第一篇：關(guān)于中學(xué)教學(xué)中的幾點感想

關(guān)于中學(xué)教學(xué)中的幾點感想

學(xué)生再學(xué)習(xí)方面的的各種基礎(chǔ)構(gòu)建就像蓋樓房一樣，地基打得好，上層建筑才能穩(wěn)固，否則，將不能承載過多的風(fēng)雨。

初中三年的教育，恰逢學(xué)生青春期的開端，俗話說：萬事開頭難。這一起點，對于初中學(xué)生和老師及家長來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，學(xué)生的變化在這一階段會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點。如果在這時沒有良好的引導(dǎo)，學(xué)生的將來恐怕會一生暗淡。如何才能正確的引導(dǎo)學(xué)生？怎樣讓學(xué)生在這三年既高興愉悅，又能學(xué)到知識，還能鍛煉自己的能力呢？通過從教七年的摸索、觀察和感悟，我覺得可以從以下幾點入手：

一、敞開胸懷做朋友

從學(xué)生第一天入校開始，就要著手開始系統(tǒng)的指導(dǎo)。我記得我第一次給新生上課的時候，我首先做了自我介紹，然后把自己的姓名大大方方地寫在了黑板上，并讓學(xué)生大聲讀出來，因為我想與其藏著掖著，不如直截了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生來的痛快，這樣不僅能讓學(xué)生快速地接受你，而且還能讓學(xué)生覺得你容易親近，因為古人說過：親其師，信其道。

二、行為習(xí)慣早知道

對于剛到一個新環(huán)境的學(xué)生來說，一切都是新奇的，他們充滿好奇的眼睛里滿是欣喜，總是想到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，這是孩子們的天性，也是不能抹殺的天性，對于學(xué)校的布局應(yīng)該給學(xué)生介紹一下，我覺得第一個應(yīng)該介紹的地方就是----廁所，這是人之三急的第一急所在，然后是餐廳、水房、宿舍、教學(xué)樓的各層教室、辦公室、操場等。等大家對這些地方有了了解之后，他們的新奇就降溫了，也到了該規(guī)范其行為的時候了。對于學(xué)生的各種行為，我們都要認(rèn)真的考慮到：

1、課上：上課前不要遲到、早退、無故曠課和請假，課上不能隨意走動，不私談與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，上課坐姿穩(wěn)重，不打瞌睡，不伏案、不用手托頭或腮，回答問題要積極踴躍。

2、課間：不追逐打鬧，不大聲喧嘩。上課三分鐘前做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，先預(yù)習(xí)新課，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜候老師的到來。

3、課后：學(xué)會復(fù)習(xí)，美國心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)過人的遺忘規(guī)律，告訴學(xué)生要利用好課后時間，做好相關(guān)的復(fù)習(xí)，把遺忘降到最低。自己制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃，按照自己的制定計劃按部就班的進(jìn)行，爭取步步為營，達(dá)到自己的目標(biāo)。

4、假期：假期來臨前，老師會布置一定的作業(yè)，做好記錄，準(zhǔn)備好各種使用材料和工具，并自己設(shè)想一下，假期的安排，可以和父母進(jìn)行一次旅游，因為古人說：讀萬卷書不如行萬里路。旅行可以豐富自己的閱歷，增長自己的見識，也能為以后的學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，還能增強(qiáng)自己的上進(jìn)心等。

三、學(xué)會做人，言出必行

古人云：言必行，行必果。說出的話要嚴(yán)格履行自己的決定。作為教師的我們要做好榜樣，平時和學(xué)生們說過的話要自己先做到，做到“正人先正己”，如果作為教師的我們食言了，也要正確對待自己的錯誤，正確的面對，向?qū)W生解釋原因并作出相應(yīng)的懲罰，從自己做起，從一點一滴做起，因為我們要讓學(xué)生明白：人無信，則不立。

