì)時(shí)所受的一些苦與難，然而當(dāng)親身目睹到梁家河這個(gè)偏僻的小村莊時(shí)，仍舊為之一震，很難想象當(dāng)年___在此條件如此艱苦的環(huán)境中生產(chǎn)與生活。

現(xiàn)在地處陜北窮鄉(xiāng)僻壤的梁家河，歷經(jīng)幾代人的接續(xù)奮斗，發(fā)生了天翻地覆的改變，正朝著全面建成小康___的目標(biāo)奔跑。曾經(jīng)在梁家河擔(dān)當(dāng)大隊(duì)黨支部書(shū)記近兩年的___同志說(shuō)過(guò):“插隊(duì)本身是一個(gè)標(biāo)記界定的一個(gè)階段＇。在插隊(duì)之前，假如我們有所知所獲，我總感覺(jué)到了插隊(duì)以后是獲得了一個(gè)升華和凈化。

聽(tīng)同行的一位師傅講“知青插隊(duì)，是上世紀(jì)六七十年月的產(chǎn)物。雖然取消了高考，讓初高中畢業(yè)生參與上山下鄉(xiāng)的決定與科教興國(guó)戰(zhàn)略相悖，事物都有兩面性，在經(jīng)過(guò)艱苦磨礪的這一代人中，又造就了一大批能人，到上世紀(jì)八九十年月，很多插隊(duì)知青憑借自己的實(shí)力，在復(fù)原高考后進(jìn)入高校吸取學(xué)問(wèn)，把握本事之后，或成科技人才，商界精英，或政壇才俊，有的還成為治國(guó)理政的領(lǐng)袖。而他們正是從國(guó)家最基層的生產(chǎn)隊(duì)里過(guò)來(lái)的。

但是同樣插隊(duì)，不同信念不同的收獲，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，有著堅(jiān)決信念的青年，把插隊(duì)當(dāng)或走近農(nóng)村，親近農(nóng)民，磨煉自已，增加本事的另一座學(xué)校，有的則悲天憫人，蹉跎了青春年華。

由此可見(jiàn)，人是要有信念和精神的，人有沒(méi)有信念，信念是否堅(jiān)決，是能否干成事業(yè)，或成幻想的關(guān)健。

學(xué)習(xí)梁家河，我認(rèn)為最重要的是，一要學(xué)習(xí)______當(dāng)年帶領(lǐng)梁家河人立志轉(zhuǎn)變貧困面貌的堅(jiān)決信念和拼搏精神，以及敢于闖禁區(qū)開(kāi)先沙的創(chuàng)新戰(zhàn)略，二要學(xué)___在擔(dān)當(dāng)黨支部書(shū)記時(shí)，為人耿直，公道正派，公私分明，廉潔奉公，一心一意，為群眾謀利益的工作作風(fēng)。三要我們應(yīng)當(dāng)從___人生成長(zhǎng)經(jīng)受中，從梁家河人身上，吸取最珍貴的養(yǎng)分，堅(jiān)決信念，發(fā)憤圖強(qiáng)，把個(gè)人抱負(fù)與民族愿望融為一體，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印奮力前行，為實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)而永不懈怠。