四、樹立自信，步步為營

對于新升入中學(xué)的學(xué)生來說，對新環(huán)境的適應(yīng)需要一定的時間，在這個時候他們的適應(yīng)能力可能會經(jīng)歷一定的考驗，在學(xué)習(xí)上，有些優(yōu)秀的學(xué)生，他們可能不再像在小學(xué)時那樣出類拔萃了，可能在心理上他們不適應(yīng)了，他們的信心可能會大打折扣，因此受挫，甚至一蹶不振。在這個時候，應(yīng)該多走進(jìn)他們，從多方面了解他們的真實想法，適時給予點撥、引導(dǎo)，讓他們正確的看待自己的現(xiàn)狀，讓他們建立自信心，爭取讓自己的內(nèi)心變得越來越強(qiáng)大，實現(xiàn)步步為營，個個擊破，慢慢成長為生活中的強(qiáng)者。

五、學(xué)會感恩，銘記深情

告訴每個學(xué)生：愿意幫助你的人，不是欠你什么，而是把你當(dāng)真朋友。如果我們想要和誰做朋友，就要自己先像朋友一樣的對待別人。我們在學(xué)校要真誠對待每一位老師和同學(xué)，懷著一顆感恩的心，對幫助我們的人心懷感激，銘記深情。

讓學(xué)生把自己所在的學(xué)校和班級當(dāng)成自己的家，把班級的同學(xué)當(dāng)成家人一樣的看待，久而久之他們就會形成互相尊重，互相幫助，學(xué)會感恩，學(xué)會回報的意識和行動。

六、鍛煉身體，志向鮮明

人常說：身體是革命的本錢。中學(xué)生正直青春期，是身體發(fā)育的最佳時期。在這個重要時期，首先要保證營養(yǎng)的充足，其次要保證足夠的鍛煉時間，最后要有明確的方向。

每天讓學(xué)生利用課余時間參加體育鍛煉，告訴他們只有學(xué)會合理安排自己的鍛煉時間，才是保證學(xué)習(xí)效率的保障。給自己制定一個鍛煉計劃，給自己一個三年、五年、十年的目標(biāo)。讓自己為這個目標(biāo)而奮斗。

在學(xué)校里，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為教師的我們自己要做到：言出必行，為學(xué)生做模范，做表率。無論一件事有多大、多難，只要我們有了堅強(qiáng)的意志，不懈的努力和一顆恒信，我相信我們的學(xué)生定會跟隨效仿，越來越好，我們教育事業(yè)也一定會達(dá)到輝煌的頂峰。

第二篇：中學(xué)體育課教學(xué)反思和感想

中學(xué)體育課教學(xué)反思和感想

古城中學(xué)吳莉

體育課上通過游戲可以達(dá)到很多效果，我覺得從中學(xué)到了很多東西。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

那些初中生，正處在對一切束縛都感覺反感的的年齡，而且上體育課對于他們來說就是在外面耍。但是這樣肯定不行，所以要想辦法將他們聚在一起，最好的方法莫過于游戲了。游戲比賽在中學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。例如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事例來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融

入群體。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。

第三篇：中學(xué)聽課感想

課堂中，溫柔的情感

——觀冉珩良老師《金色花》有感

綜合組 羅凱

自古有云文史不分家，作為一名新近歷史老師，個人對語文也有和濃厚的興趣。本次有機(jī)會聆聽冉老師帶來的《金色花》，對自己教學(xué)上的幫助可謂良多。

《金色花》是國外詩人泰戈爾寫給母親的一首詩，整篇文章充滿著孩童的天真爛漫，與母子親情的溫馨與溫暖。可以說本課的對情感氛圍營造的要求相當(dāng)?shù)母?。另外，作為一首散文詩，本課設(shè)置的目的也是意在鍛煉學(xué)生朗誦的能力，因此能力的訓(xùn)練的在本課也是不可忽視的。

冉老師本課設(shè)置分為五個部分：1.速度，整體把握；2.美讀，讀出情感；3.品讀，讀出形象；4.研讀，讀出主旨；5.聯(lián)讀，親情加油站。冉老師本節(jié)課，將“讀”作為課堂推進(jìn)的線索，最后添加了班上同學(xué)對孩子的鼓勵和祝福，進(jìn)行情感的升華，可以說在立意是相當(dāng)?shù)母哌h(yuǎn)的。

作為歷史教師，我從中獲益良多，在此就根據(jù)我在本課中的體會，整理出幾點感受。其一，選擇正確的教法，有層次、針對性地訓(xùn)練學(xué)生能力。本節(jié)課的能力訓(xùn)練在于“讀”，讀的能力又分為多個層次，在課堂中有意識的層次性針對性訓(xùn)練，直接而有效。其二，教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)及時、到位。學(xué)生能力的訓(xùn)練是一個過程，在這個過程中，教師需要設(shè)計有反饋環(huán)節(jié)，從而有機(jī)會了解學(xué)生能力獲得狀況。更為關(guān)鍵的是要通過反饋，對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)。同時，反饋的環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)一課一得的重要表現(xiàn)，在這一過程中，學(xué)生能力的成長將會是一個明顯的表現(xiàn)，而不再是隱性的。其三，問題設(shè)計合理，符合學(xué)生的認(rèn)知和心理特點。新課標(biāo)下一堂成功的課堂，離不開師生間的有效配合，而問答則是體現(xiàn)師生互動配合的重要手段。課堂中每一問題都應(yīng)該是為本節(jié)課的主旨服務(wù)的鏈環(huán)。要保證這一互動的有效開展，教室提問的方式是關(guān)鍵。我認(rèn)為課堂提問注重應(yīng)該要做到簡單直白，要讓學(xué)生在聽到問題之后，就能明白教師提問的木點是什么，提的是哪方面的問題，“我”可以再哪里得到答案。最后，問題中最好就包含有方法的指導(dǎo)和答案的提示。這樣既有利于整堂課的邏輯進(jìn)行，有效節(jié)約時間；又可以有效地保障學(xué)生回答的正確性，在不覺間提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這里不是說不允許學(xué)生回答錯誤，只是從教室設(shè)問的角度來分析問題。

冉老師的《金色花》對于學(xué)生能力訓(xùn)練做的相當(dāng)?shù)轿?，特別在讀的層次上，有意識的進(jìn)行提升，是作為新近教師非常值得學(xué)習(xí)的地方。我從中收獲良多，也期待其他諸位老教師的精彩獻(xiàn)課。

第四篇：關(guān)于物理教學(xué)中的幾點感想

關(guān)于物理教學(xué)中的幾點感想

在教學(xué)活動中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師和學(xué)生是教學(xué)活動中相輔相成的互動雙方。教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自主探究和實踐能力，才能實現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用的幾個認(rèn)識問題

教師教平行班的學(xué)生，使用同一本教材，教學(xué)效果有不同；不同的教師講同一內(nèi)容的課，聽后感覺也會不同，這是值得思考和認(rèn)真研究的問題。雖然原因很多，但主要在于學(xué)生自身的內(nèi)因上。那么究竟如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？本文談幾點教學(xué)實踐的體會，期望與同行們共商。

1、發(fā)揮學(xué)生主體作用的內(nèi)在動力是讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)。

理想是學(xué)生走向成功的真正動力。一個學(xué)生一旦有了明確的奮斗目標(biāo)。就必然會堅定而自覺地去追求和努力實現(xiàn)。挖掘物理發(fā)展史中哥白尼、愛因斯坦、霍金等人的獻(xiàn)身科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心，激勵學(xué)生為振興中華立志成才，是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的首要策略。教育學(xué)生祖國的富強(qiáng)才是理想之本，要把熱愛祖國的滿腔熱情傾注在樹立振興中華發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向上。教育學(xué)生，只有在中學(xué)打好基礎(chǔ)，德、智、體全面發(fā)展，才能更好地在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中施展個人的才華。

進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心，更需要教師的為人師表。用教師熱愛教育、無私的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和情感去激勵、熏陶、教育學(xué)生，激勵尖子生勇攀科學(xué)高峰，鼓勵其他學(xué)生奮起直追。

2、學(xué)生發(fā)揮主體作用的主動性源于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

物理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科?？萍加l(fā)展、愈顯示物理是人類自下而上發(fā)展的核心學(xué)科。中學(xué)物理教育，不僅要為培養(yǎng)物理學(xué)家，造就物理學(xué)專門人才打基礎(chǔ)，更多的還是要培養(yǎng)學(xué)生的基本物理素質(zhì)，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)。教師從一開始要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行“為什么要學(xué)習(xí)物理”的教育，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)用的筆、墨、紙、文具盒及各種生活、生產(chǎn)用品中驚奇地發(fā)現(xiàn)：物理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、能源資源、環(huán)境保護(hù)、人類的衣、食、住、行等息息相關(guān)；讓學(xué)生從認(rèn)識到“幾乎處處是物理的世界”而激發(fā)出“我要學(xué)好物理”的積極性。在學(xué)習(xí)物理知識同時也提高人的思維能力和思維品質(zhì)，使思維更敏捷，更嚴(yán)密。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步感悟到學(xué)習(xí)物理的必要性。

3、發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提是面向全體學(xué)生，激勵培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生群體中存在差異是必然的。如果教師教學(xué)程序的安排中照顧了少數(shù)學(xué)生，疏遠(yuǎn)了多數(shù)學(xué)生，勢必會挫傷學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)的積極性。只限于幾個學(xué)生的課堂提問、做題和實驗，無論師生如何配合，整個課堂氣氛也活躍不起來。教師要對全體學(xué)生充滿真摯的愛，樹立“面向全體學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生主體性”的觀念。教師喜歡聰明勤奮成績優(yōu)秀的學(xué)生是很自然的，但更要尊重、愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生。教師的一言一行都要讓每個學(xué)生體會到被尊重、被關(guān)愛的溫暖、激勵強(qiáng)化全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。如每接一屆學(xué)生我都首先要下功夫記準(zhǔn)他們的名字，并主動熱情地了解他們的學(xué)習(xí)情況，身體狀況及家庭是否有困難并影響到學(xué)習(xí)等。開學(xué)不久，課上課下能準(zhǔn)確喊出學(xué)生名字，找學(xué)生談心。學(xué)生被老師尊重，關(guān)愛所感動，自然拉近了師生間距離，和諧親密了師生間情感。

不少學(xué)生感到物理難學(xué)，缺乏持久的興趣，也有的學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏頑強(qiáng)的求知欲。這都需要教師去耐心地了解學(xué)生，包括心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)困難及知識中的難點、薄弱環(huán)節(jié)等。教師備課時應(yīng)該認(rèn)真鉆研大綱和教材，認(rèn)真掌握學(xué)生情況。只有吃透學(xué)生情況才能提高教學(xué)的針對性。只有教師講的學(xué)生都渴望學(xué)會，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。只有教師引導(dǎo)得當(dāng)，才能喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生群體的學(xué)習(xí)主動性要靠教師適時點撥、指導(dǎo)和鼓勵，同時也靠學(xué)生之間的相互啟發(fā)和你追我趕。教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)生主體作用必須面向全體學(xué)生，形成積極向上、愉快學(xué)習(xí)、互相合作的濃厚氛圍。

二、滲透主體教育理念的幾點教學(xué)體會。

1、教師備課重點放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口動手的，教師不要包辦代替。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多，特別是初三畢業(yè)班的課。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。這就需要教師在具有扎實的專業(yè)知識、過硬的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，把備課要點放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。切入點的選擇是靈活的，教師要相信學(xué)生的能力，要放得開。

如分子動力理論內(nèi)容在教學(xué)時，教師習(xí)慣上以講授為主，對學(xué)生進(jìn)行灌輸，既浪費時間，又費勁，學(xué)生學(xué)起來模棱兩可，不如教師作適當(dāng)引導(dǎo)，出一些思考題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、總結(jié)，然后進(jìn)行學(xué)生間討論辨析，總結(jié)出規(guī)律，這就增大了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間。

如習(xí)題評講課，多數(shù)教師習(xí)慣從頭到尾講答案。初三習(xí)題量大，一節(jié)課教師要講很多題，又結(jié)合知識的遷移、歸類，教師講的緊張匆忙，但多數(shù)學(xué)生跟不上。有的學(xué)生來不及認(rèn)真思考，教師已說出了答案。這種教師包辦代替的傳統(tǒng)方式必須改變。課后作業(yè)必須讓學(xué)生自己去做；綜合練習(xí)題留給學(xué)生完成的時間要保證。評講前公布出答案，讓學(xué)生獨立思考。教師在獲取反饋信息后，精心設(shè)計復(fù)習(xí)題評價的程序，可以針對性選擇，讓學(xué)生自己評講為什么對、為什么錯，從學(xué)生角度講出來的思路更富有啟發(fā)性；教師要精講、講準(zhǔn)、講到點子上。有些題可以讓同桌學(xué)生互相評判；有些題可以不公布答案，讓學(xué)生去討論、去爭論；有些計算題可以鼓勵學(xué)生各抒己見，幾種解法都寫出，讓學(xué)生去分辨，激勵全體學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)

第五篇：中考后感想

中考后感想

XX中考已經(jīng)圓滿落幕，考完以后有人歡喜有人愁，下面是關(guān)于中考后感想作文。

《中考后的感想》

中考如期而至,又匆匆離去.它的持續(xù)是如此的短暫，雖然只是兩天,可為此努力的我們同學(xué)卻奮斗了N年.它絲毫沒有同情之心,如以往一般,送去了“幾家歡喜,幾家愁”.年年歲歲考相似,歲歲年年人不同.中考對整個社會而言只是每年必舉行的一次盛會;對每個中學(xué)生而言,則是人生的第一次。中考前，我們是絞盡腦汁復(fù)習(xí)，希望在中考中取得個好成績，考個好學(xué)校，心里還有些僥幸思想，向往中考來個超常發(fā)揮。呵呵，一分耕耘一分收獲嗎!好成績畢竟不是想出來的嗎!

考前前一晚，老師們來了個大動員，一遍一遍的重復(fù)給我們鼓勵，甚至還給每個人寫了 張小紙條。上面寫著老師對我們的期待。一個個不眠之夜的勤學(xué),只為中考;我們用自己的睡眠時間祭奠了這次中考的到來?？荚嚱Y(jié)束，我們個個都?xì)g呼雀躍了，高興的等待中考結(jié)果。以前是光陰似箭，歲月如梭，在這幾天卻是度日如年!呵呵，每個事物都是相對的嗎!終于到成績揭曉的那一天，我迫不及待打開電腦，輸入名字準(zhǔn)考證號，等待 著……等待著……‘" 語文96 數(shù)學(xué)107 科學(xué)154 英語113社會72 誒 還是有一們落下了，不過572的總分還是順利通過中考。其實中考并不可怕，是參考人的期待增加了中考的份量啊!中考結(jié)束了，但是我的人生還有很長的一段路要走，相信總有一天，我可以還撼天動地。

中考后的感想：中考狀元學(xué)習(xí)心得

聽到自己考了638分，劉錦通反應(yīng)很平靜。錦通說，自己不是特聰明的孩子，上小學(xué)的時候還覺得自己特笨呢，常常為了一個問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個樣子呢?

而上初一時自己也一直都是班級的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。

不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學(xué)習(xí)時間的。提到時間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會在那里弄個表格什么的，一般都是隨機(jī)安排。

根據(jù)一周或者是一天各科的重點分量來安排，哪一科分量中就會傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會“偷偷”的加時。說到這，錦通做了個鬼臉。

錦通說，如果一定要說點時間上的安排話，那就是自己不會熬夜，“睡太晚會影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量的，再說了，成績絕對不是靠時間堆出來的?！薄?/p>

一般每天都會在10點半左右就休息了，晚點也就是11點也休息了。最后初三沖刺的時候，也沒有幾次熬到12點的。

錦通說，自己原來是個話很少的人，剛上初中時甚至有同學(xué)笑話他是個“書呆子”?！昂髞砦揖拖胪?，自己一個人在那里思考并不會快樂，而多和同學(xué)交流常常還能碰出點火花呢。所以，現(xiàn)在他們都說我特別能說?！?/p>

語文：也要提煉歸納

錦通說，可能不少人都認(rèn)為，提煉歸納是學(xué)數(shù)學(xué)之類的科目必須的，其實，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經(jīng)是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。

如何提高的，錦通概括了四個字，“多讀多看”?！皠e小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會非常細(xì)致的讀閱讀的原文，反復(fù)研究后面提出的問題，這中間要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發(fā)現(xiàn)其‘個性’的地方，二者一結(jié)合，語文成績就上來了?！?/p>

數(shù)學(xué)：不要局限于書本

初中時錦通曾經(jīng)獲得省數(shù)學(xué)競賽一等獎，平時模擬考試也都會達(dá)到140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學(xué)時數(shù)學(xué)成績挺一般的，甚至可以說不好。

后來接觸了奧數(shù)，“我倒不是提倡大家都去學(xué)奧數(shù)啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識面稍稍高于課本一點點，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點，那么學(xué)數(shù)學(xué)就會成為一種樂趣?！?/p>

錦通說，數(shù)學(xué)題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會讓自己失去對數(shù)學(xué)的興趣的，“要少而精”。

外語：讓自己在外語環(huán)境中

談到外語，錦通平靜的臉上生動了幾分?！安簧偻瑢W(xué)都覺得聽力挺難，其實聽說是分不開的，一定要張嘴，要會說了，自己才能真正聽明白錄音中的發(fā)音?！?/p>

錦通說，雖然咱平時都不能隨時隨地接觸到外教，但是可以想點“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環(huán)境嘛，一般有時間，我就會給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環(huán)境里。當(dāng)然，如果能找到一個對話伙伴那是再好不過了。”

“外語的語法一定要準(zhǔn)，這個還得靠練習(xí)，沒有啥好辦法。我和身邊的同學(xué)都常犯的一個錯誤就是忽略細(xì)節(jié)，外語考試時常常會在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯了呢，慢慢地就好了許多?！?/p>

物理：讓心中的知識形成“反射”

“好多人開始學(xué)接觸物理時都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識間的那些‘細(xì)節(jié)’，記住它，就會發(fā)現(xiàn)物理其實并不太難?！卞\通如是說，他中考前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。

認(rèn)真這個詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個知識點時，一定要認(rèn)真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認(rèn)真關(guān)注的，都得認(rèn)真記住……”

見到記者重復(fù)“認(rèn)真”這個詞，錦通笑了，“真的，來不得一點含糊，物理老師都教我們要產(chǎn)生‘反射’嘛，我想認(rèn)真了才會真的印在腦子里吧，見到試題，才會很快反映出來，然后才會有思路?！?/p>

化學(xué)：一環(huán)都別落

錦通說，如果大家覺得物理各個章節(jié)相對獨立一點的話，那么化學(xué)就是更明顯的一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)都不能落，都不能不“結(jié)實”。

不少同學(xué)都會覺得化學(xué)的實驗題挺難的，可錦通自有心得，“實驗題要多見，老師做實驗時你得看細(xì)節(jié)，看歷年真題時得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”

同學(xué)中不少人感覺基礎(chǔ)比錦通好，可是答起化學(xué)題簡答題時總是沒有錦通得分高，“得答到點子上啊，拿到題得知道考的是哪個范圍的知識，然后才具體到相應(yīng)的點來分析，別東一下，西一下的答，這樣會莫名其妙丟分的?！?/p>